PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS COMITÉ TÉCNICO DE TRABAJO DEL PROGRAMA DE F O R TA L E C I M I E N T O I N S T I T U C I O N A L PA R A L A C A L I D A D DE LA UNMSM Fe b r er o , 2 01 5 PRESENTACIÓN A L A C O M U N I D AD S AN M AR Q U I N A: E n c u mp l i mi e n t o d e l e n c a r g o d e l s e ñ o r Re c t o r p a r a e l a b o r a r, e n e l m a r c o d e l a l e y u n i ve r s i t a r i a 3 02 2 0 , e l P r o ye c t o d e l P r o gr a m a de For t a l ec i m i e nt o I ns t i t uc i ona l pa r a l a Ca l i da d ( P FI C) de nue s t r a u ni ve r s i da d h a c e m o s l l e g a r e l i n f o r me d e l o s a va n c e s r e s p e c ti vo s . E s t e p r o c e s o s e d e s a r r o l l a e n c o o r d i n a c i ó n c o n e l P r o ye c t o d e Me j o r a mi e n t o d e l a C a l i d a d ( P RO CA L I D A D Ve r a quí ) q u i e n h a c on vo c a d o a l c o n j u n t o d e l a s d o ce ( 1 2 ) un i ve r s i d a d es púb l i c as r ef e r e n t e s , a p a r t i c i p a r e n l o s Ta l l er es d e pi l ar es y d e s c r i p t o r e s d e l o s c r i t e r i o s y p r o c e s o s e n e l d i s e ñ o d e l P FI C p a r a l a a s i g n a c i ó n d e l o s r e c u r s o s p r e s u p u e s t a l e s q u e r e q u i e r a n e n l o s s i g u i e n te s e j e r c i c i o s f i s c a l e s . A p a r t i r d e l a f e c h a , e s t a p ág i n a s e a c t u a l i z a r á p a r a i n f o r ma r a l a c o mu n i d a d y a s e g u r a r s u p a r t i c i p a c i ó n e n l o s e ve n t o s s e ñ a l a d o s e n n u e s t r o Cr o n o g r a m a d e Tr a b a j o i n t e r n o y a s í e l a b o r a r u n P FI C p r o s p e c t i vo q u e vi s l u mb r e t a n t o e l p e r f i l d e n u e s t r a u n i ve r s i d a d c o m o e l p e r f i l d e n u e s t r o s f u t u r o s e g r e s a d o s , e n t r e o t r o s . C i u d a d U n i ve r s i t a r i a , 0 4 d e n o vi e m b r e d e 2 0 1 4 . M a g . J U AN E . AN I C AM A P E S C O R Á N R e s p o ns a bl e d e l C o m i t é T é c ni c o 2 LEY UNIVERSITARIA N° 30220 C U AR TA D I S P O S I C I Ó N C O M P L E M E N TAR I A M O D I FI C ATO R I A. P r o gr a m a de F or t a l e c i m i e nt o I ns t i t uc i ona l pa r a l a Ca l i da d de l a Uni ve r s i da d Pública. D i s p ó n e s e q u e e n u n p l a z o n o ma yo r d e 1 8 0 d í a s , l a s u n i ve r s i d a d e s n a c i o n a l e s q u e s e s e ñ a l a n a c o n t i n u a c i ó n e l a b o r a r á n y a p r o b a r á n u n P r o g r a m a d e Fo r t a l e c i mi e n t o I n s t i t u c i o n a l p a r a l a Ca l i d a d d e l a f o r ma c i ó n u n i ve r s i t a r i a q u e b r i n d a n , e l m i s mo q u e p o d r á s e r u t i l i z a d o c o mo r e f e r e n t e p a r a l a a s i g n a c i ó n d e l o s r e c u r s o s presupuestales que requieran en los siguientes ejercicios fiscales: 1 . U n i v e r s i dad N a c i o nal M a yo r d e S a n M a r c os ( 1 5 5 1 ) . 2 . Y o t r a s o n c e ( 11 ) U n i ve r s i d a d e s P ú b l i c a s r e f e r e n t e s . E l P r o g r a ma d e Fo r t a l e c i m i e n t o I n s t i t u c i o n a l p a r a l a Ca l i d a d , d e b e r á s e r e la b o r a d o y a p r o b a d o c o n f o r me a l p r o c e d i mi e n t o q u e p a r a t a l e f e c t o a p r u e b e n l o s ó r g a n o s d e g o b i e r n o q u e c o r r e s p o n d a n e n c a d a u n i ve r s i d a d . L a s u n i ve r s i d a d e s p ú b l i c a s a n t e s s e ñ a l a d a s , s e l e c c i o n a d a s e n a t e n c i ó n a s u a n t i g ü e d a d y s i t u a c i ó n g e o g r á f i c a , s e r á n c on s i d e r a d a s c o mo r e f e r e n t e s p a r a l a c o n t i n u i d a d d e e s t e p r o c e s o e n l a s d e má s u n i ve r s i d a d e s p ú b l i c a s , c o n s i d e r a n d o s u s áreas de influencia. 3 RESOLUCIÓN RECTORAL N°05158-R-14 CONFORMACIÓN DEL COMITÉ TÉCNICO 4 PLAN DE TRABAJO DE LA ELABORACIÓN DEL PFIC - UNMSM PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD Cronograma de actividades (Meses - Año 2014 -2015) Item Actividad 1.0 ELABORACIÓN Y DIVULGACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO 2.0 DISEÑO DEL ESQUEMA DE DIAGNÓSTICO SITUACIONAL S8 Setiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo S 9 S 10 S 11 S 12 S 13 S 14 S 15 S 16 S 17 S 18 S 19 S 20 S 21 S 22 S 23 S 24 S 25 S 26 S 27 S 28 S 29 S 30 S 31 S 32 S 33 S 34 S 35 S 36 ACTUALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO 3.0 SITUACIONAL DE LAS CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD 4.0 ACTUALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL ÁREA ADMINISTRATIVA 5.0 AJUSTES EN EL PLAN ESTRATÉGICO 6.0 REESTRUCTURACIÓN ORGÁNICA Y ADMINISTRATIVA 7.0 SENSIBILIZACIÓN Y COMUNICACIÓN 8.0 ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA FINAL Elaboración: OGPL - UNMSM 5 ENTORNO QUE INFLUYE EN EL PFIC DE LA UNMSM Declaración Universal de los Derechos Humanos, artículo 26. Objetivos del milenio de la ONU. Constitución Política del Perú (CPP), artículo 18 Plan del Bicentenario y Proyecto Educativo Nacional, de CEPLAN Presupuesto por Resultados (PpR) del MEF Plan Estratégico Institucional 2012 – 2021 de la UNMSM Recomendaciones del informe final de la Comisión de la Verdad Planes Estratégicos 2012 – 2016 de las facultades de la UNMSM Ley Nº 27277, vacantes para víctimas del terrorismo. Otros documentos internos de gestión Nueva ley universitaria, Ley Nº 30220 Programa Integral de Fortalecimiento Institucional para la calidad de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos 6 Servicios de apoyo para la formación profesional Formación humanística y creación cultural y artística Formación profesional Educación de calidad e internacionalización Estándares SINEACE (Dimensiones y Factores) Gestión de la carrera investigación para el desarrollo humano y sostenible ESTÁNDARES SINEACE Y ENTORNO INSTITUCIONAL - UNMSM Ejes del Plan Estratégico Institucional (PEI) - UNMSM 7 AVA N C ES D EL PR OGR AMA IN TEGR A L D E F O R TA L ECIMIENTO IN ST IT U C IONA L PA R A L A C A L ID A D - U N M SM REFERENTES NORMATIVOS: Concordancia con objetivos e indicadores de: SUNEDU MEF – PPR – Formación Universitaria de pre grado SINEACE – Acreditación – Dimensiones y Factores Metodología de asignación propuesta MINEDU –SINEACE Coordinación interna Facultades y Carreras – Modelo PFIC: Plan Estratégico de la Universidad Planes estratégicos de las Facultades y las carreras Revisión e impulso a los procesos de acreditación Requerimientos Presupuestales al MINEDU - MEF 8 DEFINICIÓN DEL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD UNIVERSITARIA D e f i ni c i ón: “ Un a d e f i n i c i ó n o p e r a t i va d e l t é r m i n o F or t a l e c i m i e nt o i ns t i t uc i on a l h a c e r e f er e n c i a a l d e s a r r o l l o e i n c r e me n t o d e la s c a p a c i d a d e s d e l a s i n s t i t u c i o n e s p a r a l l e va r a c a b o s u s f u n c i o n e s su s t a n t i va s . E s to i mp l i c a t o ma r e n c u e n t a e l c o n c e p t o d e i n s t i t u c i ó n c o mo u n a s e r i e d e c o mp o r t a m i e n t o s y n o r ma s q u e p e r d u r a n e n e l t i e mp o y q u e p e r s i g u e n u n o s f i n e s va l o r a d o s p o r l a s o c i e d a d , e n e s te c a s o l a i n s t i t u c i ó n u n i ve r s i t a r i a t i e n e u n a s e r i e d e c a r a c t e r í s t i c a s p r o p i a s q u e s e t r a d u c e n e n s u p r o ye c t o i n s t i t u c i o n a l , e n s u d i s e ñ o o r g a n i z a ci o n a l y s u r e l a c i ó n c o n e l me d i o , a s í c o mo e n e l ma n e j o d e l o s r e c u r s o s t a n t o h u ma n o s c o mo ma t e r i a l e s . E l f o r t a l e c i m i e n t o i n s t i t u c i o n a l d e b e c o n s i d e r a r e s t a s c a r a c t e r ís t i c a s y p o s i b i l i t a r s u alineamiento”. Fuente: Procalidad (Documento de trabajo- Programa de Fortalecimiento Institucional para la calidad de la formación universitaria). Objetivos del PFIC de la UNMSM: P r o m o ve r y c o n t r i b u i r a l a m e j o r a y a s e g u r a mi e n t o d e l a c a l i d a d e d u c a t i va . Aportar al proceso de acreditación. C o n t r i b u i r a l c u m p l i mi e n t o d e l o s o b j e t i vo s i n s t i t u c i o n a l e s d e l a U N M S M . 9 SOBRE PROCALIDAD E l P r o ye c t o Me j o r a m i e n t o d e l a Ca l i d a d d e l a E d u c a c i ó n S u p e r i o r – P RO C A L I DA D - , e s u n p r o ye c t o d e i n ve r s i ó n p ú b l i c a f i n a n c i a d o p o r e l G o b i e r n o P e r u a n o y e l B a n c o Mu n d i a l ( B M) , q u e e n e l ma r c o d e l a s p o l í t i c a s s e ñ a l a d a s p o r e l M i ni s t er i o d e E d u c a c i ó n h a s i d o i mp l e me n t a d o p o r e l S i s t e ma N a ci o n a l d e E va l u a c i ó n , A c r e d i t a c i ó n y C e r t i f i c a c i ó n d e l a Ca l i d a d E d u c a t i va ( S I NE A C E ) , p a r a e l a p o yo y f o r t a l e c i m i e n t o d e l S i s t e ma e n g e n e r a l , a s í c omo d e l a s I n s t i t u c i o n e s d e e d u c a c i ó n s u p e r i o r. Para alcanzar sus fines se considera, en su estructura básica tres componentes: C o m p one nt e 1 : Co n s o l i d a c i ó n d e h e r r a m i e n t a s me t o d o l ó g i c a s , i n s t r u me n t a l e s , n o r m a ti va s y p r o m o c i ó n d e l o s p r o c e s o s d e e va l u a c i ó n y a c r e d i t a c i ó n . C o m p one nt e 2 : D e s a r r o l l o y c o n s o l i d a c i ó n d e u n S i s t e ma d e I n f o r ma c i ó n d e l A s e g u r a mi e n t o d e l a C a l i d a d ( S I A C ) . C o m p o n e nt e 3 : F o n d o d e M e j o r a mi e n to d e l a C a l i d a d . 