1. Educación

1
Aprobada por el Claustro el 29 de octubre de 2014
ÍNDICE
1.
INTRODUCCIÓN. ........................................................................................................................................ 5
2.
SITUACIÓN DE PARTIDA. ........................................................................................................................ 5
3.
ORGANIZACIÓN. ........................................................................................................................................ 7
3.1. Distribución del alumnado. ..................................................................................................................... 7
3.2. Agrupamiento del alumnado ................................................................................................................ 10
3.3. Composición del Claustro de profesores. ........................................................................................ 13
3.4. Criterios para la elaboración de los horarios ................................................................................... 15
3.5. Medidas organizativas para alumnos que promocionen con materias pendientes en ESO y
Bachillerato. .............................................................................................................................................. 19
3.6. Transporte escolar. ................................................................................................................................. 22
3.7. Plan de acogida ........................................................................................................................................ 22
3.8. Plan de sustituciones de corta duración. .......................................................................................... 24
4.
MODIFICACIONES DEL PROYECTO EDUCATIVO .......................................................................... 25
4.1. Modificaciones de los proyectos curriculares ................................................................................. 25
4.2. Elaboración de las Programaciones Didácticas .............................................................................. 26
5.
SESIONES DE EVALUACIÓN Y DE PRUEBAS EXTRAORDINARIAS ............................................... 27
6.
EL PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES............... 29
6.1. Propuesta de los departamentos.- ...................................................................................................... 29
6.2. Intercambios escolares con centros educativos extranjeros ...................................................... 29
6.3. Actividades relacionadas con las competencias básicas. ........................................................... 30
7.
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE..................................................................................... 33
7.1. Análisis acerca de la programación ................................................................................................... 35
7.2. Análisis acerca de la realización ......................................................................................................... 36
7.3. Análisis acerca de la evaluación ......................................................................................................... 37
8.
ÓRGANOS DE GOBIERNO Y DE PARTICIPACIÓN. ........................................................................ 37
8.1. Plan de trabajo del equipo directivo. .................................................................................................. 37
8.2. Plan de trabajo del Claustro de Profesores ...................................................................................... 40
8.3. Plan de trabajo del Consejo Escolar. ................................................................................................. 41
8.4. Plan de trabajo de la CCP. ..................................................................................................................... 42
8.5. Departamentos Didácticos y Familias Profesionales .................................................................... 43
8.6. Departamento de Orientación. ............................................................................................................. 44
9.
OBJETIVOS DEL CENTRO PARA EL CURSO 2014/2015 .............................................................. 45
9.1. Ámbito académico ................................................................................................................................... 45
9.2. Ámbito personal y social ....................................................................................................................... 47
9.3. Ámbito familiar ......................................................................................................................................... 48
9.4. .Á
Ámbito profesional ................................................................................................................................. 48
9.5. Ámbito de gestión ................................................................................................................................... 49
10. PLANES DE MEJORA ............................................................................................................................. 49
10.1.
Plan de mejora de los resultados de pruebas externas ......................................................... 49
3
10.2.
Plan de mejora del proceso de programación.......................................................................... 50
10.3.
Plan de mejora del proceso de evaluación................................................................................ 50
10.4.
Plan de mejora de las instalaciones del centro ........................................................................ 50
10.5.
Planes de acción para mejorar la convivencia ......................................................................... 51
10.6.
Plan de fomento a la lectura .......................................................................................................... 52
11. PROYECTOS Y PROGRAMAS .............................................................................................................. 53
12. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PGA. ................................................................................... 57
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Programación General Anual
I.E.S. “Antonio Machado”
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
1. INTRODUCCIÓN.
En esta Programación General Anual quedan recogidos los objetivos y planes de trabajo
del IES Antonio Machado de Alcalá de Henares para el curso 2014/2015, que serán
evaluados en la Memoria que se realice al final de este período escolar.
Esta Programación General Anual (en adelante P.G.A.) es el documento que permitirá
hacer operativos los propósitos, la orientación y los compromisos formulados en el Proyecto
educativo del centro y en las concreciones curriculares de etapa, garantizando la
coordinación de todas las actividades, el correcto ejercicio de los diferentes órganos de
gobierno y de coordinación docente, y la participación de todos los sectores de la
comunidad educativa.
2. SITUACIÓN DE PARTIDA.
En este curso vamos a tener dos grupos más que el curso pasado en ESO y
Bachillerato, uno de ESO y uno de Bachillerato. La media de alumnos por aula en la ESO
es de 30 alumnos por grupo, en Bachillerato diurno es de 33 y en Bachillerato nocturno 29
alumnos por grupo. En Formación Profesional tenemos dos grupos más en los CFGM (2
grupos de FCT de Cuidados Auxiliares de Enfermería) y dos grupos menos en CFGS (1º
año de Proyectos de Obra Civil y 2º año de Anatomía Patológica en vespertino), además
contamos con 5 grupos de grado medio de primer año y tres de segundo que se están
impartiendo en la modalidad de FCT Ampliada y un grupo de grado superior que se imparte
en Dual.
El curso se ha iniciado sin contar con todo el profesorado y ha sido complicado cubrir
vacantes de un medio y un tercio de jornada.
Se han podido organizar algunas clases de atención a los alumnos con asignaturas
pendientes y se han puesto todos los recursos disponibles para atender la diversidad del
alumnado.
5
Programación General Anual
I.E.S. “Antonio Machado”
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
- Atención a los ACNEEs por un profesor especialista de PT, 21 horas semanales
distribuidas de la siguiente manera: de los doce ACNEEs de 1º de ESO, 3 están
matriculados en la Sección bilingüe y no necesitan apoyo del profesor PT, a los nueve
alumnos restantes se les ha distribuido en un grupo de cuatro alumnos y en otro de
cinco, el profesor PT les va a apoyar 7 horas a cada grupo, 5 horas de Lengua y 2 horas
en la Recuperación de Matemáticas. Los cuatro alumnos de 2º ESO serán atendidos 4
horas en la asignatura de Matemáticas y a los dos alumnos de 3º y 4º de ESO se les
atiende 3 horas en Matemáticas.
- Los alumnos de Compensatoria van a ser atendidos en 21 horas semanales, 12
horas a los alumnos de 1º ESO y 9 horas a los alumnos de 2º ESO
- Se van a desarrollar los Programas de Diversificación, primer y segundo año, con un
grupo en cada año, y el PCPI: Módulos Voluntarios, con dos grupos.
- Hemos organizado 1 grupo de Apoyo de Lengua Castellana y otro de Matemáticas
en 1º ESO (Grupos E y F) y en 2º de ESO hemos creado 1 grupo de Apoyo de Lengua
Castellana (Grupos E y F). Así se van a dedicar 10 horas de apoyos en Lengua
Castellana y 4 horas en Matemáticas
- En los idiomas se van a realizar Agrupamientos Flexibles en Inglés desde 1º ESO
hasta 4º ESO. En 1º bachillerato se van a desdoblar los grupos de en inglés1 hora a la
semana. En Francés se realizan desdobles en todos los grupos de la ESO.
- Se va a poder desdoblar todos los grupos de ESO y Bachillerato para llevarlos a los
laboratorios de Física y Química y Biología y Geología.
- Se han organizado Apoyos en el Área Práctica de los talleres de tecnología con un
total de 14 horas semanales
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Programación General Anual
I.E.S. “Antonio Machado”
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
3. ORGANIZACIÓN.
3.1. Distribución del alumnado.
GRUPOS
ESTUDIOS
E.S.O.
Nº ALUMNOS
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
2013-2014
2014-2015
2013-2014
2014-2015
24
25
724
749
2
2
43
51
18
19
612
620
3
3
85
86
CICLOS FORMATIVOS G. MEDIO (Diurno y Vespertino.)
19
21
491
520
CICLOS FORMATIVOS G. SUPERIOR (Diurno y Vespertino)
23
21
569
487
PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL
5
---
91
---
FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA
---
4
---
71
PROGRAMAS PROFESIONAL MODALIDAD ESPECIAL
(JARDINERIA)
---
1
---
12
1
1
11
10
95
97
2626
2.606
PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL
VOLUNTARIO
BACHILLERATO (Diurno)
BACHILLERATO (Nocturno)
PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL
ESPECIAL (REPARADOR DE CALZADO Y
MARROQUINERIA)
TOTAL
A destacar:
- Con relación al curso pasado, tenemos 2 grupos más y 20 alumnos menos.
- En Formación Profesional tenemos los mismos grupos y 54 alumnos menos que el
curso pasado, el número total de alumnos matriculados en F.P es 1151 lo que supone el
44, 16% del total del alumnado del centro.
- La Sección Lingüística de francés tiene 338 alumnos, de los que 267 son de la ESO,
lo que constituye el 35,6% del alumnado de la ESO. En Bachillerato tan sólo 71
alumnos están matriculados en la Sección lo que equivale al 11,45% de los alumnos de
Bachillerato (diurno).
- En este curso la Sección Deportiva se ha implantado en toda la ESO, tiene 157
alumnos y constituye el 20,96% del alumnado de la ESO.
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Programación General Anual
Curso 2014-2015
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
- En la ESO tenemos un grupo más en 2º ESO y 25 alumnos más en toda la etapa. En
este curso la media de alumnos por grupo en ESO es de 29,9, menor que la ratio del
curso pasado que estuvo en 32 alumnos por grupo.
- El número de grupos en Bachillerato se ha incrementado en uno y el de alumnos en 9
y en 1º de Bachillerato (diurno) la ratio es de 31,5 y de 2º Bachillerato (diurno) está en
33,8 alumnos por grupo y se han sobrepasado los 35 alumnos en 3 grupos.
- En Ciclos Formativos de Grado Medio tenemos 29 alumnos más que el curso pasado
y la ratio es de 25 alumnos por grupo, menor que la del curso pasado.
- En Ciclos Formativos de Grado Superior tenemos 87 alumnos menos que el curso
pasado y con una ratio de 23 alumnos por grupo.
a) Alumnado de la Sección deportiva
NIVEL
1º ESO
2º ESO
3º ESO
4º ESO
Deporte 1
%
Deporte 2
%
Deporte 3
%
Deporte 4
%
56
26,79%
56
27,05%
33
17,27%
16
8,45%
Nº
alumnos
El Club Deportivo del Centro lleva dos cursos funcionando y se ha pasado de 30 miembros
del curso pasado a 40 en este curso.
b) Alumnado de la Sección lingüística
NIVEL
1º ESO
2º ESO
3º ESO
4º ESO
1º BACH
2ºBACH
TOTAL
Alumnos
62 (30%)
86 (42%)
66 (35%)
53 (39%)
44 (14%)
27 (9%)
338
Materias impartidas en francés y número de horas por nivel
Materia
/ Nivel
1º ESO
2º ESO
3º ESO
Francés
3 grupos a 5h.
4 grupos a 5h.
3 grupos a 5h.
3 grupos a 5
CCSS
2 grupos a 3h.
3 grupos a 4h.
2 grupos a 3h.
3 grupos a 3h.
EPV
2 grupos a 3h.
EPC
EF
4º ESO
1º BACH
h.
2 grupo a 5
h.
2 grupos a 2h.
3 grupos a 2h.
1 grupo
a 5 h.
TOTAL
80 h.
33 h.
10 h.
3 grupos a 1h.
2 grupos a 2h.
2ºBACH
3 h.
2 grupos a 2h.
8
2 grupos a 2
h-
2 grupo
a 2 h.
22 h.
Programación General Anual
Curso 2014-2015
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Alcalá de Henares
c) Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
Los alumnos con necesidades educativas especiales matriculados en el Centro hacen un
total de 45, de los cuales, 2 alumnos cursan FPB, 12 el Programa Profesional: Modalidad
Especial), 1 PCPI (Módulos Voluntarios), 10 el 2º año PCPI: Modalidad Especial y 20
alumnos cursan ESO. Además tenemos 8 alumnos con altas capacidades intelectuales.
En este curso hay dos grupos de Diversificación Curricular: uno en 3º ESO con 15
alumnos y otro en 4º ESO con 15 alumnos.
