1. Educación

ÍNDICE
Pág.
Presentación
3
Oferta Estatal de Formación Continua por Área de
Conocimiento
4
Períodos y Horarios
21
Inscripciones
24
Requisitos de Inscripción
25
Verificación de Cursos
25
Criterios de Evaluación
26
De los cursos en línea
27
PRESENTACIÓN
El Artículo 3° y 73° fracción XXV de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos,
garantizan el derecho de los mexicanos a tener una educación democrática, nacionalista,
gratuita, obligatoria y laica.
La Ley General de Educación reconoce a la educación como medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; como un proceso permanente que contribuye al
desarrollo del individuo y la transformación de la sociedad, es factor determinante para la
adquisición de conocimientos y para formar a hombres y mujeres, de manera que tengan
sentido de solidaridad social.
La Ley General del Servicio Profesional Docente, busca asegurar la institucionalización del
Servicio Profesional Docente y contribuir a que la educación básica y media superior, impartida por el Estado, tenga la calidad que la sociedad demanda.
La Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación establece atribuciones para
evaluar la calidad, el desempeño y los resultados del Sistema educativa Nacional.
La transformación educativa que vive nuestro país, en el contexto de las reformas constitucionales y la creación de las leyes mencionadas, reafirma la rectoría del Estado en materia
educativa y ratifica la obligación del mismo de prestar servicios de calidad que garanticen
el máximo logro de aprendizaje de los educandos.
Refrenda además, la competencia de la secretaría de Educación Pública de regular un
sistema nacional de formación, actualización, capacitación y superación profesional para
maestros de educación básica, mismo que deberá sujetarse a los lineamientos, medidas,
programas, acciones y demás disposiciones que las mismas necesidades del servicio educativo perfilen como pertinentes.
La formación docente es un proceso que no sólo tiene lugar en la formación inicial, sino que se
concibe desde antes y continúa durante el ejercicio de la práctica profesional de los profesores.
Hacer válido el derecho a la educación para todos, requiere como premisa satisfacer tres
condiciones básicas en el servicio educativo: el de la calidad, la inclusión y la equidad.
La complejidad del trabajo docente requiere de un modelo dinámico en la formación de los
actores principales que son los profesores, formación que se desarrolla en un modelo dual:
dentro de la escuela y fuera de ella. En este último a través de cursos, talleres, diplomados,
para completar y profundizar la formación y así alcanzar los perfiles, parámetros e indicadores del servicio profesional docente.
La sociedad aspira legítimamente a que la educación siga siendo detonante de movilidad
social y desarrollo individual, y si bien se reconocen los múltiples factores que inciden en
los resultados educativos, no menos cierto es que el desempeño docente se ve influido por
prácticas y saberes de las cuales el docente se apropia en diferentes momentos y contextos
de vida incorporándolos a su manera de enseñar, a su relación con otros y a su entorno.
El Catálogo Estatal de Formación Continua para Maestros en Servicio 2014 – 2015 pone a
disposición de las maestras y maestros de Aguascalientes, la oferta académica que busca
ser pertinente en forma y contenido, para que todas las figuras educativas de educación
básica de nuestra entidad, de todos los niveles y modalidades, tengan acceso a opciones
de actualización y profesionalización.
Mtro. Francisco Javier Chávez Rangel
Director General
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MATEMÁTICAS
1. El desarrollo del pensamiento matemático en los alumnos
de primer grado de Primaria.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Conocer, analizar y reflexionar sobre algunos conocimientos teóricos y metodológicos, mismos que permitirán ampliar el panorama sobre las Matemáticas y guiarán para
transitar siempre de lo concreto a lo abstracto, de lo fácil a lo difícil,
trabajando bajo un esquema de compromiso colegiado donde cada
maestro participante tendrá oportunidad de compartir y escuchar
experiencias pedagógicas, didácticas y humanas de lo que ha significado su desempeño como docente a través de varios años de
experiencia frente a grupo.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Primaria y Educación Especial.
