1. Educación

Preparandose Para El
Preparandose Para El
KINDERGARTEN
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Un Calendario de Actividades Familiares para el 2014–2015
Success By 6® Early Childhood Initiative of United Way of Champaign County — Helping all children succeed in school and in life
¡Bienvenidos!
Uno de los días más emocionantes para usted y su hijo es el primer día de kínder (Kindergarten).
Este calendario de preparación escolar fue desarrollado por Success By 6® —la iniciativa de niñez temprana de
United Way del Condado de Champaign—para ayudarle a usted y a su hijo a prepararse para ese día tan especial.
Este calendario contiene:
Conceptos/ideas claves
• Ideas de actividades divertidas que desarrollan una variedad de habilidades
• Información para la inscripción de Kínder
(Kindergarten) y otra información escolar
• Libros recomendados
• Recursos locales
• Sitios utiles en la web
• Los niños se desarrollan a su propio ritmo y
el desarrollo típico puede variar mucho de
un niño a otro.
• La preparación escolar es más que saber las
letras y números e identificar colores y figuras.
• Los niños que están listos para el kínder
(Kindergarten) tienen buenas habilidades
sociales, de auto-ayuda y físicas y están
desarrollando un amor por el aprendizaje.
Este calendario ofrece actividades que aumentan el desarrollo de las habilidades necesarias
para el kinder (Kindergarten). En la siguiente
página se proporciona una lista de recómendaciones para el kínder (Kindergarten) para
ayudarles a seguir el desarrollo de su hijo.
Como usar el calendario
Este calendario es para niños de cuatro y cinco
años de edad que se están preparando para
entrar al kínder (Kindergarten). El Calendario
de Preparación para el Kínder se extiende
desde septiembre hasta agosto. Cada mes se
Recuerde que el juego es una
parte importante del aprendizaje.
Su hijo aprende mejor cuando el/
ella pasa tiempo con usted
haciendo actividades que son
interesantes y divertidas.
• • •
enfoca en un tema de aprendizaje diferente con
sugerencias de actividades diarias basadas en
las normas del Aprendizaje Temprano de Illinois
y en estrategias desarrolladas por expertos
del aprendizaje temprano. Cada mes también
incluye una lista de libros para niños que se relacionan al tema de aprendizaje del mes. Utilice
este calendario como una guía de ideas divertidas. Incluya en las actividades a los miembros
de la familia y a los amigos de su hijo. Que tengan juntos un año maravilloso mientras usted
y sus hijos se preparan para el gran día — ir al
kínder (Kindergarten)
Lista de recomendaciones para la preparación
de Kinder (Kindergarten)
Esta lista puede ayudarlo a guiarse a medida que prepara a su hijo para la escuela.
La mejor opción es ver cada punto de la lista como un objetivo hacia el cual se debe aspirar.
Estos objetivos deberían ser alcanzados a través de rutinas diarias o actividades agradables
que usted ha planeado con su hijo. Si su hijo se queda atrás en algunas áreas,
no se preocupe, recuerde que los niños crecen y se desarrollan a ritmos diferentes.
Buena Salud y el Bienestar Fisico
Mi hijo:
n Come una dieta balanceada
n Obtiene suficientes horas de descanso
n Recibe regularmente cuidado médico y
dental
n Tiene todas las vacunas/inmunizaciones
necesarias
n Corre, brinca, juega afuera y realiza
otras actividades que le proporcionan
ejercicio y le ayudan a desarrollar los
músculos grandes
n Trabaja con rompecabezas, escribe
garabatos, colorea, pinta y realiza otras
actividades que ayudan a desarrollar los
músculos pequeños
Preparación social y emocional
Mi hijo:
n Está aprendiendo a explorar e intentar
cosas nuevas
n Está aprendiendo a trabajar bien solo y
hacer muchos deberes independientemente
n Tiene muchas oportunidades de estar
con otros niños y está aprendiendo a
cooperar con ellos
n Es curioso y está motivado para aprender
n Está aprendiendo a terminar sus deberes
n Está aprendiendo a usar el autocontrol
n Puede seguir instrucciones simples
n Ayuda con los quehaceres de la familia
n Está aprendiendo a usar palabras para
identificar y expresar emociones
Lenguaje y conocimiento general
Mi hijo:
n Tiene muchas oportunidades para hablar
y escuchar
n Se le lee todos los días
n Tiene acceso a libros y otros materiales
de lectura
n Está aprendiendo sobre la escritura y
los libros
n Lo monitorea un adulto cuando ve la
televisión
n Se le anima a hacer preguntas
n Se le anima a resolver problemas
n Tiene oportunidades para fijarse en las
similitudes y diferencias
n Se le anima a dividir en grupos y clasificar cosas
n Está aprendiendo a escribir su nombre y
dirección
n Está aprendiendo a contar y participa en
juegos de contar
n Está aprendiendo a identificar y nombrar figuras y colores
n Tiene oportunidades de dibujar y ser
creativo
n Tiene oportunidades de escuchar, tocar
música y bailar
n Tiene oportunidades de recibir experiencias de primera mano y de hacer cosas en
el mundo—ver y tocar objetos, escuchar
nuevos sonidos, oler y probar comidas y
mirar que las cosas se muevan
Lea con su hijo todos los dias.
Cree un área de lectura para su hijo.
• Guarde los libros de su hijo en un lugar
especial que sea fácil de alcanzar, como
una canasta, un cajón o un estante bajo.
• Coloque una alfombra pequeña o una
almohada en el área para crear un lugar
acogedor y confortable para leer.
• Acompañe a su hijo y lean juntos en este
lugar especial.
• Hable con su hijo sobre como cuidar
los libros, incluyendo como regresar los
libros a su lugar.
Proporcione a su hijo una variedad de
libros para leer.
• Obtenga una tarjeta de la biblioteca para
su hijo.
• Visite su biblioteca local o una biblioteca
móvil con su hijo.
• En la biblioteca, deje que su hijo vea los
libros con ilustraciones en la sección de
niños y permita que seleccione varios
libros para llevarse a casa.
• Busque otros lugares para encontrar
libros:
➤
➤
➤
Ventas de garaje
Amigos o familiares
Tiendas de artículos usados
Dedique un tiempo especial cada día
para leer con su hijo.
• Lea con su hijo en un lugar especial lejos
de las distracciones.
• Tenga a su hijo cerca de usted cuando
usted lea para ayudar a desarrollar una
actitud positiva hacia la lectura.
• Recuerde, los niños disfrutan y aprenden
por repetición. Lea los libros favoritos de
su hijo una y otra vez.
Deje que su hijo participe en la lectura
de libros.
• Enseñe a su hijo como leer un libro (de
izquierda a derecha, de adelante a hacia
atrás y como darle vuelta a las paginas).
• Mientras esté leyendo un libro con su
hijo, hable acerca del cuento.
• Pídale a su hijo que vea las imágenes y
que adivine de qué se trata el libro.
• Pídale a su hijo que cuente el cuento en
sus propias palabras
• Ayude a su hijo a relacionar el cuento
con su vida propia.
Libros buenos para niños de
cuatro y cinco años de edad
• Dubi Dubi Muu (Dooby Dooby Moo)
escrito por Doreen Cronin
• La Gallinita Roja (Little Red Hen)
escrito por Byron Barton
• Jaja, Jiji, Cuac (Giggle, Giggle, Quack)
escrito por Doreen Cronin
• El Pez Arco Iris Al Rescate (Rainbow
Fish) escrito por Marcus Pfister
• Russell the Sheep escrito por Rob Scotton
• Goodnight, Goodnight, Construction
Site escrito por Sherri Duskey Rinken,
Ilustraciones por Tom Lichtenheld
• El Rábano Que Escapó (Runaway
Radish) escrito por Janice Levy
• • •
Success By 6® la iniciativa de niñez temprana de United Way del Condado de Champaign. Ayudando a todos los niños a tener éxito en la escuela y en la vida.
Septiembre 2014
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
1 2 3 4 5 6
Día del Trabajo
Visite el mercado
de agricultores
(Farmer’s Market)
en el 201 W
Kenyon en
Champaign
(1–5:30pm)
7 8 9
Semana amarilla: esta semana
busque cosas
que son de
color amarillo.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
Lleve a su hijo a la
biblioteca y obtenga una tarjeta de
la biblioteca.
10
Ayude a su hijo
a escribir su
nombre
11
Día de los
Patriotas
12
Participe en un
juego de mesa
o un juego de
cartas con su
hijo.
13
14151617181920
Día de los
Abuelos
Busque en
libros, revistas y
periódicos palabras que
comiencen con
la misma letra.
Visite el mercado
de agricultores
(Farmer’s Market)
en el 201 W
Kenyon en
Champaign
(1–5:30pm)
Escoja un libro
nuevo y anime a
su hijo a que adivine de qué se va
a tratar el cuento
al mirar la portada del libro.
Vaya a caminar
con su hijo.
Hable con el/ella
acerca de lo que
ven.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
Deje que su
hijo invite a un
amigo a la
biblioteca.
21222324252627
Encuentre artículos de comida o
animales que
comieneen con
el mismo sonido.
Nombre la letra.
Comienza
el Otoño
282930
Practique a
contar del
1 al 10.
Visite el mercado
de agricultores
(Farmer’s Market)
en el 201 W
Kenyon en
Champaign
(1–5:30pm)
Rosh Hashanah
(el Año Nuevo
Judío)
comienza al
anochecer
Busque y
encuentre en
revistas y libros
cosas que son
de color amarillo
n ¿Sientes que té estan vigilando? ¡Sí lo sientes! A la mejor manera de
ayudar a los niños a aprender como actuar es enseñandoles a través de
tus propias palabras y acciones. Ellos son expertos imitadores. Cuando
ellos te escuchan decir por favor y gracias, ellos aprenden a ser educados. Cuando te ven ayudar a otros, ellos aprenden a ayudar. Cuando te
escuchan llamar a alguien un nombre —ellos también lo harán. ! Así que
no sólo les digas a los niños qué hacer—enséñales!
Deje que su hijo utilice herramientas de la escuela tales
como lápices, marcadores, crayolas y tijeras.
Reúna y organice materiales para
dibujar, escribir y cortar.
• Ayude a su hijo a seleccionar un recipiente para guardar materiales para dibujar
y escribir. Ayúdele a decorar y etiquetarlo — por ejemplo, “Caja de dibujar y
escribir de Amy”.
• Decida algunas reglas para que su hijo
utilice los materiales de dibujar y escribir
— por ejemplo, “Los marcadores pueden
ser utilizados en la mesa de la cocina o
afuera,” o “Las tijeras son para cortar
papel.”
Anime a su hijo a explorar con los
materiales de dibujo
• Sugiera que su hijo haga dibujos en diferentes lugares:
➤
➤
e n la cocina mientras usted prepara
la cena
e n el parque mientras usted disfruta
los días brillantes de otoño
• Haga dibujos con su hijo acerca de eventos de la familia o experiencias.
• Hable con su hijo acerca de los dibujos y
decida sobre un lugar donde exhibir sus
dibujos favoritos.
• Alabe los esfuerzos de su hijo. Recuerde,
la perfección no es la meta.
Deje que su hijo vea que las palabras
escritas son parte de la vida diaria.
• Hagan juntos una lista de compras.
• Etiquete claramente las pertenencias de
su hijo con el nombre de el/ella.
• Anime a su hijo a utilizar los materiales
de la caja de dibujar y escribir para trazar letras del abecedario, si el/ella está
interesado en escribir.
Apoye a su hijo mientras el/ella
practica usando tijeras de seguridad
para niños.
• Designe lugares apropiados para que su
hijo utilice las tijeras y hable con el/ella
sobre las reglas de seguridad y lo que
está bien para cortar.
• Asegúrese de que su hijo sepa cómo sostener las tijeras, cómo cerrar y abrir las
tijeras y cómo sostener el papel.
• Anime a su hijo a cortar serpientes de
plastilina y pajillas (popotes) en pedacitos chiquitos.
• Proporcione tiras de papel de construcción, revistas viejas y papeles del correo
que no sirvan para que su hijo recorte.
