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IES GUILLERMINA
3ºESO
PLANES DE REFUERZO TERCER TRIMESTRE
LOS PLANES DE REFUERZO SE ENTREGARÁN EL DÍA DEL EXAMEN DE SEPTIEMBRE. LAS ACTIVIDADES, QUE
TENGAN UN ESPACIO DESTINADO PARA DICHO EJERCICIO, SE HARÁN EN EL MISMO PLAN PERO LOS
EJERCICIOS QUE NO LO TENGAN, SE REALIZARÁN EN FOLIOS EN BLANCO, RESPETANDO LA CALIGRAFÍA,
ORTOGRAFÍA Y PRESENTACIÓN.
1ª EVALUACIÓN
1.- Indica a qué género pertenecen estos tres fragmentos literarios y explica por qué:
Sentí tu mano en la mía
tu mano de compañera,
tu voz de niña en mi oído
como una campana nueva,
como una campana virgen
de un alba de primavera.
___________________________________x_________________________________
Teniendo yo doce o trece años, nadé mar adentro una mañana de agosto. Un grupo de delfines se
aproximó danzando. Mis hermanos, desde la playa, me gritaban alarmados. Nunca lo olvidaré. No me
importó que a la llegada me castigasen. Tan encantado estaba por su gracia y mi aventura.
__________________________x__________________________________________
Manolín.- ¡Hoy es mi cumpleaños!
Manolín.- ¿Qué me vas a dar?
Trini.- ¡Caramba! ¿Y cuántos cumples?
Trini.- Te daré dinero para que te
Manolín.- Doce. ¡Ya soy un hombre!
Compres un pastel.
Trini.- Si te hago un regalo, ¿me lo
Manolín.- Yo no quiero pasteles.
aceptarás?
2.- Escribe una carta al nuevo presidente del gobierno canario felicitándoles por haber ganado las
elecciones y ofreciéndoles una propuesta interesante desde los jóvenes para un cambio en España. (10
líneas).
3.- Analiza la métrica, temática y la reflexión que nos hace ver Jorge Manrique con esta copla.
Nuestras vidas son los ríos
que van a dar en la mar,
que es el morir;
allí van los señoríos
derechos a se acabar
y consumir;
allí los ríos caudales,
allí los otros medianos
y más chicos,
y llegados, son iguales
los que viven por sus manos
y los ricos.
4.- ¿Qué rasgos de la sociedad y de la economía medieval aparecen reflejados en la copla XIV?
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5.- Lee el siguiente fragmento del Poema del Mío Cid y responde a las siguientes preguntas:
 ¿A qué episodio del Cantar de Mio Cid pertenece?
 Señala características propias del Cantar
 ¿Qué rasgos de la personalidad del Cid se muestran en el fragmento.
De sus ojos fuertemente llorando
De un lado a otro volvía la cabeza mirándolos
Vio las puertas abiertas y contrapuertas sin candados
Las perchas vacías, sin pieles y sin mantos
Y sin halcones y sin azores ya pelechados
Suspiró Mío Cid, se sentía muy preocupado
Habló Mío Cid sumamente mesurado:
-Gracias a ti, señor padre, que estás en lo alto,
Esto me han devuelto mis enemigos malvados.
2ª EVALUACIÓN
1.- Responde a las preguntas relacionadas con este texto:
CALISTO.—Vencido me tiene el dulzor de tu suave
canto; no puedo más sufrir tu penado esperar.
¡Oh, mi señora y mi bien todo! ¿Cuál mujer podía
haber nacida, que desprivase tu gran merecimiento?
¡Oh, salteada melodía! ¡Oh, gozoso rato!
¡Oh, corazón mío! ¿Y cómo no pudiste más tiempo
sufrir sin interrumpir tu gozo y cumplir el deseo
de entrambos?
MELIBEA.—¡Oh, sabrosa traición! ¡Oh, dulce sobresalto!
¿Es mi señor de mi alma? ¿Es él? No lo puedo
creer. ¿Dónde estabas, luciente sol? ¿Dónde me
tenías tu claridad escondida? ¿Hacía rato que
escuchabas? ¿Por qué me dejabas echar palabras
sin seso al aire, con mi ronca voz de cisne? Todo se
goza este huerto con tu venida. Mira la luna cuán
clara se nos muestra, mira las nubes cómo huyen.
