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IDENTIFICACIÓN DE PERFILES DE LOS GESTORES EDUCATIVOS EN EL
MARCO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
TUTORIAL 2015 PARA LA REGIÓN JUNÍN
(Código: P – 001)
I.
ASPECTOS GENERALES
Con el fin de atender las necesidades particulares de los adolescentes y garantizar su acceso al nivel Secundaria
en zonas rurales, el Ministerio de Educación impulsa la implementación de la Forma de Atención de Secundaria
Tutorial, en el marco del Convenio de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y el Centro
de Desarrollo y Autogestión (DyA).
La Dirección de Educación Secundaria de MINEDU asumió el liderazgo para el diseño de la Forma de Atención de
Secundaria Tutorial con la asistencia técnica del Proyecto Semilla en el año 2013. Como primer paso, se realizó un
diagnóstico de la situación de los niños, niñas y adolescentes de las zonas alejadas que difícilmente acceden al
nivel secundaria.
En el diagnóstico se evidenció que la educación secundaria en la zona rural muestra problemas en su
implementación. Los niveles de migración a zonas urbanas son altos, pues cerca del 13% de los estudiantes que
terminan el nivel Primaria en escuelas rurales migran hacia las ciudades para estudiar el nivel Secundaria.
Esta forma de atención denominada Secundaria Tutorial ofrece el servicio de educación semipresencial a
adolescentes de zonas rurales alejadas, comprendidos entre los 12 y 17 años de edad que concluyeron el Nivel
Primaria o interrumpieron sus estudios secundarios y desean reinsertarse a la educación.
La Forma de Atención de Secundaria Tutorial plantea un servicio educativo que, saliendo de los cauces
convencionales, incursione en una oferta en donde la escuela llegue a la casa, se optimicen los espacios escolares
existentes, tengan un rol protagónico la familia y la comunidad y se potencie la responsabilidad personal y colectiva
en el aprendizaje.
La Secundaria Tutorial tiene como objetivos: (i) Implementar una oferta pedagógica pertinente que responda a las
características, intereses y necesidades de los estudiantes que habitan en zonas rurales, (ii) Prevenir y reducir la
deserción escolar incorporando al sistema educativo a las y los adolescentes rurales que por razones de dispersión
y lejanía abandonaron sus estudios, (iii) Prevenir y reducir la posibilidad de que niñas, niños y adolescentes, al no
acceder al sistema educativo, se involucren tempranamente al trabajo infantil peligroso y excesivo, y con ello se
expongan a sus múltiples y perjudiciales efectos. Con el nuevo ROF del Ministerio de Educación, vigente a partir
de marzo de 2015, esta modalidad forma parte de la Dirección de Servicios Educativos en el Ámbito Rural (DISER)
de la Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el
Ámbito Rural (DIGEIBIRA).
II.
OBJETIVO GENERAL
Identificar perfiles adecuados de los gestores educativos que realizarán labores de acompañamiento pedagógico
en el marco de la implementación de la Secundaría Tutorial al 2015 en la región de JUNÍN.
III.
ALCANCE
Se requiere de profesionales en el ámbito de la región de JUNÍN para desempeñarse en la forma de atención de
Secundaria Tutorial como Gestores Educativos, en un total de 72 profesionales, distribuidos en las mencionadas
especialidades, conforme al detalle del siguiente Cuadro N° 01.
Cuadro: N° 01. Vacantes por región
Región
JUNÍN
GESTORES EDUCATIVOS EN LAS ÁREAS
Ciencia,
Comunicación
Matemática
Tecnología y
Ambiente
18
18
18
Ciudadanía
18
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IV.
PERFIL DEL GESTOR EDUCATIVO
Los profesionales deben leer cuidadosamente cada uno de los ítems del presente documento y solo
aquellos que cumplan con lo requerido, podrán inscribirse y participar en la presente identificación de
perfiles. Las personas que deseen participar de esta experiencia deberán residir en la región de JUNÍN y
tener disponibilidad para viajar y hospedarse en zonas rurales de la región. Se solicita a las personas que
no cumplan con los requisitos del Cuadro N° 02, abstenerse de participar.
