1. Educación

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIASDE LA SALUD
TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA
GUÍA INTEGRADORA DE ACTIVIDADES MOMENTO INICIAL E
INTERMEDIO
CURSO TOXICOLOGIA 301502 A TRAVÉS DE ENTORNOS AVA
Temáticas que se revisarán: Referencias fundamentales y complementarios que se
encuentran en el entorno de conocimiento.
Estrategia de Aprendizaje: Estrategia de aprendizaje basado en ESTUDIO DE CASO.
Según Martínez Carazo (2006) el estudio de caso es una técnica de aprendizaje en la que el sujeto se
enfrenta a la descripción de una situación específica que plantea un problema, que debe ser
comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas a través de un proceso de discusión.
Entre las ventajas está la observación de la interrelación de factores diversos en una
situación. De igual forma este aprendizaje basado en estudio de caso permite:
a) Llevar la realidad al aula.
b) El/a estudiante puede vivir diversas situaciones a las que no podría tener acceso en
varios años de trabajo.
c) Se pueden desarrollar habilidades como discriminar y ordenar la información que se le
proporciona.
d) Puede servir para desarrollar una actitud pragmática, así como también para desarrollar
la imaginación anclándola con la realidad.
e) Permite a los/as estudiantes descubrir y desarrollar su propio sistema de entender y
manejar la resolución de problemas.
f) Apoya el desarrollo de habilidades para el trabajo colaborativo.
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h) Permite la interdisciplinariedad, ya que para resolver un caso deben considerarse
conocimientos de diversas áreas.
1. Síntesis de las actividades
Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en estudio de
Caso organizada en tres momentos denominados “momento de inicio , momento intermedio
y momento final”; para ello usted deberá en primer lugar remitirse a la agenda del curso y
efectuar el paso 0 ,el cual consiste en actualizar el perfil subir la respectiva fotografía ,
luego ingresar al curso y hacer un recorrido por los diferentes entornos de Aprendizaje para
revisar la información , es fundamental revisar el Syllabus porque allí va encontrar todo
lo relacionado con los temas del contenido del curso , el propósito ,la estrategia de
aprendizaje que se va utilizar; una vez desarrollado paso de forma individual, usted
deberá ingresar al entorno aprendizaje colaborativo descargar , leer la guía integradora de
actividades y en el foro llamado “Foro de discusión actividad 1” proponer una EPS, IPS
u Hospital que obedece a uno de los sectores de área de la Salud con el objeto de identificar
los casos de pacientes intoxicados que han atendido en la institución ; dicha Institución
será el objeto central de estudio que le permitirá el desarrollo del restante de las actividades
propuestas en la presente guía; en el entorno “Aprendizaje Practico”, en “formatos para
diligenciamiento” usted encontrará el modelo sugerido para solicitar la autorización por
parte de la IPS candidata.
En este apartado el estudiante tendrá la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo
colaborativo para discutir con los compañeros la pertinencia de la IPS candidata; así como
proponer estrategias para el desarrollo de cada actividad (se sugiere que para la IPS
escogida dicho estudiante proponente se convierta automáticamente en el facilitador de la
información).
Seguido de esto el estudiante
Deberá desarrollar de forma colaborativa los pasos 1 al 9, apoyándose en los resultados
obtenidos en el foro que se encuentra en el entorno de “aprendizaje colaborativo” y el foro
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de “temas de discusión” para cada uno de ellos; Las actividades entregables las deben
subir en el entorno “evaluación y seguimiento”.
Los pasos 1 al 9 presentan un peso evaluativo de 375 puntos.
Actividad 1. Actividad Individual de reconocimiento
Cada estudiante deberá entregar de manera individual las siguientes actividades:
1. Paso 1. El estudiante deberá identificar en su entorno de trabajo
o donde vive
seleccionar y proponer al grupo colaborativo una Institución Prestadora de Servicios de
Salud que permita desarrollar la actividad propuesta en el curso de Toxicología, teniendo
en cuenta las diferentes instituciones que se puedan facilitar para el desarrollo de la
actividad, pero cada estudiante sustentará porque es conveniente que la institución que
está proponiendo es la más indicada para que se realice allí
los pasos iniciales de la
actividad.