10 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Convocatoria: A las 12 universidades obligadas por ley a realizar el PFIC. Objetivo: Elaborar el Programa de Fortalecimiento Institucional para la Calidad de la Formación Universitaria: Primer Taller: Fecha: 05 de setiembre de 2014 Objetivo: Reunir a las Universidades seleccionadas por ley y poder compartir información general que logre ser útil para la elaboración de acciones y propuestas en el desarrollo de sus programas de fortalecimiento . 11 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Ponentes y temas: 1. Eduardo Ismodes Cascón – Experto en Temas de Educación. “Hacía una Universidad 3.0 en el Perú. ¿Es posible?”. Ver exposición. 2. Rodolfo Acuña Namihas - Director General de Presupuesto Público del MEF. “Impacto de la Ley Universitaria en el presupuesto de las Universidades Públicas”. Ver exposición. 3. Juan Antonio Trelles Castillo - Director de la Dirección de Coordinación Universitaria del MINEDU. “Lineamientos de Política de la Educación Superior en el marco de la nueva Ley Universitaria, Ley N° 30220”. Ver exposición. 12 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Segundo taller Fechas: Objeti vo : 09 y 10 de octubre Vincular a l os equipos técni cos de las doce univ ersidades , en primera ins tancia para comparti r s us experiencias en torno a los av anc es que han teni do c on relac ión al Programa de Fortaleci miento Ins ti tucional y, pos teri ormente poder ini ciar un trabajo conjunto que nos llev e a l a definición de pilares comunes que si rv an c omo punto de partida para l a es truc turación de las c apaci dades a fortal ecer en cada uno de estos campos. Resultado : Se establecieron los siguientes cinco pilares : Gestión Institucional Formación Profesional Investigación Extensión Universitaria y Proyección Social Servicios de Apoyo 13 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Tercer Taller Fechas: 13 y 14 de noviembre Agenda: Presentar las diferentes alternativas de financiamiento que estarán disponibles para las universidades. Definir y presentar los vínculos que existen entre los objetivos estratégicos de cada universidad participante, los pilares y descriptores determinados y establecer las categorías, productos o actividades que se acojan a una estructura presupuestal consensuada y aceptada por el Ministerio de Economía y Finanzas. 14 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Jueves 13 de Noviembre . Ponente : 1. José Luis Enrique Orozco Sil va – Filós ofo, ex-Vic errec tor Académico de la Univ ersi dad de Los Andes de Colombi a y Di rec tor de la Cátedra UNESCO de Educación Superi or para Améri ca Lati na y El Caribe . Vídeo. Exposición : “La Universidad Neces aria . Lineami entos para un nuev o es tilo de universidad en América Latina”. Ver. En es ta conferencia el Dr. Orozco s eñaló l a urgencia y nec esidad de una formación integral, desarrollando en el es tudiante univ ersitario una actitud y pensamiento c ri tic o . Asimis mo, s eñaló una lis ta de pri oridades que servi rían de punto de part ida, para el nuevo perfil de las universidades públicas y su triple relación con: el conocimiento la sociedad la persona La manera de articular es tas relaci ones en la prác tica define el “ros tro” de cada institución . 15 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A También hizo mención de lo siguiente: Exis tencia de enfoques sobre la universidad de l as internacionales siguientes : Banco Mundial – BM. Banco Interamericano de Desarrollo - BID / UNESCO. ins tituciones Sobre la equidad en materia de educación superior: Coloc ar la equidad s ocial c omo polític a de Es tado, si n confundi r control con mejoramiento de calidad. Diversi ficar geográficamente la oferta educativa para ampliar la base social del Sistema, identificando l os mecanis mos de articulación propiciando una adecuada política en materia de financiamiento . Compromiso de las Univ ersidades c on l a soci edad ci vil a trav és de sus egresados, que cuentan con: una sólida formación integral . una compromiso ético-político . 