1. No category

Guía de Estudio Pre-Primaria............................................................. 2 - 3 pág.
Guía de Estudio 1º De Primaria............................................................... 4 - 5 pág.
Guía de Estudio 2º De Primaria............................................................... 6 - 8 pág.
Guía de Estudio 3º De Primaria............................................................. 9 - 12 pág.
Guía de Estudio 4º De Primaria........................................................... 13 –18 pág.
Guía de Estudio 5º De Primaria............................................................ 19–25 pág.
Guía de Estudio 6º De Primaria....................................................... 26–30 pág.
Nombre del alumno(a):____________________________
Miss Martha
GUIA DE ESTUDIO
PRE - PRIMARIA
ENERO – FEBRERO
BLOQUE 3
Materia: Formación Cívica y Ética
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•
Necesidades a diferentes edades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cuaderno
Cómo jugaría a* si pudiera participar. . . . . . . . . . . . . . . .Cuaderno
Conocer a diversas personas y convivir con ellas. . . . . . Cuaderno
Aprender a respetar nuestro ambiente. . . . . . . . . . . . . . . . Cuaderno
Nombre del alumno(a):__________________________
Miss Martha
GUIA DE ESTUDIO
PRE - PRIMARIA
ENERO – FEBRERO
BLOQUE 3
Materia: Exploracion de la Naturaleza y la Sociedad
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Mi historia personal y familiar - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cuaderno
Cuando cumplimos años- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cuaderno Libro 75
La Constitución - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cuaderno y Libro 88
Derechos y deberes- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cuaderno Libro 89
Mis recuerdos más importantes- - - - - - - - - - - - - - - - - - Cuaderno Libro 79
Mi familia ha cambiado- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Cuaderno Libro 82
Los juegos y juguetes de ayer y hoy- - - - - - - - - - - - - - Cuaderno y Libro 83
Nombre del alumno(a):_____ ____________________Miss Martha
GUIA DE ESTUDIO
PRE - PRIMARIA
ENERO – FEBRERO BLOQUE 3
Materia: Español
• Lectura y escritura de palabras vistas en la unidad
• Escritura de oraciones
Nombre del alumno(a):__________________________ Miss Martha
GUIA DE ESTUDIO
PRE - PRIMARIA
ENERO – FEBRERO
BLOQUE 3
Materia: Matemáticas
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Numeración del 0 al 30 hacia adelante y hacia atrás.
Sucesion numérica
Escribir el nombre de cada número
Ordenar de mayor a menor y viceversa
Poner el anterior y posterior de un número
Colocar los signo > ,<
Descomponer en unidades y decenas
Cuaderno
Cuaderno
Cuaderno
Cuaderno
Cuaderno
Cuaderno
Cuaderno
Nombre del alumno(a):__________________________ Miss Martha
GUIA DE ESTUDIO
PRE - PRIMARIA
ENERO – FEBRERO BLOQUE 3
Materia: Exploracion de la Naturaleza y la Sociedad
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Mi historia personal y familiar - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cuaderno
Cuando cumplimos años- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cuaderno
La Constitución - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cuaderno
Derechos y deberes- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cuaderno
Mis recuerdos mas importantes- - - - - - - - - - - - - - - - - - Cuaderno
Mi familia ha cambiado- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Cuaderno
Los juegos y juguetes de ayer y hoy- - - - - - - - - - - - - - Cuaderno
Nombre del alumno(a):____________________________
Miss Martha
GUIA DE ESTUDIO
1º GRADO
ENERO – FEBRERO
BLOQUE 3
Materia: Formación Cívica y Ética
PAGS:
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Necesidades a diferentes edades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Cómo jugaría a* si pudiera participar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Conocer a diversas personas y convivir con ellas. . . . . . . . . . .82
Aprender a respetar nuestro ambiente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88
Nombre del alumno(a):__________________________
Miss Martha
GUIA DE ESTUDIO
1º GRADO
ENERO – FEBRERO
BLOQUE 3
Materia: Exploracion de la Naturaleza y la Sociedad
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Mi linea del tiempo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cuaderno
Cuando cumplimos años- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Libro 75
La Constitución - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cuaderno y Libro 88
Derechos y deberes- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Libro 89
Mis recuerdos mas importantes- - - - - - - - - - - - - - - - - -Libro 79
Mi familia ha cambiado- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Libro 82
Los juegos y juguetes de ayer y hoy- - - - - - - - - - - - - - Cuaderno y Libro 83
Nombre del alumno(a):_____________________________
Miss Martha
GUIA DE ESTUDIO
1º GRADO
ENERO – FEBRERO
BLOQUE 3
Materia: Español
• Diminutivo y aumentativo
• Uso de la r y rr
• Genero y Número
• Las rimas
• Diptongos
• Uso de c y z
• Los trabalenguas
• La carta
Cuaderno
Cuaderno y Libro Ortografía 58
Cuaderno
Cuaderno y Libro Español
Libro Ortografía 61
Libro Ortografía 64
Cuaderno y Libro Español
Cuaderno y Libro Español
Nombre del alumno(a):__________________________
Miss Martha
GUIA DE ESTUDIO
1º GRADO
ENERO – FEBRERO
BLOQUE 3
Materia: Matemáticas
•
•
•
•
•
PAGS:
Sucesión oral y escrita de números hasta el 100****................92
Regularidades de la sucesión numérica************.96
Procedimientos de cálculo mental de sumas y restas******100
Problemas con los significados juntar, agregar o quitar..................106
Comparación de longitudes*************...................110
Nombre del alumno(a):____________________________________ Miss INDIRA
GUIA DE ESTUDIO
2º. GRADO
ENERO-FEBRERO
Materia: ESPAÑOL
BLOQUE 3
-La copla
-La rima
-Sinónimos
-Signos de interrogación
-Signos de admiración
-El sujeto en las oraciones
-Antónimos
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Nombre del alumno(a):________________
Miss INDIRA
GUIA DE ESTUDIO
2º. GRADO
ENERO-FEBRERO
Materia: MATEMÁTICAS
-Sumas de dos cifras
-Problemas de suma
-Separación de números en centenas, decenas y unidades
-El nombre de los números del 10 al 100
-Mayor y menor
-Descomposición de números
-Problemas de resta
-El número faltante en sumas
Nombre del alumno(a):________________
GUIA DE ESTUDIO
2º. GRADO
ENERO-FEBRERO
Materia: EXPLORACION A LA NATURALEZA Y SOCIEDAD.
