1. Educación

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II TERCERO
BIMESTRE o PARCIAL: TERCER BIMESTRE
PROFESOR (A): ITZEN MOCTEZUMA PALMA
TEMARIO
Instrucciones: Lee con atención las siguientes preguntas y contéstalas. Se entregará por escrito en
el cuaderno el miércoles 11 de febrero.
TEMA 1: La identidad personal, su proceso de construcción
SUBTEMAS: 1.1 Elementos que intervienen en la conformación de la identidad personal: grupos de
pertenencia, tradiciones, costumbres, historias compartidas, instituciones sociales y políticas. 1.2
Historia personal, familiar y cultural. Referencias significativas en la vida de un individuo: otras
personas, grupos, modelos y símbolos. 1.3 Identidades adolescentes. Sentido de pertenencia a un
grupo de edad. Contextos, influencias y rasg
rasgos
os de identidad. Exploración de las pautas de relación
en las comunidades donde participan los adolescentes: liderazgos, formas de negociación, toma de
decisiones, márgenes para opinar y disentir.
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¿Qué es identidad?
¿Cómo se desarrolla la identidad?
¿Quéé es la identidad personal?
¿Qué es la convivencia social?
¿Cuáles son las identidades personales que se asumen en la convivencia con los demás
demás?
¿Qué es un grupo?
¿Qué son los grupos de pares?
¿Qué es la identidad familiar?
¿Cuáles son los grupos de pertenencia?
p
¿Qué son las tradiciones culturales?
¿Qué son las costumbres?
¿Cómo influyen las instituciones en la identidad?
¿Cómo influye la familia en la identidad?
¿Cómo influye la escuela en la identidad?
¿Cómo influyen las iglesias en la identidad?
¿Cómo influyen las instituciones políticas en la identidad?
¿Qué es la historia personal?
¿Cuáles son las características de los modelos de identidad y símbolos culturales?
¿Qué son los símbolos culturales?
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¿Cómo se clasifican los símbolos culturales? Y en qué consiste cada uno
¿Cuáles son las condiciones por las que está influida la identidad de un adolescente?
¿Cuáles son los contextos en los que se desarrolla la identidad de un adolescente?
¿Qué es lo que posee la identidad de un adolescente?
Describe el liderazgo autoritario
Describe el liderazgo permisivo
Describe el liderazgo democrático
¿Cuáles son las características necesarias para negociar?
TEMA 2: Sentido de pertenencia a la nación
SUBTEMA: 2.1 La identidad nacional como resultado de un proceso histórico que da sentido y
significado a la vida de las personas. Diferentes manifestaciones de la identidad nacional. Símbolos
patrios como referencia común para los mexicanos. 2.2 Diferencias culturales que enriquecen a la
nación: pluralidad y diversidad. Reconocimiento del carácter multicultural del país. Empatía y
diálogo en la búsqueda de relaciones interculturales. 2.3 Sentido de identidad y de pertenencia a la
humanidad desde realidades culturales y nacionales diversas. El respeto y la valoración de otras
formas de identidad cultural, étnica, religiosa y nacional para asegurar una convivencia armónica
en la diversidad.
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¿Qué es el sentido de pertenencia?
¿Qué es la identidad nacional?
¿Quién escribió los Sentimientos de la Nación?
¿Qué es la identidad nacional?
¿A partir de qué se construye la identidad nacional?
¿Cuáles son los tres símbolos patrios más representativos de nuestra nación?
¿Qué representan los tres colores de la bandera nacional?
¿Qué es la multiculturalidad?
¿Qué es el diálogo?
¿Cuáles son las condiciones para el diálogo intercultural?
¿Qué es lo que requiere el sentido de pertenencia a la humanidad?
I N S TI TUTO
C U LT U R A L
TEMARIO DE LA
ASIGNATURA HISTORIA II
Tercero de Secundaria
TERCER BIMESTRE
PROFESOR: EDUARDO CANTERO AGUILAR.
