1. No category

IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 1º de Bachillerato. TEMA 3. GRAMÁTICA. LAS CATEGORÍAS VARIABLES (I). EL SUSTANTIVO, EL ADJETIVO, LOS DETERMINANTES Y LOS PRONOMBRES. I. EL SUSTANTIVO Y EL ADJETIVO. El sustantivo y el adjetivo tienen rasgos comunes pero también presentan diferencias sustanciales. Tienen en común las características siguientes: • Ambas categorías gramaticales tienen significado léxico, es decir, designan realidades extralingüísticas: bolígrafo, niño, amable, azul… • Ambas categorías flexionan, ya que han de variar en género y en número. • Tanto el sustantivo como el adjetivo, por su estructura interna, admiten diversas estructuras de la creación de palabras: la composición, la derivación, la parasíntesis: aparcamiento, bocacalle, inútil, pelirrojo… Las DIFERENCIAS entre ambas categorías residen en la forma, el significado y el comportamiento sintáctico: a) Significado: El sustantivo es una clase de palabras que designa la realidad de manera directa: mesa, libro, país, esperanza son nombres que se relacionan con un significado de manera independiente. El adjetivo, sin embargo, expresa cualidades que siempre son aplicadas a otro concepto u objeto (significado dependiente). No concebimos las cualidades azul, suave, inteligente sin ser atribuidas a un sustantivo. Todo sustantivo, además, tiene rasgos de significado que no se corresponden con los del adjetivo. Los sustantivos pueden ser comunes o propios (río /Ebro) , concretos o abstractos (lápiz / bondad) , contables o incontables (cenicero/ aceite) e individuales o colectivos (alumno/alumnado). 1. Di qué rasgos semánticos tienen los sustantivos siguientes: enjambre, padre, entusiasmo, café, ciclista, Sevilla. Los adjetivos, por el contrario, sólo pueden expresar cualidad (Una esbelta torre) o relación (Un globo terráqueo). Por otra parte, según sea la modificación que los adjetivos ejerzan sobre el sustantivo, los clasificamos en especificativos y explicativos. Los especificativos o restrictivos son informativamente necesarios, ya que seleccionan y particularizan al nombre. Expresan una cualidad objetiva de éste. El coche azul está mal aparcado. El primer ministro belga ha visitado Túnez. Los adjetivos explicativos no seleccionan al nombre, puesto que no son informativamente necesarios. En muchas ocasiones, la cualidad expresada por este adjetivo ya está implícita en el sustantivo (epíteto) o se deduce contextualmente. Otros adjetivos explicativos expresan una simple opinión del hablante y no tratan de informar. Le recibieron con un sonoro aplauso. Tuvo un doloroso cólico nefrítico. Salió al campo un luminoso día de primavera.
