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2010eko apirila
IRAKURKETA GIDA
GUÍA DE LECTURA
Abril de 2010
Casa de Cultura «Ignacio Aldecoa» Kultura Etxea
Paseo de la Florida , 9 • 945 18 19 44
[email protected]
ILUSTRACIÓN: NOEMÍ VILLAMUZA / © OEPLI
www.bibliotecaspublicas.es/vitoria/index.htm
Azala / Portada:
Parte-hartzaileak:
Colaboran:
Noemí Villamuza
© OEPLI
Ignacio Aldecoa Kultura Etxea
Arabako Berritzeguneak
Gasteizko Irakasleen Unibertsitate Eskolako Hizkuntza
eta Literaturaren Didaktikako irakasleak
Euskararen Foru Zerbitzua
Casa de Cultura Ignacio Aldecoa
Arabako Berritzeguneak
Profesores de Didáctica de la Lengua y la Literatura
de la Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria
Servicio Foral de Euskera
Material hau Ignacio Aldecoa Kultura Etxean eta ikastetxeetako liburutegietan aurki daiteke.
Este material está disponible en la Casa de Cultura Ignacio Aldecoa y en las bibliotecas de los centros escolares.
sarrera
«Liburuak irudimenaren alfonbra magikoak dira»
Jorge Luis Borges
I
rakurketa-gida bat egiten dugun bakoitzean
aukeratu egin behar dugu, eta horrek liburu
batzuen hautaketa esan nahi du (beharbada ez beti
oso zuzena, baina, dudarik gabe, asmo onekoa).
Horretarako beharrezkoa da haurraren garapen
psikologikoaren ezaugarriak kontuan hartuko dituen eredua jarraitzea. Bestalde, irakurzaletasuna
pizten duten egileen lana aukeratu behar da, eta,
era berean, haurtzaroa, gizartean daukagun ondasun preziatuena, sentiberatasun bereziz erakusten
dutenen lana.
Honako gida hau prestatu dugun guztiok (irakasle
zein liburuzain) gaur egungo kalitatezko liburuen
alde egin dugu apustu, haurtzaroaren eta literaturaren arteko sinbiosiari atea irekitzeko. Bukatzeko,
oinarrizko pintzelkada batzuk eman nahi ditugu
irakurle berrien zaletasuna bultzatzeko:
• Haurrei txiki-txikitatik irakurriz lortzen da
irakurketaren sustapena.
• Ozenki irakurri behar zaie, eta material inprimatuak erakutsi, haurrek eguneroko bizitzako
osagai bat bezala ikus dezaten liburua.
• Komenigarria da egunero tarte bat eskaintzea
irakurketari.
• Imitatuz ikasten dugu: erakuts iezaiozu umeari
zeuk ere irakurtzen duzula eta irakurtzea jarduera atsegina dela.
• Azkenik, ez utzi haurrak beren kasa irakurtzeko
trebetasuna lortu dutenean. Irakurtzeko abentura horretan laguntza dutela sentitu behar dute
haurrek.
introducción
«Los libros son las alfombras mágicas de la imaginación»
Jorge Luis Borges
S
iempre que hacemos una guía de lectura hemos
de hacer una elección, lo cual implica la selección (quizá no siempre correcta pero, desde luego,
bienintencionada) de unos libros. Se hace necesario
seguir unas pautas que tengan en cuenta las características evolutivas en el desarrollo psicológico del/de
la niño/a. Por otro lado, también debemos recoger la
obra de autores que despierten la afición a la lectura,
a la vez que demuestren una sensibilidad especial en
sus obras hacia el bien más preciado de nuestra sociedad: la infancia.
Todas las personas implicadas en la confección de esta
guía (docentes y bibliotecarios) hemos apostado por
libros actuales de calidad, que abren las puertas a la
simbiosis entre la infancia y la literatura. Para finalizar, quisiéramos incluir unas pinceladas básicas para
la formación de nuevos lectores:
• La promoción de la lectura se consigue leyendo con
ellos desde una temprana edad.