DURACIÓN: 40 horas.
2. El desarrollo del pensamiento matemático en los alumnos
de sexto grado de Primaria.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Desarrollar o incrementar las siguientes
competencias matemáticas: resolver problemas matemáticos en
forma autónoma, comunicar información matemática, validar procedimientos y resultados así como adquirir mayor dominio de los
contenidos básicos de la asignatura.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Primaria y Educación Especial.
DURACIÓN: 40 horas.
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3. Pensamiento matemático, realidad de este mundo, necesidad de la sociedad y tarea de los profesores.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Conoce las razones de existir de las matemáticas en la sociedad y el mundo entero. Reflexiona acerca del
papel que le toca desempeñar en el uso de las matemáticas en la
actualidad. Estudia algunas estrategias didácticas las cuales le permiten enriquecer su acervo de conocimientos referentes a la misma.
Realiza propuestas de trabajo, las cuales estén sustentadas en razones teóricas y prácticas.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo.
NIVELES: Primaria, Secundaria General, Secundaria Técnica y
Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 horas.
4. Las matemáticas con un enfoque en competencias.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Profundizar en los contenidos que presentan mayor dificultad en los alumnos para desarrollar estrategias didácticas que favorezcan la comprensión de conceptos matemáticos.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores
Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Primaria, Secundaria General, Secundaria Técnica y
Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 horas.
5. Resolver problemas, aprender matemáticas… y algo más.
Análisis de experiencias de trabajo docente.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Contribuir desde el análisis de experiencias de trabajo pedagógico con los niños y el estudio de los enfoques didácticos en los campos de formación, al fortalecimiento de
las competencias profesionales de las educadoras y del personal
directivo y técnico de Educación Preescolar.
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DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Inicial, Preescolar, CAPEP y Educación Especial.
DURACIÓN: 40 horas.
ESPAÑOL
6. Literacidad II: Estrategias para el desarrollo eficaz de la
comprensión lectora y la producción de textos.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Movilizar y fortalecer sus saberes (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) en torno a los procesos
que promueven el desarrollo de las competencias comunicativas
propias y del alumnado, para mejorar las estrategias de enseñanza
aprendizaje que impliquen las prácticas sociales del lenguaje en el
contexto escolar.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Primaria, Secundaria General, Secundaria Técnica y
Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 horas.
7. Promoción de lectura en el aula.
MODALIDAD: En línea
PROPÓSITO GENERAL: Facilitar al participante los recursos necesarios para el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas
relacionados con la implementación de las actividades de promoción de la lectura.
DESTINATARIOS: Maestros y Maestras frente a grupo.
NIVELES: Primaria, Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 horas.
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8. La escritura en la escuela Primaria.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Reflexionar sobre la situación actual que
guarda la lectura y escritura como herramienta comunicativa.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores
Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Primaria
DURACIÓN: 40 horas.
9. ¿Por qué acercar a los niños pequeños a la cultura escrita y
cómo hacerlo? Análisis de experiencias de trabajo docente.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Contribuir desde el análisis de experiencias de trabajo pedagógico con los niños y el estudio de los enfoques didácticos en los campos de formación, al fortalecimiento de
las competencias profesionales de las educadoras y del personal
directivo y técnico de Educación Preescolar.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores-Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Inicial, Preescolar, CAPEP y Educación Especial.
DURACIÓN: 40 horas.
10. Proyectos de lengua: una alternativa para la enseñanza
del Español en la Educación Básica.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Desarrollar procesos de formación entre
los profesores de Educación Básica a partir del análisis y desarrollo
de proyectos didácticos de lengua en el aula, que permitan vincular
diversos contenidos y actividades relacionadas con lo que se habla,
se escucha, se lee, se escribe y con los procesos de evaluación en
un contexto de usos reales y en una relación significativa con los
enfoques comunicativo, funcional y sociocultural.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores
Técnico-Pedagógicos.
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NIVELES: Preescolar, Primaria, Secundaria General, Secundaria
Técnica, Telesecundaria y Educación Especial.
