1. No category

n REPASANDO LA TEORIA n
Las grandes categorías de recursos son la tierra, el trabajo y el capital físico. A no confundir
con el capital financiero, ni con el dinero.
La escasez conduce a la necesidad de elegir.
Al elegir se aprecian los costes reales [en unidades físicas de bienes] de las diversas elecciones, los llamados tambiÉn costes de oportunidad.
Las tres grandes cuestiones económicos son: ¿qué producir?, ¿cómo producir?, ¿para
quién producir?.
La soberanía del consumidor en una economía de mercado implica que el dinamismo del
sistema económico está dominado por las preferencias de los consumidores.
La satisfacción de las necesidades que constituye el problema económico central, se concreta
en los dos problemas centrales como objeto de la Ciencia Económica: uno de escasez relativa que
desemboca en uno de asignación óptima de los recursos, y uno de distribución de la renta que desemboca en un problema de justicia o equidad en dicha distribución.
La Economía trata de ayudar a que se satisfagan el mayor número de deseos compatibles con
los recursos escasos o dados.
Para ello trata de aconsejar sobre cuales son las mejores [óptimas] formas de usar aquellos,
dado que pueden ser utilizados de diversas maneras alternativas [asignación de recursos].
I. CONCEPTOS BÁSICOS 13 La ciencia económica, es una ciencia social y el proceso de construcción de modelos
económicos, aún presentando analogías y diferencias, es virtualmente idÉntico al utilizado por otras
ciencias [con matices en el caso de las ciencias de la naturaleza].
En una economía de mercado mixta [con propiedad privada de los medios de producción] a
efectos analíticos se consideran tres tipos de agentes económicos: los consumidores, las empresas y
el Sector Público.
Los consumidores o economías domÉsticas ejercen el lado de la demanda en los mercados de
bienes y servicios finales y la oferta en los mercados de factores en el flujo circular de la renta
El papel de los consumidores es encontrar un plan de acción que haga compatibles su deseos,
acaso maximizar algún índice de bienestar individual, con las restricciones que les afectan, especialmente sus disponibilidades de renta, y riqueza quizás, para el gasto.
Las empresas, los productores, los agentes de producción y oferta, organizan la producción, y
llevan a cabo la tensión de los recursos escasos; les corresponde el lado de la oferta en los mercados
de bienes y servicios finales, y, también en un papel dual, la demanda de factores de producción en
los mercados de factores.
Los objetivos de las empresas son múltiples, pero para la teoría, en general maximizar algún
indicador o indicadores, beneficios, ventas, etc.
Las dos categorías anteriores forman lo que se denomina usualmente el sector privado de una
economía; a el le corresponde en principio el dinamismo principal de la actuación económica en una
economía capitalista, con el concurso, el marco y en parte ciertas reglas del juego establecidas por
el sector público.
El sector público engloba diversas administraciones y diversos niveles de gobierno, locales
en el caso de los ayuntamientos, regionales o autonómicos, nacionales e incluso ya en el caso de la
Unión Europea por ejemplo, supranacionales.
Sus objetivos son más difusos que los de los dos anteriores tipos de agentes, pudiéndose simplicar diciendo que tratan de obtener el máximo bienestar de sus administrados.
El concepto de mercado es extremadamente ambiguo si no se matiza. Probablemente hay varios conceptos de mercado, y eventualmente una idea más general que los engloba por acumulación:
a veces se define el mercado de un bien como el área dentro del cual interaccionan los demandantes
y los oferentes, en otras ocasiones, el concepto de mercado implica tiempo, en realidad, más que
espacio.
14 INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA. EJERCICIOS, TEST, PROBLEMAS Y EXÁMENES...
En ocasiones la literatura económica utiliza el concepto de mercado como un lugar concreto,
por ejemplo, una Bolsa de Valores o una lonja de pescado, una subasta de arte, etc.
Existen los precios monetarios y los precios relativos, que tiene dos versiones, el del bien uno
en términos del dos, o el del dos en términos del uno, que es su inverso, y por ello el mismo precio.
Los precios relativos no son sino relaciones de intercambio físicas de las mercancías, en una
economía conceptual de trueque en la que no exista dinero.
Una situación de equilibrio es aquella en la que los agentes económicos, consumidores, empresas y acaso el Sector Público, no tienen incentivo a desplazarse de ella.
