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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
Este manual, Didáctica de las
Ciencias para Educación Primaria,
volumen II. Ciencias de la vida,
está dirigido a la formación
científica
y
didáctica
del
profesorado
de
Educación
Primaria. Unido al volumen I,
Ciencias del espacio y de la
Ttierra, reúne los contenidos
básicos para emprender la
enseñanza de las Ciencias de la
Naturaleza en la etapa de
Educación Primaria. Los siete
capítulos en los que se divide el
texto
tratan
los
contenidos
científicos
más
relevantes
relacionados con las Ciencias de
la Vida, entendidas como el
conjunto de disciplinas que
AUTOR/ES:
estudian los seres vivos en sus
Francisco González García
diversos niveles de estructura y
1ª Edición
organización. En cada capítulo se
AÑO: 2015
revisan las principales dificultades y
200 Páginas
obstáculos de aprendizaje que
ISBN: 9788436832945
presentan los niños y niñas de
Educación Primaria en relación
con los tópicos científicos que se
desarrollan. Estas dificultades, que han sido puestas de manifiesto por la
investigación educativa desde la visión constructivista de la enseñanza,
deben ser conocidas por el profesorado de Educación Primaria. En cada
capítulo se presentan preguntas y actividades a modo de guía de
trabajo. Sus respuestas están, en ocasiones, en el propio desarrollo del
capítulo. Una lectura atenta del mismo lo permite.
Catalogo Novedades 2013-2012
BLENDED LEARNING EN EDUCACIÓN SUPERIOR
El libro presenta una amplia
revisión sobre el origen, el
desarrollo y las posibilidades
pedagógicas que presentan los
modelos de formación Blended
Learning. Estos modelos combinan
recursos online con la educación
presencial y presentan el potencial
innovador
necesario
para
transformar la enseñanza y el
aprendizaje tal como los hemos
concebido hasta el momento. La
modalidad formativa Blended
Learning ha demostrado que sin
grandes inversiones los centros de
educación superior pueden crecer
en número de alumnos, atender a
poblaciones
estudiantiles
dispersas, conocer mejor el
progreso
de
sus
estudiantes,
AUTOR/ES:
mejorar y ampliar la calidad de la
Martín García, Antonio Víctor oferta académica y, al mismo
tiempo, fortalecer su sistema
1ª Edicion
tradicional
de
enseñanza
AÑO: 2014
presencial, resultando ser un
190 Páginas
medio muy eficaz para hacer frente
a los nuevos retos a los que se
ISBN: 9788490775707
enfrentan
los
sistemas
de
educación superior.
Antonio Víctor Martín García es profesor en la Facultad de Educación de
la Universidad de Salamanca. Así mismo es director del Máster “Estudios
avanzados de Educación en la Sociedad Global” y miembro del Grupo
de Investigación de Excelencia “Procesos, espacios y prácticas
educativas” de dicha Universidad.
Catalogo Novedades 2013-2012
CÓMO PLANTEAR Y RESPONDER PREGUNTAS
DE MANERA CIENTÍFICA
Términos como rigor, objetividad o
validez
científica
son
habitualmente usados para apoyar
o descalificar planteamientos y
resultados, la duda en muchas
ocasiones es si esos términos se
utilizan de manera precisa y
significativa.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS PARA
EDUCACIÓN PRIMARIA
Catalogo Novedades 2013-2012
AUTOR/ES:
Martinez Cervantes, Rafael
1ª Edicion
AÑO: 2014
270 Páginas
ISBN: 9788490775677
La presente obra muestra las
claves más relevantes para
entender y ejercitar el proceder de
la ciencia, aplicándolas tanto a
conocer la realidad o intervenir en
ella con las mayores garantías,
como a identificar qué preguntas y
respuestas ya logradas pueden ser
aceptadas como científicas.
El texto es un manual de
autoayuda metodológica, en
forma de listados de indicaciones
para seguir, elaborado para
profesionales que deseen avanzar
en confianza metodológica y para
estudiantes que han de formarse
en el desempeño científico,
permitiéndoles actuar de manera
autónoma y comprensiva.
DE LA PRIMARIA A LA SECUNDARIA
Catalogo Novedades 2013-2012
AUTOR/ES:
Wilcock, Angie
1ª Edición
AÑO: 2014
136 Páginas
ISBN: 9788427720718
El paso del estudiante de la
escuela Primaria a la Secundaria
es uno de los acontecimientos
importantes que viven los padres
con sus hijos. Esta transición es
mucho más que un simple cambio
de instalaciones, de profesores, de
asignaturas, de modos de evaluar
o de métodos de enseñanza. Es un
momento de fuertes cambios no
sólo a nivel académico sino
también en los planos físico,
emocional, social y cognitivo.
Supone, por tanto, un tiempo
difícil y complejo para los jóvenes
adolescentes y también para sus
padres, profesores y todos los que
trabajan o conviven con ellos. Los
adolescentes experimentan un
cambio sustancial en sus vidas y
muchos
padres
se
sienten
insuficientemente preparados para
acompañarles y ayudarles a
afrontar estos cambios.
La autora, docente y madre de dos
hijos, ofrece ejemplos reales,
claros y prácticos, así como estrategias de apoyo que pueden ayudar a
profesores y padres a comprender y afrontar las dificultades de esta
etapa de transición.
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
El libro presenta el trabajo que,
desde la Organización de Estados
Iberoamericanos, OEI, se viene
realizando, centrado en el apoyo a
las diferentes iniciativas y proyectos
que propicien que las personas
puedan mejorar sus niveles de
competencias y, a su vez, acciones
encaminadas a mejorar sus
condiciones de vida; todo ello a
través del desarrollo de una cultura
emprendedora que impulse el
aprender a emprender de manera
individual y colectiva. El libro es
una
muestra
concreta
del
compromiso institucional con la
formación y el aprendizaje a lo
largo de la vida. Es el resultado del
esfuerzo de diferentes sectores de
la sociedad que han decidido
AUTOR/ES:
promover
acciones
Briasco, Irma
transformadoras. Se espera que
contribuya a ampliar las respuestas
1ª Edicion
a las preguntas que hoy se
AÑO: 2014
plantean los diferentes actores
176 Páginas
sociales
respecto
al
emprendimiento, el trabajo, las
ISBN: 9788427720633
competencias y su relación con la
educación formal y no formal.
La obra, que cuenta además con abundante material práctico en sus
Anexos, será de suma utilidad, tanto dentro del sistema formal, como es
el caso de directivos y docentes de nivel primario y medio, como fuera
del mismo: agentes comunitarios, coordinadores o responsables de
proyectos a nivel municipal,
provincial o nacional.
Catalogo Novedades 2013-2012
EL ARTE DRAMÁTICO APLICADO A LA EDUCACIÓN
Patrice Baldwin reúne importantes
hallazgos sobre la investigación
cerebral y las mejores técnicas
para resaltar los beneficios del arte
dramático y la experiencia
imaginaria en el aprendizaje, la
creatividad, la motivación, y la
autoestima, y explica por qué y
cómo el arte dramático sirve de
apoyo para el aprendizaje. El libro
ofrece asesoramiento fiable sobre
la planificación y gestión del arte
dramático a lo largo del plan de
estudios, para alumnos de entre 5
y 14 años, y proporciona planes de
trabajo
cuidadosamente
explicados y complementados con
hojas de actividades y plantillas
online. Tanto los profesores de arte
AUTOR/ES:
dramático con experiencia como
Patrice Baldwin
los no especialistas podrán
1ª Edición
apreciar
la
investigación
AÑO: 2014
actualizada,
los
novedosos
248 Páginas
ejemplos
pedagógicos,
las
ISBN: 9788471127266
técnicas
dramáticas
multisensoriales y los vínculos a
progresos en la educación, como
los juegos educativos, el aprendizaje fuera de las aulas y la filosofía
infantil. El arte dramático aplicado a la educación es una fuente de
inspiración que revitalizará su enseñanza y estimulará la imaginación de
sus alumnos.
Catalogo Novedades 2013-2012
EDUCACIÓN PARA UNA CIUDADANÍA INTERCULTURAL
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
DESAFÍO DE EMPRENDER EN EL SIGLO XXI,
EL. Herramientas para desarrollar la
competencia emprendedora
Desde los años noventa, España se
transforma rápidamente –como no
había ocurrido en otros países de
nuestro entorno– de un país de
emigración a un país de
inmigración, aunque la crisis haya
permitido equilibrar la balanza.
Esta metamorfosis ha cambiado el
paisaje humano de la calle y de la
escuela, aunque en nuestra
sociedad siempre hubo un alto
grado de diversidad cultural. Con
la llegada de la inmigración se
comienza a plantear un concepto
de ciudadanía que va más allá de
un papel que certifique la
pertenencia a un Estado.
Catalogo Novedades 2013-2012
Participación
democrática
y
diversidad cultural se cruzan en el
paradigma de la ciudadanía
intercultural. Este libro presenta un
encuadre teórico y unas líneas de
aplicación práctica de dicho
paradigma, necesario para educar
en la sociedad actual tanto en el
ámbito formal como en el no
formal. Puesto que todos somos
ciudadanos interculturales y todos
educamos, a todos puede interesar su lectura, aunque vaya dirigido
especialmente a los que se formen para ello.
AUTOR/ES:
Jimenez Gamez, Rafael Angel
1ª Edicion
AÑO: 2014
252 Páginas
ISBN: 9788499588131
EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
El diseño de la Investigación
Cualitativa es el volumen con el
que se abre esta colección.
Proporciona una introducción a la
investigación cualitativa muy últil
para justificar cómo planificar y
diseñar un estudio concreto, sus
distintos pasos e instrumentos.
Perfila un marco para los otros
volúmenes,
centrándose
en
problemas y dilemas que suelen
plantearse y en cómo resolverlos
en el proceso de investigación.
Trata cuestiones referidas al
diseño, los pasos para su
realización y puesta en práctica;
debate problemas habituales y
cuestiones pragmáticas como el
de los recursos necesarios, pero
AUTOR/ES:
también asuntos como la calidad
Uwe Flick
de la investigación cualitativa y sus
1ª Edición
implicaciones éticas. Uwe FLICK
AÑO: 2014
escribe esta obra con un enfoque
168 Páginas
más general que los otros de la
ISBN: 9788471128065
serie. Aquí, las cuestiones de
diseño se debaten desde ángulos
diferentes,
añadiendo
una
perspectiva más comparativa. Se centra también en cómo se desarrollan
las preguntas de investigación, teniendo en cuenta intereses de
investigación más generales, las experiencias personales y el contexto
sociopolítico. Asimismo, se analizan los recursos, fases y requisitos
necesarios para que la investigación cualitativa funcione.
Catalogo Novedades 2013-2012
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
Esta obra trata de esbozar
estrategias concretas sobre el
modo de gestionar el problema de
la calidad en la investigación
cualitativa. En este contexto,
pretende no reducir todo el
problema a una cuestión vinculada
al uso de un método o paso
específico
del
proceso
de
investigación. Uno de los focos de
este libro está en tomar el proceso
de investigación en su totalidad
como punto de partida para tratar
los problemas de la calidad en la
investigación cualitativa. Así, se
orienta a la gestión de la calidad y
la trasparencia del proceso de
investigación como una forma de
enfrentarse a los problemas de la
calidad. El segundo foco amplía la
AUTOR/ES:
forma habitual de conceptualizar
Uwe Flick
el proceso de investigación y, en
consecuencia,
hace
varias
1ª Edicion
propuestas en esta línea. Las
AÑO: 2014
estrategias de gestión de la
190 Páginas
diversidad tienen como objetivo
ampliar la investigación a ejemplos
ISBN: 9788471127365
que no encajan directamente en el
hallazgo o no están dentro de lo
esperado. Las estrategias de triangulación amplían la investigación en
varios puntos: integrando una perspectiva teórica o personal adicional,
utilizando más de un enfoque metodológico, etc.
Catalogo Novedades 2013-2012
RECURSOS PARA EDUCAR EN EMOCIONES
Los adultos tenemos claro que
conocer cómo nos sentimos en
diferentes situaciones nos ayuda a
elegir hacia dónde queremos
dirigirnos y qué queremos hacer,
pero esto es más complicado de
gestionar para los niños y los
jóvenes. Esta obra ofrece pautas
tanto teóricas como prácticas que
ayudan a comprender el ámbito de
las emociones y sus aportaciones
al desarrollo humano en general y
al desarrollo infantil y juvenil en
particular. Para ello se analiza la
naturaleza más teórica de las
emociones y su evaluación, se
plantea la importancia de las
emociones en el desarrollo de la
persona y se describe su influencia
AUTOR/ES:
en el sentimiento de bienestar en la
Remedios González Barrón
infancia y la juventud.Finalmente,
1ª Edición
para ayudar a conocer su mundo
AÑO: 2014
emocional a niños y jóvenes, se
336 Páginas
realizan propuestas de actividades
ISBN: 9788436832600
y juegos. Se ofrecen diferentes
programas cuya base principal se
asienta en la movilización de
emociones. Así, pueden encontrarse programas basados en la
importancia del juego-videojuego-juguete en la infancia, programas
para el desarrollo de competencias emocionales y prosociales en la
infancia y adolescencia, y programas para el manejo de conductas de
violencia juvenil. Todo ello centrado en acoger las emociones presentes
en nuestra vida diaria y orientarlas hacia la mejora del bienestar
psicológico.
Catalogo Novedades 2013-2012
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE HUMANO:
ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO Y
CAMBIO PERSONAL
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
LA GESTIÓN DE LA CALIDAD
EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
La Psicología del Aprendizaje
Humano ha vivido desde sus
orígenes una profunda escisión
tanto teórica como en sus ámbitos
de intervención. Por un lado ha
habido una tradición cercana al
conductismo que ha entendido el
aprendizaje como un proceso de
detección de regularidades en el
ambiente por medio de procesos
asociativos y que por tanto ha
diseñado
la
intervención
psicológica mediante técnicas
para modificar los sucesos a los
que las personas se enfrentan así
como las respuestas asociadas a
dichos sucesos. Pero desde otra
perspectiva, más cercana al
constructivismo, se ha concebido
el aprendizaje en términos de los
AUTOR/ES:
procesos cognitivos que median
Juan Ignacio Pozo Municio
en el significado que las personas
atribuyen a esos sucesos y a esas
1ª Edicion
conductas, de forma que intervenir
AÑO: 2014
es cambiar cómo las personas se
488 Páginas
representan el mundo y su propia
identidad en él. Este libro se
ISBN: 9788471127884
propone
reconciliar
ambas
tradiciones en el marco de los
recientes desarrollos en psicología cognitiva, que diferencian entre
procesos implícitos, de carácter no consciente y asociativo, y procesos
explícitos, que implican una construcción consciente de significados y
que darían cuenta de las formas de aprender más complejas, propias de
nuestra especie, las que nos diferencian del resto de los organismos,
como la adquisición de conocimiento y el cambio personal.
Catalogo Novedades 2013-2012
TEORÍA DEL CURRICULUM
William Pinar es sin duda el teórico
contemporáneo más importante
del curriculum. Desde la década
de los 70, Pinar ha encabezado los
movimientos
teóricos
más
importantes:
la
reconceptualizacion, la post reconceptualización y la
internalización del curriculum.
Para este autor solo a través de la
reconstrucción
subjetiva
del
individuo podrá darse el cambio o
reconstrucción social. El lector
también podrá apreciar la
originalidad de su teoría de
género, raza y el “curriculum como
lugar”, así como sus argumentos
en contra de las reformas
educativas a las que el autor
AUTOR/ES:
denomina “deformas”. Pinar critica
Pinar, William
el desarrollo del curriculum, con
1ª Edición
base en lo procedimental; señala
AÑO: 2014
que vivimos en una cultura
304 Páginas
narcisista
que
diluye
la
ISBN: 9788427720695
subjetividad. Con la publicación
de este libro, en el que por vez
primera se traduce la obra de
Pinar al español, el lector podrá apreciar la lucidez, originalidad y
complejidad de la teoría pinariana del curriculum. Invitamos al lector
interesado en los temas educativos y sociales a explorar la obra de este
teórico magistral.
