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2° JORNADA DE CONSULTA
COMISIÓN CURRICULAR MIXTA
DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES Y ADULTOS
Febrero 2015
GUÍA DE TRABAJO
1º AÑO CICLO BÁSICO NIVEL SECUNDARIO
CENS
1
CENS – Nivel Secundario
2° JORNADA DE CONSULTA
COMISIÓN CURRICULAR MIXTA
DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES Y ADULTOS
20 de febrero de 2015
1º Año Ciclo Básico del Nivel Secundario
Guía de Trabajo
Objetivos de la Jornada
 Analizar la sistematización de la 1º Consulta curricular de la EPJA realizada los días 10 y 11 de
diciembre de 2014.
 Realizar aportes a las Parrillas del 1º Año del Ciclo Básico del Nivel Secundario.
1° Momento
Conformar grupos según la participación del Espacio Curricular en el Contexto Problematizador.
Contexto Problematizador
Ciudadanía - Emancipación
Naturaleza - Desarrollo







Espacios Curriculares/Disciplinas que participan
Lengua y Literatura
Ciencias Sociales
Formación Ética y Ciudadana
Trabajo y Sociedad
Matemática
Ciencias Naturales
Lengua Extranjera
 Leer la sistematización de la 1° Consulta en relación al Contexto Problematizador Ciudadanía–
Emancipación o Naturaleza-Desarrollo: Análisis cuantitativo y cualitativo de: Situaciones
Problemáticas, Capacidades Específicas/Saberes y Aprendizajes Específicos.
 Analizar la Parrilla correspondiente al Contexto Problematizador de Ciudadanía – Emancipación o
Naturaleza- Desarrollo.
 Marcar con una cruz la respuesta que considere pertinente teniendo en cuenta los aportes
presentados por los/las docentes en la 1° consulta de diciembre 2.014. (Análisis cualitativo y parrilla)
 SE VEN REFLEJADOS TOTALMENTE
 SE VEN REFLEJADOS PARCIALMENTE
 NO SE VEN REFLEJADAS
 Realizar nuevos aportes en los siguientes cuadros organizados por contexto problematizador
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Contexto Problematizador: Ciudadanía-Emancipación
Componentes
Lengua y literatura
Ciencias Sociales
Formación Ética y Ciudadana
Trabajo y Sociedad
Situaciones
Problemáticas
Capacidades
Especificas
Núcleos
Conceptuales
Aprendizajes
específicos*
* Los aportes realizados deben estar en vinculación con los núcleos conceptuales del contexto problematizador
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Contexto Problematizador: Naturaleza-Desarrollo
Componentes
Matemática
Ciencias Naturales
Lengua Extranjera
Educación Física
Situaciones
Problemáticas
Capacidades
especificas
Núcleos
Conceptuales
Aprendizajes
específicos *
* Los aportes realizados deben estar en vinculación con los núcleos conceptuales del contexto problematizador
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2° Momento
Conformar grupos según la participación del Espacio Curricular en el Contexto Problematizador
Contexto Problematizador
Espacios Curriculares/Disciplinas que participan
Trabajo - Identidad




Lengua Extranjera
Ciencias Sociales
Matemática
Trabajo y Sociedad
Salud - Inequidad



Ciencias Naturales
Lengua y Literatura
Formación Ética y Ciudadana
 Leer la sistematización de la 1° Consulta en relación al Contexto Problematizador Trabajo–Identidad o
Salud-Inequidad: Análisis cuantitativo y cualitativo de: Situaciones Problemáticas, Capacidades
Específicas/Saberes y Aprendizajes Específicos.
 Analizar la Parrilla correspondiente al Contexto Problematizador de Trabajo–Identidad o SaludInequidad.
 Marcar con una cruz la respuesta que considere pertinente teniendo en cuenta los aportes presentados
por los/las docentes en la 1° consulta de diciembre 2.014. (Análisis cualitativo y parrilla)
 SE VEN REFLEJADOS TOTALMENTE
 SE VEN REFLEJADOS PARCIALMENTE
 NO SE VEN REFLEJADAS
 Realizar nuevos aportes en los siguientes cuadros organizados por contexto problematizador
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Contexto Problematizador: Trabajo-Identidad
Componentes
Lengua Extranjera
Ciencias Sociales
Matemática
Trabajo y Sociedad
Situaciones
Problemáticas
Capacidades
Específicas
Núcleos
Conceptuales
Aprendizajes
específicos *
* Los aportes realizados deben estar en vinculación con los núcleos conceptuales del contexto problematizador
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Contexto Problematizador: Salud-Inequidad
Componentes
Lengua y Literatura
Ciencias Naturales
Formación Ética y Ciudadana
Educación Física
Situaciones
Problemáticas
Capacidades
Específicas
Núcleos
Conceptuales
Aprendizajes
específicos *
*Los aportes realizados deben estar en vinculación con los núcleos conceptuales del contexto problematizador.
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