• Hemos de leerles en voz alta, proporcionándoles los
materiales impresos, para que el/la niño/a vea el
libro como un elemento más de su vida cotidiana.
• Es recomendable dedicar un tiempo todos los días
a la lectura.
• Aprendemos imitando: demuéstrele que usted también lee y que se trata de una actividad placentera.
• Por último, no les abandone cuando hayan adquirido una destreza lectora. Han de sentirse siempre
acompañados en la aventura de leer.
DESARROLLO EVOLUTIVO DE LOS NIÑOS E INTERESES LECTORES: ETAPAS *
1. 0-5 AÑOS. Período sensoriomotriz y 1ª etapa del período preoperacional.
A. 0-2 AÑOS. Período sensoriomotriz.
• Al bebé le impresionan los sonidos, los movimientos hechos ante él.
> Canciones, rimas y versos cortos acompañados de gestos.
> El libro como objeto físico.
B. 2-5 AÑOS. Período preoperacional. 1ª etapa.
• El/la niño/a empieza a diferenciar entre el yo y el exterior.
• Piensa que las cosas animadas están dotadas de una vida interior como la suya, mezclando realidad y
fantasía.
> Cuentos y fábulas con personificaciones y objetos animados.
> Cuentos cortos, sencillos y claros.
> Juegos con la palabra: adivinanzas, cancioncillas, trabalenguas…
2. 6-7 AÑOS. Período preoperacional. 2ª etapa.
• El niño y la niña van desarrollando su capacidad de representación.
• Gustan del dibujo, el juego simbólico, la dramatización.
• Es muy importante leer a los niños: predominio del lenguaje oral.
• El niño y la niña van desarrollando la capacidad para comprender las historias, siguiendo un orden lógico en
los acontecimientos
• Puede ser interesante apoyar la narración con recursos visuales y manipulativos.
• Sobre los 4 años llega un momento de fantasía desbordante.
> Cuentos de hadas y maravillosos, de personajes fantásticos.
> También les gustan los cuentos de animales, así como los que cultivan los sentidos.
3. 8-10 AÑOS. Período de las operaciones concretas. 1ª etapa.
• Al principio predomina lo maravilloso.
> Cuentos e historias fantásticas.
• En un segundo momento, la fantasía y a la fabulación van dando paso a un realismo ingenuo.
> Aparecen la pandilla, los viajes, la pequeña aventura.
4. 11-12 AÑOS. Período de las operaciones concretas. 2ª etapa.
• El/la niño/a alcanza la madurez, y la razón predomina sobre la fantasía.
> Libros de aventuras con identificación con el protagonista, viajes y ciencia-ficción.
* «
La biblioteca infantil. Lectura, niños y jóvenes». En: GÓMEZ HERNÁNDEZ, José A. Gestión de bibliotecas. Murcia:
DM, 2002. http://www.um.es/gtiweb/jgomez/bibesp/intranet/208infantiles2002.PDF .
HAURREN GARAPEN EBOLUTIBOA ETA IRAKURTZEKO GAI GUSTUKOENAK: ETAPAK*
1. 0-5 URTE. Zentzu-mugimenezko garaia eta garai aurreoperazionalaren 1. etapa.
A. 0-2 URTE. Zentzu-mugimenezko garaia.
• Haurra txundituta geratzen da soinuekin, bere aurrean egindako mugimenduekin.
> Keinuekin lagundutako abestiak, errimak eta bertso motzak.
> Liburua tresna fisiko gisa.
B. 2-5 URTE. Garai aurreoperazionalaren 1. etapa.
• Haurrak niaren eta kanpoko gauzen artean bereizten ikasten du.
• Uste du objektu bizidunek berea bezalako barne-bizitza dutela, eta errealitatea eta fantasia nahasten
ditu.
