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UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
DIRECCIÓN DE DOCENCIA Y DESARROLLO CURRICULAR
VALENCIA-VENEZUELA
CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
CONTABILIDAD I
ADMINISTRACIÓN Y
PLANEAMIENTO
EDUCATIVO
PROCESOS
ADMINISTRATIVOS Y
CONTABLES
CONTABILIDAD II
MATEMÁTICA
FINANCIERA
PRESUPUESTO
CONOCIMIENTOS A EVALUAR (SINOPSIS)
La contabilidad. Definición, importancia y objetivos. La
empresa: Definición y características. Ecuación del Patrimonio:
Elementos que la integran. La cuenta: Definición, forma,
contenido y clasificación. Teoría del Cargo y el Abono. Reglas
Básicas. Ciclo contable. Ejercicio Económico, Etapas. Libros
obligatorios. Inventario, Diario y Mayor. Balance de
Comprobación: Definición. Importancia, Técnicas de
elaboración. Teoría de ajuste: Definición, importancia y
clasificación. Estados financieros ajustados. Balance general y
Estados de ganancias y pérdidas ajustados. Cierre del ejercicio
económico.
El efectivo; naturaleza, clasificación, métodos, asientos
contables. Los inventarios; conceptos, método para registrar el
inventario. La nómina: Definición, cuadro de nóminas, aporte
patronal, asientos contables. Las sociedades mercantiles:
definición, clasificación formas jurídicas, tipos de sociedades;
de persona y de capital, asientos contables. Consignaciones y
ventas a plazos: definición, característica, tipos, asientos
contables. Contabilidad de costo: definición, sistema de
costos, estado de costo de producción, estado de ganancias y
pérdidas.
Generalidades del tanto por ciento. Teoría general del interés
simple. Cálculo del interés simple. Descuentos, anualidades.
Teoría general del interés compuesto.
Presupuesto: Fundamentación teóricas. Principios tipos de
presupuesto. Clasificación. Presupuesto Público de ingreso y
de gastos. Clasificación por programa. Por el objeto del gasto.
Plan único de cuentas de egresos. Indicadores de gestión.
Control de la gestión educativa. La gestión escolar. La gestión
de la Educación superior. Ciclo presupuestario. Normativa
legal. Modificaciones presupuestarias. Presupuesto privado.
Presupuesto de ventas de producción.
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
FUNDAMENTOS
DE ADMINISTRACIÓN
Y EDUCACION PARA
EL TRABAJO
ADMINISTRACIÓN Y
PLANEAMIENTO
EDUCATIVO
COMPETENCIAS EN
ADMINISTRACIÓN Y
EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO
DESARROLLO DE
PROCESOS
COMUNICACIONALES
ADMINISTRACIÓN
DE OFICINA
DIBUJO
CONOCIMIENTOS A EVALUAR (SINOPSIS)
Evaluación del trabajo en Venezuela. Transcendencia del trabajo
en el hombre desde: el ser, hacer y convivir. Concepciones del
trabajo a través de los períodos históricos en Venezuela. El
trabajo en Venezuela, a la luz de las nuevas tendencias
económicas en el mundo: productividad, competividad,
globalización. Valores y hábitos del Área de Educación para el
Trabajo. Bases teóricas y legales que rigen el área Educación
para el Trabajo. Las teorías administrativas y su relación con la
concepción del trabajo en el devenir histórico del mundo.
Planificación de saberes y competencias en el Área de Educación
para el Trabajo. Técnicas y estrategias constructivas en el Área
de Educación para el Trabajo. Nuevas tendencias orientadoras
en el Área de Educación para el Trabajo. La creatividad y la
innovación en la didáctica del Área de Educación para el Trabajo.
Procesos comunicacionales. Signos de puntación. Coherencia y
concordancia. Estilo expresivo y discursivo. La correspondencia:
concepto, función, importancia, clasificación y características. La
carta. Tipos.
Gerencia de oficina. Oficina moderna. Oficina automatizada,
perfil y competencias del personal, valor de la ética y la moral.
Telecomunicaciones en la oficina moderna. Archivo,
administración de archivo. Registro y manejo de la
correspondencia. Agenda. Productos bancarios. Eventos.
Micropasantías.
Historia del dibujo técnico. Normas y escalas. Instrumentos del
dibujo técnico. Uso de instrumentos del dibujo técnico. Tipos de
dibujos. Tipos de trazados. Rotulaciones. Trazados de líneas
rectas. Arcos, circunferencias y empalmes. Acotamientos.
Símbolos y números. Construcción de figuras planas, curvas y
geométricas. Proyecciones.
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ADMINISTRACIÓN Y
PLANEAMIENTO
EDUCATIVO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
COMPETENCIAS EN
ADMINISTRACIÓN Y
EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO
ASIGNATURAS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJES EN
EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO
CONOCIMIENTOS A EVALUAR (SINOPSIS)
Nociones de competencia. Definición. Planificación.
Organización y formación de competencias funcionales.
Aprendizaje de competencias y aplicación. Competencias
específicas, generales y especializadas. Procesos
formativos por competencias. Creación, modificación y
operatividad de talleres y laboratorios con pertinencia
social en el marco de la Educación para el Trabajo.
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
CONOCMIENTOS A EVALUAR (SINOPSIS)
OBSERVACIONES
Importancia de la práctica instrumental; clasificación de los instrumentos de la
ARTE Y
TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
DIRECCIÓN DE LA
MÚSICA
PRÁCTICA
INSTRUMENTAL
PEDAGOGÍA DE LAS
ARTES
RECURSOS Y
MEDIOS
AUDIOVISUALES
orquesta sinfónica; técnicas de ejecución del cuatro, guitarra, mandolina e
instrumentos de percusión; registro y afinación de los instrumentos de cuerda; la
flauta: sus partes y técnica de ejecución de la flauta dulce. Utilización de los
instrumentos: flauta dulce, cuatro, guitarra, mandolina y percusión en el rol de los
elementos de la música (ritmo, melodía y armonía). Tonos principales utilizados
con los instrumentos de cuerdas.
Tecnología Educativa: Definición. Función de la tecnología educativa en el nuevo
enfoque de la educación. Recursos y Medios: Tipos. Características, criterios de
elaboración. Elementos de la composición: Teoría del color. Teoría de la
comunicación y la imagen. Medios de comunicación masiva y su función
educativa.
 Artes Plásticas y Visuales
 Artes Musicales
 Artes Escénicas
GERENCIA CULTURAL
DE ARTES PLASTICAS
MÓDULO: AREA
CULTURA 2
 Artes Literarias
 Artes de la Danza y Expresión Corporal
 Faces Modulares de los talleres: introducción o iniciación
 Diseño y elaboración
 Producto final y difusión
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
HISTORIA
CONTEMPORÁNEA DE
VENZUELA
CIENCIAS SOCIALES
HISTORIA
HISTORIA MUNDIAL
CONOCIMIENTOS A EVALUAR (SINOPSIS)
Origen y evolución del proceso de industrialización en
Venezuela durante el Siglo XX y su influencia en el Proceso
de urbanización. Fenómenos Culturales derivados del
Proceso de industrialización. Desarrollo de clases sociales
en la Venezuela Contemporánea. Origen y desarrollo de
Partidos Políticos como formas de organización social. Los
Partidos Políticos de Venezuela Contemporánea. Otros
Grupos de Organización Social: Ecológicos, Deportivos,
Culturales, Cooperativos y Sindicatos. El Fenómeno de la
Globalización. Implicaciones Sociales y Políticas. Venezuela
en el Marco de las relaciones internacionales. Proyectos
Políticos y aproximaciones en la Venezuela de hoy..
Problema teórico-metodológico en la historia mundial.
Civilizaciones pre-modernas y el proceso de acumulación
originaria. Transición del feudalismo al capitalismo. El
intercambio desigual. Formación de periferias políticoeconómicas. China y el socialismo de mercado. Situación
económico-política de Asia sudoriental. Conflictos
regionales y nacionales. Crisis del socialismo y del
capitalismo. Multipolaridad y bloques económicos
emergentes. Problemas actuales de la humanidad.
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
CIENCIAS SOCIALES
ÁREA DE CONOCIMIENTO
SOCIOLOGÍA Y
ANTROPOLOGÍA
ASIGNATURAS
CONOCIMIENTOS A EVALUAR (SINOPSIS)
SOCIOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN
Enfoques teóricos que han sustentado las diversas
posturas en la sociología de la educación. La educación
como proceso socio-cultural a través de la acción
colectiva del hombre. La educación comprendida como
una complejidad a través de las estructuras económicas,
sociales y culturales que se han dado en el ámbito
nacional, latino-americano y mundial. . La educación
vertientes
fundamentales:
transformadoras,
reproductora e integradora de la realidad social.
MÓDULO: DE ACCIÓN Y
PARTICIPACIÓN
COMUNITARIA
Participación comunitaria: conceptualización, fases.
Factores que inciden en la participación. Estrategias
dirigidas a la promoción de la participación. Organismos:
formas de organización y participación ciudadana.
Diagnóstico participativo de las problemáticas sentidas
en la comunidad para el logro de la transformación
social: conceptualización, características y protocolo.
Contraloría
Social:
conceptualización,
formas,
características y protocolo. Articulación entre el Estado,
las diversas instituciones y la ciudadanía.
