1. Educación

DIRECCIÓN ACADÉMICA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
POR COMPETENCIAS.
SEMESTRE: _____________
ASIGNATURA: DIBUJO I
HRS: 48
ACADEMIA: MATEMATICAS
COORDINACIÓN: 06
FECHA: JUNIO DEL 2014
ING. DAVID MONTELONGO DE LEON
NOMBRE Y FIRMA
A.T.P.
LIC. MIRELDA LONGORIA RODRIGUEZ
NOMBRE Y FIRMA
A.T.P.
ING. NAZARIO MARTINEZ CASTILLO
NOMBRE Y FIRMA
COORDINADOR DE ZONA
DOCENTES INTEGRANTES DE ACADEMIA
DOCENTES
CENTRO EDUCATIVO
LIC. GREGORIO GUTIERREZ GONZALEZ
PLANTEL 03 MANTE
ING. JUAN JOSE DE LEON MACIAS
PLANTEL 03 MANTE
CORREO ELECTRÓNICO
FIRMA
PRESIDENTE DE ACADEMIA (NOMBRE Y
LIC. FELIPE GOMEZ VARGAS
FIRMA)
REUNIONES DE ACADEMIA (Fechas):
6 DE OCTUBRE 2014, Y 18 DE NOVIEMBRE DE 2014
DIRECTORES Y/O RESPONSABLES DE CENTROS
EDUCATIVOS
NOMBRE DEL DIRECTOR
LIC. JUAN PABLO TREJO RODRIGUEZ
NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO
PLANTEL 03 MANTE
FIRMA
ENCUADRE
Apertura del curso
Objetivo: Socializar, ver expectativas, presentar el programa, lograr acuerdos, organizar el grupo y hacer la evaluación diagnóstica
Actividades
ENCUADRE
1. Presentación de la asignatura
2. Actividades de aprendizaje
3. Evidencias
¿Qué voy a hacer?
¿Cómo voy a hacerlo?
¿Qué materiales de apoyo
voy a utilizar?
Competencias disciplinares que se trabajarán
Desempeños a lograr
Número de bloques
(Tipo de actividades, Individuales, de equipo,
grupales, interculturales transversales
y de equidad de género), niveles de conocimiento
factual, procedimental, actitudinal.
Proporcionar información por
escrito
Pintarrón
18 Ago 2014
Mediante breve explicación del
profesor
Pintarrón
18 Ago 2014
Mediante breve explicación del
profesor
Pintarrón
18 Ago 2014
Se dará a conocer la tarea integradora por bloque
Proporcionar información por
escrito de la tarea integradora y
del instrumento para evaluarla;
la rúbrica.
Portafolio de evidencias
(Incluidas las tareas
integradoras)
18 Ago 2014
Indicar qué es y cómo se integra, indicadores y fechas
de presentación.
Mediante breve explicación del
profesor.
Álbum (ejemplo)
18 Ago 2014
Dar a conocer los instrumentos de evaluación por
bloque y actividad.
Presentar los instrumentos para
evaluar las láminas de dibujo.
Copias
20 Ago 2014
Cuales:
Álbum de Laminas de Dibujo.
4. Tarea integradora
5. Portafolio
6. Instrumentos de Evaluación
Fecha de sesión
Tipo de evaluación que utilizará en cada bloque
(Diagnóstica, formativa, sumativa), (autoevaluación,
Coevaluación, heteroevaluación)
Proporcionar información por
escrito
Copias
20 Ago 2014
8. Criterios y Porcentajes de la
Evaluación de cada bloque.
Informar los criterios que se van a consideran en la
obtención de cada evidencia, así como el porcentaje de
cada uno de ellos con el propósito de que el alumno o
alumna lleve el control de su desempeño y visualizar la
calificación a lograr.
Presentar el portafolio de
evidencias
Copias
20 Ago 2014
9. Acuerdos y normas de trabajo
Definir las reglas de cómo se va a trabajar en cada
uno de los bloques, haciendo énfasis en el trabajo
colaborativa y las actitudes requeridas
Exposición oral
Pintarrón
20 Ago 2014
10. Evaluación diagnóstica
Se refiere a la detección de conocimientos y
habilidades que el alumno posee con referencia a la
asignatura y/o a cada bloque.
