1. Educación

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra de Tecnologías Aplicadas a la
Educación
E-mail: [email protected]
ORIENTACIÓN ACADÉMICA
Aplicaciones
Aplicaciones Informáticas en
Contextos Educativos
Código: 02084
Modalidad Bimodal
Semana B
Elaborado por:
M.S.c. Yorleny Sánchez Alvarado
Revisado por:
Mag. Milagro Conejo Aguilar
Encargada de Cátedra
TERCER CUATRIMESTRE 201
2014
Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
PRESENTACIÓN GENERAL DEL CURSO
Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos es un curso de Nivel
de Diplomado.
En este curso se pretende establecer la concepción y aplicación de las
herramientas
tecnológicas
en
ambiente
de
aprendizaje,
como
recursos importantes en la construcción de nuevos conocimientos donde
se dé un planteamiento adecuado de situaciones de aprendizaje para el uso
de dichas herramientas.
Este curso nos permite analizar desde una óptica pedagógica el potencial de
herramientas tecnológicas y contar con criterios que nos permitan valorar
los alcances de éstas con el fin de elegir las más asertivas en función
de la utilidad pedagógica que se requiera.
Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos, es un curso teóricopráctico, la metodología de este curso contempla la asistencia no
obligatoria del estudiante a cuatro laboratorios presenciales utilizando
herramientas tecnológicas, en donde además de aclarar las dudas
generadas a raíz del estudio de las lecturas correspondientes, tendrá la
oportunidad de desarrollar prácticas sobre los contenidos del curso. Los
laboratorios se ofertan donde la matricule alcance los parámetros
establecidos. Además, se propone la realización dos tareas.
I.
PROPÓSITO DEL CURSO
Adquirir conocimientos acerca de las aplicaciones informáticas propias
de las nuevas teorías de aprendizaje con el fin de implementarlos en
contextos educativos.
II.
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Familiarizar al estudiante con diferentes tipos de aplicaciones informáticas
de manera que alcance integrarlas dentro de su labor educativa, utilizando
la metodología del Enfoque de Aprendizaje por Proyectos.
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
III.
Código: 02084
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reconocer las posibilidades de integrar las aplicaciones informáticas a la
labor educativa.
Caracterizar el Enfoque de Aprendizaje por Proyectos, el rol del alumno,
del maestro y el rol de la tecnología.
Identificar las características, ventajas y alcances del uso de un
procesador de palabras, editor de imágenes y hojas de cálculo a la labor
educativa.
Plantear proyectos en los cuales se integre el uso un procesador, un
editor de imágenes y hojas de cálculo a la labor educativa.
Reconocer las características, ventajas y alcances de uso de
herramientas informáticas en el quehacer docente.
IV.
UNIDAD DIDÁCTICA MODULAR
La Unidad Didáctica Modular del curso está compuesta por dos elementos:
•
•
Libro impreso: Programa Intel Educar Curso Introductorio.
Fundación Evolución. Montevideo Uruguay. Versión 2.0 (2006)
El documento a utilizar es:
a. Curso Introductorio: Programa Intel. Educar; está compuesto por 12
módulos:
Módulo 1: Desarrollo de habilidades para el siglo XXI. Lecturas que
se incluyen en el cd sobre Rutinas del pensamiento.
Módulo 2: Nociones básicas de computación e Internet, el estudiante
conoce los elementos
básicos de un computador e Internet y realiza
ejercicios incluidos en el cd que apoya este curso. Además, el CD se
adjunta material como videos y sitios que permiten aclarar los
conceptos. Brindar sitios en línea con ejercicios y algunos videos que
ilustran esta temática
Módulo 3: Pensamiento Crítico y Aprendizaje Colaborativo, en el cual el
estudiante comprende como fomentar el pensamiento de nivel superior y
desarrollar habilidades para colaboración.
Módulo 4: Procesador de texto Word. El estudiante identifica algunas de las
herramientas con las que puede editar textos, insertar imágenes y otros
usos de Word.
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
Módulo 5: Aplicación del procesador de texto. El estudiante realiza con
esta herramienta un Boletín Digital e identifica otros recursos en el cd que
apoya este curso.
Módulo 6: Programa para presentaciones multimedia, en el cual el
estudiante explora PowerPoint, y posteriormente elabora un producto digital
con este, identificando además qué recursos le ofrece esta herramienta.
Módulo 7: Aplicar el programa multimedia para hacer
recursos
Módulo 8: Hoja de cálculo, donde el estudiante explora el programa,
realiza un registro de calificaciones e identifica los recursos que este
programa ofrece.
Módulo 9: Aplicación en Hoja de Cálculo, que implica para el estudiante
aplique las habilidades en la realización de un producto digital con este
programa (Inventario de biblioteca) e identifica otros recursos en la guía de
ayuda.
Módulo 10: Habilidades para enseñar. El estudiante reflexionará sobre las
habilidades
para
facilitar
la
enseñanza
aplicándola
en
las
diferentes actividades que se proponen.
Módulo 11: Planificar y hacer su plan de acción. El estudiante identificará
los conocimientos tecnológicos, las habilidades y enfoques de enseñanza y
aprendizaje que le permitirán mejorar su práctica profesional.
Módulo 12: Revisar y compartir el plan de acción.
b.
CD con material complementario:
•
Guía Ayuda Office 2007 (formato ZIP)
•
Guía de Ayuda- Office XP-Office 2003 (formato ZIP)
•
Material de
apoyo
para
los
diferentes
Módulos
del
curso Introductorio de Intel-Educar elaborado por la MSc.
Yorleny Sánchez Alvarado.
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
V.
Código: 02084
METODOLOGÍA
La metodología para la realización del curso se basa en el estudio y
análisis de los temas que se desarrollan en los módulos de la unidad
didáctica- Curso introductorio Intel-Educar y en el contenido del CD de
Material complementario, materiales indispensables para la elaboración de
los proyectos, así como es importante, el aporte individual de cada
estudiante según el programa de estudios al que pertenece y al proceso de
comunicación que establezca con su profesor (a) evaluador (a). Aunado a
estos materiales, se proponen una serie de direcciones electrónicas o
enlaces que enriquecen los temas en estudio y por
lo tanto
la
actualización profesional.