ESTRUCTURA SOCIO
POLÍTICA
Teoría de las ciencias políticas y conceptos que permiten
la aproximación al análisis político. Aplicación de la
teoría política al estudio del proceso socio-político
venezolano. Orden oligárquico caudillista. Orden
democrático capitalista, globalización, proyecto político
vigente venezolano. Venezuela en el marco de la política
internacional
OBSERVACIONES
6
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
CASTELLANO
INSTRUMENTAL
LENGUA Y
LITERATURA
INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
TEORÍA Y MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN
LITERARIA
TÉCNICAS
DOCUMENTALES
PLANIFICACIÓN Y
DIVULGACIÓN
LITERARIA
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
La comunicación y el lenguaje. Comunicación oral y comunicación
escrita. La lectura como proceso de comunicación. El escritor como
emisor: estilo, tono y registro. Ubicación del tema. Información
fundamental. Información secundaria. El párrafo como unidad de
propósito. Palabras claves y palabras relacionadas. La referencia
anafórica y deistica. La omisión. El lector como receptor: lector
aprendiz y lector experto. El vistazo y la lectura atenta. Micro
habilidades de lectura. La codificación escrita. La diferenciación
grafemática. Representación gráfica de las pausas y del énfasis en
las palabras. La mancha escrita según el tipo de texto. El párrafo
como construcción. Cohesión y coherencia. Fases de la producción
de textos escritos. Mecanismos y técnicas de redacción. La
estructura como fundamento de la oralidad formal. Situaciones
formales de comunicación oral. La comunicación académica:
condiciones y características. Presentación, discusión y defensa de
puntos de vista.
Conocimiento. El problema del conocimiento. Ciencia e
investigación. Naturaleza del objeto de estudio en las ciencias
sociales. Paradigmas de investigación cuantitativa y cualitativa.
Niveles. Tipos y Modalidades de la Investigación Educativa. Áreas y
líneas de investigación, relacionadas con el componente de
formación especializada o mención. Población y muestra o unidades
de estudio. Técnicas e instrumentos de recolección de información,
propios de la investigación educativa: concepto, clasificación y
características Técnicas para el análisis de los datos. Modelos de
acción para la ejecución de propuestas en investigación educativa.
Comportamiento ético del investigador.
Investigación documental: definición. Fuente: tipos y características.
Centro de información documental: tipos, características,
funcionamiento y redes de información. Normas y técnicas para la
organización y redacción de informes de investigación.
Semiótica. Estadística. Intertextualidad. Psicocrítica. Arquetipos.
Agrupaciones y generaciones literarias. Literatura Oral. Literatura
testimonias. Guiones de Radio T.V. Cine/radio. Teatro. Proyectos de
Investigación. Presentación de trabajos. Elaboración de Proyectos de
difusión literaria.
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
PRÁCTICA DEL
IDIOMA INGLES
I
IDIOMAS
MODERNOS
(INGLES)
PRÁCTICA DEL IDIOMA
INGLES
PRÁCTICA DEL
IDIOMA INGLES
II
CONOCMIENTOS A EVALUAR
Funciones y nociones comunicativas: presentarse y presentar a otros.
Identificarse e identificar a otros en términos de nombre, origen y gentilicio.
Expresar y preguntar por rutinas diarias y semanales, basadas en ocupaciones
y profesiones, pasatiempos y aficiones. Describir personas en términos de su
físico y vestimenta. Expresar relaciones de parentesco. Expresar gustos y
desagrados. Expresar y pedir la hora. Expresar habilidades relacionadas con
acciones que están ocurriendo en el momento, relativas a actividades de la
vida cotidiana, personal, profesional y social. Planificar eventos en base al
factor tiempo. Pedir y dar información sobre ubicación de lugares y calidad de
servicios. Pedir y dar sugerencias y consejos acerca de actividades y
pasatiempos de fin de semana. Hablar sobre acciones que ocurrieron en un
momento determinado del pasado. Expresar acciones que ocurrirán en el
futuro. Expresar peticiones de carácter formal.
Funciones y nociones comunicativas: Describir personas en base a sus
cualidades personales. Describir ocupaciones en base a: lugar donde se
desarrollan, grado de remuneración y del interés que generan. Describir obras
de arte, arquitectónicas y otras, señalando si son del agrado del hablante y
dar las razones. Solicitar y otorgar permisos. Formular peticiones relativas a
cambios de planes. Expresar opinión en cuanto al lugar donde le gustaría vivir.
Describir casas y apartamentos señalando sus características, precios de venta
y/o alquiler. Pedir y dar información relativa a la ubicación y dirección de
lugares que ofertan servicios públicos. Hablar sobre lugares de interés y
relevancia en la comunidad. Hablar sobre problemas de la comunidad y sus
soluciones. Pedir y dar información relativa a la existencia o no de algunos
servicios públicos en la comunidad. Plantear sugerencias relativas a
actividades sociales y de recreación y rechazarlas dando razones específicas
para ello. Describir condiciones climatológicas. Emitir opiniones y consejos en
relación a planes vacacionales. Narrar eventos que ocurrieron en un momento
determinado del pasado, enfatizando los elementos de secuencia en el
tiempo. Pedir y dar información con respecto a planes–actividades de
entretenimiento y recreación- expresando opiniones favorables y
desfavorables en relación a las mismas. Hablar sobre experiencias que han
ocurrido en el pasado y se proyectan hasta el presente, relativas a actividades
de deporte y recreación.
OBSERVACIONES
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DEPARTAMENTO
IDIOMAS MODERNOS
(INGLES)
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
CONOCMIENTOS A EVALUAR
PRÁCTICA DEL IDIOMA
INGLES II
Hablar sobre acciones habituales referidas a deportes y
recreación, enfatizando los elementos de frecuencia.
Emitir opiniones derivadas de la comparación entre dos o
más elementos, en un contexto personal y/o social.
Expresar obligación de carácter intrínseco y extrínseco.
PRÁCTICA DEL IDIOMA
INGLES III
Funciones y nociones comunicativas: Describir empleos y
ocupaciones de las personas, expresando ventajas y
desventajas. Recibir y formular mensajes solicitando
favores. Expresar grados de probabilidad de ocurrencia de
eventos y fenómenos en el futuro, enfatizando las ventajas
y desventajas de las mismas. Expresar lo que las personas
han estado haciendo. Solicitar favores de manera cortés y
plantear razones por no poder hacer el favor. Hablar:
sobre hábitos pasados; sobre eventos desagradables que
han ocurrido, sugiriendo como estos han podido ser
evitados y expresando pesar en relación a los mismo; y
sobre cualidades personales, señalando preferencias al
respecto. Dar opiniones y evaluar experiencias pasadas.
Dar y seguir instrucciones operativas de equipos
electrodomésticos y de telecomunicaciones. Hablar: sobre
planes futuros, señalando secuencia de eventos por
ocurrir y preferencia de lugares por visitar, sobre la moda
y sobre productos y servicios. Dar y pedir explicaciones en
cuanto a cómo se obtuvo un logro en el pasado. Hablar
sobre el uso del poder subliminal de las palabras en la
publicidad de productos y/o servicios.
PRÁCTICA DEL IDIOMA
INGLES
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
IDIOMAS MODERNOS
(INGLES)
ÁREA DE CONOCIMIENTO
INVESTIGACIÓN EN EL
ÁREA DE LA
ENSEÑANZA DE
LENGUAS
EXTRANJERAS
ASIGNATURAS
CONOCMIENTOS A EVALUAR
MODULO: TECNICAS
DOCUMENTALES
Investigación documental: definición. Fuente: tipos y
características. Centro de información documental: tipos,
características, funcionamiento y redes de información.
Normas y técnicas para la organización y redacción de
informes de investigación.
INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
Conocimiento. El problema del conocimiento. Ciencia e
investigación. Naturaleza del objeto de estudio en las
ciencias sociales. Paradigmas de investigación cuantitativa
y cualitativa. Niveles. Tipos y Modalidades de la
Investigación Educativa. Áreas y líneas de investigación,
relacionadas con el componente de formación
especializada o mención. Población y muestra o unidades
de estudio. Técnicas e instrumentos de recolección de
información, propios de la investigación educativa:
concepto, clasificación y características Técnicas para el
análisis de los datos. Modelos de acción para la ejecución
de
propuestas
en
investigación
educativa.
Comportamiento ético del investigador.
SEMINARIO: PROYECTO
DE INVESIGACIÓN
Proyecto de investigación. Definición. Estructura.
Elementos constitutivos: El problema de investigación.
Objetivos. Justificación. Fundamentos teóricos. Criterios
metodológicos. Referencias.
TRABAJO ESPECIAL
DE GRADO
Trabajo especial de grado: ejecución del proceso
investigativo planteado en el proyecto de investigación.
Informe final de investigación: estructura y presentación.
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
IDIOMAS
MODERNOS
(FRANCES)
ÁREA DE CONOCIMIENTO
LENGUA EXTRANJERA
(FRANCES)
ASIGNATURAS
LENGUA
EXTRANJERA
(FRANCES)
CONOCMIENTOS A EVALUAR
OBSERVACIONES
El proceso interactivo de la lectura en una lengua
extranjera. Estrategias cognitivas y metacognitivas para
el procesamiento de información escrita. Función de los
signos de puntuación en francés. La gramática funcional
orientada hacia la comunicación interlingual. Técnicas
de lectura rápida. El esquema de contenido: El párrafo
y su función en el discurso escrito en francés. El texto
académico propio de las disciplinas de las ciencias de la
educación. Técnicas y estrategias para su abordaje.
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DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
LÓGICA MATEMÁTICA Y
DIDACTICA
MATEMÁTICA Y
FÍSICA
ASIGNATURAS
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
LÓGICA
MATEMÁTICA
Cálculo proposicional: proposición lógica materia-forma-valor de verdad.