Una vez se haya creado consenso en torno de IPS (la Institución prestadora de Servicios de
Salud ) objeto de estudio; el estudiante ganador de la propuesta deberá acceder al entorno
“aprendizaje practico” y en el link “formatos para diligenciamiento” descargar el modelo de
la carta, el cual deberá ser diligenciado con la finalidad de solicitar autorización por parte
de la Institución prestadora de Servicios de Salud IPS , llamase centro médico de urgencias
, Servicio de urgencias , Hospital Regional para que allí le permitan entrevistar al
personal de la salud (Médico de turno u enfermera jefe) y obtener información relacionada
la actividad .Una vez obtenida respuesta por parte de la IPS, el grupo o su líder designado
deberá cargar dicha información en formato PDF, dentro del espacio “Aprendizaje
Colaborativo” mediante el link “carta de autorización y/o aprobación”. Esta actividad puede
ser desarrollada en la Institución en la cual labore u otra IPS que les suministre dicha
autorización. Sector Salud (Hospitales, Clínicas entre otras)
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La respuesta de aceptación por parte de la IPS se debe escanear y enviarla al entorno
Colaborativo
en “foro
de discusión” para compartir la información con todos los
integrantes del grupo.
Cada estudiante de forma individual elabora diagrama de la actividad que debe desarrollar
durante el curso de Toxicología, la propuesta de la IPS que realizó en el foro , los acuerdos
a los que llegaron sobre la ganadora y la envía al entorno “Evaluación y Seguimiento”
en el link Entrega de actividad 1
Momento 2
Actividad 2. Colaborativa 1
2. Paso 2 y 3. El estudiante designado por el grupo colaborativo deberá Consultar en la
institución concertada en el paso anterior, para esto es necesario tomar evidencia para
facilitarle al grupo el conocimiento del sitio.
El resultado
de la
aprobación de la visita
deberá desarrollarla mediante el
diligenciamiento del “formato con las descripción del sitio de la Institución Prestadora de
Servicios de Salud el cual se encuentra en el entorno “Aprendizaje práctico” link “formatos
para diligenciamiento” con el objeto de que los otros integrantes del grupo tengan un
referente de la institución donde se realizara la entrevista.
3. Paso 4. El estudiante designado por el grupo colaborativo realizará una entrevista al
personal de la salud de la IPS de los casos de intoxicaciones más destacado la cual podrá
encontrar el formato de entrevista con sus respectivas preguntas
en el entorno
“Aprendizaje practico” link formatos para diligenciamiento
Luego de aplicar la entrevista al personal de la Salud, el estudiante asignado sube la
información obtenida al foro de discusión y el grupo deberá socializar en el foro y
elaborar un documento detallado de la información suministrada.
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Si la Institución Prestadora de Servicios de Salud (IPS) lo permite revisarán
algunas historias clínicas, los registros de intoxicaciones agudas y las tarjetas de egresos
hospitalarios por intoxicaciones de los pacientes llegados al hospital en esta etapa. Es
fundamental para continuar con el desarrollo de la actividad que los integrantes del grupo
de conozcan la información obtenida sobre:
-Grupo de mayor frecuencia de intoxicaciones (Edades)
-Sexo de los pacientes
-Identificar las Intoxicaciones más frecuentes se han presentado en el último año por:
Medicamentos.
Drogas de abuso.
Plaguicidas.
Toxicología por alimentos.
Toxicología por productos Químicos del hogar.
Mordeduras y picaduras de animales.
