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Proyección de actividades de la
Coordinación General de Docencia
Febrero – Julio 2015
Enseñar es aprender dos veces.
(Joseph Joubert)
Certificación de Escuelas
Dimensión: Rendimiento Estudiantil
Certificación de escuelas Mirandinas
Dimensión: Rendimiento escolar
 El promedio de rendimiento de la escuela.
(ERE en Lengua y matemática, IDAL,
competencias según PEI, Módulos de
emprendimiento)
 La comparación del rendimiento de la escuela
consigo misma (evolución del promedio de
rendimiento año a año).
 La comparación del rendimiento de la escuela
con el promedio del Estado.
¿Cómo se determina el promedio de rendimiento escolar?
Nivel de primaria y Media
General
Modalidad de Jóvenes y
Adultos
Según resultados de la evaluación de competencias
en las áreas de Lengua y Matemática
3er grado
4to semestre
6to grado
6to semestre
1er año
8vo semestre
3er año
12avo semestre
Categorizaciones en la Dimensión
Rendimiento Escolar:
A
B+
B-
C
Indices de
mejora
Ubicación de las escuelas según su
categorización en Rendimiento Escolar
+0,5
-0,5
Calificación
0 al 20
Certificación de escuelas Mirandinas
Preescolares puros
Tercer momento de la aplicación del instrumento: Junio
IDAL
La categorización A, B o C,
responde a:
 Promedio de niños y
niñas alfabetizados en la
tercera aplicación del
instrumento.
 Se consideran las etapas
alfabética y ortográfica
 Avalado por el proceso da
validación de resultados
RESULTADOS DEL IDAL
EDUCACIÓN INICIAL
Región Educativa: ______________ Municipio: _______________
Red Escolar: _____________________________Nº_____________
Plantel: ________________________________________________
Docente: ______________________________Teléfono: ________
E-mail: ________________________________________________
Condición actual del docente: Titular __Interino __ Suplente:____
I REPORTE (Octubre 2014)
MATRÍCULA
V
H
T
ETAPAS DE LA
LECTURA
LOGOGRÁFICA
ALFABÉTICA
Ortográfica
Silabeante
Ortográfica
Fluida
ORTOGRÁFICA
TOTAL
TOTAL
GENERAL
ESTUDIANTES
EVALUADOS OBSERVACIÓN
V
H
T
Categorizaciones
A
B
C
IDAL
Algunos indicadores según las etapas de la lectura
Etapa
Logográfica
• Relaciona palabras con su imagen.
• Reconoce las letras de palabras significativas (nombres,
lugares).
Etapa
Alfabética
•
•
•
•
•
•
Etapa
Ortográfica
•
•
•
•
•
•
Asocia correctamente el sonido con las letras.
Reconoce visualmente todas las vocales
Reconoce visualmente todas las consonantes.
Diferencia las vocales de las consonantes.
Asocia correctamente sílabas simples (el, ma, pa, si, lo, tu).
Asocia correctamente sílabas complejas (cir, tro, mur, rue).
Lee palabras con sílabas simples sin dificultad
Lee palabras con sílabas simples y complejas sin dificultad.
Lee palabras cortas con fluidez
Lee oraciones cortas respetando los signos de puntuación
Lee párrafos sencillos con fluidez
Lee textos cortos con fluidez
Certificación de escuelas Mirandinas
Institutos de Educación Especial
Talleres de Educación Laboral
Proceso de diagnóstico de los PEI: Febrero-Marzo 2015
IEE
Áreas de Desarrollo
• Académica
• Socioemocional
Categorizaciones
A
B
TEL
Áreas de Desarrollo
• Académica
• Laboral
Responsable: Coordinación de Educación Especial de la Región
C
Certificación de escuelas Mirandinas
Centros de Artes y Oficios
Proceso de diagnóstico: Febrero-Marzo 2015
Por trimestre:

Talleres o cursos

Matrícula inicial

Matricula final

Participantes que
aprobados

Módulos de
emprendimiento
Responsable: Coordinadores de las Redes de Adultos
Categorizaciones
A
B
C
CERTIFICACIÓN DE ESCUELAS MIRANDINAS
Estado de ejecución de actividades
Región Educativa
 Actividades planificadas para el proceso de consolidación
(atención diferenciada)
 Monitoreo a las acciones planificadas por el equipo
pedagógico de programas, niveles y modalidades
 Logros evidenciados, aspectos a mejorar
Red Escolar
 Visitas: Contacto, participación e intercambio, propósito
 Monitoreo a las acciones de mejora (PEIC)
 Atención a las necesidades pedagógicas del plantel
(acompañamiento)
 Reporte de logros y aspectos a mejorar
Planteles
Educativos
 Compromiso del directivo con la ejecución del plan de
mejora, monitoreo, acompañamiento.
 Estatus de los planes de mejora (PEIC)
 Práctica docente, planificación, estrategias de enseñanza
Actividades no
iniciadas
Canceladas
En ejecución
Finalizadas
Plan de animación para la
enseñanza dela matemática”
Rally Pedagógico-Aula
“Me divierto con la matemática”
Las matemáticas te garantizan ÉXITO en la vida…
Rally Pedagógico-Aula
“Me divierto con la matemática”
Propósitos
Dirigido a
todos los
estudiantes de
Educación
Primaria y
Educación
Media General
96.717 alumnos de
primaria
15.017 alumnos de
media
Fortalecer la
praxis
pedagógica a
partir de los
resultados del
Rally
495 docentes de
primaria
119 profesores de
media (100%)
Promover la
utilización
Aprovechamiento
de recursos
disponibles
Rally Pedagógico-Aula
“Me divierto con la matemática”
1er Taller
EQUIPO LÍDER
ANÍ+MATE
1er Rally
Desarrollo del
Metodología
Rally en todas
para la puesta las aulas de
en práctica del primaria y
Rally y
media
contenidos a
desarrollar.
Sábado 28
de Febrero
12 de Marzo
Día de la
Matemática
2do Taller
Estrategias
para fortalecer
la práctica
pedagógica a
partir de los
resultados del
1er Rally
Sábado 11
de Abril
2do Rally
Desarrollo del
Rally en todas
las aulas de
primaria y
media
3er Taller
Estrategias
para fortalecer
la práctica
pedagógica a
partir de los
resultados del
Rally
23 Junio
Semana Educación
Primaria
Sábado 4
de Julio
Rally Pedagógico-Aula
“Me divierto con la matemática”
Formación docente:
Regiones
Nro. de
docentes
Fecha
Acevedo, Brión Buroz, Páez Pedro 190 Primaria
Gual
32 Media
Guarenas Guatire, Metropolitana 163 Primaria
Sábado 28 de
y Altos Mirandinos
63 Media
Febrero 2015
Cristóbal Rojas Urdaneta, Tomás
138 Primaria
Lander Simón Bolívar,
24 Media
Independencia Paz Castillo
Reporte de resultados del rally:
A través de registros online de los informes de resultados.
Lugar
Por designar
Por designar
Por designar
Propósito: Recolectar la mayor cantidad de
textos de primero a sexto grado, usados y en
buen estado de conservación, con la finalidad
de fortalecer las bibliotecas de aula en los
planteles adscritos a Educación Miranda
¿Cuánto papel se puede fabricar de un árbol?
Los niños que se preocupan por sus libros, que
los cuidan, que los aprecian y quieren, son
niños que valoran y conocen lo que un libro les
puede ofrecer. Enseñar a los niños a cuidar sus
libros los ayuda, por un lado, a tener una
relación más íntima con ellos, y por otro, a
pensar en los otros lectores que el libro pueda
tener y de esta manera preocuparse y
compartir con sus amigos y su comunidad.
“Donemos semillas de sabiduría por un futuro mejor”
Cronograma 2015
4 de mayo
Día internacional
del combatiente
de incendios
forestales
17 de mayo
Día del árbol
5 de junio
Día internacional
del reciclaje
Último Domingo
de Mayo
Día mundial del
ambiente
Divulgación
Donación de
libros
Diagnóstico e
inventario de
textos
Jornadas de
conservación
de textos
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
4 al 15 de
mayo
18 y 19 de
mayo 2015
28 y 29 de
mayo 2015
4 y 5 de junio
2015
“El triunfo del bien sobre el mal”
Festival cultural Mirandino: Somos Venezuela
En homenaje a: Manuel
1.937- 2.010
Sanoja
 Diablo promesero
 45 años como Segundo Capataz de la
cofradía de los Diablos de Yare.
 De carismática y humilde personalidad,
 Fabricante de genuinas máscaras de los
Diablos Danzantes de Yare
 Ser humano con profunda devoción al
Santísimo Sacramento
Fase regional: entre el 23 y
el 30 de Mayo
Fase estadal: sábado 6 de junio de 2015
Festival cultural Mirandino:
Somos Venezuela
Renglón música
venezolana
Agrupaciones
infantiles y juveniles
Patrimonio cultural
inmaterial: Diablos
Danzantes de Yare
1 por Región
• Interpretación de música venezolana en sus
diferentes géneros (vals, pasaje, joropo, otros)
• Canciones inéditas para destacar valores como el
triunfo del bien sobre el mal, vida y trabajo de
Manuel Sanoja, cultura, producción y religiosidad
de los Valles del Tuy.
• Poesías
• Décimas
• Fulias
• Bailes folklóricos (Valles del Tuy)
• Dramatizaciones
• Ponencias (alumnos)
• Puesta en escena de los Diablos Danzantes de Yare.
Patrimonio Inmaterial de la Humanidad
Otras actividades: exposición de proyectos de aula, afiches, máscaras, manualidades y otros.
Ruta para la Paz y la
Convivencia
12 de Febrero:
Día de la
Juventud
Valores a destacar: Fortaleza y
perseverancia
Comparte tus actividades (resumen y fotos) a través
del correo [email protected]
y síguenos en twitter por @EducaMiranda
12 de febrero “Día de La Juventud”