> Ipuinak eta alegiak, pertsonifikazio eta objektu bizidunekin.
> Ipuin motzak, errazak eta argiak.
> Hitz jokoak: asmakizunak, abesti errazak, aho-korapiloak…
2.
6-7 URTE. Garai aurreoperazionalaren 2. etapa.
• Haurra antzezpenerako gaitasuna garatuz doa.
• Marrazkia gustatzen zaio, bai eta joko sinbolikoa eta antzerkia ere.
• Oso garrantzitsua da haurrei irakurtzea: ahozko hizkuntzaren nagusitasuna.
• Historiak ulertzeko gaitasuna garatuz doa haurra, gertaeren antolamendu logikoa jarraituz.
• Interesgarria da ikusteko tresnak eta maneiatzeko modukoak dituen narrazioa.
• Lau urte inguru dutenean fantasia gainezka daukate.
> Maitagarrien eta gauza liluragarrien ipuinak, hau da, fantasiazko pertsonaienak.
> Animalienak ere gustatzen zaizkie, bai eta zentzumenak lantzekoak ere.
3. 8-10 URTE. Eragiketa zehatzen garaia. 1. etapa
• Hasieran, gauza liluragarriek agintzen dute.
> Fantasiazko ipuinak eta historiak.
• Bigarren fase batean, fantasiatik eta fabulazioatik errealismo inozo baterako bidea egiten dute.
> Koadrila agertzen da, bai eta bidaiak eta abenturak ere.
4. 11-12 URTE. Eragiketa zehatzen garaia. 2. etapa
• Umeak heldutasuna lortzen du, eta arrazoia gailendu egiten zaio fantasiari.
> Protagonistarekin identifikatzeko moduko abentura-liburuak, bidaiei buruzkoak eta zientzia-fikziozkoak.
* «La biblioteca infantil. Lectura, niños y jóvenes». En: GÓMEZ HERNÁNDEZ, José A. Gestión de bibliotecas. Murcia:
DM, 2002. http://www.um.es/gtiweb/jgomez/bibesp/intranet/208infantiles2002.PDF .
Guido van Genechten
Emilio Urberuaga
Barraskiloa
ote da?
Coco
y la luna
Ibaizabal, 2008
Kokinos, 2008
Ikusi makusi jolasteko
liburuak dira: kartoi
mehea zabaldu ahala,
azaleko animaliaren
itxura aldatu egingo
da, eta oso bestelako
lau animaliaren antza
hartuko du.
Jo Litchfield
First 1, 2, 3
Usborne, 2006
It is designed to
introduce numbers to
very young children
and illustrated with Jo
Litchfield’s handmade
models. Each page features a robust tab enabling
children to quickly locate their favourite scenes.
Familiar scenes and objects encourage number skills. It
is part of the series Look and say.
4
El protagonista de
este álbum es el
prototipo perfecto
de quien presta
una atención
excesiva a sus
intereses sin preocuparse del perjuicio
que ocasiona a los demás. Nada ni nadie
les convence de la importancia de ser
generosos; son ellos mismos quienes
aprenden de sus conductas socialmente
incorrectas.
Feridun Oral
La manzana roja
Juventud, 2009
Un día un conejo hambriento salió a buscar algo que comer. Todo
estaba cubierto de nieve, y no encontraba nada. Finalmente vio una
manzana roja que colgaba de un árbol. Pero no podía alcanzarla. Y
fue a buscar ayuda… Un precioso álbum sobre la cooperación.
Leo Lionni
Munduko etxerik
handiena
JADOUL, Émile
Nire etxea
Ibaizabal, 2008
Pamiela-Kalandraka, 2008
Barraskilo batzuk aza goxo
batean bizi ziren. Etxeak
gainean zeuzkatela, poliki
mugitzen ziren hosto
batetik bestera jateko
mokadu bigun baten bila. Egun batean barraskilo txiki batek
esan zion aitari: «Handitzen naizenean munduko etxerik
handiena eduki nahi dut». «Hori tontakeria galanta da»,
erantzun zion aitak, hauxe baitzen barraskilorik jakintsuena
aza hartan. «Gauza batzuk hobe txikiak baldin badira». Eta
istorio hau kontatu zion…
Gehiago jakiteko:
http://www.imaginaria.com.ar/20/3/lionni-galeria.htm
Gaztelaniara itzulita.
