1. Educación

XXIII JORNADAS DE DIDÁCTICA PARA PROFESORES DE ELE EN GRECIA
Atenas, 18 y 19 de octubre de 2014
Lugar de celebración: Instituto Cervantes de Atenas, Mitropóleos 23 (Atenas)
PROGRAMA SÁBADO 18 DE OCTUBRE
9:15-9.30
Inauguración de las Jornadas
Título: Aprender una lengua extranjera ¿Misión imposible?
Ponente: Jesús Fernández González, Universidad de Salamanca
Resumen: Uno de los interrogantes más llamativos, fascinantes y sorprendentes en la investigación lingüística
9.30-11.00
es el contraste entre la facilidad con la que los niños adquieren su(s) lengua(s) materna(s) y la dificultad que
tienen los adultos para aprender lenguas extranjeras. Esta charla intentará dar algunas pistas de por qué esto es
así. Se mostrará cómo la aparente simplicidad con la que se produce la adquisición de la primera lengua es
engañosa, se analizarán las semejanzas y diferencias entre la adquisición de la lengua materna y la de una
lengua segunda o extranjera con especial atención al papel que desempeñan factores biológicos, sociales y
lingüísticos en ambos procesos. Finalmente, se harán algunas sugerencias para aplicar este conocimiento en la
enseñanza de lenguas extranjeras en el aula.
Título: Los nuevos materiales de ELE en la llamada era “post-método”
Ponente: Núria Murillo García, editorial Difusión
Resumen: Algunos autores hablan de era post método para referirse al estado actual de la metodología en ELE.
11:00-12.20
Los esquemas se flexibilizan, es cierto, pero hoy más que nunca el objetivo es el marcado por los enfoques
orientados a la acción: un proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno. Para ello, nuevas y
renovadas tendencias vienen a formar parte de las herramientas didácticas al alcance de alumnos y profesores:
el enfoque léxico, el reconocimiento de la importancia de la competencia plurilingüe, el redescubrimiento de la
competencia audiovisual, la irrupción de las nuevas tecnologías en el aula, el pensamiento crítico y el
pensamiento creativo, la pedagogía invertida, etc. En los nuevos materiales de ELE, estas tendencias se
organizan de manera coherente para dinamizar clases cada vez más eficaces, variadas y adecuadas a las
necesidades de los alumnos.
12.20-12.45 Pausa
12.45-14.05
14:05-14:30
Título: Tebeo, ¡no te veo en la clase de E/LE!: Propuestas para explotar el género de los cómics en la
clase de lengua extranjera
Ponentes: Eleni Leontaridi, Universidad Aristóteles de Salónica, Universidad Helénica a Distancia
Natividad Peramos Soler, Universidad Helénica a Distancia
Resumen: Este taller se centra tanto en aspectos teóricos, como en aspectos prácticos de la explotación
didáctica de materiales humorísticos en forma de tiras de cómic, etc. en la clase de E/LE; veremos que los
tebeos pueden servir como punto de partida para desarrollar cualquier tipo de contenido lingüístico (gramatical,
léxico-semántico, funcional, cultural), o bien servir como base de debate en el aula de español. Su uso puede
facilitar la lectura y la comprensión a los alumnos, ayudarles a ampliar vocabulario, fomentar conocimientos
gramaticales, socioculturales, etc., a la vez que hace el proceso del aprendizaje más ameno, productivo y
creativo.
Título: Una lección de lecciones
Ponente: Ana Rodríguez Vega, editorial Everest
Resumen: Un recorrido por los diferentes niveles del método de ELE Hablamos español.
14.30-16.00 Pausa
Título: Actividades comunicativas de la lengua orientadas al desarrollo del componente audiovisual
Ponente: Carlos Barroso, editorial SGEL
Resumen: En este taller trabajaremos con tareas de clase de explotación de escenas y secuencias
16.00-17.20 audiovisuales, de tal forma que nuestros estudiantes adquieran estrategias que les permitan no solo desarrollar
su competencias de comprensión, expresión e interacción oral, sino que lo hagan utilizando recursos como la
comprensión e utilización de lenguaje no verbal, el reconocimiento de señales interculturales y en definitiva el
uso de todo el contexto que acompaña a una situación de comunicación real.