Actividades
sugeridas
Escritura y escenificación de guiones de teatro donde se
resalten:
o
Valores presentes en la participación de los jóvenes en la
Batalla de la Victoria.
o Derechos Humanos
o La violencia estudiantil previo a las fiestas de carnaval.
Causas y consecuencias

Elaboración de afiches basados en los principios
fundamentales de los Derechos Humanos

Lecturas relacionadas al día de la juventud en revistas, prensa,
libros entre otros.

Lectura y análisis de mensajes dirigido a los jóvenes por
ganadores del premio nobel de la paz.

Producciones escritas donde se exprese la importancia que
tienen los jóvenes en la construcción y el progreso del país.

Nombrar los jóvenes venezolanos que gracias a su trabajo,
tesón y compromiso, se han destacado en el deporte, la
educación, la política, entre otras.
Feria Científica Regional
Región
Altos
Mirandinos
Valles del Tuy
Barlovento
Guarenas –
Guatire
Metropolitana
Fecha
Lugar
U.E.E. Dilia Delgado de Bello.
10/03/2015
Dirección: Cecerío Pacheco, Vía Proterito, Sector
Pacheco, San Antonio de los Altos
U.E.E. Nelson Mandela.
12/03/2015
Dirección: Autopista Charallave – Ocumare, Sector
Jardines de Betania. Municipio Tomás Lander
L.B.E. Danilo Anderson
17/03/2015
Dirección: Calle Belén Páez, Tacarigua de la Laguna,
Sector Belén, Municipio Páez
U.E.E. Ezequiel Zamora
19/03/2015
Dirección: Carretera Nacional Guatire, Sector Las
Guayas. Municipio Zamora
U.E.E. Generalisimo Francisco de Miranda.
24/03/2015
Dirección: Carretera Petare Santa Lucía, Km18,
Mariche. Municipio Sucre
Diplomados en las áreas de Ciencias
Universidad Católica Andrés Bello (UCAB)
Nro. de Docentes inscritos por Región Educativa
Región
Fecha
Brión, Buroz, A Bello
2
Páez, Pedro Gual
8
Independencia-Paz Castillo
11
Guarenas-Guatire
20
Altos Mirandinos 2
8
Tomás Lander Simón Bolívar
16
Altos Mirandinos 1
13
Cristóbal Rojas Urdaneta
10
Metropolitana
29
Acevedo
12
Total
129
Docentes inscritos por áreas:
Biología 28
Física 26
Matemática 34
Química 21
Ciencias Naturales 20 (quedan 5 cupos)
Total 129
“Buenos directores para todas las escuelas”
Taller Liderazgo Transformacional
Dirigido a: Directores de Escuela.
Objetivo General
Utilizar competencias para influir, inspirar, integrar, alinear y comprometer a
sus equipos a superar retos a través de su desempeño .
Región
Fecha
Lugar
Brión, Buroz, A Bello
3 Febrero
Concentración Maurica
Páez, Pedro Gual
5 Febrero
Escuela Técnica Agropecuaria
Independencia-Paz Castillo
10 Febrero
Iglesia Evangélica Jesús la luz del mundo
Guarenas-Guatire
19 Febrero
Biblioteca Don Luis y Misia Virginia
Altos Mirandinos 2
20 Febrero
Salón de Usos Múltiples de la Alcaldía de
Carrizal
Tomás Lander Simón Bolívar
25 Febrero
UEE Araguita I
Altos Mirandinos 1
27 Febrero
SEPINAMI
Cristóbal Rojas Urdaneta
3 Marzo
IUT "José María Carreño". Las Brisas de Cúa
Metropolitana
5 Marzo
UEE Eleazar López Contreras
Acevedo
10 Marzo
Conc La Boca
Semana de Educación Especial
Lunes 23 al viernes 27 de marzo
Se celebrará en todas las regiones educativas
XXXxortoga a:
Perez XXXX
Por xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
VI Jornada de Capacitación de
Educación Especial
Los Teques,
31 de
de 2013
Día:
26 Julio
de marzo
Lugar: Universidad Católica Andrés Bello (UCAB)
Hora: 8:00 am – 4:00 pm
____________________________
Juan Maragall
Director de Educación
Plan de lectura y
alfabetización social
El Primer Festival de Cuentos
Infantiles organizado por la
Red de Bibliotecas y Educación
Miranda, con la finalidad de
incentivar en las niñas y niños
de las escuelas Mirandinas el
interés por la lectura y la
escritura,
dándoles
la