Por escrito
Examen elaborado
20 Ago 2014
7. Formas y Momentos de la
Evaluación
PLANEACIÓN DE LA TAREA INTEGRADORA 1
NOMBRE Y NÚMERO DEL BLOQUE I: VALORAS EL DIBUJO COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN Y SU
EVOLUCIÓN HISTÓRICA.
TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: PROYECTO DE INVESTIGACION “EVOLUCIÓN HISTÓRICA
DEL DIBUJO”
PERIODO DE ELABORACIÓN: FECHA DE INICIO: 22 Agosto 2014 FECHA DE TÉRMINO: 24 Septiembre 2014
COMPETENCIA(S) GENÉRICA(S ) Y ATRIBUTOS
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un
proceso o fenómeno y argumenta su pertinencia.
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos
matemáticos y científicos.
Desempeños a lograr:
1. Valora el dibujo como medio de comunicación para expresar ideas,
formas de pensar, descripciones, sentimientos y conocimientos en
cualquier situación que se presente.
2. Experimenta el dibujo como un hecho histórico compartido, el cual
permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y
espacio en que vive.
3. Analiza las características de los diferentes tipos de dibujo para
representar diversas situaciones de tu entorno en forma gráfica.
OBJETO(S) DE APRENDIZAJE

El dibujo como medio de comunicación.

Hablemos del dibujo.

¿Cómo expreso mis ideas
Contextualizació
n de la TI:
Una Investigación documental en Internet
Instruccio
nes
Se atienden las instrucciones del profesor, para realizar la investigación solicitada, en donde observas la evolución del dibujo
Generales hasta nuestros días, y poner atención en que momento histórico se puede diferenciar el dibujo técnico del artístico.
:
Actividades
Evaluación
D
F
S
evidencias e instrumentos
Peso
%
Fases para revisión de avances de la Tarea Integradora.
Actividade
s a realizar
en la T.I.:
Recursos
Materiales
1.
2.
3.
4.
5.
Presentación de la tarea integradora.
Análisis de las instrucciones del profesor.
Realizar la investigación solicitada.
Presentar los resultados en plenaria.
Conclusiones.
rubrica, bibliografía, páginas de internet,
Proyecto a desarrollar, proyector,
X
X
X
X
Rubrica 1
30%
Examen escrito.
20%
Total
50%
X
RÚBRICA DE EVALUACIÓN 1
TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA:
HISTORICA DEL DIBUJO”
PROYECTO DE INVESTIGACION “LA EVOLUCION
VALOR 30%
NOMBRE DEL ALUMNO(S) ___________________________________________ Fecha programada: 24 septiembre 2014
CRITERIOS
INDICADOR
Propone un método para
seleccionar información
(1)
Identifica la aplicación del dibujo
(1)
Aplicación de conocimientos del
bloque (1)
Resultados (1)
NIVELES DE LOGRO
EXCELENTE (1.0)
Aplica de forma correcta el
método.
Identifica la aplicación del
dibujo.
Resuelve correctamente el
problema, aplicando los
conocimientos adquiridos en el
bloque.
Obtiene los resultados
correctos
BUENO (0.8)
Aplica método con un error.
Identifica parcialmente la
aplicación del dibujo.
Resuelve correctamente de
manera parcial el problema
aplicando los conocimientos
adquiridos en el bloque.
Obtiene parcialmente los
resultados
REGULAR (0.6)
Aplica método con más de
un error.
Identifica con más de dos
errores.
Presenta de manera
incompleta la solución del
problema.
DEFICIENTE (0.5)
No aplica método
Obtiene resultados con
algunos errores
No obtiene resultado
Puntuación obtenida:
______________________
No identifica la aplicación del dibujo
técnico.
No aplica los conocimientos
adquiridos en el bloque.
FIRMA
DEL EVALUADOR
PLANEACIÓN DE
LA SECUENCIA
DIDÁCTICA 1
EVALUACIÓN
NO. HRS./ SESIONES 14 Sesiones
Sesión
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Apertura:
El docente explica la gran importancia que tiene el dibujo en la actualidad, y da a conocer la lista de
instrumentos y materiales a utilizar durante el desarrollo de los bloques, da a conocer la tarea integradora
del bloque.
22
Ago
2014
Al
24
Sep
2014
(sesion
3a
16)
Desarrollo:
El docente solicita una investigación de los medios de comunicación de la localidad.