En Compensación Educativa tenemos 27 alumnos matriculados, 12 de ellos en 1º y 14 en
2º ESO. Estos alumnos reciben apoyo en todas las horas de Lengua Castellana y
Matemáticas, además los de 1º de ESO en el área de CCSS.
d) Alumnos inmigrantes
El total de alumnos extranjeros matriculados este curso es de 392 alumnos,
prácticamente igual que en el curso pasado, y la distribución según las enseñanzas es:
Alumnos
Curso
Curso
Curso
Curso
Curso
Curso
Curso
Curso
Curso
inmigrantes
06-07
07-08
08-09
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
ESO
131
166
183
149
175
144
170
163
167
(Inc. PCPI VOL.)
(19%)
(23%)
(27%)
(22%)
(28%)
(22%)
(24%)
(23%)
(21%)
PCPI
GS 9
GS 16
13
42
36
40
46
44
34
(PPE /FPB)2014
(20%)
(37%)
(22%)
(36%)
(27%)
(27%)
(32%)
(30%)
(37%)
CFGM
Bachillerato
CFGS
TOTAL
13
28
32
22
34
37
46
56
67
(04%)
(09%)
(10%)
(07%)
(09%)
(09%)
(12%)
(11%)
(13%)
55
60
67
83
85
87
72
74
82
(07%)
(09%)
(12%)
(13%)
(14%)
(12%)
(11%)
(11%)
(12%)
17
22
30
19
26
35
45
44
42
(04%)
(05%)
(07%)
(04%)
(04%)
(06%)
(07%)
(08%)
(09%)
226
299
325
320
356
343
379
381
392
(10%)
(13%)
(15%)
(13%)
(15%)
(14%)
(15%)
(15%)
(15%)
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Programación General Anual
I.E.S. “Antonio Machado”
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
En cuanto a sus nacionalidades, los más numerosos son los de los países del Este:
Rumania (160 alumnos), Polonia (23 alumnos), Bulgaria (20 alumnos), Ucrania (11
alumnos); le siguen los sudamericanos de habla hispana: colombianos (27 alumnos),
ecuatorianos (22 alumnos), peruanos (15 alumnos); del norte de África: Marruecos (31
alumnos); y China (13).
3.2. Agrupamiento del alumnado
Criterios generales
a) Se ha respetado todo lo posible las solicitudes de los alumnos en lo relativo a
modalidades, opciones, itinerarios y optativas.
b) A la hora de hacer las agrupaciones, se atiende a las indicaciones de las Juntas de
evaluación y a las sugerencias del Departamento de Orientación.
c) Se procura la homogeneidad en la distribución de los grupos: centros de procedencia,
pertenencia a un grupo determinado en el curso anterior, repetidores, etc.
Por todo lo dicho, con el asesoramiento del Departamento de Orientación, el
agrupamiento de los alumnos de ESO se ha realizado de la siguiente forma:
Criterios en 1º de la ESO
a) A los alumnos procedentes de un mismo centro se ha procurado mantenerles unidos.
b) El alumnado con Necesidades Educativas Especiales, estará distribuido en seis
grupos: 3 de ellos en la Sección Lingüística y los nueve restantes repartidos en los
grupos 1ESO C, 1ESO D, 1ESO E y 1ESO F, todos ellos, salvo los de la Sección
Lingüística, cursarán la optativa Recuperación de Matemáticas.
c) Las optativas son: 2ª Lengua Extranjera: Inglés, 2ª Lengua Extranjera: Francés o
Deporte 1, y sólo en el caso de que sea aconsejable, los alumnos cursarán
Recuperación de Matemáticas o de Lengua Castellana.
d) Todos los alumnos de compensatoria estarán en un mismo grupo y cursarán la optativa
Taller de Música
e) Los alumnos con problemas de aprendizaje y repetidores no se han concentrado en un
solo grupo, sino que se han distribuido entre varios con el fin de ayudarles de esta
forma a que puedan alcanzar todos los objetivos del curso.
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Programación General Anual
I.E.S. “Antonio Machado”
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
f) Para pasar a formar parte de los grupos de la Sección Lingüística, se han tenido en
cuenta los siguientes criterios:
1º Solicitud por parte de la familia.
2º Informe favorable del Centro de Primaria de procedencia
3º Sorteo en el Consejo Escolar para deshacer los empates y cubrir las vacantes
en los periodos de Reserva y Admisión.
Criterios en 2º de la ESO
a) Se han seguido los mismos criterios que en 1º de ESO en lo referente a la optativa
teniendo en cuenta las indicaciones de los Equipos Educativos y del Departamento
de Orientación. Al alumnado de compensatoria se le ha asignado la optativa de
Imagen y Comunicación
b) Los alumnos con problemas de aprendizaje y repetidores no se han concentrado en
un solo grupo, sino que se han distribuido entre varios con el fin de ayudarles de
esta forma a que puedan alcanzar todos los objetivos del curso.
Criterios en 3º de la ESO
a) En función de la optativa que soliciten.
b) Los alumnos con problemas de aprendizaje y repetidores no se han concentrado
en un solo grupo, sino que se han distribuido entre varios con el fin de ayudarles
de esta forma a que puedan alcanzar todos los objetivos del curso, esto ha
implicado que en la mayoría de los casos no se ha podido respetar la optativa que
solicitan
c) Su pertenencia al Programa de Diversificación. La optativa que cursan estos
alumnos es: Taller de Teatro
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Programación General Anual
I.E.S. “Antonio Machado”
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
Criterios en 4º de la ESO
a) Las asignaturas troncales de los Itinerarios con el mínimo de alumnos que señalan las
instrucciones de principio de curso.
b) Se ha atendido la materia optativa solicitada siempre que la organización del Centro lo
ha permitido.
c) Se han tenido en cuenta las indicaciones de los Equipos Educativos y del
Departamento de Orientación.
d) Su pertenencia al Programa de Diversificación. La optativa que cursan estos alumnos
es: Iniciación Profesional.
El alumnado que se incorpora por primera vez a algún curso de ESO como
consecuencia del proceso de libre elección de centro, se distribuye de forma aleatoria en
función de las optativas o troncales en uno de los grupos de la etapa. Si se incorporan al
Bachillerato, se atiende a sus materias de modalidad.
Los alumnos de Bachillerato se han agrupado por las modalidades y optativas
elegidas, los de Ciclos Formativos por los perfiles profesionales elegidos.
12
Programación General Anual
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Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
3.3. Composición del Claustro de profesores.
Es el órgano propio de participación de los profesores y tienen la responsabilidad de
planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos docentes del
Centro.
PROFESORADO DEL CLAUSTRO
CUERPO
PROFES. DE
SECUNDARIA
(PS)
PROFESORES
TÉCNICOS DE
FP (PTFP)
MAESTROS
(PEP)
ORIENTADORES
ESO Y
BACH
FP
DEFINITIVOS
ESPECTATIVA
DE DESTINO
DESPLAZADOS
PRÁCTICAS
COMISIÓN
SERVICIOS
INTERINOS
TOTAL
64
11
1
1
3
12
92
6
36
15
40
2
1
3
3
3
1
1
30
21
ESO
PCPI/FPB
3
1
2+1(PT)
1
2
2 Aux.FR
3 Aux. ING
ESPECIALISTAS
ACTIVIDADES
RELIGIÓN
1
1
TOTAL
123
1
1
14
1
1
4
37
Para este curso, contamos con 180 profesores, 5 Auxiliares de Conversación: 3 de
Inglés y 2 de Francés) y una Profesora que imparte por las tardes durante 8 horas a la
semana una Actividad Extraescolar denominada: Introducción a la Lengua y Cultura Chinas.
De los 180 Profesores, 159 tienen una dedicación completa al centro, 1 lo compartimos con
otro instituto de Alcalá de Henares; el resto mantiene un horario a jornada parcial: 3
Profesores tienen 1/3 de jornada, 15 tienen 1/2 de jornada, 2 tienen 2/3 de jornada. Por
cuerpos, disponemos de 6 profesores del cuerpo de Maestros, 41 pertenecen al cuerpo de
Profesores Técnicos de Formación Profesional (incluido el Profesor de Actividades, CEI) y
133 al cuerpo de Profesores de Secundaria (incluidos el profesor Especialista y el profesor
de Religión).
La composición del claustro de este curso ha aumentado en 3 profesores respecto al
curso pasado, aunque tenemos 2 grupos más.
Profesores de especial dedicación al centro.
Muchas de las actividades extraescolares que se realizan en el instituto, así como el
trabajo de mantenimiento de equipos y componentes del material informático y audiovisual del
Centro o del funcionamiento de la biblioteca, lo realizan, con carácter voluntario, numerosos
profesores del Centro. En diversas ocasiones, hemos planteado la necesidad de que este tipo
de actitudes positivas sean reconocidas por la Administración, alguna de ellas ya lo han sido y,
en ese sentido, seguiremos actuando a lo largo de este curso.
13
180
Programación General Anual
I.E.S. “Antonio Machado”
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
1. El Departamento de Actividades Extraescolares se encarga de organizar actividades,
dirigidas a todo el alumnado de tipo artístico, cultural y deportivo que se realizan
trimestralmente, antes de las vacaciones de Navidad, Semana Santa y verano. Los
profesores encargados de coordinar este tipo de actividades proponen, planifican y
organizan concursos. Dichos profesores son la Jefa del Departamento de Actividades
Extraescolares, Dª Maribel López Pérez y Dª Elena Taravillo de la Cuadra (del Dpto. de
Inglés) que colaboradora con la Jefa del Departamento de Actividades Extraescolares.
2. En la Biblioteca del Centro se están informatizando sus depósitos, para ello contamos
con la profesora Dª Concepción López Sutil que es la Jefa del Departamento de
Matemáticas.
3. Para la gestión de los Sistemas SICE y WAFD así como para el control de
absentismo escolar, contamos con Dª Mª Luisa García Sinovas, del Departamento de
Física y Química.
4. Para coordinar el uso de los equipos informáticos del instituto, contamos con D. Blas
Mínguez Bernal que es el TIC del instituto.
5. El Centro participa en los Campeonatos Escolares en diversos deportes. Los
entrenamientos se realizarán por la tarde, los martes y jueves. El responsable de
coordinarlos es D. Tomás Martínez Naranjo, Jefe de Estudios Nocturnos y Profesor de la
Familia de Electricidad y Electrónica.
6. El Centro cuenta con tres profesores de Formación Profesional de la Familia de
Electricidad y Electrónica, cada uno de ellos con una función: D. Antonio Sampedro
Román gestiona la Bolsa de Trabajo, D. Esteban Hernández García mantendrá la
página Web y D. José Miguel Ruiz Delgado se encargará de la elaboración de
materiales de vídeo del Centro.
7. D. Federico Blanco Ávila, Jefe del Dpto. de Educación Física, es desde hace dos años el
Coordinador del Proyecto Propio de Especialización Deportiva con el que cuenta el
centro. Al mismo tiempo, también asume las labores de dirección del Club Deportivo de
Atletismo IES Antonio Machado.
8. Dª Idoia Muñoz Liste, Profesora del Dpto. de Educación Física, colaborará con el
Coordinador del Proyecto de Especialización Deportiva.
14
Programación General Anual
Curso 2014-2015
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
3.4. Criterios para la elaboración de los horarios
Los horarios se han elaborado siguiendo las directrices que establecen las
Instrucciones de la Viceconsejería de Educación de 14 de julio de 2014 y se han
tenido en cuenta las siguientes prioridades para garantizar la organización de todas
las actividades programadas:
a)
Un mínimo presencial de 4 horas / día.
b)
Un mínimo de 2 horas lectivas / día.
c)
Un máximo de 5 horas lectivas / día (en clases prácticas pueden ser 6).
d)
Un mínimo de 20 horas lectivas / semana y excepcionalmente hasta 21.
e)
Un máximo de 3 guardias en zona de aulas y/o en Biblioteca.
f)
Se dispone de una hora semanal para las reuniones de la Comisión de Coordinación
Pedagógica (los miércoles a las 12:15 horas).
g)
Se dispone una hora semanal de coincidencia para la reunión los profesores de
francés y de los que imparten su docencia en francés en la Sección Lingüística.
h)
Las reuniones de Claustro se realizarán, preferentemente, los jueves por la tarde a
las 14:00 horas.
i)
Los Jefes de Dpto. que no sean unipersonales impartirán al menos 18 horas de
docencia directa con alumnos.
j)
Los horarios de los profesores que impartan 2º año de ciclos formativos podrán
modificarse una vez que los alumnos se hayan incorporado a las FCT.