Catalogo Novedades 2013-2012
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
Catalogo Novedades 2013-2012
AUTOR/ES:
Susinos Rada, Teresa
1ª Edicion
AÑO: 2014
154 Páginas
ISBN: 9788490770498
Este libro es una invitación a
reflexionar sobre el fracaso escolar
desde una perspectiva en la que
éste se entiende como un
fenómeno que interroga al sistema
educativo, a las escuelas y al
trabajo docente y no como un
problema residual derivado de las
insuficiencias de ciertos alumnos
que no alcanzan los estándares
propuestos, tal y como se postula
desde una lógica deficitaria o
carencial. Desde esta perspectiva
de la responsabilidad institucional
y social en la construcción del
fenómeno del fracaso escolar se
analizan algunas buenas prácticas
dirigidas a hacer de los centros
educativos espacios de aprendizaje
y bienvenida para todo el
alumnado. El elemento sustancial y
original en todo ello es que el texto
ha sido construido tomando como
punto de partida las propuestas
realizadas por los jóvenes que han
participado en las sucesivas
investigaciones realizadas en los
últimos años, y son ellos quienes
hablan
desde
su
propia
experiencia biográfica.
FORTALECER LA PROFESIÓN DOCENTE.
Un desafío crucial
El fortalecimiento de la profesión
docente viene a aglutinar ese
conjunto suficientemente completo
de políticas centradas en el
profesorado. Profesión docente
entendida en un sentido moderno
del término, según una acepción
robusta que describe, pura y
simplemente, un estadio evolutivo
avanzado de significado y que es
compartido por otras profesiones
más consolidadas. A la luz del
conocimiento disponible, atinar en
ese empeño constituye un desafío
crucial para la educación del siglo
XXI.
Catalogo Novedades 2013-2012
AUTOR/ES:
López Rupérez, Francisco
1ª Edición
AÑO: 2014
160 Páginas
ISBN: 9788427720527
La evidencia empírica acumulada,
el criterio de los organismos e
instituciones internacionales con
competencias
en
materia
educativa y los análisis derivados
del estudio de casos coinciden en
señalar al profesorado como el
factor crítico por excelencia para la
mejora de los sistemas educativos.
ENSEÑAR A APRENDER
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
EL FRACASO ESCOLAR Y LA MEJORA DE LA ESCUELA
La presente obra asume ese planteamiento, describe sus bases
empíricas y racionales y efectúa una aproximación –novedosa y de corte
post-burocrático– a las políticas centradas en el profesorado, entre las
cuales se incluyen las de selección, formación y desarrollo o carrera
profesional; y lo hace desde un enfoque integrado o sistémico que toma
en consideración, junto con cada una de ellas, sus relaciones mutuas.
En opinión del autor, este grupo de políticas es, en el medio y largo
plazo, el instrumento más potente de cambio educativo y de mejora
escolar.
Catalogo Novedades 2013-2012
AUTOR/ES:
Susana Rodríguez Martínez
1ª Edicion
AÑO: 2014
152 Páginas
ISBN: 9788436832624
Partiendo de las concepciones que
los profesores pueden tener sobre
el aprendizaje y tratando de
aclarar
algunas
de
las
controversias surgidas en torno al
concepto «aprender a aprender»,
en esta obra se desarrolla una
propuesta para implementar el
«aprender a aprender» en el aula.
Se ha estructurado atendiendo a
los principios del aprendizaje
autorregulado y se proporcionan
al educador estrategias para saber
cómo puede ayudar al alumno en
el
procesamiento
de
la
información y hacer que el mismo
participe de forma activa para
autorregular su aprendizaje.El
libro es de utilidad para docentes
de diferentes etapas educativas y
está dirigido también a estudiantes
de titulaciones de grado y máster
vinculadas al ámbito de la
educación.
INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, LA.
Perspectivas institucionales, organizativas y éticas
Catalogo Novedades 2013-2012
Para que las instituciones de
educación
superior
puedan
competir en el mercado global de
nuestros días, deberán adoptar un
enfoque diferente que valore las
aportaciones que hace el número
cada vez mayor de estudiantes
internacionales. El libro reúne,
analiza y expone el pensamiento
actual
sobre
la
internacionalización
de
la
educación superior, examinando
hasta qué punto las buenas
prácticas
orientadas
a
los
estudiantes internacionales, lo son
también
para
todos
los
estudiantes.
AUTOR/ES:
Jones, E. y Brown, S
1ª Edición
AÑO: 2014
224 Páginas
ISBN: 9788427719705
Cuestiona la idea de que el
estudiante internacional es un
estudiante
problemático,
y
propone situarle en el centro de la
universidad como una fuente de
capital cultural y de diversidad
internacional, que enriquece la
experiencia
de
aprendizaje,
mejora
la
experiencia
del
profesorado y construye una comunidad de aprendizaje más fuerte.
Presenta el pensamiento académico acerca de cuestiones clave relativas
a la implementación de una estrategia transcultural, abordando temas
como las perspectivas institucionales, organizativas y éticas de la
internacionalización; cuestiones sobre la mejora de la calidad de la
enseñanza, la evaluación del aprendizaje, la empleabilidad y el modo
de internacionalizar el currículo.
Oficina Colombia: Carrera 66 No. 97 - 28 • Barrio Andes - Bogotá D.C. * Tels: (571) 675 5808 - 271 1395 - 271 1400 / 314 2595438 - 310 2850500
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
DE BUENAS UNIVERSIDADES A MEJORES UNIVERSIDADES,
ESA ES LA CUESTIÓN.
AUTOR/ES:
Elías Argüello Alonso
1ª Edicion
AÑO: 2014
296 Páginas
ISBN: 9788436831832
Con el nacimiento de un hijo los
padres preparamos hasta el último
detalle. Nos preocupamos y
tratamos de tener la mayor
información posible, leemos libros
sobre el embarazo, sobre el
desarrollo y las necesidades del
bebé en la primera etapa de vida,
hablamos con personas que ya
han tenido hijos, preguntamos a
nuestros padres y escuchamos a
todos los que nos comentan algo
sobre lo que estamos viviendo.
Todo ello está muy bien, es
necesario y nos facilita mucho el
cambio de vida que supone la
llegada de un bebé, pero ¿qué
hacemos cuando ese bebé llega a
la adolescencia? Esta nueva etapa
del desarrollo de nuestros hijos no
se prepara de la misma forma: se
da por supuesto que habrá tiempo,
que todo será más fácil, que los
hijos ya tienen edad para
defenderse y que no necesitan
tantos desvelos como aquel bebé
que acababa de llegar al mundo.
ÍNDICE:
La sociedad actual. Espacios para la calma. Son diferentes, con
problemas comunes. Los hijos solamente tienen un camino: crecer.
Sexualidad, amores y sueños. El instituto: nuestro compañero de viaje. El
horario de estudio: un hábito a resucitar. Actividades extraescolares. El
mando de la televisión. El móvil, ¿podemos apagarlo? Internet. El fin de
semana: tiempo para convivir.
DIDÁCTICA DE LA MÚSICA EN PRIMARIA.
AUTOR/ES;
Giráldez, Andrea
1ª Edición
AÑO; 2014
168 Páginas
ISBN: 9788499588360
Didáctica de la música en Primaria
ofrece una perspectiva actual de la
materia,
tomando
en
consideración algunos de los
desafíos a los que se enfrenta la
educación
musical
contemporánea. Se trata de una
obra indispensable tanto para
estudiantes de magisterio como
para maestros generalistas y
especialistas de música interesados
en
encontrar
propuestas
educativas innovadoras. Además,
se promueve la integración de la
música en la escuela por sus
propios beneficios y también como
estímulo y soporte para otros
aprendizajes, reconociendo su
contribución al desarrollo de
habilidades fundamentales en la
educación del siglo xxi. No se trata
de otro manual de didáctica de la
música, sino de una obra aguda y
crítica que invita constantemente a
reflexionar sobre la práctica
educativa desde el convencimiento
de que otra educación musical es
no sólo necesaria, sino también
p
o
s
i
b
l
e
.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
CONVIVIR CON UN ADOLESCENTE.
AUTOR/ES;
Julia Igual, Juan F.
1ª Edición
AÑO; 2014
225 Páginas
ISBN: 9788430960880
El objetivo principal de este libro es
analizar la universidad española
para poner de manifiesto, desde el
rigor y el aval de las cifras y hechos
documentados con el ánimo de un
correcto diagnóstico, que si
contamos con un buen sistema
universitario, especialmente si nos
referimos al público, que presenta
resultados que se corresponden
sobradamente con los recursos
con que cuentan para el desarrollo
de sus actividades académicas, lo
que no se contradice con el hecho
de reconocer al mismo tiempo que
tenemos recorrido para la mejora
del sistema, y que si este cuenta
con
la
debida
suficiencia
financiera, del orden de la que
poseen los países con los que
tenemos que competir y, goza de
una
verdadera
autonomíade
gestión para alcanzar objetivos de
excelencia, siempre acompañada
de la debida rendición de cuentas,
estaremos con algunos cambios en
el camino de pasar -de buenas
universidades
a
mejores
universidades, esa es la cuestión-.
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE INTERVENCIÓN
EN DISLEXIA Y DISCALCULIA.
En las aulas de nuestros colegios
encontramos niños y niñas cuyo
coeficiente intelectual es normal y,
además, no presentan dificultades
físicas o psicológicas, pero, sin
embargo,
manifiestan
un
problema para aprender a leer, a
escribir o a realizar operaciones
lógico-matemáticas. El contenido
de esta obra se dirige precisam
ente al cuidado de estos niños. En
ella se proporciona información
clara del significado de la dislexia,
cuáles
son
las
causas,
características de los niños que la
padecen y síntomas frecuentes.
AUTOR/ES:
Jerónima Teruel Romero
1ª Edición
AÑO: 2014
184 Páginas
ISBN:9788436831023
.En el libro se recogen en primer
lugar teorías, investigaciones y
estrategias
de
la
práctica
educativa, según los diferentes
enfoques desde los cuales se ha
investigado la lectoescritura inicial.
Asimismo, se exponen los criterios de diagnóstico que deben tenerse en
cuenta tanto en los trastornos de la lectura y la escritura como de las
discalculias. Por otro lado, se incluyen casos prácticos de alumnos que
presentan alguna de estas dificultades y con los que se ha trabajado
aplicando diferentes programas. El objetivo terapéutico es que estos
niños logren superar sus problemas de aprendizaje en el abordaje de la
lectura, la escritura y la discalculia.
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
EL RETO DE ATENDER A ALUMNOS INMIGRANTES EN
LA SOCIEDAD ESPAÑOLA
Pocos serán los docentes que no
aspiren a un merecido bienestar en
su trabajo y que, a la vez, no
conozcan por propia experiencia lo
que significa el estrés negativo; si
no son las presiones del trabajo en
la escuela es la perpetua
necesidad de llevarse trabajo a
casa. Este libro ofrece soluciones y
consejos prácticos, facilitando que
los docentes sientan menos estrés
negativo en su vida y comprendan
todos los aspectos que influyen en
las relaciones que existen, entre su
forma de desenvolverse en su
institución educativa y en el aula, y
su bienestar personal y profesional.
AUTOR/ES:
Holmes, Elizabeth
1ª Edición
AÑO: 2014
184 Páginas
ISBN:9788427720251
Basado en estudios de casos de la
vida real, destaca los distintos
componentes que contribuyen al
bienestar
físico,
emocional,
mental/intelectual y espiritual del
educador.
ÍNDICE:
INTRODUCCIÓN, 1 . Todo sobre el concepto de bienestar: Definición de
bienestar: físico, emocional, mental-intelectual y espiritual / El bienestar
y sus relaciones con la vida escolar., 2. El estrés positivo y el estrés
negativo: Definiciones y percepciones del estrés / La respuesta fisiológica
al estrés / Efectos del estrés. Estrés y bienestar., 3. Bienestar y estrés en la
enseñanza: causas evidentes y causas ocultas El volumen de trabajo
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
Esta Historia de la Educación
Social tiene el propósito principal
de ofrecer una narración histórica,
desde la Baja Edad Media hasta
nuestros días, de un conjunto de
procesos, prácticas y desarrollos
institucionales
educativos
en
España y en Europa, que en la
terminología actual se incluyen en
la modalidad"no-formal"de la e
ducación.
AUTOR/ES:
Alejandro Tiana Ferrer
1ª Edición
AÑO: 2014
404 Páginas
ISBN:9788436267266
Se dirige tanto al estudiante
universitario, futuro profesional de
la Educación Social, como a un
público general interesado en las
cuestiones educativas en las
problemáticas sociales que han ido
constituyendo el campo de
actuación de esta disciplina.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
EL BIENESTAR DE LOS DOCENTES - GUÍA PARA
CONTROLAR EL ESTRÉS Y SENTIRSE BIEN PERSONAL Y
PROFESIONALMENTE
Este libro es el fruto de diversas
reflexiones en torno a la
experiencia y práctica docente con
alumnos inmigrantes de los
propios
autores,
que
son
profesores de la Universidad de
Granada, maestros en aulas
temporales
de
adaptación
lingüística en Andalucía y expertos
en mediación intercultural del País
Vasco.
AUTOR/ES:
Níkleva, Dimitrinka G.
1ª Edición
AÑO: 2014
1 90 Páginas
ISBN: 9788499588124
La obra abarca una problemática
amplia y compleja que los
docentes han de conocer para
poder afrontarla con decisiones
metodológicas
eficaces
que
integren los principios de la
educación intercultural y recoge
diversas pautas metodológicas de
gran utilidad para todos los
agentes
implicados
en
la
educación y, especialmente, para
los docentes y para la formación
de los futuros maestros.
LA DIMENSIÓN EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN LITERARIA
La
capacidad
de
construir
experiencia personal a partir de la
experiencia simbolizada en el texto
literario es la principal fuente de
satisfacción para el lector. Pero hay
distintas maneras de leer, y no
todas conducen a ese «vivir» a
través de la literatura. Con un
enfoque etnográfico, basado en
abundantes testimonios de p
rofesores y alumnos, en este libro
se analizan los modos de hacer
actuales en la enseñanza literaria.
AUTOR/ES:
Marta Sanjuán Álvarez
1ª Edición
AÑO: 2014
528 Páginas
ISBN: 9788416028016
Del estudio se desprende la idea
central de que el componente
emocional es intrínseco al acto de
leer, no un mero añadido para
hacer la lectura más «placentera».
De las conclusiones obtenidas,
sustentadas en un marco teórico
en torno al concepto de
experiencia
de
la
lectura,
complementario
al
de
competencia literaria, se derivan
unas bases para una educación
literaria que recupera su esencial
dimensión humanizadora.
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
LA PRÁCTICA REFLEXIVA. Bases, modelos e instrumentos
AUTOR/ES:
Jones, E. y Brown, S.
1ª Edicion
AÑO: 2014
224 Páginas
ISBN: 9788427719705
Para que las instituciones de
educación
superior
puedan
competir en el mercado global de
nuestros días, deberán adoptar un
enfoque diferente que valore las
aportaciones que hace el número
cada vez mayor de estudiantes
internacionales. El libro reúne,
analiza y expone el pensamiento
actual
sobre
la
internacionalización
de
la
educación superior, examinando
hasta qué punto las buenas
prácticas
orientadas
a
los
estudiantes internacionales, lo son
también
para
todos
los
estudiantes.
Cuestiona la idea de que el
estudiante internacional es un
estudiante
problemático,
y
propone situarle en el centro de la
universidad como una fuente de
capital cultural y de diversidad
internacional, que enriquece la
experiencia de aprendizaje, mejora
la experiencia del profesorado y
construye una comunidad de
ÍNDICE:
I. Perspectivas sobre la política y las culturas institucionales: 1. Hacia un
contexto internacionalizado de la ES / 2. La ética global una temática
emergente., II. Perspectivas sobre la evaluación, el aprendizaje y la
enseñanza: 3. La evaluación de los estudiantes internacionales / 4.