Oye la corriente agua desta fontecica, ¡cuánto
más suave murmullo su río lleva por entre las
frescas hierbas! Escucha los altos cipreses, ¡cómo
se dan paz unos ramos con otros por intercesión
de un templadico viento que los menea! Mira sus
quietas sombras, ¡cuán oscuras están y aparejadas
para encubrir nuestro deleite! Lucrecia, ¿qué sientes,
amiga? ¿Tornaste loca de placer? Déjale, no me le
despedaces, no le trabajes sus miembros con tus
pesados abrazos. Déjame gozar lo que es mío, no
me ocupes mi placer.
1.1.- ¿Qué personajes intervienen?
1.2.- ¿Dónde se encuentran? Justifica tu respuesta con frases del texto.
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1.3.- Resume brevemente el contenido de este pasaje.
1.4.- ¿Con qué apelativos se llaman el uno al otro?
1.5.-Señala tres metáforas que encuentres en el texto. Justifícalas.
1.6.- ¿Los personajes utilizan un lenguaje culto o popular? Justifica tu respuesta
1.7.- ¿A qué parte del esquema argumental de La Celestina pertenece este fragmento? Argumenta tu
respuesta
1.8.- Describe el carácter de los principales personajes de La Celestina y explica cuáles son sus
motivaciones.
1.9.- ¿Cuál es el significado de la siguiente expresión: “Déjame gozar lo que es mío, no me ocupes mi
placer”?
2.- Lee el siguiente CUENTO XIII de El conde Lucanor, de don Juan Manuel y contesta a las
preguntas:
Lo que sucedió a un hombre que cazaba perdices
Hablaba otra vez el conde Lucanor con Patronio, su consejero, y díjole así:
-Patronio, algunas personas muy importantes, y también otras que no lo son tanto, me hacen daño a
veces en mi hacienda o en mi vasallos y, cuando me ven, me dicen que les pesa mucho y que l hicieron
obligados por la necesidad y porque no podían en aquel momento hacer otra cosa.
Como quiero saber qué conducta seguir cuando tales cosas m sucedan, os ruego me digáis qué pensáis de
esto.
-Señor conde –dijo Patronio-, un hombre puso redes a las perdices y, cuando cayeron, se llegó a ellas y,
conforme las iba sacando, las mataba a todas.
Mientras hacía esto le daba el viento en la cara con tanta fuerza que le hacía llorar. Una de las perdices
que aún estaba viva empezó a decir a las que quedaban dentro de la red:
-Ved, amigas, lo que hace este hombre, que, aunque nos mata, no compadece y llora por eso.
Otra perdiz, que por ser más sabia que la que hablaba no cayó en la red, le dijo desde fuera:
-Amiga, mucho le agradezco a Dios el haberme guardado, como le ruego haga en adelante, no sólo
conmigo, sino con todas mis amigas, del que quiere matarme o hacerme daño y simula sentirlo.
Vos, señor conde Lucanor, guardaos siempre del que os perjudica y dice que le pesa; pero si alguien os
perjudicara involuntariamente y el daño o pérdida no fuera mucho y esa persona os hubiera ayudado en
otra ocasión o hecho algún servicio, yo os aconsejo que en este caso disimuléis, siempre que ello no se
repita tan a menudo que os desprestigie o lesione mucho vuestros intereses. De otra manera, debéis
protestar con tal energía que vuestra hacienda y vuestra honra queden a salvo.
El conde tuvo por buen consejo este que le daba Patronio, lo puso en práctica y le fue muy bien. Viendo
don Juan que este cuento era muy bueno, lo mandó poner en este libro y escribió unos versos que dicen
así:
Procúrate siempre muy bien guardar
del que al hacerte mal muestra pesar.
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2.1. Señala las partes del texto: planteamiento/problema/cuento / lección moral.
2.2. ¿De qué tema trata la narración?