El estudio de estos temas se complementa con la orientación que se
recibe por medio de las tutorías presenciales y apoyo en la plataforma
tecnológica Moodle. Cuando el estudiante tiene acceso a la tutoría
presencial, debe llevar sus dudas, inquietudes y aportar sus experiencias
con el fin de aprender de su identificación con los temas. Cuando la
asistencia a la tutoría no sea posible, el estudiante puede recurrir al
Programa de Apoyo Didáctico a Distancia (PADD), para resolver dudas
generales en el proceso de aprendizaje, así como recibir orientación en
la realización de los proyectos.
El curso se ofrecerá en dos modalidades:
VI.
-
Modalidad 1: Se ofrece a los estudiantes que No Tienen la
posibilidad de acceder a la plataforma Moodle durante el cuatrimestre
(Aprendizaje en Línea).
-
Modalidad 2: Se ofrece a los estudiantes que Sí Tienen la
posibilidad de acceder a la plataforma Moodle durante el cuatrimestre
(Aprendizaje en Línea).
EVALUACIÓN
Con el propósito de ofrecer una nueva opción de evaluación que incorpore
diversidad de actividades, la Cátedra de Tecnología Aplicada a la Educación
implementa el curso dentro de la plataforma Moodle.
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
Modalidades de evaluación
A: Evaluación sin el uso de la plataforma Moodle
El curso estará adscrito a un modelo de evaluación, que consta de dos
tareas, un proyecto y una prueba escrita ordinaria comprensiva. Los
valores relativos de cada uno de los instrumentos de evaluación son los
siguientes:
Actividades
Porcentaje
Tarea 1
2.5%
Tarea 2
2.5%
Prueba escrita ordinaria comprensiva
5.0%
Notas:
1. La prueba escrita ordinaria comprensiva se aplica únicamente
en aquellos casos en que el estudiante selecciona la metodología de la
modalidad 1. Dicha prueba escrita ordinaria comprensivo se aplica en la
fecha indicada, sin excepción.
2. La realización de la prueba escrita ordinaria comprensiva, así como la
entrega de las tareas en la modalidad sin plataforma es
indispensable para la aprobación del curso.
3. La prueba escrita ordinaria de reposición se aplica para aquellos
estudiantes en los siguientes casos:
• Mejorar la nota obtenida en la prueba escrita ordinaria comprensiva.
En este caso, la nota de la prueba escrita de reposición deja sin
efecto la nota que se obtuvo en la prueba ordinaria respectiva.
• Cuando no se haya podido realizar el prueba escrita
ordinaria comprensiva.
4. En ambos casos usted debe consultar en el Centro Universitario las
formas de pago y las fechas de aplicación.
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
B: Evaluación con el uso de la plataforma Moodle. (Leer apartado VII)
Actividades
Porcentaje
Participación en 3 Foros (0.5% c/u)
1.5%
Portafolio Digital de Aprendizaje
2.0%
Correo electrónico
0.5 %
Investigación sobre la Web
1.5 %
Diccionario pictórico.
1.0 %
Autoevaluación
0.5%
Proyecto final
3.0%
Notas:
1. Para los estudiantes que seleccionan la metodología de la modalidad
2 no se aplica prueba escrita ordinaria comprensiva por lo tanto
tampoco tienen prueba escrita ordinaria de reposición.
2. La participación en los foros, la realización de las tareas y el proyecto final
son indispensables para la aprobación del curso.
3. Si escoge la opción con plataforma, usted se compromete a realizar
las actividades que semanalmente se pondrán a su servicio.
4. Las fechas que se establecen en la plataforma no coinciden con las
fechas establecidas para la modalidad sin uso de plataforma.
5. Para matricularse en la evaluación con plataforma lea el punto VII de
este documento.
Para ambas modalidades se establece que:
1. El Consejo Universitario, en sesión No. 1799-2006, Artículo VI,
inciso 1, celebrada el 17 de febrero del 2006, referido al artículo 42
del Reglamento General Estudiantil, establece lo siguiente:
La nota mínima de aprobación en cada asignatura será de siete (7,0)
para pregrado y grado, y de ocho (8,0) para posgrado. Se obtendrá
mediante un promedio ponderado de las calificaciones obtenidas en
las actividades de evaluación programadas. El promedio ponderado se
redondeará a la unidad o media unidad más cercana usando las reglas
de redondeo simple, esto es, si la parte decimal del promedio es mayor
o igual a 0,25 y estrictamente menor que 0,75 se redondeará a 0,5 en
caso contrario se redondea a la unidad más cercana. Por ejemplo, si un
promedio ponderado es 6,75, este proceso de redondeo le asignará la
nota del curso en 7,0. Si el promedio ponderado es 6,25, la nota del
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
curso será 6,5. Si el promedio ponderado es inferior a 5 se reportará
como una P.
La tabla de redondeos que se le ofrece a continuación puede serle útil
para sacar el promedio final:
4.75 - 5.24 =5,0
5.25 - 5.74 = 5,5
5.75 - 6.24 = 6,0
6.25 - 6.74 = 6,5
6.75 - 7.24 = 7,0
7.25 - 7.74 = 7,5
7,75 - 8.24 = 8.0
8.25 - 8.74 = 8.5
8-75 - 9,24 = 9,0
9,25 - 9.74 = 9,5
9,75 –10 = 10
VII.
PLATAFORMA MOODLE
La Cátedra de Tecnología Aplicada a la Educación a partir del año 2010 ha
incorporado el recurso de plataforma informática (Moodle), con el
objetivo de:
Reforzar los objetivos estudiados en la Unidad Didáctica del
curso.
Ofrecer diversas actividades que complementan la evaluación
de los aprendizajes.