Otra definición de equilibrio de mercado es aquella situación caracterizada por la igualación
de la oferta y la demanda de uno varios mercados.
n TESTS TIPO n
1.1. Una sociedad siempre debe resolver tres problemas fundamentales. ¿Cuál de los siguientes NO es uno de ellos?:
[a] ¿Qué bienes producir?
[b] Elegir las técnicas
[c] Determinar la distribución de la renta
[d] Asignar el producto social
Respuesta [d]: [a] es directamente correcta; [b] es otra manera de decir cómo producir, y [c] es otra
de señalar para quién producir.
2.1. Señale la respuesta INCORRECTA. La Ciencia Económica es una ciencia social y, en
consecuencia, no es una ciencia exacta porque:
[a] Es imposible predecir con precisión el comportamiento humano, el de los agentes económicos
y el de los grupos sociales
[b] Las llamadas leyes económicas sólo indican tendencias
[c] Los modelos, teorías e hipótesis, no pueden comprobarse mediante experimentos controlados
en laboratorio
I. CONCEPTOS BÁSICOS 15 [d] Las entidades económicas son estables
Respuesta [d]: En efecto, no disponemos de capacidad predictiva precisa, las leyes -si algunas-, son
como mucho tendenciales, y, no se pueden llevar a cabo experimentos controlados. Luego quedan
eliminadas por ser ciertas, en este caso, las tres primeras. En cambio, la última, es incorrecta, porque
sin mayor cualificación [por ejemplo, si se hubiera introducido un matiz de corto plazo] no es verdadera.
3.1. Los dátiles tienen un precio positivo en la mayor parte de los países, pero en los desiertos
salvajes son:
[a] Un bien de producción
[b] Un bien libre
[c] Un bien intermedio
[d] Un bien de lujo
Respuesta [b]: Si se pone la partícula “salvaje” quiere decir que no son producidos, por lo que se
elimina la [a]. [b] siempre que sea salvaje; bastaría con que en alguna zona del desierto se produjesen,
para eliminar la [b]. En todo caso no es un bien de lujo que implicaría en algún sentido [como se
apreciará en capítulos posteriores] que la renta debe ser elevada para consumirlos. En el contexto de
la pregunta, bastaría recolectarlos.
4.1. La cantidad obtenida de un bien al utilizar los recursos en su mejor uso alternativo es o
se denomina:
[a] La relación marginal de sustitución
[b] La tasa de rendimiento de su inversión
[c] El tipo de interés
[d] El coste de oportunidad
Respuesta [d]: Por definición; no existe en el contexto de la teoría explicación adicional. El resto son
distractores en este contexto.
5.1. El concepto de equilibrio genérico relevante para una economía de mercado desde un
punto de vista microeconómico NO implica una de las siguientes proposiciones:
[a] La igualación de las ofertas y las demandas de mercado
[b] El vaciado de todos los mercados simultáneamente
[c] El cumplimiento de los planes de todos los agentes
[d] La asignación óptima de los recursos escasos
Respuesta [d]: Nótese que el enunciado es negativo; las tres primeras son verdaderas, de hecho es
la misma idea desde tres ángulos distintos; y la [d] aunque posible no necesariamente se cumple
siempre.
16 INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA. EJERCICIOS, TEST, PROBLEMAS Y EXÁMENES...
6.1. Señale la respuesta INCORRECTA. El concepto correcto de precio, relevante al estudio
de una economía capitalista de mercado es:
[a] Un número de euros necesario para adquirir una unidad de una mercancía
[b] La cantidad de una mercancía necesaria para intercambiar por una unidad de otra
[c] Un número de unidades de cuenta genéricas para adquirir una unidad de un bien o servicio
[d] Un número de euros sin más
Respuesta [d]: En las tres primeras aparece el concepto de precio relativo de manera explícita; en [a]
y [c] en términos de dinero de algún modo; [d] está indefinida.
7.1. El concepto de mercado relevante para el estudio realista del funcionamiento de una economía de mercado es:
[a] Como si fuese un “ordenador” que suma las demandas y ofertas
[b] Como si fuese un “ordenador” que revisa los precios hasta lograr el equilibrio
[c] Un lugar donde tienen lugar las transacciones
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [d]: [c] no necesariamente es el concepto relevante es un lugar [lo que haría inaplicable a
la teoría, ya que en casi ningún mercado real interaccionan demandas y ofertas en un lugar]; en [a] y
[b] aunque es una concepción teórica, no es relevante porque es una mera abstracción teórica.