Título: Vente: ¡reinVÉNtate sin perder el rumbo!
Ponente: David R. Sousa Fernández, editorial Edelsa
Resumen: La enseñanza-aprendizaje de español como lengua extranjera se encuentra en continua evolución.
17.20-18.40 Son muchos los retos en el aula que nos obligan a actualizarnos. El desafío consiste en responder a esta
demanda, es decir, dirigir los nuevos enfoques y soportes digitales al servicio de la didáctica sin perder de vista
el proceso de adquisición y aprendizaje de la lengua. En este taller presentaremos un nuevo método que aúna
innovación tecnológica a la estructura y claridad metodológica propias de la serie Ven. Además trabajaremos
con una serie de herramientas prácticas para que la enseñanza del español se convierta en una tarea creativa,
motivadora y eficaz.
PROGRAMA DOMINGO 19 DE OCTUBRE
Título: Una nueva pedagogía: Clase invertida o flipped classroom. Propuestas para un enfoque
multisensorial
Ponente: Gloria Quiñónez, editorial Edinumen
10.00-11.20
11.20-12.05
Resumen: Mediante el presente taller presentamos un nuevo modelo fácil, usable y cercano tanto para
profesores como para alumnos. La pedagogía de la clase invertida contribuye a la implicación del alumno
mediante el uso de una serie de tareas basadas en soporte digital y dirigida a estimular los sentidos por los que
enseñar puede ser un pegamento emocional: curiosidad, descubrimiento, acción y construcción colectiva del
conocimiento.
Título: Un paso más en la integración de las TIC en la enseñanza: It's Spanish Time!
Ponente: Yunny Andrade, directora ejecutiva de Factoría HIspanapp, responsable de los cursos online
en Sign Up! Language Institute y creadora de la app It's Spanish Time! para estudiantes de ELE
Resumen: Una de las claves para hablar y comprender un idioma es, sin lugar a dudas, el dominio del
vocabulario. Para aquellos estudiantes que viven en un entorno ajeno al idioma que estudian, esta tarea resulta,
a menudo, tediosa y poco gratificante. Esta app tiene como objetivo principal desarrollar las destrezas de los
estudiantes de ELE en este proceso. No se trata únicamente de un juego divertido para pasar un rato agradable,
sino de una herramienta pedagógica que estimula el estudio del léxico de una forma motivadora y desafiante, y
que promueve un aprendizaje significativo.
12:05-12:30
Pausa
12:30-13:20
Título: Eres como una espinita que se me ha clavado en…la clase de ELE: la comprensión auditiva.
Ponente: Inés Martín, editorial Klett
Resumen: En este taller propondremos una reflexión sobre la comprensión auditiva: qué es, qué procesos se
13.20-14.40
14:40
ponen en marcha durante la escucha, cómo podemos intervenir en ese proceso, y daremos algunas pistas sobre
cómo diseñar actividades y evaluar materiales ya existentes.
Título: Secuenciación de actividades de ELE que satisfacen las necesidades comunicativas del
alumno.
Ponente: Sara Robles, editorial Anaya
Resumen: Con el desarrollo de los enfoques centrados en la comunicación, el papel del alumno en el aula de
lenguas extranjeras se ha convertido en eje central del proceso de enseñanza-aprendizaje. Atender a sus
demandas de comunicación y a sus intereses deber ser el objetivo prioritario a la hora de articular los
contenidos que componen su programa de enseñanza. Cuando los estudiantes reconocen que se han satisfecho
sus necesidades, se produce un verdadero y eficaz aprendizaje significativo. En el taller nos detendremos a
analizar cómo se deben presentar los contenidos en la clase de español, cómo se han de secuenciar y cómo
hacer partícipe al alumno de la creación de contenidos de una manera lúdica y colaborativa.
Entrega de certificados
Se ofrecerá un vino español a los asistentes