Complementar su formación en el curso por medio de la
participación en foros, tareas, lecturas complementarias, entre
otros.
i. Es indispensable que el estudiante ingrese a la plataforma
tecnológica desde la primera semana del curso que inicia el Lunes 08 de
setiembre del 2014 para que obtenga la información respecto al
desarrollo del mismo, el calendario de actividades, los materiales y las
actividades de evaluación.
Nota aclaratoria: La participación en los foros virtuales no se
sustituye por ningún trabajo, de manera que si un estudiante no
participa en los foros, pierde el puntaje respectivo.
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
ii. La modalidad con uso de plataforma no incluye el prueba escrita
ordinaria comprensiva es reemplazado por un proyecto final.
iii. Para que usted pueda participar de la plataforma, deberá enviar un
correo electrónico a [email protected], desde el correo personal que
usted utilizará para el curso (Yahoo, Gmail, Hotmail, etc). Debe
indicar que usted conoce y acepta la evaluación mediante esta
modalidad. Asimismo, se compromete a realizar todas y cada
una de las actividades que se proponen en la plataforma
informática; en el entendido que no podrá después de inscrito
cambiar de modalidad. Además, debe incluir el siguiente cuadro con
la información que se solicita:
username
/ Cédula
password
/ Cédula
Nombre
Apellidos
Fecha de
nacimiento
Centro
Universitario
Correo
Electrónico
En los espacios username y password debe escribir su número de cédula
con 10 dígitos, o si es extranjero, debe escribir los primeros 10 dígitos de
su identificación. En el tercer espacio debe escribir su nombre
completo, mientras que en el cuarto deben aparecer sus dos apellidos y en
el último deberá escribir su correo electrónico.
Debe agregar su número de teléfono y el nombre del curso que desea
llevar con la plataforma, en este caso, Aplicaciones informáticas en
contextos educativos o 2084. La fecha límite para enviar este correo
es lunes 04° de setiembre.
Se restringe a 25 espacios
disponibles. Recuerde que es un requisito imprescindible para que usted
participe de esta plataforma disponer de una cuenta de correo electrónico
personal. No se aceptan solicitudes por teléfono o Fax. Toda comunicación
se hace a través del correo electrónico y no se inscribirá a ningún
estudiante en la plataforma una vez pasada la fecha indicada. (No
se harán excepciones de ningún tipo).
iv.
Para ingresar a la plataforma Moodle, tome
recomendaciones que se presentan en el Anexo 1.
v.
El Programa de Aprendizaje en Línea ofrecerá el Sábado 6 de
setiembre del 2014 con horario de 10:00 a.m. a 12:00 md. la
videoconferencia “Inducción a las Plataformas de Aprendizaje en
Línea: Moodle”.
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en
cuenta
las
Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
VIII. TUTORÍA PRESENCIAL
La tutoría presencial se ofrecerá quincenalmente en los Centros
Universitarios donde la matrícula alcance los parámetros establecidos. Debe
consultar en su Centro el horario y las fechas en las cuáles se impartirá la
tutoría. También lo puede consultar en el sitio de la UNED:
http://www.uned.ac.cr
Es muy importante que el estudiante asista a las tutorías que se le ofrecen
para que pueda resolver sus dudas en cuanto a los contenidos de los
materiales de estudio, reciba la orientación del profesor para la formulación
los proyectos por realizar, a la vez que se estará enseñando el uso de
diferentes herramientas tecnológicas.
Tutoría
Herramienta tecnológica
Tutoría No. 1
El maravilloso mundo de las palabras: con Word
Construyendo mapas conceptuales.
Tutoría No. 2
Presentaciones Poderosas con PowerPoint
Creando mi propio video a partir de múltiples
herramientas.
Tutoría No. 3
Búsquedas confiables en Internet
Calcula y resuelve con Excel
Tutoría No. 4
Repaso general de temas del curso
AVISO IMPORTANTE
Recuerde que si tiene dudas sobre la realización del proyecto puede
acceder al Programa de Apoyo Didáctico a Distancia (PADD) llamando al
2527-25-26 para atención inmediata (por las tardes de lunes a
viernes) si en ese momento no es atendido deje su número de teléfono y
nombre y se le devolverá la llamada. Para dejar sus dudas en horarios
nocturnos o fines de semana llame al 2253-11-21 y grabe el mensaje
indicando su nombre y números de teléfono para ser localizado y
atender su consulta una vez reanudado el horario del PADD.
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
IX.
Código: 02084
PROGRAMA DE APOYO ACADÉMICO A DISTANCIA (PAAD)
Encargada del PADD:
Teléfono:
Licda. Rocío Jiménez Rodríguez
2527-2526
El Programa de Apoyo Académico a Distancia de la Escuela de Educación,
conocido por las siglas PAAD, es un servicio para atender las consultas
académicas.
¿Qué es el PAAD?
El PAAD es un sistema que ofrece a los estudiantes la posibilidad de realizar
sus consultas académicas por diferentes vías de comunicaciones en un amplio
horario de atención. Para este fin integra los recursos humanos y físicos con
que contamos y se ponen a disposición de los estudiantes. Mediante el PAAD
usted podrá:
Realizar sus consultas por diversos medios (teléfono, casillero de voz, fax,
correo electrónico)
Consultar cualquier día de la semana a cualquier hora de día.
Obtener las respuestas antes de 24 horas.
¿Cómo puede plantear sus consultas?
Los medios para accesar a este servicio son los siguientes:
1. Casillero de voz. 2234-3235
2. Por correo electrónico: [email protected]
3. Por FAX: al 2283-7435
4. Por el Programa de Aprendizaje en Línea, Moodle: A través de
dirección electrónica http://www.uned.ac.cr y siguiendo las indicaciones
del Anexo 1.
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
X.
Código: 02084
ATENCIÓN DE ESTUDIANTES:
La cátedra de Tecnología aplicada a la Educación tiene horario de atención,
ya sea de manera presencial o telefónica, a estudiantes los días:
Martes de
Martes de
Jueves de
08:00 a.m. a 11:00 a.m.
