1. No category

Guía del instructor
Esta guía permite al instructor conocer la estructura, la temática y la
metodología del programa. También brinda información precisa sobre las
actividades de aprendizaje y sus correspondientes evidencias.
El acompañamiento constante al aprendiz es vital para el éxito de este
programa y debe reflejarse a través de una comunicación continua, utilizando
todos los espacios que proporciona la plataforma para tal fin.
Índice
1. Organización del menú del programa:
Explicación clara del menú del programa y la descripción detallada de cada
botón y su buen uso.
2. Descripción de actividades del programa:
Incluye descripción de las actividades con sus respectivos criterios de
evaluación, así como la información necesaria para aprobar el programa de
formación.
3. Recomendaciones generales:
Consejos, sugerencias y reglas que permiten al instructor desarrollar un
proceso formativo óptimo.
1. Organización del menú del programa
A continuación encuentra de manera detallada la forma cómo se organizó el
menú en la plataforma; así como algunos consejos para hacer un buen uso de
ciertos elementos incluidos en el programa, los cuales son referenciados a lo
largo del documento a medida que se describe la información que contiene
cada botón.
Información general
» Anuncios
En este espacio se incluyen los anuncios, teniendo en cuenta los colores
y tipografía propia del programa. Recuerde crear mínimo tres anuncios
semanales.
» Información del programa
Aquí encuentra todos los elementos que debe conocer sobre el
planteamiento del programa, como son: diseño curricular, guía de buen
uso de los foros, cronograma de actividades, entre otros.
» Información del instructor
En este espacio se publican los datos del instructor que incluyen: perfil
profesional, experiencia e información de contacto.
» Inducción a la plataforma
Este espacio contiene los videos sobre el manejo de la plataforma, los
cuales le ayudarán al aprendiz a conocer el ambiente virtual manejado
en el SENA, además de conocer los plugins y software requerido para el
desarrollo del programa de formación.
Contenido del programa
» Materiales del programa
En este botón se encuentra la siguiente información:
Materiales de formación: en esta carpeta se encuentra el material de
cada una de las actividades de aprendizaje del programa en versión
descargable y multimedia.
Materiales de apoyo: en esta carpeta se encuentran documentos y
enlaces a sitios web de interés que complementan los temas
desarrollados en las diferentes actividades de aprendizaje.
» Actividades
En este espacio se plantean las actividades a desarrollar durante el
programa de formación, encontrando: foros de discusión, actividades
descargables e interactivas, evaluaciones, entre otras.
» Alertas
En este botón se encuentran las alertas que se generan para informar al
aprendiz sobre la entrega de evidencias de aprendizaje. La configuración
de las alertas debe ser realizada por el instructor, quien define las fechas
de entrega de las actividades de acuerdo al cronograma planteado para
el programa de formación.
» Foros de discusión
Este es un espacio de interacción entre el aprendiz y el instructor, que
busca fomentar una actitud crítica, investigativa y creativa en los
aprendices. Por lo tanto, se recomienda orientar la discusión en este
sentido y siempre iniciar cada foro con una secuencia escrita por usted,
brindando su posición y punto de vista sobre el tema propuesto. Es
importante resaltar que cada foro temático debe ser moderado teniendo
en cuenta la rúbrica T.I.G.R.E.
Existen tres tipos de foros:
 Foro temático: espacio para reflexionar, argumentar y contraargumentar sobre una cuestión específica.
 Foro social: zona de encuentro y esparcimiento que le da la
posibilidad de conocer a sus compañeros.
 Foro de dudas e inquietudes: ideal para plantear al instructor dudas
en relación a los materiales, calificaciones y actividades, así como las
dificultades para acceder a un documento o espacio de la plataforma.
Nota: en el espacio Foros de discusión se encuentra como no
disponible el Foro técnico. En caso de que el instructor desee utilizarlo
junto al Foro de dudas e inquietudes, debe hacerlo visible para los
aprendices e indicar que en este foro sólo se resolverán dudas sobre el
manejo de la plataforma e inconvenientes técnicos para el desarrollo del
programa de formación.
Los dos últimos foros están disponibles durante todo el proceso de
formación.
» Sistema de bibliotecas
En este espacio se encuentra el acceso a las diversas bibliotecas
digitales disponibles en el SENA, para realizar consultas sobre temáticas
de interés para la formación.
» Glosario
Aquí se encuentran las palabras clave que se mencionan en el programa
de formación con su respectiva descripción.
Comunicación
» Mensajería y correo electrónico
Estas dos herramientas se utilizan para recibir mensajes de parte de los
aprendices y tener una mejor comunicación.
» Sesiones en línea
Son una herramienta sincrónica muy importante al momento de dar una
tutoría a los aprendices, además que se puede convertir en un medio
para reforzar el aprendizaje colaborativo y realizar actividades como una
exposición, el panel de discusión y la lluvia de ideas. Se recomienda
realizar mínimo una sesión en línea durante el programa.
Evaluación
» Calificaciones
Este es el espacio por medio del cual el aprendiz puede llevar un
seguimiento permanente a su proceso de formación, accediendo a la
retroalimentación de cada una de las actividades realizadas.
2. Descripción de actividades del programa
Este programa está orientado para que los aprendices desarrollen actividades
prácticas a través de técnicas didácticas activas en un ambiente virtual que
recrea escenarios y situaciones reales, propiciando el aprendizaje significativo,
el pensamiento creativo y la solución de problemas.
Para el desarrollo del programa se plantean actividades orientadas a poner en
práctica los contenidos, propiciar la investigación y la socialización. Estas
actividades se describen a continuación:
Actividad de
aprendizaje
Actividades
Criterios de evaluación
Previous
activities
Actualización de los datos
personales.
Respuestas al sondeo de
conocimientos previos.
Participación en el foro de
Estas actividades no son
evaluables, pero son
requisito para seguir con
los siguientes procesos
del
programa
de
presentación.
formación.
Participación
en
el
foro
reconocimiento de la plataforma.
Evidence: Identities

En la actividad, se presentan a
cuatro personajes que tienen
una nacionalidad y una serie de
útiles escolares. Por favor
escriba en inglés un nombre 
para cada personaje, de dónde
es y qué implementos tiene.
Para esto, descargue el archivo
con la descripción de la
actividad, dirigiéndose al botón 
del menú principal Actividades /
Learning activity 1 / Evidence:
Identities y dé clic en Download
/ Descargar.
Learning
activity 1
Una vez finalice la actividad,
envíe al instructor el archivo con
esta evidencia a través de la
plataforma,
en
el
enlace
Actividades / Learning activity 1 /
Evidence: Identities.
Evidence: Interactive activity
"My school bag"
Para realizar esta actividad siga
la siguiente instrucción:
Look at the school supply, click
on it and select the correct
option.
Para acceder a la actividad
interactiva, remítase al menú
principal, dando clic en el botón
Actividades / Learning activity 1 /
Evidencie: Interactive activity
"My school bag".
Expresa información
personal
básica
teniendo en cuenta la
estructura gramatical
requerida.
Indica la identidad de
una persona y la
presenta cumpliendo
la
estructura
gramatical indicada.
Nombra los objetos
utilizados a diario en
su
aprendizaje
teniendo como base
el vocabulario de su
entorno.
Evidence: Blog
“Presentations”
Preséntese en inglés de manera
básica y presente a dos de sus
amigos.
Al
realizar
esta
participación,
suba
algunas
fotos. Asegúrese de utilizar la
estructura básica propuesta, sea
claro
y
conciso
en
su
descripción.
El blog se encuentra disponible
en el botón Actividades /
Learning activity 1 / Evidence:
Blog “Presentations”.
Evidence:
Sports, animals 
and technological devices
En la actividad aparece una serie
de imágenes de diferentes
deportes, animales y dispositivos 
tecnológicos, usted debe indicar
si le gustan o no le gustan,
arrastrando la imagen a la casilla
que
corresponda
a
su
preferencia.
Learning
activity 2
Para esto, descargue el archivo
con la descripción de la
actividad, dirigiéndose al botón
del menú principal Actividades /
Learning activity 2 / Evidence:
Sports,
animals
and
technological devices y dé clic
en Download / Descargar.
Una vez finalice la actividad,
envíe al instructor el archivo con
esta evidencia a través de la
plataforma,
en
el
enlace
Actividades / Learning activity 2 /
Evidence: Sports, animals and
Expresa lo que le
gusta y lo que no le
gusta con base en los
contextos cotidianos.
Hace preguntas sobre
los gustos de otras
personas teniendo en
cuenta la estructura
gramatical requerida.
technological devices.
Evidence: Interactive activity
“At the park”
Para realizar esta actividad siga
la siguiente instrucción:
Click on the question mark, look
at the images and click on each
letter to write the name. Click on
ok, read the feedback and close.
Para acceder a la actividad
interactiva, remítase al menú
principal, dando clic en el botón
Actividades / Learning activity 2 /
Evidence: Interactive activity “At
the park”.