1- Describe que es el campo
_____________________________________________________________________
2- Escribe 3 actividades que se realicen en el campo
______________________________________________________________________
3- ¿Qué objetos o materiales encuentras en el campo para realizar un trabajo?
______________________________________________________________________
4- Describe como es la ciudad
______________________________________________________________________
5-Escribe 3 actividades que se realizan en la ciudad
_______________________________________________________________________
6- Menciona que nos provee la naturaleza para subsistir de las plantas y animales
Plantas
Animales
____________________________
________________________________
____________________________
________________________________
7- Da el significado de las palabras pasado y presente
Pasado: _______________________________________________________________
Presente: ______________________________________________________________
8- Menciona como te imaginas que era tu comunidad en el pasado
_______________________________________________________________________
9- Menciona como es ahora en el presente
_______________________________________________________________________
10 -Explica que es una costumbre y menciona cuáles realizas en casa con tu familia.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
11- Menciona tres tradiciones de México y explica cuál de ellas prácticas.
____________________________________________________________________
Miss INDIRA
Nombre del alumno(a):________________
Miss INDIRA
GUIA DE ESTUDIO
2º. GRADO
ENERO-FEBRERO
Materia: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
1-El respeto
a) Explica como ejerces el respeto
________________________________________________________________
b) A que o a quienes debemos de respetar
________________________________________________________________
c) Explica porque crees que todas las personas merecen respeto
________________________________________________________________
2- Realiza un dibujo del medio ambiente sano y uno en deterioro
3- Explica cómo podemos tener un medio ambiente sano y que debemos hacer para cuidarlo
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4- Escribe tres elementos que contaminan al medio ambiente
________________________________________________________________________
5- Explica cómo afecta la contaminación a nuestras vidas
________________________________________________________________________
Nombre del alumno(a):___________________ Miss Janet
GUIA DE ESTUDIO
3er. GRADO
ENERO - FEBRERO
Materia: Morelos
LEE CADA IDEA PRINCIPAL, ANALÍZALA Y EXPLÍCALA SI ES POSIBLE.
LA CONQUISTA, EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD
La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.
1. Los conquistadores españoles al mando de su capitán Hernán Cortés contaban con caballos y armamento
superior al de los indígenas, ello les ayudó a dominarlos.
2. Los conquistadores los despojaron de sus tierras, los obligaron a trabajar para ellos y les prohibieron sus
creencias religiosas para imponerles otras.
3. Desde la región que hoy es Morelos, los tlahuicas enviaban armas y alimentos como tributo a los mexicas.
4. Los conquistadores pensaron que al dominar su territorio impedirían que estos apoyos llegaran a Tenochtitlan y
así los podrían dominar.
5. El 13 de abril de 1521, los españoles entraron a Cuernavaca por unos árboles que formaban puente en la
barranca de Amanalco, así los vencieron y a los pocos meses a la gran Tenochtitlan.
6. El territorio que hoy es nuestro país se convirtió en una colonia española y le llamaron Nueva España.
7. En cada colonia había un virrey, es decir un representante del rey para cumplir sus mandatos, por eso se le
llamó Virreinato al periodo que duró 300 años.
8. Los reyes españoles dieron a Hernán Cortés el título de marqués y le otorgaron un enorme territorio: el
Marquesado del Valle de Oaxaca en el que se incluía casi todo Morelos.
9. Se construyeron conventos de distintas órdenes religiosas en Tepoztlán, Tlayacapan y Yecapixtla entre otros,
desde donde los frailes evangelizaban a los indígenas.
Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad.
10. Los españoles introdujeron plantas como la caña de azúcar y el trigo y animales como la vaca, el borrego y el
caballo.
11. Trajeron esclavos de África para realizar actividades pesadas pues la población indígena disminuyó por los
malos tratos y las enfermedades transmitidas por los conquistadores.
12. La elaboración de azúcar tuvo mucha importancia, así como la producción minera de plata en Huautla (del
municipio de Tlaquiltenango).
13. El cambio de cultivos, la construcción de haciendas y la cría de ganado terminaban con la vegetación
modificando el paisaje.
14. Se destruyeron pirámides y templos prehispánicos para construir iglesias, conventos, casas y edificios de
gobierno.
15. En las distintas regiones convivían indígenas, españoles, criollos (hijos de españoles nacidos en América),
mestizos (hijos de india y español o al contrario) y africanos.
Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.
