1. No category

TREN DE RESPUESTAS
ESPAÑOL 2.° SECUNDARIA
N°
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Respuesta
correcta
C
A
B
C
B
D
C
A
A
C
A
B
B
D
B
A
B
B
N°
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Respuesta
correcta
C
A
B
D
C
C
D
D
C
A
C
C
B
A
C
A
D
D
TREN DE RESPUESTAS
CIENCIAS 2.° SECUNDARIA
N°
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
Respuesta
correcta
C
D
D
B
B
D
C
B
C
D
B
D
D
C
B
C
B
A
N°
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
Respuesta
correcta
D
A
A
C
D
A
A
D
C
B
D
D
C
C
D
B
C
A
TREN DE RESPUESTAS
MATEMÁTICAS 2.° SECUNDARIA
N°
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
Respuesta
correcta
D
A
D
C
A
D
A
A
C
C
A
D
D
D
C
D
D
A
N°
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
Respuesta
correcta
C
A
A
B
A
D
D
A
A
C
A
D
B
C
A
A
B
A
UNCIONES DEL DIRECTOR-COORDINADOR
PAUTA DE CODIFICACIÓN
ESPAÑOL
SECUNDARIA SEGUNDO GRADO
Instrucción: Los siguientes códigos describen las posibles
respuestas de los alumnos a las preguntas abiertas.
Para responder los reactivos SAE109 a SAE112 el alumno lee
el texto LA TRISTEZA de Rosario Barros Peña (ESPAÑA,
1935).
Lea la respuesta del alumno y registre
correspondiente según los criterios siguientes.
el
código
109. Lee nuevamente los primeros renglones del cuento resaltados
en negritas y reescríbelos utilizando la voz de un narrador
omnisciente, diferente al personaje que narra esta historia. La
narración será la misma, solo cambiarás al narrador.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Código 4
Código 3
Código 2
Código 1
El texto deberá estar narrado en tercera persona a lo
largo de todo el párrafo.
La narración de los hechos prevalece en todo el párrafo.
La narración está en tercera persona en todo el párrafo,
aunque cambia algunos elementos de la misma.
Narración en tercera persona en una parte del párrafo,
pero cambia la historia.
Prevalece el mismo tipo de narrador, cambia la historia o
copia el fragmento.
110. Inventa un diálogo entre el personaje y su madre, en el que
desarrolles dos situaciones del por qué la madre no quiere que
abran las persianas y lo que el personaje piensa al respecto.
Tu diálogo tendrá una extensión de 8 líneas, recuerda utilizar los
signos de puntuación adecuados a esta actividad.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
El diálogo presenta las dos situaciones solicitadas.
Código 4 Tiene 8 líneas.
Utiliza correctamente el guión.
El diálogo presenta las dos situaciones solicitadas.
Código 3 Tiene entre 5 y 8 líneas.
Utiliza correctamente el guión.
El diálogo presenta una situación.
Código 2 Tiene entre 5 y 8 líneas.
Utiliza en algunos lapsos correctamente el guión y en
otros no. O, presenta las dos situaciones sin usar el
guión.
El diálogo presenta situaciones que no corresponden a
Código 1 lo solicitado.
Copia el texto, o no es un diálogo.
111. Lee las líneas 4 y 5 del cuento en donde aparece la descripción de
la madre. Observa que se han subrayado tres palabras, escribe de
nuevo la descripción del personaje utilizando sinónimos de las palabras
subrayadas.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Código 4
Código 3
Código 2
Código 1
Proporciona los tres sinónimos requeridos:
pelo: cabello, cabellera
brilla: resplandece, relumbra, fulgura
desparramado: esparcido, extendido
Escribe la descripción completa.
Uno de los tres sinónimos no es adecuado. Escribe la
descripción completa.
O, proporciona 2 sinónimos manteniendo la descripción
completa.
Proporciona 1 sinónimo manteniendo la descripción.
O, enlista solo los tres sinónimos sin escribir la descripción.
No proporciona ningún sinónimo.
112. Imagina cómo es la casa en la que se desarrolla la historia del
cuento y descríbela. Utiliza al menos dos recursos lingüísticos. Puedes
utilizar las dos veces el mismo recuro lingüístico: adjetivación,
enumeración, comparación, metáfora.
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN
Código 4
Código 3
Código 2
Código 1
Incluye dos recursos lingüísticos, puede ser el mismo
recurso dos veces.
Incluye un recurso lingüístico.
Emplea los dos recursos, pero hace una descripción distinta
a lo que refleja el texto.
Redacta otro tipo de texto: narración, monólogo, diálogo.
Revise la propuesta para transformar la codificación en calificación
parcial del quinto bimestre.
PREGUNTA SAC116
(Pregunta relacionada con la información presentada en la página 46 del examen).
Elabora la gráfica lineal que corresponda a este movimiento, utilizando la cuadrícula de tu Hoja
de Respuestas.
Gráfica de movimiento acelerado
Criterios de evaluación
Código 4
Código 3
Código 2
Código 1
Una gráfica de velocidad – tiempo
similar a la siguiente, con una línea
recta ascendente que represente la
aceleración constante con rótulos e
intervalos marcados en los ejes.