4. Paso 5. Una vez obtenida la información el grupo colaborativo y de aplicar el
instrumento mencionado anteriormente el grupo de trabajo deberá elaborar una gráfica con
los datos más destacado en la visita, realizará el informe de las tipos de intoxicaciones, el
grafico le permite identificar el caso a más relevante. Dicho informe junto con el formato
diligenciado. Lo envía al entorno “evaluación y seguimiento”
Actividad 2
en link
Entrega de
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Actividad 3 Colaborativa 2
Continuando con el desarrollo de la guía
5. Paso 6. Tomando como base los instrumentos aplicados e informes obtenidos en los
ítems anteriores (2,3,4,5), cada integrante del grupo deberá ingresar al “entorno de
conocimiento ”, para descargar el documento de apoyo que está en PDF “Epidemiologia de
la intoxicaciones en hospital Pediátrico ” y efectuar una lectura del documento propuesto
para que se documente y se le facilite generar en el Foro en el grupo Colaborativo una
discusión acerca de los tipos de intoxicación más destacados . Luego definido el tipo de
intoxicación más destacado de la institución donde realizó la visita, el grupo colaborativo
desarrollara los puntos que están propuestos en la Guía Integradora de Actividades
donde encuentra varios ejemplos de cómo construir el ESTUDIO DE CASO según el
tipo de intoxicación que resalta en la visita a la IPS.
6. Paso 7 con el Caso identificado en el paso 6 el grupo colaborativo descarga el
cuestionario que está en la Guía integradora de actividades Estudio de caso, la cual
encuentra en el entorno de “Aprendizaje colaborativo” construyen el estudio de caso
7. Paso 8 Los estudiantes del grupo colaborativo reparten los roles y asignan las
responsabilidades y envían los aportes al Foro de Trabajo Colaborativo, construyen y
consolidan la actividad en grupo sobre el Estudio del Caso Identificado por el grupo en el
paso 5
8. Paso 9 envío del Producto final en PDF en el entorno “Evaluación y Seguimiento”
Metodología:
Este trabajo se desarrollará bajo la metodología de trabajo colaborativo, cada integrante
asumirá un rol para la construcción de la actividad desarrollando aportes tanto de carácter
individual como grupal..
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Para el desarrollo del trabajo individual y grupal lo realizaran en el foro de Trabajo
Colaborativo.
Asignación de Roles en el Grupo
Se recomienda crear dentro del grupo un proceso de generación de normas de para aplicar
una mejor dinámica de aprovechamiento de las capacidades y habilidades de todos los
integrantes, así como distribuir roles de:
-Líder: es quien se preocupa por verificar al interior del grupo que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo
que ya se aprendió y los nuevos conocimientos.
-Comunicador: responsable de la comunicación entre el Tutor y el grupo, de la
comunicación entre los miembros del grupo, como también de presentar a su grupo la
información que recoge de la observación al desarrollo de las actividades.
- Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. También es
responsable por recopilar y consolidar la información a entregar al tutor.
- Utilero: Responsable de conseguir el material, nuevas bibliografías y/o las herramientas
de acuerdo a las necesidades del grupo para el desarrollo de las actividades y/ o procesos.
Es un revisor del trabajo para verificar que cumpla con las normas APA y con lo exigido
en la guía de actividades,
- Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque
el grupo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado. Es un revisor del
trabajo para verificar el producto final cumpla con las normas y la guía de actividades que
enviarán al respectivo tutor.
GUÍA ESTUDIO DE CASO
Para el conocimiento y compresión de este curso se realizará por medio de la Estrategia de
aprendizaje basado en estudio de Caso.
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Esta estrategia consiste en una técnica donde el estudiante se enfrenta a un caso que
describe una actividad de la vida real para que este asuma un rol y lo lleve realizar un
análisis, la síntesis y la evaluación de la información para llegar a una conclusión
razonada en pequeños grupos. Porque el aprendizaje basado en el estudio de Caso,
fomenta el espíritu crítico y reflexivo de los participantes. Este estudio de caso no
proporciona soluciones sino datos concretos para reflexionar, analizar y discutir en grupo
las posibles salidas que se pueden encontrar a cierto problema; resolverán en grupo
haciendo un análisis reflexivo a 8 preguntas que están formuladas en la guía.