16. Hernán Cortés y sus descendientes gobernaron el Marquesado del Valle de Oaxaca.
17. A quienes lo acompañaron en sus guerras de conquista, les otorgó encomiendas: extensiones de tierra incluidos
los indígenas que las habitaban, éstos debían pagarle tributo a encomendero, sea con lo que producían o con su
trabajo y a cambio él se comprometía a enseñarles español y la religión católica.
18. Casi al final del Virreinato, Nueva España fue dividida en intendencias o sea, grades territorios gobernados por
una persona que recibía el cargo de intendente.
19. El territorio del actual Morelos quedó dividido en dos intendencias: la región de Cuautla pertenecía a la de Puebla
y la de Cuernavaca a la del actual Estado de México.
20. Los españoles eran el grupo privilegiado: poseían grandes extensiones de tierra, su riqueza y sólo ellos podían
ocupar los mejores cargos del gobierno y de la iglesia.
21. Los indígenas, dedicados sobre todo a la agricultura y la minería, debían concentrarse en pueblos o repúblicas
de indios, algunas estuvieron en Jantetelco, Jiutepec, Tepoztlán y Xoxocotla entre otras.
22. Los africanos eran esclavos en las plantaciones o moliendas de caña, sus amos podían marcarlos o venderlos.
El legado cultural del Virreinato en mi entidad.
23. Todavía se aprecian construcciones coloniales como haciendas, acueductos, puentes, casonas, iglesias y
conventos como la catedral de Cuernavaca, edificada por los primeros frailes franciscanos.
24. Durante el Virreinato, los indígenas podían vestirse como acostumbraban, pero cubriendo su cuerpo; la ropa de
españoles y criollos era fina, vestidos amplios y sombreros para las mujeres. Con el tiempo las modas de
indígenas y españoles se mezclaron.
25. La comida mexicana también es una mezcla de la cultura indígena y española. Estos últimos aportaron: las
especias, cebolla, azúcar, trigo, carnes de cerdo, res, borrego y aves de corral.
26. Las costumbres también son resultado de la fusión cultural como las fiestas religiosas y carnavales donde se
observan rituales prehispánicos y ceremonias religiosas acostumbradas por los españoles.
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia.
27. José María Morelos fue uno de los hombres que acudieron al llamado de Hidalgo a liberarse de los españoles en
1810.
28. Morelos reunió su propio ejército al que llamaron insurgente. Uno de los hechos históricos fue el sitio de Cuautla
que los realistas (fieles al rey) les impusieron hasta que Morelos decidió romperlo saliendo de la ciudad para
continuar la lucha.
29. Otros personajes morelenses en la guerra de independencia fueron: Mariano Matamoros, Vicente Guerrero,
mujeres María Fermina Rivera entre muchos otros.
30. La situación de los habitantes de casi todas las comunidades era grave, ello los motivó a participar en la lucha
por la independencia.
Nombre del alumno(a):__________________ Miss Janet
3er. GRADO
ENERO - FEBRERO
Materia: Español
PROYECTOS
1. Armar una revista de divulgación científica para niños.
2. Escribir un relato autobiográfico para compartir.
ORTOGRAFÍA
1. Palabras agudas con y sin acentoF.F.58
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Uso de “r” y “rr”, sonido fuerteFFF.F.61
Palabras con “ce”, “ci” y “que”, “qui”F....63
Palabras homófonasFFFFFFFFF65
Palabras con “br” y “bl”FFFFFFFF68
Uso de “c” y “k”FFFFFFFFFF.F70
Uso de mayúsculasFFFFFFFFF.73
Palabras homófonas con “y” y “ll”FFF.76
SEMANA 1
mecer
oración
hada
Gonzalo
González
escríbelo
SEMANA 2
gelatina
guitarra
mayúscula
gemelos
división
visitar
SEMANA 3
gente
hormiguita
merengue
público
empezar
comprobar
SEMANA 4
centímetro
después
huevo
necesitar
fracción
realizar
SEMANA 5
subrayar
atención
resolver
simetría
lección
tránsito
Nombre del alumno(a):________________ Miss Janet
GUIA DE ESTUDIO
3er. GRADO
ENERO - FEBRERO
Materia: Ciencias Naturales
LEE CADA IDEA PRINCIPAL, ANALÍZALA Y EXPLÍCALA SI ES POSIBLE.
¿Cómo son los materiales y sus interacciones?
Propiedades de los materiales: masa y volumen.
1. Todos los objetos tienen propiedades que podemos percibir con los sentidos: color, dureza, sabor.
2. Pero también poseen otras propiedades difíciles de apreciar con exactitud: masa y volumen.
3. Masa es la cantidad de material que contienen los objetos. Para determinarla se utiliza la balanza y la
unidad de la masa es el kilogramo (kg).
4. La masa de un objeto no depende de su forma ni tamaño, sino de su tipo de material.
5. El volumen de los objetos es el espacio que ocupan los objetos. Por ejemplo, una sandía tiene más
volumen que una manzana.
6. La unidad del volumen es el metro cúbico (m3) o el decímetro cúbico (dm3) para medir cosas menos
grandes.
7. La capacidad es la medida de lo que le cabe a un recipiente.
8. La unidad que se utiliza para medir la capacidad de los recipientes es el litro (l) y ocupa el mismo
espacio que un decímetro cúbico. Por ejemplo unas botella tiene capacidad de un litro, otras de litro y
medio (1.5 l).
Temperatura.
9. Es la medida del calor de los objetos y los organismos y se expresa en grados Celsius (oC).
10. Para medir la temperatura de los objetos de manera que no esté sujeta a la apreciación de las
personas, se utiliza el termómetro.