16 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Jueves 13 de Noviembre . Ponente : 2. Karen Alarcón Márquez – Coordinadora de ProCalidad. Exposición : “Avances del Programa de Fortalecimiento Institucional ” . Ver. Explicó la metodología desarrollada por ProCalidad hasta el momento : Mirada articulada del concepto de Fortalecimiento Institucional : Las Universidades referentes han ac ordado ciertos pilares comunes y descriptores del concepto sobre fortalecimiento institucional . Fortalecimiento Institu cional orientado a la Calidad : Las Universidades referentes han analizado la relaci ón del fortalecimi ento insti tucional c on el modelo de c alidad para la ac reditación ins ti tucional . En nuestro caso se hizo mención al Modelo Educativo San Marcos. Ar ticulación de actores públicos para el financiamiento de la Educación Superior Uni versitaria : Se recogió la preoc upación de los representantes de las univ ersidades referentes s obre ¿quién financia es te Programa de Fortalecimiento y bajo qué mecanis mos o herramientas presupues tales ? 17 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Descriptores centrales Descriptores transformadores Jueves 13 de Noviembre. Taller: Identificación de pilares y descriptores Pilares Fuente: ProCalidad 18 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Viernes 14 de Noviembre . Ponente: 1. José An tonio Pérez de la Calle - Técnic o de l a Agenc ia Nacional de la Evaluación de la Calidad y Acreditación de España - ANECA. Vídeo Exposición : “ Fundamentos para la Garantía Interna de Calidad”. Ver. Ges tión Ins ti tucional . Sis tema de Brindó una explicación sobre l a labor de AUDIT*, como programa de ANECA, el cual ti ene pres encia en el Perú desde el año 2011 c omo AUDIT - Perú. Señal ó que AUDIT tiene como objetivo: “Favorec er y fortalec er el des arrollo e implantación de Sis temas de Garantía Interna de Calidad dentro de los c entros / esc uelas univers itari as , y poner en prác tic a un procedimiento que conduzca a su reconocimiento” . *El término “audit” elegido para definir este programa, proviene del término latino “audire” (oír) y es utilizado con frecuencia en Europa para referirse a procesos de evaluación de la calidad de instituciones universitarias. Al elegir el término audit se ha querido hacer referencia a la evaluación de los sistemas de garantía de calidad en el ámbito de dichas instituciones. Fuente: ANECA - ANR (2012): PROGRAMA AUDIT Perú Guía para el diseño de Sistemas de Garantía Interna de Calidad de la formación universitaria. Documento 01. Página 19. 19 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Señaló las siguientes caracterís tic as Es de carácter voluntario . Está enfocado y elaborado con los Es una herramienta para la mejora Se elabora c on un míni mo c os te estatal sin ánimo de lucro). del programa AUDIT - Perú: grupos de interés (universidades ) . continua (no es un fin en sí mismo). ec onómic o (ANECA es una agencia Señaló los siguientes criterios y directrices del modelo AUDIT - Perú: 1. Política y objetivos de calidad 2. Diseño de la oferta formativ a 3. Desarrollo de la enseñanza y otras ac tuaciones orientadas a los estudiantes 4. Investigación 5. Extensión y proyección social 6. Personal académico 7. Servicios, bienestar y recursos materiales 8. Análisis y utilización de los resultados 9. Información a los grupos de interés 20 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Viernes 14 de Noviembre . Ponente: 2. Rodolfo Acuña Namihas - Di rec tor de la Direcc ión General Presupuesto Público del Ministerio de Economía y Finanzas . Vídeo de Exposición : “Estructura Presupuestal para una nueva Universidad” . Ver. Presentó el panorama de c ómo el Programa de Fortalecimiento s e inserta en la es tructura del Programa Presupuestal 0066 : Formación Uni versitaria de Pre Gr ado . E i ndic ó que para la aprobación del Programa de Fortaleci miento que s e es tá c ons truyendo, deberá exis tir un acuerdo suscrito por los titulares de l os cuarenta y cinco (45) pliegos universitarios que participan en l a provisión de l os produc tos identifi cados en el diseño del Programa Presupuestal . 21 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A En términos específicos expuso lo siguiente: 1. Presupues tal mente el P FIC podría as ociars e a las tres categorías pres upues tales vigentes : P rogramas P res upues tal es , A PNOP y Acciones Centrales. 2. El P FIC deberá identific ar las acciones detalladas , c on precisión, para lograr s u operatividad y funcionalidad para cada una de las c uarenta y cinco (45) universidades públicas del país. 3. Las acciones es tratégicas (del Plan E stratégico Ins ti tucional 2012 2021) c onsideradas en el P FIC deben es tar alineadas c on aquellas acciones vinculadas al Program a Presupuestal 0066 del MEF. 4. El objetivo del P FIC sería atender el problem a es pecifico claram ente identificado, además , de es tablecer el res ponsable de rendir c uentas sobre el logro de los res ultados y de coordinar l a provi sión artic ulada de los productos . 