Estudio de Casos centrados en la simulación: en este tipo de casos no sólo se pretende
que los estudiantes revisen el relato, analicen las variables que caracterizan el ambiente en
que se desarrolla la situación, identifiquen los problemas y propongan soluciones
examinando imparcial y objetivamente los hechos y acontecimientos narrados, sino que
específicamente se busca que los estudiantes se involucren dentro de la situación y
participen activamente en el desarrollo del caso y tomen parte en la situación,
representando el papel del paciente que participa en el caso de intoxicación.
Para resolver en este tipo de casos se centran en tres pasos:
Primero: Estudio de la situación.
Segundo: Selección de un problema, caso de intoxicación objeto de estudio y propuesta de
un ejercicio del caso.
Tercer: Reflexión sobre la evolución de intoxicación presentado, la resolución de la
situación, los efectos de la toma de decisiones adoptada, la “actuación de los paciente
representados” y sobre los temas teóricos implicados y que están en la base de toda la
acción.
Los integrantes del grupo colaborativo deben construir el caso más relevante que
identificaron después de realizar la visita a la IPS ,deben hacer el análisis y reflexión
del caso y explicar los aprendizajes alcanzados con la de esta actividad para luego en
forma colaborativa contribuir a la consolidación de un documento común , con los
interrogantes resueltos planteados en la guía.
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A continuación tienen 4 Ejemplos que les servirán de guía de cómo elaborar su estudio de
caso o si alguno de estos corresponde a lo encontrado en la visita realizada lo pueden tomar
como base y le hacen el ajuste pertinente:
A. “Mujer de 16 años, sin antecedentes personales de importancia, que fue
remitida a un hospital universitario de una ciudad X porque ingirió en forma
voluntaria una cantidad desconocida de un plaguicida tipo organofosforado. Ingresó
a urgencias inconsciente, miótica, sialorréica, con relajación de esfínteres, dificultad
respiratoria, taquicardia e hipertensión. Se realizó tratamiento inicial con atropina,
soporte ventilatorio y se monitorizó en forma invasiva.”
B “Caso Clínico: Hombre de 28 años con antecedentes de esquizofrenia que llega a
urgencias de un Hospital San Leopoldo, tras atención inicial en centro médico de
una comunidad rural y urbana, por ingesta de cáustico (500 cc de hipoclorito
sódico) como gesto autolítico, con posterior vómito. Exploración Física y pruebas
complementarias”
C. “Una adolescente de 14 años después de una discusión con sus compañeros de
clase. Regresa a su casa deprimida, pero varias horas después cuando su madre
entra a su habitación la encuentra extremadamente letárgica, respirando lento
profundo y encontró un frasco vacío de aspirinas. La niña fue llevada
inmediatamente al hospital, al ingreso la paciente se encontraba muy mareada pero
se sostenía en pie y sus signos vitales fueron FC 80, PA 100/60, FR
30X’polipneico, se le tomaron muestras de sangre arterial y venosa y se inició
manejo de urgencias presumiendo una intoxicación medicamentosa”
D. “Mujer de 30 años de edad en tratamiento crónico con CBZ por trastorno
psiquiátrico desconocido, es remitida al servicio de urgencias del hospital por
ingesta masiva de (TEGRETOL LC). El propio paciente indica el medicamento
responsable de la intoxicación, aunque desconoce la cantidad y el momento exacto
de la ingesta de los comprimidos.
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Se observa que el paciente presenta pupilas midriáticas, nistagmo vertical en el ojo
derecho, movimientos anormales y actitud violenta. En electrocardiograma se
aprecia taquicardia sinusal (100 pulsaciones/minuto) sin alteraciones del ritmo
cardíaco ni bloqueo aurícula-ventricular. El análisis gasométrico es normal. Los test
para etanol, benzodiacepinas y antidepresivos tricíclicos dan resultado negativo.