11. El termómetro clínico se usa para medir la temperatura corporal, es un instrumento que consiste en un
tubito de cristal con mercurio en la base y con las unidades de grados Celsius señalados.
12. La temperatura normal del cuerpo humano varía entre 36 y 37oC.
Efectos de las fuerzas en los objetos.
13. Todos los días aplicas una fuerza al realizar actividades: cargar tu mochila, lanzar una pelota, empujar
cosas.
14. La fuerza que se aplica a un objeto en reposo lo puede deformar, o sea cambiar su forma, por ejemplo
al jalar una liga, presionar una plastilina, o ponerlo en movimiento.
15. Las máquinas son herramientas que facilitan el trabajo haciendo que apliquemos menos fuerza.
16. Algunas son tan simples como el martillo, un exprimidor de limones, un tornillo.
Nombre del alumno(a):________________ Miss Janet
3er. GRADO
ENERO - FEBRERO
Materia: Matemáticas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Fracciones para expresar medidas
Fracciones para expresar el resultado de repartos.
Sucesiones numéricas.
Estimación de sumas y restas de cuatro cifras.
El algoritmo de la resta.
Resolución de problemas mediante la división.
Problemas que usan la información de portadores.
Nombre del alumno(a):________________ Miss Janet
GUIA DE ESTUDIO
3er. GRADO
ENERO – FEBRERO
Materia: Formación Cívica y Ética
El cuidado del ambiente y el aprecio por nuestra diversidad cultural
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Patrimonio significa lo que viene de los padres.
Nuestro patrimonio es la historia y tradiciones del lugar donde vivimos.
Patria es el lugar donde naciste: pueblo, colonia, ciudad.
En nuestro país hay diversidad lingüística y cultural porque se hablan muchas lenguas y tenemos múltiples
tradiciones y costumbres.
Todos debemos cuidar nuestro patrimonio que nos da identidad y pertenencia.
Una tradición o costumbre puede y debe cambiar cuando impide o pone en peligro la salud, libertad o trato justo.
Estereotipo es un modo parcial y distorsionado de ver y valorar a las personas por uno de sus rasgos como su
edad, sexo o nacionalidad.
Al guiarnos por estereotipos, juzgamos a las personas antes de conocerlas, las prejuzgamos, ese es el prejuicio.
Disminuir estereotipos ayuda a pensar las cosas mejor y favorece un cambio de formas de pensar y de actuar.
Por ejemplo debemos cambiar las formas de vida, tradiciones o costumbres que dañen la naturaleza, en
beneficio de todos.
La Secretaría de Marina-Armada de México preserva la integridad del territorio nacional en cuanto a los recursos
marítimos, lacustres, realiza investigaciones científicas y oceanográficas.
También realiza acciones como prevenir y controlar la contaminación marítima.
Y ante amenazas de fenómenos naturales como huracanes y ciclones tropicales, se establece el Plan General
de Auxilio a la población civil, es decir, apoya a desalojar, proporcionar ayuda médica, trasladar a los heridos,
llevar agua y alimentos, limpieza de caminos, auxiliar embarcaciones sin control, sin combustible o averiadas.
Del 100% del agua del planeta, únicamente el 0.3% es agua dulce que se encuentra en lugares accesibles: lagos
y ríos para ser utilizada por los seres vivos.
Nombre del alumno(a):________________ Miss Dulce
GUIA DE ESTUDIO
5º GRADO
ENERO - FEBRERO
Materia: HISTORIA
Tema: las diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la dictadura.
1.- Escribe tres hechos que ocurrieron antes de la muerte de Benito Juárez.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2.- Escribe tres hechos que hubo después de la muerte de Benito Juárez.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3.- ¿En qué consistía el Plan de Tuxtepec?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
4. ¿En qué año se construyó el primer ferrocarril en México?
En 1884
5.- Escribe una causa y una consecuencia del levantamiento encabezado por Porfirio Díaz.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Tema: El Porfiriato
6.- ¿Qué cambios importantes hubo con la llegada de Porfirio Díaz a la presidencia?
Se inició la recuperación de la economía y la reconciliación entre grupos.
7.- ¿Cuántas décadas duró el Porfiriato?
3 décadas
8.- ¿Qué acciones beneficiaron al país durante el Porfiriato?
Busco y trajo inversiones extranjeras, construcción del ferrocarril, se reactivo el comercio y hubo crecimiento
de población en las ciudades.
9.- ¿Qué tecnologías introdujo el gobierno de Díaz?
Telégrafo, automóvil, luz eléctrica.
10.- ¿Qué consecuencias trajo la introducción de estas tecnologías?
La desigualdad social y la falta de libertad.
11.- ¿Cómo vivía la sociedad porfiriana?
Solo se veía beneficiada la clase alta, mientras que la clase baja sufría desigualdad, jornadas laborales de 12
a 15 horas diarias y la perdida de sus tierras.
Tema: Revolución Mexicana
12.- Ordena cronológicamente los siguientes sucesos:
(6) Madero escapa y promulga el Plan de San Luis
(1) Se forman distinto grupos políticos y se fundan distintos periódicos
(5) Díaz encarcela a Madero
(3) Madero publica su libro “Sucesión presidencial”
(2) Díaz concede una entrevista a un periódico estadounidense
(4) Madero tiene mucho apoyo en su campaña electoral
Tema: Constitución de 1917 y sus principales artículos.