I.
EL MÉXICO INDEPENDIENTE.
1. Escribe cuatro antecedentes internos y cuatro externos de la Independencia de la
Nueva España
a.
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c.
d.
e.
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g.
h.
i.
j.
2. En una línea del tiempo escribe los lugares que a continuación se te mencionan
por donde pasó Miguel Hidalgo (antes ordénalas).
Valladolid.
Monte de las Cruces.
Atotonilco.
Guadalajara.
Guanajuato.
Dolores.
Puente de Calderón.
Acatita de Bajan.
Chihuahua.
Alhóndiga de Granaditas (donde colgaron sus cabezas)
3. Describe las cuatro etapas de José María Morelos Y Pavón.
4. Escribe cinco artículos del tratado y de las constituciones que se te mencionan:
a) Constitución de Cádiz o Constitución española de 1812.
b) los Sentimientos de la Nación de José María Morelos y Pavón.
c) La Constitución de Apatzingan de Ignacio Rayón.
5. Escribe lo que sucedió en los siguientes hechos o a lo que se dedicaban las
siguientes Instituciones públicas:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Congreso Constituyente Originario de 1823.
Real Universidad Pontífice.
Leyes de Valentín Gomes Farías.
El Abrazo de Acatempan.
Fusilamiento de Vicente Guerrero.
Entrada de Iturbide a la Ciudad de México.
El Tratado de Córdoba.
Fusilamiento de Agustín de Iturbide.
Pasó en el año de 1836.
ASIGNATURA HISTORIA II
-2-
TEMARIO DEL TERCER BIMESTRE.
6. Escribe qué realizaron los siguientes personajes o que pasó en los siguientes
hechos o a lo que se dicaban las siguientes Instituciones públicas:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Antonio López de Santa Anna.
Valentín Gómez Farías.
Vicente Guerrero.
Anastasio Bustamante.
Agustín de Iturbide.
Francisco Picaluga.
Guadalupe Victoria.
7. Escribe 10 características de las ideas de los conservadores y cinco de la corriente
liberal.
Entregar cuatro días hábiles antes del examen para su revisión.
NOTA: Si el temario está completo tendrás un punto extra en el examen.
GUÍA DEL TERCER BIMESTRE DE CIENCIAS III. QUÍMICA.
PROFESOR (A): NORMA ARACELI FLORES GALINDO.
Instrucciones: Desarrolla en tu cuaderno lo más importante de cada uno de los siguientes temas
temas.
Ejemplifica
jemplifica con dibujos representativos y entrégalo el 12 de febrero del 2015
5.
B-II.
II. LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIÓN QUÍMICA.
1.4 Tú decides: ¿qué materiales utilizar para conducir la corriente eléctrica?
- ¿Cuáles son algunas
a
propiedades de los materiales?
- ¿Qué son los m
materiales semiconductores y aislantes?
2. La tabla periódica.
2.1 Estructura y organización de la información física y química de la tabla periódica.
- ¿Cómo se organiza la tabla periódica moderna? Dibuja una tabla periódica con las
principales características de su clasificación, utiliza diferentes colores para ello.
- ¿Cómo es la identificación
i
de algunas propiedades que contiene la tabla
periódica? Definición y cinco ejemplos.
- Número atómico.
- Masa atómica.
- Valencia.
- ¿Cuáles son las regularidades
r
que se presentan en la tabla periódica y qué
características tienen los métales y no metales? Cuadro comparativo con
características de cada uno.
- ¿Qué características
cterísticas de los elementos
elem
Li, Mg, C, Si, F, Hg y Fe son más comunes?
Ejemplos de aplicaciones en la vida cotidiana de cada uno de ellos.
2.2 ¿Cómo se unen los átomos?
- ¿Cómo son las propiedades de los compuestos?
- ¿Qué es el enlace químico?