A. Horario de los alumnos
En la elaboración de horarios atendemos los criterios marcados por la ley,
respetando todos aquellos aspectos que mejoren la calidad de la enseñanza. En la medida
de lo posible, se han aplicado los siguientes criterios:
a) Se ha procurado hacer que el uso de espacios sea lo más exclusivo posible, a fin de que un
mismo espacio sea empleado por el menor número de grupos de alumnos que se pueda, y
conseguir de esta forma que éstos se responsabilicen más de su uso.
15
Programación General Anual
I.E.S. “Antonio Machado”
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
b) A propuesta de los Departamentos y Familias Profesionales, los periodos lectivos de las
asignaturas y/o módulos que la norma permite, se han agrupado en bloques horarios con el
fin de conseguir un mayor aprovechamiento de los alumnos y obtener un mayor rendimiento
a las instalaciones.
c) La planificación del gestor de horarios se ha realizado introduciendo en el programa los
parámetros necesarios para conseguir que:
•
la misma materia no se imparta más de un día a la semana a la última hora.
•
en la medida de lo posible no se concentren en días consecutivos las materias de
dos horas semanales.
B. Horario de los profesores
1.
a)
Preferencias del profesorado
A la hora de hacer las peticiones de cursos y grupos, los profesores pueden manifestar
su preferencia a que su horario se desarrolle desde primera hora o no.
b)
En ningún caso las preferencias horarias de los profesores, podrá obstaculizar la
aplicación de los criterios para la elaboración de los horarios de los alumnos y los que
establezca el claustro.
2.
a)
Criterios en la distribución del horario lectivo de los grupos:
El horario de las clases en ESO y Bachillerato (diurno) será:
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Grupos de Sección
De 8:15
De 8:15
De 8:15
De 8:15
De 8:15
Lingüística en ESO
a 15:05
a 15:05
a 15:05
a 14:00
a 14:00
Resto de grupos de ESO
De 8:15
De 8:15
De 8:15
De 8:15
De 8:15
a 15:05
a 15:05
a 14:00
a 14:00
a 14:00
(Especialización deportiva)
Atención a pendientes en
De 14:15
ESO
a 15:05
Grupos de Sección
De 8:15
De 8:15
De 8:15
De 8:15
De 8:15
Lingüística en Bachillerato
a 15:05
a 15:05
a 15:05
a 14:00
a 14:00
16
Programación General Anual
I.E.S. “Antonio Machado”
b)
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
Las clases en Formación Profesional se desarrollarán, en su mayor parte, de 8:15 a
14:00 excepto los grupos de PCPI (Módulos Voluntarios) y el CFGM de la Familia
Profesional de Instalación y Mantenimiento.
c)
Las clases del vespertino empezarán a las 15:55 horas, y las del nocturno a las 17:40
horas
d)
La realización de tareas escolares por parte de los alumnos que han sido sancionados
será a séptima hora los días que los alumnos no tengan clase en dicho período.
e)
Los jueves de 14:00 a 15:05 se reservan para las reuniones del Claustro. Las Juntas
de Evaluación se realizarán, siempre que se pueda, los jueves.
f)
Los Jefes de Departamento y Familias Profesionales tendrán la quinta hora de los
miércoles para la reunión de la CCP.
C. Criterios para horarios compartidos con otros centros, con dos turnos
o media jornada.
a)
A los profesores con contrato de media jornada se ha procurado dejarles un día libre.
b)
Los profesores que comparten horario Diurno con Vespertino-Nocturno tienen el mínimo
de días posible clases en los dos turnos. Libran, al menos, un día en cada turno.
c)
Se ha procurado que en los horarios a tiempo parcial, las horas lectivas y
complementarias estuvieran lo más concentradas posibles.
d)
Se ha procurado que los horarios de los profesores que comparten con otros centros
sean lo más cómodos posibles, tanto a la hora del traslado como de la impartición de las
materias que le correspondan.
D. Criterios en la distribución del horario complementario:
a)
Los profesores tendrán en su horario individual las horas complementarias de acuerdo
a la distribución que se refleja en las Instrucciones de la Viceconsejería de Educación
de 14 de julio de 2014
- Guardias aula y recreo. Hasta 3 horas
- Gestión de la FP DUAL y de la Formación en Centros de Trabajo Ampliada.
- Actividades de tutoría: atención a padres, coordinación con el Departamento de
Orientación y Jefatura de Estudios, atención individualizada de alumnos.
- Reuniones de coordinación pedagógica: CCP, reuniones de Departamento o
Familias Profesional.
17
Programación General Anual
I.E.S. “Antonio Machado”
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
- Organización y funcionamiento de la Biblioteca.
- Preparación de prácticas de laboratorio y de las actividades de talleres de FP.
- Tutorías de profesores en prácticas. Hasta 2 horas
- Representación en el Consejo Escolar.
- Colaboración con el Jefe de Departamento de AACCEE.
- Atención a la jefatura del departamento.
b)
Los profesores del mismo departamento didáctico tendrán una hora de coincidencia
para la reunión de coordinación.
c)
Los tutores de cada grupo tendrán una hora semanal coincidente por niveles para
poder celebrar reuniones de coordinación con el Departamento de Orientación y
Jefatura de Estudios
E. Guardias
1. En el diurno:
• Dos profesores de guardia salvo a 7ª hora, de lunes a miércoles, que sólo habrá un
profesor.
• Atención a los alumnos de 1º de Bachillerato que no cursan Religión.
• Un profesor de guardia en la biblioteca y otro en la sala de informática, de segunda
a sexta horas.
• Un profesor de guardia en los recreos en el Pabellón de 1º de la ESO y otro en el
recreo del Edificio.
• Dos profesores de guardia en los recreos en la Biblioteca
En el Vespertino – Nocturno
• Se procurará cubrir el máximo de horas con 1 profesor.
• En la Biblioteca se procurará cubrir el máximo de horas con 1 profesor.
2. Procedimiento para asignar las guardias.
• Se tendrán en cuenta la carga lectiva para la asignación de guardias.
• El Equipo Directivo, Miembros del consejo Escolar, Orientadores, y profesores con
otras responsabilidades tienen sus guardias específicas, independientes del resto
del profesorado.
18
Programación General Anual
I.E.S. “Antonio Machado”
3 .5 .
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
Medidas organizativas para alumnos que promocionen con materias
pendientes en ESO y Bachillerato.
Los alumnos de 2º de ESO que tengan la Lengua y/o las Matemáticas suspensas de
1º tendrán que cursar obligatoriamente en 2º de ESO Recuperación de Lengua y/o
Recuperación de Matemáticas. La calificación que obtengan los alumnos en estas materias
será la calificación de la materia pendiente de 1º, manteniéndose como recuperada aunque
el alumno tuviera que repetir 2º.
Las actividades para las recuperaciones de las materias pendientes son competencia
de los Departamentos Didácticos. La asistencia a las clases de recuperación planificadas es
obligatoria para todos los alumnos que el horario de su grupo se lo permita. Los alumnos
que asistan con regularidad tendrán derecho a evaluación continua; en caso contrario serán
evaluados mediante una prueba final.
Los alumnos de ESO llevarán en el boletín de notas las calificaciones en las áreas
o materias pendientes. Los alumnos que, en ese proceso de evaluación, no hubieran
recuperado las áreas y materias pendientes podrán presentarse a las pruebas
extraordinarias que se celebrarán en los primeros días de septiembre.
Seguimiento de los alumnos con materias pendientes sin clases de
recuperación programadas en la ESO.
• Materias con continuidad. El profesor de la materia homónima del curso en el que
el alumno esté matriculado, será el encargado del seguimiento de los alumnos.
• Materias sin continuidad. Cuando no se curse una materia en el curso en el que
el alumno está matriculado de entre algunas de las siguientes: Segunda Lengua
Extranjera (Francés), Educación para la ciudadanía y los derechos humanos y
Educación Plástica y Visual ESO, serán los Jefes de Departamento los encargados
de entregar en Jefatura de Estudios los procesos que tienen que seguir los alumnos
para recuperar la asignatura. Jefatura de estudios hace llegar a los Tutores estos
procesos, quienes los entregarán a los alumnos en la semana del 6 al 10 de
octubre.
19
Programación General Anual
Curso 2014-2015
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
• Seguimiento de los alumnos con materias pendientes con clases de
recuperación programadas
Siempre que haya disponibilidad de profesores, los alumnos con asignaturas
pendientes tendrán una hora semanal de clase de recuperación. Para el seguimiento de los
alumnos de ESO con asignaturas pendientes que no tienen continuidad, habrá un profesor
que estará al tanto de que los alumnos trabajen las tareas encomendadas, y de que haya un
especial contacto con los padres de los que no siguen dichas indicaciones.
MATERIA
PROFESOR/A
DIA
Biología y Geología de 3º ESO
D. Manuel Ángel Martínez del
Pino,
Miércoles
Música 2º y 3º ESO
Dª. Gemma Solache Vilela
Tecnologías 1º ESO
D. Francisco Jurado Morón
Física y Química 3º ESO *
D. Julio Calvo Martínez
Ciencias Sociales 1º, 2º y 3º ESO *
Dª. Leticia Calzada Paz,
14:15 a 15:05
Aula I-212
Miércoles
14:15 a 15:05
Aula I-043
Miércoles
14:15 a 15:05
Aula D-141
Miércoles*
Aula D-321
14:15 a 15:05
Miércoles *
14:15 a 15:05
Aula I-128
* Periodicidad quincenal
CALENDARIO DE EXÁMENES DE RECUPERACIÓN DE ESO
Primer Parcial
Exámenes de materias pendientes de ESO sin continuidad
17, 18, 19, 24, 25 y 26 de
noviembre
Segundo Parcial
Exámenes de materias pendientes de ESO sin continuidad )
16, 17, 18, 23, 24 y 25 de
febrero
Final
Exámenes de materias pendientes de ESO sin continuidad
Exámenes Finales: 18, 19,
20, 25, 26 y 27 mayo
Evaluación: 10 de junio
20
Programación General Anual
I.E.S. “Antonio Machado”
Teniendo en cuenta que el Centro escolariza alumnos en
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
los turnos diurno,
vespertino y nocturno, los alumnos de 2º Bachillerato con asignaturas pendientes tendrán
clases de recuperación de acuerdo con el horario expuesto en la siguiente tabla. Los
alumnos que tienen pendiente materias que no tienen planificadas clases de recuperación,
deben ponerse en contacto con el Departamento correspondiente que les facilitará el
proceso que tienen que seguir para recuperar estas asignaturas.
ASIGNATURA
PROFESOR/A
DIA
Filosofía y Ciudadanía (Diurno)
D. Alfonso de la Puerta
González-Quevedo
Miércoles
14:15 a
15:05
Aula de Exámenes
(derecha)
Filosofía y Ciudadanía (Nocturno)
D. Alfonso de la Puerta
González-Quevedo
Miércoles
17:40
Aula I-154
Dª Isabel Ruiz Fernández
Jueves
16:45 a
17:40
Aula de Exámenes
(derecha)
D. Julio Calvo Martínez
Miércoles*
15:05
Aula D-321
Lengua Castellana y Literatura I
(Diurno y Nocturno)
Física y Química*
16:45 a
14:15 a
* Periodicidad quincenal
CALENDARIO DE EXÁMENES DE MATERIAS PENDIENTES DE 1º
BACHILLERATO
Primer Parcial
Materias pendientes de 1º Bachillerato
EXÁMENES: 12, 15, 16, 17 y 18 de diciembre
Segundo Parcial y/o Final
Materias pendientes de 1º Bachillerato
EXÁMENES: 20, 21, 22 y 23 de abril
EVALUACIÓN: 29 de abril
21
Programación General Anual
Curso 2014-2015
I.E.S. “Antonio Machado”
3 .6 .