5. Asimis mo, m anifes tó que para el P resupues to del A ño Fisc al 2015 no existen recurs os adicionales para atender requeri mientos pres upues tales de las univers idades , y que para el futur o el c anal de atención para las asignaciones presupuestales será a través del Ministerio de Educación. E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Ejemplo de cómo se viene construyendo el PFIC UNMSM en el marco del PP 0066 PLAN INTEGRAL DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL UNMSM (En construcción) PRODUCTO ACTIVIDAD 39999999 5xxxxx Fortalecimiento Institucional para la Formación Universitaria PILARES ACTIVIDADES 1. Gestión Institucional 1. Sistema Integrado de procesos de Gestión de Calidad 2. Programa de desarrollo y actualización del personal 3. Liderazgo transformacional 4. Clima Institucional 5. Posicionamiento Institucional 2 Formación profesional 6. Modelo Educativo en respuesta a las demandas actuales 7. Redes de apoyo curricular 3. Investigación 8. Investigación interdiscplinaria / transdisciplinaria 9. Gestión de la investigación 10.Promoción y difusión 4 Extensión universitaria y proyección social 11. Redes de trabajo 5. Servicios de apoyo - bienestar 12. Innovación docente Nota: Esta información no es definitiva pues el PFIC UNMSM se encuentra en proceso de construcción. 23 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Viernes 14 de Noviembre . Ponente: 3. Juan An tonio Trelles - Direc tor de Coordinación Universi taria del Ministerio de Educación. Exposición : “Oportunidades de Financiamiento” . Ver. Señal ó que por parte del MINEDU los i ncentivos a la mejora de la calidad de la educación iban a es tar enfocados a toda la oferta educativa superior, tomando c omo referentes , en pri mer lugar, a las doce (12) universidades designadas en l a Cuarta Disposición Transi tori a de la Ley Univer sitari a, Ley 30220. También manifes tó que, l a asignación de recursos presupues tal es s e realizarán de ac uerdo a es tándares e indic adores , por ejemplo el de empleabilidad de egresados . Precisó que l a responsabilidad del diseño de la pol ítica de la educación universitaria recaerá en el MINEDU. 24 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A También i nformó que, en el marc o de lo dispues to en la Pri mera Disposición Complementari a Final de la Ley N° 30220 , Ley Universi taria, el MINEDU ha elev ado c omo proyec to de artícul o al Congreso de la República el siguiente texto para s u inclusión en la Ley de Presupuesto para el Año Fiscal 2015: “Se autoriza al Ministerio de Educación, durante el año fiscal 2015, con cargo a los recursos de su presupuesto institucional, a efectuar modificaciones presupuestarias en el nivel institucional a favor de las universidades públicas, con el fin de financiar solo las actividades vinculadas a la adquisición de bienes y servicios, equipamiento y gastos de inversión, las mismas que estarán destinadas al fomento para mejorar las condiciones y calidad de la enseñanza, los niveles de inserción laboral y empleabilidad de los egresados, así como promover la investigación científica en las universidades y los procesos para la obtención de la acreditación; conforme a los montos, lineamientos, metas e indicadores que para tal fin determine el Ministerio de Educación mediante resolución de su titular”. . 25 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Actividades del Programa de Fortalecimiento que MINEDU podría financiar Nota: Lo resaltado corresponde a las actividades que según MINEDU podría financiar. Fuente: ProCalidad - MINEDU 26 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Viernes 14 de Noviembre . Ponentes : 4. Facundo Pérez Romero - Sec retario Técnico del Fondo de Es tímulo para la Calidad. Exposición: “Oportunidades de Financiamiento . ProCalidad”. Ver. Mani fes tó que como otra alternativa de fi nanciamiento se c uenta c on fondos conc urs ables brindados por ProCalidad . Orientados al logro del PLAN DE MEJORA para carreras , contando con los siguientes fondos concursables : Iniciación al cambio Camino hacia la excelencia 5. Manuel Luis Sánchez - Director Ejecutivo de FondeCyT. Exposición : “Oportunidades de Financiamiento Fondo Nacional de Desarrollo Científico, Tecnológico y de Innovación Tecnológica – FondeCyT ” . Ver. Hizo un rec uento de las oportunidades de financiamiento promovidas por Fondo Nacional de Desarrollo Científico, Tecnológi co y de Innovació n Tecnológica (FondeCyT ). 