O, una gráfica de aceleración–
tiempo similar a la siguiente, con
una línea recta horizontal que
represente
la
aceleración
constante con rótulos e intervalos
marcados en los ejes.
Una gráfica de velocidad – tiempo similar a la anterior con puntos marcados
correspondientes a la tabla de datos y con rótulos e intervalos marcados en
los ejes pero que presenta omisión de la línea recta ascendente que
representa la aceleración constante
Una gráfica de velocidad–tiempo o aceleración tiempo similar a las
anteriores, con intervalos definidos y omisión de uno a ambos rótulos en los
ejes.
No aplica.
Gráfica con líneas curvas o quebradas, con o sin rótulos en los ejes.
O, gráfica con errores en la posición de los números o con una escala de
intervalos inconsistente.
Instrucción: Los siguientes códigos describen las posibles respuestas de los alumnos
a las preguntas abiertas SAC113 a SAC116. Lea la respuesta del alumno y registre el
código correspondiente.
PREGUNTA SAC113
(Pregunta relacionada con la información presentada en la página 46 del examen).
Explica dos problemas que genera la obtención de energía eléctrica y sus consecuencias, uno
para el medio ambiente y el otro para la salud de las personas.
Utiliza la siguiente tabla para escribir tu respuesta.
Medio ambiente
Salud
Criterios de codificación
Código 4
Código 3
Código 2
Código 1
Mención de una de las siguientes ideas en cada aspecto precisando la fuente del
problema:
Medio ambiente
Salud
Excavando y quemando combustibles Al quemar combustibles fósiles
fósiles se contamina el aire, la tierra y el para producir electricidad, resulta
agua.
en problemas respiratorios y de la
El peligro del cambio climático y la piel.
contaminación por la quema de Al quemar combustibles fósiles se
combustibles fósiles ha llegado a producen sustancias químicas
convertirse en un grave problema de tóxicas que causan cáncer y
salud ambiental para cada persona y para defectos de nacimiento.
cada lugar del mundo.
Las grandes represas usadas para
La producción de electricidad en plantas generar energía eléctrica ocasionan
hidroeléctricas muchas veces causa la un aumento de enfermedades
inundación de grandes áreas de terreno como el paludismo.
que obligan a la gente a abandonar sus Si hubiera un accidente en una
hogares, padecer hambre y perder sus planta nuclear se causarían
tierras útiles.
problemas
de
salud
como
La energía nuclear es muy peligrosa para quemaduras, leucemias y otros
generar electricidad debido a los tipos de cáncer, además de
materiales tóxicos que utiliza, el riesgo de defectos de nacimiento para
accidentes y los desechos peligrosos que muchas generaciones debido a la
deja en el medio ambiente.
radiación.
Menciona solo una o más ideas correctas precisando la fuente que ocasiona el
problema en un solo aspecto (medio ambiente o salud). La otra idea es vaga pero
relacionada con el tema o no está incluida en la respuesta.
Menciona solo una idea correcta precisando la fuente que ocasiona el problema en
un solo aspecto (medio ambiente o salud). El otro aspecto es incorrecto, vago o no
está incluido en la respuesta
O, se acerca a la idea correcta en ambos aspectos pero no precisa la fuente del
problema. Por ejemplo: Contamina el ambiente, causan enfermedades, etc.
Una idea vaga relacionada con el tema en uno de los aspectos requeridos.
O, ideas incorrectas o no relacionadas con la pregunta.
O, reproducción de un fragmento del texto presentado.
PREGUNTA SAC114
(Pregunta relacionada con la información presentada en la página 46 del examen).
Además del ahorro económico que obtendrá una familia al seguir las recomendaciones para
evitar consumos innecesarios, ¿por qué es importante considerarlas para contribuir a un futuro
mejor y sustentable?
Explica aquí tu respuesta:
Criterios de codificación
Código 4
Ideas relacionadas con:
 El método más común para producir electricidad es con la quema de
combustibles fósiles en grandes centrales eléctricas. Nuestra
dependencia de los combustibles fósiles resulta en el cambio climático
y en guerras para controlar los recursos petroleros.
 El uso de combustibles fósiles es un sistema insostenible ya que es un
recurso no renovable que tarda miles de años en generarse, mientras
que nuestro consumo sigue aumentado cada día.
 El ahorro energético supone un ahorro de recursos naturales para
salvaguardar al medio ambiente y fomentar un desarrollo sustentable.
 Excavando y quemando combustibles fósiles se contamina el aire, la
tierra y el agua, lo que resulta en problemas ambientales para la
población y posibles complicaciones de salud como problemas
respiratorios y de la piel.
Código 3
Ideas relacionadas con el mejoramiento del medio ambiente al consumir
menos electricidad y evitar mayor quema de combustibles fósiles, sin
ahondar en detalles sobre el desarrollo sustentable.
Código 2
Evidencia de aprendizaje con ideas relacionadas a evitar el uso
inmoderado en el consumo de energía eléctrica. Por ejemplo: Debemos
ser responsables mediante un consumo de la energía moderado.