DURACIÓN: 40 horas.
CIENCIAS
11. Educación, interculturalidad y ambiente.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Promover la reflexión sobre los principios contextuales, conceptuales y metodológicos, de la cosmovisión indígena y su relación con el ambiente, que les permita proponer proyectos educativos y comunitarios, en su contexto particular
orientados a sentar las bases del proceso de educación ambiental
intercultural. Diseñar propuestas de intervención educativa sobre el
cambio climático, sustentadas en el enfoque de la Educación Ambiental y los contenidos de los planes, programas y los libros de
texto vigentes.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores
Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Preescolar, CAPEP, Primaria, Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 horas.
12. ¡Todos por una vida saludable! Desarrollo de competencias didácticas para proporcionar un estilo de vida saludable!.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Reflexionar en torno al contexto que
ha provocado los problemas de salud y, el papel de la escuela
como promotora de una cultura de la salud y prevención de
riesgos.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico Pedagógicos.
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NIVELES: Inicial, Preescolar, CAPEP, Primaria, Secundaria General,
Secundaria Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 horas.
13. La formación científica en el perfil de egreso del alumno
de Educación Básica.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Fortalecer el conocimiento del Plan y programas de estudio, mediante la revisión del enfoque metodológico
y la selección de contenidos, para el desarrollo de las estrategias
de enseñanza propuestas para el estudio de las Ciencias Naturales.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Primaria, Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 Horas.
14. La educación ambiental en la práctica docente III.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Establecer un panorama general de la
educación ambiental, sus principales conceptos y procesos destacando las experiencias exitosas con énfasis en las limitaciones, obstáculos y retos, incorporando la temática de la didáctica como parte
del proceso de consolidación formativa.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Inicial, Preescolar, CAPEP, Primaria, Secundaria General,
Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Especial, Educación
Física, Educación Artística.
DURACIÓN: 40 Horas.
9
ASESORÍA
15. La Asesoría en la escuela de nivel básico.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Fortalecer las capacidades de asesoría
en relación a las actividades centradas en los procesos de enseñanza y de aprendizaje que se gestan en las escuelas, en el contexto de
la Reforma Integral de Educación Básica.
DESTINATARIOS: Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Inicial, Preescolar, CAPEP, Primaria, Secundaria General,
Secundaria Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 horas.
16. Diplomado: Asesoría académica en las escuelas para
atender las necesidades de la práctica docente.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Favorecer el desarrollo de las competencias de los Asesores Técnico-Pedagógicos para la identificación, jerarquización, delimitación y atención de necesidades
educativas particulares de los individuos que participan en las
escuelas que están bajo su responsabilidad, en un modelo en
espiral creciente de asesoría y tutoría, en el marco de una planeación estratégica efectiva que redunde en el mejoramiento del
logro educativo.
DESTINATARIOS: Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Preescolar, Primaria, Secundaria General, Secundaria
Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN: 120 horas.
17. Formación de asesores reflexivos en Secundaria. Adolescencia y aprendizaje escolar.
MODALIDAD: Presencial.
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PROPÓSITO GENERAL: Fortalecer el papel de los Asesores Técnico-Pedagógicos y de las y los Directivos de Educación Secundaria,
mediante el desarrollo de estrategias sobre el trabajo en grupos reflexivos con docentes de ese nivel educativo en todas las modalidades y asignaturas, para que profundicen en el conocimiento de las
y los adolescentes y el aprendizaje escolar, así como en el diseño
de propuestas de asesoría, acompañamiento y fortalecimiento de la
práctica educativa.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Física, Educación Artística y Educación Especial.
DURACIÓN: 40 horas.
GESTIÓN
18. La gestión escolar democrática.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL:
Reconocer el concepto de la escuela democrática e identificar las
competencias necesarias de gestión escolar para impulsar la democracia en sus escuelas y la formación ciudadana de las y los
alumnos.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Preescolar, Primaria, Secundaria General, Secundaria
Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 horas.