Tipos de proposiciones lógicas. Simbolización conectivos lógicos.
Polinomios lógicos. Razonamientos: Tipos. Método del condicional
asociado. Valor relativo de un polinomio lógico. Matrices de los operadores.
Tablas de certidumbre. Validez y no validez. Leyes de inferencia. Principio
lógico: Leyes de equivalencia, e implicativas en la demostración de
teoremas. Teoría de conjunto. Recta real. Intervalos, desigualdades e
inecuaciones. Valor absoluto. Par ordenado. Producto Cartesiano. Relación.
Funciones: Clasificación. Dominio y Rango. Función compuesta y Función
Lineal.
GEOMETRÍA I
Líneas; Ángulos y Triángulos. Métodos de demostración. Postulados de
congruencia de triángulos. Construcciones geométricas. Ángulos; suma de
ángulos; Paralelogramos. Trapecios; Paralelas medias y Puntos medios. La
circunferencia y el Círculo. Semejanza. Teorema de Pitágoras y aplicaciones.
Áreas. Polígonos regulares. Cuadriláteros. Historia del Dibujo Técnico.
Normas aplicables en el dibujo técnico. Manejo de instrumentos (técnicas
de uso). Tipos de dibujo. Definición de rotulación. Definición de escalas y
uso. Definición de empalmes; aplicación. Definición de acotamiento;
aplicación. Normas de acotamiento; aplicación. Proyecto ortogonal;
aplicación.
GEOMETRÍA II
La Recta: Formas de la ecuación de la recta; Forma normal de la recta;
Familia de rectas. Lugar geométrico en el plano. Transformaciones de los
ejes coordenados: Traslación y Rotación. Simplificación de ecuaciones por
transformación de coordenadas. Simetría puntual y axial. Cónicas en el
plano. La circunferencia.
GEOMETRÍA III
Distancia entre dos puntos en el espacio. Aplicaciones del Teorema de
Pitágoras a figuras Tridimensionales. Ángulos diedro, triedro y poliedro.
Operaciones con Vectores. Recta en el espacio. Cosenos directores de una
recta en el espacio. Condiciones entre rectas. Forma General de la ecuación
del plano. Ecuación de una superficie. Lugar geométrico en el espacio.
Superficie cónica.
(MATEMÁTICA)
GEOMETRÍA Y FÍSICA
OBSERVACIONES
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DEPARTAMENTO
MATEMÁTICA Y
FÍSICA
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
FÍSICA I
Vectores, Mecánica, Cinemática, Dinámica, Estática, Velocidad, Aceleración,
Movimiento Unidimensionales, Gráfico X-t y V-t Medición, Error, Caída
Libre, Movimiento Bidimensionales, Lanzamiento de Proyectil, Circular,
Masa, Fuerza, Leyes de Newton, Ley Gravitacional Universal, Peso, Normal,
Roce, Impulso, Cantidad de Movimiento, Equilibrio Traslación- Rotación,
Momento, Pares de Fuerza, Trabajo, Energía, Conservación de la Energía,
Choques Elástico, Centro de Gravedad, Sistema Macroscópicos y
Microscópicos, Paredes Térmicas, Principios Cero de la Termodinámica,
Temperatura, Termómetro–Escalas, Dilatación, Capacidad Calórica, Cambio
de Estado, Calor Especifico, Presión de Vapor, Liofilización, Punto Crítico,
Equilibrio, Meta Estables, Temperatura Crítica, Sonido–Naturaleza–
Propagación- Unidades.
FISICA II
Ley de Columb; Campo Eléctrico, Experimento de Millikan, Potecial
Eléctrico, Capacidad Eléctrica, Conductores y Aisladores, Corriente Eléctrica,
Ley de OHM–JOULE–KIRCHOHH. Imanes, Campo Magnético, Ley de LENZ–
FARADAY. Ondas Electromagnéticas. Corriente Alterna, Circuitos, Teoría
Cuántica Electrónica, Óptica, Reflexión, Refracción, Prisma; Lente,
Instrumentos Ópticos, Teoría del Calor, modelo Corpúscular, Estado
Eléctricos.
GEOMETRÍA Y FÍSICA
(MATEMÁTICA)
OBSERVACIONES
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DEPARTAMENTO
MATEMÁTICA Y
FÍSICA
(FÍSICA)
ÁREA DE CONOCIMIENTO
DIDÁCTICA, QUÍMICA Y
ROUC
ASIGNATURAS
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
DIDÁCTICA DE LA FÍSICA
La física en la educación básica, media,
diversificada, profesional y superior. Planificación
de clases (Teóricas y Prácticas). Instrumentos para
la planificación: Proyecto Pedagógico. Elementos y
recursos didácticos: Diagnósticos sobre conductas
de entradas, objetivos, contenidos, estrategias y
evaluación. Taxonomías actualizadas y criterios
para la elaboración de los objetivos. Criterios
lógicos, pedagógicos y andragógicos para
seleccionar y organizar los contenidos. Estrategias
metodológicas novedosas: didácticas por proceso.
Evaluación de los aprendizajes de Física.
QUÍMICA
Introducción a la Química como ciencia y su
vinculación con la Física. Estructura Atómica, tabla
periódica. Descripción del átomo según la
mecánica cuántica. Enlace químico: iónico y
covalente. Componentes Inorgánicos, Reacciones
Químicas,
Estequiometria
-Soluciones.Teoría
Cinético-Molecular.
Calor
y
Temperatura.
Principios Básicos de Termodinámica.
MÓDULO: DISEÑO DE
MATERIALES EDUCACTIVOS
Ambientes de enseñanza y aprendizaje
enriquecidos con computador. Evaluación de
software educativo en el área profesional o
mención. Página Web. Evaluación de materiales
instruccionales para la enseñanza y el aprendizaje
en el www. Metodología de desarrollo de un
material educativo computarizado. Herramienta
sistema de autor. Producción de material
instruccional en el área de formación profesional o
mención.
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ORIENTACIÓN
ÁREA DE CONOCIMIENTO
MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN EN
ORIENTACIÓN
ASIGNATURAS
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
SEMINARIO PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
Proyecto de investigación. Definición. Estructura. Elementos
constitutivos: El problema de investigación. Objetivos.
Justificación. Fundamentos teóricos. Criterios metodológicos.
Referencias.
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA APLICADA A
LA ORIENTACIÓN
Investigación cualitativa aplicada a la Orientación. Encuadre
filosófico. Modelos de investigación cualitativa. Entrenamiento
en métodos de investigación cualitativa.
INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
Conocimiento. El problema del conocimiento. Ciencia e
investigación. Naturaleza del objeto de estudio en las ciencias
sociales. Paradigmas de investigación cuantitativa y cualitativa.
Niveles. Tipos y Modalidades de la Investigación Educativa.
Áreas y líneas de investigación, relacionadas con el componente
de formación especializada o mención. Población y muestra o
unidades de estudio. Técnicas e instrumentos de recolección de
información, propios de la investigación educativa: concepto,
clasificación y características Técnicas para el análisis de los
datos. Modelos de acción para la ejecución de propuestas en
investigación educativa. Comportamiento ético del investigador.
MÓDULO: TECNICAS
DOCUMENTALES
Investigación documental: definición. Fuente: tipos y
características. Centro de información documental: tipos,
características, funcionamiento y redes de información. Normas
y técnicas para la organización y redacción de informes de
investigación.
TRABAJO ESPECIAL DE
GRADO
Trabajo especial de grado: ejecución del proceso investigativo
planteado en el proyecto de investigación. Informe final de
investigación: estructura y presentación.
OBSERVACIONES
15
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ORIENTACIÓN
ÁREA DE CONOCIMIENTO
TÉCNICAS DE LA
ORIENTACIÓN
ASIGNATURAS
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
PLANIFICACIÓN
APLICADA A LA
ORIENTACIÓN
La planificación y programación en orientación.
Fundamentos y principios de las teorías organizacionales y
de administración aplicables en orientación. Los programas
de orientación: Diagnostico de necesidades y modelos para su
elaboración. El programa de orientación: Diseño, elementos o
componentes que lo integran. Definición. Los programas de
orientación en diferentes contextos escolares e
institucionales educativas no formales. Modelos en
Programas de Orientación
EVALUACIÓN EN
ORIENTACIÓN I
Fundamentaciones teóricas de la medición psicológica.
Propósitos y usos en orientación. Ética en el uso de los tests
psicológicos. Pruebas de aprovechamiento estandarizadas su
uso en orientación. Diferentes tipos de test. Análisis e
interpretación de resultado. El estudio de la persona en
orientación. Posiciones. El análisis del individuo. Áreas y
medios de obtención de información: instrumentos y técnicas
para el análisis del individuo. Análisis e interpretación de
diferentes instrumentos y técnicas
EVALUACIÓN EN
ORIENTACIÓN II
El proceso de orientación individual. Modelos y técnicas.
Actitudes y condiciones básicas. La autobiografía como
instrumento para la orientación individual. La entrevista
como técnica en orientación. Modelos. Principios éticos.
Diferencia con la entrevista en investigación cualitativa. El
informe en orientación individual. Fundamentos y
características. El estudio de casos y seguimiento.
Necesidades de atención profesional específica.