Alcalá de Henares
Transporte escolar.
El transporte escolar es un servicio que ofrece el Centro, auspiciado por la
Consejería de Educación, para los alumnos de que residen en, Valdeavero y Los Santos de
la Humosa y que cursan Secundaria Obligatoria en alguno de sus cuatro cursos.
Una ruta escolar necesita un comportamiento adecuado por parte de los alumnos
para su buen funcionamiento.
Los alumnos a los que les corresponda transporte escolar son distribuidos, a
principio de curso, en las rutas de los autocares correspondientes. A cada uno, se les asigna
un carné, personal e intransferible, siendo el alumno responsable del mismo. En la medida
de lo posible se procurará que los alumnos que no tienen derecho a trasporte puedan
ocupar las plazas libres de las diferentes rutas si así lo solicitan.
3 .7 .
Plan de acogida
a)
Introducción
El hecho de intentar establecer una enseñanza más participativa, aconseja
programar una serie de actuaciones que faciliten la integración, en las mejores condiciones
posibles, de todos los integrantes de la comunidad escolar.
Este plan se justifica en el hecho de la inseguridad que se crea en las personas
cuando se mueven en ambientes desconocidos. Tal es el caso de los alumnos cuando
cambian de centro por superar una etapa educativa, cambio de localidad, o de aquellos que
se incorporan al sistema escolar de un país que no es el suyo.
El Plan se sustentará en tres pilares fundamentales:
1.- Acogida al profesorado que, por primera vez, forme parte del claustro.
2.- Acogida del nuevo alumnado.
3.- Acogida a los padres cuyos hijos se van a escolarizar en el centro.
En función de los aspectos que hemos reseñado, este plan tiene como finalidad
alcanzar los siguientes objetivos:
-
Dotar a la Comunidad Educativa de un plan de actuación que estructure, ordene
y oriente esas ayudas específicas que, en determinadas circunstancias, pueda
necesitar alguno de sus miembros.
-
Crear un ambiente escolar favorable en el que los nuevos miembros se sientan
bien acogidos, facilitando de esta forma su integración.
-
Conocer las características y necesidades de los alumnos y profesores de nueva
incorporación.
22
Programación General Anual
Curso 2014-15
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
Aunque los responsables de llevar a cabo este Plan son todos los beneficiarios del
mismo, es decir, toda la comunidad educativa, se atribuirán funciones o responsabilidades a
determinados miembros. Esta atribución tiene la finalidad de garantizar la intervención en el
momento en que las circunstancias así los aconsejen.
b) Acogida de alumnos de nueva incorporación
Actividades:
•
Mes de febrero-marzo:
-
Visita al instituto de los alumnos de 6º de primaria, acompañados de sus
profesores tutores y orientadores, para conocer el centro y sus dependencias.
-
Charla-Visita con los padres de los alumnos de 6º Primaria interesados en
nuestro centro para en la que se explicará a los padres el funcionamiento del
Instituto con los servicios que presta. Con el cambio en la modalidad de
adscripción de los alumnos de primaria a los institutos se valorará la realización
de estas visitas.
-
•
Responsables: Equipo directivo.
Septiembre
a)
Responsabilidad del equipo directivo
-
Recibir a los alumnos de forma global para darles información del
funcionamiento del instituto
b)
c)
Presentación de tutores
Responsabilidad de los tutores
-
Presentación de los alumnos que forman parte de cada grupo.
-
Información sobre horarios, profesores, normas de convivencia.
-
Enseñarles las diferentes dependencias del Centro que ellos van a utilizar.
Acogida del nuevo profesorado
-
Recepción en Dirección
-
Entrega del Manual de Funcionamiento del centro
-
Visita a las instalaciones
23
Programación General Anual
I.E.S. “Antonio Machado”
•
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
Octubre
Se mantuvo una reunión en la que se informó a los padres de:
-
Distribución de los alumnos por grupos.
-
Presentación de tutor asignado a cada grupo.
-
Normas de convivencia básicas.
-
Forma de participar los padres en el proceso educativo de sus hijos y solicitar su
colaboración.
3 .8 .
Plan de sustituciones de corta duración.
Según las Instrucciones de principio de curso de la Viceconsejera de Educación y
Empleo de 14 de julio de 2014 sobre el inicio de curso 2014-2015
……… Durante los períodos de guardia, el profesor al que haya correspondido la atención a un
grupo de alumnos deberá en todo caso asegurarse de que los mismos realizan las tareas
previstas por el profesor ausente o, en su defecto, por el Departamento al que pertenezca éste.
Al efecto de facilitar el cumplimiento de esta norma, el profesor que prevea su inasistencia al
centro, deberá entregar en la Jefatura de Estudios las tareas que sus alumnos habrán de realizar
durante el período de ausencia previsto.
Del mismo modo, los jefes de los Departamentos Didácticos deberán poner a disposición de
la Jefatura de Estudios los materiales y recursos necesarios para permitir que en el caso de
ausencia imprevista de un profesor, sus alumnos puedan realizar tareas relacionadas con el
desarrollo de la programación didáctica de sus respectivas materias. Dichos materiales y
recursos deberán adaptarse en la medida de lo posible a la secuenciación y temporalización de los
contenidos recogidos en la referida programación.
El Plan de Sustituciones a tener en cuenta en el caso de ausencia de profesores se
concreta en la realización por parte de los alumnos de actividades atendidas por el profesor
de guardia con el fin de garantizar que el proceso de formación de aquellos no se vea
interrumpido.
Al finalizar el curso Jefatura de estudios elaborará un informe con el fin de evaluar el
Plan de Sustituciones, que se añadirá a la Memoria de final de curso.
Protocolo de actuación para el profesorado
- Cuando las ausencias sean programadas, se hará constar la ausencia en el parte de
guardia elaborado por la Jefatura, así como las actividades propuestas por los
profesores. Dichas actividades estarán en las distintas conserjerías.
- El profesorado de guardia debe recoger en las distintas conserjerías las actividades
complementarias de ese día y las actividades específicas programadas en caso de
una ausencia prevista, para tenerlas en cuenta al inicio de la guardia.
24
Programación General Anual
Curso 2014-15
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
- Cuando el número de grupos sin profesor superen al número de profesores de
guardia, se recurrirá al profesorado disponible en cada hora (los que dispongan de
horas lectivas sin alumnos) y de forma alternante, de manera que un profesor que
sustituye esa semana queda eliminado para el resto de la semana (salvo
imposibilidad en la banda horaria).
- El profesorado pasará lista en el grupo sin profesor a través de un listado del grupo.
- Aquellos
profesores
que
se
queden
sin
docencia
directa
por
salidas
extraescolares/complementarias estarán disponibles para la incorporación a la
guardia en caso necesario.
4. MODIFICACIONES DEL PROYECTO EDUCATIVO
4.1. Modificaciones de los proyectos curriculares
Las novedades más importantes para este curso, en cuanto al Proyecto Curricular de
Etapa son:
1. Implantación del segundo curso del Plan de estudios conducente a la obtención
de los títulos de técnico en instalaciones de producción de calor y técnico en
instalaciones frigoríficas y de climatización.
2. Puesta en marcha en dos grupos del 2º curso del Ciclo Formativo de Grado Medio
de Cuidados Auxiliares de Enfermería, en la modalidad de FCT Ampliada.
3. Implantación del primer curso de la nueva Formación Profesional Básica
correspondiente al Título Profesional Básico en Electricidad y Electrónica y al
Título Profesional Básico en Fabricación y Montaje
4. Implantación de forma experimental durante el curso 2014-2015 del Programa
Profesional de Modalidad Especial de Actividades Auxiliares de Viveros, Jardines y
Centros de Jardinería.
5. Puesta en marcha en fase de experimentación del proyecto “Ampliación de FCT” en
el Ciclo Formativo de Grado Medio de Equipos Electrónicos de Consumo de la
Familia Profesional de Electricidad y Electrónica.
6. Implantación del 1º Curso del Ciclo Formativo de Grado Superior de Mantenimiento
Electrónico en la modalidad de FP Dual.
Como consecuencia de la implantación del nuevo ciclo de FCT Ampliada y del
nuevo en la modalidad de FP Dual, los profesores han tenido que establecer un nuevo
reparto horario de cada uno de los módulos profesionales que conforman los planes de
25
Programación General Anual
Curso 2014-15
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
estudios de ambos ciclos, ya que en ambos casos la presencia de los alumnos en el centro
educativo se reduce a un solo año (el del 1º curso), realizando el 2º año de su formación en
la empresa. Unos realizando el módulo de FCT (Equipos Electrónicos de Consumo) y los
otros completando, en todos los módulos, salvo en Empresa e Iniciativa Emprendedora,
Formación y Orientación Laboral e Inglés, que son evaluados en su totalidad en el instituto,
la formación no recibida en el centro educativo. La tarea no ha resultado fácil y no se ha
concluido, por diferentes razones, hasta finales de octubre.
4.2. Elaboración de las Programaciones Didácticas
En todos los cursos de cada una de las enseñanzas, los Departamentos Didácticos y
las Familias Profesionales, elaborarán las programaciones didácticas correspondientes a
cada una de las asignaturas y módulos de su competencia.
Las programaciones didácticas se elaborarán de acuerdo al siguiente esquema,
recomendado en años anteriores por el Servicio de Inspección Educativa, y facilitado a
todos los Departamentos Didácticos y Familias Profesionales:
a) Los objetivos del área.
b) La contribución al desarrollo de las competencias básicas.
c) La organización y la secuenciación de los contenidos de las áreas en los distintos
cursos que conforman el ciclo.
d) Metodología y estrategias didácticas. Los criterios de evaluación. Procedimientos e
instrumentos.
e) Los criterios de calificación y de promoción. Procedimientos e instrumentos.
f) Los recursos didácticos: libros de texto y otros materiales.
g) Las medidas de atención a la diversidad y adaptaciones curriculares.
h) Las estrategias de animación a la lectura y al desarrollo de la expresión oral y escrita.
i)
Las medidas necesarias para la utilización de las TIC’s.
j)
Las actividades complementarias y extraescolares.
k) Los procedimientos de evaluación y revisión de los procesos y los resultados de las
programaciones didácticas.
26
Programación General Anual
I.E.S. “Antonio Machado”
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
Además de las programaciones didácticas de cada asignatura, en las que se recogen
los objetivos, contenidos y criterios de evaluación, cada Departamento ha consensuado y
registrado los criterios de calificación que cada profesor aplicará a lo largo de este curso. Ya
en cursos anteriores se vio conveniente que estas decisiones quedarán archivadas, además
de dárselas a conocer a los alumnos, para evitar cualquier malentendido. El proceso para
llevar a cabo esta tarea es el siguiente:
- Los criterios de calificación y evaluación serán presentados por los profesores de cada
materia a los alumnos del grupo correspondiente durante la primera semana de curso,
tanto verbalmente como por escrito (tablón del aula).
- Asimismo, tendrán copia los Departamentos y la Dirección del centro.
- Habrá una copia pública en la web, con el objetivo de que cualquiera que así lo desee
pueda consultarla.
- Estos criterios deberán ser consensuados, en reunión, con todos los miembros que
constituyen el Departamento Didáctico. Deberán ser los mismos por curso, aunque haya
profesores distintos en los grupos.
5. SESIONES DE EVALUACIÓN Y DE PRUEBAS EXTRAORDINARIAS
La valoración del rendimiento educativo se someterá al principio de evaluación
continua establecido en la normativa vigente. Se informará al alumno de todo lo relativo a los
objetivos mínimos exigibles y los criterios de evaluación y calificación de cada asignatura o
módulo formativo. Jefatura de Estudios dispondrá de una copia de esta información para
aquellos padres o alumnos que la requieran.