Presenta ligera leucocitosis (13.600 cél/ml). Concentración de CBZ en plasma: 35
µg/ml (margen terapéutico: 4-12 µg/ml).”
Participación Individual: Cada integrante del grupo debe enviar mínimo 3 aportes
pertinentes acompañados de las correspondientes referencias bibliográficas donde consultó.
Para realizar un buen trabajo en grupo deben definir los roles al interior (líder, relator, vigía
de tiempo, comunicador entre otros...) el relator es el responsable de enviar a su tutor el
trabajo grupal (documento consolidado por todos) y lo envía al entorno “Evaluación y
Seguimiento” en link entrega de Actividad 3
Metodología:
Este trabajo se desarrollará bajo la metodología de trabajo colaborativo, cada integrante
asumirá un rol para la construcción de la actividad desarrollando aportes tanto de carácter
individual como grupal, con acompañamiento tutorial.
Para el desarrollo del trabajo individual y grupal lo realizaran en el foro de Trabajo
Colaborativo.
1. Trabajo Individual: comprende una solución individual del estudio de caso y otra la
Revisión de aportes individuales.
2. Trabajo Grupal: Comprende el análisis de los aportes individuales, la asignación de roles
y la participación grupal en la construcción de la tarea final.
3. Asesorías Grupales por web conferencia: la programación aparecerá en el foro de
Anuncios del curso.
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Adjunto el link de un vídeo sobre cómo deben aplicar las normas APA en el producto final
http://www.youtube.com/watch?v=k7e_1H5kjI0
Con el caso de intoxicación que el grupo escogió como de mayor relevancia después de
haber realizado el paso 5
el grupo resuelve el siguiente cuestionario, aplicándolo de una
forma pertinente.
1. Como actúa sobre la salud de las personas este caso de intoxicación
2. Cuáles son las manifestaciones clínicas observables
3. Qué hacer cuando se presenta un signo de intoxicación como este caso de estudio
4. Como evitar este tipo de intoxicación
5. Como se manifiesta las fases de la toxico cinética en el caso que está analizando
6. Fue correcto el diagnóstico realizado al estudio de caso analizado?
¿En el estudio de caso que está analizando, fue adecuada la solución elegida?
7.¿Qué se debería haber hecho? ¿Cómo? ¿Por qué?
El trabajo final debe contener la siguiente estructura:
Portada: con los nombres completos de las personas que participaron en el trabajo
individual y grupal.
Introducción: recuerden que la introducción es una presentación del trabajo que se realizó
Objetivos del trabajo: deben estar acordes al trabajo planteado
Cuerpo del trabajo: debe contener el producto final solicitado de acuerdo a las indicaciones
de la guía de actividades. En el trabajo final no se coloca el cuadro comparativo de las
respuestas, solo van las respuestas definitivas construidas durante el trabajo grupal.
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Conclusiones: Deben hacer referencia a los resultados del trabajo desarrollado y al de otro
diferente, por lo tanto también deben ser inéditas
Referencias bibliográficas: consultadas: Se deben citar teniendo en cuenta las normas APA
Entregarán en un solo archivo PDF de mínimo 7 (hojas) y sin tener en cuenta la portada y
demás, el tamaño del papel es carta, espacio sencillo, Times New Román 12 puntos, el
documento final grupal debe colgarse con el siguiente nombre: Código del curso_ Numero
del Grupo.
Referencias Bibliográfica
Martínez, P.,(2006)pensamiento & gestión, el método de estudio de caso estrategia metodológica de la
Investigación científica, 20. Universidad del Norte, 165-193,2006
Rubrica de Evaluación dela actividad 1 de inicio
Ítem Evaluado
Valoración baja
Valoración
Media
Valoración Alta
Máximo Puntaje
Participación
Individual del
estudiante en el
Foro
El estudiante
nunca participó en
la actividad. No
hay evidencias de
su participación en
el foro
El estudiante
participó en el foro
pero sus aporte no
son pertinentes
puntos= 3
El estudiante
participó de
manera oportuna.