8.1. La elección es y ha sido siempre necesaria, desde la óptica de la Ciencia Económica [definición à-la-Robbins] debido a que:
[a] Los recursos son escasos en relación a las necesidades sentidas
[b] La renta per capita de la mayor parte de las regiones en cualquier país es inferior a la media
[c] La mayor parte de los países del mundo tienen rentas per capita inferiores a la media mundial
[d] En todos los períodos históricos han existido recursos desempleados, especialmente el trabajo
Respuesta [a]: La [a] está ajustada a la teoría. [b] y [c] son simplemente iguales, sólo que [b] es más
imprecisa. En todo caso la elección no tiene mucho que ver con el nivel de renta, ya que en cualquier
sociedad por opulenta que sea se plantea igualmente el problema de la escasez y la elección [dadas
sus definiciones teóricas]. Que haya recursos desempleados –respuesta [c]–, no quiere decir, que no
haya que elegir, simplemente significa una infrautilización de recursos y que ni siquiera se ha llegado
a alcanzar la frontera de posibilidades de producción, donde hay que elegir en el sentido de trade-off
[grado de sustitución de unos bienes por otros].
9.1. De las siguientes proposiciones, todas son aplicables a los factores de la producción, salvo
una, ¿cuál es?:
[a] Son sustitutivos en muchos procesos productivos teóricos
[b] Son normalmente sustitutivos en el proceso productivo real
I. CONCEPTOS BÁSICOS 17 [c] Son siempre escasos relativos a su demanda
[d] Se utilizan a veces en proporciones fijas
Respuesta [c]: Nótese que se pregunta en negativo. Pero la [a] es correcta porque añade el término
teórico. [b] también lo es porque, en efecto, casi siempre existe una cierta posibilidad de sustituir
unos factores por otros [digamos trabajo por capital o la inversa]. [c] en cambio es muy fuerte, simplemente porque dice siempre [¡la mayor parte de las veces hay que sospechar de la palabra siempre!]. [d] en cambio es muy suave, porque dice a veces, lo que es correcto tanto en términos teóricos
como empíricos.
10.1. En la teoría estándar las siguientes proposiciones son aplicables a los factores de la producción, salvo una, ¿cuál es?:
[a] Se utilizan siempre en proporciones fijas
[b] Suelen disponer de complementarios
[c] Algunos son normales y otros inferiores
[d] El mismo bien puede utilizarse para la producción de varios bienes
Respuesta [a]: La [a] no es aplicable a los factores de producción por la palabra siempre. [b] es
aceptable por lo contrario, por ser suave [el término suelen]. Normales quiere decir, que aumenta la
cantidad utilizada cuando aumenta la producción [cantidad producida] e inferiores, sensu contrario,
por ejemplo, que cuando aumenta la cantidad producida se reduce la cantidad utilizada del factor.
Por tanto, como algunos son inferiores y otros normales la proposición es correcta. [d] es casi trivial
o autoevidente; por ejemplo pensemos en el factor trabajo.
11.1. El concepto de coste de oportunidad se refiere a:
[a] Las mejores alternativas perdidas
[b] El coste de un bien especialmente reducido
[c] El coste del bien sustitutivo más cercano, si existe
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [a]: De hecho se definen como la “mejor alternativa perdida”. [b] y [c] no significan nada
especial; son distracciones.
12.1. El concepto correcto de precio, relevante para el estudio de una economía capitalista de
mercado [desde un punto de vista microeconómico] es el correspondiente a:
[a] Los precios monetarios
[b] Los precios relativos
[c] El nivel general de precios
[d] Ninguno de los anteriores
18 INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA. EJERCICIOS, TEST, PROBLEMAS Y EXÁMENES...
Respuesta [b]: [c] se elimina al señalar “desde un punto de vista microeconómico” [p.e. en el caso
macroeconómico valdría]. [a] los precios monetarios en sí mismos dicen poco.