1
IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 1º de Bachillerato. 2. Di si los adjetivos de las siguientes oraciones son especificativos o explicativos. a) Tienes un bonito coche, me gustan sus faros halógenos. b) Todos tuvimos miedo en aquella noche oscura. c) El afilado filo de la navaja rasgó su carne. d) Los niños mayores deben salir al patio. e) Una dictadura horrible asoló el país durante trece años. f) En esta estantería están los libros baratos. b) Forma: Las variaciones morfológicas del sustantivo y el adjetivo son similares, pero el adjetivo es variable siempre en función del sustantivo al que se refiera. Así, mientras existen sustantivos de un solo género (masculino o femenino de forma inherente), el adjetivo siempre está sujeto a la concordancia en género y número con el sustantivo. También el adjetivo puede variar en grado, noción de la que el sustantivo carece. El grado es un contenido de intensificación que puede alterar su forma: hermoso> hermosísimo; gracioso > supergracioso. EL GRADO es un contenido de intensificación que expresan los adjetivos de cualidad: Ej. Ese coche es muy grande. Los adjetivos de relación no admiten el grado: Ej. Un globo terráqueo. / *Un globo muy terráqueo. Sin embargo, a veces los adjetivos de relación adquieren significado cualitativo y pueden tener grado: Juan es muy francés. / Es un asunto muy familiar. Por otra parte, ciertos adjetivos calificativos, por tener contenidos de intensificación de forma inherente, admiten mal el grado: enorme, tremendo. Los contenidos de grado son tres: positivo, comparativo y superlativo. 1. Un adjetivo está en grado positivo cuando no se intensifica la cualidad que expresa. Podemos decir que es el no-­‐grado. Ej. El ejercicio es difícil. 2. El grado comparativo expresa la intensificación positiva o negativa de la cualidad en relación con otra referencia (segundo término de la comparación). Es de tres tipos: • De superioridad: El primer ejercicio es más fácil que el segundo. • De igualdad: Ese ejercicio es tan difícil como el de ayer. / Juan está igual de tonto que tú. • De inferioridad: El problema fue menos difícil que la teoría. Han quedado en nuestra lengua, como resto del latín, los siguientes adjetivos en grado comparativo de superioridad que no necesitan intensificación: mejor, peor, mayor y menor. 3. El grado superlativo intensifica al máximo la cualidad expresada por el adjetivo. Si la superlación tiene un punto de referencia estamos ante el superlativo relativo: 2
IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 1º de Bachillerato. Luisa es la más simpática de tus hermanos. Él es el mayor de los tres. Eres el más tonto del universo. (Realmente el último es un superlativo absoluto) El superlativo absoluto intensifica, sin puntos de referencia. En español existen muchísimos procedimientos para su expresión, y muy variados. • Procedimientos sintéticos (basados en prefijación y sufijación). Luisa es simpatiquísima. Ese escritor es celebérrimo. Luis es supersimpático. • Procedimientos analíticos (sintácticos). Son variadísimos y con gran expresividad. Luis es tonto de remate. Luisa es muy simpática. María es extraordinariamente ingeniosa. El abrigo es sumamente caro. El feo de narices. También existen los restos latinos del superlativo de bueno, malo, grande, pequeño: óptimo, pésimo, máximo, mínimo. 3. Di en qué grado están los adjetivos de los siguientes enunciados: Juan es mayor que yo. Tu examen es pésimo. Mario es el mayor de la clase. Esa película es sumamente interesante. Pedro está loco de atar. Mi coche es tan viejo como el suyo. 4. Escribe el superlativo con el sufijo –ÍSIMO o –ÉRRIMO de los adjetivos siguientes. Mísero, sagrado, libre, fiel, valiente, cruel, antiguo. c) Comportamiento sintáctico c.1. Los sustantivos, solos o agrupados con otras palabras que los modifican constituyen como elemento nuclear una estructura llamada sintagma nominal, estructura que en la oración puede hacer funciones muy diversas como muestran los ejemplos siguientes: Dame un cigarro rubio. (C. directo) Juan (Sujeto) es teniente de caballería. (Atributo) El policía (Sujeto) puso varias multas (C. directo) a los peatones. Esta tarde (C.circunstancial) iré a verte. Lo nombraron delegado de su clase. (C. predicativo). María (Vocativo), vuelve aquí. 3
IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 1º de Bachillerato. c.2. El adjetivo, sólo o modificado por otros elementos, constituye el núcleo de la estructura llamada sintagma adjetival. Las funciones que el sintagma adjetival desempeña en la oración siempre tienen en común modificar a un sustantivo de diferentes formas, de ahí sus tres funciones habituales: •
Modificador del núcleo de un sintagma nominal: Hace un hermoso día. Puede ir antepuesto o pospuesto al núcleo. •
Atributo en un predicado nominal: El día fue muy hermoso. •
Complemento predicativo: Tienes bastante sucio el pantalón (del complemento directo); Llegaron afónicos del partido (del sujeto). d) Sustantivación y adjetivación. • La sustantivación. En un acto de habla, en el discurso, las categorías morfológicas pueden ocasionalmente asumir valores que no les son propios y perder los suyos originarios. Esto les ocurre a las palabras que se sustantivan. Asumen los comportamientos del nombre sin que su forma se altere. En principio, cualquier categoría se puede sustantivar, pero la que tiene mayor predisposición es el adjetivo. Mis pequeños ya van a la escuela. Lo pequeño es grande. Grandes y pequeños se enfrentaron en un buen partido. Eso es un decir. Hay que analizar el antes y el después del suceso. La sustantivación suele ser ocasional, pero en algunos casos nos hallamos ante la consolidación de la expresión sustantivada: entrada, salida, pagaré, imperdible, anochecer, pesar, saber, etc. • La adjetivación. Existe adjetivación cuando categorías diferentes del adjetivo asumen los valores y funciones propios de éste. Suelen adjetivarse los sustantivos y los adverbios: Si el sustantivo se adjetiva sufre un cambio de significado. Ej. Eres bastante bestia. /Luisa es muy mujer. Detectamos la adjetivación de un adverbio si éste modifica directamente a un nombre, comportamiento que no suele asumir: Detesto a la gente así. 5. Identifica los casos de sustantivación y adjetivación. a) Los jóvenes creen que van a comerse el mundo. b) ¡Pero qué animal eres! c) ¡No seas niño! d) Un conocido suyo me preguntó por él. 4
IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 1º de Bachillerato. II. DETERMINANTES Y PRONOMBRES. Ambas categorías son morfemas independientes ya que carecen de significado léxico. Pueden variar en género y número ya que deben concordar con el sustantivo al que acompañan o sustituyan. 1. LOS DETERMINANTES. Los determinantes suelen acompañar al nombre para concretar y actualizar su significación: bolígrafo, sin actualizadores tiene una significación genérica (Compraron bolígrafos); sin embargo, con determinantes esa significación se singulariza, se concreta y se restringe: Compraron los bolígrafos, esos bolígrafos, tres bolígrafos… Son formas que siempre se integran en un sintagma nominal para acompañar al núcleo, con el que concuerdan en género y número, si bien algunos son invariables. Habitualmente se anteponen al núcleo (mi sofá), pero no es extraño encontrarlos pospuestos (un amigo mío, la mujer esa). 