12:00 md a 02:30 pm.
12:00 md a 04:00 pm.
Para realizar consultas a la cátedra siga el siguiente procedimiento
Correo electrónico. La Encargada de Cátedra del Curso Recursos Audiovisuales es la
Master Milagro Conejo A. La dirección de su correo electrónico es:
[email protected]
o bien vía teléfono al número: 2527-2375.
El número de fax de la Escuela de Ciencias de la Educación es el 2224-7494.
Correo postal. La dirección postal de la Escuela de Educación es: Escuela
de Educación. UNED. Apartado 474-2050. San Pedro de Montes de Oca.
Independientemente del medio que utilice, recuerde especificar el nombre del
curso y de ser posible el nombre del profesor al que desea dirigir su consulta.
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA B
FECHA
Sábado 6 de
setiembre del
2014
CONTENIDO
Videoconferencia de
Inducción a la Plataforma
Moodle
08 de setiembre del Inicia PAC-2014-III
2014
Del 08 al 14 de
Módulos 1, 2, 3 y 4 del curso
Setiembre del 2014 Introductorio de Intel
Trabajo con el procesador de
texto
Cd complementario
Cómo hacer un Mapa
Conceptual: CmapTools
Del 16 al 21 de
Setiembre del 2014
Blog: Google, cómo crear
un Blog Trabajo con el
tema ¿Qué es un Portafolio
Digital de aprendizaje?
Qué es una Revista Digital
de Aprendizaje
Repaso individual de los
módulos.
Cd complementario
Lectura práctica “¿Cómo hacer
un mapa conceptual”
Cómo realizar búsquedas
efectivas
Uso de APA para hacer
referencias.
Creación de videos
13
ACTIVIDADES
10:00 am. - 12:00md.
Estudio de los Módulos1, 2, 3
y 4.
El maravilloso mundo de las
palabras
Estudio de los Módulos 5 y 6
I Tutoría Presencial
Mapas conceptuales: usos de las
herramientas.
Uso del Portafolio Digital
en educación.
Herramientas de Ofimática en
Educación: Word y PowerPoint
Creación de videos: IsPring Free,
Movie Maker y Fotos Narradas.
Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
Del 23 al 28 de
Módulo 7 y 8 del curso
setiembre del 2014 Introductorio de Intel
Cd complementario
Trabajo con el PowerPoint:
IsPringFree Uso de
trayectorias Creando videos:
MovieMaker y Fotos Narradas
Creación de videos: YouTube y
ATube Catcher
Uso de APA para hacer
referencias.
Del 30 de setiembre Cd complementario
al 05 de octubre del IsPringFree Uso de
2014
trayectorias Creando videos:
MovieMaker y Fotos Narradas
Creación de videos: YouTube y
ATube Catcher
Uso de APA para hacer
Del 01 al 06 de
Entrega de Tarea I
octubre del
2014
Del 06 al 27
octubre del 2014
Estudio del Módulo 7 del
curso
Introductorio de Intel
(Presentaciones Poderosas con
PowerPoint Creación de vídeos)
Creando videos: MovieMarker y
Fotos Narradas
II Tutoría Presencial
Creación de videos.
Uso de APA para hacer
referencias.
Creación de cuentas en
Youtube: subir y descargar
videos.
Entrega Tarea I
(Fecha limite 4 de octubre
del 2014)
Estudio individual de los
módulos del curso.
Introductorio de Intel Módulo 9
y 10
Del 28 de octubre
III Tutoría Presencial
al 02 de noviembre Módulo del curso Introductorio
del 2014
de
Trabajo con Excel.
Intel 11
Trabajo con Glogster y Mural.ly
Estudio del Módulo del
curso
Introductorio Intel 11
Del 04 al 10 de
noviembre del
2014
Repaso personal de los módulos
Cd
complementario
Módulo
10 y 11 del curso
Introductorio de Intel (Repaso)
Cd complementario
Repaso personal de los módulos
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
Del 11 al 16 de
Trabajo con Excel
IV Tutoría Presencial
noviembre del 2014 Creación de Hipervínculos
Repaso general de temas del
Repaso personal de los módulos curso
Del 11 al 15 de
Entrega de la Tarea 2
Noviembre del 2014
(*)
Entrega Tarea II
(Fecha limite 15 de
noviembre del 2014)
Módulos 9, 10 y 11 del curso
Introductorio de Intel
PRUEBA
ESCRITA
ORDINARIA COMPRENSIVA.
Temas:
Módulos 1, 2, 3, 4, 5 6, 7 8, 9
,10 y 11
Pensamiento
Crítico
y
Aprendizaje Colaborativo
Utilidad
de
los
mapas conceptuales.
Uso del Portafolio Digital
en educación.
Herramientas de Ofimática en
Educación: Word y PowerPoint
Creación de videos: IsPring
Free, Movie Maker y Fotos
Narradas.
Trabajo con Revistas Digitales y
su uso educativo
Todos los temas estudiados
PRUEBA
ESCRITA
DE
REPOSICIÓN (3)
(1) Válido para los Centros Universitarios donde la matrícula sea suficiente para el
envío de un(a) tutor(a). La tutoría es quincenal. Los horarios de las tutorías
presenciales pueden consultarlos en los centros universitarios, o bien, en la
página de la UNED en Internet.
(2) Verificar listado de Videoconferencias en http://www.uned.ac.cr
(*) Verificar fecha y hora en Centro Universitario correspondiente.
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
XII. INFORMACIÓN GENERAL PARA PRESENTACIÓN DE LAS TAREAS
1. Para aprobar el curso es requisito indispensable presentar las tareas o
trabajos solicitados. La fecha de entrega de tareas no es la misma
para ambas modalidades. En la modalidad con plataforma el tutor (a) le
indicará la fecha de entrega para cada una de las tareas que se asigne.