27
Programación General Anual
Curso 2014-2015
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
Calendario de exámenes y sesiones de evaluación
Evaluación Inicial toda la ESO
2 de octubre
Primera Evaluación 2º Bachillerato
26 de noviembre
Exámenes de materias pendientes de
ESO (de 14:00 a 15:00 horas)
17,18, 19, 24, 25 y 26 de noviembre
Materias pendientes de 1º Bachillerato
(primer examen)
EXÁMENES: 12,15, 16, 17 y 18 de diciembre
Primera Evaluación ESO, 1º Bach
diurno, 1º y 2º Bach nocturno, FP y
Evaluación Final de APC
17 y 18 de diciembre
Segunda Evaluación 2º Bachillerato
19 de febrero
Exámenes de materias pendientes de
ESO (de 14:00 a 15:00 horas)
16,17, 18, 23,24 y 25 de febrero
Segunda Evaluación ESO, 1º Bach
diurno, 1º y 2º Bach nocturno, FP.
24 y 25 de marzo
Evaluación final en centro educativo
de 2º año de Ciclos Formativos
25 de marzo
Materias pendientes de 1º Bachillerato
(segundo examen y/o final)
EXÁMENES: 20, 21, 22, y 23 de abril
EVALUACIÓN: 29 de abril
Materias pendientes de ESO
Exámenes Finales: 18, 19, 20, 25, 26 y 27 mayo
Evaluación: 10 de junio
Exámenes Finales, de recuperación y
de pérdida de evaluación continua
2º BACH diurno y 3º Noct.
6, 8, 11, 13, y 15 de mayo
ESO:
11, 12, y 15 de junio
1º Bach diurno,
nocturno y FP.
1º
y
2º
Bach
10, 11, 12, 15 y 16 de
junio
2º BACH diurno y 3º nocturno
20 de mayo.
(Estas fechas pueden cambiar si lo
requieren los plazos de la Universidad o
la distribución de grupos).
ESO
17 y 18 de junio
Pruebas extraordinarias de
septiembre.
EXÁMENES: 1 y 2 de septiembre
EVALUACIÓN: 3 de septiembre
Evaluación Final
1º Bach diurno,
nocturno y FP.
28
1º
y
2º
Bach
18 de junio
Programación General Anual
Curso 2014-15
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
6. EL PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES.
Este apartado de la P.G.A. recoge la planificación de las actividades complementarias
y extraescolares que se van a realizar durante el curso 2014/2015. Se ha elaborado
teniendo en cuenta los acuerdos tomados al respecto en la CCP y el Consejo Escolar. La
Programación recoge las propuestas hechas por los Departamentos Didácticos.
Su planteamiento es abierto y flexible con el fin de que se puedan recoger tanto las
propuestas de cualquiera de los miembros de los sectores que forman la Comunidad
Educativa como la amplia oferta cultural de organismos oficiales tales como el Ayuntamiento
de Alcalá de Henares, la Comunidad de Madrid, la Universidad de Alcalá, otras instituciones
públicas o privadas,…
6.1. Propuesta de los departamentos.Los departamentos didácticos han incluido en sus Programaciones una serie de
actividades que, bien con carácter complementario o extraescolar, desarrollan de un modo
práctico los contenidos teóricos tratados en el aula.
Se consideran complementarias las que con carácter obligatorio para el alumnado, se
desarrollan en horario lectivo, fuera del aula y son evaluables. Se consideran extraescolares
aquellas que aún desarrollando aspectos de las áreas, no son obligatorias ni evaluables y se
desarrollan fuera del horario lectivo.
Dichas actividades están recogidas en las programaciones particulares de cada
departamento didáctico, a las que nos remitimos, y en ellas se incluyen los niveles a los que
van dirigidas y fechas aproximadas para su realización. Además dado que aún se
desconoce las posibles ofertas culturales o educativas que puedan ofrecer distintos
organismos, instituciones o empresas, algunos departamentos dejan abierta la posibilidad
de participar en posibles eventos tales como exposiciones, visualización de películas,
asistencia a representaciones teatrales, etc.
6.2. Intercambios escolares con centros educativos extranjeros
Durante el presente curso se realizarán dos intercambios escolares con Francia: el
primero se realiza con un centro de Montpellier, con alumnos de 3º de ESO, entre el 23 de
febrero y el 2 de marzo de 2015, el segundo, en colaboración con el IES Doctor Marañón, y
con alumnos de 4º de ESO y alguno de Bachillerato, se llevará a cabo con un centro de
Talence entre el 7 y el 14 de abril de 2015.
29
Programación General Anual
Curso 2014-15
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
El Dpto. de Inglés tiene organizado un intercambio con alumnos de 1º de Bachillerato
con un centro educativo de Eslovenia entre el 16 y el 24 de junio, y otro, todavía sin
confirmar a estas fechas con Polonia y/o Alemania en los que se desarrollarán proyectos
educativos conjuntos entre el profesorado, alumnado y familia de los diferentes centros.
El grado de participación de la comunidad educativa del centro, así como de las
familias, en estos proyectos es muy importante, ya que en algún momento de su desarrollo
se implica gran número de alumnos y de profesores (charlas, visitas, excursiones), pero
hemos conseguido minimizar el impacto sobre el desarrollo de la actividad escolar
organizando estas actividades en fechas no próximas a exámenes y evaluaciones.
6.3. Actividades relacionadas con las competencias básicas.
Las actividades se trabajarán, de forma coordinada, por el departamento de
orientación a través de las tutorías además de actividades que se realizarán con
instituciones o asociaciones públicas o privadas.
EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA:
1. PROGRAMA “DE CONVIVENCIA Y JUVENTUD DEL AYUNTAMIENTO”. Se
inscribe dentro de las actuaciones llevadas a cabo por la Concejalía de Juventud del
Ayuntamiento de Alcalá de Henares y está dirigido a alumnos de 3º y 4º de ESO y a
alumnos del P.C.P.I. (módulos voluntarios). Los contenidos formativos que se
trabajan son: Habilidades Sociales, Inteligencia Emocional, Educación Intercultural,
Educación Afectivo-Sexual, Prevención del consumo de sustancias tóxicas,
Coeducación y Ocio y tiempo libre.
2. JORNADAS ESCOLARES PARA LA PREVENCIÓN DE LA INTOLERANCIA Y LA
VIOLENCIA. Estas Jornadas serán desarrolladas por “Movimiento contra la
Intolerancia” y van dirigidas a alumnos de 2º de ESO. Entre otros, se trabajarán los
siguientes contenidos: la neutralización de prejuicios y estereotipos, el desarrollo de
actitudes de tolerancia, la aceptación de la diferencia desde el conocimiento y la
deslegitimación de la violencia como fórmula para la resolución de conflictos.
3. TALLER “EL CINE Y LOS JÓVENES”. Esta actividad se encuadra dentro del
Festival de Cine de Alcalá de Henares y se realizará con alumnos de 4º de ESO,
Pretende, a través del visionado de cortos, trabajar valores de convivencia y respeto
y acercar el cine como actividad cultural a los jóvenes, a la vez que se promueven
dichos valores en la propia planificación como actividad extraescolar.
30
Programación General Anual
Curso 2014-15
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
4. PLAN DIRECTOR PARA LA CONVIVENCIA Y MEJORA DE LA SEGURIDAD
ESCOLAR. Este Plan pretende acercar los servicios públicos de seguridad a la
comunidad escolar y poner a disposición de la comunidad educativa la asistencia
técnica que necesiten para ayudar a prevenir y abordar los episodios graves que
puedan amenazar la convivencia escolar. Entre las actuaciones a desarrollar se
encuentran charlas informativas del Cuerpo Nacional de Policía acerca de los riesgos
en Internet, dirigidas a todos los niveles de ESO y PCPI.
5. SENSIBILIZACIÓN HACIA LA DISCAPACIDAD.- En 1º de la ESO con el objetivo de
sensibilizar al alumnado hacia las discapacidades existentes en algunas personas se
realizarán varias actividades para conseguir tal fin. Para ello contaremos con la
ONCE, que nos hará visible el mundo del discapacitado visual a través de una sesión
de tutoría que desarrollará una orientadora del Equipo Específico de discapacidad
visual y también se prevé la colaboración de un paralímpico que acudirá al centro
para dar una charla a los alumnos sobre sus retos y sus logros.
EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD:
6. TALLER DE FOTOGRAFÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN EL
AMBIENTE ESCOLAR. Organizado por la Concejalía de Igualdad del Ayuntamiento
de Alcalá de Henares, está dirigido a alumnos de 2º ESO. Tiene por objetivo
favorecer el conocimiento de las diferencias de género y los estereotipos para así
poder detectar e identificar situaciones de violencia de género.
EDUCACIÓN PARA LA SALUD:
7. TALLER “INICIACIÓN A LOS PRIMEROS AUXILIOS”. Se inscribe dentro de las
actuaciones llevadas a cabo por Cruz Roja Española en convenio con el Ayuntamiento
de Alcalá de Henares. Dirigida a los alumnos de F.P.B. y Ciclos Formativos de Grado
Medio, tiene por objetivo proporcionar una formación inicial en primeros auxilios,
transmitiendo los conocimientos técnicos, habilidades y actitudes necesarias para poder
hacer frente a situaciones de emergencia hasta la llegada de personal cualificado.
8. TALLER DE EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL: Dirigido a los alumnos de 2º de la
ESO e impartido por el CIDAJ de Alcalá de Henares. El objetivo es trabajar con los
alumnos de 2º de la ESO aspectos claves en su formación afectivo-sexual.
9. TALLER DE EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL: Dirigido a los alumnos de 2º de la
ESO e impartido por el CIDAJ de Alcalá de Henares. El objetivo es trabajar con los
alumnos de 2º de la ESO aspectos claves en su formación afectivo-sexual.
10. TALLER “ALIMENTACIÓN SANA”. Dirigido por una especialista en nutrición,
participarán en el mismo los alumnos de PCPI de la modalidad especial con el
objetivo de fomentar entre estos alumnos hábitos saludables de alimentación y
prevenir trastornos alimentarios.
11. TALLER DE PREVENCIÓN DE HÁBITOS ADICTIVOS, TALLER DE PREVENCIÓN
DEL CONSUMO DE CANNABIS Y TALLER DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE
ALCOHOL. Estos tres talleres forman parte de las actuaciones llevadas a cabo por el
Plan Municipal de Drogas de la Concejalía de Salud, Servicios Sociales y Familia del
Ayuntamiento de Alcalá de Henares. El objetivo es prevenir e informar sobre el
consumo de sustancias tóxicas adaptando la intervención a cada grupo de alumnos y
trabajando uno u otro taller en función de las necesidades del grupo. Dirigido a
alumnos de 1º y 2º de E.S.O., 1º C.F.G.M. y F.P.B.
31
Programación General Anual
Curso 2014-15
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
12. PROGRAMA
DE
PREVENCIÓN
DE
DROGODEPENDENCIAS
“PROTEGIÉNDOTE”, de la Agencia Antidroga. A través de 10 sesiones se abordan
aspectos claves en la prevención del consumo de sustancias tóxicas. Este año se
llevará a cabo en un grupo de 2º ESO.
13. EXPOSICIÓN INTERACTIVA “¿DROGAS O TÚ?”. Organizada por la FAD, aborda
la temática de las drogas y sus efectos sobre el cerebro y el resto del organismo.
Responde a la necesidad de sensibilizar e informar de forma veraz y científica acerca
de las drogas, sus características y las consecuencias de su abuso. Se ubica en una
unidad móvil que se desplaza al centro, equipada con medios tecnológicos e
interactivos. Participarán en la misma los alumnos de 3º y 4º de ESO y FPB.
EDUCACIÓN VIAL:
14. TALLER DE EDUCACIÓN VIAL. Dirigido a alumnos de 4º de ESO, PCPI (módulos
voluntarios) y FPB llevado a cabo por la Policía Local de Alcalá de Henares,
pretende favorecer el desarrollo de conocimientos, habilidades, hábitos de
comportamiento y actitudes positivas frente al tráfico y el tránsito en la ciudad.
