1. Educación

COLEGIO MENÉNDEZ PELAYO
Fundación Barquín Hermoso
Hijas de la Cruz
DEPARTAMENTO DE MÚSICA - 2º ESO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ABREVIADA
CURSO 2014 - 2015
1.- Competencias Básicas
La asignatura colabora en el desarrollo de las 8 competencias.
2.- Programa del curso
1º TRIMESTRE
Unidad 1.- Ritmo en todas partes (6 sesiones aprox.).
Unidad 2.- Descubre el compás (6 sesiones aprox.).
Unidad 3.- La melodía (6 sesiones aprox.).
Unidad 4.- El juego de la polifonía (6 sesiones aprox).
Pruebas escritas:
- En la clase posterior a finalizar cada unidad didáctica realizaremos una prueba
escrita breve, en la que se evalúen la adquisición de los contenidos explicados.
- Las fechas y calificaciones oportunas se expondrán en Yedra.
2º TRIMESTRE
Unidad 5.- Paisajes para la melodía (8 sesiones aprox.).
Unidad 6.- La música tiene forma (8 sesiones aprox.).
Unidad 7.- Herramientas musicales: El modo menor. (8 sesiones aprox.).
Unidad 8.- Claroscuros musicales (6 sesiones aprox.)
Pruebas escritas:
- En la clase posterior a finalizar cada unidad didáctica realizaremos una prueba
escrita breve, en la que se evalúen la adquisición de los contenidos explicados.
- Las fechas y calificaciones oportunas se expondrán en Yedra.
3er TRIMESTRE
Unidad 9.- El color en la música. (7 sesiones aprox.).
Unidad 10.- La expresividad en la música (8 sesiones aprox.).
Unidad 11.- Adaptar la música (6 sesiones aprox.)
Unidad 12.- Tema con variaciones (6 sesiones aprox.).
Pruebas escritas:
- En la clase posterior a finalizar cada unidad didáctica realizaremos una prueba
escrita breve, en la que se evalúen la adquisición de los contenidos explicados.
- Las fechas y calificaciones oportunas se expondrán en Yedra.
3.- Materiales didácticos
- LIBRO DE TEXTO: 2º ESO Música. Proyecto “Los Caminos del saber” Ed. Santillana.
- CD de 2º de ESO Música. Proyecto “Los Caminos del saber” Ed. Santillana.
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39700 Castro Urdiales. Cantabria
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- Cuaderno de trabajo.
- Cuaderno pautado.
- Diccionarios y enciclopedias de música. AA.VV.
- Fichas con contenidos preparadas por el propio profesor.
- Blog de aula.
- Aula planeta. http://www.aulaplaneta.com/
- Recursos de la web de la Fundación Botín.
4. LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
Objetivos y contenidos mínimos para superar la asignatura.
-
-
Los alumnos deberán ser capaces de usar la terminología de los elementos del
lenguaje musical impartidos en el curso (intervalo, acorde, inversión de acordes,
escalas, alteraciones, tonalidad.
Distinguir las diferentes familias y subfamilias de instrumentos tanto de la música
clásica o culta como de la pop o moderna.
Realizar un breve recorrido por los diferentes periodos de la historia de la música y
ser capaz, por la observación de las características de dichos periodos, de saber
discernir en qué momento de la creación artística se encuentra. (Música medieval,
barroca, renacentista, clásica, romántica o siglo XX)
Ser capaz de emitir juicios de valor, según sus gustos y preferencias, pero
argumentando, sobre todo tipo de manifestaciones culturales-musicales,
respetando los gustos personales de los demás.
Ser capaz de escribir los conceptos de lenguaje musical de forma correcta.
Interpretar en conjunto pequeñas melodías conocidas y respetar la idiosincrasia de
cada individuo y del grupo.
Criterios de calificación:
Habrá una prueba evaluable final que permita valorar integradamente la
consecución de los objetivos generales de curso y que deberán realizar todos los
alumnos.
Igualmente, habrá una evaluación formativa, continua y sumativa en otros
momentos del curso. Pero en los aspectos conceptuales, la evaluación no es continua.
Instrumentos de evaluación:
1.- Exámenes.
Se realizarán varios ejercicios evaluables por escrito por trimestre sobre los
contenidos de cada unidad didáctica trabajada. Las preguntas de dichas pruebas se
corresponderán con los bloques de contenidos tanto teóricos como prácticos de cada
sesión de trabajo. Normalmente serán pruebas de respuestas cortas o elección de
respuestas correctas y/o ejercicios de escritura musical sencillos. Estas pruebas escritas
supondrán el 50 % de la nota global de la evaluación.
En los exámenes se valorará también la corrección ortográfica. Se descontará
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0,05 por cada falta de ortografía, hasta un máximo de un punto, a descontar en la nota
final de la propia actividad escrita.
2.- Trabajos y producciones.
A lo largo de cada trimestre, se realizará un trabajo de carácter colectivo a
desarrollar tanto en clase como en casa, así como otros de carácter individual o personal,
que evaluarán también el grado de consecución de las competencias básicas. Esta parte
supondrá un 20 % de la nota global de la evaluación. Se entregará previamente una
rúbrica en la que aparecerán los elementos evaluables.