Libros buenos para niños de
cuatro y cinco años de edad
• Sueña Con Maisy (Maisy’s
Rainbow Dream) escrito por Lucy
Cousins
• Mis Colores, Mi Mundo (My
Colors, My World) escrito por Maya
Gonzalez
• Su Propio Color (Color of His Own)
escrito por Leo Lionni
• Los Colores Y Las Figuras (Colors
and Shapes) escrito por Gladys
Rosa-Mendoza
• Chalk escrito por Bill Thompson
• Como Se Curan Los Dinosaurios?
(How Do Dinosaurs Get Well
Soon?) escrito por Jane Yolen
• • •
Success By 6® la iniciativa de niñez temprana de United Way del Condado de Champaign. Ayudando a todos los niños a tener éxito en la escuela y en la vida.
Octubre 2014
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
1 2 3 4
Recorte figuras
de papel para
hacer un dibujo.
5 6 7 8 9
Semana anaranjada: esta semana busque
cosas que son
de color anaranjado.
Dia de la salud
infantil
Recorte fotos
de revistas de
caras expresivas
y haga un collage de sentimientos.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
Día de la
Expiación
comienza al
anochecer
10
Mientras esté
afuera, permita
que su hijo dibuje en la banqueta con gis.
Vaya con su hijo
a comprar materiales para escribir y dibujar.
11
Lleve a su hijo a
caminar y colecte diferentes
tipos de hojas.
12131415161718
Lea su libro
infantil favorito a
su hijo.
Día de la Raza
Visite el mercado
de agricultores
(Farmer’s Market)
en el 201 W
Kenyon en
Champaign
(1–5:30pm)
Escriba una nota
con su hijo para
uno de los
abuelitos, pariente o amigo
Organice un día
de juego con su
hijo.
Clasifique o
cuente cosas
como calcetines, sopas
enlatadas,
botones, etc.
19202122232425
Enseñe a su hijo
como escribir su
nombre usando
letras mayúsculas y minúsculas
Hagan juntos
una lista de
compras
Encuentre artículos de comida o
animales que
comiencen con el
mismo sonido.
Nombre la letra.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
262728293031
Visite el Mercado
de Agricultores
(Farmer’s Market)
en el 201 W
Kenyon en
Champaign
(1–5:30pm)
Hable acerca del
otoño y haga
que su hijo haga
un dibujo de un
árbol.
Mire los dibujos
de un libro con
su hijo antes de
leer.
Día de las
Brujas
(Halloween)
Déle a su hijo oportunidades diarias para
usar los músculos grandes
Colecte juegos seguros y equipos
para ayudar a su hijo a desarrollar los
músculos grandes.
• Haga un camino de obstáculos y anime a
su hijo a conducir un triciclo a través de
los obstáculos.
• Vacíe botellas plásticas de agua para usar
como bolos de boliche
• Dibuje un patrón de la madrina (hopscotch) en su banqueta o en la entrada
de coches o adentro usando cinta adhesiva. Enséñele a su hijo como brincar el
patrón. Deje que su hijo brinque de acuerdo a su capacidad.
• Cree bolsas de frijoles (bean bag) para lanzar, hechas con un calcetín lleno de frijoles
(bean socks) y un nudo en el calcetín.
• Un triciclo para conducir y pedalear.
• Pelotas para lanzar, atrapar, rebotar
(Pelotas de goma de 9 a 12 pulgadas).
Deje que su niño pase tiempo al aire
libre y que tenga el espacio y libertad
para usar los músculos grandes.
• Tenga un lugar seguro que esté al aire
libre para que su hijo corra y juegue.
• Deje que su hijo pedalee un triciclo afuera.
• Ponga un aro de baloncesto lo suficientemente bajo para que su hijo pueda “hacer
una canasta” exitosamente.
Acompañe a su hijo en el juego activo.
• Juegue con su hijo a lanzar y atrapar
pelotas de goma de 9 a 12 pulgadas.
• Recuerde los juegos de canciones de su
infancia como el “Hokey Pokey” e involucre a su hijo y otros miembros de la familia
o amigos a participar en los juegos.
Déle a su hijo oportunidades de usar
los músculos grandes adentro de la
casa.
• Invite a su hijo a lanzar bolsas de frijoles
(bean bags) o calcetines llenos de frijoles
(bean socks) en una cesta o en un círculo en el suelo hecho de cinta adhesiva.
• Deje que su hijo trate de balancear un libro
encima de su cabeza mientras camina.
• Cree un camino de obstáculos en un
cuarto con espacio para moverse.
Incluya una línea de cinta adhesiva para
caminar sobre ella, una mesa para pasar
por debajo, sillas para pasar entre ellas,
un libro para saltar por encima y una
caja grande para gatear a través de ella.
• Sugiérale a su hijo que se mueva como
diferentes animales: brinque como un
conejo, deslícese como una culebra,
arrástrese como un insecto y vuele
como un pájaro.
Libros buenos para niños de
cuatro y cinco años de edad
• Salta, Ranita, Salta!(Jump, Frog,
Jump) escrito por Robert Kalan;
Ilustraciones por Byron Barton
• Sali De Paseo (I Went Walking) escrito
por Sue Williams
• Yo Patié la Bola (I Kick the Ball) escrito
por Gwendolyn Zepeda
• From Head to Toe escrito por Eric Carle
• Terrible Terrible escrito por
Gabriela Rubio
• My Daddy is a Pretzel
escrito por Baron Baptiste
• • •
Success By 6® la iniciativa de niñez temprana de United Way del Condado de Champaign. Ayudando a todos los niños a tener éxito en la escuela y en la vida.
Noviembre 2014
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
1
n El juego de esperar. Esperar es duro para todos nosotros, especialmente para los niños.
Pero a veces esperar no se puede evitar, así que esté preparado con una “bolsa de trucos.”
Tal vez una bolsa con un cuaderno, lápices de colores y un pequeño juego de mano o un
aparato para tocar música, libros, bocadillos sencillos como pasas o galletas y un jugo de
caja o botella de agua. Mantenga unas pocas canciones sencillas en su mente, como Itsy
Bitsy Spider o la canción del abecedario (ABCs), invente una cuenta o solo cuente el cambio
en su bolsillo o bolsa. El tiempo vuela cuando los dos se están divirtiendo.
Día de todos
los Santos
Ayude a su hijo a
comenzar a aprender la direccion de
su domicilio y
número de teléfono
2 3 4 5 6 7 8
Salgan a caminar. Encuentre
cosas que son
de color café/
marrón.
Pidale a su hijo
que le cuente
una historia a un
miembro de la
familia
Horario de
verano se
termina
Déle vuelta a
los relojes una
hora hacia atrás
¡Día para ir a la
Biblioteca!
Semana café/
marrón: esta
semana busque
cosas que son
de color café/
marrón.
Ayude a su hijo
a hacer un dibujo de su familia.
9101112131415
Haga ejercicio
con su hijo.
Cuente el número de círculos que
haga con sus brazos o los saltos.
Día de los
Veteranos
Pídale a su hijo
que ayude a
poner la mesa y
que cuente los
artículos en la
mesa.
Ponga música y
baile con su hijo
y un amigo u
otros miembros
de la familia.
Programe un día
para jugar en un
parque.
Salga afuera y
patee la pelota
con su hijo.
16171819202122
Busque en
libros y revistas
diferente expresiones faciales:
feliz, triste,
emocionado,
asustado, etc.
Vaya al supermercado y haga que
su hijo le ayude a
escoger los artículos para el Día de
Acción de Gracias
23
24
3031
Haga un dibujo
o decoración
para el Día de
Acción de
Gracias.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
Enséñele a su
hijo la canción
del abecedario
(ABC).
Dígale a su hijo
una palabra y
luego pídale a
su hijo que diga
palabras que
riman con esa
palabra.
2526272829
Haga un collar
usando hilo dental y cereales
como Cheerios.™
Juegue a la
Madrina
(Hopscotch) con
su hijo.
Día de Acción
de Gracias
Pidale a su hijo que
haga un dibujo o
escriba una nota
para un miembro
de la familia acerca
de algo por lo que
él/ella está agradecido.
Ayude a su hijo a hacerse consciente de las
letras y palabras en el hogar y en la comunidad.
Ayude a su hijo a reconocer en letra
impresa el nombre de él/ella.
• Utilice una letra mayúscula para escribir la primera letra del nombre y letras
minúsculas para el resto de las letras—
por ejemplo “Matthew.”
• Haga una tarjeta con el nombre de cada
miembro de su familia.
• Ayúdele a su hijo a colocar las tarjetas
con nombres en el lugar correcto en la
mesa.
• Invite a su hijo a ver como escribe usted
el nombre de el o ella mientras usted
etiqueta pertenencias personales, tales
como un abrigo, suéter y mochila.
Ayude a su hijo a reconocer las letras
de su primer nombre.
• Utilice letras magneticas del abecedario
para deletrear el nombre de su hijo en el
refrigerador o en una charola de horno.
• Anime a su hijo a organizar las letras en
orden correcto usando la tarjeta de nombre de el o ella como guía.
• Coloque las letras del abecedario en una
bolsa u otro recipiente. Anime a su hijo a
sacar una letra a la vez y nombrarla.
Anime a su hijo a “leer” signos
familiares
• Déle a su hijo material impreso como las
guías telefónicas, revistas, anuncios del
supermercado y menús de su restaurante
favorito para que su hijo juegue con el.
• Invite a su hijo a “leer” con usted letreros
de tráfico o letreros de negocios mientras que usted maneja.
Déle a su hijo oportunidades para
reconocer y nombrar letras del
abecedario.
• Anime a su hijo a encontrar las letras de
su nombre en letreros que usted vea.
• Lea libros del abecedario con su hijo y
permítale a él o ella a nombrar las letras
que él o ella reconoce
• Lea un libro y anime a su hijo a volver
atrás y buscar en el libro ciertas letras
del abecedario, como las “b’s” que se
encuentran en el cuento.
• Escriba el abecedario en un papel. Haga
que su hijo toque cada letra mientras que
usted canta la canción del abecedario
lentamente.
Libros buenos para niños de
cuatro y cinco años de edad
• Bravo! escrito por Ginger Guy
• Una Vuelta A La Manzana (Once
Around the Block) escrito por José
Lozano
• BBZZZ! El Libro de los Bichitos
Felices (Book Of Happy Bugs) escrito
por Wendy McLean
• Just in Case: A Trickster Tale &
Spanish Alphabet Book) escrito por
Yuyi Morales
• Z is for Moose escrito por Kelly L.
Bingham, Ilustraciones por Paul O.
Zelinsky
• Alphabet City escrito por Stephen
Johnson
• Alpha Oops! escrito por Alethea Kontis
• • •
Success By 6® la iniciativa de niñez temprana de United Way del Condado de Champaign. Ayudando a todos los niños a tener éxito en la escuela y en la vida.
Diciembre 2014
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
1 2 3 4 5 6
Juegue un juego
que consista en
tomar turnos.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
7 8 9
Ayude a su hijo
a escribir su
nombre usando
letras magnéticas
Semana verde:
esta semana
busque cosas
que son de
color verde.
10
Ayude a su hijo
a practicar a
decir su número
de teléfono.
11
Ayude a su hijo
a demostrar
aprecio al escribir una nota de
agradecimiento.
12
Haga que su
hijo practique a
atar sus zapatos
o los zapatos de
alguien más.
Practique la canción del abecedario
13
Haga galletas
con su hijo para
compartirlas
como regalo.
14151617181920
Canten juntos
una canción
favorita de las
fiestas.
Ayude a su hijo
a escribir las
letras de su
primer nombre.
Haga que su
hijo escriba su
nombre en una
tarjeta y que la
coloque en la
puerta de su
cuarto.
Nombre cuatro
cosas que riman
con “cat.”
21222324
Noche Buena
28293031
Noche Buena
del Año Nuevo
Comienza el
invierno
Ayude a su hijo
a practicar cerrar el cierre de
su abrigo y salgan a caminar
juntos.
Haga una lista
de cosas divertidas para hacer
durante las
vacaciones.
¡Cuente hacia
atrás! Cuente
hacia atrás desde
el 10.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
Lea su libro
favorito de
invierno.
252627
Navidad
Comienza
Kwanzaa
Introduzca a su hijo a los números y a contar.
Utilice palabras de números y señale
los números escritos mientras que
usted y su hijo hacen cosas juntos.
• En la cocina:
“ En este paquete de arroz dice que
se le agreguen 2 tazas de agua.”
➤ “Yo necesito que tu pongas 3 tenedores y 3 platos en la mesa.”
➤
• Cuando vamos de compras:
“ Ese letrero dice que los plátanos
cuestan 49¢ la libra.”
➤ “Escoge 4 manzanas y ponlas en esta
bolsa.”
➤
• Cuando jugamos:
“ Ve si puedes apilar 6 monedas de
un centavo una encima de la otra.”
➤ “¿Puedes poner 4 bloques en una fila?”
➤
Involucre a su hijo en actividades de
números y de contar.
• Juegue Simón dice (Simon Says). Dígale
a su hijo “Simón dice aplauda 5 veces
con sus manos,” o “Simón dice, 3 pasos
hacia adelante.” Deje que su hijo tenga
un turno para ser Simón.
• Haga tarjetas de números. Escriba en las
tarjetas los números 1, 2, 3, 4, 5 — un
número por tarjeta. Pídale a su hijo que
ponga encima de cada tarjeta el número
correcto de monedas de un centavo en
cada tarjeta.
Lea, cuente cuentos, cante canciones
y recite rimas infantiles de números y
de contar con su hijo.
• Lea con su hijo o cuéntele cuentos como
Los Tres Osos (The Three Bears).
• Diga rimas infantiles como “One, Two,
Buckle My Shoe” (Uno, Dos Me Abrocho
Mi Zapato) y “Baa Baa Black Sheep”
(Baa Baa La Oveja Negra) con su hijo.
• Cante canciones de contar que usted
recuerde como “This Old Man.”
Libros buenos para niños de
cuatro y cinco años de edad
• 10 Patitos de Goma (Ten Little Rubber
Ducks) escrito por Eric Carle
• Fiesta! escrito por Ginger Guy
• Contando De Ratón (Mouse Count)
escrito por Ellen Walsh
• Counting Ovejas (Counting Sheep)
escrito por Sarah Weeks
• One Little Blueberry escrito por Tammi
Salzano, Ilustraciones por Kat Whelan
• Un Suéter Para Duncan
(A Sweater For Duncan) escrito por
Margaret Malone
• Click, Clack, Splish, Splash
escrito por Doreen Cronin
• How Many Sharks in the Bath?
escrito por Bill Gillham
• • •
Success By 6® la iniciativa de niñez temprana de United Way del Condado de Champaign. Ayudando a todos los niños a tener éxito en la escuela y en la vida.
Enero 2015
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
1 2 3
Haga que su
hijo divida su
bocadillo en partes iguales para
compartir.
Año Nuevo
n TU eres la mejor recompensa. Cuando su hijo hace un buen
trabajo o aprende una nueva habilidad, recompénselo con su
tiempo y atención. Evite usar golosinas o juguetes como premios
o sobornos por su buen comportamiento. Los dulces no son saludables y los juguetes cuestan dinero. El tiempo que usted
dedique a su hijo es gratis y crea un enlace que dura toda la vida.
4 5 6 7 8 9
Cante algunas
de las canciones
favoritas de su
hijo.
Semana azul:
esta semana
busque cosas
que son de
color azul.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
Juegue Simón
dice (Simon
Says).
10
Juegue juegos
de contar como
“¿Cuántas
cosas azules
ves tu?”
11121314151617
Ayudele a su
hijo a hacer su
sandwich
favorito.
Continúe enseñándole a su
hijo su número
de teléfono y
domicilio
Actúe su cuento
favorito. Utilice
títeres, muñecas o animales
de peluche.
Enséñele a su
hijo a jugar un
juego de mesa
con un amigo.
Haga juntos una
alcancía con una
lata de café y
comiencen a
ahorrar
monedas.
Recite rimas
infantiles con su
hijo.
18192021222324
Encuentre cosas
en la casa que
comiencen con
el mismo sonido
de la letra.
Nombre la letra.
Dia de Martin
Luther King, Jr.
Juegue “Yo
espío (I Spy)
números”
Haga o dibuje
un hombre de
nieve con su
hijo.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
25262728293031
Usando un artículo del periódico, circule las
palabras que
comiencen con
la primera letra
del nombre de
su hijo.
Practique a contar hasta el 10 o
más alto.
Hoy, lea dos
libros
Anime a su hijo a escuchar y usar palabras
para expresar ideas y sentimientos
Tome tiempo cada día para escuchar y
hablar con su hijo.
• Mientras viajan juntos:
pague el radio o el reproductor de
A
CD de su carro cuando usted y su
hijo vayan a lugares juntos.
➤ Anime a su hijo a que hable con
usted acerca de a donde van a ir y
sobre que puede pasar cuando lleguen a donde van.
➤
• En la casa juntos:
pague la televisión mientras comen
A
y hable con su hijo sobre cosas que
le interesen a el/ella.
➤ Hable con su hijo sobre algunas de
las cosas que cada uno de ustedes
hizo ese día.
➤
Use ilustraciones/dibujos para animar
a su hijo a expresar ideas.
• Vean juntos las ilustraciones en los libros
o revistas.
ídale a su hijo que le diga lo que
P
el/ella ve en cada dibujo.
➤ Miren juntos un libro de ilustraciones y pídale a su hijo que trate de
➤
predecir lo que sucederá después,
antes de darle vuelta a la página.
• Haga que su hijo haga un dibujo y luego
le cuente sobre el dibujo.
Involucre a su hijo en actividades
que requieren escuchar y seguir
instrucciones.
• Déle a su hijo instrucciones que involucren
dos pasos. Aquí hay algunos ejemplos:
ecoge tu plato y ponlo en el fregaR
dero.
➤ Salta hacia la puerta y ábrela.
➤
• Pídale a su hijo que haga ciertas cosas
con un objeto. Utilice palabras como por
debajo, sobre, detrás, adelante, al lado,
etc. Aquí hay algunos ejemplos:
on la bolsa de frijoles debajo de tu
P
barbilla.
➤ Sosten la pelota sobre tu cabeza.
➤
Ayude a su hijo a aprender sobre
diferentes sentimientos y como
expresarlos.
• Lea libros que hablen sobre y exploren
diferentes sentimientos.
ablen acerca de situaciones que
H
hacen sentir a la gente triste, feliz,
enojado, frustrado, asustado, etc.
➤ Utilice expresiones faciales y diferentes tonos de voz para ayudar a
dramatizar las diferentes emociones.
➤
• Anime a su hijo a hablar sobre sus sentimientos y clasificarlos en diferentes
situaciones.
Libros buenos para niños de
cuatro y cinco años de edad
• Clara Y La Curandera (Clara and the
Curandera) escrito por Monica Brown
• La Primera Una de la Gatita (Kitten’s
First Full Moon) escrito por Kevin
Henkes
• Donde Viven Los Monstros (Where the
Wild Things Are) escrito por Maurice
Sendak
• El Conejito Knuffle (Knuffle Bunny)
escrito por Mo Willems
• The Pout-Pout Fish escrito por
Deborah Diesen, Ilustraciones por Dan
Hanna
• • •
Success By 6® la iniciativa de niñez temprana de United Way del Condado de Champaign. Ayudando a todos los niños a tener éxito en la escuela y en la vida.
Febrero 2015
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
1 2 3 4 5 6 7
El Día de la
Marmota
(Groundhog
Day)
8 9
Recuerde
chequear con su
escuela las
fechas para la
inscripción del
kinder
(Kindergarten)
Encuentre cosas
en la casa que
comiencen con
el sonido de la
letra “M”
Invite a un
amigo para que
asista con usted
al evento de
“Read Across
America” en el
Lincoln Square.
10
Lea un cuento y
pregúntele a su
hijo cual fue la
parte favorita de
él/ella y por qué.
11
Haga una lista
de personas
que usted ama
y hable acerca
de por qué los
ama.
¡Abríguese!
Lleve a su hijo a
caminar e invite
a un amigo.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
12
Cumpleaños de
Lincoln
13
Haga y mande
cartas de San
Valentín hechas
en casa a sus
seres queridos
que estan en su
lista.
14
Día de San
Valentín
15161718192021
Cumpleaños de
Washington
Día de los
Presidentes
Haga títeres con
bolsas de papel
o calcetines y
realice una
actividad divertida actuando.
Cuente todas
las puertas y
ventanas de su
casa.
Año Nuevo
Chino
¡Día para ir a la
Biblioteca!
22232425262728
Juegue con su
hijo un juego de
mesa o un
juego de cartas.
Semana roja:
esta semana
busque cosas
que son de
color rojo.
Cante la canción
del abecedario.
n Las rutinas no son aburridas-son saludables. Los niños se sienten más seguros cuando ellos saben que esperar. Mantenga una
estructura básica durante el día. ¡Una rutina por la noche puede incluir
poner la mesa, cenar, tiempo para jugar, hora del baño, bocadillo,
cepillarse los dientes, tres cuentos, diez besos y luego las luces se
apagan! Cuando los niños saben lo que viene después, es más fácil
para que ellos cooperen y usted se evite un montón de berrinches.
Haga que su
hijo invite a un
amigo a jugar.
Lea un libro
sobre los sentimientos
Mire afuera y
hable sobre lo
que ve.
Disfrute de los sonidos del lenguaje con su hijo.
Lea rimas con su hijo.
• Lea rimas (Mother Goose) infantiles
con su hijo. Anime a su hijo a completar
las rimas con la palabra correcta de la
rima, como “Hickory, Dickory, Dock. The
mouse ran up the
(clock) .”
• Invite a su hijo a que recite con usted
su rima favorita una y otra vez. Su hijo
pronto podrá decir las rimas solo.
• Lea poemas simples con su hijo. Anime a
su hijo a completar el poema con la palabra correcta de la rima.
Juegue con los sonidos que riman.
• Utilice una colección de objetos o imágenes como un calcetín, una piedra,
un sombrero, un gato, una cuerda, una
cuchara o una luna. Invite a su hijo a que
combine los objetos con las imágenes
que rimen y que los nombre.
• Utilice objetos que se encuentren al alrededor de la casa—como un calcetín, una
pelota y un sombrero. Anime a su hijo a
decir una palabra que rime con el objeto
elegido. Acepte tambien palabras sin sentido, que rimen.
Ayude a su hijo a combinar letras con
objetos o imágenes.
• Seleccione un objeto o imagen, un plátano por ejemplo y haga que su hijo diga
el nombre del objeto para oír el sonido
inicial de la palabra.
• Pídale a su hijo que nombre la letra del
abecedario que combine con el sonido
inicial de la palabra.
• Escriba una letra y dígale a su hijo el
sonido que hace esa letra. Haga que su
hijo encuentre fotos en una revista o
libro de cosas que tengan el sonido inicial de esa letra.
Libros buenos para niños de
cuatro y cinco años de edad
• Mama Goose: A Latino Nursery
Treasury escrito por Alma Ada
• Horton Escucha A Quien (Horton
Hears a Who) escrito por Dr. Seuss
• Un Pez Pez Rojo, Pez Azul (One Fish
Red Fish, Blue Fish) escrito por Dr.
Seuss
• Guyku: A Year of Haiku for Boys
escrito por Bob Raczka, Ilustraciones
por Peter Reynolds
• Green Eggs and Ham escrito por
Dr. Seuss
• Cock-A-Doodle-Doo, Creak, Pop-pop,
Moo escrito por Jim Aylesworth,
Ilustraciones por Brad Sneed
• The Chicken-Chasing Queen of
Lamar County escrito por Janice N.
Harrington
• • •
Success By 6® la iniciativa de niñez temprana de United Way del Condado de Champaign. Ayudando a todos los niños a tener éxito en la escuela y en la vida.
Marzo 2015
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
1 2 3 4 5 6 7
Semana morada: esta semana
busque cosas
que son de
color morado.
Actúe que va al
médico o dentista. Hable
acerca de lo que
puede suceder.
Encuentre cosas
que comiencen
con el sonido de
la letra “D.”
8 9
Comienza el
horario de
verano
10
Gire los relojes
una hora hacia
adelante
Programe para
su hijo un examen físico y dental para el
Kindergarten.
11
Pídale a su hijo
que practique
brincar, saltar
en un pie y lanzar y capturar
una pelota.
Cocinen galletas
juntos. Cuenta
el número de
las galletas en
cada bandeja.
12
¡Día para ir a la
Biblioteca!
El evento
“Read Across
America”
13
Lea dos libros
hoy. Pídale a su
hijo que le diga
cual es su
favorito y por
qué.
14
Continúe enseñándole a su
hijo su número
de teléfono y
domicilio.
15161718192021
Cante canciones
con sonidos que
rimen.
Día de San
Patricio
Corte formas
geométricas y
juegue haciendo
pares.
Invente palabras
chistosas que
rimen con el
nombre de su
hijo.
Comienza la
Primavera
222324 25262728
Encuentre cosas
al rededor de la
casa que
comiencen con
el sonido de la
letra “J.”
Escuche con su
hijo un cuento
en un casete o
en un CD.
293031
Nombre una
letra y pídele a
su hijo que
encuentre cosas
que comiencen
con ese sonido
de letra.
Salgan a caminar y busquen
señales de inicio
de la primavera.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
Practique con
su hijo los
opuestos (arriba/
abajo, adentro/
afuera, por encima/ debajo).
n Es necesario un exámen regular de la vista: La ley de Illinois
requiere que se entregue un comprobante de un examen de la vista
realizado por un optometrista calificado o médico a más tardar el 15
de octubre del año en que el niño entre o sea inscrito por primera vez
o según sea requerido por la escuela para los niños. El examen debe
realizarse dentro del año anterior al que el estudiante inicie la escuela.
Saque el máximo provecho de la televisión,
videos y computadoras.
Utilice los medios de comunicación
como herramientas de aprendizaje.
• Seleccione cuidadosamente los programas de televisión. Pregúntese a sí mismo,
“¿Este programa le enseña a mi hijo/a lo
que yo quiero que el/ella aprenda?”
• Saque videos y DVDs de la biblioteca
que tengan temas emocionantes que le
interesan a su hijo. Descubra el mundo
de animales, explore la vida submarina o
visite el espacio exterior.
• Refuerce las habilidades básicas como
los colores, formas y contar, con juegos
de computadora de calidad.
• Anime el escuchar al tocar diferentes
tipos música.
Limite el tiempo total de pantalla
para los niños.
• Quite la televisión y computadoras del
cuarto de su hijo y póngalas en un área
pública de su casa.
Monitoree los medios de
comunicación que su hijo esta usando.
• Seleccione programas de televisión, videos, música, juegos de computadora y
sitios web de edad apropiada.
Buenos recursos de medios de
comunicación para niños de
cuatro y cinco anos
Web Sites
• www.pbskids.org
• www.pbs.org/parents
• www.sesameworkshop.org/
sesamestreet/
• Vea antes que su hijo los programas, videos y sitos en la red. Ver los antes que su
hijo le deja saber que es exactamente lo
que va a ver su hijo.
DVDs
• Vean juntos y hablen acerca de lo que ven.
Utilice este tiempo para conectarse a su hijo.
• WordWorld PBS Series
Evite hacer la televisión el centro de
la vida de hogar.
• Establezca límites para el uso de la televisión y la computadora.
• Anime otras formas de entretenimiento
como leer, dibujar, jugar afuera, escuchar
música o jugar cartas o juegos de mesa.
• Apague la televisión cuando nadie la esté
mirando. Préndala nada más cuando
usted quiera ver un programa específico.
• Apague la televisión durante las comidas
y hablen sobre algunas de las cosas que
cada uno de ustedes hizo ese día.
• Sea un modelo a seguir y ponga usted el
ejemplo de ver menos televisión.
• See How They Grow series from
DK and Sony Wonder
• Super WHY! PBS Series
• Sesame Street series (Kids Favorite
Songs, Sing Hoot and Howl with the
Sesame Street Animals, Learning
About Numbers)
Libros
• El Desastre De La Computadora de
Arturo (Arthur’s Computer Disaster)
escrito por Marc Brown
• The Berenstain Bears’ Computer
Trouble escrito por Jan y Mike
Berenstain
• TV Rex escrito por John Nickle
• • •
Success By 6® la iniciativa de niñez temprana de United Way del Condado de Champaign. Ayudando a todos los niños a tener éxito en la escuela y en la vida.
Abril 2015
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
1 2 3 4
n Los siete positivos. ¿Sabia usted que en promedio toma siete
comentarios positivos para balancear el efecto de un solo comentario negativo? El decir “buen niño” o “buena niña” no es suficiente. Sea específico y dígale a su hijo qué fue lo bueno que hizo. Por
ejemplo, “Caray, esa torre es la más alta que tu has construido. Tú
trabajaste muy duro en ella y me gusta las columnas de al lado.”
Día de los
Inocentes
¡Día para ir a la
Biblioteca!
Lunes de
Pascua
Viernes Santo
5 6 7 8 9
Easter Sunday
Haga un dibujo
de primavera
Visite el sitio Web
de PBS: www.
pbskids.org.
Mantenga la
televisión apagada hoy. En lugar
de eso, lea
libros y jueguen
juegos.
Pascua
comienza al
anochecer
Hoy lea dos
libros. Pídale a
su hijo que
escoja los libros.
10
Haga que su
hijo nombre las
letras que se
encuentran en
las cajas de
cereales, en las
latas, etc.
11
Practique la
escritura trazando las letras del
nombre de su
hijo en una hoja
de papel.
12131415161718
Inicia la
Semana del
Niño Joven
(Young Child)
Pídale al bibliotecario que le
recomiende
música nueva
de niños.
Visite el sitio
www. pbs.org/
parents y haga
clic en la tecla
de “Fun and
Games.”
1920212223
Ponga música,
baile y aplauda
al compás.
2627282930
Deje que su hijo
escoja un video
que toda la
familia disfrutará.
Traiga a un
amigo a la biblioteca y seleccionen una película juntos.
Semana rosada:
esta semana
busque cosas
que son de
color rosa.
Salga a caminar
y hable acerca
de los diferentes sonidos que
se escuchan.
Vea televisión
con su hijo,
hable acerca de
lo que usted ve
y siente y haga
preguntas.
Día de la Tierra
Cante una canciones favorita
con su hijo.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
2425
Haga que su
hijo empiece a
aprender su
fecha de
nacimiento y
edad.
Juege juegos de aprendizaje con su hijo.
Colecta materiales para juegos de
aprendizaje.
• Corta 2 círculos, 2 cuadrados y 2 triángulos, que sean todos del mismo color y
aproximadamente del mismo tamaño.
• Haga parejas de cartas con calcamonias
o fotos de animales. Por ejemplo, corta
el cartón en cuadros de 3” x 3” y coloca
las calcamonias o fotos en cada carta.
• O usa cartas del Old Maid y Go Fish,
cartas de la memoria o de hacer pares, o
una baraja de cartas.
Juegue a juegos de hacer pares
• Comience con seis pares de cartas que
hacen juego (que son pares). Utilice
cualquiera de las cartas que ha hecho o
cartas que ha comprado.
• Baraje las cartas
y colóquelas boca
arriba sobre la mesa
o en el suelo.
• Invite a su hijo a
encontrar las dos
cartas que hacen par.
• Agregue pares adicionales de cartas a
medida que su hijo se vaya haciendo más
hábil en la búsqueda de pares.
• Esconda un set de formas en algún lugar
del cuarto— cada forma en un lugar diferente.
Diviértase mientras que usted juega
“Yo veo (I Spy)” juegos de colores.
• Déle a su hijo una forma a la vez y pídale
que encuentre la forma que hace par con
la que tiene y que la nombre.
• Juegue el juego al ver diferentes objetos
de colores en su casa o al aire libre.
• Muéstrele a su hijo una colección de
monedas y que las nombre.
• Comience con un color como el rojo.
Diga “Yo veo algo rojo. Es Redondo y lo
puedes tirar. ¿Qué es? (Una pelota roja)
• Invite a su hijo a que ponga juntas todas
las monedas que son del mismo tamaño.
• Agrega otro color como el amarillo. Diga,
“Yo veo algo amarillo. Lo puedes pelar y
comer. ¿Qué es? (Un platano)
Libros buenos para niños de
cuatro y cinco años de edad
• Continúa jugando el juego al agregarle
más colores.
• Marisol McDonald No Combina (Marisol
McDonald Doesn’t Match) escrito por
Monica Brown
Juegue a juegos de formas y
tamaños.
• Muéstrele a su hijo las formas
que usted ha recortado. Ayúdele
a su hijo a nombrarlas: círculo,
cuadrado y rectángulo.
• Let’s Count Goats escrito por Mem Fox,
Ilustraciones por Jan Thomas
• I Spy with My Little Eye
escrito por Edward Gibbs
• Count on Culebra
escrito por Ann Whitford Paul
• Mouse Shapes escrito por
Ellen Stoll Walsh
• One, Two, Buckle My Shoe
escrito por Jane Cabrera
• • •
Success By 6® la iniciativa de niñez temprana de United Way del Condado de Champaign. Ayudando a todos los niños a tener éxito en la escuela y en la vida.
Mayo 2015
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
1 2
n ¿Se cansa de decir “no” y “no hagas eso” todo el tiempo? Trate de cambiar
lo que dice y déle a su hijo instrucciones positivas. Dígales lo que deben hacer, en
vez de decirles lo que NO deben de hacer: Dígales “que usen su voz baja” en vez
de decirles que “no griten” o dígale “mantén el agua en la tina” en vez de decirle
“no salpiques”. Ser positivo establece un estado de ánimo más agradable y los
niños son más propensos a seguir las instrucciones de una manera feliz.
Nombre palabras que riman
con “can.”
3 4 5 6 7 8 9
Semana negra:
esta semana
busque cosas
que son de
color negro.
Cinco de Mayo
Encuentre cosas
en la casa que
son cuadradas,
circulares y rectangulares.
Invente rimas
sin sentido y
ríanse juntos.
Encuentre cosas
que comiencen
con el sonido de
la letra “L.”. Diga
el nombre.
10111213141516
Ayude a su hijo
a escribir su
nombre.
Día de las
Madres
¡Día para ir a la
Biblioteca!
Clasifique
monedas en
grupos por color
o tamaño.
17181920212223
Cuente del 1
al 10 o hasta
donde su hijo
pueda contar.
24
31
Ayúdele a su
hijo a practicar
a atar su zapato.
Mire revistas
viejas y recorte
círculos, cuadrados y rectángulos.
Juegue “Yo
Veo (I Spy)”
(Recuerde de
incluir objetos
negros).
Practique la
canción del
abecedario.
Participen en un
juego juntos
como Memory
o Go Fish
252627282930
Día de los
Caídos
Después de
escuchar un
cuento, pídale a
su hijo que le
diga que pasa
primero, en
medio y al final.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
Juegue Simón
Dice (Simon
Says). Enfóquese
en las actividades
de ejercicio (saltar,
agacharse,
tocarse los dedos
de los pies)
Invite a su hijo a pensar en y resolver problemas.
Coleccione material que estimule
el pensamiento y la resolución de
problemas.
• Recorte fotos de cosas que van juntas y
péguelas en tarjetas separadas. Algunos
ejemplos pueden ser:
zapato y calcetín
➤ flor y florero
➤
• Coleccione objetos reales que van juntos,
tales como:
martillo y clavo
➤ peine y cepillo
➤
Involucre a su hijo en descubrir cosas
que van juntas.
• Comience con objetos reales.
oloque los objetos reales que usted
C
tiene en la mesa o en el suelo.
➤ Asegúrese de que los objetos que
van juntos estén separados unos de
otros.
➤ Pídale a su hijo que encuentre los
dos objetos que van juntos.
➤ Invite a su hijo a que le diga por qué
los dos objetos van juntos.
➤
• Después utilice fotos.
cueste las tarjetas con fotos de
A
cosas que van juntas boca arriba
sobre la mesa o el piso. Asegúrese
que las fotos estén separadas unas
de otras.