Orientar el aprendizaje desde una perspectiva internacional / 5. Los
profesores internacionales, gestores de entornos multiculturales / 6. La
auditoría, una estrategia para la mejora de la calidad.
LAS FUNCIONES EJECUTIVAS DEL ESTUDIANTE.
Este libro presenta un modelo
innovador para el fortalecimiento y
el desarrollo de las principales
funciones ejecutivas en cualquier
estudiante: atención, memoria,
organización,
planificación,
iniciativa, flexibilidad, control de la
conducta y establecimiento de
objetivos.
AUTOR/ES;
Paula Moraine
1ª Edición
AÑO; 2014
176 Páginas
ISBN: 9788427719699
La autora defiende un enfoque
educativo centrado en el alumno.
Propone que los educadores
exploren en los estudiantes los
componentes clave que intervienen
en todas las funciones ejecutivas:
las relaciones con los demás y con
uno mismo, los puntos fuertes y
débiles,
la
autonomía
y
responsabilidad, la visión previa y
la revisión, la motivación, los
incentivos, el ritmo y la rutina en el
trabajo, etc.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR.
Este libro, orientado a la práctica,
se dirige a aquellos docentes,
formadores,
pedagogos,
profesionales de la educación y
responsables
de
instituciones
educativas,
interesados
en
potenciar su desarrollo profesional
mediante metodologías basadas
en la reflexión.
Ofrece una base conceptual
rigurosa sobre qué es exactamente
la práctica reflexiva, y el
aprendizaje reflexivo, y analiza el
potencial didáctico que encierra la
propia experiencia para el
desarrollo
personal
e
institucional.Y esto para mostrar y
enseñar al lector a convertir la
AUTOR/ES;
reflexión ocasional en reflexión
Domingo, Àngels, Gómez Serés,metodológica y sistemática que
revierta en la mejora práctica. Se
M.Victoria
trata, sin duda, de una propuesta
1ª Edición
formativa innovador que logra una
articulación
profunda
del
AÑO; 2014
conocimiento
teórico
y
el
152 Páginas
conocimiento práctico.
ISBN: 9788427719996
ÍNDICE:
PRÓLOGO de Miguel A. Zabalza, I. El profesional del siglo XXI., II. El
aprendizaje experiencial y reflexivo., III. De la reflexión natural a la
reflexión sistemática., IV. La competencia reflexiva., V. La práctica
reflexiva, una metodología formativa., VI. Modelos para aprender de la
práctica.VII. Instrumentos para la práctica reflexiva: 1. Registro de
Aprendizaje Reflexivo (RAR) / 2. Mi Estilo Docente en construcción
MANUAL DE DIDÁCTICA.
AUTOR/ES:
VV.AA
1ª Edición
AÑO: 2014
336 Páginas
ISBN: 9788436830101
Se trata de una obra didáctica que
esclarece las principales cuestiones
relacionadas con los procesos de
enseñanza-aprendizaje que se
llevan a cabo a lo largo de nuestra
vida, y profundiza en las preguntas
que se plantea todo docente: para
qué, qué y cómo enseñar.Los
contenidos que se exponen en este
manual son una guía para los
estudiantes que se preparan para
ser futuros profesionales de la
educación, maestros y maestras en
ejercicio,
opositores,
investigadores, etc. que se inician
o necesitan progresar en algunos
aspectos relacionados con esta
disciplina. Los autores realizan un
proceso analítico de embudo, de
lo general a lo particular,
comenzando por los principios
teóricos que sustentan a la
Didáctica
como
disciplina,
analizando los diferentes modelos
didácticos surgidos a lo largo de la
historia, ETC...
ÍNDICE:
ÍNDICE:
I. Componentes que intervienen en todas las Funciones Ejecutivas:
Relación con los demás y con uno mismo / Identificar los puntos fuertes
y puntos débiles / Autonomía y autorresponsabilidad / Visión previa y
revisión / Análisis y síntesis / Ritmo y rutina en el trabajo / Lo implícito y
lo explícito.II. Las Funciones Ejecutivas: Atención / Memoria /
Organización / Planificación / Inhibición e iniciativa.
La Didáctica como disciplina. El proceso de enseñar y aprender.
Modelos didácticos. El currículum y su planificación. El proyecto
educativo. El desarrollo del currículum en el aula inclusiva. Las
competencias básicas en el currículum de Primaria. La planificación de
objetivos y contenidos. Estrategias didácticas. Modos de enseñar y
aprender. Los recursos didácticos en la escuela actual. La interacción en
el aula.
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
PACK-OPTIMIZACIÓN DEL DESARROLLO Y PREVENCIÓN
DE RIESGOS EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
AUTOR/ES:
VV.AA
1ª Edición
AÑO: 2014
256 Páginas
ISBN: 9788436831290
El propósito de este manual es que
los futuros profesionales de la
Educación Primaria e Infantil
adquieran un marco de referencia
psicológico que sustente la
concepción
de
desarrollo,
aprendizaje, educación y cultura,
así como de sus relaciones mutuas.
Con esta obra los estudiantes
podrán conocer un marco
interpretativo de los procesos,
factores y variables psicológicas
que influyen en el aprendizaje y en
el diseño de las situaciones de
enseñanza y aprendizaje. Los
factores cognitivos, metacognitivos
y afectivos no son algo intrínseco
del individuo, sino que, dada la
perspectiva teórica que se adopta,
estos procesos psicológicos se
construyen en los contextos
sociales en los que los individuos
participan. Por tanto, se trata de
ver las relaciones mutuas que se
producen entre estos factores y el
proceso de aprendizaje escolar.
ÍNDICE:
Prólogo. Principales modelos teóricos ante los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Procesos cognitivos y estilos de los aprendices. Variables
psicológicas implicadas en el aprendizaje: procesos metacognitivos.
Variables psicológicas implicadas en el aprendizaje: el sentido del
aprendizaje. El papel del docente en la construcción del conocimiento en
el aula. La interacción entre iguales en el aula: el trabajo cooperativo.
PREVENCIÓN EN DIFICULTADES DEL DESARROLLO Y DEL
APRENDIZAJE.
AUTOR/ES:
Alejandro Tiana Ferrer,
Jose Miguel Somoza,
Ana María Badanelli
1ª Edición
AÑO: 2014
404 Páginas
ISBN:9788436267266
Las dificultades del desarrollo
surgen en el proceso de
construcción de las personas y su
mundo, por lo que la ayuda y
actuación preventiva son básicas
para
conseguir
niveles
de
desarrollo óptimos y satisfactorios.
De ahí que una obra que aborde
las cuestiones nucleares de las
dificultades del desarrollo y del
aprendizaje sea relevante y
necesaria para los profesionales de
la educación y para las familias. En
este libro se proporcionan claves
para la optimización del desarrollo
y los avances que se han
producido en los últimos años en el
campo de las dificultades del
desarrollo de los primeros años, y
de las que surgen en los
aprendizajes específicos después.
Se trata de avances científicos y
tecnológicos en las aplicaciones
profesionales y en las políticas
educativas y de respuesta a estas
dificultades, además de los
avances sociales.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
MANUAL DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.
AUTOR/ES:
VV.AA
1ª Edición
AÑO: 2014
288 Páginas
ISBN: 9788436831375
Es muy necesario que los maestros
del aula de Educación Infantil
dispongan
de
herramientas
suficientes para potenciar tanto el
adecuado desarrollo de los niños y
niñas como para consolidar la
prevención de posibles problemas
que puedan surgir, bien sea en el
entorno del aula o bien en las
diferentes áreas que intervienen en
el aprendizaje de sus alumnos. Sin
duda, las edades tempranas son
un momento crucial en el que se
establecen las bases del adecuado
ajuste posterior.Teniendo como
referente este doble objetivo, el
contenido de este libro se ha
organizado en dos partes. La parte
primera la forman varios capítulos
cuyo eje central es el estudio de
diversos problemas que pueden
aparecer en diferentes áreas del
desarrollo, como son la atención,
el sueño, la alimentación, el
desarrollo psicomotor y el control
de esfínteres.
ÍNDICE:
Problemas del desarrollo relacionados con el sueño y su influencia en el
aprendizaje. Problemas del desarrollo relacionados con el control de
esfínteres. Problemas del desarrollo relacionados con la alimentación y
la salud en la infancia. Intervención optimizadora en el desarrollo
atencional. Optimización del desarrollo psicomotor. Factores de riesgo y
protección en el aula de Educación Infantil. Tratamiento educativo de
situaciones de riesgo y protecciones individuales en el aula.
RELIGIÓN EN LAS AULAS. UNA MATERIA CONTROVERTIDA.
AUTOR/ES:
Antonio Viñao Frago
1ª Edición
AÑO: 2014
128 Páginas
ISBN: 9788471127761
La educación religiosa, es una
materia controvertida. No ahora,
como alguien pudiera pensar, sino
desde la configuración del sistema
educativo español en el siglo XIX.
Este libro se centra en el lugar y
estatus de la Religión como
disciplina escolar en los distintos
niveles
y
modalidades
de
enseñanza, y en las diferentes
concepciones ideológicas que la
conforman. Y lo hace desde
distintos enfoques. Primero, de
modo diacrónico, desde los
comienzos del siglo XIX hasta la
guerra civil, el franquismo y, sobre
todo, los años transcurridos desde
la Constitución de 1978 hasta el
presente. El análisis de lo sucedido
en estos últimos años, se lleva a
cabo desde una triple perspectiva
ideológica,
político-legal
y
sociológica en relación, en este
último caso, con el proceso de
secularización de la sociedad
española, e incluye una breve pero
clarificadora referencia final a la
realidad curricular de esta enseñanza. Expone nuevas propuestas sobre
el papel, objetivos y características de la educación religiosa en las
sociedades multiculturales y multirreligiosas, así como las efectuadas
desde las ciencias de las religiones.
ÍNDICE:
Prólogo. Las dificultades del desarrollo desde un enfoque integral.
Medidas educativas para afrontar las dificultades del desarrollo (DD).
Introducción al programa TEACCH. Dificultades y precisiones en
relación con el diagnóstico del trastorno específico del lenguaje (TEL).
Intervención temprana en el hogar para niños y niñas con retraso en el
lenguaje.
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
TRANSFORMANDO LA SOCIEDAD DESDE LAS AULAS.
La experiencia nos dice que
desarrollar acciones de Innovación
Educativa con claustros completos
de profesores, y más si están
coordinados con otros centros
educativos cercanos, hace posible
cambios en la acción educativa,
que se traducen en cambios
significativos en su modo de hacer
en el centro y en el aula.
AUTOR/ES:
Blanchard, Mercedes
1ª Edicion
AÑO: 2014
232 Páginas
ISBN: 9788427720183
En esta ocasión se ha utilizado una
metodología
con
potencial
suficiente para ir cambiando la
realidad escolar y la realidad
contextual:
los
Proyectos
Integrados. Este modo de trabajo
favorece que los estudiantes miren
a la realidad social cercana y
vayan generando conocimiento
para responder a las necesidades
del contexto, lo que hace que el
aprendizaje cobre vida y se
traduzca
en
búsqueda
de
respuestas para la vida.
ÍNDICE:
Introducción, I. Cómo provocar procesos de Innovación: El Proyecto
Integrado, un instrumento que lo hace posible, 1. Justificación y
metodología., 2. Cómo pasar de ser un equipo docente a ser un equipo
de innovación., 3. Los agentes sociales del contexto y su participación en
la comunidad educativa., 4. Metodología de Proyectos Integrados., 5. La
innovación, reto y desafío para la formación del docente en El Salvador.
UNIVERSIDADES CORPORATIVAS
Diez casos de éxito
Catalogo Novedades 2013-2012
AUTOR/ES:
VV:AA
1ª Edición
AÑO: 2014
236 Páginas
ISBN: 9788490643624
Han pasado muchos años desde la
aparición
de
la
primera
universidad corporativa, cuando
McDonald’s lanza su centro
educativo en 1961. Durante este
tiempo se han publicado algunos
libros que explican el fenómeno.
Así, hemos sabido por qué se
crean universidades, cuál es su
propósito, la relación que se
establece con la dirección de
negocio de la empresa, etc. Este
libro, además de rendir homenaje
a empresas pioneras en nuestro
país (el nacimiento de la primera
universidad corporativa de España
data del año 2000), servirá a los
responsables de las organizaciones
para conocer varios casos de éxito.
Desde un primer momento,
tuvimos claro que se escogería un
enfoque totalmente práctico, por
eso
seleccionamos
a
las
principales
Universidades
corporativas consolidadas de este
país, representando diferentes
sectores y abarcando propuestas
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
CÓMO ESCRIBIR UN TRABAJO DE FIN DE GRADO
contrastadas que reflejan distintas etapas de desarrollo. Además, cada
experiencia se ha trabajado desde un ámbito específico: los objetivos, la
organización, el modelo de formación, las relaciones institucionales,
etc. De manera que sea útil tanto para responsables de recursos
humanos y de formación, como para los propios gestores y
profesionales relacionados con la estrategia de las organizaciones.
Catalogo Novedades 2013-2012
AUTOR/ES:
González García, Juana
León Mejía, Ana
Peñalba Sotorrío, Mercedes
1ª Edición
AÑO: 2014
200 Páginas
ISBN: 9788490770481
Este libro reúne orientaciones
prácticas para los estudiantes
universitarios que preparan sus
trabajos de fin de grado (TFG), con
el objetivo de que puedan adquirir,
desarrollar y pulir todas las
competencias
y
destrezas
necesarias para elaborar un
trabajo académico. Para esto, en
la presente guía se abordan los
pasos y herramientas necesarios
para escribir un buen TFG: cómo
elegir el tema, cómo estructurar el
texto, cómo escribirlo, cómo
referenciar las fuentes, cómo
relacionarse con el director de
TFG, cómo exponer y defender el
trabajo ante el tribunal y qué
recursos
informáticos
es
conveniente utilizar para dar al
trabajo un aspecto más adecuado
e innovador.
EL PRIMER AÑO DE UNIVERSIDAD. Una experiencia
positiva de transición
El primer año de universidad es
clave para la continuidad y el éxito
en sus estudios para muchos
estudiantes universitarios y, aún
así, a pesar de su importancia,
pocas son las instituciones
universitarias que se han decidido
a estudiar el porqué de esta
situación, ni a hacer propuestas
sistemáticas para abordarla.
AUTOR/ES:
Johnston, Bill
1ª Edición
AÑO: 2013
160 Páginas
ISBN: 9788427719101
Bill Johnston ha estudiado el tema,
haciendo un análisis de las
posibles causas y ha trabajado con
diversas universidades en el diseño
global de este curso, buscando
que todos, docentes y estudiantes,
puedan trabajar juntos para
desarrollar
una
experiencia
positiva de transición.
En esta obra, se nos presenta el
estado actual de la cuestión,
propuestas concretas para mejorar
la transición y una sugerente visión
de la universidad del mañana,
marcada por la crisis económica,
ÍNDICE:
1. La experiencia del primer año en un sistema de educación superior
generalizada., 2. Cómo enseñar a estudiantes de primer año., 3. La
experiencia del primer año en la planificación académica., 4. Diseño del
primer curso para lograr una experiencia positiva de transición. Estudio
de un caso., 5. La estrategia institucional y la experiencia de primer año.
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR.
La obra es de gran utilidad para la
formación inicial y continua del
profesorado, en los niveles de
educación infantil, primaria y
Basado en estudios de casos de la vida real, destaca los distintos
componentes que contribuyen al bienestar físico, emocional,
mental/intelectual y espiritual del educador. Escrito con un estilo claro y
accesible, con gran cantidad de ejemplos y consejos prácticos, este libro
constituye una lectura esencial y altamente motivadora y estimulante para
todos los docentes, directores escolares y responsables de la gestión
educativa, con independencia de que acaben de ingresar en la profesión
educadora o sean profesionales experimentados.
ARTE Y CREATIVIDAD EN REGGIO EMILIA.