13.- Explica cada artículo
27°
3°
123°
Cuaderno de ejercicios
Libro de texto páginas 74 a la 109
Nombre del alumno(a):____________________________
Miss Dulce
GUIA DE ESTUDIO
5º GRADO
ENERO - FEBRERO
Materia: Matemáticas
TEMA
1.- COMPARACIÓN DE FRACCIONES CON DISTINTO
DENOMINADOR
PÁGINAS
92 a la 95
2.- PROBLEMAS CON ADICIONES Y SUSTRACCIONES
3.- LOS TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN Y OBTENCIÓN DEL
RESIDUO
96 a la 99
4.- CUERPOS GEOMÉTRICOS
5.- DESCRIPCIÓN DE RUTAS
6.- EL ÁREA DEL TRÁNGULO Y DEL TRAPECIO
7.- PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE
PROPORCIONALIDAD
104 a la 107
108 a la 111
112 a la 115
•
Traer escuadra y regla para su examen
100 a 103
120 a la 123
Nombre del alumno(a):____________________________ Miss Dulce
GUIA DE ESTUDIO
5º GRADO
ENERO - FEBRERO
Materia: Matemáticas
TEMA
1.- COMPARACIÓN DE FRACCIONES CON DISTINTO
DENOMINADOR
PÁGINAS
92 a la 95
2.- PROBLEMAS CON ADICIONES Y SUSTRACCIONES
3.- LOS TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN Y OBTENCIÓN DEL
RESIDUO
96 a la 99
4.- CUERPOS GEOMÉTRICOS
5.- DESCRIPCIÓN DE RUTAS
6.- EL ÁREA DEL TRÁNGULO Y DEL TRAPECIO
7.- PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE
PROPORCIONALIDAD
104 a la 107
108 a la 111
112 a la 115
•
100 a 103
120 a la 123
Traer escuadra y regla para su examen
Nombre del alumno(a):__________________________ Miss Dulce
GUIA DE ESTUDIO
5º GRADO
NOVIEMBRE - DICIEMBRE
Materia: ESPAÑOL
TEMA
1.- Organizar información en textos expositivos
*cuadros sinópticos
*mapas conceptuales
*resumen
*síntesis
2.- Leer poemas
*poema ( elementos)
*sentido literario
*sentido metafórico
3.- Expresar su opinión fundamentada en un debate
*definición
*elementos
PÁGINAS
76 a la 83
84 a la 99
100 a la 111
Materia: Ortografía
veintiuno
veintidós
veintitrés
veinticuatro
veinticinco
veintiséis
veintisiete
veintiocho
veintinueve
doscientos
trescientos
cuatrocientos
quinientos
seiscientos
setecientos
décimo
vigésimo
trigésimo
vez
ves
azar
azahar
laso
has
haz
cazar
casar
inversiones
petróleo
cinematógrafo
industrialización
sindicatos
huelga
textil
regeneración
villistas
zapatistas
élite
aristocracia
haciendas
hubo
Por lo general
Sin embargo
ante
dictadura
ejército
encabezados
calló
cayó
arrolló
arroyo
pulla
puya
yanto
llanto
desmallar
desmayar
Nombre del alumno(a):__________________________
Miss Dulce
GUIA DE ESTUDIO
5º GRADO
NOVIEMBRE - DICIEMBRE
Materia: ESPAÑOL
TEMA
1.- Organizar información en textos expositivos
*cuadros sinópticos
*mapas conceptuales
*resumen
*síntesis
2.- Leer poemas
*poema ( elementos)
*sentido literario
*sentido metafórico
3.- Expresar su opinión fundamentada en un debate
*definición
*elementos
PÁGINAS
76 a la 83
84 a la 99
100 a la 111
Materia: Ortografía
veintiuno
veintidós
veintitrés
veinticuatro
veinticinco
veintiséis
veintisiete
veintiocho
veintinueve
doscientos
trescientos
cuatrocientos
quinientos
seiscientos
setecientos
décimo
vigésimo
trigésimo
vez
ves
azar
azahar
laso
has
haz
cazar
casar
inversiones
petróleo
cinematógrafo
industrialización
sindicatos
huelga
textil
regeneración
villistas
zapatistas
élite
aristocracia
haciendas
hubo
Por lo
general
Sin embargo
ante
dictadura
ejército
encabezados
calló
cayó
arrolló
arroyo
pulla
puya
yanto
llanto
desmallar
desmayar
Nombre del alumno(a):________________ Miss Dulce
GUIA DE ESTUDIO
5º GRADO
ENERO - FEBRERO
Materia: Ciencias Naturales
Tema: Importancia del agua como disolvente universal.
1.- ¿Cómo está compuesta el agua?
Hidrógeno y oxígeno (H2O)
2.- ¿Por qué el agua es un disolvente universal?
Las propiedades químicas permiten que pueda reaccionar con la mayoría de compuestos y favorece su disolución.
3.- ¿Qué es solubilidad?
Capacidad de disolverse o mezclarse con un líquido.
4.- Escribe algunos desechos peligrosos.
Desechos más peligrosos
Desechos de peligrosidad intermedia
Desechos que se degradan
naturalmente en poco tiempo
Tema: Mezclas
5.- ¿Qué es una mezcla?
Es una combinación de dos o más sustancias que no han reaccionado de manera química.
6.- ¿Qué entiendes por mezcla homogénea?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
7.- ¿Qué entiendes por mezcla heterogénea?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
8.- Escribe un ejemplo de cada tipo de mezcla.
evaporación
imantación
decantación
filtración
9.- Explica una mezcla.
materiales
procedimiento
observación
Tema: Fuerza y gravedad
10.- Explica con tus propias palabras qué es fuerza de gravedad.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
11.- ¿Cómo es la fuerza de gravedad en la Tierra?