- ¿Cuáles son los modelos de enlace? Definición, características y tres ejemplos de
cada enlace.
a) Enlace iónico.
b) Enlace covalente.
c) Enlace metálico.
- ¿Por qué se considera el agua como compuesto ejemplar? Definición de tensión
superficial, polaridad y calor específico así como ejemplos de su aplicación en la
vida cotidiana.
B-III. LA TRANSFORMACIÓN DE LOS MATERIALES: LA REACCIÓN QUÍMICA.
1. La reacción química.
1.1 El cambio químico.
- ¿Cuáles son las experiencias alrededor de algunas reacciones químicas?
- ¿Cómo se identifican los reactivos y productos? Criterios de clasificación de las
reacciones con ejemplos.
- ¿Cómo es la formación de nuevos materiales? Dos ejemplos de nuevos
materiales, usos y aplicaciones.
1.2 El lenguaje de la química.
- ¿Cómo se relacionan los modelos y las moléculas? Dos ejemplos de reacciones
químicas con modelos de esferas.
- ¿Qué es y cómo se relacionan el enlace químico y la valencia? Dos ejemplos de
reacciones químicas con estructuras de Lewis.
- ¿Qué es la ecuación química y cuál es la representación del principio de
conservación de la masa? Tres ejemplos de balanceo de ecuaciones químicas por
tanteo.
I NS TI TUTO
CU LT U R A L
ENGLISH GUIDE.
TEACHER JESÚS ESPINOSA.
3rd GRADE.
In this English guide you are answering some activities about the topics that
we saw during this 3rd period.
• Verb patterns
• Will/going to.
• Zero conditional
• First conditional
• Second conditional
• Modals
ING
Use the verb patterns and write them in the correct chart.
LIKE- DISLIKE- SUGGEST-LOVE-NEED-PRACTICE-WOULD LIKE- DECIDERISK-CHOOSE- INSIST ON- AFRAID OF- WANT- FEEL LIKE.
TO
Complete the next sentences using the last verb patterns.
1.- I want _______________(be) a Doctor.
2.- She would like ___________________(eat) a chocolate.
3.- My friends and I practice _________________(say) the numbers in
English.
4.- I like _____________________(chat) online.
5.- She will need __________________(go) to the hospital.
Circle the correct option.
1.- We use the modal ________________ to talk about abilities.
a)can
b)must
c)should
2.- We use the modal ________________ to talk about obligations.
a)can
b)must
c)should
3.- We use the modal________________ to talk about suggestions, advices.
a)can
b)must
c)should
4.- a modal…
a)never changes the other verbs.
b)needs an auxiliar
c)add an ´s´to the verbs
5.- we use will…
a) to talk about future not sure, predictions
b)habits, hobbies
c)actions at the moment
6.- we use going to….
a) for future activities or sure plans
b)for predictions
c)habits, hobbies.
Complete with will or going to
Match with its meaning.
Zero conditional
Possibilities, warns, advices.
Present simple + will
First conditional
Not real situatios.
Past simple + would + simple
form.
Second conditional
Facts
Present simple + Present
simple.
Match the sentences with zero conditional.
Complete with first conditional.
Complete with second conditional.
Imagine that your friend sent to you and e mail.
He is asking you to tell him what has happened in your life. Write an email
to him and answer his question in 30 words.
I NS TI TUTO
CU LT U R A L
MATERIA: TECNOLOGÍA 3
TEMARIO TERCER GRADO TERCER BIMESTRE
PROFESOR: LEONARDO HUERTERO
INDICACIONES GENERALES:
1. El objetivo de esta guía es garantizar que el alumno repase los conocimientos adquiridos
y las actividades realizadas durante el desarrollo del tercer bloque.