27 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Para lo cual cuentan con las siguientes oportunidades de financiamiento : Generación Científica – Inversión en capital humano. Ideas audaces – Superando retos. Enfoque – Investigación aplicada. Magnet – Atracción de talentos . Fórmula C – Centros de excelencia I+D+I. Publiciencia – Publicaciones científicas . Eventos, interacción entre los diversos actores del SINACYT. Movilización, a través del FONDECYT s ubv encionará las es tanci as y l a participación en eventos a las propues tas que guarden rel ación con los programas estratégicos y priori tarios (sec toriales y transversales) establecidos por el CONCYTEC . Extensionis mo y di fusión tecnológica en el marco de la articul ación productiva . Vigilancia tecnológica. 28 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Cuarto Taller Fecha : 12 de Diciembre Agenda: Identificación de los vínculos entre el Programa de Fortalecimiento Institucional y el presupuesto de la universidad para el año 2015 . 29 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Viernes 12 de Diciembre : Se llegó a sis tematizar la información pr esupues taria de l as univ ers idades referentes c oncluyendo que habría algunas c oincidencias entre las ac tividades presupues tadas para el 2015 y el programa de cali dad en elaboraci ón, teniendo en c onsideración l os planteamientos efec tuados por San Marcos, por sus caracterís ticas particulares . Además , el Direc tor Ejec utiv o de PROCALIDAD s eñaló que para el Ejercicio Fisc al 2015 no s e asignaba rec ursos presupues tales adicionales para los Programas de Fort alecimiento Insti tuci onal para l a Calidad (PFIC) de las Universidades Publicas, y que recién se c onsideraría para el Ejercicio del Año Fiscal 2016. 30 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Viernes 9 de Enero: Se lle vó a cabo la Coordinación mediante la plataforma virtual con ProCalidad Objeti vo : Revisar el doc umento de trabajo realizado en l os talleres con ProCalidad para inc orporar s ugerenc ias de divers a índole, c omo : redacción, estructura, entre otros. Al res pec to, se envió nues tra propues ta transformador : Internacionalización . inc orporando el desc riptor 31 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A MATRIZ DE DESCRIPTORES TRANSFORMADORES DEL PFIC La presente matriz contiene 15 descriptores transformadores, producto de los aportes de cada una de las universidades emblemáticas, que tienen por objetivo delimitar valores agregados para el fortalecimiento de la institución en el marco de la calidad de la formación universitaria. PILAR PILAR 1: GESTIÓN INSTITUCIONAL PILAR 2: FORMACIÓN PROFESIONAL PILAR 3: INVESTIGACIÓN/INNOVACIÓN PILAR 4: EXTENSIÓN UNIVERSITARA Y PROYECCIÓN SOCIAL PILAR 5: SERVICIOS DE APOYO NOMBRE DEL DESCRIPTOR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Sistema Integrado de procesos de Gestión de Calidad Desarrollo de las capacidades de formación y de desempeño administrativo Liderazgo transformacional Clima Institucional Posicionamiento Institucional Internacionalización Redes de intercambio de apoyo curricular Modelo Educativo en respuesta a las demandas actuales Innovación docente Investigación interdisciplinaria/ transdisciplinaria Gestión de la investigación Promoción y difusión de la Investigación Redes de trabajo Transferencia tecnológica y asesoramiento. Redes de Telecomunicación Fuente: ProCalidad 32 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Nro. 1 NOMBRE DEL DESCRIPTOR Sistema Integrado de procesos de Gestión de Calidad 1 2 3 4 2 5 6 7 8 9 3 Desarrollo de las capacidades de formación y de desempeño administrativo Liderazgo transformacional 10 11 4 Clima Institucional 12 5 Posicionamiento Institucional 6 Internacionalización 13 14 15 16 17 18 19 20 MATRIZ DE DESCRIPTORES TRANSFORMADORES DEL PFICFU PILAR 1: GESTIÓN INSTITUCIONAL ACTIVIDADES Gestión financiera (articulación de fuentes nacionales e internacionales). Gestión del potencial humano (asistencias, planillas, entre otros). Gestión del conocimiento (promoción la investigación y la producción de conocimiento y del desarrollo de capacidades para la investigación). Conjunto de procedimientos documentados necesarios para implantar la Gestión de la Calidad, partiendo de una estructura organizativa y de unos recursos determinados. Implementación del Sistema del Medio Ambiente. Implementación del Sistema de Seguridad y Salud Ocupacional. Implementación del sistema de Responsabilidad Social Universitaria. Implementación del sistema de información y comunicación (automatizado, ámbito interno y externo). Actividades orientadas al desarrollo de las capacidades de formación y de desempeño de los administrativos y las autoridades. Evaluar la capacitación recibida, de acuerdo con lo establecido en las normas correspondientes. Para las autoridades, que promueva un pensamiento crítico, la innovación y la competitividad Capacitación en liderazgo transformacional para autoridades. Basado en la práctica de valores socialmente deseables. Promoción de valores socialmente deseables. Auditorias de calidad, vinculación con el medio, evaluación de efectos e impacto. Participación en redes nacionales e internacionales. Difusión y comunicación social. Programas de doble titulación entre la universidad local y la extranjera. Proyectos de investigación conjuntos. Convocatorias de admisión a nivel internacional. Movilidad e intercambio entre docentes y estudiantes. Gestion de mecanismos de colaboracion interinstitucional. 