➤ Pídale a su hijo que encuentre las
dos fotos que van juntas y que le
diga por qué van juntas.
➤
como bloques, crayolas, plastilina (PlayDoh) y jugar a vestirse.
• Desarrolle un conflicto o un argumento
con muñecos de peluche o títeres. Hable
primero sobre como se sienten los diferentes animales. Hable con su hijo sobre
como resolver el conflicto.
Juegue a juegos de patrón son su hijo
• Cree un patrón de movimiento y pídale a
su hijo que lo repita. Por ejemplo:
➤
aso-paso-brinca, paso-paso-brinca
p
(toma 2 pasos hacia adelante y luego
brinca).
• Comience un patrón usando objetos
y pídale a su hijo que “haga un patrón
como este.” Por ejemplo:
➤
c on utensilios para comer: tenedor,
cuchara, tenedor, cuchara.
Proporcione oportunidades de
experimentar y resolver retos de
forma cooperativa.
• Déle a su hijo mucho tiempo para jugar
con otros niños. Fomente actividades
que involucren compartir tales cosas
Libros buenos para niños de
cuatro y cinco años de edad
• Grandes Y Pequenos: Un Libro de
Animales Opuestos (Big and Small)
escrito por Lisa Bullard
• Noche de Humo (Smokey Night)
escrito por Eve Bunting
• La Oruga Muy Hambrienta (Very
Hungry Caterpillar) escrito por
Eric Carle
• Froggy Se Viste (Froggy Gets
Dressed) escrito por Jonathan London
• You and Me: We’re Opposites escrito
por Harriet Ziefert, Ilustraciones por
Ethan Long
• Do You Know Which Ones Will
Grow escrito por Susan A. Shea,
Ilustraciones por Tom Slaughter
• • •
Success By 6® la iniciativa de niñez temprana de United Way del Condado de Champaign. Ayudando a todos los niños a tener éxito en la escuela y en la vida.
Junio 2015
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
1 2 3 4 5 6
Pídale a su hijo
que haga pares
de calcetines
mientras que
usted dobla la
ropa.
7 8 9
Semana blanca:
esta semana
busque cosas
que son de
color blanco.
Recordatorio:
¿Programó
usted el examen
físico y dental
para el Jardin de
niños?
Encuentre cosas
que comienzan
con el sonido de
la letra “S.”
¡Día para ir a la
Biblioteca!
10
Juntos planten
flores en una
maceta o en el
suelo y rieguen
las flores.
11
Vaya afuera y
pídale a su hijo
que repita los
patrones: pasopaso-brinca,
aplaude-aplaudepalmadita, etc.
12
Haga que su
hijo hable sobre
los pasos del
proyecto para
plantar.
13
14151617181920
Día de la
Bandera
Deje que su hijo
invite a un
amigo a jugar.
Corte una vieja tarjeta de felicitación
en formas como de
rompecabezas.
Pídale a su hijo que
ponga las piezas
juntas de nuevo.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
Haga un picnic
con su hijo y
coman al aire
libre.
21222324252627
Día de los
Padres
Comienza el
verano
282930
Practique su
número de teléfono y domicilio.
Léale un cuento
a su hijo.
Apunte a cada
palabra mientras
lee.
Pídale a su hijo
que escoja frutas y vegetales
en el supermercado, pidale que
su hijo diga los
colores.
Comience una
canción de cuna
y haga que su
hijo la termine.
Cuente grupos
de diez usando
cereal como
Cheerios™
Haga un dibujo
de cosas divertidas que se
pueden hacer
en el verano.
n Gracias por los recuerdos. Es probable que sus propios recuerdos
felices giren en torno a cosas que usted hizo con sus seres queridos.
Realmente disfrute a su hijo al tomarse tiempo para divertise juntos
todos los dias. Cante canciones mientras cocina o maneja el carro.
Tome un paseo y busque patos o palos interesantes. Juegue a la pelota, juegue a la casita, juegue a las cartas, juegue CUALQUIER COSA
— pero háganlo juntos!
Ayude a su hijo a saber su información personal.
Crea un libro de “Todo sobre mi” con
su hijo.
Involucre a su hijo en agregarle
información personal al libro.
• Ayude a su hijo a hacer un libro engrapando o enlazando con hilaza hojas de
papel en blanco.
• Comience a escribir una oración y pídale
a su hijo que le diga qué escribir a continuación. Agregue a la oración lo que diga
su hijo, Ayúdele si es necesario. La información debe ser correcta y completa.
• Ayude a su hijo a crear la portada del
libro. Utilice una foto de su hijo o un
dibujo que el o ella haga para la portada.
• Deje que su hijo decida sobre el titulo del
libro y escríbalo en la portada.
• Agregue el nombre de su hijo en la portada como el autor del libro. Usted escriba
o haga que su hijo escriba su nombre en
la portada del libro. Incluya el nombre y
el apellido.
• Aquí están algunos ejemplos de que
incluir:
i nombre es _______________
M
(incluya el nombre y apellido del
niño).
➤ A veces mi familia me llama
___________ (apodo/sobre nombre).
➤ Yo soy un/a _________ (niña o niño).
➤ Yo nací el _________________ y
tengo ___________ años.
➤ Mis ojos son de color ____________
y mi pelo es de color _______ .
➤ A mí me gusta ___________________.
sona. Aquí están algunos ejemplos:
sta es mi madre. Su nombre es
E
____________ (nombre y apellido).
Ella hace un buen espagueti.
➤ Este es mi abuelo. El vive
con nosotros. Su nombre es
_________________.
➤
• Agregue fotos de sus vecinos favoritos y
sus mascotas.
➤
Ayude a su hijo a agregar una sección
de la familia y de amigos en el libro.
• Agregue fotos o dibujos de miembros
de la familia y amigos. Ayude a su hijo a
decidir qué escribir acerca de cada per-
Libros buenos para niños de
cuatro y cinco años de edad
• Di No Y Vete (Say No and Go) escrito por
Jill Donahue
• Yo Se Cuidar! (I Take Care of Myself)
escrito por Gladys Rosa-Mendoza
• Are You My Mother? escrito por
P. D. Eastman
• This is Me and Where I Am
escrito por Joanne Fitzgerald
• Bigmama’s escrito por Donald Crews
• I Like Myself escrito por Karen Beaumont,
ilustraciones por David Catrow
• Chester’s Way escrito por Kevin Henkes
• • •
Success By 6® la iniciativa de niñez temprana de United Way del Condado de Champaign. Ayudando a todos los niños a tener éxito en la escuela y en la vida.
Julio 2015
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
1 2 3 4
Escojan dos
libros para leer
hoy.
Encuentre cosas
que comienzan
con el sonido de
la letra “T.”
5 6 7 8 9
Salgan a caminar
. y cuenten
los árboles u
otras cosas que
vean.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
Día de la
Independencia
10
Hagan un dibujo
de su familia y
pídale a su hijo
que diga los nombres y apellidos
de cada miembro
de familia.
11
Haga que su
hijo encuentre
cosas con su
color favorito.
12131415161718
Practiquen escribir las letras y
números.
Encuentren
objetos que
rimen con “pig”
Pídale a su hijo
que le cuente de
nuevo un cuento
o evento en
orden (lo que
paso primero, en
medio y al final)
19202122232425
Lean y hablen
acerca de personas de otras culturas.
Cuenten las
monedas de un
centavo…que el
niño/a cuente tan
alto como él/ella
pueda.
Haga que su
hijo invite a un
amigo a jugar.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
262728293031
Vaya afuera y
juegue a la madrina (Hopscotch)
o colúmpiese
Practique nombrar opuestos,
como arriba/
abajo, prendido/
apagado etc.
Haga planes “de ir al kinder con su hijo.”
Prepárece para el kinder
(Kindergarten).
• Comience a reunir materiales escolares
para su hijo.
• Juegue a la escuela con su hijo. Tome
turnos para ser el maestro. Viaje en el
autobús o en el carro, lea cuentos, cante
canciones, haga dibujos, coma almuerzo
y juegue al aire libre.
• Coma los alimentos en una bandeja con
su hijo. Anime a su hijo a que lleve su
propia bandeja a la mesa y que regrese la
bandeja a la cocina después de la comida. Coma una comida de una lonchera
o de una bolsa para lonche. Enséñele a
su hijo lo qué se puede tirar a la basura
después de comer y qué debe regresarse
a casa para lavar o reciclar.
• Pretenda llevar a su hijo a la escuela.
Piense con su hijo en las diferentes
maneras de decir adiós. Decidan cómo
se dirán adiós el primer día de kinder
(Kindergarten).
Visite la escuela de su hijo y de
una vista previa a las actividades
escolares.
• Asista al día de bienvenida para las familias de la escuela o al día de “conozca al
maestro.” Aquí están algunas cosas que
puede hacer con su hijo cuando visite la
escuela:
xplore el salón de clase. Mire los
E
libros y materiales. Averigüe donde
guardan los niños sus mochilas y
donde cuelgan sus abrigos.
➤ Averigüe sobre el horario diario
de la clase de su hijo. Por ejemplo,
¿Cuándo es la hora del cuento, el
almuerzo, jugar al aire libre y el
tiempo para descansar?
➤ Busque la cafetería, el parque de
juegos, los baños, la oficina del
director, la biblioteca y otras áreas
especiales de la escuela de su hijo.
➤
Mantenga predecibles las rutinas
familiares.
• Establezca un horario regular de dormir
para su hijo. Los niños son más saludables cuando se acuestan a dormir y se
levantan a la misma hora todos los días.
• Prepárese con tiempo por la mañana
“antes” de ir a la escuela. Levantar a
todos y mandarlos a la escuela puede ser
agitante. La planificación puede eliminar
algunos de esos problemas de la mañana.
esigne un lugar para reunir las
D
cosas que se necesitan para la
escuela.
➤ Antes de irse a dormir, hable con su
hijo sobre qué ropa él o ella se pondrá en la mañana. Asegúrese de que
todo esté listo.
➤ Tenga una conversación agradable
con su hijo en el camino a la escuela
o mientras espera el autobús.
➤
Libros buenos para niños de
cuatro y cinco años de edad
• Preparate, Kindergarten! Alla Voy!
(Look Out Kindergarten, Here I
Come!) escrito por Nancy Carlson
• Mi Escuela (My School) escrito por
Ginger Guy
• Spot Va A La Escuela (Spot Goes to
School) escrito por Eric Hill
• Besando la Mano (Kissing Hand)
escrito por Audry Penn
• A Place Called Kindergarten
escrito por Jessica Harper
• • •
Success By 6® la iniciativa de niñez temprana de United Way del Condado de Champaign. Ayudando a todos los niños a tener éxito en la escuela y en la vida.
Agosto 2015
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
1
n Te quiero, me quieres. Cuidar de usted mismo lo hace un
mejor padre. Encuentre un poco de tiempo tranquilo cada día
para hacer algo para usted mismo. Encuentre un hobby, lea
un libro, tome una ducha burbujas. Desarrolle hábitos saludables para usted y su familia. Quiérase a sí mismo y a su
hijo al establecer relaciones seguras y saludables con adultos.
2 3 4 5 6 7 8
Practique subir
y bajar el cierre
y abotonarse
Juegue “Yo
Veo” (I Spy)
Colores
Lea un libro
acerca de ir a la
escuela y pídale
a su hijo que le
repita el cuento.
Visite su nueva
escuela y juegue en el patio
de recreo.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
Encuentre palabras que rimen
con “me.”
9101112131415
Practique
cerebotar una
pelota. Cuenta
el número de
rebotes.
Pretenda que es
el primer día de
la escuela.
Practique diferentes maneras
de decir adiós.
Organice lo que
necesitará su
hijo para el
primer dia de la
escuela.
Practique tomar
turnos y compartir.
Ayude a su hijo
a escribir el
nombre de ella/
el y a identificar
cada letra.
16171819202122
Practique su
número de teléfono y domicilio
con su hijo.
23
Utilice palabras de
sumar y restar
como “Yo tengo
una galleta y tu
tienes dos galletas. Eso hace tres
galletas.
24
3031
Haga un dibujo
de su nueva
escuela.
¡Día para ir a la
Biblioteca!