AUTOR/ES:
Vea Vecchi
1ª Edición
AÑO: 2013
312 Páginas
ISBN: 9788471126917
Este libro explora la contribución
de las artes y de la creatividad en
Educación
Infantil.
También
estudia el papel de los talleres de
artes y del profesorado de
educación artística en las escuelas
de Educación Infantil de Reggio
Emilia. Lo hace a través de la
experiencia de Vea Vecchi una de
las primeras especialistas de
educación artística en Reggio
Emilia. Esta obra construida como
memoria, conversación y reflexión
proporciona una perspectiva única
del trabajo pedagógico de este
proyecto que sigue siendo una
fuente de inspiración para todo el
profesorado de Educación Infantil
así como para quienes planifican
las
políticas
educativas
en
cualquier parte del mundo. El texto
de Vea está lleno de ejemplos muy
significativos; atrapa a sus lectoras
y lectores con la narración de la
historia de estos talleres y la
evolución
del
papel
del
profesorado. Algunos temas clave
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
AUTOR/ES:
Elizabeth Holmes
1ª Edición
AÑO: 2013
184 Páginas
ISBN:9788427720251
Esta obra analiza los procesos de
desafección escolar conducentes
al absentismo y al abandono
escolar prematuro e identifica sus
causas principales. En la primera
parte del libro se presentan los
elementos teóricos y de análisis
sobre los contextos escolar, familiar
y social en que se producen estos
fenómenos y se reflexiona sobre los
efectos de las reformas educativas,
los discursos basados en las teorías
del hándicap (social o cultural) y
las prácticas de externalización del
sistema de enseñanza. Y en la
segunda,
se
describe
una
propuesta de desarrollo de
programas de reducción del
absentismo y el abandono escolar
en el marco de las políticas de
mejora del éxito escolar y de
acompañamiento a la escolaridad.
AUTOEVALUACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS.
La evaluación de los centros
educativos ha estado marcada por
las demandas de control y
responsabilización
externas,
despreciando el potencial de la
revisión interna para la mejora
institucional. Ante los excesos y
formalismos de la evaluación
externa, la autoevaluación abre
una vía para introducir la reflexión
en las rutinas organizativas,
promoviendo la capacidad de las
organizaciones para el diagnóstico
y reconducción de su actividad.
AUTOR/ES:
San Fabián Maroto, José Luis.
Granda Cabrales, Ana.
1ª Edición
AÑO: 2013
228 Páginas
ISBN: 9788499589572
Desde una crítica a los enfoques
de evaluación externa dominantes,
se propone una perspectiva
alternativa
basada
en
la
responsabilidad, la complejidad, la
participación y el diálogo. La
descripción de las principales
etapas y procesos implicados en el
ciclo de revisión y mejora interna,
así como el análisis de las políticas
de autoevaluación en diferentes
sistemas educativos,nos ayudarán
a crear las condiciones internas y
externas para generar procesos de
autoevaluación.
CALIDAD DE VIDA Y EDUCACIÓN EN PERSONAS
CON AUTISMO.
AUTOR/ES:
Simarro Vázquez, Luis.
1ª Edición
AÑO: 2013
320 Páginas
ISBN: 9788499589787
Esta obra ofrece el fundamento
teórico
de
una
educación
orientada a la calidad de vida de
las personas con Trastornos del
Espectro Autismo (TEA) y sus
familias junto con contenidos
prácticos para ejemplificar cómo
se plasma dicha teoría en la
práctica cotidiana. Para mejorar la
vida de estas personas es
necesario cubrir tres aspectos
básicos: adquirir la mayor cantidad
de habilidades posible, disponer
de los apoyos necesarios y que los
entornos donde se desarrolle su
vida faciliten al máximo su
funcionamiento.
El
libro
presenta
la
fundamentación teórica de la
orientación de la educación de las
personas con TEA y sus
implicaciones en aspectos como el
modelo de calidad de vida y el
concepto de resultados personales,
el rol de la familia y la planificación
de objetivos educativos, así como
algunos principios metodológicos básicos. Finalmente se ofrecen
aspectos concretos relacionados con el trabajo en comunicación social,
las conductas desafiantes, el ocio y las ocho dimensiones del modelo de
calidad de vida. Por ello se trata de un libro de gran utilidad tanto para
profesionales que trabajan con personas con TEA o con discapacidad
intelectual u otras discapacidades como para sus familias.
tratados en el libro son: - Procesos de aprendizaje y construcción del
conocimiento; - La teoría de los cien lenguajes de la infancia y el papel
de las poesías; - La importancia de la organización, de los métodos de
trabajo y de las herramientas; - La contribución del ambiente físico; - La
relación entre talleres, especialistas en artes, la escuela y el profesorado.
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
CIUDADANÍA MEDIÁTICA. UNA MIRADA EDUCATIVA.
AUTOR/ES:
Álvarez, Mabel Gallego,
Domingo J.
1ª Edicion
AÑO: 2014
264 Páginas
ISBN: 9788490314067
Este libro quiere afrontar algunos
de los temas más candentes en la
Sociedad de la Información y del
Conocimiento, presentando la
experiencia de un proyecto de
investigación financiado por la
Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo –
AECID, “Capacitación y Gestión
del
Conocimiento
con
herramientas Web 2.0 para
Docencia Universitaria, Gestión
Administrativa y Educativa y
Desarrollo Profesional Continuo en
Argentina, Chile y Ecuador”- CGC
Web 2.0, Es el resultado de varios
años de trabajo intenso, pero
gratificante,
experimentando
nuevas vías para superar la brecha
digital que separa las sociedades
avanzadas de las que están en vías
de desarrollo.
ÍNDICE:
Parte I. Proyecto AECID CGCWeb 2.0. 1. Gestionar el conocimiento y el
talento un reto para el siglo XXI. Domingo J. Gallego y Catalina M.
Alonso. 2. Proyecto AECID CGC Web 2.0. Origen del libro capacitación
y gestión del conocimiento a través de la Web 2.0. Domingo J. Gallego
y Mabel Álvarez. Parte II. Experiencias en formación Web 2.0. 3. Gestión
de proyectos a través de la Web 2.0. Zulema Beatriz Rosanigo.
CÓMO MEJORAR LA ATENCIÓN DEL NIÑO.
AUTOR/ES;
Julia García Sevilla
1ª Edición
AÑO; 2013
208 Páginas
ISBN: 9788436827613
ÍNDICE:
La vida del niño es un ejercicio de
atención permanente al mundo
que le rodea. Desde los primeros
momentos de su vida debe
centrarse en lo que está viendo u
oyendo, en las tareas que debe
realizar y en no distraerse. Esta
capacidad no es innata, sino que
puede aprenderse y mejorarse. En
esta obra se ofrece información a
padres, profesores y especialistas
sobre cómo estimular la capacidad
atencional
de
los
niños,
especialmente durante los seis
primeros años de vida. Tras definir
qué es la atención y cuáles son sus
componentes o dimensiones, se
proponen numerosas actividades,
juegos y ejercicios mentales que el
niño, según su edad y nivel de
desarrollo evolutivo, puede realizar
con el adulto o con los
compañeros y amigos para
estimular su capacidad atencional.
Asimismo, se ofrecen estrategias
concretas que el adulto debe tener
en cuenta a la hora de estimularle
y
ayudarle.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
CAPACITACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO A
TRAVÉS DE LA WEB 2.0
AUTOR/ES;
Gonzálvez Pérez, Vicent
1ª Edición
AÑO; 2014
220 Páginas
ISBN: 9788490311752
ÍNDICE:
La fuerte presencia de los medios
de
comunicación
en
las
sociedades actuales exige la
necesidad
de
contar
con
ciudadanos
cada
vez
más
competentes y activos. De hecho,
la importancia de la educción
mediática es ya una realidad
incuestionable a nivel internacional
y una prioridad para organismos
como el Consejo de Europa, el
Parlamento Europeo, la ONU o la
UNESCO. ¿Cómo educar en el
consumo responsable de los
medios o en la actitud inteligente
frene
a
tantos
mensajes
persuasivos?
¿Es
posible
alfabetizar
en
las
nuevas
tecnologías y a su vez educar en un
uso cívico y solidario de las
mismas? ¿Cómo contribuir a la
formación de una opinión pública
deliberativa? Y sobre todo, ¿cuál
es el fundamento filosófico y
pedagógico de todo ello? Este
libro trata de responder a algunos
de los desafíos educativos y éticos
planteados
por
nuestras
sociedades hipercomunicadas y
PRIMERA PARTE. Ciudadanía moderna y comunicación. 1. El yo en medio
de la explosión tecno-comunicativa. 2. La felicidad del yo vinculada a la
autonomía. 3. La comunicación moderna, una condición estructural del
yo autónomo. 4. Internet y la sociedad-red. 5. Internet, individualización
y democracia no-deliberativa. 6. Modernidad de la nueva socialización
unida a la red. 7. ¿Quién eres, telespectador? Notas para una
antropología mediática.
COMO PREPARAR UN EXAMEN TIPO TEST.
Este libro pretende preparar al
lector y darle unas ideas claras
sobre cómo afrontar los exámenes
tipo test en las Universidades. Está
estructurado en dos partes: en la
primera se dan una serie de
consejos para la preparación del
test; y en la segunda se incluyen
cuatro secciones (parte verbal,
parte de biología, parte de q
uímica y parte cuantitativa). Cien
preguntas tipo test por sección con
sus correspondientes respuestas y
su resolución.
AUTOR/ES:
M. Bes-rastrollo; F.J. Jimenez-ruiz
2ª Edición
AÑO: 2013
144 Páginas
ISBN: 9788431326449
Prólogo. La atención como habilidad psicológica. La importancia de
estimular cognitivamente al niño. Actividades para estimular la atención.
Desarrollo cognitivo del niño y entrenamiento de la atención. Cómo
estimular a niños con problemas de atención. Instrumentos de
evaluación y materiales de intervención más importantes.
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
EL DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO ECONÓMICO EN
NIÑOS Y ADOLESCENTES .
¿Puede un maestro ser Mago? ¿Es
la Magia un recurso educativo
eficaz? Para dar respuesta a estas
preguntas, el autor de este libro,
maestro y mago, ha creado un
método de motivación real para
alumnos: la Magia Educativa. Un
método útil no sólo para motivar,
sino para explicar, mediar en
conflictos, modificar conductas,
aumentar la autoestima, etc.
AUTOR/ES:
RoRuiz Domínguez, Xuxo
2ª Edición
AÑO: 2013
192 Páginas
ISBN: 9788427719057
Leyendo estas páginas, el lector
aprenderá
nuevas
técnicas,
sorprendentes por su eficacia. Los
casi 100 juegos explicados en este
libro son fáciles de hacer,
requieren tan sólo un mínimo de
práctica y están descritos con un
lenguaje claro y sencillo.
Educando con Magia presenta
recursos innovadores y mágicos
que favorecen la actualización de
los profesionales de la educación.
ÍNDICE:
I. LLEVAR LA MAGIA A LA ESCUELA. La Magia Educativa. Los
fundamentos de la Magia Educativa. La Magia Educativa en las
explicaciones del aula. Los niños como magos. Antes de pasar a la
acción., II. JUEGOS DE MAGIA EN EL AULA. Magia Miscelánea.
Matemagia: La magia de los números. La Magia de las palabras: Lo que
la magia nos cuenta. Psicomotricidad y Magia: La magia con cuerdas.
EL PRACTICUM Y LAS PRÁCTICAS EN EMPRESAS.
AUTOR/ES:
Miguel Ángel Zabalza
1ª Edición
AÑO: 2013
192 Páginas
ISBN: 9788427719132
El libro analiza y explicita las
razones por las que el Practicum, y
las Prácticas en Empresas, debe
constituir una pieza fundamental
en la formación de los estudiantes,
las condiciones necesarias para
que se produzca de forma efectiva
y las implicaciones que tiene en las
instituciones
docentes
y
empresariales.
Analiza
el
desarrollo del Practicum desde
cuatro
perspectivas
complementarias: como política
institucional, como componente
curricular, como situación de
aprendizaje y como experiencia
personal. Concluye ofreciendo una
completa Guía de Evaluación.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
EDUCANDO CON MAGIA. El ilusionismo como
recurso didáctico
ÍNDICE:
AUTOR/ES:
Juan Delval Merino
1ª Edición
AÑO: 2013
184 Páginas
ISBN: 9788471127204
Niños y niñas están en relación con
el mundo económico desde sus
primeros años de vida y realizan un
gran esfuerzo por comprender las
leyes
que
lo
rigen.
Las
representaciones que generan
sobre el dinero, los precios, las
ganancias, la producción, la
distribución y el intercambio de
mercancías van cambiando a lo
largo de su evolución y desarrollo
psicológico. Muchas de las ideas
infantiles nos pueden parecer muy
equivocadas a los adultos, pero
ponen de manifiesto el esfuerzo
por entender un mundo que tiene
unas leyes propias. Por tanto,
estudiar la génesis de las ideas
infantiles
sobre
el
mundo
económico tiene un gran interés
desde el punto de vista psicológico
y educativo. Juan Delval ofrece en
este libro los resultados de
investigaciones llevadas a cabo
con niñas y niños de diferentes
clases sociales, de diferentes
medios y de distintos países.
Podemos asistir a los esfuerzos que el alumnado realiza para entender el
mundo económico, observar que la evolución de sus ideas sigue unas
pautas semejantes en sujetos de características distintas, y que su
comprensión está determinada sobre todo por la evolución de sus
capacidades cognitivas a lo largo de la edad. Es una obra que
contribuirá a que los procesos de enseñanza y aprendizaje de los
conceptos económicos que se implementan en las instituciones
escolares sean más adecuados y relevantes.
EN BUSCA DEL SENTIDO DE LA EDUCACIÓN.
AUTOR/ES:
José Gimeno Sacristán
1ª Edición
AÑO: 2013
272 Páginas
ISBN: 9788471126870
El título de esta obra En busca del
sentido de la educación, alude de
manera directa a la preocupación
del profesor GIMENO SACRISTÁN
por la pérdida de las referencias
que venían alimentando nuestra
esperanza en el valor de la
educación como una herramienta
del progreso de las personas y de
la sociedad. Estas ideas, este
lenguaje, fueron de uso normal
hasta que otras ideas muchas
veces camufladas en retóricas
biensonantes las han arrinconado,
cuando no las han combatido.
Competencias,
ranking,
competitividad, impacto, mercado,
evaluación externa, excelencia?
han penetrado en las formas de
pensar en las propuestas de
actuación y en el desarrollo
práctico de las mismas.
Las razones que dieron sentido a la universalización del sistema
educativo, actualizadas, siguen siendo referentes válidos para reavivar
la esperanza en que la educación nos haga más cultos, más capaces,
más críticos, más autónomos, mejores ciudadanos, más sensibles ante
la injusticia, más resistentes ante la manipulación, porque,
sencillamente, todo eso son derivaciones del derecho a la educación.
I. EL PRACTICUM EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA, 1.Tipos de
Practicum. Sus aportaciones a: estudiantes, universidades y centros de
formación, empresas y centros de trabajo., 2.El Practicum como parte de
la formación universitaria. Sentido formativo del Practicum y de las
Prácticas en Empresas. El practicum como encuentro., II.
COMPONENTES ESTRUCTURALES DEL PRACTICUM
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
ENSEÑAR EN LA UNIVERSIDAD.
La aparición de una nueva
estructura
curricular
en
la
educación superior, la propuesta
de nuevos métodos de enseñanza
centrados explícitamente en el
aprendizaje del alumnado, la
integración de las TIC y la nueva
concepción del trabajo del
profesorado
generan
unas
exigencias pedagógico-didácticas
que no tienen parangón en la
reciente
historia
de
las
universidades europeas, por lo que
la obra se centra especialmente en
ellas.