oportunidad para desarrollar el
pensamiento, la imaginación,
creatividad y sensibilidad a
partir de “Un cuento para la
convivencia pacífica”.
“Hay mucho de juego en el aprendizaje
de la lectura y la escritura...
Jugar con el lenguaje escrito favorece la adquisición
y el desarrollo de ese lenguaje en el niño”
(Godman, Y.)
I FESTIVAL DE CUENTOS
“CUÉNTAME Y ENCÁNTAME
I FASE: Sensibilización e inducción
SENSIBILIZACIÓN Y FORMACIÓN
LINEAMIENTOS Y ORGANIZACIÓN
04 Y 05/02
27/01 Encuentro de Coordinadores
de Sub Red de Bibliotecas y
Coordinadores PILAS de Miranda.
Participantes: Docentes de
bibliotecas escolares y animadores
pilas fuera de aula.
29/01 Reunión con bibliotecarios
Taller de Creación literaria y
ejercicio práctico docente.
IABIM
I FESTIVAL DE CUENTOS
“CUÉNTAME Y ENCÁNTAME
II FASE: Creación literaria
TALLERES DE CREACIÓN LITERARIA
EN LOS PLANTELES
CREACIÓN LITERARIA
A partir del 09 de febrero
al 31 de marzo.
Participantes: Maestros y
estudiantes
Del 09 de febrero
Los estudiantes inician el proceso
de organización y producción de
cuentos.
IABIM
I FESTIVAL DE CUENTOS
“CUÉNTAME Y ENCÁNTAME
III FASE: Exposición y selección
EXPOSICIÓN Y SELECCIÓN EN LOS
PLANTELES
Entre el 06 y 10 de abril
EXPOSICIÓN Y SELECCIÓN EN LAS
REGIONES EDUCATIVAS
Organización y montaje de la
exposición: Del 15 al 17 de abril.
Inauguración: 20 de abril
Exposición: Del 20 al 30 de abril
IABIM
I FESTIVAL DE CUENTOS
“CUÉNTAME Y ENCÁNTAME”
ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS TODAS LAS CATEGORÍAS.
Participación colectiva (trabajo en grupo).
Grupos conformados entre 7 y 10 participantes.
Cada grupo debe construir un cuento inédito, que no haya participado en
eventos anteriores, ni recibido premio alguno.
Los trabajos deben ser manuscritos (escritos a mano por ambas caras de la
hoja) y en letra script. TODOS los niños pueden escribir e ilustrar.
El texto debe ser coherente y tener buena ortografía.
Las ilustraciones deben ser inéditas y realizadas a mano alzada.
La portada (artesanal) con materiales reusables, creativa y acorde al tema.
No se admite el uso de foami (los trabajos realizados con este material
serán descalificados).
IABIM
IFESTIVAL DE CUENTOS
“CUÉNTAME Y ENCÁNTAME”
Categorías
Educación Inicial
Tipos de cuentos que participan
Cuentos de
imágenes
Primaria 1
1er. A 3er. grado
Cuentos ilustrados
Primaria 2
4to. A 6to. grado
Cuentos ilustrados
Nro. de páginas
Cuentos
ilustrados
Cuatro (4) además de las
páginas portada,
contraportada,
contracubierta y cubierta
-
Entre 10 y 25
-
Entre 16 y 25
 La selección estará a cargo de un equipo evaluador conformado por 3 ó 5
personas: el directivo, animador pilas, docente responsable de biblioteca
escolar, un representante del Consejo Educativo, un docente especialista
(aula integrada) o un maestro de aula.
 En cada institución se seleccionará un cuento por categoría (1 de Inicial, 1 de
Primaria I y 1 de Primaria II)
III JORNADA
PROPUESTA DE LECTURA Y ESCRITURA PARA EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
Es un género periodístico que combina texto e imagen.
Exige un esfuerzo de investigación, ya que aborda en profundidad un tema
particular y de actualidad.
Permite al estudiante de Educación Media explorar las posibilidades de la
tecnología para la búsqueda de información, procesamiento de imágenes y
manejo de códigos audiovisuales.
Estimula la lectura de la prensa escrita y otras fuentes de
información.
Requiere de su autor dominio de los aspectos normativos de lengua escrita,
así como creatividad y capacidad de organización del contenido.
La estructura de esta jornada promueve el trabajo en equipo.
CRONOGRAMA