OBSERVACIONES
16
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DIRECCIÓN DE DOCENCIA Y DESARROLLO CURRICULAR
VALENCIA-VENEZUELA
CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
ORIENTACIÓN
FAMILIAR Y
SEXUALIDAD HUMANA
ÁREAS DE ACCIÓN EN
ORIENTACIÓN
ORIENTACIÓN
MODELOS DE
PREVENCION
UNIDAD ACADÉMICA
PASANTÍAS EN
ORIENTACIÓN
PASANTÍAS DE
ORIENTACION I
PASANTÍAS DE
ORIENTACION II
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
Bases sociológicas y antropológicas de la organización familiar.
Encuadre social de la familia en Venezuela. La socialización
familiar. Problemática vigente en la familia venezolana. Factores
de riesgos. Papel de la mujer en el contexto familiar. Familia y
comunicación social. Familia, prevención y desarrollo de la
sexualidad. Visión antropológica de la sexualidad. Enfoques de la
sexualidad humana. Desarrollo sexual y salud integral. Factores
de riesgo para el desarrollo de la salud sexual. La orientación
sexual. Educación sexual preventiva. Diseño y elaboración de
programas de educación familiar y sexual en diferentes
contextos comunitarios e instituciones educativas.
La prevención en orientación. Enfoques. Factores de protección
y prevención integral en la familia, recreación, ocio y tiempo
libre y formación para el trabajo. Proyectos, políticas y
programas de atención preventiva a nivel nacional e
internacional. Situación actual y perspectiva. Áreas de
prevención en situaciones de: sida, drogadicción, derechos
humanos, educación para la paz. Educación en valores, violencia
familiar y sexual hacia la mujer, el niño y el adolescente.
Violencia y abandono. Explotación sexual en niño y adolescente.
Explotación de la fuerza laboral infantil y juvenil. Diseño y
ejecución de programas de prevención. Promoción del enfoque
preventivo.
Planificación, ejecución y evaluación de programas de
orientación en instituciones de diferentes niveles y modalidades
educativas
Planificación, ejecución y evaluación de programas de
orientación en instituciones de diferentes niveles y modalidades
educativas u organizaciones de educación no formal. El
compromiso y la ética profesional.
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
ANÁLISIS DE DATOS
EDUCATIVOS
Medidas y escala de medidas. Concepto y campo de
estudio de la estadística. Estadística descriptiva y
estadística inferencial. Recolección, organización,
análisis, interpretación y presentación de datos
estadísticos.
ESTADISTICA APLICADA A
LA EDUCACIÓN
Correlación y análisis de regresión para el tratamiento
de datos cuantitativos. Procedimientos para el
tratamiento de datos cualitativos. Teoría de la
probabilidad. Modelos binomiales y normales. Teoría
muestral. Estimación de parámetros. Contraste de
hipótesis estadística no paramétrica. Medidas
de
asociación para variables nominales y ordinales.
EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
Naturaleza de la evaluación y medición. Evaluación y
medición de los aprendizajes: Definición y enfoques.
Modelos de evaluación educativa vigentes. Tipos de
evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa.
Evaluación referida a normas y a criterios:
conceptualización y características. Técnicas utilizadas
en la evaluación de los aprendizajes en enfoques
cualitativos y cuantitativos: observación y entrevista.
Instrumento de registro: pruebas orales, escritas y
prácticas, lista de cotejo, escala de estimación, registro
descriptivo: anecdótico y descriptivo. Análisis
estadístico de los ítems. Interpretación de las
calificaciones escolares. Aspectos legales y éticos de la
evaluación.
ESTADÍSTICA APLICADA A
LA EDUCACIÓN
EVALUACIÓN Y
MEDICIÓN
EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJE
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
TEORÍA DEL
CONOCIMIENTO
TEORÍA DEL
CONOCIMIENTO
FILOSOFÍA DE LA
EDUCACIÓN
FILOSOFÍA DE LA
EDUCACIÓN
FILOSOFÍA
CONOCMIENTOS A EVALUAR
El conocimiento. Elementos del conocimiento. Fenomenología del
conocimiento. El conocimiento verdadero. Tipos de conocimiento.
La mentalidad mítica. La mentalidad filosófica. La mentalidad
científica. Problemas metafísicos en torno al conocimiento:
Dogmatismo, escepticismo, relativismo y pragmatismo. Problemas
ontológicos en torno al origen antropológico del conocimiento:
Racionalismo, Empirismo, Criticismo y Realismo. Problemas
ontológicos en torno al conocimiento: Idealismo, Materialismo y
Fenomenalismo, el método experimental posibilidades del
conocimiento verdadero desde el paradigma científico. Propuestas
epistemológicas de las postmodernidad. Epísteme Popular: formas
de conocimiento del pueblo. Conocimiento y comunidad.
Conocimiento y solidaridad social.
Definición de filosofía. El objeto de la filosofía. Pregunta por el
“ser del hombre” como fundamento del hecho educativo. Las
dimensiones esenciales que definen al hombre y que plantean
retos educativos. Filosofía y educación. Objeto propio de estudio
de la filosofía de la educación. Concepciones filosóficas y el hecho
educativo. La filosofía como toma de conciencia del fin de la
educación. Necesidad de comprender la filosofía concreta de
sistemas educativos. La filosofía como indicadora del marco
antropológico del sistema educativo. Filosofía como cuestionadora
del quehacer educativo. Filosofía y conciencia popular.
Concientización y solidaridad. Filosofía Antropológica y el
problema de la marginalidad. Educación Popular y Desarrollo
Endógeno.
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
FILOSOFÍA
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
ÉTICA DEL DOCENTE
ÉTICA DEL DOCENTE
CONOCMIENTOS A EVALUAR
Concepto de ética. Definición etimológica de la ética. El hecho
moral. El hombre estructuralmente ético y la dimensión ética del
docente. “La ética desde el ser del hombre”. “La ética como
opción fundamental de la existencia del ser docente”.
Concepciones axiológicas que influyen en los diferentes modelos
educativos. “La ética de la felicidad y el placer”. “La ética de la
utilidad y el pragmatismo”. “La ética formal desde el deber
formal”. “La ética desde la libertad”. “La ética relativista”. Teoría
de los valores como fundamento de las opciones de vida del
docente. “El problema de la existencia en si del valor”. “Diferencia
entre valor y valoración”. “La ética del docente”. “Educación y
valores”.”El doble discurso ético”. “Los valores y el sistema
educativo”: “Los valores y la realidad social”. “Los valores y la
tarea del educador”. “Los valores y la realidad educativa”. “La
responsabilidad moral como dimensión esencial del educador”.
Valores comunitarios. Ética y liberación integral. Opresión y
dominación en la estructura social. Ética y la integración de la
familia en el Proyecto Social.
OBSERVACIONES
20
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
PLANIFICACIÓN DE LOS
PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ASIGNATURAS
PLANIFICACIÓN DE
LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
PRÁCTICA
PROFESIONAL I
CIENCIAS
PEDAGOGICAS
PRÁCTICA
PROFESIONAL
PRÁCTICA
PROFESIONAL II
PRÁCTICA
PROFESIONAL III
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
Teorías de los procesos instruccionales. Procesos de enseñanza y de
aprendizaje. Etapas. Modelos de Planificación de los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Didáctica normativa y Didáctica centrada en
procesos. Instrumentos y elementos para la planificación didáctica.
Objetivos, contenidos, estrategias, recursos y evaluación. Técnicas para
orientar la acción pedagógica individual y grupal.
Diagnóstico pedagógico del grupo escolar del ambiente de aula, mediante
la aplicación sistemática de modelos de acción socioeducativo, según el
nivel o modalidad. Planificación y ejecución de actividades dirigidas al
abordaje de situaciones o necesidades de carácter socio-educativo
detectados en el aula. Acciones pedagógicas relacionadas con la escuela y
el aula. Los modelos de investigación acción como herramienta para el
abordaje de problema socio-educativo
Observación del docente de aula en el desempeño de los roles de
planificador, orientador, facilitador y evaluador. Métodos y Técnicas de
enseñanza en el área de conocimiento específico: el material didáctico.
Planificación Instruccional: Técnicas, estrategias y recursos para la
enseñanza y el aprendizaje. El portafolio. Proceso de desarrollo de
habilidades docentes en ámbitos educativos reales (laboratorio de microenseñanza), según los criterios y requisitos de cada disciplina, mención o
modalidad.
Planificación instruccional y de facilitación, con utilización de diferentes
estrategias y recursos. Prácticas de habilidades pedagógicas acordes con
la mención. Ejecución integral de la planificación instruccional en centros
de aplicación de acuerdo al área, nivel y modalidad de la mención, con
integración de los distintos roles establecidos en la normativa docente del
país.
OBSERVACIONES
21
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
CIENCIAS
PEDAGOGICAS
PEDAGOGÍA Y
CURRICULO
PEDAGOGÍA Y
CURRICULO
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
La pedagogía. Conceptualización, Fundamentación y objeto. Teoría
pedagógica: elementos. Principios pedagógicos. Teorías de la educación:
progresista, perennealista, escencialista y reconstruccionista. Modelos
pedagógicos. Enfoques: humanista, tecnológico. Pedagogía de la
liberación. La pedagogía, los procesos de enseñanza y aprendizaje:
factores intervinientes y tipos de relación: andragogía, pedagogía y
currículo: relaciones. Currículo. Definición. Fundamentos, bases, niveles y
fases. Teorías curriculares. Transversalidad en el currículo. Instrumentos y
técnicas de sistematización del currículo. Diseño curricular. Plan de
estudio y programas de asignaturas.
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENCIAS
PEDAGÓGICA
(EDUCACIÓN
INTEGRAL)
EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA
EDUCACIÓN PARA LA VIDA
ASIGNATURAS
SEMINARIO DE
PROYECTO
INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN A LA
LINGÜÍSTICA
FUNDAMENTO DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
Proyecto de investigación. Definición. Estructura. Elementos
constitutivos: El problema de investigación. Objetivos. Justificación.