En primer lugar se analiza la
polémica que se establece entre
los que piensan que el currículo
universitario ha de ser de corte
AUTOR/ES:
técnico-funcionalista y los que
Medina Moya, José Luis. Jarautadefienden que debe ser de corte
intelectual-teórico. Después se
Borrasca, Beatriz.
aborda la cuestión de los
1ª Edicion
conocimientos
y
habilidades
AÑO: 2013
necesarios para una práctica
profesional competente. Por último
196 Páginas
se reflexiona sobre las actuales
ISBN: 9788499588971
tendencias en la integración de las
TIC como mediadoras de los
aprendizajes.
ENSEÑAR Y APRENDER EN ENTORNOS M-LEARNING.
El auge y la rápida penetración en
el mercado de una gran cantidad
de dispositivos móviles que
compiten con éxito en ventas y
aceptación con los tradicionales
ordenadores portátiles, y el
desarrollo de aplicaciones cada
vez más poderosas y versátiles,
posibilitan la eclosión de un nuevo
movimiento en educación basado
en la ubicuidad y la conexión a la
Red: nos referimos al mobile
learning (m-learning) o aprendizaje
en movilidad.
AUTOR/ES;
Castaño Garrido, Carlos.
Cabero Almenara, Julio
1ª Edición
AÑO; 2013
158 Páginas
ISBN: 9788499588957
En las páginas de este libro el
lector encontrará una mirada
profunda y dual sobre el
aprendizaje en movilidad, atenta
tanto a la tecnología como a sus
posibilidades
formativas;
centrándonos en el sujeto que
aprende en este nuevo contexto,
en el rol del profesor y en las
plataformas formativas donde
estudiantes y profesores se
encuentran.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR.
AUTOR/ES;
Markus Brauer
1ª Edición
AÑO; 2013
232 Páginas
ISBN: 9788436828634
A lo largo de su carrera, la mayoría
de los profesores universitarios no
reciben formación pedagógica ni
seguimiento alguno sobre sus
prácticas docentes. Es una cuestión
que no se plantea, dándose por
sentada su habilidad para guiar a
los estudiantes y promover el
aprendizaje, pero esto a veces no
es tan sencillo. Como cualquier
otra profesión, se puede aprender
a ser un buen profesor. Las
investigaciones recientes sobre la
atención, la consolidación de la
memoria y la motivación, han
identificado métodos de enseñanza
que maximizan la comprensión y el
aprendizaje entre los estudiantes.
Estos métodos destacan, entre
otras cosas, el aprendizaje activo,
que se caracteriza por la
participación decidida de los
estudiantes en el proceso de
adquisición de conocimientos.
ÍNDICE:
Ser un buen docente. El trabajo personal de los estudiantes. La guía
docente o programa de la asignatura. El primer día. Cómo impartir una
clase magistral. Cómo impartir una clase práctica. La evaluación de los
estudiantes. Las relaciones con los estudiantes. Cómo mejorar. La gestión
del tiempo. Una mirada al futuro. Anexo. Cómo leer un manual.
ENSEÑAR, UN VIAJE EN CÓMIC.
Un libro serio pero envuelto en
humor. Sorprenderá a la mayoría
de los lectores por su novedoso
enfoque. Lectura obligada para
todos los educadores. Harvey
Pekar, autor de la colección
American Splendor Este libro es un
tesoro de perspicacia. Representa
en qué consiste la enseñanza
entregada e imaginativa.Es todo
un plan de acción para cualquier
persona que quiera explorar la
íntima conexión entre enseñanza y
aprendizaje. Peter Kuper, dibujante
y educador. Entre sus libros están
Sticks and Stones, Diario de
Oaxaca y una adaptación a la
metamorfosis de Kafka. ¡Enseñar
AUTOR/ES:
es divertidísimo, serio y fabuloso!
Ryan Alexander-Tanner, William Un manifiesto general que
cambiará la vida de muchas
Ayers
personas. Laurie Anderson, artista
1ª Edición
y
música.
Basándose
en
AÑO: 2013
inspiradoras anécdotas y en
144 Páginas
divertidas metáforas visuales, Ayers
ISBN: 9788471127303
y
Alexader-Tanner
ilustran
perfectamente
perfectamente la vital importancia -y la necesidad moral- de la
enseñanza. Joush Neufeld, escritor y artista de A.D. New Orleans After
the Deluge Me hubiese gustado leer este libro un decenio antes de
empezar a dar clase y a hacer cómics: está lleno de consejos prácticos y
filosóficos. Sé que este libro inspirará a una próxima generación de
docentes.
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
EVALUACIÓN DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS
EN EDUCACIÓN SUPERIOR.
A la luz de los comentarios y
experiencias de profesores con sus
directivos, y de los estudios más
recientes
sobre
liderazgo
transformacional, éxito escolar y
desarrollo profesional continuo,
los autores de este libro proponen
una serie de estrategias para
ayudar a los líderes pedagógicos
a:
AUTOR/ES:
Blase, Joseph y Kirby, Peggy C
1ª Edición
AÑO: 2013
160 Páginas
ISBN: 9788427719378
- Saber transmitir a los docentes
unas expectativas bien definidas y
animarles a conseguirlas.
- Favorecer la participación del
personal docente y su implicación
en el proyecto educativo de la
escuela.
- Mejorar el rendimiento del
profesorado y del alumnado.
- Defender y fomentar la
autonomía profesional de los
docentes.
- Guiar y apoyar al profesorado en
el desempeño cotidiano de su
trabajo.
ÍNDICE:
1. La eficacia de los directores. El liderazgo transformacional y la
influencia de los directores sobre los profesores., 2. Valorar y reconocer
los logros de cada docente. El poder de la valoración y las distintas
formas que puede adoptar., 3. Tener buenas expectativas y saber
transmitirlas. El contenido de las expectativas y cómo repercuten en los
profesores. Sugerencias para transmitir expectativas.
EVALUACIÓN TRANS-FORMATIVA.
AUTOR/ES:
Popham, W. James
1ª Edición
AÑO: 2013
112 Páginas
ISBN: 9788427719125
El autor de este libro nos ofrece
una introducción clara y sencilla
sobre los principios básicos de la
evaluación formativa, un proceso
que tiene el poder de transformar
completamente la enseñanza y el
aprendizaje. Popham presenta,
paso a paso, cómo construir los
marcos para la evaluación
formativa, esto es, las Progresiones
de
Aprendizaje,
y
cómo
implementar
cuatro
niveles
diferenciados y complementarios
de evaluación formativa: los
ajustes en la didáctica del profesor,
los ajustes en las técnicas de
aprendizaje de los alumnos, el
cambio en el clima del aula y la
implementación a nivel de todo el
centro educativo.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
ESTRATEGIAS PARA UNA DIRECCIÓN ESCOLAR EFICAZ.
A lo largo de la Educación
Superior,
los
estudiantes
universitarios deben adquirir y
dominar no solo contenidos
teóricos, sino también habilidades
y competencias que les permitan su
inserción óptima en el mercado
laboral. Esto implica que el
profesorado universitario debe ser
capaz de evaluar adecuadamente
la adquisición y el nivel de dominio
de esas competencias.
AUTOR/ES:
Brown, Sally y Pickford, Ruth
1ª Edición
AÑO: 2013
144 Páginas
ISBN: 9788427718975
Este
libro
presenta
una
aproximación teórico-práctica a la
evaluación de competencias, con
ejemplos e implementaciones ya
desarrolladas, incluyendo temas
como: la evaluación inclusiva, la
evaluación
formativa
y
la
evaluación en campos tan distintos
como las artes, las humanidades,
las ciencias y la tecnología. Pone
especial atención en la necesidad
de aunar en el proceso, las
valoraciones
de
distintos
evaluadores y diferentes estrategias
de evaluación.
ÍNDICE:
1. Importancia de un buen diseño de evaluación de las destrezas
prácticas. La evaluación formativa.
2. Evaluar a estudiantes con discapacidad.
3. Evaluar a estudiantes de diferentes culturas.
4. Promover habilidades y destrezas para el aprendizaje autónomo.
EXPRESIÓN ORAL Y PROCESO DE APRENDIZAJE.
AUTOR/ES:
Masferrer Domingo, Aniceto
Obarrio Moreno, Juan Alfredo
1ª Edición
AÑO: 2013
212 Páginas
ISBN: 9788490316382
En la sociedad actual, el arte de
buen lenguaje, de la correcta
expresión ha quedado reducido a
exiguos cursos para ejecutivos de
alta cualificación, en los que, bajo
sugerentes títulos, no se pretende
enseñar la riqueza que conlleva el
uso y el conocimiento de la
palabra, de sus giros, de sus
múltiples variantes o expresiones;
lo que se busca es una mera
orientación mercantilista: que el
usuario
pueda
alcanzar
la
suficiente confianza en sí mismo,
como para expresar sus ideas con
tal contundencia, que logre
convencer o persuadir a un futuro
cliente. El lenguaje al servicio del
mercado, no del individuo.
ÍNDICE:
ÍNDICE:
- Evaluación formativa. Qué es, por qué usarla, cuándo y cómo., Marco
de trabajo para la evaluación formativa. Las Progresiones del
Aprendizaje: definición, aplicación y pasos para su construcción., Niveles de implementación de la evaluación formativa., - Diferentes
niveles en los que aplicar la evaluación formativa como herramienta
para trans-formar la práctica educativa. Estrategias para su
implementación.
Capítulo preliminar. El arte de la palabra en público. La importancia de
la oratoria en el ámbito universitario. J. Alfredo Obarrio y Aniceto
Masferrer. Capítulo I. Expresión oral y proceso de aprendizaje en la
universidad del siglo XXI. J. Alfredo Obarrio y Aniceto Masferrer. Parte I.
La oratoria en la antigüedad clásica y su vigencia en la actualidad.
Capítulo II. El abogado: ¿jurista y orador en la antigua Roma? José
Miguel Piquer Marí.
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
GUÍA DE INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA
EN EL SÍNDROME DE SMITH-MAGENIS.
FUNCIONES Y COMPETENCIAS EN LA
DOCENCIA UNIVERSITARIA.
AUTOR/ES:
Mas Torelló, Óscar. Tejada
Fernández, José. Domingo J.
1ª Edicion
AÑO: 2013
202 Páginas
ISBN: 9788499589916
En este libro se aborda desde el
análisis del contexto de cambio, en
particular el propiciado por el
propio proceso de Bolonia y la
construcción del Espacio Europeo
de Educación Superior, el perfil de
las competencias del profesor
universitario. Desde una mirada
conectada
con
referentes
normativos y centrada en las
funciones
profesionales,
se
concretan las competencias de
este perfil profesional, a la par que
se consideran algunas claves para
la
formación
de
la
profesionalización y desarrollo
profesional del mismo. En este
sentido, puede convertirse no sólo
en un referente para la formación
inicial y continua, sino también
para la acreditación/certificación
de competencias profesionales.
INTERPRETAR. De la comprensión previa a la
explicación de los acontecimientos.
Interpretar es plantearse preguntas
para atribuirle significado a los
acontecimientos.
Es
un
procedimiento intelectual que
comporta
autocontrol
y
consciencia respecto a nuestros
propios puntos de vista. El acto de
comprender
está
siempre
contextualizado.
AUTOR/ES;
Murcio Maghei, Amalia
1ª Edición
AÑO; 2013
120 Páginas
ISBN: 9788427719576
Se
puede
comprender
sin
interpretar; es decir, sin atribución
de sentido. No se puede interpretar
sin comprender. Este texto examina
el desarrollo de la hermenéutica y
considera
sus
posibles
aplicaciones
en
el
campo
educativo. Toma sobre todo como
referencia la figura y la obra de
Gadamer, para quien “la forma
propia del diálogo” reside en la
capacidad de plantearse distintos
horizontes sin la íntima o palpable
voluntad de imponer a los demás
el propio punto de vista.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
No es posible desarrollar una
concepción de la educación
superior centrada en el logro de
competencias, en el aprendizaje
del alumno y en la innovación sin
incidir de manera clara en el
profesorado
y
en
sus
competencias.
ÍNDICE:
I. MODELOS TEÓRICOS
1. Para pensar. Interpretar la cotidianidad. Plantearse preguntas:
acceder a los símbolos. Diálogo racional y búsqueda de la verdad. Dar
sentido y abstraer a partir de la experiencia. El conocimiento
hermenéutico.
2. Para comprender. Comprender en el lenguaje. La función de la
hermenéutica para Gadamer.
AUTOR/ES;
Garayzábal, Elena. Lens, María.
1ª Edición
AÑO; 2013
240 Páginas
ISBN: 9788499589954
Esta obra presenta, desde una
perspectiva multidisciplinar, el
síndrome de Smith-Magenis y la
problemática que lo caracteriza,
todo ello apoyado siempre en la
experiencia clínica con los
afectados por el síndrome y sus
familiares. Se atiende a los
aspectos médicos, neurocognitivos
y conductuales, de una forma
global, y a los lingüísticos y
comunicativos, de forma más
específica. Por ello, se trata de una
herramienta fundamental para
ayudar tanto a familiares como a
profesionales
del
ámbito
logopédico,
médico,
psicoeducativo y psicológico, entre
otros, a conocer esta enfermedad.
ÍNDICE:
Capítulo 1. Introducción., Capítulo 2. Curso evolutivo, Capítulo 3.
Evaluación, Capítulo 4. Tratamiento I. Guía para los padres, Capítulo 5.
Tratamiento II. Guía para el terapeuta, Anexo, Claves de respuesta,
Bibliografía y lectura recomendadas
LA DIRECCIÓN DE CENTROS: GESTIÓN, ÉTICA Y POLÍTICA
Esta obra se propone abordar la
dirección de centros desde una
mirada atenta que parte del
análisis
de
las
tendencias
dominantes marcadas por unos
discursos y unas prácticas que no
se olvidan del pasado, y que tienen
como fin la búsqueda de la calidad
a través de una serie de exigencias.
Éstas se justifican desde el modelo
de competencias (hoy tan de
moda). Con exclusividad, la
responsabilidad de tal propósito
recae en los directores y las
directoras. Partiendo de este
análisis,
se
ofrece
un
planteamiento alternativo que,
siendo consciente de las demandas
AUTOR/ES:
del mundo globalizado y de las
regulaciones
administrativas,
Rosa Vázquez Recio
prioriza elementos que atraviesan
1ª Edición
la
acción
directiva
y que se
AÑO: 2013
proyectan de manera permanente
128 Páginas
en la cotidianidad de las escuelas;
ISBN: 9788471127112
elementos que tienen que ver con
la ética y la política y que son,
precisamente, consustanciales a la
educación. Pero también contempla otros que son inherentes a las
relaciones y las interacciones entre los sujetos de la escuela
(profesorado, alumnado, dirección), y que remiten a los motivos, los
deseos, la confianza/desconfianza, etc. Todos estos elementos re-sitúan
la gestión de la dirección, y sin ellos ésta no puede ser comprendida.
Desde este planteamiento será posible ofrecer propuestas no
soluciones cerradas- para una dirección sostenible que persiga la
calidad desde el compromiso compartido y que garantice una dinámica
organizativa basada en la equidad y la justicia social.
Oficina Colombia: Carrera 66 No. 97 - 28 • Barrio Andes - Bogotá D.C. * Tels: (571) 675 5808 - 271 1395 - 271 1400 / 314 2595438 - 310 2850500
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR.
Esta obra se articula en tres partes
diferenciadas. En la primera se
aborda el debate sobre la calidad
en la educación obligatoria, sus
controversias,
perspectivas
y
posiciones,
así
como
los
fundamentos, características y vías
de evaluación de la calidad: los
modelos de evaluación de centros
y las pruebas de diagnóstico de los
aprendizajes de los alumnos, con
detallado análisis de las conocidas
pruebas internacionales TIMMS y
PISA.
AUTOR/ES:
Rodríguez Espinar, Sebastián.