2. Para los estudiantes de modalidad sin plataforma, los proyectos se
entregan en el Centro Universitario en el cual se encuentra
matriculado el o la estudiante. Para los estudiantes de la modalidad
con plataforma, los foros, las tareas y el proyecto final se publican por
medio de la plataforma Moodle.
3. La descripción de tareas es diferente según la modalidad de
trabajo elegida. Dentro de estas Orientaciones solo aparecen las tareas
asignadas a la modalidad sin plataforma.
4. Los estudiantes que participen de la modalidad con la plataforma
Moodle, recibirán las indicaciones de cada tarea, por parte del tutor con
su respectiva antelación.
5. Cada tarea debe ser entregada estrictamente en la fecha establecida.
No se
aceptarán trabajos extemporáneos,
bajo
ninguna
circunstancia. Los trabajos calificados podrán ser recogidos en los
centros universitarios, 15 días después de su entrega. En el caso de los
estudiantes inscritos en la Modalidad con plataforma, los trabajos se
entregan por medio de la plataforma y la devolución de los trabajos con
su respectiva calificación se realizará por medio de la plataforma
6 . En el caso de la opción sin uso de la plataforma, las tareas deben
ser presentadas en CD Si existe una situación especial y urgente que
le imposibilite el cumplimiento de este requisito, debe hacer el siguiente
trámite: con suficiente tiempo de antelación, durante el primer mes del
curso, debe presentar a la encargada de cátedra, una justificación
por escrito, donde indique las razones que le imposibilitan cumplir con
este requisito. La encargada de cátedra le incluirá en esa carta un visto
bueno; este documento lo deberá incluir en sus proyectos, para que el
tutor (a) respectivo lo califique.
Las tareas que se reciban a mano y no cuenten con la carta de visto bueno de
la cátedra, se devolverán sin ser calificadas.
No deje para último momento la elaboración de las tareas, le
recordamos que bajo ninguna circunstancia se reciben trabajos después de la
fecha establecida.
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
Tareas para la opción sin uso de la plataforma en línea
Tarea 1
Creación de un Diccionario Pictórico
y construcción de un video
Fecha de entrega:
Valor Total:
04 de octubre del 2014
25%
No se aceptarán trabajos extemporáneos.
Forma de entrega: La tarea se debe entregar en formato de CD (disco
compacto), asegurándose que la información este realmente en el disco. No se
calificarán las tareas que se entreguen en otros dispositivos como “llave maya” o
en forma impresa.
Propósitos:
Desarrollar habilidades básicas en el uso de herramientas para crear las
presentaciones digitales.
Diseñar una presentación utilizando PowerPoint (programa de
presentaciones), para presentar el producto digital.
Utilizar diferentes herramientas para la creación de videos a partir de un
editor de presentaciones.
Valor del trabajo:
El trabajo tiene un valor absoluto de 85 puntos. Su valor relativo es de 2.5% de
la nota final del curso.
La realización de esta tarea, implica la lectura y estudio de los módulos 1, 2, 3, 4,
5,6, 7 y 8 del material didáctico del documento Programa Intel Educar
Curso Introductorio y Cd complementario con material adicional y recursos para
apoyar este curso.
El estudiante debe elaborar un producto: Una presentación en Multimedia
(PowerPoint).
No se entrega ningún documento impreso. El estudiante es responsable de
asegurarse que el documento se encuentra en el cd.
Utilice el instrumento de valoración para que incluya en su tarea cada uno de los
aspectos que le serán evaluados.
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
ASPECTOS GENERALES
Ortografía: Se asigna puntaje por la presentación del trabajo con buena ortografía (2
puntos)
Redacción: Cuide la coherencia de ideas. (4 puntos)
Presentación: portada, verificar que todos los datos estén correctos, orden. (2
puntos)
Introducción: Refiérase a la importancia del desarrollo de habilidades en el uso
de la tecnología como ayuda en su práctica docente. (5 puntos)
Primera parte (Presentación PowerPoint) (60 puntos)
Construya en Power Point un Diccionario Pictórico.
Los conceptos son los siguientes:
1. Monitor
2. CPU
3. Mouse
4. Teclado
5. Búsqueda Booleana
6. Cámara Web
7. Disco Duro
8. Archivo
9. Carpeta
10. Sistema Operativo
NO copie directamente de Internet estos conceptos, apóyese en este
recurso y luego redacte cada uno con sus propias.
Cuide la coherencia de ideas y su ortografía.
Incluya imágenes que ilustren el concepto.
Seleccione uno de los conceptos e incluya, en esta diapositiva una
grabación con una idea importante del tema.
Añada transición y sonido a cada una de las diapositivas
Tome en cuenta que la presentación deberá avanzar al dar un clic.
Dé animación a los elementos de la diapositiva.
Incluya en al menos 4 diapositivas cuatro direcciones electrónicas que le
permitan al usuario profundizar más en el tema.
Cuide el tipo de letra, cantidad de texto y los colores de fondo y fuente a utilizar.
Segunda parte (Video) (10puntos)
Construcción de un video a partir de la presentación en Power Point. El objetivo es
convertir el archivo ppt en un video utilizando uno de los programas: MovieMaker,
IsPring Free o Foto Narradas. Estos programas aparecen con sus manuales e
instaladores en el CD complementario.
18
Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
Conclusiones Dé su opinión sobre cada uno de los programas para elaborar
multimedios y para elaborar videos, como herramientas para elaborar material
didáctico. Incluya los aprendizajes obtenidos al elaborar esta tarea. (4 puntos)
Referencias bibliográficas Referencias con la dirección de las imágenes,
gráficos, definiciones y u otras páginas de Internet consultadas.
Se debe
utilizar el formato de referencias APA (4 puntos)
Notas:
-Leer el documento APA que se encuentra en el Módulo 1 del Cd
Complementario. También encontrará en el cd complementario, documentos que le
permitirán convertir su PPT en un video por medio de uno de estos programas:
ISPRING Free, MovieMaker o Fotos Narradas.
