1. Educación

OCTUBRE
2014
BOLETÍN DE COORDINACIÓN
Boletín
Nº 69
“La sencillez y la naturalidad son el supremo y último fin de la cultura” (Friedrich Nietzsche)
S E M A NA
CULTURAL
Como el propósito de facilitar la
comunicación y el desarrollo de
actividades que favorezcan los
aspectos lúdicos y sociales, en la
integración y el compartir con los
demás miembros de la comunidad
educativa,
se
ha
establecido
institucionalmente
la
Semana
Cultural Guatiquía a desarrollarse
en la semana anterior al receso
escolar de octubre.
Somos conscientes de que lo
académico, siendo el eje principal de
toda institución educativa, no es
suficiente, en la formación integral
de nuestras niñas, niños y jóvenes;
el deporte, la recreación, el arte y la
cultura en todas sus manifestaciones
ocupan un lugar primordial en el
quehacer institucional, porque con
ellas se potencian su creatividad,
sus habilidades y talentos.
Se trata, de un espacio en el que los
estudiantes, con la orientación de los
docentes pueden dar a conocer
todas las actividades educativas y
culturales que se han venido
desarrollando a lo largo del año:
encuentros deportivos; ensayos de
danzas
colombianas
y
danza
moderna; eliminatorias de poesía,
cuento y oratoria; actividades de
dibujo, pintura, canto, entre otras. De
este modo los estudiantes van
aumentando su bagaje cultural y
educativo a través de su propio
trabajo y del de los demás.
Para este año, la Semana Cultural se
ha planeado de la siguiente manera:
* Martes 30 de septiembre: se
dará el espacio para la preparación
de los escenarios, con la adecuación
de los escenarios, la decoración, el
aseo del colegio, y para ultimar
detalles en la preparación de los
diferentes eventos a realizar.
* Miércoles 1 de octubre: día
cultural con actividades de danza,
poesía, cuento, oratoria, rondas,
canto y las video-danzas de los
grados 10° y 11°. El comité
organizador prepara el evento con
grandes pancartas alusivas a la
literatura infantil, grandes autores,
tipos de lectura,
y la pancarta
central del proyecto, que este año
lleva por título “El Dulce Sabor de la
Lectura”
* Jueves 2 de octubre: Día lúdico
recreativo, con muestra de porras,
encuentros deportivos, aeróbicos y
la tradicional yincana, en la que
todos los estudiantes y docentes
participan mediante la realización de
actividades lúdico-recreativas en
diferentes estaciones.
EDUCACIÓN
ECONÓMICA Y
FINANCIERA
Se aproxima la aplicación de las
Pruebas Saber a estudiantes de 3°,
5° y 9° que este año, y de acuerdo
con
lo
publicado
en
www.icfes.gov.co, estas pruebas
tienen como novedad para los
estudiantes de 9°, que además de
presentar las pruebas de lenguaje,
matemáticas y ciencias naturales,
responderán
una
prueba
de
Educación económica y financiera.
En
el
Módulo
de
Educación
económica y financiera, Saber 9°,
presentan los lineamientos de esta
prueba, que se comparten de
manera resumida en este Boletín de
Coordinación, para que sean tenidos
en cuenta por los titulares de curso
y docentes de las diferentes áreas
en la orientación de los estudiantes
para esta prueba:
* Viernes 3 de octubre: se celebra
el Día del Colegio. Un evento de
gran altura, que gracias a la gestión
del Lic. Hugo Davey Mancera, se
engalana siempre con la presencia
de artista y agrupación folclóricas de
gran reconocimiento a nivel regional
y nacional. Se da el espacio para la
condecoración y el reconocimiento a
docentes
de
la
institución,
a
estudiantes, exalumnos, padres de
familia,
gobernantes
y
personalidades
que
nos
han
colaborado en eventos y que han
contribuido
significativamente
al
engrandecimiento
de
nuestra
institución educativa.
La prueba está organizada alrededor
de tres dominios: las competencias
(planeación y administración), los
contenidos
(económicos
y
Se espera, que además de ser un
espacio para el desarrollo de valores
de solidaridad, tolerancia y respeto,
se pueda cumplir el objetivo más
importante:
que
la
educación
traspase las barreras de las aulas de
clase y sea verdaderamente integral
en
el
estudiante;
generando
aprendizajes mediante la lúdica, la
recreación y el encuentro con los
docentes, padres de familia y
compañeros de los demás cursos.
La
competencia:
Planeación
Económica y Financiera, se define
como la capacidad del estudiante
para anticipar eventos, definir metas
y objetivos, y plantear acciones
relacionadas con la consecución de
dichas metas. Se evalúa entre otras,
la capacidad del estudiante para:
financieros) y los contextos (hogar,
empresa y estado).
 Identificar necesidades propias y
de las comunidades a las que
pertenece.
 Identificar
los
elementos
económicos y financieros sobre los
que tiene control y los que no.
 Determinar el plan de acciones que
se debe seguir para alcanzar una
meta.