1ª Edición
AÑO: 2013
232 Páginas
ISBN: 9788499589831
La segunda parte presenta un
panorama internacional de la
práctica de la evaluación de la
calidad
de
la
educación
obligatoria con específica atención
a la Unión Europea y a los ámbitos
de influencia anglosajona como
Estados Unidos, Canadá y
Australia. Se presta atención
especial a la situación en América
Latina, con un detallado análisis de
los sistemas de Chile y México. Y la
dedicada exclusivamente al sistema educativo español, aborda tanto la
evaluación de centros desde la perspectiva global de la competencia
ministerial como de las comunidades autónomas –singularizadas en las
de Cataluña y Andalucía–, como las pruebas de diagnóstico implantadas
a partir del 2008 como consecuencia de la última reforma educativa.
LA FÁBRICA O LA ESCUELA.
AUTOR/ES:
Ruiz Rodrigo, Cándido
1ª Edición
AÑO: 2013
350 Páginas
ISBN: 9788490315811
Los términos FÁBRICA y ESCUELA,
responden a los dos pilares sobre
los que se sustenta la estructura de
este libro: el trabajo infantil de una
parte, y la educación de otra, cuyo
relato histórico se inicia en la
España decimonónica y se
extiende a lo largo del siglo XX.
Pero es la variable educativa la que
le da sentido y constituye su
principal objetivo, bajo la tesis de
que
siempre
“la
razón
pedagógica” ha fundamentado la
legislación protectora laboral
infantil,
vinculándola
al
establecimiento de una edad
mínima de admisión en el empleo
e intentando hacer coincidir ambas
edades (laboral y educativa), lo
que sigue siendo prioritario para
los gobiernos, justificándose la
prohibición del trabajo prematuro
en
la
prioridad
de
la
escolarización.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EN LA
EDUCACIÓN OBLIGATORIA.
El panorama de la educación
superior en los albores del siglo XXI
presenta
una
serie
de
características que hacen que la
cuestión de la garantía de la
calidad alcance una importancia
no presente en épocas anteriores.
Un hecho capital es la magnitud de
“usuarios” de los sistemas de
educación superior: si en 1991 el
número de estudiantes era de 68
millones, en el 2007 se pasaba de
los 150 millones y con una
proyección de más de 260
millones en el 2015 y de casi 400
millones para finales del 2030.
AUTOR/ES:
Rodríguez Espinar, Sebastián.
1ª Edición
AÑO: 2013
266 Páginas
ISBN: 9788499589817
En esta obra se aborda, por una
parte,
la
fundamentación
conceptual del debate sobre la
calidad de la educación superior,
los diversos modelos de evaluación
de la calidad y sus perspectivas de
uso, así como las cuestiones
asociadas a la gestión de los
diferentes procesos de evaluación
de la calidad, tanto desde la
perspectiva de la evaluación interna como externa; y, por otra, se
desarrolla con amplitud el tema de mayor actualidad: los rankings o
clasificaciones de las universidades, con una exposición documentada
de sus fundamentos, historia, práctica actual a nivel internacional,
europeo y español, así como del análisis crítico de tal práctica.
LA INDECIBLE SUERTE DE NACER MUJER.
AUTOR/ES:
Muraro, Luisa
1ª Edición
AÑO: 2013
128 Páginas
ISBN: 9788427719095
Este libro forma parte de una
preciosa
genealogía
del
pensamiento político que recorre
Europa desde su nacimiento. Se
trata de textos que afirman la
excelencia femenina. Luisa Muraro
descubre entre otras cosas que “la
toma de conciencia feminista abrió
el pasadizo que la historiografía
científica no conocía y que le
cuesta reconocer. Lo reconocerá
porque ha sido un acontecimiento
histórico de tipo superlativo que
tiene precisamente esta naturaleza:
no es un hecho en el fluir de los
hechos, sino la interrupción del
transcurrir de los hechos y en ese
punto el devenir se convierte en la
revelación de un ser”. La obra ha
sido traducida del italiano por
María-Milagros Rivera Garretas.
ÍNDICE:
ÍNDICE:
Presentación I. La protección a la infancia trabajadora en el marco del
origen de las políticas sociales. II. al amparo saludable de la Ley III. La
infancia trabajadora en el escenario socioeducativo español IV. Epílogo:
buscando claves de entendimiento Fuentes documentales y
bibliográficas Apéndices
El discurso de Irina, - Como cuando se enciende la luz, - El Ángel de la
realidad: presencia y posibilidad, - Un día parecerá algo increíble
- El privilegio, - Hay muchos motivos para desesperar,- ¿De qué sirve
que las mujeres sean independientes de los hombres?
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
LA SALUD EMOCIONAL EN LA INFANCIA.
Niñas y niños crecen en un mundo
cada vez más mercantilizado,
pero, ¿debemos considerarlos
como víctimas de un marketing
manipulador o como participantes
competentes en la cultura del
consumo? La infancia materialista
se cuestiona gran parte del saber
popular sobre los efectos de la
publicidad y el marketing; refuta la
idea de las niñas y niños como
consumidores incompetentes y
vulnerables, aunque de igual
manera rechaza la imagen del
consumo como expresión del
poder y la autonomía de la
infancia. Pretende, en cambio,
discutir los términos en los que
suele enmarcarse y entenderse la
cuestión social del consumo en la
AUTOR/ES:
infancia y, con ello, cuestionar
David Buckingham
cómo se experimentan la acción y
la identidad humanas en nuestros
1ª Edicion
días.
David
BUCKINGHAM
AÑO: 2013
propone una idea del consumo
285 Páginas
infantil inmerso en las redes más
generales de las relaciones
ISBN: 9788471127235
sociales, y sostiene que, en las
sociedades actuales, el consumo
es tanto un
terreno de limitación y control como de elección y creatividad. Estudiar el
consumo supone fijarse no solo en la publicidad y el marketing, sino
también en otras muchas formas de influir en el entorno de niños y niñas,
en sus experiencias sociales y culturales, las fuerzas comerciales y las
relaciones mercantiles. Tiene que ver con los juguetes y la ropa o la
comida, pero también con muchos otros aspectos como los media, el
ocio, la sexualidad y la educación.
LOS GRUPOS DE DISCUSIÓN EN
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.
AUTOR/ES;
Barbour Rosaline
1ª Edición
AÑO; 2013
224 Páginas
ISBN: 9788471127310
En este volumen de la colección
"Investigación
Cualitativa"
se
examinan los pro- blemas más
importantes de los Grupos de
discusión; se consideran los
proble- mas del diseño de la
investigación, la planificación y
dirección de los grupos de
discusión, el arte de generar datos
y las etapas implicadas en el
análisis y, asi- mismo, la redacción
del informe final. Se tratan las
cuestiones prácticas del muestreo,
de la documentación y la moderación en los grupos de discusión;
se proporcionan consejos con
respecto al mon- taje de la sala
para los debates de los grupos de
discusión, la toma de decisiones
sobre
la
grabación
y
la
transcripción, y la dirección de los
grupos de discusión, incluido el
manejo de las dinámicas de grupo
potencialmente problemáticas, el
desarrollo de guías temáticas
eficaces y la selección de
materiales de estímulo apropiados.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
LA INFANCIA MATERIALISTA.
Crecer En La Cultura Consumista.
Se analizan también los problemas especiales de dar sentido a los datos
de los grupos de discusión y de evaluar su calidad y la de los análisis que
se realizan. Además, se exploran las posibilidades que proporciona
Internet en esta modalidad de investigación. Igualmente, Rosaline
Barbour reflexiona acerca de las cuestiones éticas y los compromisos
implicados en este tipo de investigaciones.
Con
mucha
frecuencia
observamos a nuestro alrededor
adultos que se sienten insatisfechos
con su realidad, pero apenas
hacen nada por cambiarla,
personas sumidas en estados
depresivos que les impiden
disfrutar de los detalles cotidianos
de la vida, hombres y mujeres que
tienen grandes dificultades para
relacionarse con otros seres
humanos
y
se
sienten
atormentados por los comentarios
o las conductas de los demás.
AUTOR/ES;
Perpiñán, Sonsoles
1ª Edición
AÑO; 2013
152 Páginas
ISBN: 9788427719118
ÍNDICE:
En la base de muchos trastornos de
tipo emocional está la valoración
cognitiva que las personas
hacemos de la realidad, y esta
valoración viene mediatizada por
el estado de nuestra salud
emocional. Partiendo de esta
perspectiva, la autora del libro se
plantea el reto de dotar a las
personas, desde su más temprana
infancia, de recursos eficaces en el
campo emocional para hacer
frente a distintas circunstancias
vitales por las que atraviesan.
I. LA SALUD EMOCIONAL Y SUS COMPONENTES, 1. La salud emocional.
¿Qué es la salud emocional? Por qué abordar la salud emocional en la
escuela infantil., 2. Componentes personales de la salud emocional.
Autoconcepto. Autoestima. Autocontrol., Localización de control.
Automotivación. Sistema de atribuciones. Tolerancia a la frustración.
Sugerencias para trabajar estos componentes personales en la escuela
infantil.
LAS AULAS DE 0 A 3 AÑOS.
Su organización y funcionamiento.
El objetivo fundamental que se
persigue en la etapa educativa que
comprende de los 0 a los 3 años
del pequeño es acompañarle en
sus primeros pasos hacia su
autonomía moral, en especial en
lo referido a la adquisición de
buenos
hábitos
de
sueño,
alimentación e higiene.
AUTOR/ES:
Ryan Alexander-Tanner, William
Ayers
1ª Edición
AÑO: 2013
144 Páginas
ISBN: 9788471127303
Este libro nos ayuda a conocer
mejor el proceso de maduración
física, cognitiva y psicológica de
los niños en esta etapa, y se
ofrecen pautas y actividades a los
educadores de las escuelas
infantiles para trabajar con ellos en
este sentido
Por último, se presenta una
propuesta
clara
y
bien
fundamentada
sobre
cómo
organizar un centro de educación
infantil: sus espacios comunes, las
aulas específicas para cada edad,
sus horarios, el periodo de
adaptación y la colaboración de
ÍNDICE:
1. Los primeros pasos hacía la autonomía moral. Las necesidades
básicas de los más pequeños: sueño, alimentación e higiene., 2.
Objetivos de la Educación Infantil de 0 a 3 años. Ámbitos de
experiencia: conocimiento de sí mismo y autonomía personal,
conocimiento del entorno, comunicación y lenguaje., 3. Las actividades
en la escuela infantil de 0 a 3 años, Actividades de lógica-matemática,
lenguaje, plástica, música y psicomotricidad. Juegos motrices. Hábitos
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
LOS SERVICIOS SOCIALES EN ESPAÑA.
AUTOR/ES:
VV.AA
1ª Edición
AÑO: 2013
264 Páginas
ISBN: 9788430957637
Elegir entre universidades para
encontrar el lugar óptimo donde
estudiar una disciplina es algo que
no es baladí. Elegir entre
universidades para desarrollar
conjuntamente
con
ellas
programas
punteros
de
investigación científica puede ser
una decisión con importantes
consecuencias
económicas.
Comparar y elegir, como el viej o
reclamo. Este libro pretende ser
una reflexión sobre los modos y las
maneras
de
comparar
las
universidades y un análisis de los
principales instrumentos que se
utilizan actualmente para hacerlo.
Esos
son
los
rankings
universitarios. Las universidades
han de aspirar a jugar un papel
decisivo en la sociedad futura.
Deben de ser el motor propulsor
del cambio que lleve a la sociedad
hacia un futuro mejor. Que así sea
tendrá mucho que ver con que la
Universidad se atreva, con que no
tenga miedo y esté dispuesta a
efectuar cualquier transformación
hábitos de trabajo. No hay mejor forma de iniciar el camino por la senda
del éxito que aprender de aquellos que lo hicieron bien antes que ellas.
¿Cómo comparar las universidades? ¿Cómo saber si una universidad es
mejor que otra? ¿Qué indicadores son los más idóneos para hacerlo?
¿Qué impacto tienen semejantes comparaciones en los jóvenes a la hora
de elegir su centro de estudios, y con un énfasis especial en los de
postgrado?
LOS VIDEOJUEGOS Y LOS JUEGOS DIGITALES COMO
MATERIALES EDUCATIVOS.
La educación apoyada en las
tecnologías de la información y la
comunicación es hoy una realidad
que abarca todas las áreas y
niveles educativos. Dentro de este
ámbito los videojuegos van
cobrando una mayor relevancia
debido, principalmente, a la
evolución tecnológica de los
soportes, es decir de las
videoconsolas, y a su dinamismo,
su colorido y la complejidad de sus
contenidos.
AUTOR/ES:
Marín Díaz, Verónica
1ª Edición
AÑO: 2013
244 Páginas
ISBN: 9788499589503
En este libro se recogen diversas
propuestas de trabajo que cubren
los aspectos educativos de las
etapas de educación infantil,
primaria y secundaria, y dan una
nueva visión a la formación de los
estudiantes
con
necesidades
específicas de apoyo educativo.
Por último también se facilita al
lector una visión sobre los procesos
investigadores que actualmente se
están llevando a la práctica desde
el ámbito educativo.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
LOS RANKINGS UNIVERSITARIOS, MITOS Y REALIDADES.
n el contexto de cambio de ciclo en
el que estamos inmersos, el
sistema de Servicios Sociales no
sólo no es ajeno al mismo, sino
que además se encuentra en el
centro de las modificaciones de la
política social referidas a los
distintos sistemas de bienestar
social. Actualmente la educación,
la sanidad y las pensiones se están
viendo afectadas de forma
sustancial, y el sistema de Servicios
Sociales, un sistema sin consolidar
y por tanto muy vulnerable, está
sufriendo
un
profundo
cuestionamiento.
Con una mirada crítica del ámbito
que enmarca la actual situación de
los Servicios Sociales en España,
AUTOR/ES:
este libro aporta un análisis que
Roldán G, Elena. García Giráldez,
permite profundizar y comprender
la estructuración de los mismos
Teresa. Nogués Sáez, Luis.
con una perspectiva histórica,
1ª Edición
interpretar el aquí y el ahora y
AÑO: 2013
vislumbrar los replanteamientos
que se perfilan de cara al futuro,
362 Páginas
por lo que este libro es de gran
ISBN: 9788499588094
interés tanto para estudiosos e
investigadores del sistema de Servicios Sociales y de la Política Social,
como para los estudiantes de Trabajo Social.
MANIFIESTO: POR OTRA POLÍTICA EDUCATIVA.
En el mes de octubre de 2012, una
serie
de
personas
profesionalmente relacionadas con
la educación, reconociéndose
como miembros del Foro de
Sevilla, se reunieron en la
Universidad Pablo Olavide de esta
ciudad, convocados por la
profesora
Carmen
Rodríguez
Martínez de la Universidad de
Málaga y por José Gimeno
Sacristán de la Universidad de
Valencia con el propósito de llegar
a un acuerdo en el diagnóstico y
formas de abordar los problemas
que presenta nuestra realidad
educativa.
Consideraron
que
debían realizar algún tipo de
AUTOR/ES:
pronunciamiento sobre el sistema
Foro De Sevilla
educativo, sometido, de nuevo, a
1ª Edición
otra agitación política, social y
AÑO: 2013
pedagógica, provocada por la
68 Páginas
publicación del proyecto de la Ley
Orgánica para la Mejora de la
ISBN: 9788471127075
Calidad de la Educación (LOMCE),
presentado por el gobierno del
Partido Popular. Reconociendo la
la legitimidad de este gobierno para desarrollar la política educativa que
le garantiza su mayoría parlamentaria, no quieren dejar pasar este
momento sin dar respuesta al citado proyecto. Así, en Manifiesto: Por
otra política educativa, analizan las consecuencias que va a tener para
la educación esta reforma que altera sustancialmente las bases de las
educación que se ha venido construyendo, que socava la importancia
que tiene la educación pública para una sociedad integradora y que
presenta una serie de medidas que, pretendidamente, están dirigidas a
la
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
OBSERVAR. Los sentidos en la construcción del conocimiento.
NUEVAS INTELIGENCIAS, NUEVOS APRENDIZAJES.