Cuadro N° 02: Gestor Educativo
GESTOR EDUCATIVO
Docente de la especialidad correspondiente (Comunicación; Matemática; Ciencia, Tecnología y
Ambiente; así como Ciudadanía) que asume la responsabilidad de gestionar el aprendizaje y
acompañar al estudiante en las sesiones presenciales. Así como monitorear, retroalimentar y evaluar
los aprendizajes del estudiante en las sesiones no presenciales.
PERFIL PROFESIONAL
- Licenciado, bachiller o Profesor en Educación Secundaria. En las Especialidades de: Comunicación
(Lengua y Literatura); Matemática; Ciencias Sociales (Historia y Geografía); Ciencia, Tecnología y
Ambiente (Biología y Química).
- Experiencia en docencia en el sector público o privado, preferentemente en zonas rurales, de
mínimo un (01) año.
V.
PRINCIPALES ACTIVIDADES A DESARROLLARSE
GESTOR
EDUCATIVO
ACTIVIDADES
- Aplicar instrumentos de evaluación formulados en base a las tareas que se
-
implementen en la etapa presencial y no presencial con los estudiantes de
Secundaria Tutorial.
Realizar la tutoría y asistencia pedagógica a los estudiantes en las comunidades
satélites, según el rol que se establezca oportunamente para cada módulo
educativo.
Fomentar la convivencia democrática y participación juvenil, articulando a la
comunidad y la Institución Educativa (organizaciones de emprendimiento juvenil,
científicos, talleres de danzas música, teatro, deportivo, redes virtuales, etc.).
Priorizar las dificultades identificadas en los aprendizajes de los estudiantes.
Implementar técnicas para el aprendizaje en equipo en las sesiones presenciales y
en algunas actividades de la fase no presencial.
Hacer uso de metodologías activas que ayuden a mantener el nivel de motivación
e involucramiento de los estudiantes en sus procesos de aprendizajes inmediatos y
durante el año, incorporando los saberes locales.
Orientar la familiarización de los estudiantes con la metodología y el material
didáctico especializado para la fase no presencial.
Apoyar al estudiante en la gestión de su conocimiento, mediante técnicas para el
aprendizaje autónomo.
Orientar al estudiante en el cumplimiento de metas semanales de los módulos.
Desarrollar competencias, capacidades e indicadores de los aprendizajes señalados
en el DCN, y Rutas de Aprendizaje incorporando saberes locales.
Brindar apoyo a los estudiantes en el uso del material didáctico especializado para
la fase no presencial en las comunidades satélite.
Fomentar la formación del estudiante como ciudadano participativo y productivo,
con identidad y autoestima, preparado para actuar en su localidad y en el mundo
globalizado.
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- Fomentar el uso de materiales y equipos tecnológicos en coordinación con el Tutor
-
-
VI.
Comunitario.
Evaluar y registrar avances de los estudiantes durante todo el proceso de
aprendizaje.
Emplear estrategias adecuadas para el logro de aprendizajes en los estudiantes
utilizando los recursos y medios de su entorno.
Implementar las actividades que se programen oportunamente para la fase
presencial de la Secundaria Tutorial.
Fortalecer el aprendizaje-servicio y el aprendizaje basado en proyectos en el marco
de lo establecido en el DCN y las Rutas de Aprendizaje.
Asistir y permanecer en los eventos, talleres y actividades de fortalecimiento de
capacidades que convoque el Ministerio de Educación, a través del área
correspondiente.
Sistematizar las experiencias exitosas, así como las que requieren reforzarse en el
logro de los aprendizajes e informar de las mismas en reportes continuos al
Ministerio de Educación.
Adaptar la implementación de las actividades pedagógicas según las necesidades de
los estudiantes.
Elaborar y presentar informes mensuales a los Especialistas de Soporte Técnico,
según cronograma que será establecido oportunamente por el Ministerio de
Educación.