Fundamentos teóricos. Criterios metodológicos. Referencias.
Aproximación teórica a la Lingüística como disciplina. Reseña
histórica. El lenguaje: elementos estructurales. Lengua y habla:
caracterización de los mismos. El signo lingüístico: principios que lo
rigen. Diacronía y sincronía en los estudios lingüísticos. Valor
pragmático de la lengua. Principios de la Lingüística generativa y la
estructural. Niveles que conforman el análisis de estructuras
lingüísticas: Fonético, fonológico, morfológico, sintáctico y
semántico. Estructura profunda y estructura superficial.
Competencia y ejecución. Análisis e interpretación de la Lingüística
en el desarrollo de otras ciencias. La Lingüística y la Semiología.
Relaciones. Códigos paralingüísticos, estéticos y sociales.
La Educación Básica: Fundamentos filosóficos, epistemológicos,
psicológicos, sociales, normativos y administrativos del C.B.N.
(Currículo Básico Nacional) y del C.R. (Currículo Regional). Principios,
propósitos y lineamientos del C.B.N. Antecedentes de la Educación
Básica. Etapas, organización aspectos legales y sociopolíticos.
Dimensión de la Educación Básica en su primera y segunda etapa.
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
CULTURA
EDUCACIÓN MUSICAL
CIENCIAS EXACTAS
ENSEÑANZA DE LA
GEOMETRIA
CIENCIAS
PEDAGÓGICA
(EDUCACIÓN
INTEGRAL)
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
Expresión corporal: Esquema e imagen corporal. Comunicación
corporal. Relajación y respiración. Ritmo y movimiento corporal.
Ubicación temporo-espacial. Lateralidad y contraste. Posibilidades
de los segmentos. Lateralidad y contraste. Posibilidades de los
segmentos corporales. La música: importancia. Funciones elementos
básicos de la música: El sonido. Fuentes de producción. Cualidades:
Altura, Timbre. Ritmo, Pulso y Acento (Duración, velocidad e
intensidad). Lenguaje musical: Figuras de las Notas. El Pentagrama.
Los Silencios. Células Rítmicas. Alteraciones. Signos Secundarios
(Ligaduras Puntillos, Tresillos). La clave del Sol. Compases simples.
Expresión vocal y canto: Respiración y vocalización. Uso y cualidades
del Aparato Fonador. Canciones infantiles (Educ. Básica). Expresión
instrumental. Banda rítmica. Familia. Familia de los instrumentos.
Organización de esquemas rítmico-melódicos para Banda Rítmica. La
música en Educación Básica: Programa. Técnicas y actividades para
desarrollar en el niño la expresión musical. Procedimientos para la
enseñanza de la música.
Formas geométricas: Esfera, cilindro, cono paralelepípedo, pirámide.
Figuras planas. Clasificación. Plano: Punto, recta, semirecta y
segmento. Ángulo. Medidas de ángulos. Triángulos. Clasificación.
Propiedades: Altura mediana, mediatriz, bisectriz, rectas secantes,
rectas paralelas, rectas perpendiculares. Cuadriláteros. Clasificación:
Simetría, circunferencia y círculo. Recta tangente. Regiones
poligonales. Polígonos, área, medida de superficie. Área de
polígonos regulares e irregulares. Área del círculo. Diagramas
circulares. Didáctica de la Geometría.
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
PSICOLOGÍA
EDUCATIVA
PSICOLOGÍA
EDUCATIVA
PSICOLOGÍA
DESARROLLO DE
PROCESOS
COGNOSCITIVOSY
AFECTIVOS
DESARROLLO DE
PROCESOS
COGNOSCITIVOSY
AFECTIVOS
CONOCMIENTOS A EVALUAR
Funciones y alcances de la Psicología Educativa. Evolución Histórica de
la Psicología. Psicología Educativa. Definición y objeto de estudio.
Función y Campos de acción de la Psicología de la Educacion.
Influencias Biológicas ambientales del Desarrollo Humano. Periodos
del Desarrollo: Fecundación, etapa prenatal, parto, infancia,
adolescencia, juventud, adultez y senectud. Interpretación de la
importancia del vínculo afectivo y las consecuencias emocionales
derivadas. Desarrollo emocional. Motivación, ciclo motivacional, el
humanismo de Maslow, la jerarquía de necesidades. Factores
motivacionales, Herzberg y motivación al logro de Mc. Clelland y
Atkinson, locus de control de Rotter. Teoría Neoconductista del
Aprendizaje. Skinner. Teoría Filogenética: Jean Piaget, Teorías
Cognitivistas: Gerome Bruner. Aprendizaje significativo: David
Ausubel. Teorías Psicosociales: Erikson y Bandura Teorías del
Desarrollo Moral: Lawrence Kholbert. Teoría sociocultural Lev
SemionovichVigotsky. Teoría Holistica: Geastalt.
OBSERVACIONES
Fundamentos Básicos de Desarrollo de Procesos Cognoscitivos y
Afectivos: Integridad del Ser Humano. Resumen. Deficiencias
Cognoscitivas. Concientizar las deficiencias en cuanto a: Fallas de
Contexto, Patrones de Comportamiento, Deficiencias Cognitivas,
Factores Afectivos y Motivacionales. Funciones Cognitivas: Deseables
y Deficientes. Enfoques de la Neurociencia: Teoría del Cerebro Triuno.
Mapa Mental. Mapa Conceptual. Procesos básicos del Pensamiento:
Bases del programa para el desarrollo de pensamiento. Observación,
diferencias, clase, los procesos de análisis y síntesis. Técnicas para
Aprender a Pensar: Bases para aprender a pensar: métodos para
aprender a pensar, herramientas para la toma de decisiones, proyecto
de vida.
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
LECTURA Y ESCRITURA
EDUCACIÓN LÓGICOMATEMÁTICA Y
CIENTÍFICA
CURRICULO EN
EDUCACIÓN INFANTIL
PEDAGOGÍA
INFANTIL
Y
DIVERSIDAD
CURRICULO EN
EDUCACIÓN INICIAL Y
PRIMERA ETAPA DE
EDUCACIÓN BÁSICA
MÚDULO: DISEÑO DE
MATERIALES
EDUCATIVOS
DESARROLLO Y
EVALUACIÓN INFANTIL
ORGANIZACIÓN
FUNCIONAL DE LA
CONDUCTA INFANTIL
CONOCMIENTOS A EVALUAR
Desarrollo del lenguaje oral y escrito. Factores. Proceso de
adquisición. Principios del sistema alfabético. Conceptualizaciones,
funciones y principios de la lengua escrita. Tipología textual.
Coherencia y cohesión. Didáctica de los procesos de lectura y
escritura, adecuada a las características de desarrollo del niño de 0 a 9
años. Textos para niños: criterios de selección y análisis.
Educación lógico-matemática y científica. Importancia de la formación
del espíritu científico. Epistemología: procesos lógico-matemáticos y
científicos del niño. Exploración y comprensión de la realidad:
observación, experimentación, símbolos múltiples, materiales
estructurados, semiestructurados y no estructurados para la
estimulación de los procesos lógicos y matemáticos del niño.
Operaciones discriminatorias. Actividades combinatorias. Sistema de
signos y reglas. Métodos, estrategias y recursos en el abordaje de los
procesos lógico-matemáticos y científicos. Áreas Académicas de la
Educación Básica: Matemática y, Ciencia y Tecnología.
Principios de la Escuela Integradora. Corrientes didácticas
contemporáneas que fundamentan la educación del niño. Diseños
Curriculares: Educación Inicial y Educación Básica. Programación
Pedagógica: Enfoques, principios, tipos, elementos didácticos e
instrumentos de programación. Adaptaciones curriculares.
Ambientes de enseñanza y aprendizaje enriquecidos con computador.
Evaluación de software educativo en el área profesional o mención.
Página Web. Evaluación de materiales instruccionales para la
enseñanza y el aprendizaje en el www. Metodología de desarrollo de
un material educativo computarizado. Herramienta sistema de autor.
Producción de material instruccional en el área de formación
profesional o mención.
Niveles de Integración Conductual. Biosistemas de la Comunicación.
Procesos básicos del desarrollo neuronal, características estructurales
y funciones del sistema nervioso central, periférico, vías de
conducción. Procesos Asociativos Perceptivo motores. Bases
Neurofisiológicas de la Conducta Motriz. Psicofisiología de los
sentidos. Especificidad y Sinergismo Interhemisférico. Funciones
cognitivas del neocortex, sistema límbico, sistema reticular.
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
EVALUACIÓN DEL
DESARROLLO INFANTIL
DESARROLLO Y
EVALUACIÓN INFANTIL
PSICOMOTRICIDAD
INFANTIL
PEDAGOGÍA
INFANTIL
Y
DIVERSIDAD
MÓDULO: TECNICA
DOCUMENTALES
INVESTIGACIÓN EN
EDUCACIÓN INFANTIL
INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
Evaluación del desarrollo infantil. Enfoques cuantitativos y
cualitativos: su pertinencia con el estudio del niño. Métodos de
Observación y estudio del niño. Técnicas: Entrevista y Observación, su
pertinencia en el proceso evaluativo del niño. Instrumentos de
registro: criterios técnicos, diseño y aplicación. Perfiles: de Desarrollo
y de Competencias. Análisis e Interpretación de resultados
contextualizado en el proceso de evaluación del niño. Informes de
progreso y evaluación. Proyecto de evaluación integral.