Presentar a los alumnos imágenes (diapositivas) de los diferentes tipos de dibujo (MECÁNICO,
ARQUITECTÓNICO, INDUSTRIAL, ARTÍSTICO, ELÉCTRICO, ELECTRÓNICO, ETC.), para que los
identifiquen y relacionen. Solicita un resumen del tema.
Cierre
Solicitar que se realice una investigación documental acerca de la evolución histórica del dibujo
mencionando cuales son los diferentes tipos de dibujo y dirigir una discusión grupal sobre lo investigado,
mencionando la importancia que ha tenido el dibujo a través de la historia y cómo ha evolucionado hasta la
actualidad.
TIPO DE
EV.
D
Evidencias (C, D, P) e
instrumentos
Peso%
F
S
X
X
Reporte de Inv. L.C. 1
15%
X
Resumen, G. O. 2
15%
X
Reporte de Inv. L.C 3
TOTAL
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS: Dibujo 1, Autor: Jose Luis BretonA., Dibujo 1 (colegio de bachilleres de sonora), INTERNEThttp://www.dibujotecnico.com ; http://www.tododibujo.com
20%
50%
PLANEACIÓN DE LA TAREA INTEGRADORA 2
NOMBRE Y NÚMERO DEL BLOQUE: II. APLICAS LOS FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL DIBUJO TÉCNICO.
TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: PROYECTO TECNOLOGICO “La residencia de tu sueño”
PERIODO DE ELABORACIÓN: FECHA DE INICIO: 26 Sep. 2014 FECHA DE TÉRMINO: 29 Oct. 2014
COMPETENCIA(S) GENÉRICA(S ) Y ATRIBUTOS
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos
géneros.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales,
hipotéticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta
con modelos establecidos o situaciones reales.
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o
estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las
propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
Desempeños a lograr:
1.
2.
3.
4.
5.
Explica la importancia que tiene el dibujo técnico para representar con precisión objetos de
su entorno.
Sigue procedimientos de manera reflexiva, en el uso de los instrumentos y materiales de
dibujo para poder realizar los trazos correctamente.
Interpreta situaciones reales, mediante la aplicación de los diferentes tipos de líneas y las
técnicas para su trazo.
Aplica los diferentes tipos de alfabetos y representa una idea de interés para la comunidad
estudiantil.
Representa y contrasta experimentalmente las magnitudes del espacio y las propiedades
físicas de los objetos que le rodean, mediante el uso de las escalas, colocando en el objeto
dibujado, sus medidas y empleando la caligrafía correctamente.
OBJETO(S) DE APRENDIZAJE


¿Para qué el dibujo técnico?
Objetos de distintas formas y tamaños.
Contextualizació
n de la TI:
Terreno de 15 x 35 metros, ubicado en un fraccionamiento residencial al sur de Ciudad Mante Tamaulipas.
Instruccio
nes
Atender las instrucciones del profesor, para elaborar los planos de la residencia de tu sueño, incluida la planta, la fachada, y
Generales corte, aplicando la escala correspondiente y lo aprendido durante el bloque.
:
Actividades
Evaluación
D
F
S
evidencias e instrumentos
Peso
%
Fases para revisión de avances de la Tarea Integradora
Rubrica 1
30%
X
EXAMEN
20%
X
TOTAL
50%
X
Actividade
s a realizar
en la T.I.:
Recursos
Materiales
1.
2.
3.
4.
Presentación de la tarea Integradora.
Atender Instrucciones del profesor
Elaborar los planos de la residencia de tu sueño.
Conclusiones
rubrica, bibliografía, páginas de internet,
Proyecto a desarrollar, proyector,
X
X
RÚBRICA DE EVALUACIÓN 2
TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: PROYECTO TECNOLOGICO “La residencia de tu sueño”
VALOR 30%
NOMBRE DEL ALUMNO(S) ____________________________________________ Fecha Programada: 29 Octubre de 2014
CRITERIOS
INDICADOR
Propone un escala adecuada (1)
Ejecuta los trazos, de planta y
fachada, mide con escalimetro.
(1)
Aplicación de conocimientos del
bloque (1)
Resultados (1)
NIVELES DE LOGRO
EXCELENTE (1.0)
Aplica de forma correcta la
escala.
Ejecuta correctamente los
trazos y mide con escalimetro.
Ejecuta los conocimientos
adquiridos en el bloque.