Apoyar en la promoción y difusión de la Forma de Atención de Secundaria Tutorial
en la comunidad núcleo y satélite a fin de garantizar el acceso, la permanencia y
conclusión oportuna de los estudiantes, a través de medios de comunicación
interpersonal, comunitarios y de apoyo dirigido a de manera diferenciada a padres
de familia y estudiantes.
Promover y desarrollar espacios de diálogo (talleres, charlas, foros) con los padres
de familia de las comunidades núcleo y satélite para fortalecer el rol de
acompañantes en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
ETAPAS
6.1. PRIMERA ETAPA
Se invita a diversos profesionales que cumplan con el perfil detallado (Cuadro N°2) a inscribirse en el
proceso de identificación de perfiles de Gestores Educativos, en el marco de la implementación de la
Secundaria Tutorial al 2015, de acuerdo a lo especificado en el presente documento.
Inscripción – Remisión de Currículum Vitae
Para participar, todos los interesados deberán completar los datos de su Curriculum Vitae (CV)
siguiendo únicamente el esquema de la ficha disponible en el presente documento: Anexo N°1.
Para mayor consulta remitirse a los correos: [email protected] y [email protected]
El CV documentado deberá ser enviado a la siguiente dirección hasta el miércoles 18 de marzo:
Jirón Cuzco # 169, 2do piso región JUNÍN (Oficinas del Proyecto Semilla).
Horario de Atención: 8am – 1pm / 2:30pm – 6:00pm
Prof. Gladys Paredes Rodríguez
Se evaluará cada uno de los datos consignados en el Currículum Vitae, así como la validez de los
mismos mediante la documentación que se remita a la dirección consignada en el párrafo anterior,
sustentando la información de los CV. Solo los participantes que cumplan con lo solicitado pasarán a
la siguiente etapa.
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Los participantes que pasen la Primera Etapa serán considerados APTOS, se les notificará a sus correos
electrónicos y la relación será publicada en la web del Minedu y en las instalaciones de la Dirección
Regional de Educación de Junín. Asimismo, se publicará el cronograma y lugar para las entrevistas
personales.
6.2. SEGUNDA ETAPA:
Evaluación Presencial
Entrevista
La entrevista se desarrollará de manera personal y de acuerdo al cronograma publicado. La misma
tiene como objetivo verificar el desempeño y habilidades personales de cada participante. Se ha
establecido el periodo de tres (03) días para la realización de las entrevistas, plazo que podrá ser
modificado, según el número de participantes APTOS que se cuente en cada región.
Esta evaluación se llevará a cabo en la sede de la Dirección Regional de Educación de JUNÍN, y estará
cargo del Comité Evaluador, conformado por:
-
Un (01) representante del Ministerio de Educación.
Un (01) representante de la DRE/UGEL de la región.
Un (01) representante de Proyecto Semilla.
6.3. TERCERA ETAPA:
Publicación del Resultado Final
Los resultados finales serán publicados en la página web del Minedu, así como en las instalaciones de
la Dirección Regional de Educación de JUNÍN, teniendo en cuenta los resultados de todas las
evaluaciones realizadas, y considerando el ponderado del siguiente Cuadro N° 03.
Cuadro N° 03. Puntaje ponderado
EVALUACIÓN
Evaluación de la información
consignada en la Ficha de CV
Entrevista
TOTAL
VII.
PONDERADO ASIGNADO
40%
60%
100%
PRESENTACIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN SUSTENTATORIA DEL CV
-
Los documentos que deben adjuntar al Anexo N° 1 y que serán presentados en la dirección consignada
en el numeral 6.1. del presente documento son los siguientes:
Hoja de vida (o Curriculum Vitae) utilizando únicamente el formato del Anexo N°1, y documentación
que sustente la información consignada.
Copia simple del DNI vigente.
Las copias de los documentos deben ser claras y legibles.
5
VIII.
a.
IX.