19.Fortalecimiento de habilidades directivas para apoyar el
logro de los propósitos educativos.
MODALIDAD: Presencial.
11
PROPÓSITO GENERAL: Fortalecer la función directiva a través
del reconocimiento de las finalidades de la Educación Básica, la
reflexión y construcción de estrategias en la mejora de las competencias de conducción de la escuela, con base en el diálogo
profesional y la toma de decisiones orientadas a la mejora de la
calidad de la educación.
DESTINATARIOS: Directivos Escolares.
NIVELES: Preescolar, Primaria, Secundaria General, Secundaria
Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 horas.
20. La Gestión estratégica para la función directiva y de supervisión.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Contribuir al fortalecimiento de las competencias profesionales de docentes, directivos escolares y equipos de
supervisión a través de la adquisición de elementos teórico conceptuales, que les permitan la toma de decisiones orientadas a la mejora
de las prácticas de Gestión para elevar los resultados educativos.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Inicial, Preescolar, CAPEP, Primaria, Secundaria General,
Secundaria Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 horas.
21. La función pedagógica de la supervisión.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Fortalecer el desempeño de las tareas
pedagógicas de la supervisión escolar, en especial las de asesoría
y acompañamiento a las escuelas, con la finalidad de apoyar a directivos y docentes en la mejora de la enseñanza, el aprendizaje, la
gestión y el ambiente escolar.
DESTINATARIOS: Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
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NIVELES: Preescolar, Primaria, Secundaria General, Secundaria
Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 horas.
USO DIDÁCTICO DE LAS
TECNOLOGÍAS
22. Evaluación apoyada en el uso de tecnologías.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Qué el profesor adquiera los conocimientos y desarrolle las habilidades necesarias para el uso de dispositivos electrónicos y software para llevar a cabo el proceso de evaluación con resultados en tiempo real con la finalidad de diseñar las
estrategias para el logro de los aprendizajes esperados.
DESTINATARIOS: Maestros y Maestras frente a grupo, Directivos
y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Primaria y Secundaria.
DURACIÓN: 20 horas.
23. Competencias docentes para el manejo de las TIC en
Educación Básica.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Desarrollar competencias docentes para
el manejo adecuado de las tecnologías de información y comunicación para incorporarlas a su práctica docente, mediante el diseño de
recursos didácticos que le permitan mejorar el proceso de aprendizaje en sus estudiantes.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Preescolar, Primaria, Secundaria General, Secundaria
Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 horas.
13
24. Las Tecnologías de Información y Comunicación como
estrategia para la elaboración de proyectos didácticos en el
aula. Una herramienta para el docente.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Aplicar las Tecnologías de la Información
y la Comunicación como una estrategia para la elaboración de proyectos didácticos en el aula.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores
Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 horas.
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IGUALDAD DE GÉNERO
(CONVIVENCIA ESCOLAR)
25. Educación integral de la sexualidad. Formación para
maestras y maestros de Educación Básica.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL:Fortalecer las competencias docentes
respecto a la educación integral de la sexualidad como herramienta
para prevenir la violencia, al propiciar un desarrollo infantil saludable
y favorecer una convivencia respetuosa, basada en el aprecio por sí
mismo y por los demás.
DESTINATARIOS:Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES:Preescolar, Primaria, Secundaria General, Secundaria
Técnica, Telesecundaria, Educación Especial, Educación Física y
Educación Artística.
DURACIÓN:40 Horas.
26. Ética profesional del magisterio.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL:Reflexionar sobre los dilemas éticos que
encierra la profesión docente e identificar los principios y valores de
la democracia, así como los problemas y situaciones que favorecen
la formación ética y moral de los alumnos.
DESTINATARIOS:Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES:Inicial, Preescolar, CAPEP, Primaria, Secundaria General,
Secundaria Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN:40 Horas.
