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COMUNICACIONES APROBADAS
1. Las representaciones sociales de la Ingeniería como profesión. Su dimensión política.
(Chiavone, Luciana; Berrel, Fernando; Míguez, Marina)
2. Raza, género y poder en la enseñanza universitaria: la permanencia de estudiantes
negras y las acciones afirmativas. (Mare da Silva, Cristiane; Cardoso, Paulino; Lima,
Carol)
3. Políticas centrales de enseñanza universitaria: dos décadas de fortalecimiento del nivel
de grado. (Collazo, Mercedes; De Bellis, Sylvia; Diconca, Beatriz; Peré, Nancy; Perera,
Patricia; Sanguinetti, Vanesa)
4. Análisis de la experiencia de implementación de los polos de desarrollo universitario en
la Región Noreste. (Freitas, Gabriel; González, Lucio; Davyt, Amílcar)
5. Espacios de colaboración y transformaciones institucionales: reflexiones a partir de un
caso de intercambio ANEP-UDELAR en Colonia del Sacramento. (Carvajales, Andrés;
Bergós, Lucía; Davyt, Amílcar)
6. Política pública en formación de recursos humanos universitarios en áreas científicotecnológicas en la Argentina durante el período 2003-2014. ( Ambasz, Diego)
7. La asesoría pedagógica en la Universidad de la República. (De Bellis, Sylvia; Collazo,
Mercedes; Perera, Patricia; Sanguinetti, Vanesa)
8. Uruguay y el proyecto universitario en el interior: una reflexión sobre los espacios
académicos disponibles al comenzar las políticas de generalización de la educación
superior. (Heinzen, Margarita; Hernández, José)
9. Imaginarios de género en la educación superior. (Restrepo, Robinson)
10. Gestión del cuerpo académico de la Udelar: una mirada al proceso de selección del
personal docente en cuatro facultades. (Correa, Natalia; Domínguez, Ernesto; Ignatov,
Analía; Mallada, Natalia)
11. Los posgrados universitarios; entre educación e investigación (Leiros, Mónica; Simón,
Maria)
12. La incidencia de la formación didáctico-pedagógica en las prácticas de enseñanza
desde la experiencia de los docentes universitarios. (Rocha, Fany; López, María;
Rodriguez, Griselda; Gómez, Alicia; Fachinetti, Virginia; Ferrando, Romina)
13. Profesionalidad: el docente como sujeto productor. (Piriz, Silvia)
14. El papel de la autoevaluación institucional en el desarrollo profesional del docente de
la enseñanza superior en Brasil. (Ferreira, Pryjima; Bridiajub, Jamile)
15. Experiencia de articulación enseñanza media-universidad. (Amy, Lucía; Miguez,
Marina; Blasina, Lucía; Chiavone, Luciana)
16. Dispositivos digitales y políticas institucionales de evaluación docente. ( Arevalo,
Jessica; Pacheco, Marcela)
17. Lo académico y lo profesional en la formación de docentes de Educación Física en el
Uruguay (1874-1963). (Doglioti, Paola)
18. La formación práctica profesional en la carrera de grado de Veterinaria (Udelar) y su
contribución al perfil generalista. (De Lima, Delma)
19. Biblioteconomía e educacao das relacoes étnico-raciais: uma proposta de inclusao no
currículo dos cursos de Biblioteconomía (Cardozo, Paulino; Lima, Graziela; Garces,
Franciéle)
20. Continuidades y rupturas en el currículo de la educación policial. (Timote, Guillermo;
Larrosa, Gonzalo)
21. El compromiso del estudiante de la Licenciatura en Biología Humana con su
formación interdisciplinaria. Análisis de ... (Egaña, Ana; González, Lucía; Pi Denis,
Natalia; Iribarne, Patricia)
22. Una aproximación al comportamiento de las asignaturas optativas del Ciclo Inicial...
(Orós, Carla; Segovia, Jenny)
23. La trayectoria de los estudiantes universitarios durante el ciclo de inicio: el caso de la
Facultad de Ciencias Sociales (Biramontes, Tania; Segovia, Jenny)
24. Desempeño académico de la cohorte 2009 de la carrera de Odontología (Seoane,
Mariana; Hernández, Ofelia; Piccardo, Virginia)
25. Egreso, desempeño laboral y actividad académica en las humanidades. Una
aproximación cuantitativa. (Abbadie, Lucía; Erro, Alicia; Fatti, Pablo; Serra, Carlos;
Vienni, Blanca)
26. Desempeño académico en el primer trienio de la carrera de Medicina. (Fernández,
Adriana; Siciliano, Julio)
27. Abandono: dimensiones educativas y factores estructurales. El caso de la Udelar. (Rey,
Rafael; Diconca, Beatriz)
