1. Educación

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
CULTURA Y CIVILIZACIÓN DE LOS PAÍSES DE HABLA INGLESA I
Curso académico: 2014 - 2015
Identificación y características de la asignatura
Código
Denominación (español)
Denominación (inglés)
Titulaciones
Centro
Semestre
Módulo
Materia
Nombre
Jesús Marín Calvarro
Diana Calderón Ortiz
Área de conocimiento
Departamento
Profesor coordinador
(si hay más de uno)
500623
gcultycivinggau
Cultura y civilización de los países de habla inglesa
Créditos
ECTS
6
Culture and Civilization of the English-Speaking Countries I
Grado de Estudios Ingleses
Facultad de Filosofía y Letras
3º
Carácter
Obligatorio
Estudios culturales y literarios
Profesor/es
Despacho
44
173
Filología inglesa
Obligatorio
de los países de habla inglesa
Correo-e
[email protected]
[email protected]
Página web
Filología inglesa
Jesús Marín Calvarro
Objetivos y Competencias
Objetivos generales
Esta asignatura contribuye a alcanzar los siguientes objetivos generales del título:
2. Dotar al alumno de las competencias e instrumentos necesarios que le permitan plantearse el
autoaprendizaje y la autoevaluación de su progreso académico en el Grado a partir de una actitud crítica y,
a la vez, positiva.
3. Dotar al alumno de las competencias lingüísticas y de los conocimientos necesarios de las distintas
materias para que alcance una formación suficiente que le permita, al terminar el Grado, acceder a
estudios de postgrado que le capaciten para la docencia en centros de enseñanza secundaria, bachillerato y
escuelas oficiales de idiomas.
4. Dotar al alumno de las competencias lingüísticas y de los conocimientos necesarios de las distintas
materias para que alcance una formación suficiente que le permita, al terminar el Grado, acceder a
estudios de postgrado dirigidos al desarrollo de una investigación científica
5. Dotar al alumno de las competencias lingüísticas y de los conocimientos necesarios para que alcance una
formación suficiente que le permita, al terminar el Grado, cursar otros estudios complementarios
(empresariales, turismo, etc.), incluyendo estudios de postgrado especializados en traducción e
interpretación, intermediación cultural y otros afines.
6. Dotar al alumno de las competencias lingüísticas y los conocimientos necesarios para que alcance una
formación generalista y suficiente que le permita, al terminar el Grado, acceder directamente al mercado de
trabajo tanto en el sector público como en el privado (por ejemplo, en servicios relacionados con el ámbito
empresarial, el turismo, las relaciones públicas, o la gestión cultural, entre otros, en los que el inglés es la
lengua más usada).
7. Dotar al alumno de una formación académica adecuada que, junto a un buen dominio del inglés, le
permita hacer frente a los retos planteados por un mercado laboral y una sociedad cada vez más
globalizados, en los que el inglés es un instrumento imprescindible para la comunicación.
Objetivos específicos
1. Reconocer e interpretar las principales características geográficas de los países objeto de estudio.
2. Reconocer e interpretar los principales acontecimientos históricos de los países objeto de estudio.
3. Reconocer e interpretar los principales monumentos representativos de etapas y tendencias estéticas de
los países objeto de estudio (obras arquitectónicas, obras literarias, obras pertenecientes a las artes
plásticas, etc.).
4. Conocer modelos de conducta y de comportamiento culturales en la vida cotidiana.
5. Conocer las formas de organización política, instituciones de gobierno, modelos educativos, estructura de
organización jurídica, etc., de los países objeto de estudio.
6. Conocer los estereotipos existentes en la cultura objeto de estudio sobre otras culturas o países con los
que exista relación de proximidad.
8. Abrir ventanas al mundo que permitan aprender sobre otras gentes, otras culturas, otros puntos de vista
para entender las diversas maneras de interpretar y articular la realidad.
Competencias generales/transversales:
C2. Saber aplicar los conocimientos a sus tareas profesionales, defendiendo argumentos y resolviendo
problemas dentro de su área de estudio.
C3. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
C4. Conocimientos de una segunda lengua, en este caso del inglés.
C5. Capacidad de análisis y síntesis.
C6. Planificación y gestión del tiempo.
C8. Habilidades básicas de manejo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
C9. Habilidades de investigación.
C10. Habilidad para buscar y seleccionar adecuadamente las fuentes de información tanto por los recursos
bibliográficos en soporte tradicional (libros, revistas, etc.) como por el material en red (Internet, revistas
digitales, webs, etc.).
C11. Capacidad para aplicar y utilizar críticamente las fuentes en la ampliación de los conocimientos y en
los procesos de investigación.
C12. Capacidad para aprender de forma autónoma en grado suficiente para emprender estudios superiores
y seguir formándose a lo largo de toda la vida laboral.
C13. Capacidad de comparar, relacionar y articular los distintos conocimientos entre sí para aplicarlos a
situaciones diferentes.
C14. Capacidad de reflexionar de manera crítica y personal, incluyendo toma de decisiones que lleven a la
resolución de problemas.
C15. Capacidad de trabajar en equipo, ya sea disciplinar o interdisciplinar.