Código 1
Ideas vagas, incorrectas o no relacionadas con la pregunta.
Reproducción del texto.
PREGUNTA SAC115
(Pregunta relacionada con la información presentada en la página 46 del examen).
Explica por qué ocurre en los vientos, el fenómeno descrito al calentar agua en un vaso de
precipitado. ____________________________________________________
Criterios de codificación
Código 4
Código 3
Código 2
Código 1
Ideas relacionadas con la transferencia de calor en forma de convección con la
explicación correspondiente:
Los vientos se originan como consecuencia de las diferencias de las temperaturas en
el aire. El aire frío tiende a desplazarse hacia abajo, mientras que el aire caliente se
desplaza hacia arriba.
O, cuando una masa de aire se calienta, se eleva y el aire más frío pasa a ocupar su
lugar. Esto provoca el movimiento de aire (lo que llamamos viento), que son los
desplazamientos de masas de aire superficial en la atmósfera.
O, hace alusión al Principio de Arquímedes y agrega la explicación correspondiente.
Solo menciona la transferencia de calor en forma de convección, sin incluir
explicación alguna.
O, alude al Principio de Arquímedes sin dar explicación alguna
No aplica.
Alude a una forma de transferencia de calor distinta a la convección.
Copia parte de la información presentada sin dar la explicación completa.
U, otra explicación incorrecta relacionada o no con la pregunta.
PAUTA DE CODIFICACIÓN PARA LA ASIGNATURA
DE MATEMÁTICAS
SECUNDARIA 2.° GRADO
Pregunta SAM118. En la siguiente gráfica se presentan las temperaturas de
una mañana de invierno en Monterrey. ¿Entre qué horas se dio el cambio de
temperatura más notable?
Instrucción: Los siguientes códigos describen las posibles respuestas de los
alumnos a las preguntas abiertas 117 a 120. Lea la respuesta del alumno y
registre el código correspondiente.
Pregunta SAM117. La altura de un prisma cuadrangular es de 6 cm.
3
Si su volumen es de 150 cm , ¿cuánto mide el área de la base?
Escribe aquí tus operaciones:
El área de la base mide: ___________
Código 4
Código 3
Código 2
Código 1
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN:
2
Si la respuesta es: 25 cm , y presenta operaciones
pertinentes.
2
Si la respuesta es 25 cm pero no presenta
operaciones pertinentes;
Si la respuesta no es correcta o no da como unidades
2
cm , pero presenta operaciones pertinentes para la
respuesta correcta.
Si la respuesta no es correcta ni presenta operaciones
pertinentes para la respuesta correcta.
El cambio de temperatura más notable se dio entre las ___ y las ___ de la
mañana.
Explica aquí lo que viste en la gráfica para encontrar la respuesta:
Código
4
Código
3
Código
2
Código
1
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN:
Si la respuesta es: Entre las 5 y las 6 de la mañana, y explica que
observó en la gráfica que la temperatura descendió cuatro grados
en una hora.
Si la respuesta es correcta pero no explica que observó en la gráfica
que la temperatura descendió cuatro grados en una hora.
Si la respuesta no es correcta pero da una explicación pertinente
para la respuesta correcta o muestra indicios de saber interpretar
la gráfica.
Si la respuesta no es correcta ni da explicación que apunte a la
respuesta correcta.
Pregunta SAM119. En la siguiente gráfica se presenta el costo del tomate según la
cantidad de kilogramos que se vendan en un mercadito.
Si Sergio lleva $ 50.00, ¿cuántos kilogramos completos de tomate puede comprar?
Código 4
Código 3
Código 2
Código 1
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN:
Si la respuesta es: 6 y da una explicación que implique una
relación de proporcionalidad directa aunque no utilice
explícitamente este concepto.
Si tiene correcta la respuesta pero no da una explicación
relacionada con ella.
Si tiene la respuesta incorrecta pero da una explicación
relacionada con la respuesta correcta.
Si la respuesta no es correcta ni da una explicación relacionada
con ella.
Pregunta SAM120. Por 5 boletos para el cine y 4 bolsas con palomitas se pagan 390
pesos; y por 3 boletos para el mismo cine y 2 bolsas con palomitas del mismo tamaño
se pagan 220 pesos.
¿Cuánto cuesta cada boleto y cada bolsa con palomitas?
Utiliza cualquier procedimiento para resolver un sistema de ecuaciones.
Código 4
Código 3
Código 2
Código 1
CRITERIOS DE CODIFICACIÓN:
Si las respuestas son: Cada boleto cuesta 50 pesos y cada bolsa con
palomitas cuesta 35 pesos; y muestra un procedimiento con
sistema de ecuaciones.
Si las respuestas son correctas pero no muestra un procedimiento
con sistema de ecuaciones; o si tiene sólo una respuesta correcta y
muestra un procedimiento con sistema de ecuaciones.
Si tiene las respuestas incorrectas por error de cálculo o no hay
respuesta, pero muestra un procedimiento con sistema de
ecuaciones.
Si la respuesta no es correcta ni muestra un procedimiento con
sistema de ecuaciones.