13.1. Si el gobierno decide recortar el gasto público en gasto social en 200.000 millones, y
gastar en cuatro autovías de 50.000 millones cada una, ¿el coste de oportunidad de las autovías
es?:
[a] 50.000 millones
[b] 250.000 millones
[c] El gasto social
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [c]: El gasto social, porque se reduce y lo que se pierde son los efectos del mismo.
14.1. Los puntos interiores a la curva de transformación, indican:
[a] Una combinación de factores a coste mínimo
[b] Una combinación de productos inalcanzable
[c] Una subutilización de recursos
[d] Una sobreutilización de recursos
Respuesta [c]: Por definición. [b] sería un punto de fuera y arriba de la curva. [a] no significa nada.
[d] es otra forma de expresar [b].
15.1. Los puntos interiores a la curva de transformación, indican:
[a] El pleno empleo tan solo de uno de los dos inputs
[b] El producto potencial de la economía
[c] Una situación de superávit de producción
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [d]: [a] serían los puntos de corte de la curva con los ejes, que no serían interiores. [b]
indica los puntos de o sobre la curva. [c] No significa nada especial, no tienen sentido.
16.1. Si una entrada de opera cuesta 10.000 euros, una de cine 1.000 y el alquiler de un vídeo
500. ¿Cuál es el coste de oportunidad de la entrada de opera?:
[a] 10 entradas de cine
[b] 15 alquileres de vídeo
[c] 10 entradas de cine o 25 alquileres de vídeo
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [a]: 10 entradas porque es la mejor alternativa perdida. No pueden ser, en cambio ni 15 ni
25 alquileres de vídeo, porque a su precio, no darían las 10.000 euros sino para 20 alquileres.
I. CONCEPTOS BÁSICOS 19 17.1. La frontera de posibilidades de producción puede desplazarse hacia la derecha:
[a] Mediante comercio internacional
[b] Mediante un alza en los precios
[c] Mediante una mejora en la tecnología
[d] Mediante la reducción de precios de los dos factores de la producción
Respuesta [c]: [a] no porque lo que hace en términos físicos de mercancías intercambiadas es aumentar -como mucho-, la disponibilidad de bienes, pero la frontera es la de posibilidades de producción.
[b] no es cierta, porque los precios sólo transforman los bienes en valores, pero el gráfico de la frontera se expresa en unidades físicas. [c] Si es cierta, ya que el progreso técnico hace que con los mismos
inputs [factores de la producción por ejemplo] se produzcan más outputs [productos], lo que expande
la frontera. Respecto de [d] se aplica el mismo comentario que en [b].
18.1. Un violinista famoso es desde el punto de vista económico:
[a] No productivo porque no produce nada material
[b] No productivo porque su trabajo no añade nada al stock de capital de la sociedad
[c] Productivo porque la gente paga por oírle
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [c]: Es el concepto de productivo en una economía de mercado.
19.1. Bienes de consumo para los economistas son:
[a] Todos los bienes que no sean libres
[b] Todos los bienes tangibles producidos para el consumo
[c] Todos los bienes tangibles producidos para el consumo duradero
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [d]: Los de [a] son económicos; [b] no incluye servicios; [c] del mismo modo.
20.1. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es correcta en una economía de mercado, con libre
empresa, y propiedad privada de los medios de producción?:
[a] Los intereses de la sociedad siempre prevalecen sobre los del individuo
[b] Los intereses del individuo siempre prevalecen sobre los de la sociedad
[c] La atribución de los derechos de propiedad es un factor decisivo en todos los casos
[d] Los recursos se asignan a través del mecanismo de mercado
Respuesta [d]: [a] Ni teórica ni empíricamente es correcta, luego es un distractor. [b] exactamente
igual que la anterior. [c] no lo es en todos los casos, como se demostrará más adelante. [d], en cambio,
es casi tautológica.
20 INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA. EJERCICIOS, TEST, PROBLEMAS Y EXÁMENES...
21.1. La frontera de posibilidades de producción puede desplazarse hacia la derecha por:
[a] Una mejora en la tasa de salario que hace mejorar la competitividad
[b] Una mejora en la competitividad y en el comercio exterior, que amplía las posibilidades de
consumo
[c] Una reducción de impuestos que libera recursos
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [d]: [a] no, ya que la frontera se expresa en términos físicos, independiente de las unidades de valor. [b] tampoco, porque la frontera es productiva, y en todo caso el comercio además de
ser de equivalentes, sería posterior al contexto analítico del enunciado. [c] no, tanto por la razón
aportada en la respuesta [a], como por que situarse en la frontera implica utilización plena de los
recursos.