C17. Apreciación de la diversidad y de la multiculturalidad.
C18. Habilidad para trabajar de forma autónoma.
C21. Capacidad de comunicación perlocutiva, de transmitir información, ideas, problemas y soluciones
dentro de su área de estudio tanto a personas especializadas como no especializadas.
C22. Capacidad creativa, iniciativa y espíritu emprendedor.
C23. Compromiso ético.
Competencias específicas:
a) Competencias cognitivas (saber):
C24. Dominio instrumental de la lengua inglesa.
C30. Conocimiento de la diversidad cultural de los países de habla inglesa.
C33. Conocimiento de culturas y costumbres de otros países.
C39. Conocimientos de terminología y neología.
C41. Conocimiento de la historia europea.
C42. Conocimiento de principios básicos del pensamiento occidental.
b) Competencias procedimentales/instrumentales (saber hacer):
C43. Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua inglesa.
C44. Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos.
C45. Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica.
C46. Capacidad para localizar, manejar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros
instrumentos informáticos y de Internet.
C47. Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando
apropiadamente las técnicas de análisis.
c) Competencias actitudinales (ser):
C59. Capacidad de desarrollar el espíritu de trabajo y el debate en equipo.
C60. Capacidad de captación y uso de los recursos verbales en el proceso comunicativo.
C61. Disponibilidad receptiva, crítica y tolerante ante planteamientos y juicios diferentes.
C62. Capacidad para comprender, desarrollar y aplicar el respeto a los derechos fundamentales de las
personas, de igualdad entre los hombres y las mujeres, y de igualdad de oportunidades, no discriminación
y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
Temas y contenidos
Breve descripción del contenido
La asignatura se plantea como un estudio tanto teórico como práctico de los aspectos históricos y
culturales de los países de habla inglesa. Se comenzará con Gran Bretaña tomando como punto de partida
el año 1660, momento conocido como “Restauración de la monarquía”, y se continuará hasta el tiempo
presente. Al mismo tiempo, se simultaneará el estudio de los Estados Unidos. En ambos casos se tratará de
presentar los aspectos fundamentales que han conformado la identidad de estos países tanto desde el
punto de vista histórico como cultural.
Temario de la asignatura
Denominación del tema 1: 1660-1714.
Contenido del tema 1: a) The Stuarts. Republican and Restoration Britain. The Glorious Revolution. b) A
new World. The first Americans. Puritan New England.
Denominación del tema 2: Eighteenth Centurty: The Georgian Era.
Contenidos del tema 2: a) The Political World. b) Life in Britain in the 18th century. c) The Loss of the
American Colonies. d) French Revolution and Napoleonic Wars.
Denominación del tema 3: Nineteenth Century: UK and USA.
Contenidos del tema 3: a) UK: Reform Bill. Chartists. The rise of the middle classes. Tories and liberals. The
British Empire. Wales, Scotland and Ireland. Changes in thinking. The end of “England’s Summer”.
b) USA: The Making of a Country. North and South. The Civil war.
Denominación del tema 4: Twentieth Century: 1900-1945, UK and USA.
Contenidos del tema 4: a) UK: The First World War. The Second World War. b) USA: The Roaring Twenties.
The Second World War. Melting-Pot America.
Denominación del tema 5: Twentieth Century: 1945-Present, UK and USA.
Contenidos del tema 5: UK: The Decline of the British Empire. Britain: past, present and future. B) USA:
Superpower America, 1945—1960. The New Conservatism and a New World Order, 1960—1997. USA: past,
present and future.
Actividades formativas
Horas de trabajo del alumno por tema
Presencial
Actividad
de
seguimient
o
TP
1
No presencial
Tema
Total
GG
SL
EP
1
30
9
3
17
2
30
9
3
18
3
30
9
3
18
4
29
8
3
18
5
29
8
3
1
17
Evaluación del conjunto
2
2
TOTALES
150
45
15
2
88
GG: Grupo Grande (100 estudiantes).
SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o campo =
15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios o casos
prácticos = 40).
TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS).
EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.
Metodología
El estudio de esta materia se basa tanto en contenidos teóricos como prácticos que reflejan los aspectos
históricos y culturales del Reino Unido, desde mediados del siglo XVII hasta el presente, así como de los
Estados Unidos desde su independencia hasta la época actual. En las sesiones teóricas se tratará de
presentar los acontecimientos fundamentales que ayudaron a forjar las identidades nacionales de ambos
países. Para ello se utilizarán tanto sesiones magistrales como exposiciones de los alumnos guiadas por el
profesor además de debates en clase donde se fomente la actitud crítica de los alumnos. En cuanto a las
sesiones prácticas servirán para reforzar los conocimientos adquiridos en las teóricas. En esas clases serán
de gran utilidad tanto la lectura y el análisis crítico de textos originales (literarios, científicos, políticos,
filosóficos…) como el uso de documentos de otra índole (audio, vídeo,…) pues se trata de recursos de gran
valor pedagógico en este tipo de materia.
