1. No category

© Tinta fresca ediciones S. A.
De tus tíos es hermana,
es hija de tus abuelos
y quien más a ti te ama.
El hermano de mi tío
no es tío mío, ¿qué es mío?
Empieza con a
y no es ave,
sin ser ave, vuela.
¿Quién será?
1 Resolvé estas adivinanzas y escribí, al lado de la
respuesta, cómo se llama esa persona en tu familia.
Mi familia
Ciencias Sociales
A la hora de la cena
Por la tarde
Al mediodía
1. Estoy creciendo
Todas las mañanas después de desayunar
2 Escribí en tu cuaderno cuáles son las costumbres de tu
familia.
abuela-mamá-papá
Cada vez que te
midas, hacé una
marca y escribí la
fecha.
Pegá la cinta métrica
sobre un costado, a lo
largo de la cartulina.
Paso 3
Cortá la cartulina a lo
largo, por la mitad.
Paso 1
1. Estoy creciendo
Decorá la cartulina con los
dibujos o las figuritas que
más te gusten.
Paso 4
Pegá las dos tiras.
Paso 2
Necesitás: Una cartulina, una tijera,
pegamento, marcadores y una cinta métrica.
1 Para saber cuánto crecés,
fabricá un medidor de altura.
Medidor de altura
Ciencias Naturales
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Un chasqui a caballo parte
con la correspondencia del
día. Una de las cartas es la
de José.
Luego de cabalgar unos 50
kilometros, el chasqui para
en una posta, un rancho de
adobe y paja en el que podrá
descansar y comer antes de
seguir viaje.
2. Tiempos pasados
Luego de dos meses llega
la carta. Manuel la retira en
la oficina pública y la lee.
¡Son buenas noticias!
José vive en Buenos Aires.
Le escribe a su primo
Manuel, que vive en San
Juan, para contarle que
nació su primer hijo.
peinetón de carey
alfiletero
1 Uní los objetos con las
personas que los usaban
en la época colonial.
1 En 1810, José le escribe una carta a su primo Manuel.
Ordená del 1 al 4 el recorrido de la carta.
aros de plata
Ciencias Sociales
2. Tiempos pasados
pava
abanico con
varillas de marfil
Los objetos antiguos
nos ayudan a comprender
cómo era la vida cotidiana
de las personas en otros
tiempos.
pastillero de plata
Objetos coloniales
Formas de comunicarse
Ciencias Sociales
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tren:
velero:
tranvía:
barco:
carreta:
3. Sobre ruedas
¿Cuál te parece que habría llegado más rápido a su destino?
¿Por qué?
¿Todos los que tienen ruedas tienen motor?
1 Las normas de seguridad son necesarias para cuidar la
vida de los conductores, pasajeros y peatones. Marcá lo que
está bien.
1 Observá los medios de transporte de las páginas 58 y 59
y respondé:
¿Todos se desplazan por tierra?
En el tren o en el
subte, me mantengo
alejado de las puertas.
Viajo parado en el
auto y salto cuando
me aburro.
3. Sobre ruedas
2 ¿Cuáles son las normas de seguridad que se cumplen en
estos casos?
Viajo sentado y con el
cinturón de seguridad puesto.
Siempre cruzo por la
senda peatonal.
Cruzo por la mitad de la
calle si estoy apurado.
Si el tren o el subte están llenos, viajo
apoyado en la puerta para no caerme.
Viaje seguro
Ciencias Naturales
Transportes de ayer
Ciencias Sociales
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lagartija
cóndor
pato
4. Rodeados de animales
tiburón
rana
1 Las aves vuelan, caminan y algunas nadan. Recortá las
fotos y pegalas donde corresponde.
1 Respondé debajo de cada foto.
¿Por qué medios se desplazan estos animales? ¿Cuáles se
desplazan en más de un medio?
¿Qué extremidades usan?
4. Rodeados de animales
Las aves que nadan y se zambullen tienen unas membranas
entre los dedos de sus patas, que usan como remos.
Las aves que caminan por el suelo tienen las patas largas y
las uñas cortas.
Ąves que caminan y nadan
Ciencias Naturales
Ąnimales en movimiento
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secante y colocalo
alrededor de la pared
interior del frasco.
garbanzos en
agua durante
una noche.
Productos que
derivan de la uva.
5. Frutos y semillas
Productos que derivan
de la semilla de girasol.
5. Frutos y semillas
Productos que derivan
de la naranja.
1 Dibujá en las góndolas del supermercado los productos
que derivan de los frutos y las semillas.
Productos en la góndola
Ciencias Naturales
¿Qué otros productos derivados de frutos o semillas hay en
los comercios?
el algodón húmedo.
exponerlo directamente a la luz del Sol. Mantené
el frasco donde puedas observarlo, pero sin
posiciones: diagonal, vertical u horizontal. Ubicá
mojado y colocá las semillas en diferentes
3. Rellená el interior del frasco con algodón
2. Cortá el papel
1. Remojá los
Necesitás: 5 semillas de garbanzos, 1 frasco o
vaso de vidrio, algodón, papel secante, tijera.
Comprobarás que
las raíces crecerán hacia
abajo y el tallo hacia arriba, sin
importar de qué manera hayas
colocado las semillas.
Luego de unos días, las semillas germinarán. Dibujá en el
cuaderno hacia dónde crecieron los tallos y las raíces.
Una vez que los tallos hayan pasado 2 centímetros la boca
del frasco, dejá el frasco acostado para comprobar que, luego
de unos días, el tallo seguirá creciendo hacia arriba y las raíces
hacia abajo.
e
1 Realizá esta experiencia
con semillas de garbanzo.
Raíces y tallos
Ciencias Naturales
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6. ¡Cuánto trabajo!
Para hacer abrigos, mantas y alfombras
artesanales, en algunas comunidades
indígenas tiñen los hilos con fibras vegetales
y usan telares manuales para tejer.
Para hacer lápices se usan bloques
de madera y se dividen en tablitas con
un agujero en el centro para colocar
las minas. Los lápices se separan con
máquinas y luego se barnizan, se pintan
y se graba la marca.
Para hacer este libro, durante meses
trabajaron autores, editores, diseñadores,
correctores, ilustradores y fotógrafos.
Cuando estuvo listo, se imprimieron muchos
ejemplares y los promotores visitaron a los
maestros para mostrarlo. ¡Cuánto trabajo!
1 Leé cómo se hacen estos productos y pegá la imagen que
corresponde.
¿Quién fabrica lo que usamos?
Ciencias Sociales
6. ¡Cuánto trabajo!
1 Escribí quiénes usan estas herramientas.
Algunos trabajadores
producen objetos artesanales o
industriales y otros brindan servicios,
como los médicos, las maestras o
los colectiveros. Todos usan
herramientas.
Máquinas y herramientas
Ciencias Sociales
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Objeto
Material
7. Luces y sombras
Es
Es
translúcido transparente
(pasa algo de (pasa la luz
luz a través
a través
de él).
de él).
Sillón de mimbre, pintado por
Georg Shook.
7. Luces y sombras
2 Colocá un objeto frente a una ventana por donde entre
luz y ubicalo de modo que proyecte sombra. Dibujá en el
cuaderno el objeto y su sombra tal como lo ves desde el lugar
donde estás.
Compará tu dibujo con los de tus compañeros y observá
las diferencias.
Serenidad, pintado por
Fortunato Lacámera.
Los pintores
juegan con las luces y las
sombras que proyectan
los objetos.
1 Observen las pinturas y respondan: ¿de dónde viene
la luz que ilumina la silla de mimbre? ¿Y la que
ilumina la mesa y la pera?
1 Observá las fotos y marcá si el material con que están
hechos los objetos es opaco, transparente o translúcido.
Es opaco
(no pasa la
luz a través
de él).
Sombras en el arte
Ciencias Naturales
Los materiales y la luz
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piolín a un picaporte y el
mitad del sorbete.
bien estirado desde el
lápiz. Luego, suelten el
pico del globo.
el pico apretado entre los
dedos, sin atarlo. Peguen el
globo al sorbete con la cinta.
8. En movimiento
4. Mantengan el piolín
3. Inflen el globo y sostengan
otro extremo al lápiz.
2. Aten un extremo del
1. Pasen el piolín por la
Necesitás: 1 globo, la mitad de un sorbete, tijera,
lápiz, 3 metros de piolín y cinta adhesiva.
2 ¿Qué sucedió? ¿Dónde está el globo?
¿Cómo se movió? ¿En qué dirección?
e
1 Leé el siguiente relato.
1 Realicen en grupo esta experiencia y respondan
las preguntas.
Ciencias Naturales
8. En movimiento
Subrayá las palabras que dicen los movimientos que hizo
Gabriel en la plaza.
Elegí dos de los movimientos que hizo Gabriel. Escribí
cuáles son y dibujá sus trayectorias.
El domingo, Gabriel fue a la plaza con su papá. Lo
primero que hizo fue subir al tobogán y deslizarse.
Después, se hamacó bien alto y con mucha fuerza. Más
tarde, jugó en el sube y baja con un amigo. Por último, fue
a la calesita. Gabriel eligió el caballo blanco que sube y
baja mientras la calesita gira. Finalmente, caminaron con
su papá una cuadra en línea recta hasta su casa.
Gabriel en la plaza
En la plaza
Globo volador
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