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El WISC III en los escolares: Baremo Montevideo
Ignacio Alvarez
Ram´on Alvarez
Susana Mart´ınez*
Raul Ram´ırez**
Instituto de Estad´ıstica
E-mail: [email protected]
Resumen
En este trabajo de presentan los resultados de varios estudios llevados adelante por
el area de diagn´ostico de la Facultad de Sicolog´ıa y la Unidad de Biometr´ıa del
IESTA, con financiaci´on de la CSIC, para poder tener tablas de conversi´on para
el c´alculo de cocientes intelectuales en poblaci´on infantil usado en el WISC III,
a partir de datos normativos procedentes de nuestra poblaci´on. Este tipo de test
psicol´ogico es fundamental para la pr´actica cl´ınica de los psic´ologos y la importaci´on directa desde otras latitudes de los par´ametros cuantitativos de an´alisis puede
provocar apreciaciones equivocadas y errores diagn´osticos al estar sometidos a
factores culturales.
Para estudiar y validar el comportamiento del WISC III y obtener un baremo de
los escolares de Montevideo, se trabaja con una muestra representativa aleatoria
de 940 escolares de 6 a 11 a˜nos, con un dise˜no muestral autoponderado en dos
etapas.
Se construyen para los 12 subtests que integran el WISCIII los puntajes equivalentes mediantes transformaciones lineales. Para encontrar la relaci´on que existe
entre los diferentes subtests, se realiza un An´alisis Factorial Exploratorio, en forma global y por edad.
Palabras clave: An´alisis factorial Exploratorio, Baremo, Cociente Intelectual,
WISC III, Muestra representativa
*
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Facultad de Sicolog´ıa
Facultad de Ciencias Econ´omicas y Admninistraci´on