1. Educación

PLATAFO
ORMA PO
OR LA EDU
UCACIÓN
N PÚBLICA
A DE LEÓ
ÓN
C
COMUNIC
CADO
XIII JUEV
VES VER
RDE
(23 ooctubre de 2014)
En los último
os años (ya años, sí ), desde lo
os primero
os brotes de la, en mala hora
a
aprobada, nueva leyy de Educa
ación que e
el actual gobierno
g
de
el Partido Popular cíínicamente
e
ha denominado de MEJORA
M
de
d la Calid
dad de la Educación, LOMCE, ha sido cllamorosa y
meritoriam
mente perrsistente la
a movilizacción de to
oda la Com
munidad Edducativa a través de
e
nuestra pllataforma y otras herrmanas en
n todo el te
erritorio esstatal.
Sin embargo, aquí la te
enemos, im
mplántand
dose este año en loos cursos impares de
e
Educación
n Primaria
a (1º,3º y 5º). El ccaos sigue
e su hoja
a de ruta . El torna
ado de la
a
privatizaciión contin
núa su cam
mino desmaantelador del incipiente estaddo del bie
enestar. La
a
agresión sistemática
a contra la educación
n pública persiste.
p
Pero no debe
emos desffallecer. H
Hemos vissto este mismo
m
fin de seman
na que en
n
diversas encuestas europeas
e
y nacionale
es la ciudadanía perc
cibe la eduucación co
omo uno de
e
los princip
pales prob
blemas de nuestro paaís que re
equieren más
m urgentte solución
n. Y eso ess
mérito de nuestra marea
m
verd
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on el esfue
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esgaste quee ello supone, se ha
a
mantenido
o en las ca
alles para visibilizar
v
la maniob
bra de desp
posesión d e un derec
cho que se
e
nos quiere
e arrebata
ar por parte de lass administtraciones y que noos vemos forzados
f
a
conquistarr de nuevo
o. La educa
ación debe
e ser públiica, laica y gratuita, y no van a robarnoss
ese derech
ho para co
onvertirlo en
e mercan cía de con
nsumo para
a las empreesas del se
ector.
Por ello, com
mo otras plataforma
p
as de esta
a nuestra gran
g
mareea verde estatal,
e
no
o
podemos sino seguiir demostrrando que queremoss una edu
ucación púública de calidad
c
de
e
verdad. 100%. Manifestando que no no
os engañan
n con su pa
alabrería dde saldo engendrada
e
a
en las cattacumbas más
m viles de
d las sede
es del Gob
bierno, del Ministeriio y de la Consejería
a
de la Juntta de CyLeó
ón. Esta no
o es la refo
orma que favorece a la educacción de nu
uestro país,
ni la que llas familiass, los doce
entes o el aalumnado desean. Esta es la reeforma que favorece
e
a los inte
ereses de las empre
esas educaativas (relligiosas, para más IINRI, en su
s inmensa
a
mayoría) y a las de la
l élite soc
cioeconóm
mica en gen
neral.
La educación era hasta
a ahora ell camino que
q
permiitía, no sinn esfuerzo
o, hay que
e
decirlo, ell acceso a mejores condicione
c
es de vida a la población más ddesfavorec
cida. Tenía
a
una funció
ón compe
ensatoria de las de
esigualdad
des sociale
es. Un finn honesto donde loss
haya. Pero
o esto no les intere
esa. Han d
de dar otra
a vuelta de
d tuerca. No se quiiere seguir
permitiend
do que esta
e
parte
e más m
maltratada de la sociedad, pueda ac
cceder, ni
remotame
ente, a esa
e
gran parte dell pastel que
q
estass élites ssociales, políticas
p
y
económica
as acapara
an desde siiempre con
n su educa
ación de pa
ago. Y por eso le han
n dado una
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patada a lla escalera
a. Se cerró
ó el camino
o. Quieness deseen te
ener una eeducación de calidad
d
habrán de
e ir ahorra
ando durante toda su vida para poder pagarla. Desde la educación
n
infantil ha
asta la Uniiversidad. Y ese din
nero irá a empresas a las que,, evidente
emente, no
o
les guía ell interés po
or la mejo
or preparacción posiblle de su allumnado, ssino la obttención del
mayor ben
neficio possible, como empresaas que son, a costa de
d lo que ttenga que ser. Es un
n
negocio. Y un negoccio sucio.
Vendrán ahora reales decretos, decretos, órdenes, instrucciones y demás artillería
legislativa que sirva de armadura al tiburón que es la LOMCE y que vaya poco a poco
descarnando a dentelladas el cuerpo de la educación pública. Afortunadamente, los
magníficos profesionales que luchan día a día contra esta corriente privatizadora de la
educación (como también de otros servicios públicos, lo hemos estado viendo muy
claramente en sanidad estas semanas infaustas) mantienen con su labor el esqueleto del
sistema educativo en posición erguida y altiva. Es para que se sientan, para que nos
sintamos todos, orgullosos de ellos y ellas. Porque trabajan para el bien de todos-as. Para
el bien de toda nuestra sociedad. Son, como decimos siempre, garantes de uno de los
pilares básicos de una sociedad que se precie de democrática en estos tiempos voraces.
Es gracias a ellos que aún tenemos una educación pública de excelencia de verdad.
Gracias a ellos y a la colaboración con las familias y todos los colectivos que defienden
con uñas y dientes la educación pública, con su trabajo diario fundamentalmente y
también con el valioso esfuerzo que supone acudir a huelgas, manifestaciones,
concentraciones, participación en asociaciones de madres y padres, sindicatos
educativos, órganos de estudiantes, etc. para detener los ataques de estas alimañas.
Todos los que formamos parte de esta y de otras plataformas de la marea que ha teñido
de verde nuestro territorio durante estos años de batalla para decirle al gobierno del PP
QUE LA EDUCACIÓN NO SE VENDE, LA EDUCACIÓN SE DEFIENDE.
Al final, con gobiernos de esta estofa, la labor de resistencia debe ser continua.
Una democracia es gobierno del pueblo y en nuestras manos, en las de toda la sociedad,
está elegir el tipo de educación que queremos para nosotros y nosotras. Hay que tomar
cartas en el asunto. No podemos dejar que hagan lo que quieran con cuestiones que son
nuestras, como la educación, algo tan importante a nivel tanto individual como colectivo.
Hay que participar en nuestras decisiones. Porque son nuestras. No podemos delegar en
quienes tienen intereses espurios.
En los últimos días hemos visto alguna dimisión y algún atisbo de asunción de
responsabilidades, siempre en casos flagrantes, eso sí, como la también ampliamente
contestada Ley del aborto, o la normativa educativa en Baleares, etc. Nos gustaría que
esta tendencia de inusitada coherencia política tuviera más predicamento y no cejamos
en nuestra petición de dimisión del ministro menos valorado del país, WERT, y de que se
despida del cargo hasta nunca, llevándose la funesta ley de educación del PP debajo del
brazo como hizo Gallardón con la correspondiente a su ministerio.
Podríamos hacer un repaso de todos los recortes y agresiones que hemos padecido
