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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°05
“Analizamos la velocidad y rapidez media”
ÀREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE GRADO: 2do Grado: HORAS: 02
DOCENTE: Mg. Nelly Tuesta Calderón
FECHA: 15/04/15
APRENDIZAJE ESPERADOS:
COMPETENCIA
Utiliza
conocimientos
científicos que le
permitan explicar
hechos y
fenómenos
naturales y tomar
decisiones
informadas o
plantear
alternativas de
solución.
CAPACIDADES
Analiza los
fenómenos de la
realidad
utilizando
conceptos, leyes,
principios,
teorías, modelos
científicos
CRITERIO DE
EVALUACIÒN
Indagación y
experimentación
ACTITUD ANTE EL ÀREA
INDICADOR(ES)
Analiza
experimentalmente
trayectoria,
desplazamiento,
rapidez y velocidad
media, en ejemplos
propuestos.
Muestra iniciativa e
interés por la
experimentación
científica.
EJE
TEMÁTICO
Trayectoria y
desplazamie
nto
Velocidad y
rapidez
media
Respeto
PROCESO COGNITIVO DE LA CAPACIDAD SELECCIONADA:
CAPACIDAD
Analiza los
fenómenos
de la realidad
utilizando
conceptos,
leyes,
principios,
teorías,
modelos
científicos.
FORMA DE
EVIDENCIA
Cuando el
estudiante
es capaz de
explicar por
qué ocurre
dicho
fenómeno.
PROCESO COGNITIVO
Recepción
de la
información
Presentación
de un
organizador
previo, con los
conceptos y
fórmulas de
rapidez y
velocidad
media.
Observación
selectiva
División del
todo en partes
Observan la
trayectoria o
espacio
recorrido y el
desplazamie
nto de una
estudiante en
el patio.
Miden el espacio
recorrido, el
desplazamiento y
el tiempo
empleado por la
estudiante y
calculan su
velocidad media y
su rapidez media.
Interrelación
de las partes
para explicar
o justificar
Resuelven
problemas de
rapidez media
y velocidad
media, en
ejemplos
propuestos.
PROCESO PEDAGÓGICO: (desarrollo de la sesión)
ESTRUCTURA
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
“Aprendiendo de lo que sabemos”
INICIO:
MOTIVACIÓN
RECUPERACIÓN
DE SABERES
PREVIOS
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
Dialogamos con las estudiantes
sobre lo aprendido en la clase
anterior.
La docente anota en la pizarra
algunos conceptos que serán
tomados para la clase como:
desplazamiento,
trayectoria,
espacio o longitud recorrida,
tiempo, velocidad, etc.
Se presenta una lámina de unos
atletas corriendo y se pregunta lo
siguiente:
¿Con
qué
elementos
del
movimiento se podría relacionar?
RECURSOS.
EDUCATIVOS
TIEMPO
Dialogo
Pizarra
5 minutos
Plumón
Lámina
5 minutos
Dialogo
5 minutos
¿Será lo mismo hablar de rapidez
y de velocidad?
CONFLICTOS
COGNITIVOS
¿Cuál será la diferencia entre
velocidad y rapidez?
“Construyendo nuestros aprendizajes”
PROCESO
SECUENCIA DIDACTICA
La docente enuncia en tema a
trabajar y explica los
procedimientos o estrategias a
seguir.
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIÓN
Presentación de un organizador
previo, sobre lo que es velocidad
media y rapidez media, con sus
respectivas fórmulas y unidades.
Papelotes
Luego de ello las estudiantes
salen al patio para simular el
desplazamiento y la trayectoria.
Para ello la docente marcará con
una tiza varios puntos en el piso,
por donde recorrerá una
estudiante.
Tiza
Plumones
Patio
Cronómetro
Wincha
Cuaderno de
trabajo
70 minutos
En seguida la docente pedirá que
empiece a recorrer la estudiante
y los demás medirán el tiempo
empleado.
Hoja impresa
Luego de ello procederán a medir
la longitud recorrida y el
desplazamiento de la estudiante
y utilizando las formulas
respectivas, calcularan el valor de
la velocidad y la rapidez media.
(Evaluando nuestros
aprendizajes)
SALIDA:
Por último desarrollaran una
práctica calificada, que contiene
ejercicios de rapidez y velocidad
media, para comprobar el logro
de los aprendizajes.
SE REALIZA LA
METACOGNICIÓN
Luego de las actividades la
docente preguntará ¿Cómo se
han sentido trabajar con esta
estrategia?
(Reflexión sobre
el aprendizaje)
¿Que han logrado aprender y qué
dificultades tuvieron?
Diálogo
5 minutos
¿Cómo superaron dichas
dificultades?
VI. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
INDICADORES
INDAGACIÒN Y
EXPERIMENTACIÒN
Analiza
experimentalmente
trayectoria,
desplazamiento, rapidez
y velocidad media en
ejemplos propuestos.
Práctica
calificada
ACTITUD ANTE EL
ÁREA
Muestra iniciativa e
interés por la
experimentación
científica.
TÉCNICA
INSTRUM.
PESO
Guía de
práctica
calificada
50%
Ficha de
Observación observaci
ón de
actitudes
---
PUNTAJE
NÚMERO
DE ÍTEM
5
20
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BIBLIOGRAFIA / LINKOGRAFÍA
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PARA EL ALUMNO:
Ciencia, Tecnología y Ambiente 2. Minedu
Investiguemos 2.Minedu

PARA El DOCENTE:
Ciencia, Tecnología y Ambiente 2.Manual del Docente. Minedu.