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27.La formación de valores en las escuelas de Educación
Básica II...Trabajemos los valores.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Diseñar y poner en práctica estrategias y
actividades didácticas desde la transversalidad curricular, adecuadas a los grados y formas de desarrollo de los alumnos, para que en
un ambiente de aprendizaje propicien la reflexión, así como los conocimientos de la formación valoral establecidos en los Programas
de estudio de Educación Básica.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Inicial, Preescolar, CAPEP, Primaria, Secundaria General,
Secundaria Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 Horas.
28. Cultura de la legalidad en el ámbito escolar.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Proporcionar a los participantes los elementos que favorezcan la adquisición de conocimientos, la modificación de actitudes, el desarrollo y fortalecimiento de habilidades
que propicien su participación voluntaria en la promoción de la cultura de la legalidad dentro del ámbito escolar, así como en los espacios de su vida cotidiana.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 Horas.
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29. Educación en valores
MODALIDAD: En línea
PROPÓSITO GENERAL: Favorece el desarrollo de competencias
docentes para la formación humana de ciudadanos que respeten
la vida democrática y actúen como individuos éticos y cívicos que
consoliden los valores de respeto por los derechos humanos y la
libertad; la tolerancia y la diversidad; la no violencia y la convivencia
a través de la paz.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Inicial, Preescolar, CAPEP, Primaria, Secundaria General,
Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Física y Educación
Especial.
DURACIÓN: 40 horas.
TUTORÍA
30. Ser Tutor de un Docente o Técnico Docente de nuevo
ingreso de Educación Básica.
MODALIDAD: En Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Que los Tutores conozcan qué es la Tutoría. Cuál es su importancia y cómo se lleva a cabo, lo que permitirá
sensibilizarlos acerca de la función tutora y detonar la reflexión y el
diálogo acerca de las necesidades y problemáticas que enfrentan
los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso en la Educación
Básica.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Inicial, Preescolar, CAPEP, Primaria, Secundaria General,
Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Física y Educación
Especial.
DURACIÓN: 20 Horas.
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OTRAS OPCIONES DE
DESARROLLO PROFESIONAL
31. Enfoque formativo de la evaluación.
MODALIDAD: En línea
PROPÓSITO GENERAL: Analizar los conceptos básicos de la evaluación educativa, la evaluación para el aprendizaje y por competencias a partir del enfoque formativo.
DESTINATARIOS: Maestros y Maestras frente a grupo, Directivos
Escolares, Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Preescolar, Primaria, Secundaria General, Secundaria
Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 Horas.
32. Diseño de instrumentos de evaluación por competencias.
MODALIDAD: En línea
PROPÓSITO GENERAL: Diseña instrumentos de evaluación a partir de criterios teóricos metodológicos bajo un modelo basado en
competencias con articulaciones en el contexto laboral de acuerdo
al nivel en el que desempeña
DESTINATARIOS: Maestros frente a grupo, Directivos Escolares,
Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Preescolar, CAPEP, Primaria, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial
DURACIÓN: 40 Horas.
33. La evaluación en la escuela.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Reconocer la evaluación que se promueve en
la Reforma Integral de la Educación Básica; así como su enfoque, características e instrumentos para desarrollarla y aplicarla en su práctica docente
para valorar, fortalecer y mejorar el aprendizaje de sus alumnas y alumnos.
18
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Preescolar, CAPEP, Primaria, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Especial, Educación
Artística y Educación Física.
DURACIÓN:
40 horas.
34. Diseño y aplicación de situaciones didácticas para Educación Preescolar.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Fortalecer las capacidades de las profesoras para diseñar situaciones didácticas, recuperar experiencias, así como los elementos conceptuales para construir e implementar este proceso en su trabajo diario.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores-Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Inicial, Preescolar y CAPEP.
DURACIÓN: 40 horas.
35. Formación Cívica y Ética por competencias en Primaria y
Secundaria. Curso para docentes.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Fortalecer en los maestros sus conocimientos y habilidades para la promoción de competencias
cívicas y éticas en los distintos ámbitos de aplicación que
señala el programa integral de Formación Cívica y Ética para
Primaria y el programa de la asignatura de Formación Cívica
y Ética para Secundaria.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores-Técnico-Pedagógicos.