EDUCACIÓN EN OCIO Y TIEMPO LIBRE:
15. PROGRAMA “OTRA FORMA DE MOVERTE” del Ayuntamiento de Alcalá de
Henares. Este programa tiene por objetivo presentar a los adolescentes una
propuesta de ocio alternativo, previniendo los riesgos más comunes asociados al
ocio nocturno (consumo de drogas, vandalismo, peleas,…) Su finalidad es fomentar
un cambio de hábitos y actitudes en los jóvenes y favorecer un ocio más saludable.
16. PROYECTO “UN PUNTO A TU FAVOR” desarrollado por el Centro de Información,
Documentación y Asesoramiento Juvenil, perteneciente a la Concejalía de Juventud
del Ayuntamiento de Alcalá de Henares, tiene por objetivo proporcionar a la
población juvenil de este municipio, herramientas para la obtención y manejo de
información útil que le permita tomar decisiones, de la manera más satisfactoria
posible para su futuro. Entre las distintas actividades de este proyecto, nuestro
centro participará en las siguientes:
Gymkana para conocer los recursos que se ofrecen en el CIDAJ. Participarán
los alumnos de FPB.
Sesión informativa de la asesoría jurídica. Se desarrollan temas
relacionados con el primer empleo.
32
Programación General Anual
Curso 2014-15
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
Sesión informativa de los servicios que ofrece el CIDAJ y TIVE. Dirigida a
alumnos de 3º y 4º de ESO, pretende ofrecerles un amplio conocimiento de
las necesidades que pueden cubrir de estos dos organismos.
17. “MENORES OSI”. Este programa, dirigido a alumnos de 1º y 2º de ESO, es una
iniciativa puesta en marcha por la Oficina de Seguridad del Internauta con el objetivo
de fomentar la cultura de seguridad en Internet entre los más pequeños,
informándoles acerca de los riesgos de Internet y asesorándoles en relación a cómo
deben hacer un uso adecuado y responsable del mismo.
INICIACIÓN PROFESIONAL:
18. “4ºESO+EMPRESA”. Dirigido a los alumnos de 4º de la ESO, pretende dar a
conocer a los mismos el mundo laboral. Pendiente de que salga publicada la Orden
correspondiente
7. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
La evaluación de la intervención educativa se realizará en dos niveles diferentes:
1.- En el contexto del aula.
La responsabilidad es del profesorado, que ha de constatar qué aspectos de su
intervención han favorecido el aprendizaje y en qué otros podría introducir cambios o
mejoras. El profesor se encargará de establecer los indicadores que deben evaluarse y
dotarse de los instrumentos adecuados para llevar adelante este nivel de evaluación. Como
indicadores, no puede faltar el análisis sobre el nivel de interacción con y entre el alumnado
y el clima comunicativo establecido en el aula.
2.- En el conjunto del centro.
Es misión del profesorado evaluar no sólo los progresos en el aprendizaje del
alumnado sino los procesos de enseñanza y su propia práctica docente. En este
sentido se debe evaluar la programación realizada en los Departamentos.
33
Programación General Anual
I.E.S. “Antonio Machado”
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
El profesorado del Departamento establecerá qué instrumentos de evaluación
emplea y los indicadores que a su juicio deben evaluarse, como por ejemplo: adecuación de
los objetivos al curso, selección de los contenidos, pertinencia de las actividades
propuestas, secuencia idónea en su realización, presencia de estrategias diversas para dar
respuesta a los distintos ritmos de aprendizaje, adecuación de los materiales empleados,
formulación correcta de los criterios de evaluación y validez de los instrumentos de
evaluación y de calificación establecidos.
Los Departamentos acordarán los procedimientos y la forma de poner en práctica
este nivel de evaluación y elaborarán, trimestralmente, un informe por escrito para su
estudio en la Comisión de Coordinación Pedagógica.
En ocasiones sólo medimos el rendimiento de los estudiantes y hacemos juicios a
priori, "los estudiantes son malos", "los alumnos no estudian" y otros, sin detenernos a
pensar, criticar, reflexionar y analizar que el desempeño docente influye de alguna forma en
ese rendimiento estudiantil.
Los siguientes cuestionarios pretenden ser un instrumento de ayuda que se ofrece
al profesorado de las distintas enseñanzas, para cumplir la obligación que todos tenemos
de evaluar de manera sistemática nuestra propia práctica docente en tres momentos:
programación, realización y evaluación.
La valoración de la práctica docente, que comprende los tres momentos (fases) de la
tarea educativa: el momento previo, durante y posterior a la tarea, nos permitirá hacer un
alto en el camino, para detenernos a analizar y autocriticar la práctica docente que
realizamos, de tal forma que al aplicarla y a partir de los resultados del autoanálisis,
identifiquemos potencialidades y problemas en el ejercicio de nuestra práctica docente con
el objetivo de mejorar dicha práctica y el proceso de enseñanza-aprendizaje a corto, medio y
largo plazo.
Los indicadores que a continuación se presentan han de valorarse en la siguiente
escala, desde 1 cuando no se hace nunca hasta el 5 cuando se hace siempre.
34
Programación General Anual
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I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
7.1. Análisis acerca de la programación
Nº
INDICADORES
VALORACIÓN
1
Realizo la programación de mi
actividad educativa teniendo como
1
referencia la programación del
departamento de la materia que imparto.
2
Selecciono y secuencio los contenidos
de mi programación de aula con una
distribución y una progresión adecuada
a las características de cada grupo.
3
Planifico las clases de modo flexible,
preparando actividades y recursos
ajustados a la programación didáctica y
a las necesidades del alumnado.
4
Planifico mi actividad educativa de
forma coordinada con el resto del
profesorado (profesores de
departamento o equipo educativo de
grupo)
1
1
1
35
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
EVIDENCIAS
5
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
5
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
5
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
5
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
……………………………………..
Programación General Anual
Curso 2014-15
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
7.2. Análisis acerca de la realización
Nº
INDICADORES
VALORACIÓN
Motivación del alumnado:
1
Planteo situaciones introductorias previas al tema que se va a
tratar (trabajos, diálogos, lecturas, etc.).
1
2
3
4
5
2
Mantengo el interés del alumnado partiendo de sus
experiencias, con un lenguaje claro y adaptado, etc.
1
2
3
4
5
3
Comunico la finalidad de los aprendizajes, su importancia,
funcionalidad, aplicación real, etc.
1
2
3
4
5
Presentación de los contenidos:
4
Estructuro y organizo los contenidos dando una visión general
de cada tema (mapas conceptuales, esquemas, etc.).
1
2
3
4
5
Recursos y organización del aula:
5
Distribuyo el tiempo adecuadamente: (breve tiempo de
exposición y el resto del mismo para las actividades que los
alumnos realizan en la clase).
1
2
3
4
5
EVIDENCIAS
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………..
………………………………………………
………………………………………………
………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
……………………………………………….
Aclaraciones y orientaciones a las tareas del alumnado:
6
Compruebo, de diferentes modos, que los alumnos han
comprendido la tarea que tienen que realizar: haciendo
preguntas, haciendo que verbalicen el proceso, etc.
1
2
3
4
5
7
Facilito estrategias de aprendizaje: cómo buscar fuentes de
información, pasos para resolver cuestiones, problemas, doy
ánimos y me aseguro la participación de todos y todas.
1
2
3
4
5
8
Controlo frecuentemente el trabajo de los alumnos:
explicaciones adicionales, dando pistas, feedback…
1
2
3
4
5
9
Fomento el respeto y la colaboración entre el alumnado y
acepto sus sugerencias y aportaciones, tanto para la
organización de las clases como para las actividades de
aprendizaje.
Clima del aula:
1
2
3
4
5
Seguimiento/control del proceso de enseñanza-aprendizaje:
10
Reviso y corrijo frecuentemente los contenidos, actividades
propuestas – dentro y fuera del aula –, adecuación de los
tiempos, agrupamientos y materiales utilizados.
1
2
3
4
5
11
Proporciono información al alumno sobre la ejecución de las
tareas y cómo puede mejorarlas.
1
2
3
4
5
12
En caso de objetivos insuficientemente alcanzados propongo
nuevas actividades que faciliten su adquisición.
1
2
3
4
5
13
En caso de objetivos suficientemente alcanzados, en corto
espacio de tiempo, propongo nuevas actividades que faciliten
un mayor grado de adquisición.
1
2
3
4
5
14
Me coordino con otros profesionales (profesorado de apoyo,
Equipo de Orientación Educativa), para modificar y/o adaptar
contenidos, actividades, metodología, recursos… a los
diferentes ritmos y posibilidades de aprendizaje.
Diversidad:
36
1
2
3
4
5
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………..
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
…………..
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
……….
Programación General Anual
Curso 2014-15
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
7.3. Análisis acerca de la evaluación
Nº
INDICADORES
VALORACIÓN
1
Aplico los criterios de evaluación
establecidos en la programación didáctica
para las distintas áreas.
2
Realizo una evaluación inicial: a
comienzos de un tema, de una Unidad
Didáctica o de nuevos bloques de
contenidos.
3
Utilizo suficientes criterios de evaluación
que atiendan de manera equilibrada la
evaluación de las diferentes competencias
básicas.
4
5
1
Utilizo sistemáticamente procedimientos e
instrumentos variados de recogida de
información (registro de observaciones,
libreta del alumno, ficha de seguimiento,
diario de clase, etc.).
Corrijo y explico – habitual y
sistemáticamente – los trabajos y
actividades de los alumnos y doy pautas
para la mejora de sus aprendizajes.
2
3
4
5
EVIDENCIAS
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
1
2
2
3
3
4
4
………………………………………
…………………………..……………
………………………………………
………………………………………
5
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
5
………………………………………
………………………………………
………………………………………
……………………………………..
8. ÓRGANOS DE GOBIERNO Y DE PARTICIPACIÓN.
Los órganos de gobierno y de participación velarán para que las actividades se
desarrollen de acuerdo con los fines de la educación y por la calidad de la enseñanza.
8.1. Plan de trabajo del equipo directivo.
Septiembre 2014:
- Elaborar el horario general del Centro y los horarios personales del profesorado.
- Revisar el funcionamiento de las aulas, normas, materiales...
- Gestionar préstamo libros de texto.
- Controlar
la
organización
y
funcionamiento
de
los
servicios
educativos
complementarios (transporte escolar).
- Celebrar el Acto de Apertura Curso Escolar. Recibimiento del alumnado.
- Recibimiento del profesorado de nueva incorporación.
- Difundir entre la comunidad educativa las normas de organización y funcionamiento
del Centro.
37
Programación General Anual
Curso 2014-15
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
Octubre 2014:
- Elaboración del DOC y PSEC
- Revisar y actualizar los tablones de anuncios.
- Planes de Atención a la Diversidad: profesorado, criterios y agrupamientos de
alumnos, horarios, posibles disfunciones...Hacer un seguimiento inicial de la
planificación y funcionamiento de los Equipos Docentes y su actuación coordinada.
- Plan de Acción Tutorial
- Realizar el seguimiento de la asistencia del alumnado y de los procedimientos
establecidos por el centro para controlar el absentismo escolar.
- Mantener entrevistas con las familias para dar información y recoger sugerencias.
- Elaborar las circulares informativas a las familias de principio de curso y actualizar y
difundir la documentación referida a las actividades que se realizan.
- Elaboración de los documentos institucionales: PGA y estadísticas
- Convalidaciones ESO/Bachillerato y Ciclos Formativos.
- Gestión de Becas
Noviembre 2014:
- Elaboración del DOC y estadística del centro.
- Revisar el funcionamiento de las aulas, normas, materiales ...
- Examinar el estado del mobiliario y su adecuación a las necesidades del centro y a
las características de los alumnos.
- Organizar y poner al día la secretaría del centro. Se revisará toda la documentación
administrativa.
- Optimizar el uso de la biblioteca, de los medios audiovisuales e informáticos.
- Planificar y supervisar la limpieza e higiene del centro.
- Planificar y presidir las reuniones con los Jefes de departamento CCP, con los
tutores, con los profesores que desarrollan la alternativa a la Religión MAE y con los
profesores de los programas de compensatoria y de integración.
- Preparación y coordinación de las sesiones de evaluación.
Diciembre 2014:
- Preparación y coordinación de las sesiones de evaluación.