.
Evidence: Personal likes
Desarrolle una presentación en
donde exponga en inglés a
través de frases sencillas, cuál
es su deporte, animal y
dispositivo tecnológico favoritos
(realice tres de cada una) y
acompañe con imágenes. Para
terminar, formule dos preguntas
en inglés, con el fin de
cuestionar a su instructor sobre
sus gustos.
Para esto, descargue el archivo
con la descripción de la
actividad, dirigiéndose al botón
del menú principal Actividades /
Learning activity 2 / Evidence:
Personal likes y dé clic en
Download / Descargar.
Una vez finalice la actividad,
envíe al instructor el archivo con
esta evidencia a través de la
plataforma,
en
el
enlace
Actividades / Learning activity 2 /
Evidence: Personal likes.
Evidence: Forum “Family likes 
and dislikes”
Escriba en inglés el nombre de
uno de los miembros de su
familia,
mencione
que
parentesco tiene con usted y
brevemente describa qué le
gusta y qué no. Luego, realice
una pregunta básica sobre los
gustos de un miembro de la
familia de un compañero.
Asegúrese
de
utilizar
la
estructura básica propuesta, sea
claro
y
conciso
en
su
descripción.
Learning
activity 3
El foro se encuentra disponible
en el enlace Actividades /
Learning activity 3 / Evidence:
Forum “Family likes and dislikes”
y en el espacio Foros de
discusión del menú principal.
Siga los pasos para participar,
escriba su aporte y espere la
retroalimentación
de
su
instructor.
Evidence: Interactive activity
“Yoko’s family”
Para realizar esta actividad siga
la siguiente instrucción:
Click on the tree, then pass the
cursor on each frame to read the
description and place
the
corresponding photograph.
Para acceder a la actividad
interactiva, remítase al menú
principal, dando clic en el botón
Presenta
a
los
miembros de la familia
teniendo en cuenta
sus
características
físicas y gustos.
Actividades / Learning activity 3 /
Evidence: Interactive activity
“Yoko’s family”.
Evidence: Family members
Por medio de una descripción
física básica, presente a los
miembros de su familia en inglés
e incluya algunas cosas que les
gusta hacer. Realícelo de
manera breve por medio de una
grabación de audio y en otro
archivo pegue fotografías de los
parientes que detalló.
Una vez finalice la actividad,
envíe al instructor dos archivos
como evidencia, el archivo de
audio y el archivo con las
imágenes de sus parientes, a
través de la plataforma, en el
enlace Actividades / Learning
activity 3 / Evidence: Family
members.
Evidence:
yourself”
Learning
activity 4
Wiki
“Describe
En la wiki disponible, realice un
comentario en inglés donde se
describa físicamente a sí mismo
e indique el atuendo que lleva
puesto. Asegúrese de utilizar la
estructura básica propuesta, sea
claro
y
conciso
en
su
descripción.
La wiki se encuentra disponible
en el enlace Actividades /
Learning activity 4 / Evidence:
Wiki “Describe yourself”.
Siga los pasos para participar,
escriba su aporte y espere la

Describe el atuendo
de las personas de
acuerdo al contexto.
retroalimentación
instructor.
de
su
Evidence: Interactive activity
“I love shopping”
Para realizar esta actividad siga
la siguiente instrucción:
Read the description, click on the
text and select the correct
mannequin.
Para acceder a la actividad
interactiva, remítase al menú
principal, dando clic en el botón
Actividades / Learning activity 4 /
Evidence: Interactive activity “I
love shopping”.
Evidence: Describing outfits
and likes
En esta actividad debe elaborar
lo siguiente:
1. Coloque cuatro fotografías de
las personas que más admira
dentro de los portarretratos
de la plantilla.
2. Al lado de cada una describa
la ropa que llevan y los
gustos de éstas.
Para esto, descargue la plantilla
con la descripción de la
actividad, dirigiéndose al botón
del menú principal Actividades /
Learning activity 4 / Evidence:
Describing outfits and likes y dé
clic en Download / Descargar.
Una vez finalice la actividad,
envíe al instructor el archivo con
esta evidencia a través de la
plataforma,
en
el
enlace
Actividades / Learning activity 4 /
Evidence: Describing outfits and
likes.
Participación en el sondeo de
evaluación del programa.
Cuadro con los porcentajes sugeridos para las actividades
Se sugiere la siguiente calificación para las actividades planteadas. Recuerde
que el aprendiz debe aprobar todos los resultados de aprendizaje del programa
de formación:
Actividad de
aprendizaje
Resultado de
aprendizaje a
alcanzar
Tipo de evidencia
Actualización de
datos personales.