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NIVELES: Primaria, Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 horas.
36. Evaluación externa: interpretación y uso en la práctica
docente.
MODALIDAD: Presencial.
PROPÓSITO GENERAL: Proponer, realizar y compartir estrategias
para mejorar la enseñanza, la organización de la escuela o la asesoría a partir del análisis e interpretación de la información que brindan
diferentes estudios y evaluaciones externas.
DESTINATARIOS: Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos
Escolares y Asesores-Técnico-Pedagógicos.
NIVELES: Inicial, Preescolar, CAPEP, Primaria, Secundaria General,
Secundaria Técnica y Telesecundaria.
DURACIÓN: 40 horas.
20
PERÍODOS
Y
HORARIOS
21
ORDINARIOS
PERÍODOS VESPERTINOS
DEL 19 AL 28 DE NOVIEMBRE 2014
DEL 3 AL 12 DE DICIEMBRE 2014
DEL 12 AL 21 DE ENERO 2015
PERÍODOS MATUTINOS Y VESPERTINOS DEL 26 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO 2015
DEL 16 AL 25 FEBRERO 2015
DEL 2 AL 11 DE ABRIL 2015
DEL 23 DE MARZO AL 1° DE ABRIL 2015
DEL 18 AL 27 DE MAYO 2015
DEL 1° AL 10 DE JUNIO 2015
22
SABATINOS
PERÍODOS SABATINOS:
DEL 22 DE NOVIEMBRE AL 24 ENERO 2015
DEL 31 DE ENERO AL 14 DE MARZO 2015
DEL 21 MARZO AL 30 DE MAYO 2015
HORARIOS
TURNO MATUTINO
De 8:00 a 13:00 hrs.
TURNO VESPERTINO
De 16:00 a 21:00 hrs.
TURNO SABATINO
De 8:00 a 14:00 hrs.
23
INSCRIPCIONES
FECHA:
Del 20 de octubre al
07 de noviembre del 2014.
HORARIO:
De 8:00 a 15:00 hrs.
LUGAR:
Acudir a Centros de Maestros
24
REQUISITOS PARA LA
INSCRIPCIÓN
Asistir al Centro de Maestros más cercano y llevar con usted:
Copia del último talón de pago.
Cédula de inscripción pre-llenada.
FASE DE VERIFICACIÓN DE
CURSOS
LUGAR:
En el Centro de Maestros donde realizó su inscripción.
El Centro de Maestros publicará listados con los nombres de los
participantes, el turno, la fecha y sede del curso.
El solicitante deberá de acudir a verificar los datos de su curso con
su comprobante de inscripción.
Si un curso no completa el número de participantes mínimo exigido
20, se podrá optar por otro curso y/u horario.
25
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Asistencia:
Para cubrir con este criterio es necesario asistir a por lo menos
el 90% del tiempo total de la opción formativa de su elección.
Requisito indispensable para tener derecho a recibir
constancia o diploma.
Puntualidad:
Los participantes deberán presentarse a tiempo para iniciar los
trabajos con los contenidos de la opción formativa, sin embargo
se pueden justificar hasta tres retardos de 15 minutos cada
uno.
Nivel del logro de los propósitos alcanzados:
Es necesario que los asistentes a las opciones formativas den testimonio del nivel de logro alcanzado en el propósito de los mismos; para ello deben entregar como evidencia los trabajos
realizados en el desarrollo del curso, mismos que deben
cumplir con los criterios establecidos por el facilitador.
26
REQUISITOS PARA LOS CURSOS
EN LÍNEA
La participación en un curso en línea requiere contar con destrezas
y habilidades específicas que garanticen el éxito en el aprendizaje,
administrando con eficiencia su tiempo, expresarse con claridad y
sencillez en forma escrita. Ésta modalidad de enseñanza esta soportada a través del Internet, debido a ello es indispensable tener
acceso seguro y permanente a un equipo de cómputo que le ofrezca una conectividad estable.