22.1. En una economía ilustrada por un esquema de flujo circular de la renta:
[a] Los flujos monetarios en la parte de arriba [ingresos] son iguales a los que se mueven en la
parte de abajo [gastos]
[b] No se puede afirmar nada a priori sobre las magnitudes de los dos flujos
[c] El flujo relativo a los mercados de factores es inferior al correspondiente a los mercados de
productos
[d] El flujo de los mercados de factores es superior al correspondiente a los de los productos si se
incluyen los beneficios y dividendos distribuidos
Respuesta [a]: En una economía con tan sólo dos sectores [economías domésticas y empresas] los
dos flujos son de la misma magnitud por definición. En el de factores serían las rentas recibidas y en
el de productos los gastos realizados [gasto-renta]. Nótese que no existe Sector Público, que pudiera
filtrar uno o los dos flujos.
23.1. Si un agente económico tiene que elegir entre un par de pantalones y dos camisas y elige
los pantalones ¿cuál es el coste de oportunidad de los pantalones?:
[a] Las dos camisas que deja de elegir
[b] Una camisa
[c] No tiene costes de oportunidad en este caso
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [a]: Ya que es la mejor alternativa perdida. [b] no tiene sentido especial, es un distractor.
[c] absurda.
24.1. El problema económico básico de cualquier sociedad es [normalmente]:
[a] Mantener el pleno empleo del factor trabajo
[b] Lograr el pleno empleo de todos los recursos
I. CONCEPTOS BÁSICOS 21 [c] Distribuir la riqueza de la forma más equitativa posible
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta: [d]. [a], [b] y [c] son muy incompletas, aunque todas ellas reflejen objetivos sociales
parciales e incluso en algún caso, como el [c] -la distribución del producto social-, reflejen algunos
problemas básicos o fundamentales.
25.1. La escasez es un concepto:
[a] Absoluto
[b] Relativo
[c] Elástico
[d] Histórico
Respuesta [b]: Es relativo a las necesidades sentidas. Por tanto no es absoluto, ni elástico [que no significa nada especial], ni tampoco es contingente históricamente [salvo quizás excepciones triviales].
26.1. Si la frontera de posibilidades de producción es una línea recta, los costes de oportunidad son:
[a] Crecientes
[b] Decrecientes
[c] Constantes
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [c]: A lo largo de una recta el ratio de los incrementos de un bien y los decrementos del
otro, cuando nos movemos de un punto a otro de la curva de transformación, es contante.
27.1. La Economía es [esencialmente] una ciencia relativa a:
[a] Los métodos adoptados por la sociedad en aras a aumentar el stock de bienes de capital
[b] Los intentos de la sociedad de resolver los problemas derivados de la injusticia en la distribución de la renta
[c] Los problemas derivados de tratar de resolver las tensiones entre deseos y recursos
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [c]: [a] se refiere tan sólo a la elección de técnicas [una parte tan sólo de la, por otra parte,
parcial, actividad productiva]. [b] se refiere a la -también- actividad de distribución del producto
social. Sin embargo, [c] es cierto.
28.1. Si con unas cantidades dadas de trabajo y capital, una empresa puede producir las siguientes combinaciones de cantidades de dos productos en sus unidades respectivas:
22 INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA. EJERCICIOS, TEST, PROBLEMAS Y EXÁMENES...
x1
x2
40
30
20
10
24
26
28
30
29.1. ¿Cuál es el coste de oportunidad de una unidad de bien 1 en unidades del 2?:
[a] 0,2
[b] 1,10
[c] 0,5
[d] 2,60
Respuesta [a]: Nótese que x2 varía de dos en dos y que x1 lo hace de diez en diez. La curva de transformación sería una línea recta y el coste de oportunidad constante; 2/10 [es decir, medido en unidades
del 2] dan 0,2.
30.1. Si el gobierno y el sector privado dieran empleo a 2.000.000 de trabajadores previamente parados, pagándoles un salario mínimo de 300 euros, el coste de oportunidad de los trabajadores sería:
[a] 100.000.000.000 millones
[b] No existe
[c] No se puede afirmar nada con estos datos
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [b]: Nótese que estaban previamente parados.