Porcentaje
sugerido
los
Respuestas al Sondeo
de
conocimientos
previos.
Previous
activities
Presentación ante el
instructor
y
los
compañeros en el Foro
social.
0%
Participación en el Foro
reconocimiento de la
plataforma.
Learning
activity 1
Compartir
información personal
básica y cuestionar a
alguien de acuerdo a
la
estructura
Entrega de Evidence:
Identities.
20%
Realización
de
Evidence: Interactive
activity “My school
bag”.
25%
planteada.
Participación
Evidence:
“Presentations”.
en
Blog
Realización
de
la
actividad de reflexión
inicial.
Learning
activity 2
Entrega de Evidence:
Expresar los gustos Sports, animals and
y preferencias de technological devices.
acuerdo al entorno
en el que interactúa.
Realización
de
Evidence:
Interactive
activity “At the park”.
Entrega de Evidence:
Personal likes.
Learning
activity 3
Learning
activity 4
Reconocer
y
describir
los
miembros
de
la
familia de acuerdo a
sus gustos.
55%
0%
15%
25%
60%
Realización
de
la
actividad de reflexión
inicial.
Participación
en
Evidence:
Forum
“Family
likes
and
dislikes”.
Realización
de
Evidence: Interactive
activity “Yoko’s family”.
25%
Entrega de Evidence:
Family members.
50%
Realización
de
la
actividad de reflexión
Describir el atuendo inicial.
de una persona y las
Participación
en
características
Evidence:
Wiki
físicas de acuerdo a
la
estructura “Describe yourself”.
Realización
de
gramatical.
Evidence:
Interactive
activity
“I
love
shopping”.
0%
25%
0%
20%
25%
Entrega de Evidence:
Describing outfits and
likes.
55%
Respuestas al sondeo
de
evaluación
del
programa.
0%
Aprobación
Para aprobar el programa y obtener la respectiva certificación, el aprendiz debe
alcanzar todos los resultados de aprendizaje definidos para la formación.
3. Recomendaciones generales
 Revisar que la información de cada una de las evidencias enviadas por los
aprendices, brinden todo lo solicitado en los requerimientos de cada una de
ellas y además sean claras y creativas.
 Asumir el papel de motivador, facilitador y orientador, utilizando estrategias
centradas en el aprendizaje.
 Publicar un anuncio de bienvenida y semanalmente publicar las respectivas
actividades, un mensaje de reflexión y el reconocimiento a los aprendices
destacados de la actividad de aprendizaje. Tener en cuenta que en los días
previos a la finalización del programa se debe indicar al aprendiz el proceso
de cierre del mismo, de certificación, de aprobación y el estado final de las
notas.
 Brindar información a los aprendices sobre el cronograma de actividades del
programa de formación.
 Incentivar a los aprendices para que envíen las evidencias de las actividades
a través del enlace dispuesto para cada una de ellas. Así se asegura que
estas, se enlacen al libro de calificaciones y queden como evidencia.
 Asignar oportunamente la calificación y retroalimentación de las actividades
enviadas por sus aprendices.
 Brindar información sobre el enlace que les permite visualizar los resultados
en el botón Calificaciones.
 Dar respuestas oportunas a las dudas e inquietudes expresadas por los
aprendices en los foros.
 Optimizar el uso de la plataforma para facilitar el proceso de aprendizaje:
foros y envío de actividades.
 Generar un ambiente de confianza en donde se propicie la comunicación y la
interacción entre los integrantes del programa de formación.
Nota: en el botón Información del programa encuentra la carpeta
“Animaciones y fuentes gráficas utilizadas en el programa”, que contiene
los siguientes archivos en formato editable: formato del cronograma, Los
archivos fuentes de los recuadros para editarlos en el momento que se
requieran. También puede encontrar los archivos SCORM de las actividades
interactivas y un enlace denominado “Ingresar a un programa de formación
virtual”. Recuerde que este enlace debe ser enviado a los aprendices en el
momento de iniciar el programa de formación.
Control del documento
Nombre
Autores
Nidia Liseth Ospina
Quintero
Martha Lucía
Giraldo Ramírez
Cargo
Ingeniera de
Sistemas - Línea de
Producción
Líder de
Planificación y
Adecuación
Didáctica
Dependencia
Fecha
Centro Agroindustrial
Regional Quindío
Septiembre
de 2013
Centro Agroindustrial
Regional Quindío
Septiembre
de 2013