-Revise con detalle la tabla de evaluación que a continuación se le presenta para
que tenga más claridad sobre lo que se le solicita en las tareas.
-No debe ni puede ser una copia textual de las fuentes consultadas, sino una
creación propia a partir de lo consultado. De detectarse una copia de la información,
se aplicarán los artículos del Reglamento General Estudiantil, recuerde que la copia
textual de sitios consultados de Internet se considera plagio.
-La portada, introducción, conclusiones y referencias bibliográficas se incluyen
dentro de la presentación de power point.
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
Tabla de evaluación
Tarea 1
Sección
Descripción
Valor
I Parte:
Portada: con datos del estudiante: Universidad,
Presentación escuela a la que pertenece, materia, datos del
(PowerPoint) profesor y del estudiante
Introducción Refiérase a la importancia del desarrollo de
habilidades en el uso de la tecnología como ayuda
en su práctica docente
Desarrollo:
Incluye las 10 conceptos con sus respectivas
imágenes; una diapositiva por cada uno. Puede
utilizar un recurso en cada diapositiva de
contenido.
Incluye como mínimo 10 diapositivas de contenido
Uso de las grabaciones: inserta una grabación
realizada por el estudiante que contiene una idea
importante del tema
Da animación a cada una de las diapositivas
Añade transiciones y sonido a todas las
diapositivas
La presentación del producto digital deberá avanzar
al dar clic
Vocabulario y ortografía
(Utiliza un vocabulario simple y preciso. El texto es
legible y no presenta faltas de ortografía)
Relación texto-imágenes, las diapositivas tienen un
balance entre texto e imagen (u otro recurso como
video), no presentan saturación de texto.
El uso de las imágenes, videos, Podcast, links a
Sitios Web está justificado de acuerdo al contenido
de cada diapositiva
II Parte:
(Video)
Conclusiones
Diseño. El tipo de letra y el color respecto al fondo
es adecuado. Se puede leer la información sin
problemas.
Convierta el PowerPoint en un video por medio de
ISPRING Free, MovieMaker o FotoNarradas
Elabore la conclusión refiriéndose a las habilidades
y destrezas adquiridos a partir de la elaboración de
esta tarea
Referencias
Utiliza APA, según documento
bibliográficas adjunta en el cd complementario.
que
se
Total de puntos
Fórmula para obtener nota: Pts. obtenidos x 100
85
Fórmula % obtenido
Nota obtenida * 25
100
20
2
5
10
10
3
10
10
2
4
3
4
4
10
4
4
85
Puntos
obtenido
s
Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
Tarea 2
Creación de una Revista Digital: Portafolio Digital de Aprendizaje
Fecha de entrega:
15 de noviembre del 2014
No se aceptarán trabajos extemporáneos.
FORMA DE ENTREGA: Elabore la Revista Digital de Aprendizaje: Portafolio
Digital de Aprendizaje en un documento Word.
La tarea se debe entregar en formato de CD-ROM (disco compacto), asegurándose
que esté bien copiado y que la dirección funciona correctamente.
Como parte de la tarea, debe ingresar al sitio www.issuu.com y “subir” la tarea a
este sitio. Este sitio permite convertir un documento Word en una Revista Digital y
genera una dirección electrónica la cual Ud puede compartir o insertar en un blog o
página web. Copie la dirección que se genera y péguela en el documento Word que
va a entregar como parte de la tarea en el cd.
Propósitos:
Exponer las habilidades desarrolladas en el uso de las herramientas exploradas en
el curso.
Diseñar una Revista Digital, utilizando una herramienta en línea para presentar
mediante el producto digital su experiencia y aprendizaje.
Valor del trabajo:
El trabajo tiene un valor absoluto de 100 puntos. Su valor relativo es de 2,5% de
la nota final del curso. La realización de esta tarea, implica el estudio de los
módulos del material didáctico Programa Intel Educar Curso Introductorio y del CD
con material complementario
Descripción Portafolio Digital de Aprendizaje
Ingrese a un documento Word para crear su Portafolio Digital de Aprendizaje, en
el cual debe de exponer experiencias con las herramientas utilizadas en este curso.
Debe de contener los aspectos, logros y dificultades e ilustraciones en cada una de
las herramientas. Al finalizar su Portafolio debe convertirlo en una revista digital
utilizando el sitio www.issuu.com en el anexo dentro de estas mismas
Orientaciones académicas encontrará un manual para guiarse en el proceso de
conversión.
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
• Redacción y ortografía
(10 puntos)
Se asigna puntaje por la presentación del trabajo empleando una buena
ortografía. Las ideas en que se proponen las actividades y demás recursos
poseen un orden lógico.
•
Portada
(5 puntos)
La portada, debe de contener los datos del estudiante y lo referente al curso.
•
Ilustraciones
(5 puntos)
Incluye ilustraciones de los ejercicios realizados con las herramientas del curso
I Introducción
Valor: 10 puntos
Refiérase a la importancia en el aprendizaje de las diferentes herramientas para su
labor en el ámbito educativo
II Desarrollo
Valor: 50 puntos
Describa su experiencia, logros y limitaciones e ilustre cada uno ellos. Incluya su
experiencia en:
• Herramientas de productividad
o Word
o Excel
o Power Point
•
Herramientas para crear videos
o Movie Maker
o Story Book (Foto narradas)
o Power Point
•
Herramientas de producción en línea
o Glogster
o Muraly
•
Herramientas para la construcción de mapas conceptuales
o CmapTools
o Bubblus
•
Herramienta en línea para la elaboración de Revistas Digitales
o Issuu
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
III Conclusiones
Valor: 10 puntos
Realice un comentario acerca de la importancia de la utilización e inclusión de
las herramientas estudiadas en este curso. Incluya las respuestas dadas en el
ejercicio ubicado en el Módulo 10: Actividad extra clase: Reflexione sobre el
Módulo 10.