Psicomotrocidad infantil. Fundamentos teóricos. Psicofunciones.
Progresión del desarrollo psicofuncional y motriz y su relación con la
autonomía del niño. Educación para el movimiento. Formación del
docente en psicomotrocidad. Procesos generales de estimulación y
educación psicofuncional y psicomotriz que favorecen el desarrollo
integral y armónico del niño, como elemento generador y facilitador
del aprendizaje de la lectura, escritura y matemática: Programas de
prevención y atención integral temprana. Redes institucionales.
Investigación documental: definición. Fuente: tipos y características.
Centro de información documental: tipos, características,
funcionamiento y redes de información. Normas y técnicas para la
organización y redacción de informes de investigación.
Conocimiento. El problema del conocimiento. Ciencia e investigación.
Naturaleza del objeto de estudio en las ciencias sociales. Paradigmas
de investigación cuantitativa y cualitativa. Niveles. Tipos y
Modalidades de la Investigación Educativa. Áreas y líneas de
investigación, relacionadas con el componente de formación
especializada o mención. Población y muestra o unidades de estudio.
Técnicas e instrumentos de recolección de información, propios de la
investigación educativa: concepto, clasificación y características
Técnicas para el análisis de los datos. Modelos de acción para la
ejecución de propuestas en investigación educativa. Comportamiento
ético del investigador.
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
INVESTIGACIÓN EN
EDUCACIÓN INFANTIL
ASIGNATURAS
SEMINARIO: PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
TRABAJO ESPECIAL DE
GRADO
NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
I
PEDAGOGÍA
INFANTIL
Y
DIVERSIDAD
NECESIDADES
EDUCATIVAS
NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
II
NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
III
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
Proyecto de investigación. Definición. Estructura. Elementos
constitutivos: El problema de investigación. Objetivos.
Justificación. Fundamentos teóricos. Criterios metodológicos.
Referencias.
Trabajo especial de grado: ejecución del proceso investigativo
planteado en el proyecto de investigación. Informe final de
investigación: estructura y presentación
Enfoques teóricos conceptuales acerca de la Diversidad.
Características socioeconómicas de la población venezolana.
Factores protectores y de riesgo en relación al desarrollo
diferencial del niño y su diversidad. Intervención del docente e
integración educativa del niño con desviaciones del desarrollo.
Desviación del desarrollo en la adquisición de hábitos.
Desviación del desarrollo psicomotor y de los procesos
cognitivos. Trastornos generalizados del desarrollo.
Alteraciones del desarrollo de la conducta visual, auditiva y del
lenguaje oral, conceptualización, signos y síntomas, estrategias
de diagnóstico e integración. Tecnología auxiliar disponible.
Rol del docente como facilitador del proceso de integración
escolar en el equipo interdisciplinario. Acciones para la
integración del niño con necesidades educativas especiales en
áreas de la conducta visual, auditiva y de lenguaje.
Enfoques teórico – conceptuales acerca de los procesos
diferenciales del aprendizaje escolar, características. Vínculos
familia – escuela – comunidad en el diseño de planes de
prevención. Redes institucionales de atención al niño.
Intervención oportuna e integración educativa del educando
con necesidades educativas especiales en cualquiera de las
áreas de desarrollo diferencial.
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
DESARROLLO DEL
POTENCIAL
CREATIVO
DESARROLLO
PERSONAL
INTERACIÓN Y
DINÁMICA
PERSONAL
PEDAGOGÍA
INFANTIL
Y
DIVERSIDAD
EDUCACIÓN PARA
LA PAZ
REALIDAD SOCIAL
REALIDAD
FAMILIAR Y SOCIOCULTURAL DEL
NIÑO
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
Creatividad: conceptualización, enfoques y fundamentos. Proceso creativo:
fases, barreras y bloqueos. Persona creativa: rasgos actitudinales, tipología
del alumno y del maestro creativo. Producto creativo. Problemática de la
evaluación en creatividad. Métodos para estimular la creatividad:
analógicos, antitéticos, aleatorios y resolución de problemas. Currículum
creativo: características y estrategias en los espacios de aprendizaje y en las
áreas académicas de la educación inicial y educación básica.
Enfoques teóricos acerca del crecimiento personal: Psicología Humanista,
Gestalt y Psicología Arquetipal. Autoconocimiento y aceptación de sí mismo.
Mapas, valores, necesidades y metas de vida. Comunicación funcional y
disfuncional. Mecanismos de defensa. Manejo de conflictos Interacción
positiva con el otro, haciendo énfasis en la experiencia educativa.
Derechos del niño. Áreas: desarrollo, supervivencia y protección. Formación
de la Autoestima en el niño. El ambiente y su relación con la formación de
valores. El manejo de los sentimientos negativos y los conflictos, su relación
con el desarrollo moral. Estrategias para un mejor convivir. Expresión de los
sentimientos. La conducta agresiva y las situaciones emocionales
conflictivas. Cambios en los patrones destructivos de comunicación. El
respeto por el otro. Dependencia Vs. Independencia. Necesidad de los
cambios en tiempos de crisis. LOPNA: Sistemas de protección del niño y del
adolescente, leyes e instituciones. Proyectos y estrategias para el desarrollo
de la convivencia.
Entorno familiar y contexto social, urbano, rural, grupos étnicos. Modelos
teóricos que explican las características de la familia venezolana. Dinámicas
de interacción familiar. El niño en situaciones de riesgo social: marginalidad,
abandono, desnutrición, bajo rendimiento, exclusión escolar, insalubridad,
institucionalización, hospitalismo, drogadicción. Educación para la salud
integral del niño y la familia: mejoramiento sanitario, nutricional y de las
condiciones de salud mental. Integración escuela-familia-comunidad. La
comunidad y la solución cooperativa de problemas que atentan contra la
salud del niño y la familia. Programas y proyectos de desarrollo social:
sobrevivencia del niño.
OBSERVACIONES
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CONCURSO DE OPOSICIÓN 2014
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
TRABAJO ESPECIAL DE
GRADO
INVESTIGACIÓN
SEMINARIO PROYECTO
DE INVESTIGACION
MODULO: TÉCNICA
DOCUMENTALES
QUÍMICA Y
BIOLOGÍA
(BIOLOGÍA)
SISTEMAS VIVOS
BIOLOGÍA VEGETAL
DIDÁCTICA DELA
BIOLOGÍA
DIDÁCTICA
MÓDULO: DISEÑO DE
MATERIALES
EDUCATIVOS
CONOCIMIENTOS A EVALUAR (SINOPSIS)
Trabajo especial de grado: ejecución del proceso investigativo
planteado en el proyecto de investigación. Informe final de
investigación: estructura y presentación.
Proyecto de investigación. Definición. Estructura. Elementos
constitutivos: El problema de investigación. Objetivos. Justificación.
Fundamentos teóricos. Criterios metodológicos. Referencias.
Investigación documental: definición. Fuente: tipos y características.
Centro de información documental: tipos, características,
funcionamiento y redes de información. Normas y técnicas para la
organización y redacción de informes de investigación.
Patrones morfológicos de organización vegetal. Estructura, función,
reproducción, desarrollo y crecimiento. Relaciones adaptativas al
ambiente. Filogenia entre las diferentes Tasas vegetales.
La biología en los programas educativos venezolanos. Planificación de
una clase de Biología. Instrumentos para la planificación escolar.
Proyecto Pedagógico y criterios para su elaboración. Estrategias
metodológicas. Didácticas por procesos. Evaluación de los
aprendizajes.
Construcción de materiales y recursos para el
aprendizaje.
Ambientes de enseñanza y aprendizaje enriquecidos con computador.
Evaluación de software educativo en el área profesional o mención.
Página Web. Evaluación de materiales instruccionales para la
enseñanza y el aprendizaje en el www. Metodología de desarrollo de
un material educativo computarizado. Herramienta sistema de autor.
Producción de material instruccional en el área de formación
profesional o mención.
OBSERVACIONES
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DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
CÁLCULO Y FÍSICA
APLICADA
BIOLOGÍA Y
QUÍMICA
(QUÍMICA)
ASIGNATURAS
CALCULO II
FISICA GENERAL
QUIMICA
GENERAL I
FISICOQUÍMICA
QUIMICA
GENERAL II
FISICO QUIMICA
I
CONOCMIENTOS A EVALUAR
Antidiferenciación. Antiderivada o Primitiva de una Función. Integral Indefinida.
Técnicas de Integración: Inmediatas, Por Sustitución o Cambio de Variable, Por
Sustituciones Algebraicas o de Racionalización, Por Partes, Integrales de Funciones
Trigonométricas, Por Sustituciones Trigonométricas, Integración de Funciones
Hiperbólicas, Por Descomposición en Fracciones Simples. Suma de Riemann.
Integral Definida. Teorema Fundamental del Cálculo. Integrales Impropias.
Resolución de Integrales Impropias: de funciones con un número infinito de
discontinuidades, con uno o ambos límites de integración infinitos. Teorema del
Valor Medio: Valor Medio de una función, Límites de Integración Variables, Regla de
Leibniz. Aplicaciones de la Integral Definida: Cálculo de Áreas Planas por
Integración (área de una región bajo una curva y área de una región entre dos
curvas), Cálculo de Volumen por Integración: Método de los Discos y de las
Arandelas. Nociones de Ecuaciones Diferenciales. Origen. Definición. Solución de
una Ecuación Diferencial. Ecuaciones Diferenciales de Primer Orden y Primer Grado.
Ecuaciones diferenciales de segundo orden.
