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CUERPO DOCENTE*
INVESTIGACIONES, ESTUDIOS,
REVISTAS Y PUBLICACIONES
REALIZADAS
Planta Permanente
• Natalia Contreras Quiroz
Profesora de Historia y Geografía, Universidad Católica Silva Henríquez.
Licenciada en Educación, Universidad Católica Silva Henríquez. (c)
Magíster en Asentamientos Humanos y Medio Ambiente, Pontificia
Universidad Católica de Chile.
• David Home Valenzuela
Licenciado en Historia, Pontificia Universidad Católica de Chile. Master
of Arts, Latin American History Program, University of Florida. Ph.D.
Candidate, Latin American History Program, University of Florida.
• Rodrigo Mundaca Gómez
(c) Doctor en Diseño Curricular y Evaluación Educativa, Universidad de
Valladolid, España.
• Ricardo Rubio González
Geógrafo y Licenciado en Geografía, Instituto de Geografía de la Pontificia
Universidad Católica de Chile. (c) Doctor en Geografía e Historia,
Departamento de Geografía Humana de la Universidad Complutense de
Madrid, España.
• Freddy Timmermann López
Profesor de Historia y Geografía, Pontificia Universidad Católica de
Valparaíso. Licenciado en Historia, Pontificia Universidad Católica de
Valparaíso. Magíster en Historia, Universidad de Chile. Doctor en Historia,
Universidad de Chile.
Planta Adjunta
• Santiago Aránguiz Pinto
Doctor en Historia, Pontificia Universidad Católica de Chile.
• Rosser Bianchi Parraguez
Profesora de Estado en Historia y Geografía Económicas, Universidad
Técnica del Estado. Magíster en Ciencia Aplicada mención Geografía,
Universidad de Santiago de Chile. Diplomado en Estudios Avanzados,
Universidad de Barcelona, España. Doctora, Universidad Barcelona,
España.
• Raimundo Meneghello Matte
Licenciado en Historia, Universidad Finis Terrae. Pedagogía en Enseñanza
Media, Universidad Finis Terrae. Doctor en Historia, Universidad de
Salamanca, España.
* Nómina de académicos referencial año 2015.
La escuela desarrolla las cátedras George
Duby -en historiografía- y Alberto D´Agostini
-en Geografía-, proyectos Fondecyt, Semilla
de la UC Silva Henríquez, investigaciones de
la Vicaría Sur del Arzobispado de Santiago y
de la Chilena Consolidada Seguros. También
mantiene estrechos vínculos con redes
académicas, tales como la Red Columnaria de la
Universidad de Murcia, el Cuerpo y Emociones
de la Escuela de Sociología de la Universidad
de Chile, la Asociación Chilena de Historia
Económica, Historia de la Iglesia, Asociación
Latinoamericana de Estudios del Discurso, Latin
American Studies Association y la Sociedad
Chilena de Ciencias Geográficas. Asimismo,
publica periódicamente la Revista de Historia y
Geografía (Twitter: @RHyG_UCSH), que se ha
editado ininterrumpidamente durante 29 años.
Sus académicos han publicado libros, tales
como: “Historia de la Chilena Consolidada,
1853-2013”, “Fronteras en movimiento e
imaginarios geográficos. La cordillera de los
Andes como espacialidad sociocultural”.
Además, los docentes, también han participado
en otros colectivos “lecturas y (re)lecturas en
historia colonial”, “El Alma de Chile”) y han
publicado artículos especializados en revistas
nacionales e internacionales: “La cultura y
cultivo del olivo en Chile y Cuyo, 1550-1850”;
“Legitimación, violencia y miedo en la Provincia
de Ñuble. Régimen Cívico-Militar. 1973”; “La
higuera, el alcohol y el diablo en los relatos
campesinos de la zona centro sur de Chile”;
“Arquitectura y paisajes del vino en el Cono Sur:
bodegas de Argentina y Chile.1700-1850”; “El
Partido Comunista chileno y la Revolución de
Octubre: ‘herencia viva’ de la cultura política
soviética.1935-1970”;
“Los
comerciantes
españoles y el proceso de Independencia en
Chile. Estrategias y desventuras en una época
de cambios”; “Una aproximación al linaje y la
guerra como las fuentes de legitimación del
poder regio en Castilla y León durante la plena
Edad Media”.
SANTIAGO
Casa Central General Jofré 462.
Edificio de Deportes Carmen 350.