Puntos =5
5
El documento
enviado no
responde a la
temática propuesta
en la guía.
puntos= 5
El documento
resuelve la
temática propuesta
en la guía de
actividades. El
estudiante sube su
propuesta s a
tiempo participa
con buenos aportes
para sustentar los
10
Puntos= 0
Entrega oportuna
del actividad
solicitada
El estudiante no
entregó la tarea.
Puntos =0
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en foro inicio y
realiza la reflexión
y análisis para
escoger la IPS
Puntos 10
Características del
Documento
entregado
El documento no
fue entregado.
Puntos= 0
El documento
entregado presenta
algunas partes de la
actividad
solicitado
puntos= 5
El documento
incluye portada
introducción ,
contenido,
conclusiones de la
actividad
Puntos= 10
10
Puntos Totales 25
Rubrica de Evaluación de la actividad 2 Colaborativa
Ítem Evaluado
Participación
individual
El estudiante
participa en la
construcción
grupal , escoge
rol
Valoración
baja
Valoración
Media
Valoración
Alta
Máximo
Puntaje
No hay evidencia
de su
participación en
el foro No hay
evidencias de su
participación en
el foro
Realiza sus
aportes el
último día (No se
tendrán
en cuenta para la
construcción del
informe
de la fase)
(Puntos = 0)
El estudiante no
participa en
Forma activa. ( 2
participaciones)
Hace aportes
pero no son
pertinentes con el
tema central
propuesto
El estudiante
participa, pero
presenta sus
aportes en forma
tardía (Puntos =
10)
El estudiante
participa en
forma activa
realiza varios
aportes pertinente
de acuerdo a la
guía para el
momento 2
Puntos = 20
20
El estudiantes no
cumple con las
funciones del rol
asignado (puntos
=0)
El estudiante
cumple
parcialmente con
las funciones del
rol asignado
El estudiante
cumple a
cabalidad con las
funciones
correspondientes
15
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(Puntos = 10)
Pertinencia de la
participación
grupal
No realiza aporte
para la
construcción del
trabajo en grupo.
Puntos = 0
El estudiante
realiza aportes
para el trabajo en
grupo, pero sin
soporte
bibliográfico
puntos =20
Presentación del
trabajo
Redacción y
referencias
bibliográfica que
cumplan con las
normas APA
El grupo presenta
el trabajo sin el
orden estipulado
en la guía sin
una buena
redacción y sin
normas APA
Pertinencia en el
desarrollo del
contenido de la
actividad
El grupo presenta
un trabajo de otro
grupo o copia de
un trabajo de la
Web
El trabajo no es
pertinente con el
tema solicitado
Puntos = 0
Entrega del
documento
No hay
evidencias de su
participación en
el foro
(Puntos = 0 en
definitiva)
Realiza sus
aportes el
último día (No se
tendrán
en cuenta para la
construcción del
Faltan algunos
Ítems del orden
solicitado en la
guía de trabajo
El documento
Presenta una
deficiente
redacción..
cumple
parcialmente con
lo solicitado
normas APA
deficientes
(Puntos = 15)
El trabajo cumple
parcialmente con
lo que se le
solicitan en la
guía
No presentan la
IPS
que escogió
inicialmente por
el grupo en la
construcción del
trabajo(Puntos =
20
Entregó el
documento pero
no realizo lo
solicitado en la
guía para el
momento 2A.
Puntos = 15
a su rol (Puntos
= 15)
El estudiante
realiza varios
aportes para la
consolidación del
trabajo en grupo:
introducción ,
objetivos ,
conclusiones
Puntos = 35
El trabajo grupal
es coherente
cumple
con el objetivo
general y
con lo solicitado
en la
guía de
actividades.