Busque las
cosas que empiezan con “P.”
Señale la letra
“P” en las letras
impresas.
2526272829
Arme un rompecabezas con su
hijo.
Información de Inscripción para el Kinder (Kindergarten)
Todos los padres/guardianes legales que
tienen niños que van a cumplir 5 años de
edad en o antes del 1o de septiembre se
les anima a inscribir a sus hijos para el
kinder (Kindergarten). La inscripción temprana comenzará tan pronto como el 1 o
de marzo en algunas escuelas. Consulte
con su distrito escolar para abiener la
información de inscripción para el kinder
(Kindergarten).
En la mayoría de los casos, el padre/
guardián legal necesitará traer lo
siguiente para la inscripción de kinder
(Kindergarten):
• El acta de nacimiento oficial de su hijo
(con el sello elevado)
• El número de seguro social de su hijo
• Comprobante de residencia (requerido
para todos los registrantes) — una copia
firmada de la hipoteca de casa, el contrato para construir o contrato de arrendamiento que muestre el nombre del dueño
y residente y el domicilio o DOS de los
siguientes artículos:
acturas de servicios públicos que
F
tienen el nombre y domicilio del
residente
➤ Licencia de conducir válida
➤ Tarjeta electoral
➤ Tarjeta médica del estado
➤ Una declaración notariada de residencia del padre o persona con quien
el niño reside, afirmando que el niño
come y duerme en la residencia
➤
Todos los estudiantes que van a entrar al
kinder (Kindergarten) deben proporcionar una copia del examen físico y de la
cartilla de vacunación actualizada ANTES
de empezar la escuela y un comprobante
del examen dental. Usted no necesita un
comprobante de un examen físico o dental
para inscribir a su hijo en la escuela. ¡Se le
recomienda que usted programe las citas
de su hijo para el examen físico y dental
en el mes de abril o antes! Los estudiantes
que no tengan el examen físico o dental el
primer día de la escuela pueden no ser permitidos a asistir a la escuela.
Sitos Web para la Preparación
de Kinder (Kindergarten)
• Consejos para los padres y actividades
para la preparación de kinder
(Kindergarten):
www.uri.edu/ce/faceit/Facts%20Sheets/
Home%20Day%20Care/kready.html
• Una hoja de consejos para el
Aprendizaje Temprano con enlaces:
illinoisearlylearning.org/tipsheets/
readykindergarten.htm
• Actividades fundamentales familiares
de aprendizaje para el hogar:
www.michigan.gov/mde/0,1607,7-140- 69358- -,00.html
• Juegos, artículos y recursos para hacer
el regreso a la escuela divertido:
www2.scholastic.com/browse/
collection.jsp?id=72
• Hitos y constructor de habilidades de
kinder (Kindergarten) por materia:
school.familyeducation.com/
kindergarten/parenting/36063.html
• Guíade Preparacio Para la Escuel
(Getting School Ready! Guide)
(disponibles en varios idiomas,
incluyendo español y chino). Este
folleto descargable promociona
consejos para ayudar a los padres
a prepara a sus hijos para entrar al
kinder (Kindergarten):
www.earlylearning.org/resources/
publications/getting-school-ready
•••
Bibliotecas Locales
Nuestras bibliotecas locales circulan libros, revistas, videos, DVDs, discos compactos, juguetes y kits/sets, libros
grabados para ser escuchados, libros con letras grandes,
CD-ROMs y otros materiales. Muchas proporcionan programas para niños de seis meses o de mayor edad.
Champaign Public Library
200 W. Green
Champaign, IL 61820-5193
Main: 403-2070
Youth Dept.: 403-2030
http://www.champaign.org/
Douglass Branch Library
504 E. Grove St.
Champaign, IL 61820 • 403-2090
http://www.champaign.org/
Homer Community Library
500 E. 2nd St.
Homer, IL 61849-1223 • 896-2121
http://www.homerillinois.blogspot.com
Mahomet Public Library District
1702 E. Oak St.
Mahomet, IL 61853 • 586-2611
http://mahometpubliclibrary.org/
Ogden Rose Public Library
103 W. Main
Ogden, IL 61859 • 582-2411
http://home.comcast.net/~roselibrary/
Philo Public Library District
115 E. Washington
Philo, IL 61864-0199 • 684-2896
Rantoul Public Library
106 W. Flessner
Rantoul, IL 61866 • 893-3955
TDD 893-1439
http://www.rantoul.lib.il.us
Sidney Community Library
221 S. David St.
Sidney, IL 61877 • 688-2332
St. Joseph Township Swearingen
Memorial Library
201 N. Third St.
St. Joseph, IL 61873 • 469-2159
http://www.prairienet.org/sjlibrary
Tolono Public Library District
111 Main St.
P. O. Box 759
Tolono, IL 61880-0759 • 485-5558
http://www.tolonolibrary.org/
Urbana Free Library
210 W. Green St.
Urbana, IL 61801-3283
Main: 367-4057
Children’s Dept.: 367-4069
http://urbanafreelibrary.org
VACUNAS/INMUNIZACÍONES DE LA NIÑEZ
Horario recomendado, las vacunas del nacimiento hasta los 18 años de
edad se realizan por cita solamente.
Llame al 217 352-7961 en el condado de Champaign para programar
una cita. El padre o guardián legal debe firmar los formularios de consentimiento. Por favor lleve la cartilla de vacunación. Los cargos pueden
variar para cada vacuna, tarjeta de ayuda pública/efectivo/cheque o facturación.
•L
a vacuna DTaP: Debe darse a los 2 meses, 4 meses y 6 meses.
Dosis de refuerzo se da a los 15–18 meses. Dosis de refuerzo se da
a los 4–6 años.
• La vacuna IPV: Debe darse a los 2 meses, 4 meses y 6 meses de
edad. Dosis de refuerzo se da a los 4–6 años edad.
• La vacuna HIB: Debe darse a los 2 meses, 4 meses y 6 meses de
edad. Dosis de refuerzo se da a los 12–15 meses edad.
• La vacuna Rotavirus: Debe darse a los 2 meses, 4 meses y 6 meses
de edad. La serie no se puede iniciar después de las 12 semanas.
• La vacuna Hepatitis A: Dosis #1 a los 12 meses de edad. Dosis #2,
se da a los 6 meses después de la dosis #1.
• La vacuna Hepatitis B: Debe darse del nacimiento a los 2 meses de
edad, #2 a los 4 meses edad y #3 a los 6 meses de edad o mayor.
• La vacuna Prevnar: Darse a los 2 meses, 4 meses, 6 meses y de 12 a
15 meses de edad.
• La vacuna MMR/MMRV: Dosis #1 se da de los 12 a 15 meses de
edad. Dosis de refuerzo se da de los 4 a 6 de edad.
• La vacuna Varicella: Debe darse a los 12 meses de edad. #2 se recomienda a los 4 - 6 años de edad.
• La vacuna HPV: Se le da a niñas de edad de 9 a 18 años de edad.
Dosis #2, 2 meses después de la dosis #1. Dosis #3, 6 meses
después de la dosis #1.
• La vacuna Td/Tdap: Dosis de refuerzo cada 10 años. Se requiere
antes de ingresar a la secundaria/preparatoria (high school) en Illinois.
• La vacuna Meningitis: Edad recomendada de 11 a 18 años.
• La vacuna Pediarix (Dtap, IPV y Hep B) y Comvax (HIB/HepB) se
puede utilizar para reducir el número de vacunas que se le da a los
infantes.
El programa de vacunación CUPHD sigue el horario de vacunas recomendado y elaborado por el ACIP (Comité Asesor sobre Practicas de
Vacunas), AAP (Academia Americana de Pediatras) y AAFP (Academia
American de Médicos de Familia)
Champaign County Elementary Schools
Champaign School
District #4
Champaign Administration
Mellon Administrative Center
703 South New Street
Champaign, IL 61820 • 351-3800
Barkstall Elementary School
2201 Hallbeck Drive
Champaign, IL 61822 • 373-5580
Bottenfield Elementary School
1801 South Prospect Ave.
Champaign, IL 61820 • 351-3807
Booker T. Washington
Elementary School
606 East Grove Street
Champaign, IL 61820 • 351-3901
Carrie Busey Elementary School
304 Prairie Rose Lane
Savoy, IL 61874 • 351-3811
Dr. Howard Elementary School
1117 West Park Street
Champaign, IL 61821 • 351-3866
Westview Elementary School
703 South Russell
Champaign, IL 61821 • 351-3905
Fisher School District #1
Fisher Elementary School
Box 700
Fisher, IL 61843 • 897-1133
Gifford School District #188
Gifford Grade School
406 South Main, Box 70
Gifford, IL 61847 • 568-7733
Heritage School District #8
Elementary School
512 West First
Homer, IL 61849 • 896-2421
Ludlow School District #142
Ludlow School
245 South Orange, Box 130
Ludlow, IL 60949 • 396-5261
Garden Hills Elementary School
2001 Garden Hills Drive
Champaign, IL 61821 • 351-3872
Mahomet-Seymour School
District #3
Kenwood Elementary School
1605 West Kirby Ave (temporary site)
Champaign, IL 61820 • 351-3815
Lincoln Trail Elementary School
102 East State, Box 200
Mahomet, IL 61853 • 586-2811
Robeson Elementary School
2501 Southmoor Drive
Champaign, IL 61821 • 351-3884
Sangamon Elementary School
601 East Main, Box 198
Mahomet, IL 61853 • 586-4583
South Side Elementary School
712 South Pine Street
Champaign, IL 61820 • 351-3890
Stratton Elementary School
902 North Randolph Street
Champaign, IL 61820 • 373-7330
Prairieview OGDEN School
District #197
Urbana School District #116
Countryside School
4301 West Kirby
Champaign, IL 61822 • 355-1253
Rantoul City Schools #137
Urbana Administration
Jean F. Burkholder Administrative
Service Center
205 N. Race Street
Urbana, IL 61801 • 384-3600
Broadmeadow School
500 Sunview
Rantoul, IL 61866 • 892-2194
Flossie Wiley Elementary School
1602 South Anderson Street
Urbana, IL 61801 • 384-3670
Judah Christian School
908 North Prospect Avenue
Champaign, IL 61820 • 359-1701
Eastlawn School
620 North Maplewood
Rantoul, IL 61866 • 892-2131
Leal Elementary School
312 West Oregon Street
Urbana, IL 61801 • 384-3618
KinderCare School
410 Devonshire Drive
Champaign, IL 61820 • 356-9000
Northview School
400 North Sheldon
Rantoul, IL 61866 • 892-2119
Martin Luther King Jr.
