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DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN Y COORDINACIÓN EDUCATIVA
PREMIO MÉRITO DOCENTE 2014-2015
FORMATO DE INSCRIPCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL-CAM
Datos Generales del Participante.Nombre del Plantel:
Teléfono de escuela:
Sistema:
Turno:
Nombre del Director (a):
Tel. celular:
Inspector(a) y/o Supervisor(a):
Tel. celular:
Nombre del Docente:
CCT:
Tel. celular:
No. de Plaza
Estatal:
No. Empleado (Estatal):
RFC:
Categoría:(coloque solo una cruz).
CAM LABORAL
CAM ESCOLARIZADO
Nivel al que le da servicio:
Preescolar
Primaria
Secundaria
Instrucciones

Para participar en el Premio Mérito Docente 2014-2015usted deberá primero realizar la autoevaluación del
Modelo de Desempeño Docente versión 2014-2015; siguiendo los pasos que se describen a continuación:

Analice el Manual de Autoevaluación del Modelo de Desempeño Docente (Disponible sólo en la página
http://www.nl.gob.mx/eventos/premio-merito- docente-2014-2015).

Conteste la Hoja de Autoevaluación rellenando los alvéolos con tinta negra o azul, señalando el escenario que
comprenda a la realidad de su trabajo con base en la Autoevaluación del Modelo de Desempeño Docente en la
Educación Básica, en caso de que se reciba este instrumento contestado con lápiz, para efectos de puntuación,
se tomara el escenario de insuficiente en todos los criterios.

Solo marque un alvéolo para cada uno de los criterios de evaluación, ya que de lo contrario, se considerará el
escenario menor para la puntuación.

Borre completamente la marca si desea cambiar su respuesta.

Si deja algún criterio de evaluación con alvéolos en blanco se considerará el escenario Insuficiente.

Este documento deberá incluir las firmas correspondientes en el apartado de validación de respuestas del
participante.
Estructura de la Hoja de Autoevaluación
En cada criterio encontrará cuatro posibles respuestas o escenarios (INS, BAS, EST, CONF), conteste cada aspecto
de la autoevaluación con el escenario que mejor represente la realidad sobre su desempeño. INS = Insuficiente, BAS
= Básico, EST = Estable y CONF = Confiable
A continuación se presenta un ejemplo de cómo responder:
FACTOR 1: PREPARACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
1.1. 1 Diagnóstico inicial
INS
BAS
EST
CONF
CRITERIO 1.1: Conocimiento de las características de sus alumnos (experiencias y conocimientos previos y entorno
familiar).
   
En este ejemplo se manifiesta que: El docente aplica instrumentos formales para determinar las necesidades
educativas
de
sus
alumnos
(diagnóstico
inicial),
pero
se
utilizan
de
manera
eventual.
P-F-CAL-20.05
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DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN Y COORDINACIÓN EDUCATIVA
PREMIO MÉRITO DOCENTE 2014-2015
FORMATO DE INSCRIPCIÓN DE EDUCACION ESPECIAL-CAM
DOCENTE:
INS
BAS
EST
CONF
CRITERIO DE EVALUACIÓN
INS
BAS
EST
CONF
FACTOR 1.- PREPARACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
1.1.1
Diagnóstico inicial de los alumnos.
 
1.3.1
Relación de la planeación
acciones
con
el
Informe
Evaluación Psicopedagógica
1.1.2
Conocimiento del entorno familiar y
 
social de los alumnos.
1.3.2
Adecuación de la planeación docente
a las necesidades específicas de los    
alumnos.
1.2.1
Elementos de la planeación de

acciones.
1.4.1
Establecimiento de estrategias de
evaluación.
 
1.2.2
Aspectos considerados en la
planeación docente.
1.4.2
Involucramiento de los padres de
familia en la evaluación de los
alumnos.
 
1.2.3
Planeación del uso de los recursos
didácticos y materiales de apoyo  
durante su intervención.
1.4.3
Establecimiento de estrategias de
seguimiento de avances de los
alumnos.


 

de
de  

 
2.1.1
Fomento de la comunicación.
2.1.2
Accesibilidad del docente hacia los
 
alumnos.
2.1.3
2.2.1
2.2.2

Promoción de la participación de
 
alumnos en las actividades diarias.
Existencia
de
reglas
de
 
convivencia en el aula.
Promoción de relaciones de
equidad, respeto y participación en   
los alumnos.
INS
BAS
EST
CONF
CRITERIO DE EVALUACIÓN
INS
BAS
EST
CONF
FACTOR 2.- ESTABLECIMIENTO DE UN AMBIENTE FAVORABLE PARA EL APRENDIZAJE.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
2.2.3
Uso de las reglas de convivencia en el
 
aula.
2.3.1
Preparación y adecuación de material
didáctico.
  
Promoción del trabajo colectivo de los
alumnos.
Participación de padres de familia en
2.4.1
tareas educativas.
 
Establecimiento de espacios de
información a padres de familia.
 
2.3.2
2.4.2
 
INS
BAS
EST
CONF
CRITERIO DE EVALUACIÓN
INS
BAS
EST
CONF
FACTOR 3.- DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LOS
ALUMNOS.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
3.1.1
Congruencia de las estrategias
para
la
promoción
de    
competencias en los alumnos.
3.3.1
Promoción de la investigación en los

alumnos.
3.1.2
Organización de las estrategias
para
la
promoción
de    
competencias.
3.3.2
Promoción
problemas.
3.2.1
Atención a las necesidades
 
educativas especiales detectadas.
3.3.3 conocimiento
P-F-CAL-20.05
de
la
solución
de


Promoción de la experimentación y
del mundo natural y  
social.

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DOCENTE:
4.1.1
Evaluación del aprendizaje de los

alumnos.

4.1.2
Identificación de las fortalezas y
áreas de oportunidad de los  
alumnos.

FACTOR
CRITERIO DE EVALUACIÓN
4.1.3
5:
Seguimiento de los avances de los
 
alumnos.
INS
BAS
EST
CONF
PARTICIPACIÓN LA ELABORACIÓN
RESPONSABILIDADES INSTITUCIONALES.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
5.1.1
5.1.2
5.2.1
5.2.2
Análisis de
colegiado.
su
práctica
en


Intercambio de experiencias para
la formación profesional. (Consejo

Técnico, Consejo Técnico de
Zona, Región, etc.).
Participación en la elaboración de
 
la Ruta de Mejora Escolar.
DE
LA
RUTA
DE
MEJORA
CRITERIO DE EVALUACIÓN
5.3.1
Participación en cursos institucionales
de la Secretaría de Educación.
Iniciativa
en
su

Y
INS
BAS
EST
CONF
CRITERIO DE EVALUACIÓN
INS
BAS
EST
CONF
INS
BAS
EST
CONF
FACTOR 4.- EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA PRÁCTICA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DE LOS ALUMNOS.
actualización
5.3.2 profesional. (Sólo aplica información de



los dos últimos ciclos escolares).
5.3.3
Mejoramiento continuo de su práctica

diaria.

Participación en la implementación
del Plan de Actividades de la Ruta    
de Mejora Escolar.
6.1.1
Resultados de la Relación con los
  
Padres de Familia
6.2.2
Nivel actual
Magisterial.
6.1.2
Resultados de la Relación con los

otros docentes del plantel.
6.3.1
Resultados de la Evaluación

Académica de los alumnos.
6.2.1
Participación del docente
Carrera Magisterial.
P-F-CAL-20.05
en

en
Carrera
CONF
EST
CRITERIO DE EVALUACIÓN
BAS
CRITERIO DE EVALUACIÓN
INS
INS
BAS
EST
CONF
FACTOR 6: RESULTADOS DEL DESEMPEÑO DOCENTE.
   




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DOCENTE:
BAS
EST
CONF
7.1.1
Informe de la Evaluación

Psicopedagógica.


7.3.2
7.2.1
Elementos de la planeación

de acciones.


7.3.3 Concentrado y Análisis.
 
7.2.2
Planeación del uso de los
recursos
didácticos
y

materiales de apoyo a la
intervención docente.


7.4.1 Producciones de los alumnos.
  
7.2.3
Planeación del tiempo.



7.4.2
7.3.1
Elaboración de Instrumentos
 
de Evaluación.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Variedad
en
presentados.
los
instrumentos
INS
BAS
EST
CONF
INS
FACTOR 7: PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL DOCENTE.
  
Características del enfoque del trabajo
 
docente.


VALIDACIÓN DE RESPUESTAS DEL PARTICIPANTE
NOMBRE Y FIRMA DEL PARTICIPANTE
P-F-CAL-20.05
NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR(A) DEL
PLANTEL
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