31.1. La elección es y ha sido siempre necesaria, desde el ángulo del problema económico
fundamental, debido a que:
[a] Siempre ha existido inflación
[b] La inflación siempre eleva los precios
[c] El dinero es siempre escaso en relación a las necesidades sentidas
[d] Los recursos son escasos
Respuesta [d]: [a] es simplemente absurda, una distracción; por la misma razón [b] queda eliminada.
El problema de la elección se plantea en unidades físicas independientes del dinero o la valoración
monetaria de las entidades económica. En cambio la [d] es obvia, clara, y ajustada al tema.
I. CONCEPTOS BÁSICOS 23 32.1. El concepto de coste de oportunidad se refiere a:
[a] Las alternativas perdidas
[b] Las alternativas ganadas
[c] El coste de los bienes sustitutivos
[d] El coste de los bienes complementarios
Respuesta [a]: De hecho se definen como la “mejor alternativa perdida”. [c] y [d] no significan nada;
son distracciones. [b] podría inducir a engaño por cuanto ganancia es complementaria de pérdida
vista de desde otro ángulo; pero dado el contexto teórico de la pregunta y la tradición de la definición,
la respuesta debería ser casi obvia.
33.1. Una sociedad siempre debe resolver tres problemas fundamentales. ¿Cuál de los siguientes es uno de ellos?:
[a] Asignar los recursos escasos
[b] Determinar los derechos de propiedad
[c] Garantizar el libre funcionamiento de los mercados de los que depende el juego económico
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [a]: [b] y [c] con ser importantes, no son fundamentales. Sin algunos derechos de propiedad establecidos las sociedades actuales funcionan razonablemente [efectos externos]. Lo mismo
ocurre con el libre funcionamiento de los mercados. Sin embargo asignar los recursos escasos, engloba el qué producir, incluso el cómo y acaso el para quien.
34.1. El Análisis Microeconómico se caracteriza por:
[a] Aplicarse a pequeñas unidades económicas
[b] Explicar el comportamiento económico de los agentes individuales
[c] Resolver problemas de asignación de recursos
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [c]: [b] que aparentemente es válida, debe también eliminarse porque en realidad el análisis es de un proceso de optimización y no el comportamiento real de los agentes; es decir, no “explica” necesariamente.
35.1. Un violinista famoso es desde el punto de vista económico:
[a] Un recurso escaso
[b] Un recurso reproducible
[c] Un recurso escaso pero reproducible
[d] Ninguna de las anteriores
24 INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA. EJERCICIOS, TEST, PROBLEMAS Y EXÁMENES...
Respuesta [a]: Los conceptos de escasez y reproducibilidad se utilizan como opuestos o contradictorios. El concepto teórico de escasez es absoluto si no se matiza. Aquí famoso significa un talento,
una dotación, no producible.
36.1. Un ejemplo de bien no-económico es:
[a] Un libro de texto, a veces
[b] La arena de la playa siempre
[c] La área del desierto siempre
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [d]: Las [b] y [c] se eliminan por el término siempre. En [a] se habla de bien económico
porque siempre habrá que producirlo, cualquiera que sea el que pague los costes de hacerlo.
37.1. Señale la respuesta incorrecta. La Ciencia Económica es una ciencia social y, en consecuencia, no es una ciencia exacta porque:
[a] Es imposible predecir con precisión el comportamiento humano, el de los agentes económicos
y el de los grupos sociales
[b] Las llamadas leyes económicas sólo indican tendencias
[c] Los modelos, teorías e hipótesis, no pueden comprobarse mediante experimentos controlados
en laboratorio
[d] Las entidades económicas son estables
Respuesta [d]: En efecto, no disponemos de capacidad predictiva precisa, las leyes -si algunas- son
como mucho tendenciales, y, no se pueden llevar a cabo experimentos controlados. Luego quedan
eliminadas por ser ciertas, en este caso, las tres primeras. En cambio, la última, es incorrecta, porque
sin mayor cualificación [por ejemplo, si se hubiera introducido un matiz de corto plazo] no es verdadera.