CONSIDERACIONES FINALES
La asignación de las vacantes se realizará al finalizar el proceso de evaluación, según la especialidad
en la que participa.
b.
Los profesionales seleccionados percibirán un pago de S/. 2,500.00 mensuales1, que incluyen los
impuestos de ley, y todos los costos relacionados con el desarrollo del servicio (transporte,
movilidad, entre otros).
c.
Los profesionales deberán desempeñarse, de manera exclusiva y a tiempo completo como gestores
educativos. Además, participarán en las capacitaciones que sean programadas por el equipo
responsable del Ministerio de Educación. En ese sentido, se requiere que la residencia del
profesional sea en la región de JUNÍN.
d.
Todos los profesionales estarán en permanente evaluación, por lo que deberán cumplir de manera
eficiente con las actividades y funciones establecidas.
e.
Los docentes que resulten aptos y hayan alcanzado vacante, serán contratados por el Ministerio de
Educación. Adicionalmente, serán capacitados por el MINEDU y el Proyecto Semilla, con el fin de
fortalecer sus capacidades en el modelo de la Secundaria Tutorial.
CRONOGRAMA DE ETAPAS
ETAPA
SUB-ETAPA
Inscripción – Remisión de Ficha de CV
y documentación sustentatoria
Revisión de Ficha de CV y documentos
adjuntos
Resultados
Entrevistas
Resultados
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
X.
1
FECHA
9 de marzo al 18 de marzo de 2015
19 de marzo al 20 de marzo de 2015
21 de marzo de 2015
23 de marzo al 25 de marzo de 2015
27 de marzo de 2015
CONSULTAS
-
Silvana Rebaza Fernández – Especialista MINEDU
[email protected]
6155800 Anexo 21183
-
Fredy Anccasi Cayllahua – Especialista MINEDU
[email protected]
6155800 Anexo 21183
El periodo requerido para la ejecución del servicio está sujeto a evaluación.
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ANEXO 1: CURRICULUM VITAE
I.
DATOS PERSONALES
Nombres
Apellido Paterno
Apellido Materno
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO
Lugar
día
mes
año
ESTADO CIVIL:
NACIONALIDAD:
DOCUMENTO DE IDENTIDAD:
DIRECCIÓN:
Avenida/Calle/Jr.
No.
Dpto.
URBANIZACIÓN:
DISTRITO:
PROVINCIA:
DEPARTAMENTO:
TELEFONO:
CELULAR:
CORREO ELECTRÓNICO:
COLEGIO PROFESIONAL:
REGIÓN A LA QUE POSTULA:
ESPECIALIZACIÓN DOCENTE:
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II.
FORMACIÓN ACADÉMICA
La información a proporcionar en el siguiente cuadro deberá ser precisa.
Nivel
Centro de Estudios
Especialidad
Año
Inicio
Año
Fin
Fecha de
Extensión
del
Título
(Mes/Año)
Ciudad/ País
MAESTRÍA
LICENCIATURA
BACHILLER
TÍTULO
TÉCNICO
ESTUDIOS
BÁSICOS
REGULARES
Estudios complementarios: cursos de especialización,
diplomados, seminarios, talleres, etc.
Nivel
(cursos de
especialización,
diplomados,
seminarios,
talleres, etc.)
Centro de
Estudios
Tema
Inicio
Fin
Duración
(Horas)
Tipo de
constancia
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III.
EXPERIENCIA DE TRABAJO
En la presente sección el postulante deberá detallar en cada uno de los cuadros siguientes:
a) Experiencia en docencia
Nombre de la
Entidad o
Empresa
Cargo
Descripción del trabajo
realizado
Fecha de
Inicio(Mes/
Año)
Fecha de
Culminación
(Mes/ Año)
Tiempo
en el
Cargo
Fecha de
inicio (mes/
año)
Fecha de fin
(mes/ año)
Tiempo
en el
Cargo
b) Experiencia en docencia en zonas rurales
Nombre de la
Entidad o
Empresa
Cargo Desempeñado
Descripción del trabajo
realizado
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