(Puntos = 20)
35
20
El trabajo cumple
con Todos los
parámetros
exigidos. por la
guía de
Actividades
(Puntos = 35)
35
El grupo entrega
el documento
consolidado por
el grupo por el
link Evaluación y
Seguimiento.
Puntos = 25
25
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informe
de la fase)
(Puntos = 0)
Puntaje Total 150
Rubrica de Evaluación de la actividad 3 Estudio de caso
Ítem Evaluado
Valoración
baja
Valoración
Media
Valoración
Alta
No hay evidencia
de su
participación en
el foro No hay
evidencias de su
participación en
el foro
Realiza sus
aportes el
último día (No se
tendrán
en cuenta para la
construcción del
informe
de la fase)
(Puntos = 0)
El estudiante no
participa en
Forma activa. ( 2
participaciones)
Hace aportes
pero no son
pertinentes con el
estudio de caso
propuesto
El estudiante
participa, pero
presenta sus
aportes en forma
tardía (Puntos =
10)
El estudiante
participa en
forma activa
realiza varios
aportes
pertinentes de
acuerdo a la guía
el estudio de caso
identificado por
el grupo en el
paso 3
Puntos = 20
20
El estudiante
participa en la
construcción
grupal , escoge
y asume el rol
El estudiantes no
cumple con las
funciones del rol
asignado (puntos
=0)
El estudiante
cumple
parcialmente con
las funciones del
rol asignado
(Puntos = 10)
20
Pertinencia de la
participación
grupal
No realiza aporte
para la
construcción del
trabajo en grupo
Puntos = 0
El estudiante
realiza aportes al
estudio de caso
escogido por el
grupo en el paso
de la guía 3 pero
sin soporte
bibliográfico
Puntos =10
El estudiante
cumple a
cabalidad con las
funciones
correspondientes
a su rol asumido
(Puntos = 20)
El estudiante
realiza aportes al
estudio de caso
escogido por el
grupo en el paso
de la guía 3 pero
con soporte
bibliográfico a
cada respuesta
del cuestionario
Puntos =20
Participación
individual
Máximo
Puntaje
20
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Presentación del
trabajo
Redacción y
referencias
bibliográfica que
cumplan con las
normas APA
El grupo presenta
el trabajo sin el
orden estipulado
en la guía sin
una buena
redacción y sin
normas APA
Entrega del
documento
No hubo entrega
del documento
puntos 0
Referencias
Consultadas
El documento
presenta de
manera
inadecuada el uso
de citas y
referencias.
Puntos = 0
Lineamientos
de la actividad
El documento
no lo realizaron
Puntos = 0
Aprendizajes
Alcanzados
El documento
no describe los
aprendizajes
alcanzado con
el desarrollo de
la actividad.
Puntos= 0
Faltan algunos
El documento
Presenta una
deficiente
redacción..
cumple
parcialmente con
lo solicitado
normas APA
deficientes
(Puntos = 10)
El grupo entrega
el documento en
el foro no lo
realiza por
evaluación y
seguimiento :
Puntos = 10
Aunque presentas
referencias
bibliográficas
estas no se
articulan con el
trabajo.
Puntos =15
El trabajo grupal
tiene excelente
redacción y
buena
presentación
El documento
da
medianamente
respuesta a los
lineamiento de
la guía estudio
de caso
puntos= 20
Cumplió con lo
lineamiento
exigidos en la
guía de manera
satisfactoria
Puntos = 30
30
El documento
construido en
grupo describe
aprendizajes
pero no son
pertinente con
la actividad
El documento
relaciona de
forma
satisfactoria los
aprendizajes
alcanzado con
la realización de
la actividad.
Puntos = 30
30
Puntos= 10
20
(Puntos = 20)
El relator del
grupo entrega el
documento en el
entorno de
Evaluación y
Seguimiento
Puntos =30
30
30
El manejo de
referencias y
citas es
satisfactorio en
el desarrollo del
trabajo grupal.
Puntos= 30
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Puntaje Total 200