Elementary School
1108 West Fairview Avenue
Urbana, IL 61801 • 384-3675
Montessori Elementary School of C-U
1700 South Crescent Drive
Champaign, IL 61824 • 351-8244
Box 27
Royal, IL 61871 • 583-3300
Pleasant Acres School
1649 Harper
Rantoul, IL 61866 • 893-4141
St. Joseph School
District #169
St. Joseph Grade School
404 South Fifth Street, Box 409
St. Joseph, IL 61873 • 469-2291
Thomosboro Consolidated
Grade School #130
Prairie School
2102 East Washington Street
Urbana, IL 61801 • 384-3628
Thomas Paine Elementary School
1801 James Cherry Drive
Urbana, IL 61801 • 384-3602
Washington Early Childhood Center
1102 North Broadway Avenue
Urbana, IL 61802 • 384-3616
Holy Cross Elementary School
410 West White Street
Champaign, ILr61820 • 356-9521
Montessori Habitat School
304 Sunnycrest Court West
Urbana, IL 61801 • 366-3260
The Montessori School
1403 Regency Drive East
Savoy, IL 61874 • 356-1818
Next Generation School
2533 Galen Drive
Champaign, IL 61822 • 356-6995
St. John Lutheran School
509 South Mattis Avenue
Champaign, IL 61821 • 359-1714
201 North Phillips, Box 99
Thomasboro, IL 61878 • 643-3275
Yankee Ridge Elementary School
2102 South Anderson Street
Urbana, IL 61801 • 384-3607
Tolono School District #7
NON-PUBLIC SCHOOLS
St. Malachy School
340 East Belle Street
Rantoul, IL 61866-1804 • 892-2011
Ogden School District #212
Unity East Elementary School
1638 County Road 1000 N
Philo, IL 61864 • 684-5218
Calvary Baptist Christian Academy
2106 E. Windsor Road
Urbana, IL 61801 • 367-2262
St. Matthew School
1307 Lincolnshire Drive
Champaign, IL 61821 • 359-4114
Ogden Grade School
304 North Market Street, Box 99
Ogden, IL 61859 • 582-2725
Unity West Elementary School
1035 County Road 600 N
Tolono, IL 61880 • 485-3918
Canaan Academy
207 North Central Avenue
Urbana, IL 61801 • 367-6590
University Primary School
51 Gerty Drive
Champaign, IL 61820 • 333-3996
Recursos para los Padres
Evaluaciones del Desarrollo
Todos los niños se desarrollan de una forma
única y a diferentes ritmos. Las evaluaciones
son una manera divertida y cómoda para saber
cómo se está desarrollando un niño y para
contestar las preguntas sobre el desarrollo
que puedan tener los padres y cuidadores. Los
residentes del Condado de Champaign pueden
pedir que sus niños sean examinados al llamar
a su distrito escolar local:
• Champaign: (217) 351-3881
• Urbana: (217) 384-3616
• Mahomet-Seymour: (217) 586-5833
• Condado de Champaign Rural
(217) 893-0306
• Developmental Services Center
(217) 359-0287
Otros Recursos
American Academy of Pediatrics
http://www.aap.org
Información sobre la salud y el bienestar para las
familias incluyendo información sobre las etapas
de desarrollo, vacunas y crianza de los hijos.
2-1-1
Una servicia telefono gratis puede llamas todas
las dias del ano para preguntas relacionadas
con problemas domesticos, mandados, cuidado
del ninos, asistir con ancianos, servicios
de ayudo mental, ayuda con asistir con
entrenamiento para
con seguir empleo,
problemas con salud,
violencia domestica,
educacion y etcera.
Parenting 24/7
http://parenting247.org
Noticias, información y consejos sobre
la crianza de los niños y la vida familiar
diseñada para padres y abuelos que tienen
niños de la edad de recién nacidos hasta la
adolescencia. La crónica incluye artículos
con información basada en la investigación,
video clips de padres y expertos que hablan
sobre temas basados en la edad, últimas
noticias y reportajes, boletín de noticias y
recomendaciones de los mejores recursos para
padres en la Web.
Scholastic
http://www.scholastic.com/parents/
Ofrece información, actividades y consejos
para padres con un enfoque en la alfabetización
y el aprendizaje.
PBS Parents
http://www.pbs.org/parents
Información sobre el desarrollo infantil y
actividades educativas para ayudar a los niños
a prepararse para la escuela.
Reading Rockets
http://www.readingrockets.org
Reading Rockets ofrece una
riqueza de estrategias, lecciones y
actividades diseñadas para ayudar a
los niños jóvenes a aprender a leer.
The Illinois Early Learning Project
http://www.illinoisearlylearning.
org/reslist/k-readiness.htm
Proporciona información segura
basada en evidencia, sobre el
cuidado de los niños y educación
para los padres, cuidadores y
maestras de niños pequeños en
Illinois. Este sitio ofrece hojas
imprimibles de consejos para
cuidadores y padres, la preguntas
más frecuentes (y sus respuestas), un servicio
personalizado de preguntas y respuestas, un
calendario de eventos del estados para los
padres y cuidadores y enlaces al “The Best of
the Web (Lo Mejor de la Web)” sobre temas
relacionados con el cuidado y la educación
temprana.
Born Learning
http://www.bornlearning.org
El sitio ofrece recursos para ayudar a los
padres, cuidadores y las comunidades a apoyar
el aprendizaje temprano.
Zero to Three
http://www.zerotothree.org
Ofrece información sobre el desarrollo infantil
y cuidado en las áreas tales como el desarrollo
temprano del cerebro, el lenguaje y la
alfabetización temprana y el jugar.
40 Recursos para el desarrollo de la niñez temprana
El Instituto de Investigación ha identificado cuarenta bloques constructivos que son esenciales para ayudar a los niños a convertirse en individuos
saludables, amables y responsables. Estos bloques constructivos, también conocidos como recursos para el desarrollo (Developmental Assets™), son
competencias que los niños desarrollan a través de sus experiencia con la gente en su entorno (padres, maestros, proveedores de cuidado infantil,
bibliotecarios, conductores de autobús y otros.)
•E
ntre más recursos tengan los niños, mejor. Las investigaciones muestran que los adolescentes que declaran tener más recursos son más probables de
tener éxito en la escuela y en su vida personal. El Instituto de Investigación ha encontrado que la mayoría de los adolescentes solamente tienen 18 a 20 de
los recursos para el desarrollo (Developmental Assets™).
•C
omenzar temprano es crítico para ayudar a los niños a construir sus recursos. El uso de este calendario de preparación para el kinder (Kindergarten) es
un gran comienzo.
•R
epase la siguiente lista de recursos para el desarrollo (Developmental Assets™) y vea como puede ayudarle a sus hijos que van a entrar al kinder
(Kindergarten) a construir sus recursos.
Recursos externos
Apoyo
1. Apoyo familiar— El/los padre(s) y/o
cuidador(es) principal(es), proporciona (n) al niño
altos niveles de amor constante y previsible,
cuidado físico y atención positiva, en maneras
que responden a la individualidad del niño.
2. Comunicación familiar positiva— Los padre(s)
y/o cuidador(es) se expresan ellos mismos de
manera positiva y respetuosa, invitando a los
niños a participar en conversaciones que invitan
sus aportaciones.
3. Otras relaciones con adultos—Con el apoyo
de la familia, el niño experimenta relaciones
consistentes y cariñosas con adultos que no son
de la familia.
4. Vecinos cariñosos—La red de relaciones del
niño incluye los vecinos que proporcionan apoyo
emocional y un sentido de pertenencia.
5. Un clima cariñoso en el ambiente educacional y
de cuidadores de niños—los cuidadores de niños
y maestros crean ambientes que nutren, aceptan,
animan y que son seguros.
14. Los adultos como modelos a seguir— Los
padre(s), cuidadores de niños y otros adultos
modelan el autocontrol, las habilidades sociales,
la participación en el aprendizaje y estilos de vida
saludables.
15. Relaciones positivas con sus compañeros—
Los padre(s) y cuidadores de niños tratan de
ofrecer oportunidades para que el niño interactúe
positivamente con otros niños.
Uso constructivo del tiempo
16. Expectativas positivas— El/ los padre(s) y
cuidadores de niños y maestros animan y apoyan
al niño a comportarse apropiadamente, a llevar
a cabo tareas difíciles y realizar actividades en la
medida de su(s) capacidad(es).
17. Actividades de jugar y creatividad—El niño
tiene diariamente oportunidades para jugar de
maneras que permiten la auto-expresión, la
actividad física y la interacción con los demás.
18. Programas fuera del hogar y de la
comunidad—El niño participa en programas bien
diseñados, dirigidos por adultos competentes
y amables en un ambiente bien mantenido/
conservado.
27. Igualdad y justicia social—El niño empieza a
mostrar preocupación por las personas que son
excluidas en el juego o en otras actividades o que
no son tratadas justamente porque son diferentes.
28. Integridad—El niño empieza a expresar
apropiadamente sus puntos de vista y a defender
el sentido de lo que es justo y correcto.
29. Honestidad—El niño empieza a entender la
diferencia entre la verdad y las mentiras y es
honesto en la medida de su comprensión.
30. Responsabilidad—El niño comienza a
completar tareas sencillas para cuidarse y para
ayudar a otros.
31. Auto-regulación—El niño puede cada vez más
identificar, regular y controlar su comportamiento
de manera saludable utilizando el apoyo de los
adultos de manera constructiva en situaciones
especialmente estresantes.
Competencias Sociales
32. La planificación y la toma de decisiones—El
niño comienza a planear para el futuro inmediato,
eligiendo entre varias opciones y tratando de
resolver problemas.
6. Participación de los padres en la educación
y cuidado infantil— El/los padre(s), cuidadores
de niños y maestros juntos crean un enfoque
consistente y de apoyo para fomentar el
crecimiento exitoso del niño.
Dar valor/potenciar
7. La comunidad aprecia y valora a los niños—Los
niños son bienvenidos e incluidos a través de la
vida comunitaria.
8. Los niños son vistos como recursos—La
comunidad demuestra que los niños son recursos
valiosos al invertir en un sistema de crianza de
apoyo familiar y actividades de alta calidad y de
recursos para satisfacer las necesidades físicas,
sociales y emocionales de los niños.
9. Servicio a los demás—El niño tiene
oportunidades de realizar acciones simples pero
significativas y afectuosas hacia los demás.
10. Seguridad—Los padre(s), cuidadores de niños,
maestros, vecinos y la comunidad toman medidas
para asegurar la salud y seguridad de los niños.
Limites y Expectativas
11. Limites familiares—La familia proporciona
supervisión constante para el niño y mantiene
pautas razonables que el niño puede entender y
lograr.
12. Limites en el ambiente educacional y en
el cuidado infantil— Los cuidadores de niños
y educadores usan enfoques positivos para
disciplinar y consecuencias naturales para
motivar comportamientos autorregulados y
aceptables.
13. Limites vecinales—Los vecinos animan al niño
en el comportamiento positivo y aceptable, así
como también intervienen al ayudar a corregir
el comportamiento negativo en una manera de
apoyo, sin amenazas.
19. Comunidad religiosa—El niño participa en
actividades religiosas apropiadas para su edad y
en relaciones cariñosas que nutren su desarrollo
espiritual.
20. Tiempo en la casa—El niño pasa la mayor
parte de su tiempo en casa participando en
actividades familiares y jugando de manera
constructiva con la guía de su(s) padre(s) en el
uso de la televisión y los juegos electrónicos.
Recursos Internos
Compromiso con el aprendizaje
21. Motivación para el dominio—El niño responde
a nuevas experiencias con curiosidad y energía,
resultando en el placer de dominar nuevas
habilidades y el aprendizaje.
22. La participación en experiencias de
aprendizaje—El niño participa completamente
en una variedad de actividades que ofrecen
oportunidades de aprendizaje.
23. Conexión programa- hogar—El niño
experimenta seguridad, consistencia y las
conexiones entre el hogar y los programas fuera
del hogar y las actividades de aprendizaje.
24. Apergarse a los programas—El niño forma
conexiones con el cuidado infantil fuera del hogar
y los programas educacionales.
25. Alfabetismo temprano—El niño disfruta la
variedad de actividades de pre-lectura, incluyendo
a los adultos que le leen diariamente, mirando y
manejando los libros, jugando con una variedad
de medios de comunicacion, mostrando interés
en dibujos, letras y numeros.
Valores Positivos
26. Cariño—El niño empieza a mostrar empatía,
comprensión y conciencia hacia los sentimientos
de otros.
33. Habilidades interpersonales—El niño coopera,
comparte, juega armoniosamente y reconforta a
otros que están angustiados.
34. Conciencia y sensibilidad cultural— El
niño empieza a aprender sobre su propia
identidad cultural y demuestra la aceptación
de las personas que son racial, física, cultural o
étnicamente diferentes a ella o el.
35. Habilidades de resistencia— El niño empieza a
sentir el peligro con precisión, a buscar la ayuda
de adultos de confianza y a resistir la presión de
los compañeros de participar en comportamientos
inaceptables o de riesgo.
36. Resolución pacífica de conflicto— El niño
empieza comprometerse y resolver conflictos sin
usar la agresión fisica o lenguage ofensivo.
Identidad Positiva
37. Poder personal—El niño puede tomar
decisiones qué le dan el sentido de tener alguna
influencia sobre las cosas que suceden en su vida.
38. Autoestima—El niño se cae bien a sí mismo y
tiene el sentido de ser valorado por otros.
39. Sentido de propósito —El niño anticipa
nuevas oportunidades, experiencias e y hechos
memorables en su crecimiento.
40. Visión positiva del futuro personal—El niño
encuentra el mundo interesante y agradable y
siente que tiene un lugar positivo en el.