2. Se solicita al padre de familia o tutor visitar la siguiente página web en la sección de
secundaria,
para
verificar
las
actividades
de
sus
hijos
http://leonhuca.wix.com/leonardohc
1. Contesta las siguientes preguntas según corresponda.
1. Investiga la definición de prospectiva tecnológica:
2. Ordena los siguientes conceptos, que definen los pasos de la metodología de la
prospectiva.
Diagnóstico situacional, grandes escenarios, reconstrucción histórica, escenarios futuros,
grandes estrategias, decisiones estratégicas
3. De la siguiente lista, selecciona los tres conceptos que son tipos de herramientas para
generar escenarios posibles.
a. Perspectiva
b. Predicción
c. Provisión
d. Previsión
e. Pronóstico
4. Ordena los seis pasos del ciclo de innovación técnica. Anota el número que les
corresponde.
a) Investigación básica
( )
b) Generación de la idea
( )
c) Investigación aplicada
( )
d) Etapa de prueba producto-consumidor
( )
e) Desarrollo del prototipo pre-comercial
( )
f) Comercialización
( )
5. Selecciona la respuesta correcta para la siguiente frase.
En qué elemento del sistema de producción se pueden realizar cambios tecnológicos que
representen innovaciones técnicas para el desarrollo sustentable.
a) Sólo en el proceso productivo
b) En la adquisición de materias primas
c) En la distribución y venta
d) La innovación es posible en todas las áreas de un sistema técnico.
6. En qué artículo de la Ley General del Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente se
define lo que es desarrollo sustentable
a. Artículo 3º. Fracción XI
b. Artículo 15
c. Capítulo 1
d. Artículo 20
7. ¿Qué se requiere para que México pueda desarrollar una industria sustentable?
8. ¿Cuáles son los factores que miden el impacto que causa la actividad tecnológica en la
sociedad?
9. ¿Qué acciones están tomando todos los países del mundo para combatir los problemas
ambientales?
2. Llena la siguiente tabla mencionando por lo menos 2 tipos de residuos y un efecto en la
naturaleza de las siguientes industrias.
Residuos
Efectos en la naturaleza
Textil
De alimentos cárnicos
Agrícola
Automotriz
Petroquímica
3. Selecciona falso o verdadero, según corresponda a los siguientes consejos de gestión e
innovación técnica:
a) Es aconsejable explotar los bosques sin reforestar ()
b) En el proceso de producción es conveniente manejar adecuadamente los residuos
peligrosos. ( )
c) Utilizar empaques reciclables, contenedores reutilizables y transporte que use
combustibles renovables es una buena táctica de distribución y venta. ( )
d) las industrias de alimentos no generan residuos nocivos a la naturaleza ( )
e) las energías alternativas son la petroquímica eólica y eléctrica ( )
4. Llena la siguiente tabla con empresas que se encuentren cerca de tu comunidad:
Producto que
comercializa
Materias primas
que utiliza
Tipos de
desechos que
genera
Normas
ambientales que
aplica
Beneficios a la
sociedad
5. En base a la información recabada en el tercer bloque, elabora una explicación sobre la
conciencia ecológica que tienen las empresas donde se vean reflejados los compromisos
sociales y ambientales que aplican en sus procesos productivos de innovación.
ASIGNATURA: INGLÉS “PRE-INTERMEDIATE”
“PRE
(TERCERO DE SECUNDARIA)
TERCER BIMESTRE
PROFESOR: FÉLIX LOZANO GONZÁLEZ
GONZÁ
Instrucciones: Completa los ejercicios de las páginas 48 y 49 del libro de trabajo (Work Book). Estas
deberás llenarlas a lápiz, fotocopiarlas y entregarlas anotando tus datos personales, nombre y
grupo.
La entrega de esta guía es el Martes 10 de Febrero con la finalidad de trabajar en la revisión de la
misma y aclaración de dudas.
Directions: Complete the Workbook exercises on pages 48 y 49. You should answer on your book
using pencil and then make a copy to deliver your teacher, make sure to write your name and
group on the copy.