2.3. Compara el didactismo de Berceo y el de don Juan Manuel. ¿En qué difieren?
2.4.- Crea una lección moral distinta a la que nos muestra don Juan Manuel
3.- Lee el siguiente Soneto de Garcilaso de la Vega y responde a las preguntas:
Soneto X.¡Oh dulces prendas, por mí mal halladas,
Pues en una hora junto me llevastes
dulces y alegres cuando Dios quería,
todo el bien que por términos me distes,
Juntas estáis en la memoria mía,
llévame junto el mal que me dejastes;11
y con ella en mi muerte conjuradas! 4
¿Quién me dijera, cuando las pasadas
si no, sospecharé que me pusistes
horas que en tanto bien por vos me vía,
en tantos bienes, porque deseastes
que me habiáis de ser en algún día
verme morir entre memorias tristes.14
con tan grave dolor representadas?8
Prendas: Recuerdos. Conjuradas: Expulsadas, alejadas. Vía: Veía. Términos: poco a poco.
3.1.- ¿Cómo reacciona el poeta ante el encuentro de las prendas que pertenecieron a la amada?
3.2.- En los cuartetos opone Garcilaso el presente y el pasado. ¿Con qué sentimientos asocia cada uno de
estos tiempos?
3.3.- ¿A quién se dirige en los tercetos? ¿Qué le suplica?
3.4.- Señala las antítesis que encuentres en los tercetos.
3.5.- ¿Qué tópico de la lírica trovadoresca aparece en el último terceto?
3ª EVALUACIÓN
1.- Analiza morfológica y sintácticamente las siguientes oraciones simples y compuestas. No olvides
decir qué tipo de oraciones compuestas coordinadas son:
 El terremoto ha causado numerosos destrozos en la ciudad
 Su afición al deporte le ha proporcionado siempre muchas alegrías.
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 Posiblemente apruebe el examen de lengua.
 Verdaderamente eres un tipo con suerte.
 María confiaba en su mejor amiga.
 Su voz se oía lejana, pero sus palabras se entendían perfectamente.
 Ni hace demasiado frío ni ha llovió todavía ningún día.
 Cántame una canción al oído y te pongo un cubata.
 Unos promocionarán a 4º ESO y otros repetirán 3ºESO.
 Por las tardes voy a la plaza o me quedo en mi casa.
2.- Lee los siguientes fragmentos del Lazarillo y contesta a las preguntas:
Tratado III
La mañana venida levantámonos, y comienza a limpiar y sacudir sus calzas, y jubón, y sayo y capa. Y yo
que le servía de pelillo. Y vísteseme muy a su placer, de espacio. Echele aguamanos, peinose, y puso su
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espada en el talabarte. […] «Bendito seáis Vos, Señor», quedé yo diciendo, «que dais la enfermedad y
ponéis el remedio. ¿Quién encontrará a aquel mi señor que no piense, según el contento de sí lleva,
haber anoche bien cenado y dormido en buena cama, y aunque agora es de mañana, no le cuenten por
muy bien almorzado? ¡Grandes secretos son, Señor, los que Vos hacéis y las gentes ignoran! ¿A quién no
engañará aquella buena disposición y razonable capa y sayo? ¿Y quién pensará que aquel gentil hombre
se pasó ayer todo el día sin comer con aquel mendrugo de pan, que su criado Lázaro trujo?»
Jubón: vestidura hasta la cintura. Sayo: prenda de vestir hasta la rodilla.
Talabarte: cinturón
con tiras para el sable.
Servir de pelillo: hacer servicios de poca importancia.
Tratado VI
Ese fue el primer escalón que yo subí para venir a alcanzar buena vida. […] Fueme tan bien en el oficio,
que al cabo de cuatro años que lo usé, con poner en la ganancia buen recaudo, ahorré para me vestir muy
honradamente de la ropa vieja. De la cual compré un jubón […] y un sayo […] y una capa […] y una espada.
Desque me vi en hábito de hombre de bien, dije a mi amo se tomase su asno, que no quería más seguir en
aquel oficio.
Recaudo: cuidado
 ¿En qué situación se encuentra el amo al que Lázaro sirve en el primer texto? Explícala.
 Compara ambos textos: ¿qué enseñanza ha obtenido Lázaro en el segundo fragmento?
 Explica qué ocurre al final del Lazarillo de Tormes
 ¿Qué ha sucedido en la novela entre la situación que narra el tratado III y la que narra el tratado VI?
 ¿En qué reside la originalidad del Lazarillo?
3.- Argumento de El Quijote
4.- Técnicas narrativas de El Quijote
5.- Diferencias entre el teatro de Lope de Vega y Calderón de Barca.