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 GARRETT EVANGELICAL THEOLOGICAL SEMINARY
Curso: Cuidado Pastoral Avanzado
Profesora: Dra. Rebeca M. Radillo, LMHC
E-mail: [email protected] - Teléfono: (305) 933-1953
Fechas del Curso Julio 20 -Julio 31, 2015
El ministerio de cuidado pastoral es un ministerio integral de restauración, liberación y
potenciación, abarca todos los aspectos de la vida y se manifiesta en todos los
ministerios y actividades de la comunidad de fe. Por lo tanto el curso está diseñado
específicamente para capacitar al liderazgo pastoral a través de un proceso de
formación académica y ejercicios prácticos que les capacite a desempeñar un
ministerio de cuidado pastoral íntegro, educado, restaurador y efectivo en sus
comunidades de fe.
Descripción del curso: El enfoque del curso de Cuidado Pastoral Avanzado, consiste en educar y formar al estudiantado en las disciplinas y prácticas propias en la
pastoral congregacional. El curso integra ciencias multidisciplinarias, que favorecen la
educación formal del cuidado pastoral. La feligresía actual nos presenta indiscutiblemente situaciones complejas para las cuales es necesario utilizar las enseñanzas de
otras disciplinas y por ende, la importancia de un conocimiento fundamental de las
mismas.
Este curso provee las herramientas necesarias y centrales en la práctica del ministerio
de cuidado pastoral. El estudiantado tendrá la oportunidad de aumentar sus
conocimientos intelectuales y prácticos. Comenzará a reconocer sus limitaciones
personales y comenzará a ser consciente de las implicaciones éticas y legales
implícitas en la práctica de este ministerio. El curso toma en cuenta los factores
multiculturales del estudiantado y el contexto en el cual se desenvuelve.
Un aspecto fundamental del curso es el énfasis en la persona del asesor/asesora
pastoral y su necesidad de tomar cuidado de su persona para evitar conflictos éticos,
legales y especialmente disminuir las posibilidades de un agotamiento físico, espiritual
y psicológico, (burnout) en el curso de sus ministerios.
El diseño de curso integra tres aspectos: Didáctica praxis, (casos) y la reflexión crítica.
El estudiantado recibirá casos reales, (manteniendo la confidencialidad de sus
1 | P a g e protagonistas); ejercicios prácticos; discusiones basados/as en el material didáctico
ofrecido. La praxis se llevará a cabo en grupos pequeños y concluirá con una plenaria.
Además de los textos del curso el estudiantado recibirá bibliografías con recursos en
inglés y español así como otros recursos para reforzar los textos. El estudiantado
recibirá los recursos adicionales a la mayor brevedad posible para que puedan
comenzar a leer y prepararse para el curso.
Textos Requeridos
Clinebell, Howard, Asesoramiento y Cuidado Pastoral. Libros Desafío, Michigan 1995.
León, Jorge A. Nuevos Caminos en Psicología Pastoral. (Informacion)
Radillo, Rebeca M. Cuidado Pastoral, Contextual e Integral. Libros Desafío, Michigan,
2007
______Rebeca M. Cuidado Pastoral con inmigrantes. Abingdon Press, Nashville,
Tenn. 2009
Lectura Previa a la clase:
Santos, Hugo N. Dimensiones del Cuidado y Asesoramiento Pastoral.
Historia Personal - Manual de Documentos
La primera experiencia en mi busca de cuidado pastoral fue…..
Otros Recursos (Se enviarán via e-mail)
ITINERARIO DE CLASE
Julio 20 (Lunes) Orientación y expectativas del curso
1. El estudiantado recibirá un manual de recursos con las asignaciones y
documentos antes de comenzar las clases. De esta manera podrán prepararse
para el curso. (Vean la lectura del libro Dimensiones del Cuidado y
Asesoramiento Pastoral)
2. El estudiantado recibirá un PowerPoint que contiene el material didáctico que les
permita anticipar el contenido de la clases. Otros recursos didácticos se les
enviará como adiciones a las lecturas de los textos asignados.