28. El abandono en carreras de grado presenciales y virtuales: un análisis comparativo.
(Dos Santos, Priscila)
29. Avances y permanencia de los estudiantes en el ingreso a la universidad: la
Licenciatura en Comunicación. (Gandolfo, Mariela; Parentelli, Varenka; Martínez, Ana)
30. Impacto del Programa para la Investigación Biomédica (Pro.In.Bio) en la trayectoria
de sus egresados. (Fernandez, Adriana; Filardo, Verónica; Muñoz, Matías; Zaragoza,
Rodrigo; Pereira, María)
31. Seguimiento de graduados veterinarios. (Passarini, José; Borlido, Claudia; Rodríguez,
Brasiliano; Cabral, Paola)
32. Información e inserción laboral: dos razones para continuar estudiando para alumnos
de 6º año de Bachillerato de Paysandú. (Krall, Esteban; Heinzen, Margarita)
33. Uso de Facebook en curso masivo en Facultad de Ingeniería (Canutti, Luciana;
Raimondi Clara; Míguez, Marina; Auyuanet, Adriana; Amy, Lucía)
34. Comunicación y aprendizaje colaborativo mediante dispositivos móviles: recurso
didáctico en el aula universitaria. (Pedrana, Graciela; Borlido, Claudia; Passarini, José)
35. Ingreso a la Universidad: ideas previas y sentidos acerca de la formación en Psicología.
(Pimienta María)
36. Modelos de enseñanza de las ciencias agrarias (Leymonié, Julia)
37. La evaluación de pares para la formación de competencias en la universidad (Varrastro,
Victoria)
38. La matemática al ingreso universitario ¿Cómo transforma y es transformado un
investigador matemático cuando enseña a ingresantes? (Catsigeras, Eleonora)
39. La enseñanza compartimentada de las ciencias naturales podría explicar dificultades
en torno al concepto de “Energía“. (López, María; Babino, Álvaro; Píriz, Nazira)
40. Interdisciplina: dispositivos necesarios para su inclusión en la enseñanza de grado.
(Parentelli, Varenka)
41. “Chantas, no”. Criterios de evaluación en las prácticas durante la formación docente
para el nivel inicial en Argentina. (Guevara, Jennifer)
42. Categorización y prescripción de las tutorías académicas en la Universidad de la
República. (Fernández, Ana María)
43. La inclusión en las prácticas formativas. Estudio comparativo en instituciones de
Uruguay, Argentina y Brasil. (Grattarola, Silvia; Butel, Estela; Brutten, Elena)
44. Los formatos interrogativos en el discurso de docentes y estudiantes en la Universidad
(Coscia, Patricia)
45. El relato como dispositivo de investigación y de formación: un estudio de narraciones
de un grupo de docentes universitarios. (Mallada, Natalia)
46. La configuración de la orientación en la formación docente universitaria: el caso del
ISEF. (Pastorino, Isabel)
47. Actitudes y soluciones de los docentes frente a los problemas de lectura y escritura en
la universidad. El caso de RN y FIC. Larrinaga, Juan; Domínguez, Laura; Larrosa, Walter;
Anzuatte, Natalia; Galeano, Elena; Martínez, Ana; Martínez, Sabrina
48. Concepciones sobre ciencia y acción didáctica en docentes universitarios (Loureiro,
Silvia; Míguez, Marina)
49. La monografía como forma de evaluación en las Licenciaturas de la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educación. (Gabiani, Beatriz)
50. Las interacciones entre participantes y tutores en la plataforma Moodle de la Facultad
de Veterinaria en la capacitación continua... (Borlido, Claudia; Petraccia, Lucía)
51. Incorporación del uso educativo de TIC en la Universidad de la República desde la
pespectiva organizacional. (Fager, José; Rodés, Virginia; Pérez, Alén; Podetti, Manuel;
Custodio, Carina; Alonzo, Luis)
52. Las peculiaridades de la interacción virtual univeritaria. ¿Generan vínculos
pedagógicos diferentes a los que se observan en co ...? (Lucián, Eliana)
53. Integración de las TIC en los cursos de grado de la Facultad de Veterinaria. (Borlido,
Claudia; Agüero, Mariela; Correa, Raquel)
54. Dispositivos digitales y políticas institucionales: repositorios de AA en Córdoba,
Argentina. (Pacheco, Marcela; Ceva, Florencia)
55. Uso de mapas conceptuales para el aprendizaje colaborativo y la investigación en
educación. (Peré, Nancy)
56. Caracterización de la población docente del Centro Universitarios de Paysandú y TIC.
(Suárez, Alejandra; Rasnik, Sofía; Kanovich, Susana)
57. Inclusión académica universitaria. (Prior, Mónica)
58. Niveles de lengua en educación superior. El caso de los estudiantes de ingreso a
Comunicación. (Montenegro, Yamila; Bertolotti, Virginia)
59. Percepciones estudiantiles sobre los procesos de escritura de trabajos académicos.
(Orlando, Virginia)
60. Percepciones, actitudes y prácticas respecto a los libros de texto y al uso de libros
digitales en formatos abiertos. (Podetti, Manuel; Rodés, Virginia; Pérez, Alén)
61. Documentos institucionales y concepciones docentes. Enseñanza de lectura y escritura
académica en la Licenciatura de Bibliotecología en la Udelar. (Mallada Natalia)
62. Espaco de Referencia das Acoes Afirmativas- ERAA. (Salete, Teresinha; Costa, Fernanda
Cardoso, Paulino)
63. Formación de formadores: extensión en
Cutinella, Mariela)
contexto de encierro. (Varela, Gabriela;
64. Aportes para la discusión sobre la desnaturalización de roles en procesos de educación
integral. (Ferrigno, Florencia; Marssani, Ana; Castrillejo, Diego)
65. Los roles docentes en la transición hacia la vida universitaria en la formación en
educación. (Shablico, Diana; Molina, Bethy; Rosa, Teresita)
66. Relación entre calificaciones e instrumentos de evaluación de los aprendizajes.
(Passarini, José; Borlido, Claudia; Coscia, Patricia; Vilar del Valle, Marta)