33 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Nro 7 8 9 NOMBRE DEL DESCRIPTOR Redes de intercambio de apoyo curricular Modelo Educativo en respuesta a las demandas actuales Innovación docente PILAR 2: FORMACIÓN PROFESIONAL ACTIVIDADES 1 Constitución de redes de apoyo curricular y movilidad académica nacional. 2 Estrategias de Enseñanza – Aprendizaje: modelo pedagógico centrado en el estudiante como actor de su aprendizaje; uso de TICS. 3 Sistema de formación y evaluación flexible (transitabilidad). 4 Innovación de las estrategias de enseñanza-aprendizaje que permitan resultados de aprendizaje con evidencias de dominio de capacidades, conocimientos, procedimientos y actitudes. 5 Actualización del modelo de sílabos y un sistema de verificación del cumplimiento de sus contenidos y de las actividades de aprendizaje en aula y fuera de ella promoviéndose el aprender a aprender en forma autónoma. 6 Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora que privilegien resultados y evidencias de aprendizaje con una tendencia hacia la desaparición progresiva de los exámenes tradicionales. 7 Créditos transferibles y homologación de currículo base único referencial por carreras a nivel nacional. 8 Desarrollo de capacidades en formación de formadores. 9 Formación y actualización continua docente en la investigación científica y formativa. 10 Desarrollo de capacidades en promoción del desarrollo social y cultural. 11 Programa de actualización en TICS. 12 Programas de incorporación e inducción docente. 34 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Nro. 10 11 NOMBRE DEL DESCRIPTOR Investigación interdisciplinaria/ transdisciplinaria 1 2 Gestión de la investigación 3 4 5 6 7 8 12 Promoción y difusión de la Investigación 9 PILAR 3: INVESTIGACIÓN/INNOVACIÓN ACTIVIDADES Programas de Investigación interdisciplinaria/ transdisciplinarios (vicerrectorado de investigación). Programa de Conformación y financiamiento de equipos Interdisciplinarios/transdisciplinarios nacionales y/o en alianza con universidades extranjeras (convenios). Conformación de Equipos de investigación intercultural. Articulación de la investigación al emprendimiento. Implementación de la incubadora de empresas. Establecimiento de un sistema de verificación y seguimiento del avance de trabajos de investigación desde su formulación hasta la obtención de resultados con una previsión de fondos para los proyectos significativos y la formación de docentes investigadores. Constitución de centros colaboradores para la investigación universitaria nacional. Estrategia de financiamiento de programas de investigación y promoción de la Investigación (docentes investigadores, laboratorios). Programa de difusión de los resultados de investigación y su aporte a la solución de problemas de orden económico -empleo e ingreso- social y ambiental. 35 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Nro 13 NOMBRE DEL DESCRIPTOR Redes de trabajo 14 Transferencia tecnológica y asesoramiento. Nro 15 ADICIONALES Redes de Telecomunicación PILAR 4: EXTENSIÓN UNIVERSITARA Y PROYECCIÓN SOCIAL ACTIVIDADES 1 Red con la comunidad para contribuir a la solución de problemas locales a través de la proyección social. 2 Red con la comunidad para contribuir a la solución de problemas locales a través de la extensión universitaria. 3 Establecimiento de un sistema de organización, financiamiento y evaluación de la extensión universitaria hacia la comunidad. 4 Establecimiento de un sistema de organización, financiamiento y evaluación acciones de proyección social hacia la comunidad. 5 Creación de un Centro de Transferencia Tecnológica y Asesoramiento (CTTA). 6 Implementación del CTTA. 7 Promoción y difusión. PILAR 5: SERVICIOS DE APOYO ACTIVIDADES 1 Diagóstico del sistema actual de conexión a internet. 2 Diseño de un sistema integrado de conexión con tecnología que permita una gran transmisión de datos a velocidades adecuadas a la necesidad. 3 Ejecución de un plan de mejora de la infraestructura de redes de telecomunicación. 