Centro de Extensión y Servicios Carmen 340.
Casona San lsidro San lsidro 560.
Edificio Tocornal Tocornal 303.
LA FLORIDA
Campus Lo Cañas Lo Cañas 3636.
TELÉFONOS:(56-2 ) 2 4601170
(56-2 ) 2 4601171
PEDAGOGÍA EN
HISTORIA Y GEOGRAFÍA
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Program sta enero de 202
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de 2015
años
PEDAGOGÍA EN
HISTORIA Y
GEOGRAFÍA
Título profesional:
Profesor(a) de Educación Media en
Historia y Geografía.
Grado académico:
Licenciado(a) en Educación.
Duración:
10 Semestres.
Jornada:
Diurna.
Presentación:
Palabras Director de la Escuela de
Educación en Historia y Geografía
Sr. Leopoldo Tobar Cassi
“Nuestra escuela invita al estudiante
de pedagogía en historia y geografía
a ser parte de un proyecto formativo
que potencia su vocación, adquiriendo
herramientas profesionales en una
institución reconocida en el ámbito
de la pedagogía, que posee una
identidad cimentada en profundos
valores cristianos. Pensamos que el
desarrollo del país es posible en la
medida que profesores de alto nivel
formen e informen a los jóvenes de los
desafíos que ello contempla y de sus
contextos de acción y que, además, los
eduquen con una amplia sensibilidad
social. Trabajamos para que nuestros
estudiantes sean conscientes de que son
agentes de promoción social, capaces
de ampliar los horizontes de sus futuros
alumnos. Por ello, es que nuestra carrera
desarrolla un plan de estudio que está
a la vanguardia en temas disciplinares y
pedagógicos, contando con un cuerpo
académico altamente especializado”.
Programa acreditado por 5 años, desde
enero de 2015 hasta enero de 2020, en
jornada diurna, sede Santiago (Agencia
Acreditadora de Chile).
DESCRIPCIÓN DE LA PROFESIÓN
Los profesores de historia y geografía se desempeñan en educación básica y media
como profesionales capaces de dirigir y liderar procesos formativos en el área de
historia, geografía y ciencias sociales, con la opción, además, de desempeñar otras
tareas en distintos niveles del sistema educativo. Enseñar y educar es su principal
labor.
PLAN DE ESTUDIO*
1° Semestre
2° Semestre
3° Semestre
4° Semestre
5° Semestre
6° Semestre
7° Semestre
8° Semestre
9° Semestre
Optativo de
Formación
Teológica
Optativo
Optativo
Psicopedagogía
del Desarrollo
Optativo
Didáctica de
la Historia
Currículo:Teoría
y Desarrollo
Optativo
Investigación
Educativa
Optativo
Contextos
Socioculturales:
Taller
Pedagógico I
Gestión
Escolar: Taller
Pedagógico II
Gestión de
Aula: Taller
Pedagógico III
Construcción
Pedagógica del
Aprendizaje
Teoría de la
Enseñanza
Didáctica de la
Geografía
Optativo de
Formación Ética
Práctica
Profesional I
Práctica
Profesional II
Teoría de la
Educación
Optativo de
Desarrollo
Personal
Geosistema y
Medioambiente
Geoformas,
Estructuras y
Climas
Economía
Aplicada a la
Historia y a la
Geografía
Geografía de
Chile
Historia de Chile
Siglos XVIII
y XIX
Evaluación para
los Aprendizajes
Seminario de
Investigación
Geográfica
Seminario de
Grado
Introducción a la
Geografía
Geografía
Humana
América
Indígena
Chile Indígena
Colonia en
América y en
Chile
Historia de
América Siglos
XVIII y XIX
Geografía
Urbana y Rural
Electivo
Seminario de
Investigación
Histórica
Introducción a la
Historia
Ciudadanía y
Vida Cívica
Historia Antigua
Historia
Medieval
Electivo
Historia
Moderna
Optativo de
Formación
Teológica
Historia
Contemporánea
PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA EN LA UC SILVA HENRÍQUEZ
La garantía del acceso equitativo a una enseñanza de calidad, en nuestra universidad,
la realizamos a través de la innovación. Brindamos a nuestros estudiantes espacios
de desarrollo académico y profesional mediante actividades formativas en terreno,
donde tienen la oportunidad de aprender historia y geografía de manera directa,
recorriendo lugares de valor patrimonial (ambiental, histórico y cultural, entre otros) en
los que se ha construido la identidad nacional y se proyecta nuestro futuro. Por ello,
los estudiantes encuentran en nuestra carrera un plan de estudio orientado a formarlos
como profesores con un dominio de ambas disciplinas, conscientes de que la reflexión
de su área de estudio se hace pensando en una enseñanza inserta en la realidad
actual. Nuestro equipo docente mantiene un riguroso dominio de los contenidos que
imparte y una especialización acorde con los requerimientos de un docencia con
carácter salesiano, por lo cual, está siempre disponible para apoyar a sus estudiantes
en el proceso formativo.
