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Cuenta Pública 2014
Estimados (as) Apoderados (as):
Ponemos a disposición, la presente cuenta pública 2014
Actividad programada en nuestro Proyecto Educativo Institucional y en cumplimiento a los
objetivos de comunicación y transparencia, en compartir con nuestra comunidad educativa los
resultados obtenidos por nuestros alumnos y logros obtenidos como establecimiento educacional .
Es la ocasión de expresar nuestra gratitud a todos nuestros apoderados (as) y a sus familias
que confían en nuestro Proyecto Educativo y por su compromiso permanente con el desarrollo y
crecimiento de sus hijos; lo que junto al trabajo de desempeño con nuestros profesores y asistentes
de la educación podemos lograr el reconocimiento a la Excelencia Académica en estos últimos
años.
También los datos, cifras y antecedentes presentados en la gestión Administrativa nos
permite conocer nuestras fortalezas, debilidades y amenazas que puedan favorecer y/o desfavorecer
los esfuerzos para que nuestros alumnos logren buenos resultados pedagógicos y una formación
integral. A la vez proyectada en el tiempo y seguir por la senda de crecimiento y mejoramiento.
Gracias a ustedes Padres, Apoderados, Alumnos y Profesores por el trabajo realizado este año
2014
Presentación
Establecimiento
Sostenedora
Director
Sub Directora
Jefe UTP
Encargada de Orientación
Encargada de Convivencia Escolar
Total de Profesores
Total de Asistentes de la Educación
Colegio Charles Darwin
Francisca Domich Ojeda
Patricio Yutronic Montesinos
Susana Martín Matus
Nurka Moraga Mancilla
Ercilia Águila Mansilla
Ninoska Zec Caceres
36
20
Coordinadores UTP:
Primer Ciclo Básico (1° a 6°)
Educación Media (7° a Ens. Media)
Encargado Extraescolar
Encargado de Convivencia Escolar
Mónica Alvarado Muñoz
Nurka Moraga Mancilla
Ninoska Zec Caceres
Ninoska Zec Caceres
Presidenta del Centro de Alumnos
Presidente Centro de Padre
Presidente Consejo Escolar
Presidente Comité Paritario
Presidenta del Club Deportivo
Monserrat Oyarzún Ruíz
José Gómez Mañao
Patricio Yutronic Montesinos
Patricio Yutronic Montesinos
Geraldine Yurisch Cancino
Unidad Técnico Pedagógica (UTP)
Las unidades constituyen la estructura fundamental del Colegio Charles Darwin y tienen un
Jefe de Rango Docente Directivo o Docente Técnico, según Corresponda.
Las Unidades son organismos académicos y de dirección encargadas de la realización de una
acción permanente en una o más áreas del conocimiento y de la administración, para lo cual
desarrollan integralmente su quehacer en asuntos de su pertinencia.
La Unidad Técnico Pedagógica está integrada por Jefe de Unidad Técnico Pedagógica y
Coordinadores de Ciclos.
PROMEDIOS DE NOTAS POR CURSO año 2014
ASIGN.
LENGUAJE
MATEMÁTICA
HISTORIA
CIENCIAS
INGLÉS
C NAT. BIO.
CURSOS
1º BÁSICO
5,8
6,4
5,9
6,5
6,5
2º BÁSICO
5,3
6,0
5,6
6,0
6,5
3º BÁSICO
5,8
6,1
5,7
6,2
6,3
4º BÁSICO
5,7
5,8
5,3
6,0
6,0
5º BÁSICO
5,5
5,4
5,4
5,7
6,2
6º BÁSICO
5,1
5,0
5,1
5,4
5,5
7º BÁS. A
5,3
4,8
5,6
5,4
6,0
7º BÁS. B
5,1
4,9
5,6
5,4
5,8
8º BÁS. A
4,8
4,7
5,0
5,3
6,1
8º BÁS. B
4,7
4,8
5,3
5,2
6,0
1º MEDIO
4,7
4,6
5,1
5,1
6,0
2º MEDIO
5,4
4,6
5,3
5,1
5,9
3º MEDIO
6,0
5,9
5,8
5,7
6,3
4º MEDIO
5,2
6,1
6,5
6,1
6,3
TOTAL
5,3
5,4
5,5
5,7
6,1
RESULTADOS SIMCE 2013
COMPRENSIÓN
DE LECTURA
MATEMÁTICA
CIENCIAS
NATURALES
302
2º
básico
304
4º
básico
290
302
6º
básico
300
305
8º
básico
297
306
2º
medio
297
327
ESCRITURA
63
316
PUNTAJES PSU PROMOCION 2014
2014
Subsector
Lenguaje
Matemática
Historia
Ciencias
Año 2014
595,3
592,4
626,8
566
Metas
Lograr en cada sector un puntaje de 600 puntos.