Kartoian eta formatu apaisatu
erakargarrian egindako lau liburu
hauek istorio dibertigarriak
kontatzen dituzte. Hainbat egile
eta ilustratzaileren lanak, umorez
beteak, eta familia osoak eta
bereziki txikienek gozatzeko
moduko ilustrazioekin hornituak.
5
Jonathan Farr
¿Te da miedo la oscuridad?
Fondo de Cultura Económica, 2009
Es hora de ir a dormir, pero Plip y Charly no pueden
conciliar el sueño pues les dan miedo los ruidos que se
escuchan en la oscuridad. Después de armarse de valor,
deciden ver quién o qué hace los ruidos... y se enfrentan
con una sorpresa.
Liesbet Slegers
Zer ari naiz
entzuten?
Ibaizabal, 2008
Jolas liburu honetan,
orri bakoitzean
asmakizun moduko
bat planteatzen da. Poematxo baten ondoren,
zer entzuten ari den asmatu behar da. Poemaren
ondoan, objektu desberdinak daude aukeratzeko
orrialde tolestu batean; orri hori zabaltzean,
asmakizunaren erantzuna ikusten da.
6
Jo Lodge
Zenbat,
Kroko?
Ibaizabal, 2009
Zenbat,
Kroko? Kirrikikorroko…
Zenbat gauza,
Kroko! Bat, bi,
hiru… Zenbakiei buruzko liburu polit
bat.
Baietz Krokoren liburu hauek umetxo
guztiei irribarre eragin! Kroko
krokodiloarekin hainbat gauza berri
ikasiko dituzte etxeko txikiek; hala
nola, zenbakiak, orduak…
Véronique van den Abeele
Amonak Alzhei… zer?
Ttarttalo, 2009
Katixak bere amonak Alzheimer
gaixotasuna duela jakin du.
Alzhei... zer? Katixak ezin du
hitz hori ulertu. Gauza bat baino
ez daki: amonak laguntza behar du.
Juan Kruz Igerabide
Boniface Ofogo
Botoi bat bezala =
Como un botón
El león Kandinga
Kalandraka, 2009
Anaya, 2006
Había una vez, hace muchos años,
un león llamado Kandinga. Era
el león más poderoso y también el más malvado. Su maldad
era tal que no dudaba en devorar a sus amigos para saciar el
hambre. Por eso acabó solo. Sus amigos, su mujer y sus hijos le
abandonaron.
Botoizulotik botoia bezala
jaio nintzen negarrez:
Ilargia irribarrez.
Ana Folgueira y Emilio Amade
En algún lugar de China
Syllabus, 2009
La autora del libro, Ana Folgueira, trata de explicar a los niños la adopción a través de la fantasía.
La historia nació de una narración oral que la escritora realizaba a sus hijas adoptivas, y las
ilustraciones del libro han corrido a cargo del tío de las niñas, Emilio Amade.
Para más información:
http://www.enalgunlugardechina.com/index.php
7
Steve Smallman
La ovejita que
vino a cenar
Beascoa, 2007
Cuando un
hambriento
viejo lobo recibe la inesperada visita de
una pequeña oveja, empieza a pensar en un
delicioso estofado. Pero la ovejita no quiere ser
la cena del lobo, quiere ser su amiga...
Mario Ramos
¡Soy el más fuerte!
Corimbo, 2002
Cuando un lobo quiere
estar tranquilo, ¿qué hace?
Una simple pregunta a los
habitantes del bosque: «Dime,
¿quién es el más fuerte?».