Obtiene los resultados
correctos
BUENO (0.8)
Aplica escala con un error.
Ejecuta los trazos y mide
con escalimetro, con un
error.
Ejecuta los conocimientos
adquiridos en el bloque, con
un error.
Obtiene parcialmente los
resultados
REGULAR (0.6)
Aplica escala con más de
un error.
Ejecuta los trazos y mide
con escalimetro, con más
de un error.
Ejecuta los conocimientos
adquiridos en el bloque, con
más de un error.
Obtiene resultados con
algunos errores
Puntuación obtenida:
______________________
DEFICIENTE (0.5)
No aplica correctamente la escala.
Ejecuta los trazos y mide con
escalimetro, con más de dos
errores.
Ejecuta los conocimientos
adquiridos en el bloque, con más
de dos errores.
No obtiene resultado
FIRMA
DEL EVALUADOR
PLANEACIÓN DE
LA SECUENCIA
DIDÁCTICA 2
EVALUACIÓN
NO. HRS./ SESIONES 15 Sesiones
Sesión
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Apertura:
El docente explica, los tipos de líneas que se emplean en la representación grafica de cualquier objeto que
nos rodea. Da a conocer la tarea integradora del bloque.
26
Sep
2014
Desarrollo:
Solicitar a los estudiantes que realicen una investigación, en la que documenten la importancia que tiene el
dibujo técnico para representar objetos de su entorno de manera precisa.
Proponer para elaborar lamina de dibujo con tipos de líneas.
Al
29
Oct
2014
SES.
(17 a
31)
TIPO DE
EV.
D
Evidencias (C, D, P) e
instrumentos
F
S
X
X
X
X
Solicitar una investigación de campo acerca de los distintos tipos de alfabetos que pueden emplearse en
una manifestación gráfica (periódicos murales, grafitis, carteles, dibujos técnicos, etc.).
X
Explicar cuál es la letra más usada en dibujo técnico, proponer lamina de dibujo.
X
Llevar a la práctica el uso de las escalas, acotaciones y rótulos en un dibujo de manera efectiva y creativa
para que el estudiante demuestre sus habilidades y conocimientos sobre las diferentes técnicas empleadas
en el dibujo.
Peso%
Reporte de Inv. L.C. 1
Lamina de dibujo G. O. 2
Reporte de Inv. L.C 3
Lamina de dibujo G. O.4
TOTAL
Cierre
Solicitar lamina de dibujo en donde se aplica escala.
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS: Dibujo 1, Autor: Jose Luis BretonA., Dibujo 1 (colegio de bachilleres de sonora), INTERNEThttp://www.dibujotecnico.com ; http://www.tododibujo.com
10%
10%
10%
20%
50%
PLANEACIÓN DE LA TAREA INTEGRADORA 3
NOMBRE Y NÚMERO DEL BLOQUE: III; APLICAS LAS TÉCNICAS DEL DIBUJO COMO UNA HERRAMIENTA DE
TRABAJO.
TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: PROYECTO TECNOLOGICO ““Dibujo isométrico de la cocina
integral de la residencia de Mi sueño”
PERIODO DE ELABORACIÓN: FECHA DE INICIO: 31 OCT. 2014 FECHA DE TÉRMINO: 5 DIC. 2014
COMPETENCIA(S) GENÉRICA(S ) Y ATRIBUTOS
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de
procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la
comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las
magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos
y científicos
1.
2.
3.
Desempeños a lograr:
Analiza los conceptos fundamentales de la geometría plana básica, para
la resolución de problemas geométricos.
Explica la importancia de la geometría en el dibujo técnico para la
representación gráfica de objetos de su entorno.
Representa los trazos geométricos básicos que se necesitan para poder
construir una figura geométrica de su entorno, utilizando instrumentos y
métodos adecuados.
Valora la importancia que tiene la posición del observador en la
representación de las vistas de un objeto.
OBJETO(S) DE APRENDIZAJE



Observo la forma de los objetos.
¿Dónde está ubicado el observador?
Volúmenes
Contextualizació
n de la TI:
Terreno de 15 x 35 metros, ubicado en un fraccionamiento residencial al sur de Ciudad Mante Tamaulipas.
Instruccio
nes
A Atender las instrucciones del profesor, para elaborar en la residencia de tu sueño, el dibujo isométrico de la cocina
Generales integral, aplicando lo aprendido durante el bloque.