REPITENCIA 2014
CURSO
ALUMNOS
1° básico
1
6º básico
3
7º básico A
1
1º medio
4
2° medio
1
Total
10
Situación de Escolaridad y Socioeconómico
La mayoría de los apoderados declara tener entre 13 y 15 años de escolaridad y un ingreso del
hogar que varia entre $ 500.000 y $ 1.200.000.
Situación Académica Nivel Transición 2:
Formación personal y social: Cabe destacar que los niños de este nivel son muy autónomos pero a
un alto porcentaje de ellos les cuesta mucho autorregularse. Siendo uno de los principales desafíos
con este grupo la formación de hábitos y la resolución de conflictos.
Iniciación a la lectura y la escritura: Los niños y niñas del nivel han alcanzado un alto rendimiento
en este ámbito siendo así que el 98% alcanzaron un nivel de lectura que les permite decodificar y
comprender en textos cortos lo que leen.
Con respecto a la escritura son capaces de escribir con letra manuscrita y crear sus propios
textos simples.
El método utilizado para el logro de estos aprendizajes fue el método equilibrado.
Relaciones lógico matemáticas y cuantificación: Los niños lograron reconocer nominar y graficar
los números del 0 al 20 e iniciarse en la comprensión de las sumas y restas empleándolas para la
resolución de problemas cotidianos y en situaciones concretas.
En este punto la mayor dificultad detectada es que un porcentaje de niños tiende a graficar
los números al revés, cabe destacar dentro de las experiencias exitosas durante el año la
participación de los padres en las actividades de aula y el trabajo realizado con el 3º medio
asistiendo al nivel para contarles cuentos con títeres marionetas y otros.
LOGROS EN LECTOESCRITURA
KINDER
Nº de alumnos
29
Objetivos Logrados
Objetivos No Logrados
28
01
El trabajo en Orientación, durante el año 2014 estuvo enfocado a:
•
Atención individual y personalizada para nuestros estudiantes, con Orientadora y/o
sicóloga en casos necesarios.
•
Desarrollo de Escuela para Padres, con temáticas emergentes y otras sugeridas
por los mismos padres y apoderados de cada curso, dependiendo de la realidad
de cada uno.
•
Aplicación de test estandarizados por curso, para medir hábitos de estudio,
relaciones entre pares, valóricos, motivación por el estudio, vocacionales, entre
otros.
•
Coordinación con los profesores jefes: Entrega de los temas que se desarrollan en
cada reunión de padres y apoderados. Acompañamiento para el desarrollo de las
horas de orientación durante el año. Análisis de las distintas situaciones que van
surgiendo en cada curso en torno a los hábitos de estudio, la conducta en clases,
el grado de compromiso con el P.E.I. el nivel de responsabilidad de los estudiantes
y el rendimiento académico, entre otros temas propios del quehacer educativo.
•
Desarrollo de unidades de Orientación en todos los niveles, enfocados a la
temática relacionada con la prevención (todos los ámbitos); conocimiento de sí
mismo y la situación personal; proyecto personal y profesional; toma de
decisiones; conocimiento de intereses especialmente enfocados hacia lo
vocacional; conocimiento del mundo laboral (la profesión), conocimiento del
mundo de las oportunidades de formación en el ámbito no universitario y
universitario; visualizar actividades laborales adecuadas a cada estudiante; revisar
los resultados académicos logrados en la educación media; analizar las
aspiraciones vocacionales; valorar y analizar las oportunidades de estudios
regionales y nacionales; confrontar hábitos de estudio y trabajo intelectual actuales
con los necesarios en educación superior.