2. LOS PRONOMBRES. También los pronombres son morfemas independientes que sustituyen a otro elemento que no debe ser repetido por agilidad y flexibilidad del estilo del discurso. El elemento sustituido por el pronombre se denomina ‘referente’, y no siempre es un sustantivo como demuestran los siguientes ejemplos: Yo me voy / Dame eso / No me habla y eso no me gusta. Los pronombres aparecen como núcleo de un sintagma nominal y asumen todas las funciones de éste: Esto no me gusta / Dáselo a alguien. / Por eso no voy a verte. Ambos, determinantes y pronombres se clasifican por el significado que aportan al nombre al que acompañan o sustituyen: demostrativos, posesivos, cuantificadores (indefinidos y numerales), interrogativo-­‐exclamativos y relativos. El artículo es siempre determinante y los personales sólo son pronombres. En muchos casos son formas homónimas y el contexto determina si estamos ante un determinante o un pronombre: Dame estos libros / Dame estos. 3. PARADIGMAS DE DETERMINANTES Y PRONOMBRES Estas dos clases de palabras son heterogéneas. Acogen a formas diferentes que se clasifican según sus significaciones particulares: artículos, posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos. a) El ARTÍCULO es siempre determinante y tiene el siguiente paradigma: Masculino Femenino Neutro El (al y del) / Los La / Las Lo El artículo es el determinante por excelencia. Presenta a un sustantivo conocido —consabido— por los hablantes: Hablaron de libros / Hablaron del libro. Singulariza su contenido y los convierte en objeto único: río / el río. Sin embargo, el artículo puede tener valor generalizador en mensajes de contenido universal: El hombre es mortal. Y su ausencia no tiene por qué aludir siempre a algo 5
IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 1º de Bachillerato. genérico. El lenguaje periodístico y el publicitario recurren a la ausencia del artículo por razones estilísticas: Inundaciones en Murcia. Por otra parte, el artículo puede tener valor sustantivador de palabras de categoría diferente al sustantivo: Lo honesto es confesarlo todo. / El rubio es mi compañero de clase. La forma LO es neutra y tiene dos valores: es sustantivador de adjetivos (Esto es lo verdadero) o intensificador de adjetivos y adverbios (¡Lo guapa que estaba! / ¡Lo bien que me lo pasé!). b)
Los DEMOSTRATIVOS indican la situación espacial o temporal de un objeto respecto al hablante. Masculino y femenino Neutro este, a, os, as esto ese, a, os, as eso aquél, –lla, os, as aquello Las formas masculina y femenina pueden ser determinantes o pronombres ( Estos chicos me están molestando / Estos me están molestando). Sin embargo, la forma neutra solo puede ser pronombre: Eso te lo has inventado. c) Los POSESIVOS indican la relación de pertenencia existente entre un objeto y una de las tres personas gramaticales. Además de género y número, los posesivos expresan la noción de persona para indicar el poseedor. Singular Un poseedor Plural Varios poseedores Un poseedor Varios poseedores 1ª persona mi -­‐ mío/a nuestro/a mis-­‐ míos/as nuestros/as 2ª persona tu-­‐ tuyo/a -­‐ vuestro/a tus-­‐ tuyos/as vuestros/as 3ª persona su-­‐ suyos/as sus-­‐ suyos/as Las formas mi, tu, su solo pueden ser determinantes antepuestos (Mi casa / Sus libros). Las formas mío, tuyo, suyo funcionan como determinantes pospuestos (Un amigo mío) o como pronombres (El coche es mío). El resto de las formas pueden funcionar de cualquier manera. Es frecuente que el posesivo, si es pronombre, admita el artículo: Ese coche es el mío. Lo vuestro es admirable. 6
IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 1º de Bachillerato. d) Los INDEFINIDOS expresan cantidad imprecisa o cierto grado de desconocimiento del hablante respecto a un objeto Expresan cantidad imprecisa o distribución. Indeterminación Cantidad Variables Invariables Un/uno, algún/alguno, ningún/ ninguno. cualquier/cualquiera, otro. Varios, demasiado, todo, mucho, poco, bastante, tanto. Distribución Alguien, nadie, algo, nada Más, menos Ambos, sendos. Cada e) Los NUMERALES expresan los siguientes contenidos: 1. Cantidad exacta (cardinales: un, dos, tres, cuatro…). 