:
Actividades
Evaluación
D
F
S
evidencias e instrumentos
Peso
%
Fases para revisión de avances de la Tarea Integradora
X
Actividade
s a realizar
en la T.I.:
Recursos
Materiales
1. Presentación de la tarea Integradora.
2. Atender Instrucciones del profesor
3. Elaborar los planos en dibujo isométrico de la cocina
integral de la residencia de tu sueño
4. Conclusiones
X
X
Rubrica 3
X
Examen
Total
Rubrica, bibliografía, páginas de internet, Planos Isométricos, Instrumentos para dibujar.
Proyecto a desarrollar, papel albanene, estilógrafo, colores, lápiz de dibujo.
30%
20%
50%
RÚBRICA DE EVALUACIÓN 3
TIPO Y NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: PROYECTO TECNOLOGICO; “Dibujo isométrico de la cocina integral de la
residencia de Mi sueño”
VALOR 30%
NOMBRE DEL ALUMNO(S) _________________________________________ Fecha programada: 28 Noviembre de 2014
CRITERIOS
NIVELES DE LOGRO
INDICADOR
Propone el dibujo isométrico
correcto (1)
EXCELENTE (1.0)
Propone el dibujo isométrico
correcto.
BUENO (0.8)
Propone el dibujo isométrico
correcto, con un error.
Ejecuta los trazos, de planta y
fachada, mide con escalimetro.
(1)
Aplicación de conocimientos del
bloque (1)
Ejecuta correctamente los
trazos y mide con escalimetro.
Resultados (1)
Obtiene los resultados
correctos
Ejecuta los trazos y mide
con escalimetro, con un
error.
Ejecuta los conocimientos
adquiridos en el bloque, con
un error.
Obtiene parcialmente los
resultados
Ejecuta los conocimientos
adquiridos en el bloque.
REGULAR (0.6)
Propone el dibujo isométrico
correcto con más de dos
errores.
Ejecuta los trazos y mide
con escalimetro, con más
de un error.
Ejecuta los conocimientos
adquiridos en el bloque, con
más de un error.
Obtiene resultados con
algunos errores
Puntuación obtenida:
______________________
FIRMA DEL EVALUADOR
DEFICIENTE (0.5)
No está el dibujo en base a vista
isométrica.
Ejecuta los trazos y mide con
escalimetro, con más de dos
errores.
Ejecuta los conocimientos
adquiridos en el bloque, con más
de dos errores.
No obtiene resultado
PLANEACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA 3
EVALUACIÓN
NO. HRS./ SESIONES 15
Sesión
TIPO DE
EV.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Apertura:
El docente a través de (diapositivas y/o hojas de rotafolio) explica a los estudiantes acerca de la
importancia que tiene la geometría en el dibujo técnico y de los conceptos fundamentales para contar con
los elementos que ayuden a resolver problemas geométricos. Da a conocer la tarea integradora.
31 Oct
2014
Al
5
Dic.
2014
(sesion
32 a
46)
Desarrollo:
Solicitar la elaboración de láminas de dibujo donde se plantean diferentes problemas geométricos: Trazo de
líneas paralelas y perpendiculares, trazo y división de ángulos, trazo de polígonos regulares, inscritos y
circunscritos (triángulos, cuadriláteros, circunferencias tangentes, enlaces).
Conducir una discusión grupal en la que se haga énfasis de los elementos que intervienen en una
proyección ortogonal, con el fin de que el estudiante comprenda su aplicación.
Cierre
Solicitar lamina de dibujo en donde se representen objetos mecánicos sencillos empleando los sistemas:
americano y europeo en donde se aplica escala.
D
Evidencias (C, D, P) e
instrumentos
Peso%
F
S
X
X
Lamina de dibujo G. O. 1
(líneas paralelas y perpendiculares)
10%
X
Lamina de dibujo G. O. 2
(trazo y división de ángulos)
10%
X
X
X
Lamina de dibujo G. O. 3
10%
(trazo de polígonos regulares: inscritos y
circunscritos)
Lamina de dibujo G. O. 4
20%
(trazo de objeto mecánico sencillo)
Total
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS: Dibujo 1, Autor: Jose Luis Breton., Dibujo 1 (colegio de bachilleres de sonora), INTERNEThttp://www.dibujotecnico.com ; http://www.tododibujo.com
50%