Materia: estados de la materia, masa, carga, fuerza, clasificación. Campos:
gravitacional, eléctrico y magnético. Energía: transferencia de energía y
calorimetría. Mecánica de fluidos.
Propiedades de la materia. Nomenclatura de los compuestos inorgánicos. Orígenes
de la teoría atómica. Estructura electrónica de los átomos. Propiedades Periódicas.
Cálculos estequiométricos. Los estados de la materia. Propiedades de los gases.
Soluciones. Procedimientos en el laboratorio. Propiedades y cambios físicos y
químicos. Uso de la balanza analítica. Solubilidad.
Equilibrio químico. Equilibrio Iónico. Electroquímica. Cinética química. Soluciones
amortiguadoras Equilibrio químico. Análisis cualitativo de cationes, de aniones y de
sales.
Sistemas fisicoquímicos. Primera y segunda ley de la termodinámica. Estado
gaseoso. Líquidos y soluciones. Cambios de fases en sistemas de un componente.
Cambios de fase en sistema de varios componentes. Equilibrio químico. Fenómenos
de superficie. Termoquímica. Propiedades de los gases. Crioscopia. Equilibrio
líquido-vapor de sistemas binarios. Adsorción. Tensión superficial.
OBSERVACIONES
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ÁREA DE CONOCIMIENTO
FISICOQUÍMICA
ASIGNATURAS
FISICO QUÍMICA
II
QUIMICA
INORGANICA
QUÍMICA ORGÁNICA
E INORGANICA
BIOLOGÍA Y
QUÍMICA
(QUÍMICA)
QUÍMICA ANALÍTICA
INVESTIGACIÓN Y
DIDÁCTICA
QUIMICA
ORGANICA II
ANÁLISIS
INSTRUMENTAL
DIDÁCTICA Y
EVALUACIÓN
DE LA QUÍMICA
SEMINARIO
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
CONOCMIENTOS A EVALUAR
OBSERVACIONES
Soluciones de electrolitos. Reacciones electroquímica. Propiedades de transporte.
Cinética de sistemas reaccionantes simples y complejos. Nociones de termodinámica
estadística. Fuerza electromotriz. Determinación de parámetros cinéticos de
transformaciones químicas utilizando diversos métodos cinéticos.
Estructura electrónica. Enlace químico. Hidrógeno. Elementos de los grupos 1,2, 13,
14, 15, 16 y 17 de la tabla periódica. Metales de transición. Estructura electrónica de
los complejos de transición.
Sustitución en sistemas aromáticos. Reacciones del grupo carbonilo. Ácidos
carboxílicos y sus derivados. Síntesis orgánica. Cromatografía de partición.
Deshidratación de alcoholes. Sustitución nucleofílica. Sustitución electrofílica.
Isomerización. Reconocimiento de alcoholes.
Métodos electroquímicos: métodos potenciométricos, electrogravimétricos,
conductimétricos. Espectroscopia de emisión, UV-Visible, absorción infrarroja.
Cromatografía.
La química en los programas educativos venezolanos. El Laboratorio de Química.
Planificación de una clase de química. Instrumentos para la planificación: proyecto
pedagógico. Elementos didácticos: Diagnóstico de necesidades, objetivos, contenidos,
estrategias, recursos, evaluación. Taxonomías y criterios para la elaboración de los
objetivos. Criterios lógicos y pedagógicos para la selección y organización de los
contenidos. Estrategias metodológicas: didáctica por procesos. Evaluación de los
aprendizajes de la química.
Proyecto de investigación. Definición. Estructura. Elementos constitutivos: El
problema de investigación. Objetivos. Justificación. Fundamentos teóricos. Criterios
metodológicos. Referencias.
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DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
INFORMÁTICA
INFORMÁTICA
EDUCATIVA
DISEÑO INTRUCCIONAL
INFORMÁTICA
PROGRAMACIÓN DE
DATOS
INFORMATICA I
CONOCMIENTOS A EVALUAR
Introducción a la computación. Sistema operativo. Uso de red
Internet y servicios. Procesadores de texto. Programa de
presentación.
La Plataforma Conceptual para el Diseño de Instrucción: Educación,
instrucción, formación, enseñanza y aprendizaje. Tecnología
educativa, tecnología instruccional, diseño de instrucción, sistema
de instrucción. Evolución del sistema de instrucción. Las teorías de
aprendizaje y el diseño de instrucción: Los enfoques conductual,
cognoscitivo y constructivista del aprendizaje y su pertinencia con el
diseño instruccional. El diseño de instrucción desde la perspectiva
conductual: Fundamentos y conceptos. Enfoques, componentes y
modelos. El diseño de instrucción desde la perspectiva cognoscitiva
y constructivista: Fundamentos y conceptos. Enfoques,
componentes y modelos. El Dl2 y el DD instruccional. Aportes de la
tecnología informática y de la comunicación: Herramientas
mediáticas y teleinformáticas. Tipos, características, análisis y
valoración de su importancia dentro del diseño de la instrucción.
Enfoque integrador del diseño de instrucción.
OBSERVACIONES
Conceptos Básicos: Datos, Información, Acción, Composición de
Acciones, Algoritmos, Características de los Algoritmos, Lenguajes,
Traductores, Tipos de Traductores.Tipos de Datos: Concepto,
Constantes, Variables, Tipos de datos: elementales y
estructurados.Estructuras Básicas de Control: Declaración,
Asignación,
Entrada/Salida,
Secuenciamiento,
Estructuras
Condicionales, Estructuras Repetitivas.Estructuración de Datos
Iníciales: Arreglos Unidimensionales y Bidimensionales, Algoritmos
de Búsqueda y Ordenamiento, Algoritmos de Inserción y
Eliminación, Registros. Modularización: Funciones y Acciones,
Ámbito de las Variables, Función Principal, Programación
Estructurada, Tiempo de vida de las Variables, Parámetros,
Argumentos por Valor y por Referencia. LENGUAJE DE
PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA. PROYECTO.
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INFORMÁTICA
ÁREA DE CONOCIMIENTO
PROGRAMACIÓN DE
DATOS
ASIGNATURAS
INFORMATICA II
CONOCMIENTOS A EVALUAR
OBSERVACIONES
Programación Orientada a Objetos: Abstracción, Niveles de una
Abstracción, Partes de una Abstracción, Disposición en Capas de las
Abstracciones, Programa orientado a Objetos y/o eventos, Objeto,
Encapsulamiento, Comunicación, Interfaz, Tipos, Herencia, Clases,
Tipos de Herencias, Polimorfismos, Composición, Genericidad.
PROYECTO.
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ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
OBSERVACIONES
El sistema óseo, sistema muscular, sistema glandular, sistema
circulatorio y linfático, órganos vitales (corazón, pulmones, hígado,
estómago e intestinos) definiciones, características, descripción
anatómica, implicaciones en el movimiento humano.
ANATOMÍA Y
PRIMEROS AUXILIOS
EDUCACIÓN FÍSICA,
DEPORTE Y
RECREACIÓN
BIOMÉDICAS
Signos vitales. Emergencias en heridas, esguinces vendajes,
luxaciones, insolaciones. picaduras mordeduras, normas de
seguridad, prevención, reconocimiento y cuidado de accidentes y
heridas ocurridas en clase de educación física, entrenamientos,
competencias deportivas y actividades recreativas
.
Signos vitales. Emergencias en heridas, esguinces vendajes,
luxaciones, insolaciones. picaduras mordeduras, normas de
seguridad, prevención, reconocimiento y cuidado de accidentes y
heridas ocurridas en clase de educación física, entrenamientos,
competencias deportivas y actividades recreativas.
El El sistema óseo, sistema muscular, sistema glandular, sistema
circulatorio y linfático, órganos vitales (corazón, pulmones, hígado,
estómago e intestinos) definiciones, características, descripción
anatómica, implicaciones en el movimiento humano.
FUNCIONAMIENTO
ORGANICO CON EL
EJERCICIO
El cuerpo humano. Definición, características. Funcionamiento del
sistema respiratorio, óseo, circulatorio, linfático y glandular.
Definición y funcionalidad de los órganos vitales, corazón,
pulmones, hígado, estómago e intestinos.
Estructura y bases fisiológicas de la actividad física muscular,
repuestas,
adaptaciones,
y
efectos
neuromusculares,
cardiovasculares y respiratorios al ejercicio físico. Regulación del
equilibrio Ácido-básico y de la temperatura corporal durante el
ejercicio. Influencia de la actividad física en diferentes ambientes,
antropometría y composición corporal
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ÁREA DE CONOCIMIENTO
BIOMÉDICAS
ASIGNATURAS
PROCESOS BIOQUÍMICO
DIETETICOS
NUTRICIONALES EN LOS
ATLETAS
ACONDICIONAMIENTO
FÍSICO BÁSICO
EDUCACIÓN FÍSICA,
DEPORTE Y
RECREACIÓN
TÉCNICO DEPORTIVO
VOLEIBOL
GIMNASIA
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
Principios de la composición Físico-Química de la materia viviente.
Análisis de los componentes nutricionales inmediatos (proteínas,
glúcidos, lípidos, vitaminas y minerales).Nutrición y alimentación
balanceada ideales para los atletas. Recomendaciones dietéticas
en diferentes disciplinas deportivas. Clasificación de los alimentos
y su valor nutritivo, proceso de ATP. Necesidades nutricionales de
acuerdo al nivel e intensidad del entrenamiento. Procesos
metabólicos.