AUTOR/ES:
Lucas, Bill y Claxton, Guy
1ª Edicion
AÑO: 2013
196 Páginas
ISBN: 9788427719552
ÍNDICE:
"Nuevas inteligencias, nuevos
aprendizajes" sostiene que este
cambio en nuestra forma de
entender la mente de niños y
jóvenes, conlleva un sinfín de
posibilidades para la educación,
que aún están por explorar. Esta
nueva forma de entender la
inteligencia implica nuevas formas
de enseñar que faciliten nuevas
formas de aprender, de tal manera
que el alumno pueda sacar mayor
partido a sus capacidades. Para
ello, cada capítulo presenta
ejemplos prácticos, herramientas y
estrategias acerca de los distintos
modos en que cada nueva
inteligencia puede ser incorporada
al trabajo del profesor y al
aprendizaje de sus estudiantes.
1. La inteligencia es compuesta. Comprender y desarrollar la inteligencia
compuesta. Ejemplos de experiencias educativas. Una herramienta útil:
“La clase en dos niveles paralelos”., 2. La inteligencia es expandible.
Comprender y desarrollar la inteligencia expandible. Ejemplos de
experiencias educativas. Una herramienta útil: “El diálogo expansivo”.,
3. La inteligencia es práctica. Comprender y desarrollar la inteligencia
practica.
ORIENTACIÓN PROFESIONAL.
AUTOR/ES;
Santana Vega, Lidia E..
1ª Edición
AÑO; 2013
258 Páginas
ISBN: 9788499588698
La orientación profesional ha de
ser la brújula para orientar a las
personas sobre una cuestión
fundamental: qué rumbo han de
darle a su trayectoria vital. La
primera parte del libro trata de las
coordenadas
socioeconómicas,
culturales y políticas que rigen la
orientación y la transición a la vida
activa. En la segunda parte nos
sumergimos en el mundo de los
protagonistas de la orientación. La
tercera parte recoge algunas
estrategias y recursos para
desarrollar la labor profesional. En
concreto, primero se analiza el uso
de las TIC y, segundo, se muestran
ejemplos muy útiles de cómo
integrar la orientación en la
dinámica
escolar.
Se trata de una obra provechosa
tanto para alumnos como para
profesionales de la educación y
responsables de la política
educativa y, en general, para todo
aquel que esté interesado en el
complejo mundo de la educación, de la orientación académica y
profesional, y en las diferentes estrategias y vías para mejorarlo.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
La ciencia del siglo XXI, en especial
la neurociencia, afirma que la
inteligencia se expande y que lo
hace de muy distintas maneras;
frente a las escuelas del siglo XX
que daban por sentado que la
inteligencia era, en gran medida,
un atributo fijo.
Observar significa explicar un
fenómeno a través de una
recogida
de
información
planificada y sistemática; significa
aprender a hacer inferencias,
incluso en la vida cotidiana, dando
«significado» a lo que conocemos.
La primera parte del libro
desarrolla un referente teórico y
cultural para la operación mental
de observar y la encuadra en el
contexto
de
la
sociedad
contemporánea, no solo desde el
punto de vista psicológico, sino
también desde el punto de vista
filosófico y literario.
En la segunda parte de la obra, se
ofrecen
ejercicios,
juegos,
actividades
educativas,
AUTOR/ES;
Czerwinsky Domenis, Loredana simulaciones y experimentos,
con alumnos de educación
1ª Edición
primaria y secundaria, que buscan
promover estrategias para mejorar
AÑO; 2013
las capacidades de observación
192 Páginas
analítica y crítica, así como una
capacidad de atención ordenada y
ISBN: 9788427719538
fiable que desarrolle en ellos el
«gusto por el descubrimiento ».
ÍNDICE:
I. MODELOS TEÓRICOS
1. Observar con la mente Saber cómo mirar y qué buscar. La observación
como proceso en espiral. 2. El niño observa Distintos modos de observar
y leer la realidad. Distintos filtros de observación. Privilegiar las
operaciones mentales vinculadas a la observación., II. APLICACIONES
PRÁCTICAS O MODELOS OPERATIVOS , 3. Actividades para afinar la
capacidad de atención. Búsqueda de semejanzas y diferencias.
Observación sistemática y multicriterial.
PANORAMA INTERNACIONAL DE LA EVALUACIÓN
DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
En esta obra se presenta el
panorama internacional de los
sistemas de garantía de la calidad
en
la
educación
superior,
organizado por áreas geográficas
y tomando como unidad de
análisis determinados países de
dichas áreas: en el Espacio
Europeo de Educación Superior, y
más allá del análisis del marco
general, se analizan tres sistemas
“paradigmáticos” de garantía de la
calidad: Alemania, Reino Unido y
Suecia. Se presta especial atención
al complejo y variado sistema de
acreditación de los Estados Unidos
y a dos ámbitos de influencia como
son Canadá y Australia. Se
AUTOR/ES:
presenta un análisis detallado de la
Rodríguez Espinar, Sebastián. situación en América Latina y
Centroamérica y de la emergente
1ª Edición
configuración
de
“espacios
AÑO: 2013
comunes” de Educación Superior.
272 Páginas
Con respecto a España, se ofrece
ISBN: 9788499589824
un detallado análisis de la corta y
reciente historia de la práctica de
evaluación de calidad y se sitúa el
y los resultados de su aplicación, así como de la estructura organizativa
de los diferentes órganos de evaluación, tanto a nivel estatal (ANECA)
como de las diferentes comunidades autónomas.
Oficina Colombia: Carrera 66 No. 97 - 28 • Barrio Andes - Bogotá D.C. * Tels: (571) 675 5808 - 271 1395 - 271 1400 / 314 2595438 - 310 2850500
Oficina España: C/ Maestro Arbos 11, local Código Postal 28045 Madrid * Tel: (34) 693 673203
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
PRODUCIR. Una Competencia Cognitiva Y Social.
AUTOR/ES:
Fazal Rizvi, Bob Lingard
1ª Edición
AÑO: 2013
280 Páginas
ISBN: 9788471127051
Los autores exploran las principales
causas que han impulsado el
cambio político que se ha
producido a nivel mundial en
materia de educación. Sugieren
que éstos no funcionan de la
misma manera en todos los
Estados o naciones. Examinan los
efectos transformadores de la
globalización en el terreno
discursivo en el que las políticas
educativas se desarrollan y
promulgan, con el argumento de
que este terreno está cada vez más
influenciado por una serie de
preceptos neoliberales que han
cambiado fundamentalmente el
pensamiento sobre gestión de la
educación. Los autores afirman a
su vez que estos preceptos se han
convertido en hegemónicos, a
pesar de resistirse en algunos
países a aceptarlos. Este libro
proporciona una visión general de
las siguientes cuestiones críticas en
la política educativa a la que este
punto de vista hegemónico de la
globalización ha dado lugar :
transferencia y descentralización; nuevas formas de gobierno; el
equilibrio entre la financiación pública y privada de la educación;
acceso, equidad y la educación de las niñas; planes de estudios en
particular con respecto a la enseñanza del idioma Inglés y la tecnología;
pedagogías y con mucha confianza en las pruebas; el comercio mundial
de la educación. Estas cuestiones se estudian en el contexto de grandes
cambios en los procesos globales y los discursos ideológicos que están
experimentando de una forma negociada todos los países.
PROYECTOS EDUCATIVOS Y SOCIALES.
AUTOR/ES:
Barbosa, Eduardo F. y Moura,
Dácio G.
1ª Edición
AÑO: 2013
232 Páginas
ISBN: 9788427719354
Los proyectos son una forma eficaz
de convertir las ideas en
resultados. En la actualidad, las
actividades basadas en proyectos
han cobrado gran importancia en
el ámbito educativo y social,
debido a las posibilidades que
ofrecen los proyectos para obtener
resultados que van más allá del
ámbito de gestión de la rutina
diaria.
Este
libro
proporciona
los
conocimientos necesarios para la
planificación, gestión, seguimiento
y evaluación de proyectos. Además
ofrece una serie de conceptos y
métodos coherentes y organizados
que facilitan su aplicación en
diferentes contextos y niveles de
trabajo. La secuencia de los
capítulos sigue el ciclo de vida de
un
proyecto:
iniciación,
planificación, ejecución, control y
cierre.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
POLÍTICAS EDUCATIVAS EN UN MUNDO GLOBALIZADO.
ÍNDICE:
I. CONCEPCIÓN Y PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS., 1. Actividades
basadas en Proyectos. ¿Por qué trabajar con proyectos? ¿Qué es un
proyecto educativo?, 2. Un modelo de Planificación de Proyectos.
Dimensiones: planificación y gestión., 3. Establecimiento del Concepto
de un Proyecto., 4. Elaboración del Plan de Acción del Proyecto. Tareas.
Costes y recursos. Cronograma., 5. Elaboración del Plan de Control y
Evaluación del Proyecto. ¿Por qué supervisar y evaluar proyectos?
Producir significa proyectar, crear,
construir, comunicar, innovar,
saber, saber hacer, saber ser. La
capacidad de “producción”, en el
contexto
más
general
del
aprendizaje, es el fruto de una
acción que implica a la mente y
que
conduce
al
desarrollo
cognitivo.
AUTOR/ES:
Andrich Miato, Silvia VV.AA
1ª Edición
AÑO: 2013
168 Páginas
ISBN: 9788427719453
En esta dimensión social y
cognitiva
se
engendran
importantes procesos como la
socialización y el desarrollo de la
personalidad,
que
las
metodologías didácticas y las
actividades propuestas en este
libro tratan de favorecer.
El presente volumen ofrece un
amplio abanico de estímulos
teóricos para transformar y
producir
un
texto,
una
investigación o la solución de un
problema matemático; todo ello
en una acción metacognitiva
inserta en unespacio de autonomía
y en un clima didáctico que sea, a
ÍNDICE:
I. MODELOS TEÓRICOS, 1. La producción. La teoría del aprendizaje
social del conocimiento y sus elementos., 2. La producción competente.
Fases para la producción de una Unidad de Aprendizaje Cooperativo.,
Fase 1. El contrato formativo de aula., Fase 2. La socialización del
conocimiento.,
Fase 3. La personalización de la producción cooperativa., Fase 4. La
revisión metacognitiva., Fase 5. La transferencia de conocimientos.
LA ACCIÓN TUTORIAL EN LA ESCUELA.
AUTOR/ES:
Pantoja Vallejo, Antonio.
1ª Edición
AÑO: 2013
310 Páginas
ISBN: 9788499589671
La acción tutorial ha constituido
desde siempre una labor diaria del
profesorado, pero ha sido en los
últimos tiempos, a raíz de una
mención y atención especial en la
legislación educativa vigente en
todo el territorio nacional, y
desarrollada en las comunidades
autónomas, cuando ha empezado
a cobrar verdadera importancia. A
este hecho se une también el
protagonismo otorgado en la
formación universitaria, donde se
incluyen competencias específicas
del tutor. En este libro se lleva a
cabo un recorrido conceptual y
práctico por las funciones, tareas,
actividades y técnicas que son de
uso común para cualquier tutor, sin
perder
de
vista
aspectos
organizativos y estructurales de la
acción tutorial, así como recursos y
materiales específicos.
Los contenidos de la obra son
válidos para cualquier etapa
educativa no universitaria, si bien
se han tomado como referentes la Educación Infantil y la Primaria.
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA LA
ENSEÑANZA E INNOVACIÓN EDUCATIVA.
Los nuevos recursos tecnológicos,
que están provocando cambios
inimaginables desde hace apenas
unos años, han revolucionado la
forma de enseñar y aprender. Su
irrupción en las aulas y su fácil
asimilación
por
parte
del
alumnado les confiere un interés
creciente
entre
docentes
y
pedagogos.
AUTOR/ES:
Sánchez Rodríguez, José. Ruiz
Palmero, Julio
1ª Edicion
AÑO: 2013
162 Páginas
ISBN: 9788499588995
Este libro analiza los últimos
recursos
aparecidos
en
el
escenario educativo. Su enorme
potencial
didáctico
les
ha
permitido entrar con fuerza en las
aulas. ¿Qué aportan a la
educación?, ¿cómo debe ser su
uso?, ¿qué papel asume el
docente? La respuesta a estas
preguntas constituye el eje sobre el
que versa esta obra.
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO,
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN.
AUTOR/ES;
VV.AA
1ª Edición
AÑO; 2013
320 Páginas
ISBN: 9788471127280
La irrupción meteórica de las
Tecnologías de la Información y de
la Comunicación y en especial de
Internet, su más notorio vástago,
han transformado en apenas
treinta años las sociedades
contemporáneas
con
una
radicalidad, efectiva y potencial,
que no tiene precedentes en la
historia de las relaciones entre las
innovaciones tecnológicas y la
evolución social. Todos los ámbitos
han
sido
profundamente
afectados: la economía productiva
y financiera, la política (a un ritmo
más lento, pero con unas
posibilidades
de
innovación
inmensas), así como el tema que
ocupa este libro, la cultura, en sus
tres facetas, la producción, el
consumo y la distribución, dentro
de las cuales la educación ha
jugado un papel fundamental. Es
probable que la educación siga
jugándolo en el futuro pero tras un
inevitable proceso de autoreflexión
y, también, en gran medida, de
reinvención.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
RECURSOS DIDÁCTICOS Y
TECNOLÓGICOS EN EDUCACIÓN.
Las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) están
transformando los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Los
profesores de todos los niveles
educativos están viviendo el reto de
integrar las nuevas herramientas
de comunicación y gestión de la
información en la práctica
educativa sin perder el horizonte
de una enseñanza de calidad, lo
cual requiere la adquisición de
nuevas
competencias
profesionales
y
un
fuerte
compromiso con la innovación
educativa.
Esta obra ofrece claves para
AUTOR/ES;
facilitar este proceso centrándose
García-Valcárcel Muñoz-Repiso, en el análisis de los recursos
tecnológicos disponibles en la
Ana. Hernández Martín,
actualidad
(audiovisuales,
Azucena.
informáticos y telemáticos) como
instrumentos al servicio de la
1ª Edición
innovación educativa. Se trata por
AÑO; 2013
tanto de un libro muy práctico para
todos los profesionales de la
286 Páginas
educación
interesados
en
ISBN: 9788499589589
desarrollar buenas prácticas con
TIC en un contexto socioeducativo que se transforma a gran velocidad.
SOY ESTUDIANTE.
AUTOR/ES:
Julio Gallego Codes
1ª Edición
AÑO: 2013
232 Páginas
ISBN: 9788436828627
¿Qué opinaría la humanidad si
Fleming, al conocer un día que la
colonia de un hongo tenía poder
antibacteriano, con lo que podía
descubrir el imponente valor de los
antibióticos,
no
hubiese
continuado con su observación e
investigación? ¿Qué pensarían los
científicos del siglo XXI si Newton
no hubiese seguido investigando
las leyes que gobiernan el
movimiento de la Tierra y de los
cuerpos celestes? ¿Qué criterio
tendrían
los
enfermos
de
tuberculosis
y
de
otras
enfermedades si Marie Curie
hubiese declinado el estudio de la
radioactividad que supuso la
creación de los rayos X, tan
imprescindibles para multitud de
enfermedades de antes y de
ahora?Fleming, Newton, Curie,
entre otros, tras unas primeras
observaciones, no habrían llegado
a las conclusiones y hallazgos
conocidos
si
no
hubiesen
estudiado intensamente aquellos
fenómenos que estaban observando.Gracias a la labor del estudio, la
humanidad debe muchísimo a cientos de físicos, químicos,
matemáticos, biólogos, ingenieros, literatos, filólogos, etc. Y, por
supuesto, a los estudiantes.Estudiar es uno de los trabajos más
importantes. Por este motivo tiene que estudiar el niño de Primaria, el
adolescente de Secundaria y Bachillerato, el joven universitario o incluso
el profesional adulto.
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
TALLER DE CREATIVIDAD Y MANUALIDADES.
AUTOR/ES:
Guillermo Ballenato Prieto
2ª Edición
AÑO: 2013
312 Páginas
ISBN: 9788436827521
El dominio de las habilidades de la
oratoria resulta clave para el éxito
académico y profesional. Hay
múltiples ocasiones en las que
tenemos que hablar delante de un
grupo de personas. La simple idea
de tener que hacerlo puede
disparar la ansiedad: nervios,
palpitaciones, miedo al ridículo...