10° Semestre
EL PROFESIONAL QUE QUEREMOS FORMAR
Los profesores egresados de la UC Silva Henríquez cuentan con una fuerte vocación
por la pedagogía y poseen un excelente dominio de conocimientos disciplinares de
historia, geografía y ciencias sociales, además de un desempeño en el aula fundado
en un alto nivel de compromiso con sus tareas de enseñanza y con la capacidad
de comprender la educación de forma integral. Formamos profesores con una alta
conciencia del rol de su profesión en el Chile de hoy, capaces de innovar en el
ámbito de la didáctica y de generar cambios positivos en los entornos en los que se
desempeñan. Buscamos que nuestros profesionales sean capaces de satisfacer el
sentido más profundo de la educación, otorgando a sus estudiantes las herramientas
para desarrollarse en plenitud.
Optativo
*Este plan de estudio representa exclusivamente la expresión gráfica del mismo. Sus prerrequisitos, créditos y otros detalles, se especifican en
los respectivos programas de estudio.
La universidad se reserva el derecho de ajustar sus planes de estudio, de acuerdo a la evidencia evaluativa para su mejoramiento continuo.
Chile
Contemporáneo
Plan Especialidad.
Plan Común de Educación.
Plan Común Universidad.
DIRECTIVOS DE LA CARRERA
QUÉ NOS DIFERENCIA
Nuestros estudiantes se forman para ser profesores que, al mismo tiempo, sean
capaces de desarrollarse en el ámbito de la investigación disciplinar, conscientes
de que esta labor está al servicio de una mejor pedagogía. Por otro lado, el plan
de enseñanza incorpora el estudio de las culturas indígenas, de los procesos de la
historia de Chile reciente, y de los desafíos y problemáticas del territorio nacional.
Estimulamos en ellos la creatividad en la aplicación de estrategias didácticas, entre las
que destaca la realización de salidas a terreno. De esta forma, se generan experiencias
de aprendizaje significativas en diversos contextos. La formación profesional otorgada
está marcada por una profunda sensibilidad y responsabilidad social.
ÁMBITOS DE DESEMPEÑO
Con destacados índices de empleabilidad, la mayor parte de nuestros egresados
desarrolla labores de docencia en aula en el sistema escolar, en establecimientos
educacionales municipalizados, particulares subvencionados y privados. También se
desempeñan en universidades, organismos gubernamentales, cuerpo diplomático,
ONGs, municipalidades, centros culturales, museos y otras organizaciones que
requieren implementar proyectos educativos.
Decana
MARISOL ÁLVAREZ CISTERNAS
Profesora de Química y Ciencias, Universidad de Chile. Magíster en Educación mención
Currículum, Universidad Católica de Valparaíso. Magíster en Ciencias de la Educación
mención Medición y Evaluación, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en
Investigación Pedagógica, Universidad Ramón Llull, España. Suficiencia Investigativa,
Universidad de Cádiz, España. Doctorado en Filosofía y Ciencias de la Educación,
Universidad Ramón Llull, España. Doctorado en Evaluación, Mejora y Calidad de la
Educación Superior, Universidad de Cádiz, España.
Secretaria
Académica
TAMARA IRIARTE JARA
Profesora de Inglés con mención en Traducción e Interpretariado Consecutivo, Universidad
Arturo Prat. Licenciada en Educación, Universidad Arturo Prat. Master of Arts in TESOL
and Applied Linguistics, Indiana University - Bloomington, USA. Especialización: didáctica
de la enseñanza del inglés, lingüística aplicada a la enseñanza del inglés.
Facultad de
Educación
Facultad de
Educación
Director
Escuela de Educación
en Historia y
Geografía
LEOPOLDO TOBAR CASSI
Profesor de Estado en Historia y Geografía, Universidad de Playa Ancha. Magíster en
Historia, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. (c) Doctor en Historia, Pontificia
Universidad Católica de Chile.