Es la fuerza de atracción constante que ejerce la masa del planeta sobre todo objeto en la superficie terrestre.
12.- ¿Qué sucede si dos objetos iguales se arrojan en el mismo instante?
Caen al mismo tiempo ya que la masa es la misma
13.- La Luna tiene menor fuerza de gravedad que la Tierra, es por eso que:
Un objeto con la misma masa será menos pesado en la Luna que en la Tierra
14.- El sol tiene mayor fuerza de gravedad que la Tierra y todos los planetas del Sistema Solar, es por eso que:
Cualquier objeto pesará mucho más en el sol que en la Tierra, y su masa se mantendrá igual.
Cuaderno de ejercicios
Libro de texto páginas 81 a la 95
Nombre del alumno(a):________________ Miss Dulce
GUIA DE ESTUDIO
5º GRADO
ENERO – FEBRERO
Materia: Geografía Tema: Países más y menos poblados
1.- ¿Qué es población?
Son los habitantes de un lugar determinado.
2.- ¿Qué es población absoluta?
Es el número total de un país, región o continente.
3.- ¿Qué es densidad de población?
Es el número de población por kilometro cuadrado (km2)
4.- Se realiza cada 10 años y ayuda a conocer el número de habitantes y las características de la población de un país.
Censo de población
5.- ¿Cuáles consideras que sean la causas que influyen en la distribución de la población.
El trabajo, estudios, economía, clima, seguridad.
6.- ¿Cuáles son las tres ciudades más pobladas del mundo? Escribe a que país y continente pertenecen.
ciudad
país
continente
Tema: Ciudad y campo
7.- ¿Qué entiendes por población rural?
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
8.- ¿Qué entiendes por población urbana?
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
9.- Escribe algunas características de cada población.
urbana
rural
Tema: La gente que va y viene
10.- ¿Qué son los movimientos migratorios?
___________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
11.- Define:
Migrante
Emigrante
Migración interna
Migración externa
Inmigrante
12.- Escribe causas y consecuencias de la migración
Causa
Pobreza y guerra
Estudios
Bajos salarios
13.- ¿Qué regiones son expulsoras de migrantes?
Sureste de Asia, África, América latina y Europa Oriental
14.- ¿Qué regiones son receptoras de migrantes?
Europa occidental y Estados Unidos de América.
Tema: Las culturas que enriquecen al mundo
15.- ¿Qué es cultura?
Son aspectos que identifican a un pueblo del resto del mundo.
16.- ¿Qué aspectos culturales conoces?
Idiomas, religión, costumbres y tradiciones.
17.- Completa la tabla
País
Continente
Cuaderno de ejercicios
Consecuencia
Cambios en la cultura
Disminución o aumento de la población
Abandono de familia
Religión
Libro de texto páginas 75 a la 105
Idioma
Nombre del alumno(a):______________ Miss Dulce
GUIA DE ESTUDIO
5º GRADO
ENERO - FEBRERO
Materia: Formación Cívica y Ética
Tema: Interdependencia, bienestar social y convivencia.
1.- ¿Qué entiendes por interdependencia?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2.- ¿Qué valores intervienen en la interdependencia?
Reciprocidad, cooperación y justicia.
3.- ¿Cuándo se dice que se ha alcanzado el bienestar social?
Cuando la mayoría de la población satisface sus necesidades básicas, vive con tranquilidad y goza de buena calidad.
4.- ¿Qué aspectos contribuyen con el bienestar social?
Educación y salud
5.- ¿Quién consideró como un valor y como un ideal la Interdependencia?
Mahatma Gandhi
Tema: Acciones a favor de la diversidad y contra la discriminación
6.- ¿Qué son los estereotipos?
Es clasificar o etiquetar a las personas por su tono de piel, rasgos físicos, estatura o nivel económico.
7.- ¿Qué son los prejuicios?
Juzgar a las personas sin conocerlas sólo dejándose llevar por las apariencias.
8.- ¿Qué es discriminación?
Es una práctica cotidiana que consiste en dar un trato desfavorable o de desprecio inmerecido a
determinada persona o grupo.
9.- Menciona tipos de discriminación
Racial, religiosa, xenofóbica, clasismo, sexismo, capacidades diferentes.
Tema: Acciones a favor de un medio ambiente equilibrado.
10.- ¿Qué entiendes por áreas naturales protegidas?
Son territorios separados de la acción humana que se han creado para preservar los ecosistemas y
algunas especies.
11.- ¿Qué acciones puede hacer la población para asumir su responsabilidad en el cuidado del ambiente?
Informar sobre acciones, explicar por qué es importante, como afecta al ser humano y a las especies y las
que están en peligro de extinción.
Tema: las leyes protegen el ambiente y la diversidad natural y social.
12.- ¿De qué hablan los siguientes artículos?
2°
Se reconoce una sociedad
pluricultural basada en los
pueblos originarios, los cuales
conservan sus instituciones y
tradiciones.
Cuaderno de ejercicios
Libro de texto páginas 82 a la 120
4°
Todas las personas tienen
derecho a un ambiente sano.
25°
Se apoyará a las empresas que
con criterios de equidad social
cuiden los recursos y medio
ambiente.
