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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD – Vicerrectoría Académica y de Investigación – VIACI
Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Curso: Caracterización de contaminantes atmosféricos
Programa: Ingeniería Ambiental
Código: 358007
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje del curso Caracterización de contaminantes atmosféricos es basada en proyectos, la cual permite al estudiante acercarse a una realidad concreta en un ambiente académico,
por medio de la realización de un proyecto de trabajo. El proceso evaluativo se divide en tres (3) Fases, en las cuales se aplican progresivamente los temas vistos en el curso; y una prueba objetiva
cerrada – POC, la cual es presencial y se realiza en el CEAD al cual está adscrito cada estudiante.
Durante el desarrollo del curso, los participantes interactúan en los foros de trabajo práctico o colaborativo para discutir con los compañeros de grupo sus aportes, dudas y propuestas en un proceso de
construcción de los productos que se deben entregar en el Entorno de Evaluación y Seguimiento dispuesto en el aula.
Temáticas a desarrollar:
Fundamentos de contaminación del aire
Número de semanas:
Fecha:
Momento de evaluación:
2
09 febrero - 20 febrero 2015
Inicial
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Uno
Productos académicos y ponderación
Actividad individual
Actividad colaborativa*
de la actividad individual
Entorno:
Aprendizaje Práctico
Productos académicos y ponderación
de la actividad colaborativa
Un documento que reporte el análisis realizado,
indicando la región sobre la cual se trabajo y
Cada uno de los estudiantes se debe presentar en diligenciar la matriz del Anexo 1.
el foro de la Fase 1 que se encuentra en el Estructura del trabajo
Entorno de Aprendizaje Práctico, indicando su Portada (1 página)
nombre, programa académico que cursa, ciudad Matriz (máximo 1 página)
donde se encuentra y expectativas en este curso. Bibliografía (máximo 1 página, usar normas APA)
Con base en las páginas de 1-3 del texto
“Fundamentos de contaminación del aire:
Conceptos generales, definiciones y política
ambiental”, el estudiante debe identificar tres
fuentes diferentes de contaminación del aire que
considere relevantes en su región, clasificar estas
fuentes de emisión según su origen (Biogénico /
Antropogénico) y según su tipo de Fija/Móvil;
asimismo debe identificar dos contaminantes
emitidos por cada tipo de fuente y clasificar
dichos contaminantes como Criterio/No Criterio
(de acuerdo a la normativa colombiana), y como
Primarios/Secundarios.
Extensión máxima del trabajo 3 páginas.
Formato del trabajo
Tamaño hoja: carta
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho:
2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF
Nombre del archivo
Numero de grupo – Apellido del estudiante –
Nombre de la actividad. Ej. 1 Pérez Fase1
Publicación
El trabajo se debe cargar en el Entorno de
Con la información adquirida se debe diligenciar Evaluación y Seguimiento correspondiente.
la matriz del Anexo 1.
Ponderación de la actividad
25 puntos (5%)
1
No aplica
No aplica
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD – Vicerrectoría Académica y de Investigación – VIACI
Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Curso: Caracterización de contaminantes atmosféricos
Programa: Ingeniería Ambiental
Código: 358007
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1
Número de semanas:
Fecha:
Momento de evaluación:
6
19 febrero – 11 marzo de 2015
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Dos
Productos académicos y ponderación
Actividad individual
Actividad colaborativa*
de la actividad individual
Productos académicos y ponderación
de la actividad colaborativa
Un documento por grupo. No se evaluarán
trabajos presentados de forma individual. El
grupo debe indicar en el foro cuál de los
integrantes hará la publicación correspondiente.
Realizar la lectura de los contenidos de la unidad
1 (bibliografía requerida y complementaria).
Cada uno de los integrantes del grupo debe
participar en el foro de la Fase 2 en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo y sugerir tres
contaminantes atmosféricos que le interese
analizar, en su lugar de residencia (barrio, ciudad,
municipio, vereda, departamento). Para ello debe
exponer brevemente las razones de su elección y
resaltar la importancia de dichos contaminantes
a partir de sus propias palabras, no serán válidas
copias textuales de libros, artículos o páginas de
internet u otro que no sea de su autoría. Este
aporte se debe reportar en el texto del foro (no
en documentos adjuntos).
Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Estructura del trabajo
Portada (1 página)
Matriz (máximo 2 páginas)
Conclusiones (media página, se deben redactar
Esta actividad es de tipo colaborativo, por lo tanto
en dos o tres párrafos (no viñetas)
requiere la participación activa de cada uno de los
Bibliografía (máximo 1 página)
integrantes del grupo, desde el inicio de la
Extensión máxima del trabajo 5 páginas.
actividad.
Intervenciones y aportes académicos realizados
Una vez que cada integrante haya realizado su
en el foro de la Fase 2
aporte individual, el grupo debe diligenciar en