Este libro ofrece una guía práctica,
sencilla y motivadora, que parte
del estudio teórico de la oratoria y
del análisis de la práctica de la
retórica. Aporta ideas, consejos,
recursos y estrategias para
estructurar el contenido, manejar
los nervios, preparar y ensayar el
discurso, adecuar el lenguaje, la
voz y los gestos, y utilizar el humor.
Nos ayuda a ganar seguridad,
confianza
y
capacidad
de
persuasión.El autor pone especial
énfasis en la necesidad de adoptar
una actitud positiva, prepa-rar y
ensayar las presentaciones y
centrarse más en las personas que
nos escuchan que en nosotros
mismos.
ÍNDICE:
Prólogo a la segunda edición. Prólogo a la primera edición.
Introducción. Oratoria. Contexto y objetivos. Métodos de presentación.
Ponente y público. Contenido y estructura. Argumentación. Preparación y
ensayos. Nervios. Inicio. Voz. Lenguaje y vocabulario. La audiencia.
Pausas y silencios. Preguntas. Comunicación no verbal. Ejemplos,
anécdotas, humor. Apoyos audiovisuales. Control del tiempo.
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
En esta obra se recoge una
cuidada selección de técnicas de
enseñanza dividida en dos grandes
bloques según incluyan o no las
TIC en su desarrollo. En cada
bloque se describen técnicas
basadas en la planificación, en el
trabajo autónomo del estudiante,
para apoyar la exposición docente,
para la participación, para la
cooperación y para la evaluación.
Todas ellas son aplicables en todos
los niveles educativos y han sido
llevadas
a
la
práctica
y
convenientemente contrastadas y
evaluadas. No obstante, se trata
de propuestas metodológicas
abiertas a la investigación desde la
AUTOR/ES:
y a la renovación
De la Herrán Gascón, Agustín. enseñanza
pedagógica.
Paredes Labra, Joaquín.
1ª Edición
AÑO: 2013
242 Páginas
ISBN: 9788499588933
Se trata de una obra de interés
tanto para profesores y estudiantes
de Pedagogía, Magisterio o
Educación Social, como para
asesores
pedagógicos
e
investigadores de la educación y la
enseñanza (pedagogos).
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
HABLAR EN PÚBLICO.
El libro presenta más de 160
actividades artísticas para realizar
con niños de 0-6 años. Son
actividades fáciles, creativas y de
probada eficacia. Todas incluyen
propuestas
de
manipulación,
pintura, dibujo, etc., así como
sugerencias para dialogar con los
más pequeños sobre diferentes
cuestiones.
AUTOR/ES:
Melling, Barbara
1ª Edición
AÑO: 2013
144 Páginas
ISBN: 9788427719521
ÍNDICE:
Son ideales para su uso en todos
los ámbitos de la educación
infantil: centros de preescolar,
guarderías y aulas de acogida;
también suponen una divertida
propuesta para trabajar en casa
con padres, madres o cuidadores,
dando a las experiencias de ocio y
tiempo libre un fuerte contenido
educativo.
Las actividades están agrupadas
por temas atractivos para niños de
edades tempranas y se pueden
utilizar como un programa
completo, a lo largo del curso
escolar, o como fuente de recursos
e ideas.
I. ACTIVIDADES PARA HACER EN OTOÑO-INVIERNO: 1-El mar. 2-La
granja. 3-La cosecha. 4-El otoño. 5-La noche. 6-Conejos. 7-Halloween.
8-Fuegos artificiales. 9-Payasos. 10-Navidad. 11-Fiestas en los días de
Navidad.II. ACTIVIDADES PARA HACER EN PRIMAVERA: 12-Juguetes.
13-Lluvia. 14-Año nuevo chino. 15-Los tres cerditos. 16-En la jungla.
17-El día de San Valentín. 18-Ratones, ratones, ratones. 19-La costa.
20-El día de la madre.
UNA ESCUELA PARA CADA ESTUDIANTE.
“Podemos ser faros de esperanza
para nuestros alumnos y apoyarles
en su intento de dar lo mejor de sí
mismos”. Con esta frase el autor
del libro resume bien no sólo el
mensaje que nos quiere transmitir,
sino también la forma en que él
mismo entiende la educación:
cada alumno es único para el
educador
auténticamente
apasionado por su profesión.
AUTOR/ES:
Beaudoin, Nelson
1ª Edición
AÑO: 2013
160 Páginas
ISBN: 9788427719088
Este libro, motivador y de fácil
lectura, está lleno de anécdotas e
historias vividas por su autor tras
muchos años en las aulas como
profesor y como director de varios
centros educativos. Escrito en torno
a centros de interés de la profesión
docente, cierra cada capítulo con
una serie de preguntas que invitan
al profesor a reflexionar sobre su
desempeño profesional y a
compartir estas reflexiones con sus
compañeros de trabajo.
ÍNDICE:
1. Trabajamos para nuestros alumnos. Una escuela para cada
estudiante. Conseguir que los estudiantes se preocupen por su
educación., 2. Oportunidades para que los estudiantes tengan voz. Las
escuelas son para los alumnos., 3. La relación interpersonal. Educar,
una profesión persuasiva. Mantener siempre cada vela encendida.,
Dedicar tiempo a cada estudiante.
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
CONVIVENCIA ESCOLAR: EVALUACIÓN E
INTERVENCIÓN PARA SU MEJORA.
AUTOR/ES:
VV.AA
1ª Edicion
AÑO: 2013
248 Páginas
ISBN: 9788436829723
El objetivo de esta obra es orientar
y plantear las bases para el análisis
de las organizaciones educativas
partiendo del reconocimiento de
las
características
multidimensionales
que
las
enriquecen, pero que también las
hacen complejas. En ella se trata
de comprender las organizaciones
educativas abordando la manera
de disponer sus elementos, sus
prioridades y la interconexión entre
ellas, además de tener en cuenta
sus relaciones. Para ilustrar cómo
debemos conocer y comprender
estas organizaciones se utiliza la
metáfora de las «cajas chinas»
(cajas que contienen otras cajas
cada vez más pequeñas, y éstas a
su vez otras más pequeñas aún),
una interpretación que, sin
abandonar el realismo, no
renuncia al sueño compartido de
conseguir una educación más justa
y equitativa.
ÍNDICE:
Introducción. Bases conceptuales de la Organización Educativa. Análisis
del sistema educativo en el contexto social. El centro educativo. La
planificación educativa: planteamientos teóricos y orientaciones
prácticas. El gobierno de los centros. La dirección del centro. Los órganos
de coordinación docente. La organización del espacio y tiempo en los
centros educativos. Las culturas organizativas. Las organizaciones
educativas para atender a la diversidad. Los centros educativos y la
CUANDO LA COLABORACION CREATIVA
CAMBIA LA FORMA DE ENSEÑAR.
AUTOR/ES;
Santana Vemarcelo Giglio
1ª Edición
AÑO; 2013
286 Páginas
ISBN: 9788481026665
Exhaustivo y renovador trabajo de
investigación desde la perspectiva
de la psicología sociocultural,
llevado a cabo en Suiza,
Argentina, Canadá y Brasil, que
ofrece herramientas pedagógicas
a los docentes para fomentar la
creatividad en su alumnado a
través de una metodología
colaborativa en la que la
producción
musical
est
á
intrínsecamente relacionada con el
aprendizaje.
Giglio
propone
prácticas y secuencias didácticas
adaptadas a contextos reales
donde la observación y los
diálogos
son
aspectos
fundamentales en un juego de
interacciones entre profesorado y
estudiantes, protagonistas todos de
la acción educativa.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
CONOCER Y COMPRENDER LAS
ORGANIZACIONES EDUCATIVAS.
AUTOR/ES;
VV.AA
1ª Edición
AÑO; 2013
202 Páginas
ISBN: 9788499588865
Este libro aborda la formación del
alumnado
en
relaciones
interpersonales,
habilidades
sociales y para la vida, valores de
democracia,
tolerancia
y
compasión
hacia
los
desfavorecidos desde los puntos de
vista de los distintos agentes
educativos.
Se
estudia
la
convivencia
escolar
y
sus
componentes, y los problemas
interpersonales que se producen
hoy en el alumnado de los centros
de
educación
primaria
y
secundaria,
exponiendo
las
variantes que introducen las
nuevas tecnologías, los móviles,
las tabletas e Internet para
potenciar las exclusiones, los
rumores y los insultos sobre el
alumnado víctima.
Se tratan también los problemas
que aquejan a los profesores y que
dificultan su contribución a una
buena convivencia en clase.
Además incluye contenidos acerca
de los planes de convivencia, sus
procedimientos, condicionantes y
centros escolares. Finalmente, se recogen propuestas sobre la evaluación
e intervención psicoeducativas que son herramientas que se utilizan en
los planes de convivencia para alcanzar sus objetivos.
CUENTOS PARA APRENDER Y ENSEÑAR MATEMÁTICAS en
Educación Infantil
Un conjunto de 30 cuentos,
dirigidos a niños y niñas de 3, 4 y 5
años, expresamente escritos para
ayudar a maestras y maestros de
educación infantil a iniciar a sus
alumnos
en
múltiples
competencias
y
conceptos
matemáticos a través de la
narración de cuentos.
AUTOR/ES:
Marin Rodríguez, Margarita
2ª Edición
AÑO: 2013
176 Páginas
ISBN: 9788427718999
Los
cuentos
se
presentan
secuenciados para que los niños
adquieran
los
conocimientos
matemáticos propios de estas
edades. Cada uno de ellos va
acompañado de una Guía
Didáctica en la que se explicitan
los contenidos a desarrollar y se
ofrecen numerosas actividades.
Una propuesta lúdica y creativa
que ayudará al docente a acercar
a los más pequeños al mundo de
las matemáticas de una forma
nueva y atractiva.
ÍNDICE:
- Introducción: Los cuentos como recurso para enseñar y aprender
matemáticas en educación infantil. Distribución de los contenidos
matemáticos para 3, 4 y 5 años., - Cuentos para niños y niñas de 3
años: En cada uno de los 10 cuentos se incluye la narración completa y
la Guía Didáctica que incluye los contenidos a trabajar y múltiples
actividades para su aplicación en el aula.
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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN VOCAL.
La educación y la capacidad de
niñas y niños de establecer
relaciones con los demás se
apoyan en el diálogo. Mediante
éste, las personas desarrollan la
consciencia, aprenden a controlar
sus procesos mentales internos y
construyen
las
herramientas
conceptuales para pensar. Es el
fundamento del desarrollo de la
inteligencia social, así como del
éxito en los aprendizajes y en la
vida. El diálogo es el modo más
eficaz de utilizar el habla para
estimular el pensamiento y los
aprendizajes, y es creativo cuando
es abierto, permite opiniones
diferentes y estimula ideas nuevas.
AUTOR/ES:
Diálogo creativo es una guía
esencial para el aprendizaje
Robert Fisher
dialógico, en la cual se exponen
1ª Edición
sus principios así como las razones
por las que niñas y niños necesitan
AÑO: 2013
dialogar, los distintos tipos de
280 Páginas
diálogo y las características
ISBN: 9788471126788
especiales del diálogo creativo. El
autor presenta procedimientos muy
prácticos
para
enseñar
al
alumnado a ser más reflexivo y
y creativo; de aprender de manera más eficaz hablando y escuchando,
tanto en las instituciones escolares como en el hogar. Así, en esta obra
encontrará: Técnicas para desarrollar el aprendizaje dialógico en las
aulas; Una guía para provocar debates estimulantes para pensar a
través del currículo; Más de 100 actividades para generar discusiones y
diálogos estimulantes con niños y niñas de todas las edades y
capacidades;
EDUCACIÓN, LIBERTAD Y CUIDADO.
AUTOR/ES:
Ibáñez-Martín, José Antonio
1ª Edición
AÑO: 2013
316 Páginas
ISBN: 9788490315569
El objetivo de este libro es
conseguir un conjunto de autores
que reflexionaran acerca del
cuidado en su relación con la
libertad, dentro del ámbito
educativo, y que lo hicieran desde
una pluralidad de perspectivas
nacionales y de pensamiento. La
conclusión han sido los 18
capítulos de este libro, en el que
colaboran profesores de cuatro
países
distintos
–algunos
especialmente significados en
estos
problemas,
como
Christopher Day, de la Universidad
de Nottingham y Michael Slote, de
la Universidad de Miami– y de diez
Universidades diversas. Se trata
aquí de estudiar la libertad y el
cuidado en la enseñanza formal
–con un especial análisis de lo que
cabe hacer en la universidad, para
evitar reducir el cuidado en la
relación educativa al tiempo de la
minoría de edad–
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
DIÁLOGO CREATIVO. HABLAR PARA PENSAR EN EL AULA.
ÍNDICE:
AUTOR/ES:
María José Fiuza Asorey
1ª Edición
AÑO: 2013
216 Páginas
ISBN: 9788436829761
La voz es el instrumento básico que
el ser humano emplea para
educar,
entretener,
informar,
expresarse y comunicar sus
sentimientos y emociones. En la
sociedad actual es sin duda un
instrumento necesario en casi
todas las profesiones y tal vez sea
lo que explique el que cada vez se
encuentren con mayor frecuencia
alteraciones de la voz que afectan
a personas de todas las edades. Se
trata de disfonías que acaban por
generar tensiones y angustia, e
incluso patologías mayores, y a las
que se busca solución únicamente
cuando
el
problema
está
consolidado.Esta obra, que trata
de ser práctica, ágil y clara, ofrece
una respuesta a quienes tienen
interés por preservar su voz en las
mejores condiciones posibles.
Facilita explicaciones sobre los
mecanismos que la producen, así
como sobre los factores que
intervienen sobre ella y tienen el
poder de modificarla.
ÍNDICE:
Prólogo. El cuerpo como instrumento. La voz y la palabra. Preservar la
salud vocal en el contexto escolar: uso correcto de la voz en
profesionales de la educación. La voz infantil: prevención y tratamiento
en las aulas. Respuesta a las 100 preguntas más consultadas sobre la
voz. Programa de entrenamiento estándar en educación vocal.
EDUCACIÓN, NEOLIBERALISMO Y JUSTICIA SOCIAL.
AUTOR/ES:
Francisco Miguel Martínez
Rodríguez
1ª Edición
AÑO: 2013
168 Páginas
ISBN: 9788436828894
La gran crisis financiera y
económica internacional del siglo
XXI ha permitido poner en cuestión
los valores del actual modelo de
desarrollo basado en la filosofía
capitalista neoliberal. Sus nefastas
consecuencias a nivel económico,
político, social y ecológico han
generado un modelo de sociedad
en el que las desigualdades
sociales han sido la nota
dominante.
Los
sistemas
educativos han contribuido a
perpetuar esta situación y a
mantener un statu quo en la
sociedad prácticamente inalterable
a lo largo del tiempo. Ante dicho
estado de cosas, en este trabajo el
autor sostiene la necesidad de
rehacer y repensar la educación
desde un enfoque totalmente
diferente al de una educación al
servicio del capital.
ÍNDICE:
Presentación: Los registros de la acción educativa, por José Antonio
Ibáñez-Martín (Coordinador) PRIMERA PARTE Una aproximación al
concepto de cuidado en la reflexión éticaEl espectro de las teorías éticas,
por Michael Slote (Universidad de Miami) El “ser-ahí” según Heidegger
y Guardini: el cuidado educativo ante el desafío de la conducta
disruptiva (incivilidad) juvenil, por Giuseppe Mari (Universidad Católica
del Sagrado Corazón, Milán)
¿Por qué se sigue negando la «crisis sistemática del modelo capitalista
neoliberal»? Perspectiva histórica e intereses ocultos. Del capitalismo
neoliberal a una economía centrada en el mantenimiento y desarrollo
de la vida. Repensar la economía social y solidaria (ESS). Pautas para
una economía más equitativa y sostenible.
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