1. Ciencia

COLEGIO LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO
AREA DE CIENCIAS NATURALES
PROGRAMA
QUÍMICA UNDECIMO
Prof. Veronica Pinzón, Juan Gab riel Perilla, Ramiro González.
PROPÓSITOS:
 Promover en los estudiantes la reflexión y el análisis entorno a problemas relacionados con la química como disciplina científica, con su vida cotidiana, así como
el manejo de las tecnologías de información y comunicación.
COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO
• La estudiante comprende los fundamentos del campo de la química, estableciendo las re laciones existentes entre los conceptos fundamentales del estado
gaseoso, Disoluciones, y química orgánica con el entorno.
• La estudiante identifica los problemas relacionados con procesos químicos en el contexto de la industria, la medicina y la sociedad, utilizando adecuadamente
las tecnologías de la información y la comunicación en su práctica académica y profesional.
• La estudiante propone la búsqueda de alternativas para resolver problemas en el ámbito de la industria, la medicina, la socie dad y el ambiente, identificando los
causantes químicos.
• La estudiante toma decisiones en base a argumentos químicos que permitan plantear soluciones frente a situaciones relaciones con el bienestar de la sociedad,
la innovación científica y tecnológica y la intervención ambiental en el manejo de compuestos químicos.
• La estudiante desarrolla competencias comunicativas para argumentar el papel de la química en la sociedad en presente y futu ro.
NUCLEO Y
ESTANDAR
COMPONENTE
Relaciono la
estructura de las
moléculas
orgánicas e
inorgánicas con sus
propiedades físicas
y químicas y su
capacidad de
cambio químico.
ASPECTOS FISICO
QUIMICOS DE
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADORES DE LOGRO
SEMANAS
1 (2 semanas,
con
intensidad
de 4
Bloques
semanales)
MEZCLAS
Explicación de
fenómenos
Analiza las leyes
de los gases de
acuerdo a su
1. Enuncia las propiedades y leyes de los gases.
comportamiento.
lussac.
2. Resuelve ejercicios utilizando las leyes de los gases Boyle, Charless y Gay-
3. Desarrolla ejercicios utilizando la ley combinada de los gases y la ecuación
de estado.
4. Realiza una experiencia de laboratorio donde se evidencien las leyes de los
gases.
5. Manifiesta interés en las prácticas de laboratorio y en trabajo realizado en
clase.
4. Diseña una herramienta de aprendizaje que explica la estructura de los
hidrocarburos alifáticos.
5. Asume una actitud responsable frente al uso y efectos de las sustancias
orgánicas en el organismo y en el ambiente.
2 (3 semanas,
con
intensidad
de 4
Bloques
semanales)
Relaciono la
estructura de las
moléculas
orgánicas e
inorgánicas con sus
propiedades físicas
y químicas y su
capacidad de
ASPECTOS FISICO
QUIMICOS DE
MEZCLAS
Explicación de
fenómenos
Analiza las
propiedades
físicas y químicas
de las soluciones.
1. Define las propiedades químicas y físicas de las soluciones.
2. Comprende el concepto de unidad física y química para determinar la
concentración de una solución a partir cálculos.
3. Resuelve ejercicios de concentración de una solución.
4. Aplica los conocimientos de las soluciones en prácticas de laboratorio.
5. Valora la importancia del trabajo en clase y las prácticas de laboratorio.
cambio químico.
5. Asume una actitud responsable frente al uso y efectos de las sustancias
orgánicas en el organismo y en el ambiente.
3. (2
semanas, con
intensidad
de 4
Bloques
semanales)
4 (3 semanas,
con
intensidad
de 4
Bloques
semanales)
Relaciono la
estructura de las
moléculas
orgánicas e
inorgánicas con sus
propiedades físicas
y químicas y su
capacidad de
cambio químico.
Relaciono la
estructura de las
moléculas
orgánicas e
inorgánicas con sus
propiedades físicas
y químicas y su
capacidad de
cambio químico.
ASPECTOS
ANALITICOS DE
SUSTANCIAS
Explicación de
fenómenos
Analiza la
nomenclatura y
reacciones de
hidrocarburos
alifáticos a partir
de las
propiedades del
carbono.
1. Conoce los diferentes tipos de hibridación del carbono y las relaciona con
sus propiedades.
2. Clasifica los hidrocarburos alifáticos y utiliza la nomenclatura IUPAC.
3. Realiza ejercicios con las principales reacciones químicas de los
hidrocarburos alifáticos.
4. Diseña una herramienta de aprendizaje que explica la estructura de los
hidrocarburos alifáticos.
5. Asume una actitud responsable frente al uso y efectos de las sustancias
orgánicas en el organismo y en el ambiente.
ASPECTOS
ANALITICOS DE
SUSTANCIAS
Uso
comprensivo
del
conocimiento
científico
Analiza la
nomenclatura y
reacciones de
hidrocarburos,
aromáticos y
compuestos
oxigenados.
1. Conoce la estructura y nomenclatura de hidrocarburos aromáticos.
2. Identifica los compuestos oxigenados con sus respectivas propiedades
químicas y su nomenclatura IUPAC.
3. Realiza ejercicios de formula química y nomenclatura en donde diferencie
los compuestos aromáticos de los compuestos oxigenados.
4. .Diseña una herramienta de aprendizaje que explica la estructura de los
hidrocarburos aromáticos y compuestos oxigenados.
5. Asume una actitud responsable frente al uso y efectos de las sustancias
orgánicas en el organismo y en el ambiente.
1. Identifica los ácidos carboxílicos con sus respectivas propiedades químicas y
5 (3 semanas,
con
intensidad
de 4
Bloques
semanales)
Relaciono la
estructura de las
moléculas
orgánicas e
inorgánicas con sus
propiedades físicas
y químicas y su
capacidad de
ASPECTOS
ANALITICOS DE
SUSTANCIAS
Explicación de
fenómenos
con
intensidad
de 4
Bloques
semanales)
Relaciono la
estructura de las
moléculas
orgánicas e
inorgánicas con sus
propiedades físicas
y químicas y su
capacidad de
cambio químico.
su nomenclatura IUPAC y común.
2. Identifica los compuestos nitrogenados con sus respectivas propiedades
químicas y su nomenclatura IUPAC.
3. Realiza ejercicios de formula química y nomenclatura en donde diferencie
cada uno de los grupos funcionales orgánicos.
nitrogenados.
4. Aplica los conocimientos de los grupos funcionales en prácticas de
laboratorio.
cambio químico.
6(2 semanas,
Analiza la
nomenclatura y
reacciones de los
ácidos
carboxílicos y los
compuestos
.
5. Asume una actitud responsable frente a la aplicación de los conocimientos
en la presentación de la prueba de estado Saber 11 y las actividades en clase.
1. Enuncia procesos biotecnológicos en el avance de la ciencia.
ASPECTOS
ANALITICOS DE
SUSTANCIAS
Uso
comprensivo
del
conocimiento
científico
Emplea diversas
alternativas para
el uso de la
biotecnología a
nivel productivo.
2. Diferencia procesos biotecnológicos en la industria.
3. Diseña un producto haciendo uso de la biotecnología.
4. Debate la información adquirida en las aplicaciones de la biotecnología.
5. Valora el buen uso de la biotecnología.