2.Orden o sucesión en el espacio o en el tiempo (ordinales: primer / primero, segundo, tercer / tercero…). 3. Fracción (partitivos: medio, tercio, cuarto, quinto…). 4. Multiplicación (multiplicativos: doble, triple, cuádruple…). f) Los INTERROGATIVOS actúan como focos de una pregunta parcial. Las mismas formas, con valor EXCLAMATIVO, enfatizan, ponderan o exaltan una realidad. VARIABLES INVARIABLES quién / quiénes ; cuál, es; cuánto, a, os, as qué g) Los RELATIVOS se refieren a una forma que ha aparecido previamente en el discurso, llamada antecedente.: El libro que me prestaste no me gustó. DETERMINANTES PRONOMBRES Quien-­‐ es Que Cuyo-­‐a-­‐os-­‐as El cual, la cual, los cuales, las cuales, lo cual El que, la que, los que, las que, lo que Cuanto-­‐a-­‐os-­‐as El determinante CUYO–A–OS–AS. Tiene valor posesivo y significación referencial, ya que también representa a alguna forma previa en el discurso. Han vendido la casa en cuyo patio había un limonero. 1. Di si el valor del artículo es actualizador (presentar como consabido al sustantivo), sustantivador o intensificador. a) Han solucionado los problemas, pero lo grave es que siguen discutiendo. b) Hay que ver lo bien que dibuja Javier. c) ¿Has visto lo bonito que se está poniendo el patio? d) Ya han comprado el coche, y han elegido el grande. ¿No ves lo contentos que están? 7
IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 1º de Bachillerato. 2. Distingue si la forma LO es pronombre personal o artículo. Señala su valor como artículo. a) Levanta, hombre, con lo mayor que tú eres. b) Lo han traído desde Alemania. c) ¿Otra vez a vueltas con lo mismo? d) Se lo dijimos bien clarito. e) No lo has visto, ¿vale? f) Lo pequeño que es, ¿verdad? g) No, eso no es como lo otro. h) Anda y cómetelo ya. i) Presume de lo hombre que es. 3. Identifica los posesivos y demostrativos que aparecen en las oraciones siguientes y di si son determinantes o pronombres a) Mi padre y el tuyo son de la misma edad. b ) Esperamos a mis padres en estos días. c) Al señor ese no le gusta que le griten. d) ¡Pensar que este lío se ha formado por aquello! e) Con tu ayuda y la mía saldrán adelante. f) Padre e hijo se parecen mucho, aunque éste es más moreno. g) Me pregunto qué cuadros suyos serán expuestos. h) No creyeron sus complicadas explicaciones sobre vuestro delito. i) Eso sucedió aquel mismo año. 4. Subraya los determinantes numerales de las siguientes oraciones. Clasifícalos. a) Escribió una dedicatoria en la tercera página del libro. b) Anotó una canasta triple. c) Es la doceava parte de las ganancias. d) Avanzó cinco casillas en un momento. e) Estos días nevará en la mitad norte del país. h) Ya están brotando las primeras hojas de los rosales. i) Una doceava parte de la población sufre de insomnio. j) Se celebrará el trigésimo aniversario de su muerte. 5.Escribe los numerales ordinales que se corresponden con los siguientes cardinales. Diez, cinco, veintidós, treinta y ocho, cien, diecinueve, setenta y cinco, noventa y dos. 6.Localiza los indefinidos en las siguientes oraciones, y averigua si son determinantes o pronombres. a) Andrés llegará en unos minutos. b) Hay muchas en esta época. c) Había algunos papeles en el suelo. d) Una tarde cualquiera nos presentamos en vuestra casa. e) Nos dio demasiadas explicaciones. f) Limpia la habitación hoy, otro lo hará mañana. g) Ciertos periódicos han publicado esa noticia. h) Representaron la obra varias veces. i) ¡Se ha tomado tantas molestias! j) Pues la verdad es que han sobrado pocas. k) Nunca había oído tantas tonterías. l) No tengo ninguno ahora mismo. 8
IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 1º de Bachillerato. m) Unos actores triunfan rápidamente, otros no lo logran nunca. n) Mucho teatro no hace ningún mal a nadie. 7. Distingue entre determinantes y pronombres, y entre interrogativos y exclamativos. a) ¿Quién vino anoche? f) ¿Cuánto dinero llevas encima? b) ¡Qué calor hace! g) ¿Qué me pongo esta tarde? c) ¿Cuántos caramelos has comido? h) ¿Quién irá en tu lugar? d) ¿Qué sospechas? i) ¡Cuánto vales! e) ¡Cuántas películas tienes! j) ¡Qué día lleva! 8. Privado de su valor posesivo, el uso del relativo cuyo no es correcto. Encuentra las oraciones en las que no esté bien empleado. Nos compramos una casa, en cuyo patio sembramos rosas. Está enfermo, por cuyo motivo no irá al trabajo. Estoy enfadado contigo, de cuyo asunto hablaremos más tarde. Pronto terminará el libro, cuyo momento celebraremos todos. Mañana sube el precio de la gasolina, cuyo suceso provocará protestas. El edificio cuyas luces vemos es un hotel. Se ha comprado unos zapatos cuyas suelas son de goma. 9. Utiliza con corrección los determinantes distributivos (cada, sendos/sendas) y el dual (ambos/ambas). a) Todos los asistentes recibieron ..................... diplomas. b) Germán y Pablo compraron entre los dos ..................... mapas. c) ..................... invitado tomó dos platos. d) Son hermanos, y ..................... trabajan en el mismo edificio. e) El delantero centro marcó ..................... goles. f) ..................... pasajero presentó ..................... reclamaciones. 9
IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 1º de Bachillerato. EL PRONOMBRE PERSONAL FORMAS TÓNICAS FORMAS ÁTONAS Cualquier función sintáctica Complemento directo e indirecto sin preposición. 1ª persona 2ª persona 3ª persona Singular yo mí /conmigo tú / usted ti contigo sí consigo él / ella / ello Plural Singular Plural nosotros/as me nos vosotros/as ustedes te os ellos /as C.Directo lo / la C. Indirecto Le (se) C. Directo los / las C. Indirecto Les (se) A) Las formas tónicas. 1. Entre las formas tónicas de los pronombres personales hay dos que nunca pueden llevar preposición delante. ¿Por qué? ¿Cuáles son? 2. Por el contrario, existen otras formas tónicas que sólo pueden aparecer con preposición. Identifícalas. 3. El resto de las formas tónicas puede desempeñar cualquier función sintáctica, con o sin preposición. ¿Qué función están haciendo los pronombres tónicos en estas oraciones? -­‐Por vosotros no he tomado esa decisión. -­‐Me acuerdo mucho de ella. -­‐¿Quiere usted sentarse? -­‐Ven con nosotros. -­‐A vosotros no os han seleccionado. -­‐Vosotros, sentaos en la primera fila. -­‐A él no le apetece salir. B) Las formas átonas. Las formas átonas sólo pueden funcionar como complemento directo e indirecto sin preposición delante. En el caso de que aparezcan formando parte de la forma verbal (Cuéntamelo) se llaman pronombres enclíticos. En tercera persona se distinguen teóricamente las funciones: lo, la, los, las para complemento directo y le, les (se) para complemento indirecto. A no ser que se produzcan casos de leísmo o laísmo, el sistema funciona perfectamente. 4. Indica las funciones de las formas átonas de tercera persona en los casos siguientes: No le digas nada. Lo he visto en el bar. La llevé a casa. ¿Los has llamado? Les gustó la película. Dificultades de las formas átonas de tercera persona. Leísmo y laísmo. 10
IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 1º de Bachillerato. EL LEÍSMO es el uso de la forma LE, LES en lugar de LO, LOS para la función de complemento directo en masculino. Se considera correcto este uso si el referente es una persona: (A Juan) Le vi en el bar. El leísmo es incorrecto si el referente es inanimado. *Ese libro no le he leído. 4. Detecta los casos de leísmo y di si son admisibles. ¿Les has dado la noticia? Ese vestido no te le pongas. A Mario no le llamo desde hace unos días. A Mario no le apetece salir a la calle. No les he invitado a mi fiesta. Ese programa no le soporto. ¿Qué les has propuesto a tus amigas? EL LAÍSMO es el uso de las formas LA, LAS en lugar de las correctas LE, LES para un complemento indirecto de género femenino. Es una incorrección siempre. 