Esta información puede ser reproducida solamente para uso
educativo y no comercial.
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615 First Avenue N.E., Suite 125,
Minneapolis, MN 55413;
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Youth®.
Lugares a donde ir en el Condado de Champaign
Los niños pequeños son curiosos del mundo que les rodea. Introduzca a su hijo a nuevas cosas: parques, zoológicos, museos,
excursionismo, eventos deportivos, restaurantes. ¡Invite a un amigo! Aquí hay algunos lugares divertidos para ir con su hijo.
Visite el sitio Web www.chambanamoms.com para actividades de niños a través del condado de Champaign.
Mercado de agricUltores
Champaign Farmers Market
Country Fair Shopping Center
Mattis Ave., Champaign
Miércoles 7am–12 del medio día, junio–octubre.
Productos frescos, articulos de artesanía y comida
casera.
Champaign Historic North First Street Market
Jueves. 3–7pm, junio–septiembre.
Demostraciones de cocina, jardín para niños y eventos amistosos para la familia.
Champaign-Urbana Public Health District
Farmers Market
201 W. Kenyon, Champaign
Martes 1–-5:30pm, 5 de julio-25 de octubre.
Oferta especial para los clientes de SNAP y WIC.
Market at the Square
300 S. Broadway Ave., Urbana • 367-0333
Sábado 7am–12 del medio día, mayo-noviembre.
Articulos de artesanía hechos en casa, productos
frescos, musica y más. Programas mensuales para
niños de 3 a 8 años de edad.
Prairie Fruits Farm and Creamery
4410 N. Lincoln Ave., Champaign
Abierto de 4–6pm, desde mediados de junio hasta
mediados de agosto. Este lugar vende gelato (helado
italiano) y queso. También puede visitar a las cabras.
Museos
Champaign County Historical Museum
102 E. University Ave, Champaign • 356-1010
Admisión gratuita. Se localiza en el histórico Cattle
Bank, el museo presenta exhibiciones de la historia
del condado.
The Spurlock Museum (U of I)
600 S. Gregory St., Urbana • 333-2360
Centro de recursos de aprendizaje y educacional
Tiene galerías culturales permanentes celebrando
África, Egipto, Europa, Asia, Oceanía, las America y el
Mediterráneo antiguo.
Parques y areas para jugar
Ambucs Park
1100 E. University Ave., Urbana
Se cuenta con area para jugar y mesas de picnic
Blair Park
Vine St. & Florida Ave., Urbana
Canchas de juego, areas de recreo.
Busey Woods/Anita Purves Nature Center
1505 N. Broadway Ave., Urbana • 384-4062
Área de escalar, panorama de la fauna silvestre y programas sobre la naturaleza. Centro de naturaleza interior con exhibiciones.
Crystal Lake Park
Broadway & Park, Urbana • 328-1069
Área de juegos, botes de pedaleo, pesca en el muelle,
y un cerrito con luz para deslizar se en un trineo.
First Christian Church Indoor Playground & Track
3601 S. Staley Rd., Champaign • 356-1649
Lunes-miércoles 8am-4:30pm, jueves 12-4:30 pm,
entrada gratuita. El área de juegos, la pista de caminar y de correr en espacio cerrado, están abiertas al
público. WIFI gratuito y área de comer.
Heritage Park
Titan Dr. & S. Perimeter Dr., Rantoul • 893-0461
Pesca, mesas de picnic, áreas de juego y puentes
que conectan pequeñas islas.
Hap Parker Family Aquatic Center
E. Wabash, Rantoul • 893-5700
Abierto el Día de los Caídos hasta el Día del Trabajo
Horario entre semana, 1pm–7pm; Fines de semana,
Medio día–7pm. Admisión $6 (entrada gratuita para
menores de 2 años de edad). Dos resbaladeros de
agua, juegos de agua para niños, puesto de concesión, mesas de picnic y muchas cosas más.
Sholem Aquatic Center
2200 W. Sangamon Dr., Champaign • 398-2581
Lunes-viernes 11:30 am-7pm (el mes de julio hasta
las 8 pm), fines de semana y dias festivos 11 am7pm; admisión: residentes de Champaign $6 ($4
despues de las 5pm), no residentes $9 ($6 despues
de las 5pm), menores de 3 años entran gratis, están
disponibles los pases de temporada. Abierto de mayo
24 a septiembre 1. Las atracciones incluyen resbaladeros de agua, una piscina de actividades con un
spray y características de juego para diversión interactiva, piscina para niños, baños, puesto de concesión.
Urbana Indoor Aquatic Center
102 E. Michigan Ave., Urbana • 384-7665
Las horas de servicio varían de acuerdo a la estación.
$6 por persona, $3 adultos que no van a nadar, $4 los
jueves. Piscinas y áreas de juego de agua con volcanes de agua y rodaderos de dinosaurios.
Otros
Anita Purves Nature Center and Busey Woods
1505 N. Broadway, Urbana • 384-4062
lunes-viernes 8am–5pm, sabado 9am–4pm
Tienda de la naturaleza, salón multiusos, parque local,
59 hectáreas de reserva forestal.
Krannert Art Museum & Kinkead Pavilion (U of I)
500 E. Peabody Dr., Champaign
333-1860 info. / 333-1861 office
Es el segundo museo de arte más grande de Illinois
Museum of the Grand Prairie
(Antes llamado Early American Museum)
Illinois Route 47 N., Mahomet • 586-2555
Admisión gratuita. Abierto todos los días de 1pm a
5pm. Abierto de 10am a 5pm de lunes a Sábado del
1ro de junio al 31 de agosto. Cerrado en enero, febrero, y algunos días festivos. Representación de la
extensa colección de la vida del siglo 19-20 del este
central de Illinois. El salón del descubrimiento ofrece
participación activa y programas educativos para
todas las edades.
Monticello Railway Museum
Off 1-72 Exit 166, Monticello • 877-762-9011
(Tome la salida en la calle Market, voltee en el semáforo hacia Iron Horse Place en el Best Western, siga el
camino lateral hasta el final.) El museo exhibe automóviles, materiales y artefactos relacionados con el transporte ferroviario/de ferrocarril. También ofrece un paseo
redondo de siete millas los fines de semana y algunos
días festivos de mayo hasta octubre.
Museum of Natural History (U of I)
1301 W. Green St., Urbana • 333-2517
Cuando la Universidad está en sesión, se muestran
exhibiciones de biología y geología.
Octave Chanute Aerospace Museum
5 Aviation Center
1011 Pacesetter Dr., Rantoul • 893-1613
El museo aeroespacial más grande de Illinois.
Presenta aeronaves militares, simuladores de vuelo,
camiones de bomberos y de ataque, motores y más.
Orpheum Children’s Science Museum
346 N. Neil St., Champaign • 352-5895
$4 la entrada para adultos, $3 la entrada para niños
de 2-18 años de edad. Exhibe y tiene actividades que
motivan a los niños a explorar la ciencia a su propio
ritmo en un ambiente informal.
Hessel Park
500 W. Kirby Ave., Champaign • 398-2591
Area de juegos de agua y de recreo.
Kaufman Lake (Champaign Park District)
Springfield Ave., before Duncan Rd. • 398-2570
Caminos alrededor del lago, areas de picnic, pesca,
patinaje sobre hielo en el invierno.
Lake of the Woods County Park
109 S. Lake of the Woods Rd., Mahomet • 586-3360
10 millas al oeste de Champaign/Urbana en la I-74
cercas de Mohamet, Salida 172 o 174. Paseo en bote,
alquiler de botes de pedaleo, pesca, excursionismo,
andar en trineo y muchas areas para jugar
Meadowbrook Park
Windsor Rd .& Race St., Urbana • 367-1544
Ciclismo en pista de concreto, excursionismo, esculturas, jardines de plantas, campo abierto y areas de
juego.
Prairie Play Playground
Windsor Rd. & Vine St., Urbana • 367-1544
Estructura grande de madera con cajas de arena para
jugar, columpios, túneles, resbaladeros y más.
West Side Park
400 W. Church/University, Champaign
Areas de juegos, fuentes y
caminos para caminar.
Albercas y juegos de
agua
Hessel Park Water Play
Kirby Ave. & Grandview Dr.,
Champaign
Abierto el Día de los Caídos
hasta el Día del Trabajo
y entre semana, 11am–3pm &
5pm–7pm
Área gratuita de juegos de agua
con esparcidores
Curtis Orchard and Pumpkin
Patch
3902 S. Duncan Rd., Champaign
• 359-5565
Abierto de julio 20 a diciembre. Las horas de atención varían según la estación. Escoja sus propias
manzanas y calabazas para la temporada. Zoológico
de mascotas, laberintos, paseos a caballo y más.
Hardy’s Reindeer Ranch
1356 CR 2900 N, Rantoul • 893-3407
Horas varían según la estación. Vagón de carne barbecue, laberinto en el maizal, mundo navideño y más.
Prairie Farm Petting Zoo
Centennial Park
Crescent Dr. & Kirby Ave., Champaign • 398-2583
Abierto el Dia de los Caídos hasta el Dia del Trabajo,
cuando el clima lo permita. Lunes–domingos 1–7pm.
Animales tradicionales de la granja y zoológico de
mascotas
Sailfin Pet Shop
720 S. Neil St., Champaign • 352-1121
Visite los pescados, tortugas, serpientes & otras species acuáticas.
William M. Staerkel Planetarium
Parkland College
2400 W. Bradley Ave., Champaign • 351-2568
Lunes & viernes, shows 7pm, 8pm, 9:30pm
Matinés de verano 10am, 11am (martes. & jueves
unicamente). Shows de estrellas, luces y programas
educativos de ciencias.
Patrocinadores del Proyecto
El Desarrollo del Calendario
Agradecimiento Especial
El calendario de preparación escolar,
Preparándose para el Kinder (Jardín
de Niños) 2011-2012 es un proyecto de
Success By 6,® la iniciativa de niñez
temprana de United Way del Condado
de Champaign. Gracias al generoso
apoyo de nuestra comunidad y patrocinadores, estos calendarios están disponibles de manera gratuita para todos
los padres con niños de 4 años de edad
del condado de Champaign.
Deseamos extender nuestro más profundo
agradecimiento a los expertos de la comunidad de las siguientes organizaciones que
a través de sus combinados esfuerzos y
su continua participación ayudan a hacer
cada año, este proyecto una realidad:
Kiwanis Club of
Champaign-Urbana
Graphic design: www.electric-pictures.com • Printing: Premiere Print Group
Preparandose Para El
Preparandose Para El
KINDERGARTEN
Translacion por gratis de:
• Unit 4
• Unit 116
• Champaign-Urbana Public Health District
Las picturas estan in esta calendario son de estudiantes
primarios de Carrie Busey, Saint Matthew y Stratton
escuelas primarios. Gracias a todos para crear esta picturas y
permitirnos el uso de ellos.
Para más información sobre Success By 6®
o para más copias del calendario,
favor de ponerse en contacto con:
United Way of Champaign County
404 West Church Street
Champaign, IL 61820
Phone (217) 352-5151
www.uwayhelps.org
• Healthy Young Families, Mental Health
Center of Champaign County
• Champaign County Head Start
• Child Care Resource Service
• WILL-TV
• Parkland Social Science and Human
Services - Child Development Program
• Developmental Services Center
• Champaign Public Library
• Champaign-Urbana Public Health
District
• UIUC Family Resiliency Center
• UIUC Department of Human and
Community Development
• The Urbana Free Library
• UIUC Department of Special Education
• University of Illinois Extension
• Family Service of Champaign County
• United Way of Champaign County
Síganos en
facebook.com/UWChampaignCounty
Síganos en
twitter.com/PreKTipaDay
Este calendario de preparación escolar, está basado en el
calendario Preparándose para el Kinder (jardín de niños) producido
por Success By 6,® la iniciativa de niñez temprana de United Way
del condado de Carlisle & Cumberland en Carlisle, Pensilvania y
el Departamento de Servicios Humanos de Arkansas, División
de cuidado infantil y la educación de niñez temprana. Nuestro
agradecimiento especial por su voluntad de compartir su trabajo
con nosotros.