Y todo el mundo, desde
Caperucita a los tres cerditos, pasando por los siete
enanitos, le responde lo mismo: «El más fuerte eres
tú, señor lobo». Un día, una especie de sapito le
responde otra cosa. El lobo se enfada y...
8
Ana María Machado
Mamu-hezlea
SM-Ikasmina, 2008
Sergioren logelan
zuhaitzen itzalak
munstro zatar eta
izugarriak bihurtzen
dira. Eragiten dioten
beldurra uxatzeko,
batekin solasean
jarri eta alde egiteko esaten dio, bera
baino beste munstro beldurgarriago bat
bidaltzeko.
Gaztelaniatik itzulita.
Gilles Bachelet
Nire katua, munduko kaikuena
Alberdania, 2006
Adiskide batek, duela gutxi, katuei buruzko liburu bat oparitu dit. Ez
dut zehazterik izan nire katuaren arraza zein den.
Gaztelaniara itzulita.
Joxantonio Ormazabal
Zirkua amets
Julia Donaldson
The gruffalo
Macmillan Children’s
Books, 1999
A clever mouse is
walking through the
forest when all of the
forest animals notice
how good he looks to eat and invite him to
lunch. However, to each the mouse has to
decline because he is going to have lunch with
a gruffalo. The mouse is so happy that the
animals believe he is actually off the meet a
gruffalo for lunch, but then, he actually runs
into a gruffalo.
Pamiela, 2009
Liburuak
haurrentzako
mundu erakargarrira
garamatza: zirkuaren
mundu magikora.
Amets bat beste amets baten barrenean,
eta nahasian aterako dira malabaristak eta
pailazoak eta elefanteak lainoz eginak, eta
hezur-haragizko ikusleak. Amets betea, une
batez amesgaizto ere bihurtuko dena...
Translated into Spanish.
9
Ruben Ruiz
Anekdotak
Pamiela, 2008
Ane zortzi urteko neska bat da. Atzo, hitz berri bat entzun zion atso
zahar bati Anek: anekdota. Aneri asko gustatu zitzaion entzundako
hitza, akaso, esaten den aldiro bere izena esaten delako.
Katixa Agirre.
Joachim Friedrich
El caso del grafiti
en la fachada del
colegio
Edebé, 2009
¡Hay un gran revuelo en la
sala de profesores!
Precioso ha robado a un
profesor su bocadillo de queso y
se lo ha zampado en un santiamén. Además, los
profesores están con los nervios a flor de piel,
porque durante la noche alguien ha dibujado un
grafiti en la fachada del colegio.
Serie de novelas de misterio que gozan de gran éxito
de público, traducidas a euskera y castellano.
10
Ez naiz sirena
bat, eta zer?
Elkar, 2009
Helenari ez zaizkio
igeriketa-klaseak eta
igerilekua gustatzen.
Errepikatu egin
beharko du igeriketaikastaroa, baina
hurrengo ikasturtean Ibon izango da irakaslea,
eta horrek apur bat aldatuko ditu gauzak.
Irakurleen artean arrakasta handia izan duen
autolaguntza eleberri multzoa, euskarara eta
gaztelaniara itzulita
I love English is a magazine for intermediate
students of English aimed to teenagers. It is a fun
I love English
and interesting English magazine for learning and
[Publicación periódica]
improving English while having fun. The editorial
teams work closely with world-renowned authors, illustrators, journalists and
photographers who have something truly important and exciting to share with young people.
Toti Martínez de Lezea
Nur eta oihan
misteriotsua
Erein, 2009
Brian Lies
Murciélagos
en la biblioteca
Juventud, 2009
Una historia divertida de unos
murciélagos adictos a la lectura,
que acuden a la biblioteca cuando
el bibliotecario se deja una ventana
abierta, entonces ellos pueden leer
hasta el amanecer.