IV Referencias
Valor: 5 puntos
Incluya aquellas referencias consultadas para la realización de esta tarea. No olvide
utilizar el documento APA incluido en el Módulo 1 del cd complementario.
V Anexos
Valor: 5 puntos
Incluye la dirección generada de la Revista Digital con el portafolio.
Nota:
1. No debe ni puede ser una copia textual de las fuentes consultadas, sino una
creación propia a partir de lo consultado. De detectarse una copia de la
información, se aplicarán los artículos del Reglamento General Estudiantil,
recuerde que la copia textual de sitios consultados de Internet se considera
plagio.
2. Revise con detalle la tabla de evaluación que a continuación se le presenta
para que tenga más claridad sobre lo que se le solicita en las tareas.
3. Si tiene dudas sobre cómo inscribirse en el sitio o cómo “subir” la tarea al sitio
de Issuu ingrese a la plataforma de aprendizaje Moodle y seleccione el curso
de Aplicaciones informáticas en Contextos educativos, en este espacio
encontrará la ayuda para realizar la tarea. Este espacio estará habilitado
aunque usted no lleve la modalidad virtual. En el Anexo 1 encontrará la guía
para ingresar a la plataforma Moodle.
4. Ejemplos de Portafolios digitales realizados por otros estudiantes de la
asignatura:
http://issuu.com/yendri/docs/portafolio_digital_de_aprendizaje3
http://issuu.com/shahlaahessamoya/docs/portafolio_2084_final
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
Tabla de evaluación
Tarea Plan de Lección
Se
Valor
evidencia
Si
no
Aspectos a evaluar
obtenido
s
Presentación
Portada, incluye los datos del estudiante y del curso
5
Referencias utilizadas
5
Ilustraciones
5
Introducción
10
Redacción y ortografía
Presenta coherencia en todos los elementos del Plan de
lección.
No contiene errores ortográficos.
5
5
Desarrollo
Herramientas de producción
•
•
Word
Excel
5
• Power Point
Creación de videos
5
•
5
Movie Maker
5
• Foto Narradas
Herramientas de producción en línea
5
Mural.ly
5
Glogster
5
Herramientas para elaborar mapas conceptuales
• CMap Tools
•
5
5
Bubblus
Herramientas para elaborar revistas digitales
•
Issuu
5
Conclusiones
10
Anexos
5
Total
Formula: pts obtenidos x 100
100 (Total de puntos de la tarea)
Fórmula % obtenido:
Nota obtenida * 25
---------------------------10
0
24
Puntos
100
Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
XIII. Políticas sobre derechos de autoría y normas de citación
trabajos realizados en las asignaturas de la ECE
para los
La Escuela de Ciencias de la Educación (ECE) mantiene estrictas políticas
acerca de los derechos de autoría y exige a su estudiantado compromiso
absoluto con el proceso de aprendizaje desarrollado. Por lo anterior, se
espera que cada estudiante realice sus trabajos respetando los derechos de
autoría. Consecuentemente, el plagio u otra conducta que suponga fraude
académico por parte del o de la estudiante será penalizado de acuerdo con lo
establecido en el Reglamento General Estudiantil vigente en la Universidad
Estatal a Distancia (UNED).
Citas y referencias
Cada trabajo que se realiza en las diferentes asignaturas debe cumplir con
criterios mínimos de rigor académico; uno de esos aspectos es identificar las
fuentes utilizadas para fundamentar las ideas expuestas. Actualmente, la ECE
le solicita a su estudiantado que utilice las normas APA para la consignación
de citas y referencias dentro del texto y en la lista de referencias. Cada
trabajo realizado por el estudiantado debe presentar lista de referencias aun
cuando no se trate de un trabajo de investigación.
Recuerde que existen diferentes tipos de citas, a saber:
De paráfrasis (cuando se resumen ideas de uno o varios autores)
Una fuente, un autor: (Adorno, 1954) / Adorno (1954) Un autor con página:
(Adorno, 1954, p. 45) / Adorno (1954, p. 45)
Una fuente, varios autores: (Adorno, Horkheimer y Marcuse, 1970) / Adorno,
Horkheimer y Marcuse (1970) [… con página]
Varias fuentes, varios autores: (Adorno, 1972; Horkheimer, 1954; Marcuse,
1978) / Adorno (1972), Horkheimer (1954) y Marcuse (1978) [con página]
(el máximo de autores que se citan son seis)
Textuales (cuando se cita la idea exacta del autor referido)
Hay dos tipos:
De menos de 40 palabras: se incorpora al texto y se entrecomilla, usando el
mismo tamaño de letra y espaciado.
25
Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
Ej. 1: De acuerdo con Pérez (1954) el sujeto “permite xxxxx proporciona” (p.
45), dando lugar así a una serie…
Ej. 2: El sistema solar “se mueve xxxxx años luz” (Pérez, 1954, p. 45)
De más de 40 palabras: se hace un bloque independiente de texto, sin
comillas, en un nuevo renglón, con una sangría de 1.00” en el margen
izquierdo para todo el bloque de texto citado.
Ej. 1:
La lectura es una fuente de aprendizaje de valor reconocido y de un
efecto multiplicador en los niños, sin embargo no ha sido cultivado
adecuadamente. Hemos podido comprobar que …xxxx… a su alcance.
(Sarto, 1984, p. 17)
Ej. 2: Según Sartó (1984):
La lectura es una fuente de aprendizaje de valor reconocido y de un
efecto multiplicador en los niños, sin embargo no ha sido cultivado
adecuadamente. Hemos podido comprobar que …xxxx… a su alcance
(p. 17)
En las citas dentro del texto NO debe colocar las direcciones electrónicas ni
toda la información completa de la fuente; la información detallada va en la
lista de referencias. Dentro del texto debe colocar el apellido del autor, el año
de la obra y el número de página o de párrafo (en caso de documentos
extraídos de internet que no tienen paginación).