Acondicionamiento físico, modalidades, elongación muscular,
valencias físicas, flexibilidad, resistencia muscular y cardio respiratoria, fuerza y coordinación, niveles de trabajos físicos,
pulso, dosificación, volumen e intensidad. Transferencias en
diferentes actividades motoras.
Fundamentos tácticos del Voleibol. Metodología de enseñanza de
los fundamentos tácticos y técnicos. Desarrollo de tácticas de
juego. Dirección y entrenamiento de equipos. Reglamento,
técnicas de arbitraje y planillaje. Voleibol Definición Historia.
Fundamentos técnicos del voleibol (voleo, voleo bajo, saque,
desplazamiento).Progresiones y ayudas en el desarrollo de los
fundamentos técnicos del Voleibol. Metodología de la enseñanza
de los fundamentos técnicos del Voleibol. Interpretación del
reglamento.
Fundamentos técnicos de los diferentes elementos de la gimnasia
en la modalidad rítmica y artística. Metodología de enseñanza.
Progresiones y ayudas. Fases de aprendizajes .Ejercicios
formativos, Ejercicios de aplicación. La gimnasia como medio de
expresión plástica y comunicación no verbal.
OBSERVACIONES
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DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
BALONCESTO
TÉCNICO DEPORTIVO
EDUCACIÓN FÍSICA,
DEPORTE Y
RECREACIÓN
ATLETISMO
TÉCNICO DOCENTE
MÓDULO: AREA SALUD
INTEGRAL (FÍSICA)
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
Fundamentos tácticos y técnicos del Baloncesto.
Metodología de enseñanza de los fundamentos tácticos
y técnicos. Desarrollo de tácticas de juego. Dirección y
entrenamiento de equipos. Reglamento, técnicas de
arbitraje y planillaje. Baloncesto: Definiciones, historia.
Fundamentos técnicos del baloncesto (drible, pases,
lanzamientos, doble paso). Progresiones y ayudas de los
fundamentos técnicos del Baloncesto. Metodología de
enseñanza de los fundamentos técnicos del Baloncesto.
Interpretación del Reglamento.
Pruebas de Pistas (fondo y obstáculos). Pruebas de
campo (salto alto, salto triple, garrocha). Aplicabilidad
del reglamento de atletismo unidades instruccionales de
enseñanza de las diferentes tácticas y técnicas en las
pruebas. Ejercicios progresivos y fundamentales.
Atletismo: definición, características. Modalidades y
pruebas. Pruebas de pista (velocidad, medio fondo).
Pruebas de campo (saltos y lanzamientos) salto largo,
lanzamiento de jabalina, disco, impulso de bala.
Ejercicios progresivos, ejercicios formativos, ayudas y
apoyos, ejercicios metodológicos.
OBSERVACIONES
Salud holística: factores de riesgo y factores protectores.
Elementos pre-deportivos en la escuela y la comunidad.
Educación de capacidades físicas y transferencias a la
vida
cotidiana
y
comunitaria.
Campamentos
vacacionales, comunicación y convivencia recreativa
hacia las comunidades. Juegos cooperativos y recreación
comunitaria. Deportes para niños con impedimentos
motores y sensoriales en contextos educativos, sociales
y comunitarios.
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DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
EDUCACIÓN FISICA ESCOLAR Y
ADAPTADA
EDUCACIÓN FÍSICA,
DEPORTE Y
RECREACIÓN
TÉCNICO DOCENTE
ORGANIZACIÓN Y
ADMINISTRACIÓN DE LA
EDUCACIÓN FÍSICA
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
Motricidad fina y gruesa. Coordinación óculo manual y
óculo pedal. Juegos: Psicomotores, cognoscitivos y
sociales, dramatizaciones. Actividades rítmicas de
expresión corporal, rondas. Direccionalidad lateralidad y
equilibrio. Celebración de actividades recreativas,
folklóricas y culturales. Acciones y destrezas
cooperativas. Planificación y evaluación pre-escolar.
Desarrollo motor del niño: Patrones normales vs. mal
funcionamiento temporal y/o permanente de los
componentes del desarrollo psicomotor. Instrumentos
de evaluación de las habilidades perceptivo motoras y
físicas. Áreas de atención de la Educación Especial,
programas de Educación Física adaptada para cada área.
Campamentos
recreacionales
para
poblaciones
especiales. Programas de participación colectiva en
actividades deportivas recreativas.
Organización de la Educ. Física: Definición, característica,
importancia,
finalidades,
propósitos,
principios.
Organización de un departamento de Educación Física.
Resoluciones, Reglamentos y circulares referidas a la
Educ. Física Deporte y Recreación (legislación).
Administración de la Educación Física, reglamento de la
Educación Física, reglamento de evaluación, normativa.
Organización deportiva a nivel nacional e internacional.
Descentralización del deporte (deportes en diferentes
poblaciones tales como estudiantil, fronterizo,
comunitario, industrial, otros). Principios organizativos
en dirección de recursos y relaciones públicas en el
ámbito deportivo, (gerencia deportiva). Planificación y
ejecución
de
procedimientos
organizativos
y
administrativos en Educación Física (presupuesto,
calendarios dirección de recursos, justificación
educacional).
OBSERVACIONES
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DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
TÉCNICO DOCENTE
RECREACIÓN
TECNICAS
DOCUMENTALES
EDUCACIÓN FÍSICA,
DEPORTE Y
RECREACIÓN
APRENDIZAJE
MOTOR
CIENCIAS APLICADAS
INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
Tiempo libre y recreación. Funciones Objetivos y principios. Aspectos legales
de la recreación. Áreas de la recreación, recreación escolar, (el juego,
expresión cultural, danzas y folklore, conservación y reforestación, paseos
campamentos y excursiones). Evaluación de la recreación como elemento
integral de la experiencia humana. Filosofía de la recreación su relación con
la economía, ecología, salud, política y cultura. Fundamentos necesarios
para la participación segura en actividades al aire libre. (Paseos,
excursiones, campamentos). Principios y métodos para la planificación de
programas .recreativos y balanceados para diferentes grupos, edades y
lugares (clubes recreativos).Actividades de interacción social en eventos
especiales. Participación de competencias recreativas formales y no
formales. Organización, planificación y ejecución de proyectos recreativos.
Investigación documental: definición. Fuente: tipos y características. Centro
de información documental: tipos, características, funcionamiento y redes
de información. Normas y técnicas para la organización y redacción de
informes de investigación.
Transmisión neurosensorial y la integración sensoperceptivo - motora,
desarrollo perceptivo motor en cada etapa del desarrollo del niño. La
práctica: calendario, factores y efectos. La retroalimentación: tipos y
efectos. Factores cognitivos y afectivos del aprendizaje motor. Estrategias
metodológicas según cada fase del aprendizaje motor. Organización y
jerarquización del aprendizaje motor.
Conocimiento. El problema del conocimiento. Ciencia e investigación.
Naturaleza del objeto de estudio en las ciencias sociales. Paradigmas de
investigación cuantitativa y cualitativa. Niveles. Tipos y Modalidades de la
Investigación Educativa. Áreas y líneas de investigación, relacionadas con el
componente de formación especializada o mención. Población y muestra o
unidades de estudio. Técnicas e instrumentos de recolección de
información, propios de la investigación educativa: concepto, clasificación y
características Técnicas para el análisis de los datos. Modelos de acción
para la ejecución de propuestas en investigación educativa.
Comportamiento ético del investigador.
OBSERVACIONES
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DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ASIGNATURAS
ANÁLISIS DEL
MOVIMIENTO
HUMANO
EDUCACIÓN FÍSICA,
DEPORTE Y
RECREACIÓN
PRINCIPIOS Y
EVALUACIÓN DEL
ENTRETENAMIEN
TO DEPORTIVO
CIENCIAS APLICADAS
MÓDULO:
DISEÑO DE
MATERIALES
EDUCATIVOS
SEMINARIO:
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
TRABAJO
ESPECIAL DE
GRADO
CONOCIMIENTOS A EVALUAR
OBSERVACIONES
Kinesiología: definición, características, terminologías, estudio de la
dinámica corporal, análisis biofísico del movimiento humano. Mecánica del
movimiento natural, principios y leyes. Aplicaciones biomecánicas y
kinesiológicas en las diferentes disciplinas deportivas.
Medición y evaluación de la Educación Física, relación y diferencias.
Técnicas de medición y evaluación de condición física y las diferentes
habilidades y destrezas deportivas. Administración y análisis de los
diferentes
tipos
de
test.
(Habilidades
físicas,
habilidades
deportivas).Organización y planificación de la evaluación. Diseño y
aplicación de instrumentos de evaluación. Validez y confiabilidad de los test
de aptitud física y de habilidades deportivas. Estructura funcional del
entrenamiento, niveles de esfuerzo y el pulso. Actividades para el desarrollo
de la aptitud física. Desarrollo de diversos sistemas de entrenamiento.
Planificación, ejecución y evaluación de programas de entrenamientos.
Ambientes de enseñanza y aprendizaje enriquecidos con computador.
Evaluación de software educativo en el área profesional o mención. Página
Web. Evaluación de materiales instruccionales para la enseñanza y el
aprendizaje en el www. Metodología de desarrollo de un material educativo
computarizado. Herramienta sistema de autor. Producción de material
instruccional en el área de formación profesional o mención.
Proyecto de investigación. Definición. Estructura. Elementos constitutivos:
El problema de investigación. Objetivos. Justificación. Fundamentos
teóricos. Criterios metodológicos. Referencias.
Trabajo especial de grado: ejecución del proceso investigativo planteado en
el proyecto de investigación. Informe final de investigación: estructura y
presentación.
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