conjunto la matriz del Anexo 2 (máximo dos
Ponderación de la actividad
páginas) en donde se caractericen los diferentes
21 puntos
tipos de contaminantes del aire.
Formato del trabajo
Tamaño hoja: carta
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho:
2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF
Es importante tener presente que se debe
reportar la información solicitada para todos los
Nombre del archivo
contaminantes descritos en la matriz.
Numero de grupo – Nombre de la actividad.
Ej. 1 Fase2
Además cada estudiante debe retroalimentar el
aporte realizado por al menos uno de sus
compañeros de grupo, planteando las
semejanzas y diferencias encontradas en sus
regiones.
Publicación
El trabajo se debe cargar en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento correspondiente.
Ponderación de la actividad
154 puntos
2
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD – Vicerrectoría Académica y de Investigación – VIACI
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Curso: Caracterización de contaminantes atmosféricos
Programa: Ingeniería Ambiental
Código: 358007
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2
Número de semanas:
Fecha:
Momento de evaluación:
6
08 marzo – 28 marzo de 2015
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Tres
Productos académicos y ponderación
Actividad individual
Actividad colaborativa*
de la actividad individual
Realizar la lectura de los contenidos de la unidad
2 (bibliografía requerida y complementaria).
Cada uno de los integrantes del grupo debe
participar en el foro de la Fase 3 que se encuentra
en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo y
sugerir una fuente fija de contaminantes
atmosféricos (por ejemplo, zona explotación de
hidrocarburos, una industria de alimentos o textil
o química en específico, alguna de la que puedan
conseguir la mayor información posible),
exponiendo las razones que lo llevan a su elección
y resaltar la importancia de dicha fuente. Y debe
construir un diagrama de flujo (no pegar
imágenes ni diagramas de internet), donde se
plasme el proceso de producción total (por
ejemplo, desde extracción de materia prima
hasta salida del producto) de la fuente fija
propuesta (Ver Anexo 3).
En el diagrama de flujo se deben señalar los
procesos que presentan emisiones a la atmosfera
e identificar cuales contaminantes atmosféricos
se emiten en cada proceso. Es importante tener
presente que para el desarrollo de esta actividad
los estudiantes pueden interactuar con sus
compañeros en el foro de la Fase 3 de la Fase en
el Entorno de Aprendizaje Practico.
Cada estudiante debe retroalimentar el aporte
realizado por al menos dos de sus compañeros de
grupo, comparando sus aportes para poder elegir
el proceso sobre el cual se debe realizar el
informe.
Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Productos académicos y ponderación
de la actividad colaborativa
Esta actividad es de tipo colaborativo, por lo tanto
requiere la participación activa de cada uno de los
integrantes del grupo, desde el inicio de la Un documento por grupo. No se evaluarán
actividad.
trabajos presentados de forma individual. El
grupo debe indicar en el foro cuál de los
Una vez que cada uno de los integrantes ha integrantes hará la publicación correspondiente.
enviado su aporte, el grupo debe elegir
solamente una fuente fija de contaminantes Estructura del trabajo
atmosféricos para la elaboración del informe final Portada (1 página)
de evaluación de emisiones atmosféricas
Contenido del informe (3 páginas)
Conclusiones (media página, se deben redactar
Dicho informe debe contener una descripción de en dos o tres párrafos (no viñetas)
los siguientes elementos:
Bibliografía (máximo 1 página)
- Ubicación geográfica de la fuente, es decir Extensión máxima del trabajo 6 páginas.
municipio o región en donde se encuentra
Intervenciones y aportes académicos realizados ubicada.
Formato del trabajo
en el foro de la Fase 3.
- Actividades o procesos de operación Tamaño hoja: carta
desarrollados por la fuente fija. Incluir el Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho:
Ponderación de la actividad
diagrama de flujo correspondiente (el que 2,5 cm
21 puntos
desarrollaron en el trabajo individual).
Interlineado: sencillo
- Tipo y consumo de combustible y/o de Texto: Arial 11 puntos
sustancias químicas implicadas en los procesos, Formato de entrega: PDF
por la cuales se podrían generar contaminantes
atmosféricos.
Nombre del archivo
- Listado de contaminantes atmosféricos Numero de grupo – Nombre de la actividad.
emitidos por la fuente, para ello podrán guiarse Ej. 1 Fase3
por los establecidos en la Resolución 909 de 2008.
- Estándares de emisión admisibles aplicables, es Publicación
decir que deben consultar la Resolución 909 de El trabajo se debe cargar en el Entorno de
2008 y ubicarlos con respecto a la industria Evaluación y Seguimiento correspondiente.
correspondiente.
- Métodos de medición, tanto en la fase campo Ponderación de la actividad
como en la fase laboratorio, que se pueden 154 puntos
utilizar para los contaminantes atmosféricos
emitidos por la fuente.
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Curso: Caracterización de contaminantes atmosféricos