Como en el apartado anterior, en estos trabajos se valorará la corrección
ortográfica. Se descontará 0,05 por cada falta de ortografía, hasta un máximo de un
punto, en la nota final de la propia actividad escrita.
3.- Cuadernos y trabajos de clase.
En las clases se trabajan actividades en cuadernos que se evalúan
puntualmente, valorándose su presencia y que estén todas las actividades realizadas
correctamente. Igualmente las preguntas bien respondidas en clase. Todo ello se incluirá
en la nota final de la evaluación, formando parte de ella en un 10 % del total de la
calificación final.
4.- Observación directa:
A través de la observación directa se evaluarán una serie de ítems que
corresponden a las actitudes dentro y fuera del aula (respeto al profesor y los
compañeros, escucha activa, comportamiento, cuidado de material, subidas y bajadas al
aula de música, realización de ejercicios y estudio personal en casa…). Este apartado
supondrá un 20 % de la nota global.
Para poder aprobar cada evaluación será imprescindible alcanzar en
este apartado una nota mínima de 5. En caso contrario, no se harán las medias con
el resto de apartados y la evaluación se dará por suspendida, independientemente
de que el resto de apartados tengo superados los contenidos, tanto teóricos como
prácticos, teniendo que realizar las pruebas de recuperación oportunas y
programadas.
La actitud fuera del aula se evaluará igualmente y supondrá un 25 % de este
apartado anterior y los ítems para evaluarla son comunes en toda la ESO, se han
establecido por la Jefatura de Estudios y están recogidos y publicados en la página web
del Centro, así como en los tablones de anuncios de las aulas. También se establecen
una serie de ítems comunes para evaluar la actitud dentro del aula además de los
establecidos por los departamentos respectivos.
El "redondeo" se realizará a partir de 0,7 pero sólo a partir de 5, es decir
5,7 será un 6, pero un 4,7 será un 4.
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En la evaluación final ordinaria, aquellos alumnos que hayan alcanzado los
objetivos a lo largo del curso, no tendrán que realizar ninguna prueba global y la nota final
será la media de las notas trimestrales.
Instrumentos de evaluación
%
Examen
50 %
Observación directa
20 %
Trabajos y producciones
20 %
Cuadernos y nota de clase
10 %
5.- Sistema de recuperación de evaluaciones y/o materia no superadas.
Los contenidos no superados en cada evaluación, se podrán superar mediante la
realización de TODOS los siguientes apartados:
- Ejercicios de refuerzo de contenidos no superados.
- Prueba evaluable de recuperación de conceptos no adquiridos.
- El cuaderno de la evaluación suspendida.
- Reelaboración del trabajo/s suspendido/s.
- Modificar la conducta y/o actitud.
La calificación de los resultados en la recuperación será de aprobado (suficiente) o
suspenso (insuficiente), al igual que en los exámenes extraordinarios de septiembre
donde se evaluará sobre los objetivos mínimos.
Calendario de Recuperaciones:
- 1ª Evaluación: Viernes, 23 de Enero de 2015.
- 2ª Evaluación: Viernes, 24 de Abril de 2015.
- 3ª Evaluación: Del 11 al 17 de Junio de 2015.
Calendario de recuperación de alumnos pendientes de curso anterior:
- En fecha determinada por JJ.EE.
5.- METODOLOGÍA DE TRABAJO
•
•
•
•
Lectura y explicación de conceptos teóricos con apoyo de material audiovisual.
Completar un cuaderno con actividades de clase.
Desarrollo de diferentes proyectos y trabajos tanto colectivos como individuales.
Para todo ello se dispondrá de los materiales del aula y los recursos TIC.
6.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Medidas ordinarias:
Generales:
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• Adecuación de los objetivos a las características del alumnado: priorizar
contenidos, flexibilidad en la temporalización, según el ritmo de aprendizaje.
• Refuerzo de técnicas de aprendizaje: estrategias.
• Mejora de los procedimientos, hábitos y actitudes de trabajo.
• Equilibrio en los tres tipos de contenidos: conceptuales, procedimentales y
actitudinales (se establecen criterios de calificación para cada uno de ellos).
• Combinación de distintas actividades: trabajo individual, búsqueda de información,
trabajo en grupo heterogéneos en los que los alumnos/as con menos dificultades
tutoricen a aquellos/as que presenten N.E.E.
• Actividades TIC que favorecen la autonomía del aprendizaje.
• La tutoría se entiende también como medida ordinaria.
• Reuniones periódicas del equipo docente y seguimiento junto con la orientadora y
el profesor de apoyo de aquellos alumnos/as que lo requieran.
• Colaboración y reuniones periódicas con la familia.
Singulares:
• Medidas de ampliación y profundización.
• Atención fuera del aula, con profesor de apoyo para aquellos alumnos/as
determinados por la orientadora a propuesta del tutor.
7.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
A lo largo del curso, realizaremos una serie de actividades tanto en el centro como
fuera de él, para conseguir y profundizar en las diferentes competencias básicas en las
que esta programación está basada.
-
Concierto didáctico coral.
Concierto didáctico de guitarra clásica y flamenca.
Concierto de rock, con visita a estudio de grabación y radio.
Concierto clásico de orquesta/ópera…
Asistencia voluntaria a cuantos conciertos de todo tipo se organicen en la localidad
de Castro Urdiales.
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