Los participantes interesados deberán de cubrir los
siguientes requisitos:
Conocimientos indispensables en el manejo de la paquetería
de Office.
Cuenta de correo electrónica activa, actualizada y acceso a
Internet para conectarse al sitio del curso y navegación.
Manejo de herramientas colaborativas de la Web 2.0
(redes sociales, blogs, foros).
Cupo mínimo de 20 docentes y máximo 30 por grupo.
27
QUÉ ES LA WEB 2.0
La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web o Internet en el
que los usuarios dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en
usuarios activos, que participan y contribuyen en el contenido de la
red siendo capaces de dar soporte y formar parte de una sociedad
que se informa, comunica y genera conocimiento.
28
NOTAS
29
Clave del Centro
de Maestros
MunicipioT
eléfono
Domicilio
0101
“Ezequiel A.
Chávez”
Aguascalientes
01 (449)
9.77.04.30
9.77.04.80
Mariano Jiménez s/n
Fracc. Morelos, Sector
Hermenegildo Galeana
Aguascalientes
01 (449)
9.18.96.90
Condominio Desarrollo
Ecológico Club
Campestre II, Carretera
Pocitos s/n.
0103
Calvillo
01 (495)
9.56.07.94
Calle Art. No. 115
Constitucional,
Col del Carmen.
0104
Rincón de
Romos
01 (465)
9.51.00.24
Calle San Antonio s/n
Fracc. Villas de Jesús
0105
Pabellón de
Arteaga
01 (465)
9.58.11.10
Av. Heroico Colegio
Militar s/n. Col. Centro
0106
Jesús María
01 (449)
9.65.09.56
9.63.68.55
Carretera a los
Arquitos s/n, Col.
Chicahuales
0107
San Francisco
de los Romo
01 (465)
9.67.43.16
Calle Naranjo s/n,
Fracc. Agropecuario
El Llano
01 (496)
9.67.32.26
9.67.37.65
Av. Leona Vicario s/n
Palo Alto, El Llano.
Asiento
01 (469)
9.62.08.90
Carretera Villa
Juárez - Loreto s/n,
Villa Juárez, Asientos.
0102
0108
0102 A
Ext. Villa Juarez
Registro de Inscripción
Datos personales del Profesor
Apellido paterno, Apellido materno, Nombre(s):
H
RFC con homoclave
CURP
M
Sexo
Correo electrónico:
Domicilio Particular (Calle, núm. Colonia, Municipio)
Teléfono particular con clave lada
Teléfono celular
Clave del Centro de Trabajo
Nombre Centro de Trabajo
Actividad
Modalidad
Inicial
01
E. Física
2
Preescolar/CAPEP
02
E. Especial
3
Primaria
03
E. Extraescolar
11
Secundaria General
06
E. Artística
12
Secundaria Técnica
07
E. Tecnológica
Telesecundaria
08
Primaria Multigrado
Maestro frente a grupo
1
Personal Directivo y de Supervisión
Apoyo Técnico Pedagógico
Turno:
09
10
13
14
Nombre del Curso: __________________________________________________________________________________________________________
Modalidad:
__________Presencial
__________En línea__________
Fecha de Realización: ________________________________ Centro de Maestros donde se inscribe: _______________________________________
Turno del Curso _____________________________
Responsable de la Inscripción: __________________________________________
Fecha de Inscripción:__________________________________________________________________________________________________________
Comprobante de inscripción:
Nombre del Profesor: ________________________________________________________________________________________________________
Nombre del Curso: __________________________________________________________________________________________________________
Modalidad:
__________Presencial
__________En línea__________
Fecha de Realización: _______________________________ Centro de Maestros donde se inscribe: _______________________________________
Turno del Curso _____________________________
Responsable de la Inscripción: __________________________________________
Fecha de Inscripción::_______________________________________________________ Sello del Centro de Maestros: