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16 de febrero de 2015
Lic. Helberth Alexander Castillo
CIRCUITOS DE ESCUELAS DE FORMACION DE AJEDREZ: SINERGIA ENTRE LO PEDAGOGICO Y
LO COMPETITIVO
Por licenciado Helberth Alexander castillo. [email protected]
Durante varios meses no había tenido la posibilidad de escribir sobre la actualidad de los
circuitos de escuelas de ajedrez de Cundinamarca, sin embargo, debía retomar lo expuesto
durante mi última Crónica titulada “los profesores de ajedrez como agentes de desarrollo
social”. Por tal razón, es importante describir el último acontecimiento, que genera un cambio
trascendental en la manera, que estructura dicho proyecto y que caracterizare de manera
detallada su desarrollo.
Debido a los diferentes resultados obtenidos durante el año 2014 a nivel competitivo es
necesario generar y fortalecer diferentes premisas con las cuales los circuitos se identifican:
En primer lugar el compromiso de los entrenadores, el trabajo con los padres de familia y la
sinergia que este tipo de eventos han creado.
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Es decir, los entrenadores involucrados en dicho proceso han creado un proceso sólido y
fundamentado desde diferentes perspectivas tanto pedagógicas como competitivas; ello ha
significado un mejoramiento técnico de los deportistas sin desamparar los diferentes
lineamientos pedagógicos que la acompañan.
En consecuencia es de vital importancia, tener padres de familia con alto compromiso, en el
desarrollo personal y deportivo de los ajedrecistas que acompañan este evento tan importante.
Afortunadamente, los entrenadores sienten dicho respaldo ya que los padres de familia creen
en los procesos que llevan sus profesores, los apoyan y siguen.
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Lo anterior es fundamental, porque un proceso guiado por los entrenadores debe ser el punto
de partida para el acompañamiento de los papas, es decir, se debe tener claro el rol de cada
uno; por un lado está la enseñanza técnica fundamentada en los diferentes valores que aportan
al crecimiento personal y deportivo del ajedrecista que brinda el profesor; apoyados de los
papas, desde luego sin caer en la injerencia de los planes de entrenamiento o proceso de
enseñanza: es decir, el aprendizaje del ajedrez comprende una sinergia entre: un trabajo
colaborativo de entrenadores y padres de familia.
En tercer lugar, e igual de importante, establecer unos planteamientos pedagógicos claros
que direccionen una metodología precisa, en el momento de abordar dicho proceso: En
consecuencia, el 25 de enero se realizó, la ya tradicional reunión de entrenadores que se
realiza anualmente para establecer las diferentes directrices que nos acompañan durante todo
el año y es nuestra ruta a seguir.
Este año, además de establecer el reglamento interno y cronograma se estableció una
discusión pedagógica en cuanto a la metodología, que se debía establecer para dar nuestro
sello como proyecto revolución del ajedrez colombiano. En palabras del Licenciado Juan
Diego Arias “Cundinamarca está en su mejor momento y por lo que observe en el mundial
de Brasil estamos cerca de ser medalla para el país”.
16 de febrero de 2015
Lic. Helberth Alexander Castillo
Reunión de entrenadores 2015
De acuerdo a la palabras de muestro amigo profesor Juan Diego Arias, intentare desglosar
porque hemos alcanzado este ideal y el camino que aún falta por recorrer. Para ello, explicare
varios aspectos que están sucediendo con los deportistas de las escuelas.
En primer lugar, retomare lo dicho por nuestro amigo de Venezuela el Dr. Juan Blanco en el
III Congreso Internacional de ajedrez Pedagógico (2013) en el cual es valoraba la existencia
de un reglamento interno el cual nos hace diferentes y es precisamente allí donde esta nuestra
identidad. Creo que establecer y reorganizar el reglamento Fide, nos lleva a generar
transformaciones en el contexto, lo cual es un postulado viejo en educación. En otras
palabras, el reconocer el contexto en el cual emergen las escuelas y plantear metodologías de
acuerdo a las características específicas de los ajedrecistas, permiten orientar y reconstruir lo
establecido.
Ahora bien, de acuerdo a los resultados obtenidos en Nacionales, internacionales y el
mundial, es importante resaltar que los ajedrecistas cundinamarqueses han logrado
desarrollar una nueva habilidad: la adaptación. Es decir, son capaces de jugar con las
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directrices planteadas en los circuitos, y obtener muy buenos resultados en competiciones
oficiales.
En segundo lugar, el trabajo en equipo de las escuelas con sus entrenadores y padres de
familia a la cabeza han logrado forjar dos valores importantes: el trabajo en equipo desde una
perspectiva colaborativa e identidad. Ya no somos islas diferentes intentando surgir en un
campo tan competitivo como lo es el deporte ciencia; todo lo contrario hemos generado una
forma de trabajo que la educación también ya ha planteado, acerca de la importancia del
trabajo colaborativo y sus excelentes resultados en la práctica. La unión hace la fuerza y eso
es ahora Cundinamarca; un ejemplo de trabajo sistémico en el cual, desde los planteamientos
de este enfoque se establece que lo generado es mucho más que la suma de sus partes.
En tercer lugar, debemos estar en formación y retroalimentación constante, recordemos que
en los procesos de enseñanza- aprendizaje es fundamental la continua evaluación; retirar lo
malo y fortalecer lo bueno aun cuando de entrada puede generar controversia y debate pero
¿acaso el quehacer pedagógico no se construye sobre este tipo de cuestionamientos?
Por consiguiente, para el año 2015 de los 9 eventos del circuito 7 serán temáticos que conlleva
a establecer una nueva característica: Unificar criterios de enseñanza: Planteamiento nuevo
para nosotros, pero que surge en relación con los aspectos anteriormente descritos, y se
espera mejorar aún más el fundamento pedagógico y competitivo de los deportistas. (VER
REGLAMENTO).
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Lic. Helberth Alexander Castillo
De acuerdo a lo anterior, se establecen los Lineamientos generales de las temáticas que se
deben abordar; en consecuencia, obliga a trabajar aún más en equipo, reflexionar sobre los
procesos al interior de cada entrenamiento y abrir espacios de discusión y retroalimentación
con los pares.
Por ello y más, esperamos que este nuevo giro, nos lleve a ser modelo para otras experiencias
y fomentar el ajedrez en todo el nivel tanto educativo como competitivo y aún más
importante, aportar nuestro granito de arena por un mañana mejor, de la mano: del mejor
deporte del mundo.