Fundamentación teórica de los trabajos
Con el objetivo de asegurar la calidad académica de sus trabajos, recuerde
sustentar teóricamente sus planteamientos; para eso, se deben utilizar
fuentes menores a 5 años de publicadas, excepto cuando se refieren a
autores clásicos y sus aportes son fundamentales y son imprescindibles de
ser referidos. No se acepta el uso de fuentes que no tengan autor o
institución que lo respalde; tampoco fuentes generales tales como blogs,
Wikipedia
u
otras
“wikis”,
monografías.com,
rincondelvago.com,
buenastareas.com u otras similares. Utilice las bases de datos que la
biblioteca de la UNED pone a su disposición para nutrir sus investigaciones o
trabajos. Recuerde que todas las fuentes que usted cite en su trabajo deben
aparecer consignadas en un apartado al final del trabajo que se denomina
referencias, bibliografía o referencias bibliográficas.
Es importante que ingrese a la Biblioteca Virtual y busque en las bases de
datos y revistas científicas o académicas para que examine estudios
previos referidos a su tema de estudio.
26
Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
XIV. INFORMACIÓN GENERAL PARA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS:
TAREAS, PROYECTOS, TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN O EXÁMENES
EJECUTORIOS
Le informamos lo que se entiende por plagio:
“El plagio ocurre cuando usted toma prestadas palabras o ideas de otros y no
reconoce expresamente haberlo hecho. En nuestra cultura nuestras palabras
e ideas se consideran propiedad intelectual. Por lo tanto, cada vez que usted
escriba un documento que requiera investigación, debe informar a sus
lectores de donde obtuvo las ideas y aseveraciones o datos que no son
propios. Tanto si usted cita directamente o hace un resumen de la
información, debe darle reconocimiento a sus fuentes, citándolas. De esta
manera obtiene usted "permiso" para utilizar las palabras de otro porque está
dándole crédito por el trabajo que él o ella han realizado.” (Eduteka, 2002)
Por lo tanto, los trabajos deben ser individuales y originales no se
aceptan trabajos en parejas o en grupos (excepto autorización expresa del
Encargado de Cátedra). Si se detecta copia del trabajo entre dos o más
estudiantes, o se comprueba que el trabajo se obtuvo de otra fuente y que
no se hacen las citas respectivas, se aplicará el Reglamento General
Estudiantil.
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
Anexo #1
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
CURSOS EN LÍNEA
PROGRAMA DE APRENDIZAJE EN LÍNEA
Este curso será apoyado con la plataforma del Programa de Aprendizaje en Línea de
la UNED: Moodle. El uso de este entorno virtual permitirá llevar a cabo procesos de
aprendizaje, la organización y la comunicación entre los miembros del curso.
Ingrese a Moodle
Utilice un navegador de Internet para acceder al portal de la Universidad Estatal a
Distancia, cuya dirección URL es: http://www.uned.ac.cr
Dé un clic a la opción del Menú Recursos didácticos y en ella tiene dos
posibilidades:
-
Seleccionar, en el bloque Plataformas, el icono de Moodle.
-
O acceder a través del bloque Recursos didácticos a la página de Aprendizaje
en Línea y allí encontrará el acceso a Moodle (observe la figura).
32
Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
La tercera manera de ingresar al entorno de Moodle es abriendo el Explorador de
Internet y digitar directamente en el espacio para la dirección:
http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms
¿Cómo ingresar a la sesión?
Nombre de usuario. Es su número de cédula con diez dígitos, sin guiones ni
espacios.
Ejemplos:
1-234-567: digite 0102340567
1-1456-052: digite 0114560052
Contraseña. Es su fecha de nacimiento (día, mes, año) en términos de dos dígitos
cada uno, sin espacios ni guiones.
Ejemplo:
7 de febrero de 1985: digite 070285
En la opción Mis cursos se muestran la lista de los cursos en los que el usuario está
inscrito. Para entrar al curso haga clic sobre su nombre.
¿Cuándo tiene disponible el acceso a su curso en línea?
El acceso a los entornos de los cursos en línea de la UNED está disponible a partir
del primer lunes del inicio oficial de cada cuatrimestre. Usted podrá acceder al
entorno del curso a partir del día lunes 08 de setiembre 2014.
¿Qué apoyo se brinda para aprender a usar la plataforma Moodle?
El Programa de Aprendizaje en Línea ofrecerá el día Sábado 06 de setiembre del
2014 con horario de 10:00 a.m. a 12:00 m.d. la videoconferencia “Inducción
a las Plataformas de Aprendizaje en Línea: Moodle”. Consulte en su Centro
Universitario o en el Programa de Videoconferencia al teléfono: 2234-3236 ext.
3541, las sedes remotas que se abrirán.
En la página del Programa de Aprendizaje en Línea puede encontrar manuales y
consejos para usar Moodle, visítela en el bloque de Recursos Didácticos.
O siga al Programa de Aprendizaje en Línea en:
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Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
La Biblioteca informa que por medio del acceso a biblioteca ubicado al final de la
página de la UNED www.uned.ac.cr usted podrá:
Conocer más sobre nuestros servicios
•
•
•
•
Acceder al catálogo en línea
Solicitar material de otras bibliotecas por medio del formulario.
Recomendar compra de libros.
Ahora usted puede ingresar a todos los servicios de la la biblioteca
virtual e-bibliotec@uned tanto dentro de las instalaciones de la UNED
como fuera de estas (digitando su usuario y contraseña de entorno
estudiante o funcionario) en donde tendrá acceso a: tesis en texto
completo, revistas electrónicas, bases de datos con millones de
artículos, libros, audiolibros, tales como EBSCO, Isi Web of Knowledge,
Proquest, OCDE, Annual Reviews, Springer, Scopus, Cab Abstracts, ELibro, Digitalia, Ebrary, World E-Book Library, VLex y Dialnet Plus.
Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita capacitación será un
placer atenderle en los teléfonos 2234-1631, por medio del correo electrónico
[email protected] o en facebook accediendo a
www.facebook.com/bibliounedcr
khf*
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