•
Diseñar, ejecutar y evaluar las actividades orientadas al logro de los objetivos
generales en Orientación y acción social, tanto a nivel de estudiantes como de
apoderados y cuerpo docente.
Proyecto de Integración Escolar PIE
Está integrado por: Profesora Diferencial quién es la encargada, Psicopedagoga, Técnicos de
Educación Diferencial y un equipo de profesionales multidisciplinarios, formados por: Fonoaudióloga,
Terapeuta Ocupacional y Psicóloga.
El Proyecto de integración atendió a 52 alumnos pertenecientes a un grupo con necesidades
educativas especiales.
Los alumnos con Necesidades Educativas Especiales de carácter transitorio son atendidos por
nuestro Programa de Integración en los Niveles de Kinder a 8° año básico, atendiendo solamente
en Educación Media a los de Carácter Permanente.
Profesionales:
Educadora Diferencial
Psicóloga
Psicopedagoga
Fonoaudióloga
Terapeuta Ocupacional
Técnico en Educación Especial
Marta Delgado Soto
Andrea Hernández Castillo
Geraldine Yurisch Cancino
Gabriela Quiero Tenore
Angelina Segura López
Karina Velásquez Toledo
Romina Espinoza Torres
Vanessa Uribe Soto
Jeniffer Gallardo Vargas
Número de Alumnos Integrados por curso
Kinder
Primero Básico
Segundo Básico
Tercero Básico
Cuarto Básico
Quinto Básico
Sexto Básico
Séptimo A
Séptimo B
Octavo
7
9
5
4
8
5
3
4
5
2
Número de alumnos integrados permanentes de Enseñanza Media:
Segundo Año Educación Media 1 alumno
Además existe un convenio con el Centro de Rehabilitación Cruz del Sur que nos permite
asesoramiento a nuestra Comunidad Educativa.
Acciones:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Adecuación en los elementos del Currículum
Atención Psicológica
Atención Fonoaudiológica
Atención de Terapeuta Ocupacional
Evaluación alumnos que ingresan al establecimiento año 2014
Sensibilización y difusión a la Comunidad Educativa sobre el decreto N° 170 y sus alcances
Tipos de Necesidades Educativas Especiales Que se atienden
Trastornos Específicos del Lenguaje
Trastorno del Espectro Autista
Trastorno Generalizado del desarrollo
Hipoacusia
Trastorno Motor
Retraso Intelectual
Déficit Atencional
Trastornos del aprendizaje
Atención de Profesionales
Fonoaudiología
La atención fonoaudiológica se brinda de manera individual y personalizada una vez a la semana,
durante 30 minutos .
Durante el año 2014 se atendieron 16 años y niñas con trastorno especifico del lenguaje, de kínder a
4° Básico , 4 de ellos de tipo mixto y los 12 restantes de tipo expresivo, además se brindó apoyo
profesional a 3 niños que presentaban problemas de lenguaje secundarios a otros trastornos.
De los 19 niños y niñas que presentaban TEL, 5 de ellos terminaron su proceso, superando las
dificultades, ubicándose en un rango de desarrollo del lenguaje adecuado para su edad.
Terapia Ocupacional
La atención de terapia ocupacional se brinda una vez a la semana en sesiones individuales o en
grupos pequeños de hasta 3 niños y niñas, con una duración de 30 a 40 minutos, este trabajo
apunta a afianzar las habilidades necesarias para un desempeño escolar adecuado, abarcando la
grafomotricidad, concentración y atención y habilidades sociales.
Durante el año 2014 se atendieron 25 niños y niñas de kínder a 6ª básico.
Psicología
La atención psicológico se brinda en sesiones semanales de 30 a 45 minutos, de forma individual.
Las sesiones apuntan a complementar el trabajo en las áreas de concentración, hábitos de estudio,
motivación escolar y desarrollo emocional de los y las estudiantes.
Durante el año 2014 se atendieron 11 niños.
