CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: Naturaleza- Desarrollo SITUACIÓN PROBLEMATICA: ………………………………………………………………… CAPACIDADES ESPECÍFICAS PRIMERA CARTILLA ………………………………………… ………………………………………… CAPACIDADES ESPECÍFICAS SEGUNDA CARTILLA ……………………………………………… …………………………………………… CS NATURALES MATEMÁTICA INGLÉS NUCLEOS CONCEPTUALES CARTILLA 1: …………………………..………………………………… Modelo de planificación N° 3 NIVEL SECUNDARIO NUCLEOS CONCEPTUALES CARTILLA 2: …………………………..……………………………………….. PROYECTO DE ACCIÓN 1º ETAPA: DISEÑO QUÉ , POR QUÉ, PARA QUÉ, CUÁNTO, DÓNDE 2º ETAPA: IMPLEMENTACIÓN CÓMO, CUÁNDO, CON QUIENES, A QUIENES 3º ETAPA: EVALUACIÓN DEL PROYECTO efectos o resultados logrados, el impacto del proyecto, el proceso, los obstáculos, aciertos y desaciertos, la coordinación del proyecto. APRENDIZAJES ESPECÍFICOS …………………………………………. ………………………………………… ACTIVIDADES: ……………………………………….. ……………………………………….. APRENDIZAJES ESPECÍFICOS …………………………………………. ………………………………………… ACTIVIDADES: ……………………………………….. ……………………………………….. APRENDIZAJES ESPECÍFICOS …………………………………………. ………………………………………… ACTIVIDADES: ……………………………………….. ……………………………………….. 4º ETAPA: COMUNICACIÓN Presentación del proyecto y sus resultados a la comunidad. (Afiches, videos, power, presentaciones formales, publicación en revistas, etc.) APRENDIZAJES ESPECÍFICOS …………………………………………. ………………………………………… ACTIVIDADES: ……………………………………….. ……………………………………….. Importante: los aspectos relacionados con la evaluación serán desarrollados en una próxima jornada Institucional que se desarrollara en breve