 Determinar
las
consecuencias,
beneficios o ventajas que pueden
producirse como resultado de la
toma de decisiones de carácter
económico o financiero.
 Establecer
los
criterios
que
permiten
tomar
decisiones
financieras
o
económicas
apropiadas.
La competencia: Administración de
recursos,
se
define
como
la
capacidad
del
estudiante
para
organizar de manera eficiente y
responsable los recursos con los que
cuenta, reconocer estrategias que le
permiten mantenerse dentro de lo
planeado, identificar el momento
oportuno,
las
circunstancias
favorables, o las acciones apropiadas
de disponer sus recursos o los de su
entorno. Se evaluará la capacidad
del estudiante para:
 Organizar los recursos de la
manera más eficiente para
conseguir la meta.
 Dar un uso responsable a los
recursos disponibles.
 Priorizar las posibles estrategias,
planes, escenarios que dan
solución a una situación que
implica el manejo de recursos.
 Reconocer
hechos
y
oportunidades en situaciones
que
involucran
información
económica o financiera.
Contenidos económicos, en donde se
tratan temas relacionados con costo
de
oportunidad,
crecimiento
y
desarrollo, empleo y desempleo,
oferta y demanda, factores de
producción, Producto Interno Bruto,
tasa de interés, valor, precio,
inflación, deflación, impuestos.
Impuestos y beneficios del gobierno
Contenidos financieros,
asociados
con el uso que se hace del dinero,
cómo se obtiene y cómo se
administra: ahorro, endeudamiento,
gasto, inversión, presupuesto, tipos
de crédito, volatilidad del mercado.
Los Contextos, tienen que ver con
los ambientes en los cuales se
enmarcan
las
situaciones
presentadas
en
la
prueba
y
responden a un modelo simplificado
de la economía, compuesto por los
hogares, las empresas y el Estado.
En el contexto hogar, se presentan
situaciones propias del individuo y
su familia, en las que se indaga por
el
manejo
de
sus
finanzas
personales y familiares, así como el
aprovechamiento de sus recursos
primarios
(el
tiempo
o
las
habilidades personales).
crear un perfil para la función como
docente.
Creada la cuenta, el paso siguiente
es la conformación de grupos, de
acuerdo al grado, asignatura, bloques
temáticos, trabajos y tareas, etc., con
unas normas de uso y pautas de
comportamiento en dichos grupos.
Para mayor privacidad, pedir a los
estudiantes que creen un perfil
alternativo al personal para las
labores educativas.
En
el
contexto
empresa,
se
presentan situaciones en las que el
estudiante debe asumir el papel de
empresario (puede ser de una
microempresa,
de
un
negocio
informal, de una gran empresa o de
un grupo de ellas). Se indaga por
finanzas corporativas y por la
administración del capital humano
de una empresa.
En el contexto Estado, se presentan
situaciones en las que el estudiante
debe asumir el papel de una
autoridad pública y tomar decisiones
respecto al uso de recursos públicos.
Se indaga por el papel del gobierno
en la economía y los efectos de las
políticas fiscales
CÓMO USAR
FACEBOOK EN
EDUCACIÓN
Buscando información al respecto,
encontré en el blog educativo udaactualidaddocente.blogspot.com, un
interesante artículo, con el título
Cómo usar Facebook y Twitter en la
Educación, que considero importante
compartir en este Boletín, pues
aunque el tema tiene amplia difusión,
algunos
docentes
nos
hemos
quedado atrás en lo que tiene que ver
con el uso de las TIC en educación.
Sea esta la oportunidad para
motivarnos en la utilización de las
redes sociales en la planeación y
desarrollo de las clases.
Lo primero que se debe hacer es
abrir una cuenta con facebook y
Para
comunicarse
con
los
estudiantes
y
mantenerlos
informados sobre talleres, tareas,
exposiciones y demás actividades, es
bueno crear eventos, con los cuales
podrá saber qué cosas les han
interesado más ya que recibirá
notificaciones sobre quiénes han
aceptado y se han interesado por el
evento.
Una forma práctica de compartir y
socializar, es mediante la creación de
foros; de esta forma, los estudiantes
podrán conversar y discutir temas de
interés.
Es
importante
también
utilizar
YouTube, puesto que las plataformas
de vídeo son una de las mejores
formas
de
enganchar
a
los
estudiantes con el aprendizaje.
Puede compartir vídeos sobre temas
relacionados con su asignatura y por
supuesto, vídeos de interés para
ellos, además de usar algunos que
potencien el diálogo y la discusión en
torno a un tema específico.
Por último, es importante tener en
cuenta que, para poder registrarse en
Facebook, es necesario tener como
mínimo 13 años. Los estudiantes que
tienen menos de esa edad, no podrán
crear una cuenta o acceder a los
grupos o páginas de Facebook.
“Facebook, como compañía, siempre
ha creído que los nombres falsos y
las identidades ocultas son una mala
idea cuando se trata de las redes
sociales”.
HEBERTO LOZANO LEÓN
Coordinador.