Política de Convivencia Escolar
Ley de Convivencia Escolar (Ley N° 20536 del 8.9.2011)
La Política de Convivencia Escolar, se afirma en tres ejes esenciales:
1. Tiene un enfoque formativo, ya que se enseña y se aprende a vivir con otros.
2. Requiere de la participación y compromiso de toda la Comunidad Educativa, de acuerdo a
los roles, funciones y responsabilidades de cada actor y estamento.
3. Todos loa actores de la comunidad educativa son sujetos de derecho y responsabilidades y
deben actuar en función del resguardo de la igualdad de todos y todas.
La Ley sobre violencia escolar entiende la buena Convivencia Escolar como la “coexistencia
pacífica de los miembros de la comunidad educativa”, que supone una interrelación positiva entre
ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el
desarrollo integral de los alumnos.
El encargado de la Convivencia Escolar es el Sr. Jorge Maldonado Vargas. Profesor de
Estado. En reemplazo de la titular Ninoska Zec Caceres.
Acciones Realizadas
1. Capacitación a la profesora Ninoska Zec , “ Resolución de Conflictos y Mediación Escolar”
2. Información al profesorado de la Nueva Ley de Convivencia Escolar promulgada en sept.
2011.
3. Participación en reuniones dictadas por el MINEDUC, en la Temática Convivencia Escolar.
4. Escuela para Padres sobre violencia y acoso escolar.
5. Actividades y Charlas con Carabineros de Chile y PDI, realizados con los alumnos.
Actividades Extraprogramáticas
Coordinadora: Sra. Ninoska Zec Caceres
Actividad
Profesor
Taller de Canto
Iris Villegas
Taller de Música
Taller de Guitarra
Iris Villegas
Iris Villegas
Grupo Vocal
Taller de Guitarra
Grupo Instrumental
Orquesta de Cuerdas
Taller de Ciencias
Alexis Luengo
Alexis Luengo
Alexis Luengo
Victor Fuentealba
Carolina Pavicich
Taller de Ajedrez
Robótica
Básquetbol
Pom Pons
Fútbol
Raúl Alvarado
Patricia Mansilla
Felipe Yutronic
Juana Low
Jorge Maldonado
Ignacio Toro
Nivel
Participantes
3° a 5°
6° a 8°
5° a 8°
3° a 4° básico
5° a 7°
Enseñanza Media
Enseñanza Media
Enseñanza Media
Selectivo
3° a 5°
6° a 8°
Ens. Básica y Media
5° a 8°
1° a 8°
Ens. Básica y Media
1° a 8°
20
6
12
16
8
7
10
8
7
20
12
10
20
47
65
70
Enseñanza Media
25
Consejo Escolar
Se realizaron en las siguientes fechas: 14 de abril 2014
25 de septiembre de 2014
Con la asistencia de todos sus integrantes.
Informe de Matrícula Efectiva 2014
Nivel
Pre- Básica
Enseñanza Básica
Enseñanza Media
Total
Marzo 2014
29
304
122
455
Diciembre 2014
29
306
124
459
Alumnos Becados por Nivel de Enseñanza
Nivel
Pre Básica
Enseñanza Básica
Enseñanza Media
Total Becas otorgadas
2
42
32
76
Porcentaje de Asistencia 2014 Metas 2015
Año
2014
2015
Meta
96%
95%
Logrado
94,5 %
El Curso que logre ser acreedor del
porcentaje de asistencia más alto, se les
entregará $ 120.000.-
Programa de Financiamiento Compartido
Nivel
Kinder
Enseñanza Básica
Enseñanza Media
Valor Cuota 2014
Valor mensual: 101.000
Valor Anual: 1.010.000
Valor mensual: 101.000
Valor Anual: 1.010.000
Valor mensual: 101.000
Valor Anual: 1.010.000
Valor Cuota 2015
Valor mensual: 107.000
Valor Anual: 1.070.000
Valor mensual: 107.000
Valor Anual: 1.070.000
Valor mensual: 107.000
Valor Anual: 1.070.000
Informe Total de Ingresos Proyectados e Ingresos Percibidos declarados en MINEDUC