Sistemas de evaluación
El Sistema que se seguirá en la evaluación de esta asignatura contempla como eje fundamental la
evaluación continua. En la convocatoria ordinaria, la nota final de la asignatura se obtendrá de la siguiente
manera:
•
El 70% de la nota saldrá de un examen escrito que se realizará íntegramente en inglés al concluir el
periodo de clases. El examen constará de dos partes, la superación de cada una de las cuales será
obligatoria para aprobar la prueba en su conjunto:
o Un cuestionario de preguntas con respuesta corta, tipo multiple choice, sobre los contenidos
de la asignatura impartidos en las sesiones teóricas.
o Un conjunto de preguntas concretas sobre el trabajo desarrollado en los SL y que tratará con
más detalle algunos de los aspectos más relevantes del temario de la asignatura.
•
El 30% restante lo completa tanto la asistencia y participación en clase (15%) como la elaboración
de un trabajo personal y original sobre cualquiera de los aspectos que se contemplan en el
programa de la asignatura. Este trabajo podrá ser escrito y deberá enviarse por correo electrónico,
como más tarde, antes de la medianoche del día anterior al del examen, o bien podrá ser una
presentación en clase del tema elegido (15%).
Para las convocatorias extraordinarias, habrá de tenerse en cuenta lo siguiente:
• El 70% de la nota se obtendrá de un examen escrito cuyo formato y partes serán idénticos a
los de la convocatoria ordinaria.
• El 30 % restante se obtendrá de una de las dos maneras siguientes:
Por defecto, el alumno conservará la nota correspondiente a la evaluación continua del trabajo realizado
durante el periodo de impartición de la asignatura.
Si lo prefiere, el alumno podrá optar por hacer dos trabajos individuales sobre alguna de las partes del
programa y previo acuerdo con el profesor. La entrega de dichos trabajos será en todos los casos antes de
la fecha del examen.
Bibliografía y otros recursos
Bibliografía obligatoria:
McDowall, David, An Illustrated History of Britain, Essex; Longman Group UK Limited, 1989. (pp.67-105)
(Biblioteca Central UNEX)
O’Callaghan, Bryn, An Illustrated History of the USA, Essex; Longman Group UK Limited, 1990, (pp. 4-19)
(Biblioteca Central UNEX)
Bibliografía útil:
UK
Wasson, Ellis. A History of Modern Britain: 1714 to the Present. Routledge, 2010. (Biblioteca Central UNEX)
Denvir, Bernard. The early Nineteenth Century: Art, Design and Society, 1789-1852. London: Longman,
1984. (Biblioteca Central UNEX)
Cook, Chris. The Routledge Companion to Britain in the Nineteenth Century, 1815-1914. London:
Routledge, 2005. (Biblioteca Central UNEX)
Mathias, Peter. The First Industrial Nation: An Economic History of Britain, 1700-1914. London: Methuen,
1983. (Biblioteca Central UNEX)
Monod, Paul Kléber. Imperial Island: A History of Britain and its Empire, 1660-1837. Chichester: WileyBlackwell, 2009. (Biblioteca Central UNEX)
Clapson, Mark. The Routledge Companion to Britain in the Twentieth Century. London: Routledge, 2009.
(Biblioteca Central UNEX)
Gregory, Jeremy. The Routledge Companion to Britain in the Eighteenth Century, 1688-1820. London:
Routledge, 2007. (Biblioteca Central UNEX)
Oakland, John. British Civilization: An Introduction. London: Routledge, 1992. (Biblioteca Central UNEX)
USA
Heffner, Richard D. A Documentary History of the United States. New York: A Mentor Book, 1991.
(Biblioteca Central UNEX)
Brogan, Hugh. The Penguin History of the United States of America. London: Penguin, 1990. (Biblioteca
Central UNEX)
Berkin, Carol et alts. Making America: A History of the United States. Boston: Houghton Mifflin Company,
2001. (Biblioteca Central UNEX)
Oakland, J., American Civilization: An Introduction. London: Routledge, 1995. (Biblioteca Central UNEX)
Horario de tutorías
Tutorías Programadas: A determinar por el Centro.
Tutorías de libre acceso: PROVISIONALES:
Horario (Provisional)
Prof. Jesús Marín Calvarro
Lunes
9-10
13-14
Martes
10-11
12-13
Miércoles
9-10
13-14
Profa. Diana Calderón Ortiz
Lunes
9-10
13-14
Martes
10-11
12-13
Miércoles
9-10
13-14
Lugar
Despacho 44
Despacho 44
Despacho 44
Despacho 173
Despacho 173
Despacho 173
DEFINITIVAS: Los horarios definitivos de todas las tutorías aparecerán actualizados a principio de cada
cuatrimestre en la web del centro: http://calidadepcc.unex.es/GestionAcademicaFyL/#
Recomendaciones
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE
Se recomienda encarecidamente la participación en clase, ya que en un alto porcentaje éstas tienen
carácter práctico y contribuyen a la formación crítica del alumnado.
SE ESPERA DEL ALUMNO
-puntualidad en clase.
-que realice el trabajo asignado (lecturas obligatorias, preguntas sobre las mismas, desarrollo de temas
literarios, exposiciones, etc. ) dentro de los plazos estipulados.
-un comportamiento correcto en clase.