por parte los gobiernos estatal, autonómico y provincial desde la llegada al gobierno del
partido actual pero los hemos dicho muchas veces y los recordamos al final de este
comunicado por si se quieren revisar, aunque están en las hemerotecas. Pero queremos
destacar como especialmente sangrante este curso, eso sí, los problemas que está dando
la falta de previsión por la precipitada aplicación ya de la LOMCE en los centros de
Primaria (indefinición de normativa sobre programaciones, unidades didácticas vía web,
etc.). En el fondo de la cuestión estamos en desacuerdo, pero en la forma también.
Igualmente el inadmisible porcentaje de interinidad (una cuarta parte de la plantilla
docente cuando el pacto firmado establece un 5% solamente) que durante estos años se
ha ido fraguando desde las administraciones, unida a los retrasos en la cobertura de las
sustituciones (no antes de dos semanas han establecido unilateralmente) que hemos
denunciado todos los cursos y que este es aún más grave, si cabe, y que solo se paliaría
con una abundante oferta de empleo docente (en secundaria no hay desde hace 5 años, y
con las anunciadas, poco se va a poder hacer). En fin, los motivos son incontables. Pero
sobre todo estos días nos alerta el gravísimo caso de las intolerables deficiencias en el
control y la gestión de los comedores escolares que, tras años de descuido y
subcontratación, han tomado cuerpo finalmente en la presenciade gusanos (?!) en los
platos de los niños-as de algunos colegios de nuestra provincia y de algunas otras. Tan
grave como suena. Es un asunto que nos tiene sobrecogidos. Por eso las familias y la
comunidad educativa en general manifestamos nuestro total desacuerdo con la práctica
de servir la comida en la denominada modalidad de línea fría y pedimos a la
Consejería de Educación que adopte las medidas legales necesarias para volver a preparar
los menús escolares en las cocinas de los colegios públicos, ahora cerradas pero
existentes, tal y como se hacía antes. Pero antes de todo y en primer lugar, que rescinda
el contrato con la empresa de catering U.T.E. SERUNIÓN, S.A-GRUPO LINCE ASPRONA
S.L.U., ya conocida por problemas semejantes, porque con la comida de nuestros hijos/as
ni se juega ni se negocia.
Por todos estos motivos, la Plataforma por la Educación Pública de León, que aúna
a la comunidad educativa de toda la provincia, como ya conoce la sociedad leonesa,
seguirá movilizándose y exigiendo a los gobiernos que se atiendan las demandas de los
distintos colectivos de las mareas verdes para así poder resolver los problemas que
podamos tener y abordar las reformas necesarias para conseguir una verdadera mejora de
la calidad de nuestro sistema educativo, porque ni las reformas en la dirección que se
están tomando, ni evidentemente los recortes (Wert dixit), van a resolver los problemas
que tenemos, sino que, por el contrario, los agravarán y, por consiguiente, conducirán a
una sociedad más injusta e insolidaria.
En consecuencia, hacemos un llamamientoa la participaciónen el XIII JUEVES VERDE
para el próximo día 23 de octubre, coincidiendo, además, con la convocatoria de huelga
en esos días por las principales organizaciones de estudiantes que desde la PEPLE
apoyamos. Será en el sitio de siempre a la hora de siempre:
En la Pl. de Botines, a las 19h.
Os esperamos. Acude y difunde.
¡LA EDUCACIÓN NO SE VENDE, LA EDUCACIÓN SE DEFIENDE!
PD: Enumeramos a continuación el resto de los motivos, que sobran, para
manifestarnos, y que ya hemos expuesto en numerosas ocasiones anteriores.
1ª) Los acumulados e imparables recortes en la Educación Pública, que afectan a la
calidad de la Educación:
- Brutal recorte en los presupuestos educativos ,restrictivos e injustos, que llevan a la
pérdida de un punto PIB desde 2010: de 4'9% a 3'9%: -10.000 millones €.
- Consolidación de medidas provisionales de recorte, que pasan a ser definitivas: más
alumnos por aula y menos profesores. Falta de cobertura de las bajas médicas. Menos
recursos en las aulas y para el funcionamiento y mantenimiento de los centros.
Desaparición de proyectos de innovación educativa y de formación. Reducción de las
TICs. Caída de las inversiones en construcciones y equipamientos. Menos servicios
complementarios de comedor y transporte escolar. Incremento sustancial en las tasas de
matrículas en los estudios superiores, así como menos becas y ayudas al estudio: tan solo
en el último curso se han perdido 400.000 ayudas al estudio y 25.000 becas (medidas
recaudatorias y segregacionistas, que impiden el acceso universal a la Educación
Superior, fomentan el abandono de la misma y suponen la ruptura de la igualdad de
oportunidades para las familias).
- Reducción y desajuste de las plantillas de profesores a pesar del aumento de alumnos:
menos desdobles, apoyos y refuerzos. De 2010 a 2012: -2'5% profesores; +2'83% alumnos.
Expulsión del sistema de más de 50.000 profesores interinos (156.723 afiliados menos a la
S. S. en junio, julio y agosto). Práctica desaparición de la oferta de empleo público
docente: la tasa de reposición de efectivos en 2012, 2013 y 2014 alcanza un ridículo 10%.
Aumenta el empleo precario, no se asegura la necesaria renovación de las plantillas y se
produce una inestabilidad que dificulta la puesta en marcha de programas educativos.
- Otros retrocesos en las condiciones laborales de los docentes: pérdida de poder
adquisitivo del 30 por ciento desde 2010, pérdida de ayudas sociales, desaparición de
licencias, ayudas por estudio y programas de formación.
Por todo ello, exigimos que cesen todos los recortes educativos y que se recupere el
nivel de inversión educativa.
2ª) La desconfianza generada por el Gobierno hacia la enseñanza pública en favor de
la privada-concertada (en su grandísima mayoría de tinte religioso), la falta de
reconocimiento de la labor docente y la ausencia de voluntad de negociación por
parte del Ministerio de Educación.
3ª) La aprobación de la LOMCE en contra del conjunto de la comunidad educativa (no
satisface a nadie): con un proceso de elaboraciónmarcado por la falta de diálogo con la
comunidad educativa. Es una ley con fecha de caducidad, impuesta, innecesaria,
inoportuna, retrógrada, que contiene medidas que ponen en grave peligro la Escuela
Pública y restituye el peso en el currículo de la Religión, minando de nuevo la necesaria
laicidad del sistema educativo.
La Plataforma por la Educación Pública de León rechaza rotundamente la LOMCE
porque:

La LOMCE (quizás Ley para Organizar Mejor los Conciertos Educativos) da un trato
absolutamente preferencial a la enseñanza concertada (en su mayoría religiosa,
no laica, como debería), pues facilita la adjudicación de conciertos en detrimento
de la oferta pública y supone un pacto con el mercado, al que hace grandes
concesiones, amparándose en la libertad de elección de centros por las familias.
Aumento de la duración mínima de los conciertos. Permite la cesión de suelo
público para la construcción de centros privados.

Atribuye conciertos a colegios que establecen educación diferenciada por sexos,
lo que institucionaliza y consagra la segregación por sexos subvencionada con
dinero público.

Es una ley sin financiacióny tras brutales recortes.

Desconfía del profesorado (pruebas de evaluación del alumnado realizadas por
personal externo a los centros) y establecerá rankings de centros (al hacer
públicos los resultados, sin tener en cuenta sus características específicas).

Debilita la participación democrática de la comunidad educativa en los centros,
suprimiendo la capacidad decisoria de los Consejos escolares como órgano donde
está representada toda la comunidad educativa y otorgando más poder a los
directores-as: gerentes en gestión económica, empresarial y de recursos humanos,
que, incluso, seleccionarán al profesorado.
OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE. NO A LOS RECORTES, NO A LA LOMCE
LA EDUCACIÓN NO SE VENDE, LA EDUCACIÓN SE DEFIENDE