Nur eta bere lagunek
oihan misteriotsuan gau
bat pasatzea erabaki dute.
Sakutan sartu dira, lo
egiteko asmoarekin, baina
ipuin eta prakagorrien
istorioekin ezin lorik hartu, eta...
Irakurleen artean arrakasta handia izan duen
idazle gasteiztarraren pertsonaia gaztearen
abenturak, euskarara eta gaztelaniara itzulita.
11
Mikel Valverde
Rita eta hilobi-lapurrak
Ritaren abentura bizi-bizi bat, Egipton
kokatua, sekretu zirraragarriz betea.
Ritak eramaten gaitu bere
mundura. Beti gertatutako gauzak,
garrantzizkoak izango dira bere
garapenerako. Eguneroko gertakizunen ipuin multzoa, euskarara eta
gaztelaniara itzulita.
Elkar, 2009
Enkarni Genua Espinosa
Txabi Arnal Gil
Tres hermanas
ladronas
OQO, 2007
Las hermanas
Fernández tienen
una única obsesión,
brillar más que el sol.
Para ello no dudarán en robar el brillo de
joyas y monedas, espejos, el agua plateada
del riachuelo... cualquier cosa para
conseguir una apariencia deslumbrante.
Será una pequeña «ladronzuela» de
corazones la que enseñe a las hermanas
ladronas dónde reside el mayor y más
poderoso de los brillos.
12
Zergatik bizi da basoan
Txanogorritxoren
amona?
Erein, 2006
Asperturik dagoen egun batean,
Txanogorritxoren ipuina
kontatzen dio egun batean amak
Xabierri. Xabier kezkatuta
dago Txanogorritxoren amonarekin, ez baitaki
zergatik bizi den basoan bakarrik. Galdeketaz
gain ikerketa ere egingo du detektibe baten
antzera, ez baitu ipuina den bezala onartzen.
Antzerki liburu hau ilustrazioz beterik dago,
gero antzezteko ideien lagungarri.
Juan Kruz Igerabide
Amilami: laminen istorioak
Elkar, 2008
Liburu honetan Amilami lamia gazteak bizi behar izan zituen abentura
eta larrialdiak kontatzen dira. Amilami, bere ama bezala, lamia zintzoa da,
baina oso onak ez diren pertsonaiak ere azaltzen dira kontakizun honetan.
Kontakizun nagusiaz gain, lamiei buruzko ipuinak, poematxoak eta ahokorapiloak ere ageri dira liburuan.
Alfredo Gómez Cerdá
Barro de Medellín
Edelvives, 2008
Para Camilo y Andrés los días
transcurren vagabundeando
por las calles de su barrio de
Medellín, el mejor lugar del
mundo, en el que el enorme
edificio de la biblioteca destaca como un gigante
de ladrillo. Camilo tiene claro que, cuando sean
mayores, dirigirán una banda de ladrones. Pero
Andrés no quiere ser ladrón, aunque tiene claro
que nunca se separará de su amigo.
Xabier Mendiguren
Egun bat Petre
Romanescuren
bizitzan
Erein, 2009
Petre Romanescuri idazlana egiteko
agindu dio andereño Itsasok, bere egun bat
kontatuz. Petreri, baina, ez zaio idaztea
gustatzen; bai, ordea, zinema. Hortaz,
gurasoek oparitutako bideo-kamerarekin
hasiko da bere bizitza grabatzen.
13
Jorge Eslava
El guardador de secretos
Alfaguara, 2009
Florentino es un abuelo de 97
años que hace travesuras, es
un poco cochino, muy sabio y
divertido. Sus nietos piensan
que es un poco brujo, por eso
se meten a escondidas en su
escritorio, que siempre está
cerrado. Guía de actividades:
http://www.alfaguarainfantilyjuvenil.com/upload/ficheros/
planguardadorsecretos.pdf
Karlos Santisteban
Hamsterra eta
gangsterra
Giltza, 2008
Hegoik izugarri maite
zituen animaliak,
den-denak gainera.