Alumno(a):________________________________________
GUIA DE ESTUDIO
ESPAÑOL
6º. GRADO
ENERO FEBRERO
Revisa tus apuntes y tu libro de español en el tercer bloque y escribe las siguientes definiciones:
*Guión teatral____________________________________________________________
*Cuento_________________________________________________________________
*Los diálogos_____________________________________________________________
*La escenografía _________________________________________________________
* Las acotaciones_________________________________________________________
*Los paréntesis se usan en una obra para:_____________________________________
* Las comillas_____________________________________________________________
* Los guiones largos en una obra se usan para:_____________________________
*Escribe la diferencia entre:
Un cuento,
Una obra de teatro, Una leyenda, Una historieta
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Qué es un párrafo?
¿Cómo encuentras la idea principal de un párrafo?
¿En qué terminan los verbos en copretérito y pospretérito
¿Qué es un recuento histórico?
¿Cuáles son las características de un recuento histórico:
Estudia los adverbios de tus apuntes
¿Qué diferencia hay entre un discurso directo y un discurso indirecto?
Escribe la diferencia entre una carta formal y una carta de opinión
Alumno(a):________________________________________
GUIA DE ESTUDIO
MATEMÁTICAS
6º. GRADO ENERO FEBRERO
*Múltiplos: Un múltiplo de un número, es el número que se obtiene multiplicando el número por cualquier otro número.
Para saber si un número es múltiplo de 2 se ve la terminación en 0 o par; en 5 si termina en 0 o 5 y si sumamos las cifras
y esta en la tabla del 3 es múltiplo de 3. ( ver resumen completo pág. 108 libro matemáticas).
*Encontrar números fraccionarios o decimales entre dos números dados; ejemplo: que número puede estar entre 1.2 y
1.3. ( 1.21, 1.22, 1.23, 1.24, 1.25, 1.26, 1.27, 1.28, 1.29).( ver ejercicios similares pág 98 a 101)
*Resolver problemas de conteo. Ejemplo: En una nevería se venden los siguientes sabores: fresa, vainilla, limón y
chocolate, encuentra todas las formas diferentes de servir un helado de dos sabores distintos.
*Localizar puntos en el sistema de coordenadas cartesianas; ejemplo: juego de submarino.( pag. 110 a 113)
*Resolver problemas entre unidades del sistema internacional de medidas y del sistema inglés; ejemplo: ¿Cuántos
metros son 42 yardas?, ¿cuánto pesas en libras? (lb).( se podrá consultar cuadro de equivalencias)Pág. 114 a 117
*Resolver problemas de porcentajes.
*Resolver problemas de mediana moda y media ( ver ejemplos pág. 126 a 129)
*Resolver problemas de razones y proporciones utilizando el valor unitario ( ver (pág 122 a 125).
* Calcular volumenes de prismas ( pág. 128 a 121)
RESOLVER EJERCICIOS DE REPASO PÁGINAS 96, 97, 130 y 131 PARA EJERCITAR
, LIBRO DE
MATEMÁTICAS.
GUIA DE ESTUDIO
6º. GRADO
ENERO- FEBRERO
CIENCIAS NATURALES
.
Instrucciones. Revisa tus apuntes, repasa tu libro en el bloque tres y trata de contestar las
siguientes preguntas sin ver el cuaderno para checar que tanto sabes.
1.-Es la propiedad que tienen los materiales de resistir al rayado y al corte de su superficie.
2.-Es la propiedad relacionada con la resistencia de un material al ser deformado o quebrado cuando se le
aplica una fuerza.
3.-Es la capacidad que tienen los materiales a deformarse bajo la acción de una fuerza y recuperar su forma
original cuando la fuerza deja de aplicarse.
4.-A los materiales que no permiten el paso de los líquidos se conocen como:
5.- Consiste en volver a usar un recurso para la misma función para la que fue elaborado o para otra diferente.
6.- Es un proceso que se refiere a usar la cantidad mínima indispensable de recursos necesarios en acciones
desde cotidianas hasta industriales.
7.- Se refiere a un proceso industrial en el que participa la población al separar cada uno de los diferentes
materiales con el fin de elaborar productos nuevos.
8.-Es un proceso natural en el cual los materiales se van reintegrando a la naturaleza por la acción de algunos
factores como la temperatura, la humedad y ciertos microorganismos.
9.-Son aquellos residuos de origen animal y vegetal, por ejemplo: cáscaras de frutas, cascarones de huevo,
desperdicios de comida.
10.-Consiste en la combinación de un material llamado combustible y el oxígeno atmosférico.
11.- Describe un plano inclinado.
12.-¿Qué máquina simple es como un prisma, donde una de sus aristas es filosa y se utiliza para dividir
cuerpos sólidos?
13.-Máquina simple que es un cono con rosca en espiral que se utiliza para tener unidos dos cuerpos;
ejemplo: Un soquete y un foco.
14.- ¿Cómo ayudan las máquinas simples en la vida cotidiana?
GUIA DE ESTUDIO
HISTORIA
6º. GRADO ENERO- FEBRERO
Alumno (a):________________________________________
1.-Localiza en el mapa la región de Mesoamérica y la región andina
2.-Localizar en un mapa de la república el estado con la cultura que se estableció.
3.- Línea del tiempo en las culturas de Mesoamérica y andinas
4.- Checar cuadros comparativo de tu cuaderno:
5.- Contesta las siguientes preguntas guía.
4.- Fue la cultura más importante del preclásico;
5.-Este periodo abarcó del 200 al 900 d.C., siglos en los que varios pueblos alcanzaron el más alto desarrollo
cultural en la historia de Mesoamérica.