36 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A Se nos ha c onv ocado al Quinto Encuentro de Univ ersidades Públicas referentes en el Programa de Fortaleci miento Ins ti tucional para la Calidad de la Formación Universitaria : Fecha: 20 de febrero Horario : 8:30am a 5pm 37 E V E N TO S D E P R O C AL I D AD : TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N U N I V E R S I TAR I A 38 SIGLAS BM: Banco Mundial CEPLAN: Centro Nacional de Planeamiento Estratégico CONEAU: Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Educación Superior Universitaria MEF: Ministerio de Economía y Finanzas MINEDU: Ministerio de Educación SINEACE: Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación Certificación de la Calidad Educativa y 39 GLOSARIO RELATIVO A LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN AC R E D I TAC I Ó N : E s e l r e c on o c i mi e n t o p ú bl i c o y t e mp o r a l d e l a i n s t i t u c i ó n e d u c a t i va , á r e a , p r o g r a ma o c a r r e r a p r o f e s i o n a l q u e vo l u n t a r i a me n t e h a p a r t i c i p a do e n u n pr oc es o d e e va l u a c i ó n d e s u g e s t i ó n p e dagóg i c a, i ns t i t uc i ona l y a d mi n i s t r a t i va . A c r e d i t a e l ó r g a n o o p e ra d o r s i n má s t r á mi t e y co m o c o n s e c u e n c i a d e l i n f o r me d e e va l u a c i ó n s a t i s f a c t o r i o d e b i d a m e n t e ve r i f i c a d o , presentado por la entidad acreditadora(1). AC R E D I TAC I Ó N I N S TI T U CI O N AL I NT E G R AL : S e r e a l i z a a u n a I n s t i t u c i ó n d e E d u c a c i ó n S u p e r i o r, s e e va l ú a n l o s d i f e r e n t e s s e r vi c i o s y l a o r g a n i z a c i ó n q u e t i e n e l a i n s t i t u ci ó n p a r a f ac i l i t a r u n t r a b a j o , a c o r d e a l o s r eq u e r i m i e n t o s de l o s p r o g r a m a s a c a d é mi c o s . AC R E D I TAC I Ó N I NS TI T UCI O N AL E S P E CI ALI Z AD A P O R ÁR E AS , P RO G RAM AS o C AR R E R AS : R e f e r i d o a l a a c r e d i t a c i ó n d e c a r r e r a s q u e c o n d u c e n a u n t í tu l o o g r a d o a c a d é mi c o : c a r r e r a s t éc n i c a s , d e l i ce n c i a t u r a , b a c hi l l e r a t o , ma e s t rí a s y p r o g r a m as d e d o c t or ad o . Fuente: Extracto del Glosario de Procalidad (2014) (1) Ley del SINEACE. Artículo 11 (2006) 40 GLOSARIO RELATIVO A LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN C AL I D AD : C o n j u n t o d e c a r a c te r í s t i c a s i n h e r e nt e s a u n p r o d u c t o o s e r vi c i o q u e cumple los requisitos para satisfacer las necesidades preestablecidas(2). C AL I D AD D E L A E D U C AC I Ó N : E s u n n i ve l ó p t i mo d e f o r ma c i ó n q u e d e b e n a l c a n z a r l a s p er s o n a s p a r a e n fr e n t a r l o s r e t o s d e l d e s a r r o l l o h u ma n o , e j e r c e r s u c i u d a d a n í a y c o n t i n u a r a p r e n d i e n d o d u r a n t e t o d a s u vi d a ( 3 ) . E S TÁ N D AR : E s u n n i ve l o r e f e r e n c i a d e c a l i d a d p r e d e t e r m i n a d a p o r a l g u n a a g e n c i a , o r g a n i s mo a c r e d i t a d o r o i n s t i t u c i ó n . L o s e s t á n d a r e s d e c a l i d a d o d e e xc e l e n c i a s ob r e i n s t i t u c i o n e s o p r o g r a ma s d e e d u c ac i ó n s u p e r i o r s o n e s t a b l e c i d o s p r e vi a me n t e y, d e f o r ma g e n e r a l , p o r u n a a g e n c i a d e a c r e d i t a c i ó n . I mp l i c a u n c o n j u n t o d e r e q u i s i t o s y c o n d i c i o n e s q u e l a i n s t i t u c i ó n d e b e c u mp l i r para ser acreditada por esa agencia. Suele requerir además que la institución t e n g a e s t a b l e c i d o s s i s t e ma s d e c o n t r o l d e c a l i d a d p r o p i o s . L o s e st á nd a r e s t r a d i c i o n a l e s e st á n o r g a n i z a d o s s e g ú n l a s f u nc i o n e s d e l a o rg a n i z a c i ó n : m i si ó n , g o b i e r n o , p r o f e s o r a d o , p r o g r a m a s y p l a n e s d e e s t u d i o s , s e r vi c i o s a l o s e s t u d i a n t e s , b ib l i o t e c a , o t r o s r e c u r s o s f í s i c os y r e c u r s o s ec o n ó m i c o s . E l l o d a l u g a r a u n a e va l u a c i ó n g l o b a l d e l a i n s t i t u c i ó n o p r o g r a m a ( 4 ) . E s l a d e s c r i p c i ó n d e l o s l o g r o s e s p e r a do s p a r a c a d a f a c t o r. P r e c i s a l a s e xp e c t a t i va s d e c a l i d a d d e l a g e s t i ó n e d u c a t i va c o n r e s p e c t o a u n f a c t o r d e t e r mi n a d o ( 5 ) . Fuente: Extracto del Glosario de Procalidad (2014) (2) Reglamento de la ley del SINEACE. Definiciones (2007) (3) Ley General de Educación. Artículo 13 (2003) (4) Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad de la Educación Superior RIACES (2004). Op. Cit. (5) IPEBA. Matriz y Guía de autoevaluación de la gestión educativa de Instituciones de Educación Básica Regular 41
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