Berdin zitzaion txiki
zein handi, intsektu
zein hegazti, arrain
zein ugaztun. Horregatik, haren etxean, elkarrekin
bizi ziren arrainak, euliak, labezomorro bat, loro
bat, txakurra eta katua.
14
Marisol Ortiz
de Zárate
La canción de Shao Li
Bambú, 2009
Como los viejos cuentos que nos asustaban
llevándonos al bosque donde moraban el peligro y el
miedo, nos conmovían mostrándonos indefensos y
nos reconfortaban al descubrirnos al pequeño héroe
que no sabíamos que llevábamos dentro; con esos
mismos hilos, tan valiosos, se teje esta historia de
niños perdidos y asustados frente al mundo de los
adultos, el bosque más oscuro.
Daniel Nesquens
Marcos Mostaza uno
Anaya, 2008
Marcos Mostaza tiene casi
diez años y con él vamos
a compartir aventuras,
ilusiones, amores, fantasías
y secretos. Historias de la
vida cotidiana, en clave de
humor, contadas a través de
la mirada de un niño con el que el lector se sentirá
identificado.
Para más información:
Miguel Hernández
para niños
Siruela, 2000
http://www.marcosmostaza.es/wp1/
Libro en el que se recoge una selección de
poemas de Miguel Hernández acompañados
por atractivas ilustraciones.
Today
[Publicación periódica]
Today is a magazine for advanced students of English aimed to
teenagers. It is a fun and interesting English magazine for learning and
improving English while having fun. The editorial teams work closely with
world-renowned authors, illustrators, journalists and photographers who have
something truly important and exciting to share with young people.
15
Mariasun Landa
Un cocodrilo bajo la cama
SM, 2008
J.J. trabaja en una oficina cualquiera de una ciudad, lleva una vida monótona
y rutinaria, hasta que descubre una mañana un cocodrilo bajo su cama que
se alimenta de zapatos. Cuando J.J. se lo cuenta al carnicero, éste atribuye sus
visiones a que trabaja demasiado, y no le vendría mal tener una mujer. Así
toma conciencia de su situación, y de que no puede ir pregonando por ahí que
debajo de su cama vive un cocodrilo.
Traducido del euskera.
Patxi Zubizarreta
Xia Tenzinen bidaia miresgarria
Ibaizabal, 2009
Xia Tenzinek, munduko mendirik altuenetan bizi den munduko
gizonik altuenak, ezin du itsasoa ikusi eta ez du aitaren berririk.
Horregatik bidaian abiatuko da, eta bidean ekaitz beldurgarriak
jasango ditu, eta gobernadore baten maltzurkeria, baina dantzari
xarmangarri bat ere ezagutuko du, eta izotz azpiko misterioa...
Gaztelaniara itzulita.
16
Azala / Portada:
Parte-hartzaileak:
Colaboran:
Noemí Villamuza
© OEPLI
Ignacio Aldecoa Kultura Etxea
Arabako Berritzeguneak
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Euskararen Foru Zerbitzua
Casa de Cultura Ignacio Aldecoa
Arabako Berritzeguneak
Profesores de Didáctica de la Lengua y la Literatura
de la Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria
Servicio Foral de Euskera
Material hau Ignacio Aldecoa Kultura Etxean eta ikastetxeetako liburutegietan aurki daiteke.
Este material está disponible en la Casa de Cultura Ignacio Aldecoa y en las bibliotecas de los centros escolares.
2010eko apirila
IRAKURKETA GIDA
GUÍA DE LECTURA
Abril de 2010
Casa de Cultura «Ignacio Aldecoa» Kultura Etxea
Paseo de la Florida , 9 • 945 18 19 44
[email protected]
ILUSTRACIÓN: NOEMÍ VILLAMUZA / © OEPLI
www.bibliotecaspublicas.es/vitoria/index.htm