- Comprobación de que las cantidades asignadas a los programas de gasto coinciden
con las invertidas en cada apartado.
- Ajuste de las cantidades asignadas al centro para becas de libros con lo gastado en
libros y material didáctico.
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Programación General Anual
Curso 2014-15
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
- Cierre de la cuenta de gestión.
- Coordinar las actividades para la celebración de la Navidad.
Enero 2015:
- Establecer los criterios para la elaboración del proyecto de presupuesto. Elaboración
del presupuesto económico.
- Analizar la funcionalidad de todos los cauces de información del centro.
- Reunir a la junta de delegados de los alumnos.
- Revisar y actualizar los tablones de anuncios.
- Planificar reuniones y visitas con centros de primaria, según calendario del proceso
de escolarización.
Febrero 2015:
- Organizar jornadas de puertas abiertas para alumnos. Realizar las reuniones y visitas
con centros de primaria, según la planificación de la escolarización.
- Comprobación de vacantes para el inmediato proceso de escolarización.
- Organización de la secretaría para el proceso de escolarización:
- Estudio de posibles obras, mejora de instalaciones y de equipamiento para el curso
siguiente.
Marzo 2015:
- Preparación y coordinación de las sesiones de evaluación
- Gestión de convenios para las FCT
- Recuento aproximado de los alumnos que no van a promocionar de curso o ciclo
para determinar las vacantes en el proceso de escolarización.
- Recuento minucioso de las asignaturas de cursos anteriores que tienen pendientes
los alumnos de Educación Secundaria
Abril 2015:
- Publicar en el tablón de anuncios la normativa, vacantes e instrucciones admisión de
alumnos).
- Organizar jornadas de puertas abiertas para Ciclos Formativos
Mayo 2015:
- Preparación y coordinación de las sesiones de evaluación.
- Diseño del plan de elaboración de la Memoria Anual y coordinación del trabajo de los
órganos colegiados y equipos docentes
- Revisión y aprobación de las propuestas de escolarización en programas de atención
a la diversidad (PCPI, diversificación, compensatoria etc.).
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Programación General Anual
Curso 2014-15
I.E.S. “Antonio Machado”
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Junio 2015:
- Preparación y coordinación de las sesiones de evaluación.
- Gestionar las reclamaciones a las calificaciones finales.
- Elaboración de la Memoria y envío a la Administración educativa.
- Balance parcial de la cuenta de gestión del primer semestre económico.
- Visar toda la documentación académica. Envío de propuesta de títulos: junio
septiembre.
8.2. Plan de trabajo del Claustro de Profesores
PRIMER TRIMESTRE:
-
Formular al equipo directivo propuestas para la elaboración de la Programación
General Anual PGA.
-
Formular propuestas relativas a la organización y planificación docente.
-
Aprobar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de la PGA
SEGUNDO TRIMESTRE:
-
Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del
rendimiento escolar.
-
Ser informado de la aplicación del régimen disciplinario del centro.
-
Proponer iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
-
Evaluar la aplicación de la programación general anual.
-
Proponer las modificaciones al plan de Ofertas del Centro.
-
Proponer las medidas de atención a la diversidad para el siguiente curso.
TERCER TRIMESTRE:
-
Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del
rendimiento escolar.
-
Ser informado de la aplicación del régimen disciplinario del centro.
-
Proponer iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
-
Proponer modificaciones del Proyecto Educativo del centro.
-
Criterios para la formación de los grupos en los que se organizará al alumnado el
siguiente curso.
-
Establecer los Criterios Pedagógicos para la elaboración de los horarios para
siguiente curso.
40
Programación General Anual
Curso 2014-15
I.E.S. “Antonio Machado”
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8.3. Plan de trabajo del Consejo Escolar.
PRIMER TRIMESTRE:
-
Formular propuestas al equipo directivo sobre el funcionamiento del centro.
-
Informar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con
otros centros, entidades y organismos.
-
Aprobar Proyectos y Programas Educativos que se desarrollarán en el Centro.
-
Cierre de la cuenta de gestión.
SEGUNDO TRIMESTRE:
-
Aprobación del presupuesto económico.
-
Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y
velar por que éstas se atengan a la normativa vigente.
-
Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento
escolar.
-
Revisar el grado de cumplimiento de la Programación General
-
Absentismo escolar.
-
Participar en el proceso de admisión de alumnos y velar para que se realice con
sujeción a lo establecido en esta Ley y disposiciones que la desarrollen.
TERCER TRIMESTRE:
-
Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento
escolar
-
Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y
velar por que éstas se atengan a la normativa vigente.
-
Aprobar la solicitud de proyectos Educativos para el próximo curso escolar
(intercambios).
-
Aprobar y evaluar el Proyecto Educativo, el proyecto de gestión y las normas de
organización y funcionamiento del centro, sin perjuicio de las competencias que el
Claustro del profesorado tenga atribuidas.
41
Programación General Anual
Curso 2014-15
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
-
Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipo escolar.
-
Estudio de posibles obras, mejora de las instalaciones y del equipamiento para el
curso siguiente.
-
8.4.
Análisis y valoración de la Memoria de Final de Curso.
Plan de trabajo de la CCP.
Se reunirá los miércoles a las 12:15 horas, como mínimo una vez al mes y se
difundirán, a través del correo electrónico de los departamentos, los temas tratados y los
acuerdos adoptados mensualmente. Para el curso 2014-2015, los planes de actuación que
se propone a la CCP del instituto son:
PRIMER TRIMESTRE
-
Constitución de la CCP para el curso 2014/2015 y designación de secretario/a.
-
Establecer el calendario de evaluaciones sin perjuicio de las competencias del
claustro.
-
Establecer las directrices generales para la elaboración de las programaciones
didácticas.
-
Actividades complementarias y extraescolares: fijar las fechas de los intercambios.
-
Diseño de instrumentos de evaluación.
-
Directrices para la revisión y actualización del Plan de Acción Tutorial.
-
Seguimiento del Plan de Atención a la Diversidad (PAD) y del Plan de Acción
Tutorial (PAT).
-
Informar de cuantas modificaciones apruebe, legisle o reglamente la Consejería de
Educación.
-
Aportaciones de los departamentos al funcionamiento del Centro.
SEGUNDO TRIMESTRE
-
Análisis de los resultados académicos obtenidos en la primera evaluación.
-
Seguimiento del Plan de Atención a la Diversidad (PAD) y del Plan de Acción
Tutorial (PAT).
-
Informar de cuantas modificaciones apruebe, legisle o reglamente la Consejería.
-
Aportaciones de los departamentos al funcionamiento del centro.
-
Seguimiento y valoración del Plan de Atención a la Diversidad.
42
Programación General Anual
Curso 2014-15
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Alcalá de Henares
TERCER TRIMESTRE
-
Análisis de los resultados académicos obtenidos en la segunda y tercera
evaluación.
-
Elaborar y/o modificar el PEC.
-
Actividades complementarias y extraescolares: información y coordinación.
-
Informar de cuantas modificaciones apruebe, legisle o reglamente la Consejería de
Educación.
-
Aportaciones de los departamentos al funcionamiento del centro.
-
Planificación del calendario final de curso y septiembre.
-
Analizar los resultados de las pruebas de CDI de 3º ESO y propuestas para la
mejora de los resultados.
-
Analizar y evaluar la influencia e incidencia que las actividades complementarias y
extraescolares (culturales, artísticas y deportivas) tienen en la formación integral de
los alumnos, en la organización del centro y en el normal desarrollo de las
actividades
lectivas.
Criterios
pedagógicos
para
realizar
actividades
complementarias.
-
Seguimiento del Plan de Atención a la Diversidad (PAD) y del Plan de Acción
Tutorial (PAT).
8.5. Departamentos Didácticos y Familias Profesionales
Se reúnen una vez por semana y la coordinación entre el Equipo Directivo y los
distintos Departamentos se efectúa en la reunión de la CCP.
Como norma general en todas las reuniones, figurarán en el orden del día:
a. Coordinación de las programaciones didácticas de cada una de las áreas,
materias o módulos.
b. Evaluación y coordinación de las medidas de atención a la diversidad.
Además de lo que decimos en ese apartado, cada departamento debe:
-
Mejorar la coordinación en el desarrollo de los contenidos de las programaciones.
Se trataría de analizar si hay contenidos repetidos o solapados que se pueden
impartir de manera distinta.
-
Análisis de la secuencia en el desarrollo de contenidos de las programaciones, y
estudiar las modificaciones necesarias para corregir los desajustes observados.
43
Programación General Anual
Curso 2014-2015
I.E.S. “Antonio Machado”
-
Alcalá de Henares
Hacer una valoración de los resultados académicos de cada evaluación que
conlleven, si es necesario, cambios en las programaciones, cambios en la
metodología,
en los
agrupamientos, etc., estableciendo las
adaptaciones
curriculares, etc., en caso necesario.
-
Los departamentos se reunirán semanalmente y, al menos una vez al mes, se
entregará el acta de seguimiento de las programaciones vía correo
electrónico al Director, donde consten las unidades-bloques de cada materia o
módulo que se tenía que impartir ese período de tiempo, qué es lo que se ha
hecho, acuerdos y medidas a adoptar.
-
Los departamentos realizarán la evaluación de la práctica docente en dos
momentos. El primero al finalizar el primer trimestre y se entregará resumen de
la evaluación vía correo electrónico al Director en el que se recojan las
modificaciones previstas. Por último volverán a evaluar la práctica docente al
finalizar el curso. Todas las conclusiones obtenidas tras este proceso se reflejarán
en la Memoria Final de cada Departamento o Familia Profesional
8.6. Departamento de Orientación.
Es un Departamento que puede y debe prestar una labor fundamental en el Instituto.
Los profesores lo perciben como una ayuda, como la posibilidad de solucionar conflictos que
se les escapan.
-
Habrá una hora mensual de coordinación con el Equipo Directivo para estudiar los
casos de alumnos especialmente desmotivados o con problemas de absentismo
escolar y para hacer un seguimiento del PAT, PAD y del POAP.
-
Consensuarán, con Jefatura de Estudios, las Juntas de Evaluación para,
posteriormente, tratar las cuestiones particulares referentes a determinados
alumnos con problemas de aprendizaje o conducta, necesidades de apoyo, relación
con sus familias.
-
Los alumnos y profesores del vespertino-nocturno son asesorados por el
Departamento de Orientación los martes, y miércoles de 15:55 a 18:00 horas.
44
9.
Programación General Anual
Curso 2014-15
I.E.S. “Antonio Machado”
Alcalá de Henares
OBJETIVOS DEL CENTRO PARA EL CURSO 2014/2015
El centro debe ofrecer una enseñanza de calidad que desarrolle de la manera más
idónea las competencias de nuestros alumnos en el nivel educativo en que se encuentren.
Hemos de integrar también en los procesos de enseñanza y aprendizaje contenidos
transversales que favorezcan la educación en valores, no sólo porque lo dice la ley, sino
porque sin ellos no hay verdadera educación.
Hay que fomentar, desde los primeros años, hábitos de lectura y técnicas de estudio.
Hay que impulsar especialmente el carácter plurilingüistico de nuestro centro. De manera
expresa, pretendemos promover la mejora de la expresión oral favoreciendo en
determinadas disciplinas las exposiciones públicas y los exámenes orales en distintas
lenguas, hasta convertirla en una seña de identidad del centro. Así mismo creemos
necesario establecer mínimos que, según niveles y etapas educativas todos cumplamos y
hagamos cumplir a nuestros alumnos en temas como presentación de trabajos, uso
adecuado de las distintas lenguas, aprender a definir correctamente…
Pretendemos mejorar la puntualidad y extremar el control sobre la misma, muy
especialmente a primera hora o después del recreo
Así mismo, insistimos en la
obligatoriedad e importancia de la asistencia a clase y la necesidad de que las faltas sean
siempre justificadas. Se mejoran los protocolos de aviso a las familias para que estén
rápidamente informadas.
Creemos que hay que mejorar la actitud ante el estudio y los hábitos y métodos de
trabajo. Consideramos imprescindible el respeto y la atención en el aula para que las
explicaciones puedan ser entendidas y aprovechadas.