6.-Se convirtió en la ciudad más importante de Mesoamérica. Estaba situada en el Altiplano Central. Sus ritos
estaban dirigidos a los dioses de la lluvia y la fertilidad, como Tláloc y la Serpiente Emplumada (Quetzalcóatl).
7.-Cultura que construyó importantes centros urbanos, que se caracterizó por su sistema de escritura y sus
avanzados conocimientos de los calendarios. El florecimiento de sus ciudades (como Palenque, Calakmul,
Copán y Tikal) fue posible gracias a su eficiente explotación del medio y a las relaciones comerciales que
mantuvieron entre ellas.
8.- Se distinguieron por ser excelentes tejedores y alfareros. Además, al igual que los mayas y teotihuacanos,
tuvieron notables avances en escritura, arquitectura y conocimientos calendáricos. La ciudad cumbre fue
Monte Albán (que tuvo su esplendor entre el 250 y el 900 d.C.).
9.-Durante el clásico, se pudieron construir grandes edificaciones, lo que dio al clásico otra de sus
características: el urbanismo monumental. En este periodo se hicieron grandes basamentos piramidales.
10.-Dios de los mexicas que los había elegido para mantener vivo al Sol, alimentándolo con corazones
humanos. El sacrificio humano formó parte de su religión y era considerado una de las máximas ofrendas a
los dioses para dar gracias, pedir prosperidad, riqueza y abundancia de alimentos.
11.-Relaciona la columna de la izquierda con la derecha.
A
1 Pirámides del Sol y la Luna
Olmecas
B
2 Tikal, Palenque
Teotihuacana
C
3 Cabezas colosales
Maya
D
4 Chinampas, Piedra del Sol
Mexica
12.- Ésta fue una de las primeras civilizaciones de la zona andina. Aunque se ubicaba en la costa central del
actual Perú, en terrenos poco propicios para sembrar. Su sociedad se organizaba en dos grupos
principalmente: los gobernantes tenían el poder y los conocimientos astronómicos (relacionados con las fases
lunares y los movimientos del Sol y de las estrellas); además, eran quienes elaboraban calendarios agrícolas
y conocían las estaciones propicias para los cultivos. El resto de la sociedad estaba integrada por artesanos,
ganaderos, pescadores y campesinos.
13.- Los Incas no desarrollaron la escritura, pero tenían un complejo método de contabilidad llamado quipu
¿en qué consistía el quipu?
14.- La religión ocupó un lugar primordial en la vida cotidiana de los incas; su dios principal fue:
15.-En la cultura inca, la educación estaba reservada para los nobles. Se impartía en escuelas de Cuzco, las
cuales recibían el nombre de yacha huaci. En ellas se instruía a los jóvenes desde la adolescencia y se les
preparaba para ser sacerdotes o dirigentes, por lo que la educación era fundamentalmenteM
GUIA DE ESTUDIO
6º. GRADO
ENERO- FEBRERO
GEOGRAFÍA
Alumno (a):________________________________________
1.-Durante miles de años el crecimiento de la población mundial fue muy lento debido a:
2.-Continente con mayor porcentaje de mortalidad:
3.- ¿Cuál es el continente más poblado del mundo?
4-Es una de las actividades económicas más importantes de las ciudades:
5.-Actividades que son semejantes tanto en el medio rural como en la ciudad:
6.-Al desplazamiento temporal o permanente, de un país a otro, de una ciudad a otra o de un pueblo a otro,
se le llama:
7.-País del mundo con más inmigrantes (país receptor):
8.-País de América con mayor porcentaje de emigrantes (país expulsor).
9.-Es un conjunto de personas que comparten rasgos culturales, lengua, religión, celebración de ciertas
festividades, música, vestimenta, tipo de alimentación, una historia y comúnmente un territorio.
10.-Son grupos humanos que comparten elementos lingüísticos, religión y étnicos, los cuales son diferentes
del resto de la población, del estado o del lugar donde viven.
11.-A las minorías que son originarias del país donde viven reciben el nombre de:
12.- A las minorías que provienen de otros países distintos al que viven se llaman:
13.-Una actitud de discriminación es:
14.- Actividades económicas terciarias promueven el desarrollo social, educativo, cultural y el bienestar
social, explica cada una:
*Comercio ¿qué es y ¿cuál es el comercio interno y cuál el externo?
*Transporte puede ser:
*Servicios: escribe 4 ejemplos
15.-¿Cómo identificamos la composición de una población?
16.- ¿Qué son los censos?
GUIA DE ESTUDIO
6º. GRADO
ENERO- FEBRERO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Alumno (a):________________________________________
1.-Explica que entiendes por problemas sociales.
2.- Escribe 5 problemas sociales que enfrenta México
3.-Escribe 3 consecuencias de la explotación infantil
4.- ¿Qué es la discriminación?
5-¿Qué son los prejuicios?
6.- Un mejor trato a los inmigrantes es:
7.- ¿Qué es la democracia y cuál es su implicación dentro de la sociedad?
8.-:¿Qué significa decidir y por qué es importante decidir?
9.-¿Cuáles son los pasos para tomar buenas decisiones?
10.-¿Explica cuáles son los valores más importantes para tí y por qué?
11.- Explica qué es interdependencia
12.- ¿Cuáles son uno de los mayores desafíos de la humanidad
13.- Explica ¿qué entiendes como desarrollo sustentable?
14.- Escribe un caso de discriminación que conozcas o te hayas enterado en alguna noticia.