5.Detecta los casos de laísmo y corrígelos. A Luisa la ayudo a hacer sus ejercicios. ¿Qué la has regalado por su cumpleaños? Las flores las metí en un jarrón. Te dije que no la dijeras nada. Acompáñala al médico, es tu hermana. Mi hermana siempre se sale con la suya. La odio. El pronombre SE, sustituto de LE, LES. La forma SE de complemento indirecto es un recurso para la situación en que se combinan las formas de c. directo e indirecto en un mismo enunciado: Da el libro a su dueño: *dálelo: dáselo. 6. Di cuáles son los referentes de la forma SE (complemento indirecto) y de las formas LO, LA, LOS, LAS (complemento directo). Las llaves entrégaselas al portero. Han salido las notas. ¿Se lo decimos a Luis? Al final le compré la camiseta a Juan. ¿Cuándo se la doy? Tu padre querrá conocer tus intenciones. Comunícaselas. Las formas átonas de primera y segunda personas. Las formas átonas de 1ª y 2ª personas (ME-­‐NOS, TE-­‐OS) funcionan indistintamente como complemento directo o indirecto. Tienen la misma forma para las dos funciones. 7. Determina la función de las formas átonas ME-­‐NOS-­‐TE-­‐OS colocando en su lugar la forma correspondiente de 3ª persona (lo, la, los, las, le, les , se). Ayer os mandé recuerdos. ¿Os los dieron? No me apetece nada salir. Ese individuo nos está molestando. ¿Cuándo nos vas a enseñar las fotos? Quiero ayudarte, pero no sé cómo. ¿Te han seleccionado para la prueba? Envíamelo por correo electrónico.
11
IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 1º de Bachillerato. Enfatización de los pronombres átonos. Es frecuente en español que el pronombre átono aparezca reforzado o enfatizado con su referente (A mi perro no le gusta la lluvia) o con su correspondiente pronombre tónico (A ti no te saludo). En ese caso, ambos elementos desempeñan la misma función sintáctica (c. directo o c. indirecto). 8. En las oraciones siguientes, el complemento directo o el indirecto aparecen doblemente respresentados. Explica cada caso. • A nosotros nos da igual lo que • ¿A quién le vas a regalar ese ramo decidáis. de flores? • Al profesor no le gustó aquello. • Lo veo todo muy negro. • La mesa la dejas ordenada. • A estas plantas les conviene más la • El ejercicio te lo explico a ti en otro sombra. momento. • Eso a mí no me parece bien. PRONOMBRES REFLEXIVOS Y RECÍPROCOS. VERBOS PRONOMINALES. Los pronombres reflexivos (Juan se afeita), recíprocos (No nos hemos visto este verano) y los que forman parte de verbos pronominales (Me voy a mi casa) son prácticamente homónimos de los pronombres personales átonos. Son los siguientes: Singular Plural me nos te os se Distinción de los pronombres personales átonos. El primer problema que plantean estos pronombres es su homonimia con algunas de las formas de los pronombres personales átonos. La diferencia entre ambos es la siguiente; • Los pronombres personales átonos nunca sustituyen al sujeto de la oración en que aparecen, por tanto, un pronombre personal átono no tiene el mismo número ni persona de la oración en que aparece. Me estás molestando. (Sujeto: tú). Nos ha castigado mi padre. (Sujeto: mi padre). • Los pronombres reflexivos, recíprocos y los que forman parte de verbos pronominales, representan siempre al sujeto de la oración en que aparecen y por tanto, coinciden con él y con el verbo de la oración en persona y número. Pronombre reflexivo: ¿Te has puesto el abrigo? (Sujeto: tú.) Pronombre recíproco: No nos hemos saludado. (Sujeto: nosotros). Verbo pronominal: No te lamentes ahora de lo ocurrido. (Sujeto: tú). 12
IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 1º de Bachillerato. 1. Di si los pronombres ME, NOS, TE, OS, SE son pronombres personales átonos o no. ¿Me has llamado tú esta tarde? Os estáis obsesionando con esa enfermedad. No nos gusta mucho su comportamiento. El libro se lo devuelves inmediatamente. ¿Ya se ha operado Daniel? Ponte unas gafas adecuadas, con esas ni siquiera nos ves. Te lo conté confidencialmente y no te has podido callar. Se lo digo a todos y me marcho inmediatamente. VALOR REFLEXIVO DE ME, NOS, TE, OS, SE. Este pronombre tiene valor reflexivo cuando forma parte de oraciones en las que el sujeto realiza la acción sobre sí mismo. (Oraciones reflexivas). En este caso tendrá las funciones sintácticas de complemento directo o complemento indirecto. 2. Indica la función (complemento directo o indirecto) de los siguientes pronombres reflexivos: Ayer me compré unos zapatos.. No nos consideramos superiores a nadie. ¿Te has peinado esta mañana? Los espectadores se protegieron la cabeza con periódicos. Mañana os maquilláis para la foto. VALOR RECÍPROCO DE NOS, OS SE. El pronombre tiene valor recíproco cuando forma parte de oraciones en que dos o más sujetos se intercambian la misma acción. (Oraciones recíprocas). Al representar a un sujeto múltiple o plural, sólo las formas del plural pueden tener este valor. En este caso el pronombre también puede funcionar como complemento directo o indirecto. 3.Indica la función de los pronombres recíprocos de estas oraciones. Mis hijos se tiran pelotas en la bañera. Los contrincantes se miraron con recelo. María y yo no nos hemos visto en todo el día. No os lancéis tantas indirectas. VERBOS PRONOMINALES. Los verbos pronominales o con uso pronominal ocasional se conjugan con el pronombre ME, NOS, TE, OS, SE. Se reconocen porque el pronombre, que concuerda con el verbo en número y persona, no tiene valor ni reflexivo ni recíproco. El pronombre no desempeña ninguna función sintáctica. Simplemente forma parte del verbo. Ayer se marchó a las tres. ¿No te acuerdas de tus amigos? Me sentaré solo un momento. ¿A qué hora os levantáis? 13
IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 1º de Bachillerato. Entre los verbos pronominales hay que distinguir: -­‐Los que siempre se conjugan de forma pronominal, como arrepentirse, quejarse, atreverse… (no existen arrepentir ni quejar ni atrever). -­‐Los que pueden conjugarse de forma pronominal o no, experimentando un leve cambio de significado o de expresividad, como lamentar / lamentarse; reír / reírse; comer / comerse; -­‐Los que tienen distintos significados según se conjuguen de forma pronominal o no: acordar / acordarse; sentar / sentarse. 4. Distingue si las formas ME, NOS, TE, OS, SE son pronombres reflexivos, recíprocos o forman parte de verbos pronominales o de uso pronominal. Indica la función de los reflexivos y recíprocos. ¿Te has olvidado otra vez el periódico? Los alumnos se hicieron fotos en el recreo. Juan se desvive por sus amigos. Los jugadores de ese equipo se entienden perfectamente. Sigo culpándome de lo ocurrido. Juan no quiere volverse de Inglaterra. No te creas esa historia. ¿Te crees la reina de Saba? 5. Distingue y analiza en cada oración las formas ME, NOS, TE, OS, SE. (Pronombre personal átono, pronombre reflexivo, pronombre recíproco, elemento de un verbo pronominal). Ayer me dijeron que te habías ido al extranjero. Y me lo creí. Cuando me miré al espejo esta mañana me había salido un grano. ¿Por qué os insultáis de esa forma? Esto se tiene que acabar. No nos hemos puesto las zapatillas de deporte. Nos van a poner un negativo. A mí no me importa trabajar si nos ayudamos todos. Te ha dicho que te sientes en la primera fila. ¿Por qué te empeñas en llevar la contraria? Siempre se queja de vicio, pero no se lo digas. Te has matriculado en francés y ahora nos dices que no te gusta. ¿Qué tal te sientes ahora? Ayer te vi con mal aspecto. 14
IES Norba Caesarina. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
LENGUA Y LITERATURA. 1º de Bachillerato. 15