38.1. Varias de las siguientes proposiciones pueden considerarse un juicio de valor, y en consecuencia, fuera del objeto de la Ciencia Económica Positiva, pero ¿cuál de ellas no lo es?:
[a] Se deben establecer impuestos progresivos para reducir la desigualdad en la distribución de
la renta
[b] Se debería lograr una mayor igualdad en la distribución de la renta en aras de la justicia social
[c] Se debe lograr una mayor justicia en la distribución de la renta
[d] La renta se ha repartido de forma más igualitaria en 2001 en España
Respuesta [d]: Las tres primeras contienen de manera explícita la palabra debe o debería.
I. CONCEPTOS BÁSICOS 25 39.1. ¿Cuál de las siguientes proposiciones puede considerarse un juicio de valor, y en consecuencia, fuera del objeto de la Ciencia Económica Positiva?:
[a] El establecimiento de impuestos directos progresivos o más progresivos dará como resultado
una mayor igualdad en la distribución de la renta
[b] El establecimiento de impuestos directos progresivos o más progresivos dará como resultado
una mayor igualdad de oportunidades ceteris paribus
[c] Mayores tipos impositivos implicarán una mejora en la redistribución de la renta, si se acompañan de programas de gasto público
[d] Se deben establecer impuestos progresivos para reducir la desigualdad en la distribución de la
renta porque sólo ellos logran hacerla menos desigual
Respuesta: [d]: Contiene la palabra deben, ausente en el resto.
40.1. La Economía es [esencialmente] una ciencia relativa a:
[a] Los métodos de intercambio del producto social entre los que lo producen y lo distribuyen
[b] Las técnicas y métodos empleados por la sociedad en relación al uso de sus recursos para la
satisfacción de necesidades
[c] Los problemas implicados en la relación entre fines [deseos] y los medios [recursos] escasos
susceptibles de usos alternativos
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [c]: [b] se refiere tan sólo a la cuestión de como producir, es decir, es muy específica. [a]
parece referirse al mercado como un mecanismo, en consecuencia también es excesivamente concreta o parcial. [c] en cambio, es una transcripción casi literal de la definición [generalmente aceptada]
de Economía de L. Robbins.
41.1. El concepto correcto de precio, relevante para el estudio de una economía capitalista de
mercado [desde un punto de vista microeconómico] es el correspondiente a:
[a] Los precios monetarios
[b] Los precios relativos
[c] El nivel general de precios
[d] Ninguno de los anteriores
Respuesta [b]: [c] se elimina al señalar “desde un punto de vista microeconómico” [p.e. en el caso
macroeconómico valdría [c]]. [a] los precios monetarios en sí mismos dicen poco.
42.1. El concepto de equilibrio relevante para una economía de mercado desde un punto de
vista microeconómico implica una de las siguientes proposiciones:
[a] La igualación de la demanda y la oferta, ambas globales, a corto plazo
[b] La reposición de la economía y una distribución uniforme
26 INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA. EJERCICIOS, TEST, PROBLEMAS Y EXÁMENES...
[c] Que los agentes no tengan incentivos a moverse de esa posición
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [c]: Es un equilibrio con reposo; en [a] alude a un punto de vista macroeconómico [globales]; la [b], sin ser incorrecto, se refiere a otro contexto [la economía clásica].
43.1. La principal función del mercado es:
[a] Diseminar y facilitar la información sobre las transacciones
[b] Asignar los recursos escasos entre usos alternativos
[c] Garantizar a los compradores los precios más bajos posibles
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [b]: Porque se habla de principal o más importante. [a] lo es pero no es principal; [c] no
siempre, sólo en el caso de la estructura de mercado denominada competencia perfecta.
44.1. Si un agente económico tiene que elegir entre un par de pantalones y dos camisas y elige
los pantalones ¿cuál es el coste de oportunidad de los pantalones?:
[a] La utilidad derivada de su compra
[b] La diferencia de precios de los pantalones y las dos camisas
[c] El precio de reposición futura de los pantalones
[d] Ninguna de las anteriores
Respuesta [d]: [a] El coste de oportunidad no tienen nada que ver con la utilidad. [b] Tampoco se relaciona con los precios, pues es una entidad meramente expresada en términos físicos. Por la misma
razón [c] es incorrecta.
n PROBLEMAS TIPO n
Curva de transformación
45.1. Con la curva de transformación siguiente ¿cuál es el coste de oportunidad de una unidad de mantequilla partiendo de A?:
[a] = 1
[b] >1
I. CONCEPTOS BÁSICOS 27 [c] = 0
[d] <1 [b] >1
[c] = 0
[d] <1
Cañones
Cañones
A
A
Mantequilla
Mantequill a
Respuesta [b]: En este caso la curva de transformación o frontera de posibilidades de producción es
Respuestaal [b]:
Endeeste
caso la curva
de transformación
o frontera
posibilidades
deque
cóncava respecto
origen
coordenadas.