2 | P a g e Lecturas:
Sara Baltonado, Rostros Empobrecidos, en Dimensiones del Cuidado Pastoral,
capítulo 12; Howard Clinebell, capítulos 1 y 2; Radillo, Cuidado Pastoral con la
población urbana pobre: retos y oportunidades en Nuevos Caminos en Psicología
Pastoral, capítulo 5
Jesús: Paradigma del Cuidado Pastoral - Manual de Recursos
Temática: Introducción al Cuidado Pastoral Integral y Contextual
Didáctica: - ¿Por qué de un Cuidado Pastoral Integral y Contextual?
Praxis: Discusión en grupos - (Manual de Recursos)
Reflexión - Plenaria
Asignaciones No. 1 y 2: Cada estudiante escribirá un resumen de una página
diariamente en la que demuestre su reflexión crítica sobre el tema estudiado y
discutido en la clase.
Esta reflexión ha de incluir:
1.- Breve síntesis con los puntos salientes de los textos y recursos de la
clase
2.- Reflexión de cómo la temática del día aplica al cuidado pastoral.
Implicaciones prácticas para este ministerio
3.- Preguntas que surgieron en su mente después de haber leído los
textos. También pueden incluir cualquier pensamiento surgido en el
intercambio de la plenaria con sus colegas y profesora.
Las asignaciones se entregarán al final de las clases de los viernes. Éstas
asignaciones deben ser a doble espacio en letra 12pt. Times Roman.
Julio 21 (Martes)
Lecturas
Clinebell, Capítulos 3 y 5 y Radillo, capítulo 2
Temática: Fundamentos bíblicos y teológicos del cuidado pastoral
Didáctica: ¿Qué teología? ¿Qué interpretación bíblica?
Asignaciones 3 y 4 Manual de recursos
3 | P a g e Praxis:
Escudriñar las Escrituras con lentes contextuales -Grupos
Reflexión: Plenaria
Julio 22 (Miércoles)
Lecturas:
Clinebell, capítulo 4; Radillo,capítulo 2; Pat Contreras Ulloa, Por una Psicologia
Pastoral que acompañe desafíe a las iglesia en Latinoamérica. en Dimensiones del
Cuidado y Asesoramiento Pastoral
Temática: Integrando las funciones y el fundamento del cuidado pastoral con las
realidades humanas.
Didáctica: Ministerio Intencional, informado y retador
Praxis: La clase recibirá casos específicos que han de estudiar y aplicar las
funciones del cuidado pastoral. (Manual de Documentos)
Asignaciones 5-7 (Intervención de crisis)
Julio 23 (Jueves)
Didáctica: Congregaciones y sus crisis
Lecturas: Clinebell, capítulos 7-9 y 11; Radillo, capítulo 4
Temática: Intervención en las crisis. De una cosa podemos estar seguros/as que en
algún momento individuos, familias e instituciones enfrentarán crisis en sus vidas. En
esas ocasiones, la iglesia es el primer lugar en que la gente se dirige aunque no
necesariamente sea miembro activo/a de dicha comunidad. Como pastor/a es
necesario aprender conceptos centrales y apropiados para responder
responsablemente a dichas crisis. Estos capítulos son de suma importancia para el
estudiantado.
Asignacion (Los casos bajo el tópico de crisis están agrupados en el Manual de
recursos)
Praxis: Casos enfocados en distintas crisis (Manual de recursos)
Reflexión: Discusión de los modelos APIS y ABCD con relación a los casos estudiados
Julio 24 (Viernes)
4 | P a g e Lecturas: Clinebell, capítulos 10-11; Radillo, Cuidado Pastoral con Inmigrantes;
Documentos educativos en el Manual.
Didáctica: La Inmigración; sus retos y oportunidades
Temática: Toda crisis es compleja; las crisis son oportunidades para crecer, pero
también han de manejarse con conocimientos, destrezas, ética y empatía o pueden
convertirse en situaciones destructivas. Como líderes congregacionales este es un
tema central en la preparación y formación pastoral.
Praxis: De nuevo, casos reales que presentan distintos tipos de crisis, serán
presentados a los estudiantes para discusión y posibles resoluciones de parte del
estudiantado.
Reflexión crítica:
íFin de la primera semana!