Delivery date: Tuesday February 10th
In addition to this, you must produce ten three correct affirmative sentences that you will
transform to negative and interrogative. Use the following tenses: Simple present, present
progressive, past progressive and conditional zero.
For the first sentence you will use “I”, “He, she or It” for the second one and finally “We or They”
for the last one.
Examples:
I am running in the forest
I was running in the forest
I always run in the forest
I run when I go to the forest
I always run If I am in the forest
ASIGNATURA: Español III
BIMESTRE o PARCIAL: Tercer Bimestre
PROFESORA: Nallely Emma Muñoz Rueda
TEMARIO
Instrucciones: Lee con atención las siguientes preguntas y contéstalas de acuerdo a los
conocimientos adquiridos en clase. Se entregará impresa en hojas blancas el día 11 de febrero de
2015.
TEMA: Análisis de formularios
1. Realiza un esquema con los siguientes tipos de texto
• Argumentativo
• Conversacional
• Descriptivo
• Directo o instructivo
• Explicativo
• Narrativo
• Predictivo
• Retórico
2. ¿Cuáles son las formas verbales en la redacción de los textos?
3. ¿Qué es un curriculum vitae? ¿Cuáles son sus características?
TEMA: Informes de experimentos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
¿Qué es un informe de experimento?
Menciona la estructura de los informes de experimentos
¿Qué es un nexo?
¿Cuáles son los nexos coordinantes?
¿Qué es una oración compuesta
Realiza 20 oraciones compuestas identificando el nexo que se está utilizando y anota a cuál
pertenece
TEMA: El Renacimiento
1. Realiza una línea del tiempo con las fechas y acontecimientos más relevantes de la época
2. Escribe las características de la literatura del Renacimiento
3. Elabora un cuadro sinóptico con los subgéneros de la literatura del Renacimiento
• Novela de Caballería
• Novela Bizantina
• Novela Pastoril
• Novela Morisca
• Novela Picaresca
TEMARIO
I
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS III
BIMESTRE: TERCERO
PROFESOR: FREDY VARGAS SÁNCHEZ
FECHA DE ENTREGA:El miércoles 11 de febrero de 2015
INSTRUCCIONES: Desarrolla como mínimo 5 ejercicios de los siguientes subtemas, recuerda que
se deberán entregar en la libreta, de forma limpia
l
y con buena presentación.
NOTA: Recuerda que la entrega de la guía es derecho a presentar examen. Durante la
presente semana, se
e revisarán libretas y ficheros.
Multiplicación de Binomios. (Ejercicios de la antología)
Ecuaciones de Segundo grado utilizando la “Fórmula General”
Problemas utilizando el teorema de Tales
¿Cuál es y para qué sirve el “Teorema de Tales”?
Semejanza de figuras Homotéticas
Construcción
paralelas)
de
figuras
Homotéticas.
(utilizando
Tabulación y graficación de Ecuaciones Cuadráticas.
líneas
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA
BIMESTRE o PARCIAL: 3° BIMESTRE
PROFESOR (A): ANTONIO MANUEL HERNÁNDEZ
NDEZ DE LA CRUZ.
GRADO: 3 “A Y B”
Instrucciones: CONTESTA EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES CUESTIONES.
BLOQUE o UNIDAD: FUTBOL.
TEMA: REGLAMENTO DEL FUTBOL.
SUBTEMA: CALENTAMIENTO.
1. Historia del futbol.
• Inventor.
• Fechas de la creación de la FIFA y primer mundial.
2. Reglamento del futbol.
• Número de jugadores y principales funciones.
• Medidas de cancha, balón y portería.
• Modo de juego.
• Fundamentos técnicos.
3. Calentamiento.
• Definición.
• Calentamiento general.
• Calentamiento específico.
especí
• 5 ejemplos de calentamiento general empleadoss en el futbol.
• 5 ejemplos de calentamiento espec
específico empleadoss en el futbol.