Por construcción
se observa
que elderatio
es es mayor
producción
es el
cóncava
respecto
al origen
de coordenadas.
Poryconstrucción
se observa
que el de
1 [>1]. Nótese
que en
ratio el
numerador
aparecen
los cañones
que el número
de unidades
ratio
es mayor
que 1 en
[>1].
Nótese quedeenmovimiento
el ratio el numerador
aparecen
los cañones
y que
el
mantequilla
eses
cada
vez menor
la dirección
partiendo
de A hacia
la derecha
[menor
número
vez menor en la dirección de movimiento partiendo
que 1], por
lo quedeelunidades
cocientedeesmantequilla
mayor queeslacada
unidad.
de A hacia la derecha [menor que 1], por lo que el cociente es mayor que la unidad.
46.1. Con
la curva
de transformación
siguiente
¿cuál
es es
el coste
de de
oportunidad
[] Con
la curva
de transformación
siguiente
¿cuál
el coste
oportunidaddedeuna
unaunidad de mantequilla
partiendo de
A?: de A?:
unidad de mantequilla
partiendo
Cañones
Cañones
A
A
Mantequill a
[] Dada la curva de transformación cañones por mantequilla siguiente ¿Cuál es el coste de
oportunidad de una unidad más de mantequilla partiendo de A?:
[a] = 1
[b] > 1
[c] = 0
[d] <1
Cañones
Mantequill a
[a] = 1 [b] [b]
> 1 [c]
[d]
[a] = 1
>1
[c] ==0 0
[d]<1
<1
A
Respuesta [d]: En este caso [convexa] menor que 1 [<1].
Mantequill a
Respuesta [a]: Al ser la frontera una línea recta la proporción de las unidades intercambiadas [el
de una deA
uno
la reducción de
una del otro]
de un
bien y otroYque
muestra es
28 aumento
INTRODUCCIÓN
LA implica
MICROECONOMÍA.
EJERCICIOS,
TEST,
PROBLEMAS
EXÁMENES...
constante y en este caso unitaria por construcción, al formar la frontera un ángulo de 45º con los
ejes; es decir, que el ratio de las variaciones de las unidades de mantequilla y cañones es 1.
Respuesta [d]: En este caso [convexa] menor que 1 [<1].
Cañones
A
Mantequill a
[] Dada la curva de transformación cañones por mantequilla siguiente ¿Cuál es el coste de
oportunidad
unidad más decañones
mantequilla
de A?:
47.1. Dada
la curva de
de una
transformación
por partiendo
mantequilla
siguiente ¿Cuál es el coste de
[a] de
= 1una unidad
[b] > más
1
[c] = 0
[d] <1 de A?:
oportunidad
de mantequilla
partiendo
[a] = 1 [b] > 1 [c] = 0 [d] <1
Cañones
Cañones
A
A
Mantequill a
Mantequill a
Respuesta [a]: Al ser la frontera una línea recta la proporción de las unidades intercambiadas [el
aumento de una de uno implica la reducción de una del otro] de un bien y otro que muestra es
Respuestaconstante
[a]: Al ser
la este
frontera
una línea
la proporción
de las
unidades
intercambiadas
y en
caso unitaria
porrecta
construcción,
al formar
la frontera
un ángulo
de 45º con[el
losaumento de una
de
uno
implica
la
reducción
de
una
del
otro]
de
un
bien
y
otro
que
muestra
es
constante
ejes; es decir, que el ratio de las variaciones de las unidades de mantequilla y cañones es 1.
y en este caso unitaria por construcción, al formar la frontera un ángulo de 45º con los ejes; es decir,
que el ratio de las variaciones de las unidades de mantequilla y cañones es 1.
I. CONCEPTOS BÁSICOS 29