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Proyecto docente
Oferta sin docencia (a extinguir)
Plan 289 Lic.en Historia y CC.de la Música
Asignatura 44128 LA MUSICA EN EL CLASICISMO Y
ROMANTICISMO
Grupo
1
Presentación
Estudio de la diversidad e innovación que el legado musical clásico romántico ha ido construyendo con características
universales en una serie de conceptos, ideas, técnicas y materiales compositivos. Principios analíticos del lenguaje
musical y de la práctica común tonal.
Programa Básico
Objetivos
Estudio de los estilos musicales de los periodos clásico y romántico (siglos XVIII-XIX) en su contexto histórico, sociocultural y analítico.
Aproximación metodológica al estudio analítico de las fuentes directas de los compositores más representativos de
esta época.
Comprensión de los rasgos distintivos de la creación musical de los principales compositores.
Identificación, a través de audiciones, de las características estilísticas una obra, su cronología, forma y valoración en
su entorno musical.
Comprensión de las transformaciones que se dan, a lo largo del tiempo, en los diferentes géneros musicales.
Formación de unos criterios valorativos que permitan apreciar la relevancia de la obra y de los conceptos
compositivos de los principales autores en relación con su época.
Comprensión de los conceptos musicales más importantes de la época en relación con los géneros y las formas
musicales, su función social y su proyección en las composiciones.
Programa de Teoría
BLOQUE A: PRECLASICISMO
1.- Introducción: Contexto histórico-social y estético a mediados del XVIII
2.- El Preclasicismo musical (1730-1760):
2.1.- Los instrumentos de tecla y la sonata para teclado
2.1.1.- El estilo galante y DOMENICO SCARLATTI
2.1.2.- El empfindsamer Stil y CARL PHILIP EMANUEL BACH
2.2.- Los instrumentos de la orquesta y la música sinfónica y camerística
2.2.1.- La escuela de Milán: SAMMARTINI
2.2.2.- La escuela de Mannheim: JOHANN STAMITZ
2.3.3.- El nacimiento del concierto clásico: JOHANN CHRISTIAN BACH
2.3.- La transformación de la ópera a mediados del siglo XVIII y GLUCK
BLOQUE B: CLASICISMO
3.- Las transformaciones del nuevo estilo: música entre 1760 y 1780
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4.- El Clasicismo musical
4.1.- El lenguaje musical de FRANZ JOSEPH HAYDN
4.1.1.- Primera etapa (1732-1760)
4.1.2.- Etapa intermedia (1760-1790)
4.1.3.- Etapa final (1790-1809)
4.2.- El lenguaje musical de WOLFGANG AMADEUS MOZART
4.2.1.- Década de formación (1763-1773)
4.2.2.- Etapa en Salzburgo (1773-1781)
4.2.3.- La década vienesa (1781-1791)
5.- La transición hacia el romanticismo musical
5.1.- El lenguaje musical de LUDWIG VAN BEETHOVEN
5.1.1.- Etapa de formación (hasta 1802)
5.1.2.- Etapa heroica (1803-1814)
5.1.3.- Etapa sublime (1814-1827
BLOQUE C: PRIMERA MITAD DEL XIX
6.- Contexto histórico-social y estético del romanticismo musical
7.- El nuevo papel de la música. La renovación de los géneros
8.- La música instrumental del primer tercio del XIX
8.1.- La nueva música para piano
8.2.- El lenguaje musical de FRANZ SCHUBERT
9.- La ópera durante la primera mitad del XIX
9.1.- ROSSINI. La ópera romántica italiana: BELLINI Y DONIZZETTI
9.2.- La ópera en Francia hasta 1830. La Grand Opéra (1830-1848)
9.3.- La ópera romántica alemana
10.- La música instrumental del segundo tercio del XIX
10.1.- Los virtuosos: PAGANINI, CHOPIN, LISZT
10.2.- Berlioz y el nuevo sinfonismo
10.3.- El lenguaje musical de ROBERT SCHUMANN
10.4.- El lenguaje musical de FELIX MENDELSSOHN
BLOQUE D: SEGUNDA MITAD DEL XIX
11.- WAGNER y el drama musical
12.- Corrientes divergentes de fin de siglo
12.1.- La Nueva Escuela Alemana: las innovaciones de FRANZ LISZT
12.2.- El lenguaje musical de JOHANNES BRAHMS
12.3.- Las aportaciones de BRUCKNER
13.- Ópera de fin de siglo
13.1.- Verdi y sus continuadores
13.2.- La ópera francesa de fin de siglo
14.- La música nacionalista del XIX
14.1.- Panorama general de los nacionalismos musicales
14.2.- El nacionalismo musical ruso: GLINKA. LOS CINCO
Programa Práctico
A lo largo de todo el cuatrimestre se realizarán regularmente abundantes audiciones de las obras más representativas
de los diferentes temas y también se realizarán proyecciones comentadas de fragmentos de óperas especialmente
significativas
Evaluación
La evaluación del alumnado se basará en los siguientes puntos:
1) 10%. La participación activa en clase (comentarios de texto, audiciones, debates, dudas, etc.)
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2) 10%. Se solicitarán uno o dos trabajos escritos de entrega obligatoria, que consistirán en el comentario crítico de
artículos publicados en revistas especializadas. Los plazos de entrega que se indiquen serán improrrogables.
3) 70%. Una prueba escrita final, el examen. Éste se calificará del siguiente modo:
- 40% Comentario de audiciones (4 distintas)
- 60% Preguntas teóricas (2-4 distintas)
4) 10%. Pruebas escritas realizadas durante las horas de clase. Consistirán en comentario crítico de audiciones, de
textos de la época estudiada, críticas de compositores o de las lecturas obligatorias para la asignatura.
Bibliografía
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