**Julio 27 (Lunes) Continuación de la temática de las crisis.
Esta clase es la continuación de la clase previa, dado el hecho que las crisis ocupan
una gran porción del trabajo ministerial.
Praxis: Los casos presentados son reales e intencionalmente representan los distintos
tipos de crisis en la sociedad presente incluyendo temas culturales, migratorios, violencia doméstica, etc.
Asignación
Julio 28: (Martes)
Lecturas: Radillo, Cuidado Pastoral Contextual e Integral capítulo 5 y otros escritos en
el Manual de Documentos
Temática: Como toda disciplina, el cuidado pastoral está sujeta a principios éticos. El
liderazgo congregacional está sujeto a sus denominaciones y a las leyes estatales, por
lo tanto es de gran importancia mantenerse al tanto de las responsabilidades
denominacionales como las del estado. La ética también tiene implicaciones sobre la
conducta pastoral. Esta clase cubrirá este tópico en forma amplia.
Didáctica: La iglesia y su Liderazgo responsable al EstadoAsignación 8
Praxis: Discusión grupal de asuntos éticos, vocacionales y profesionales.
5 | P a g e Discusión informada de las temáticas presentadas; implicaciones para el ministerio y
el liderazgo congregacional. Evaluación del curso y futuros programas de
capacitación en cuidado pastoral.
Julio 29 (Miércoles)
Temática: Formación del Liderazgo para el Ministerio de Cuidado Pastoral
Didáctica: Seres Contextuales en Proceso- Implicaciones personales y ministeriales.
Asignación 9
Praxis: Impacto teológico, ambiental y social en la formación del liderazgo y huellas
emocionales que influencian el comportamiento y vida ministerial del liderazgo pastoral.
Grupos de estudiantes examinando sus congregaciones. La discusión de ésta dinámica
permitirá que el estudiantado tome tiempo para analizar tanto las necesidades de sus
congregaciones como las de sí mismos.
Julio 30 (Jueves)
Para esta asignación cada estudiante ha de repasar el inventario personal que llenaron al principio del curso. Esta clase tiene como meta el proveer un espacio para que cada estudiante se examine a si mismo/a a esta intersección en sus vidas y evalúe sus vidas y ministerios con las herramientas ofrecidas en éste tópico tan crítico en sus vidas y ministerios. Las clases del jueves 30 y 31 consistirán en un tiempo abierto en el praxis para examinar y reflexionar sobre el curso, su importancia dentro del ministerio, la necesidad continuar la formación pastoral a través de estudio, el desarrollo de una espiritualidad saludable, la práctica y el cuidado propio. Temática: Cuidado Pastoral: Presente y Futuro
Didáctica: Recapitulando
Praxis: Desarrollo de una definición del cuidado pastoral integral que refleje la
profundidad y alcance de este ministerio.
Julio 31 (Viernes)
Evaluación, recomendaciones y cierre del curso.
6 | P a g e Durante el curso, la profesora estará disponible para conversar y contestar preguntas
del estudiantado. Al comienzo del curso le proporcionaré un horario para estas
reuniones.
Este curso se adhiere a los requerimientos de Garrett Theological Seminary como
aparecen en el catálogo oficial del Seminario en relación con la asistencia a las clases;
la entrega de exámenes y trabajos finales
CALIFICACION
El curso está basado en 100 puntos.
A+
98-100
C+
A
94-97
C
A90-93
CB+
87-89
D+
B
84-86
D
B80-83
F
C+
77-79
77-79
74-76
70-73
68-69
64-67
63 and below
A+ = trabajo del estudiante excede las expectativas de nivel del graduado normal.
B+ =El trabajo del estudiante claramente se encuentra en las expectativas en del nivel
del graduado
C+ =El trabajo del estudiante mínimamente se encuentra en las expectativas del nivel
del graduado
D+ =El trabajo del estudiante no se encuentra en las expectativas del nivel del
graduado
F=Trabajo reprobado
ASISTENCIA
Asistencia: Se espera que todos los estudiantes asistan a todas las clases. En caso de
circunstancias atenuantes el estudiante debe hacer arreglos previos por su ausencia.
Notas de Asignaciones, participación y examen.
Reflexiones: 40%
Participación 20%
Examen
40%
7 | P a g e 8 | P a g e