Programa: Ingeniería Ambiental
Código: 358007
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
grupo colaborativo
Roles y responsabilidades para la producción de
entregables por los estudiantes
Para el desarrollo de los trabajos colaborativos es
importante que los estudiantes asuman un rol dentro
del grupo para lograr un buen trabajo en equipo.
Teniendo en cuenta las competencias y potenciales de
cada integrante del grupo y la actividad a desarrollar,
se recomiendan los siguientes roles:
- Líder: Verifica que el equipo asuma sus
responsabilidades individuales y grupales. Busca
mantener el interés por cumplir con los objetivos de
la actividad conforme a la guía propuesta. Hace la Apropiarse de conceptos y procedimientos
entrega del producto final en el Entorno de relacionados con la aplicación objeto de estudio.
Al inicio de cada actividad cada estudiante debe hacer Evaluación y seguimiento.
su primera intervención en el foro, definir su rol
Recopilar, organizar y procesar la información de
dentro del grupo y con el apoyo del vigía del tiempo - Comunicador: Genera la comunicación entre los acuerdo a las fuentes indicadas.
miembros del grupo y entre el tutor y el grupo.
definir un cronograma de actividades.
Puede motivar al grupo para tener un buen trabajo Aplicar lo aprendido en la solución de etapas del
de grupo.
proyecto
- Utilero: Sugiere y proporciona material
herramientas para desarrollar el trabajo.
y
- Vigía del tiempo: Propone un cronograma y controla
el tiempo establecido en el mismo. Verifica que el
grupo cumpla con los tiempos pactados.
- Relator: Consólida y sintetiza la información para la
construcción del trabajo.
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Programa: Ingeniería Ambiental
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Recomendaciones por el docente:
 Los trabajos que excedan el límite solicitado, serán penalizados en la nota correspondiente, esto con el fin de que sean lo más concretos posible y desarrollen lo
que se solicita.
 No se califican trabajos que no sean publicados en el Entorno de Evaluación y Seguimiento
 Se debe subir el trabajo antes de la fecha de cierre y hora señalada en la Agenda del curso, ya que el sistema cierra automáticamente la actividad, una vez esté
cerrada la actividad no se reabrirán.
 Deben establecer un plazo máximo de espera para los integrantes del grupo colaborativo que no ingresen en los primeros días de abierta la actividad. Esto debe
indicarse en el foro. Entre más plazo de espera del grupo disminuye el tiempo para desarrollo de la actividad.
 El estudiante que ingrese a última hora o fuera del plazo establecido no deberá ser incluido dentro de la portada del informe del grupo de trabajo colaborativo.
 El estudiante que no participe en el Foro del Trabajo Colaborativo, durante el periodo establecido en la Agenda del Curso, obtendrá una calificación de cero (0),
en esta actividad.
 El plagio tiene una calificación de cero (0) en la actividad.
 Para adaptarnos a la redacción de trabajos científicos, se debe escribir siempre en tercera persona; es decir, escribir “se hizo”, no escribir “hicimos” o “hice”;
otro ejemplo, escribir “se trabajó”, no escribir “trabajamos” o “trabajé”.
 A lo largo del texto se deben incluir las citas bibliográficas correspondientes (autor y año), y en la bibliografía debe describirse la información de la referencia de
acuerdo a las normas APA.
 Cada tabla, grafica, figura, debe tener un título y se debe mencionar en el texto del documento, cuando no sea de su autoría debe incluir la fuente (autor y año)
en la parte inferior izquierda de la tabla.
 Deben ser concretos en la información solicitada. Colocar la información más relevante y datos reales. Para ello deben leer y consultar diferentes fuentes
bibliográficas y citarlas debidamente. Para reportar la bibliografía (libros, artículos o páginas de Internet), deben seguir obligatoriamente las normas APA para
registrar las referencias bibliográficas.
 Consultar páginas en Internet que tengan reconocimiento académico (centros investigativos, revistas especializadas, páginas de entidades oficiales,
universidades, entre otros). NO consultar páginas como “el rincón del vago”, “monografías”, “wikipedia”, entre otras.
 En caso de hacer referencia a unidades de medida, deben seguir obligatoriamente la nomenclatura del Sistema Internacional.
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Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Curso: Caracterización de contaminantes atmosféricos
Programa: Ingeniería Ambiental
Código: 358007
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Visitar el link
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_7_indicaciones_de_referencias_para_el_estilo_apa.html
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358007/Politica_sobre_el_plagio.pdf
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Curso: Caracterización de contaminantes atmosféricos
Programa: Ingeniería Ambiental
Código: 358007
Anexo 1. Matriz Fase 1
Fuente
Actividad
Biogénica/
Antropogénica
Contaminante emitido
Fija/
Móvil
Nombre del
Contaminante
Criterio/
No criterio
Primario/
Secundario
Se deben tener en cuenta los siguientes criterios para el diligenciamiento de la matriz:

Se debe reportar por lo menos una fuente biogénica y una antropogénica.

Se debe reportar por lo menos una fuente fija y una móvil.

No se puede repetir ningún contaminante emitido, por lo que se puede consultar bibliografía de tipo académico, la cual se debe reportar en las
referencias bibliográficas.

Se debe reportar por lo menos un contaminante criterio y uno no criterio.

Se debe reportar por lo menos un contaminante primario y uno secundario.
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Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Curso: Caracterización de contaminantes atmosféricos
Programa: Ingeniería Ambiental
Código: 358007
Anexo 2. Matriz Fase 2
Contaminante
Fuente
Localización
geográfica
Características
Posibles efectos
Material Particulado
Metano
Óxidos de azufre
Monóxido de carbono
Ozono troposférico
Ruido
Dióxido de carbono
Campos electromagnéticos
Se deben tener en cuenta los siguientes criterios para el diligenciamiento de la matriz.

Fuente: Identificar y registrar la actividad que está generando este contaminante, se debe registrar una sola fuente.

Localización geográfica: Se debe identificar y registrar el lugar o la región donde esta presenta la fuente registrada; es decir, indicar donde se
desarrolla la actividad. Cabe resaltar que no es necesario que todos los contaminantes sean de un mismo lugar o región. Es decir, se pueden
registrar diferentes regiones de acuerdo a los aportes realizados en el foro por cada uno de los integrantes del grupo; por ejemplo, material
particulado - San Marcos, Sucre; óxidos de azufre – Puente Aranda, Bogotá. La región debe estar claramente delimitada.

Características: Se deben describir las propiedades físicas y/o químicas de contaminante analizado; por ejemplo, olor, color, inflamabilidad, etc.

Posibles efectos: Se deben registrar aquellas posibles consecuencias negativas que se pueden presentar ante la exposición del contaminante
analizado, tanto en el ambiente como en la salud humana.
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Curso: Caracterización de contaminantes atmosféricos
Anexo 3. Ejemplo Diagrama de flujo Fase 3
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Programa: Ingeniería Ambiental
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