Para la selección de los objetivos del curso 2014/2015 hemos tomado como referencia
acciones encaminadas a mejorar en: calidad, equidad, éxito escolar, esfuerzo compartido
centro-familias y consecución de los objetivos europeos.
9.1. Ámbito académico
Objetivo 1: “Trabajar diariamente en las clases para que nuestros alumnos logren
una sólida formación académica, y superen el curso al menos el 75% de ellos”
-
Incluir este objetivo cuando se elaboren las programaciones.
-
Coordinación en los departamentos y en la CCP para comprobar que
efectivamente esta cuestión se tiene en cuenta en todas las materias y en
todos los departamentos.
45
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Alcalá de Henares
-
Uso de la agenda escolar para promover el trabajo diario.
-
Diseño y realización de planes de recuperación de materias y módulos
pendientes. Información de los mismos a los alumnos y familias.
-
Seguimiento de los alumnos con materias pendientes
-
Explicar en las reuniones generales con los padres el uso adecuado de la
agenda escolar como herramienta de trabajo y de comunicación entre el
centro y la familia y promover el seguimiento y la evaluación de la agenda por
los padres.
Objetivo 2: “Valorar el hábito de trabajo y las habilidades de comunicación de los
alumnos en las programaciones de todos los Departamentos”
-
Actividades en las clases en las que se practica la expresión oral y escrita
-
Mejora de la expresión oral en Bachillerato y ciclos formativos
Objetivo 3: “Utilizar las TIC, actualizar la página web del centro y potenciar la
utilización de la pizarra digital y Moodle como herramienta educativa, logrando que la
use al menos el 20% del profesorado durante el curso”
-
Uso de las TIC, al menos en el 50% de las asignaturas y módulos
-
Actualizar la web del centro.
-
Actualizar el equipamiento audiovisual e informático.
-
Inculcar a los alumnos el uso responsable de las redes sociales.
-
Adquisición de 22 nuevos Proyectores
-
Renovación de 50 equipos en tres aulas de informática
-
Creación de una nueva aula de informática con 20 equipos para la FPB
-
1 Equipo de sonido portátil para el Bachillerato de Artes Escénicas
.
46
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Objetivo 5: “Incrementar el número de actividades relacionadas con el uso de los
idiomas.”
-
Promover y facilitar la realización de la FCT por parte de los alumnos en un
país europeo
-
Información sobre Eurobecas a alumnos de ciclos formativos.
-
Realización intercambios para 3º ESO, 4º ESO y 1º de Bachillerato a Francia,
Eslovenia.
Objetivo 6: “Orientar a los alumnos en función de sus intereses y capacidades,
dedicando a estas acciones al menos un 30% del tiempo del Plan de Acción
Tutorial.”
9.2. Ámbito personal y social
Objetivo 7: “Realizar con nuestros alumnos las actividades culturales, deportivas,
complementarias y extraescolares que sea posible, en función de la disponibilidad
horaria de los profesores.”
Objetivo 8: “Desarrollar por todos los departamentos didácticos proyectos y
estrategias que fomenten en los alumnos el hábito de la lectura.”
-
Realización del día de la lectura
-
Desarrollo del plan de mejora de la lectura para la ESO y PCPI
-
Lecturas obligadas para los alumnos en determinadas materias.
-
Realización en determinadas materias de actividades de investigación con los
alumnos a través del estudio de diferentes textos.
Objetivo 9: “Favorecer la maduración personal de los alumnos y el desarrollo de su
propia identidad y sistema de valores, a través de actividades que supongan como
mínimo un 40% del tiempo del Plan de Acción Tutorial en la ESO, PCPI voluntarios,
FPB y Programas Profesionales, y un 25% en los Ciclos Formativos.”
47
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9.3. Ámbito familiar
Objetivo 10: “Informar a las familias sobre la trayectoria de los alumnos y facilitarles
estrategias de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante al menos
una entrevista individual con el tutor, tres reuniones generales con los padres y envío
de mensajes SMS para informarles de las faltas de asistencia y de las calificaciones.”
-
Realización de circulares informativas dirigidas a padres y alumnos.
-
Información a los padres sobre las calificaciones y faltas de asistencia a
través de mensajes SMS
-
Entrevistas tutores-familias de cada alumno al menos una vez en el curso
-
Fomentar la revisión por parte de los padres de la agenda escolar
9.4. .Á
Ámbito profesional
Objetivo 11: “Realizar actividades con cada grupo de Ciclos Formativos, de la
Formación Profesional Básica y el Programa Profesional, dirigidas a fomentar el
espíritu emprendedor y el uso de técnicas de autoempleo, en los alumnos.”
Objetivo 12: “Resolver el 100% de las solicitudes tramitadas por el Servicio de
Orientación Profesional, informando y orientando a los alumnos sobre las diferentes
alternativas profesionales.”
Objetivo 13: “Promover la inserción laboral de los alumnos de Ciclos Formativos,
logrando que trabajen el máximo porcentaje posible de alumnos al finalizar los
estudios.”
-
Informar a los alumnos de ciclos formativos sobre la bolsa de trabajo
-
Proporcionar a los tutores de FCT tarjetas de visita, carta de presentación del
centro, información sobre las características de la FCT para las empresas, así
como toda la documentación necesaria sobre la gestión de la FCT
-
Enviar cartas de agradecimiento a las empresas con las que se colabora en
caso de que el resultado sea satisfactorio
-
Análisis en los departamentos de familia profesional de las valoraciones que
hacen las empresas sobre la preparación de nuestros alumnos.
48
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9.5. Ámbito de gestión
Objetivo 14: “Gestionar el presupuesto adecuadamente, mantener en buen uso las
instalaciones y generar recursos externos”
-
Realizar un seguimiento de la eficacia de las contratas de mantenimiento
-
Analizar anualmente los gastos comunes introduciendo medidas de ahorro
-
Solicitar a las empresas que colaboran en la FCT la donación de la prestación
que reciben
-
Solicitar la colaboración de las empresas y proveedores con los que se
relaciona el centro en la financiación del club deportivo de atletismo.
-
Fomentar la participación en proyectos de mejora que incorporen partidas
presupuestarias para actualizar la dotación del centro.
-
10.
Continuar con la mejora de las instalaciones del centro.
PLANES DE MEJORA
10.1. Plan de mejora de los resultados de pruebas externas
1.
Objetivos específicos:
• Revisión de planes de acción y seguimiento de los diversos Departamentos,
pero muy en concreto por parte de los Departamentos de Matemáticas y Lengua
Castellana y Literatura, relacionados con la mejora de los resultados en las
pruebas CDI de 3º de ESO
2.
Contenidos específicos a desarrollar.
• Articular directrices generales y para todos los departamentos didácticos
conducentes a la consecución del objetivo señalado anteriormente.
• Generar mecanismos para aumentar la participación de las familias,
proporcionándoles información más útil y ágil, y solicitando su colaboración en la
actividad docente.
3.
Dinámica de trabajo
• En las reuniones de la CCP y de los Departamentos de Matemáticas y Lengua
Castellana planificar actividades que serán presentadas a los demás
Departamentos, para ponerlas en marcha en las aulas a fin de conseguir el
objetivo propuesto.
49
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4.
Curso 2014-2015
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Procedimiento de evaluación.
• Evaluación interna del funcionamiento y cumplimiento de los objetivos por parte
de los miembros de la CCP.
10.2. Plan de mejora del proceso de programación
• Programación Vertical: elaboración de una Programación vertical desde ESO a
Bachillerato en las Áreas troncales y en los Ciclos Formativos entre módulos
fundamentales, con el fin de evitar lagunas en el proceso de enseñanzaaprendizaje.
• Conseguir una mejor adecuación de la Programación en aquellos Ciclos Formativos
con FCT Ampliada y FP Dual
• Programar adecuadamente las actividades complementarias y extraescolares de tal
modo que, en la medida de lo posible, las actividades lectivas no se vean muy
afectadas en fechas concretas.
• Elaborar un plan para la evaluación y mejora de la programación de las actividades
complementarias y extraescolares.
• Programar un plan de lectura
10.3. Plan de mejora del proceso de evaluación
• Se establecen en los diferentes Departamentos los Criterios de calificación.
Comunicados a los alumnos y a las familias en las sesiones de principio de curso.
Son aplicados en cada Evaluación.
• Estudio de datos de los Departamentos con pruebas internas y análisis de
resultados.
• Proponer medidas en aquellos aspectos en los que no es bueno el resultado y
trabajarlas.
• Aprovechar los resultados obtenidos en las diferentes Evaluaciones externas
realizadas por la Consejería de Educación.
10.4. Plan de mejora de las instalaciones del centro
• 18 nuevos focos de color para el escenario del Salón de Actos
• Instalación de cortinas divisorias en el Pabellón Polideportivo
• Construcción de un nuevo acceso peatonal para el Polideportivo
• Remodelación del taller de Anatomía Patológica y del Laboratorio de Microscopía
• Alicatado de 5 aulas de FPB y PCPI especial
50
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Curso 2014-2015
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• Instalación de falso techo desmontable en planta baja derecha
• Pendiente de realizar: reparación vertical derecha de baja tensión, reparación alta
tensión, reparación sistema antiincendios nave de talleres
10.5. Planes de acción para mejorar la convivencia
Sobre las medidas de corrección debemos recordar la necesidad de dejar constancia
por escrito de las actuaciones llevadas a cabo con el alumnado que presenta alteraciones
de comportamiento, de acuerdo con el siguiente procedimiento:
1º. Medidas de actuación inmediata y comunicación del comportamiento observado.
a)
Cuando la conducta del alumno requiera una llamada de atención se le
amonestará de forma privada por el profesor que observó la incidencia.
También se le puede mandar comparecer en Jefatura de Estudios que actuará
de forma similar.
b)
Exigencia de petición pública o privada de disculpas.
c)
Suspensión del derecho a permanecer en el lugar donde se lleva a cabo la
actividad.
d)
Realizar un trabajo específico en el periodo de recreo o en horario no lectivo.
e)
El tutor o tutora tiene que tener conocimiento de la conducta inadecuada para
poder mediar en la resolución del conflicto. En colaboración con Jefatura de
Estudios analizarán la conveniencia de informar a la familia.
2º.
Medidas de recopilación de información
a)
Es necesario que el profesor deje constancia por escrito de lo sucedido, para
ello puede utilizar el modelo de comunicación de incidencia, y se debe dialogar
con el alumno para tener su punto de vista, así como indagar y recabar datos de
otros compañeros que hayan presenciado el incidente.
b)
Después de tipificar la conducta, se decide sobre las actuaciones posteriores.
c)
Además del profesor, puede intervenir el tutor, orientadores, coordinador de
mediación y jefatura de estudios.
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Curso 2014-2015
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3º. Actuaciones a desarrollar y seguimiento de las mismas.
a) Entrevistarse con los padres y con el alumno con la finalidad de que se impliquen en la
resolución del conflicto.
b) Propuesta de actividades como redacciones, dibujos, murales…, que hagan
reflexionar al alumno sobre su conducta.
c) Solicitar la intervención del Departamento de Orientación.
d) Si la medida disciplinaria conlleva la pérdida del derecho a la asistencia a clase,
los profesores deben planificar actividades para que el alumno continúe su
formación.
10.6. Plan de fomento a la lectura
Marco legal: Artículo 26.2 de la LOMCE
En esta etapa se prestará una atención especial a la adquisición y el desarrollo de las
competencias básicas y se fomentará la correcta expresión oral y escrita y el uso de las
matemáticas. A fin de promover el hábito de la lectura, se dedicará un tiempo a la misma en
la práctica docente de todas las materias
En cursos anteriores se ha llevado de manera bastante satisfactoria el plan de mejora
de la biblioteca y de fomento de la lectura.
Para este curso se pretende continuar en la línea que se ha seguido en cursos
anteriores, mejorando las actividades y proponiendo nuevas que impliquen la mejora de los
hábitos lectores y que poco a poco vayamos consiguiendo que nuestros alumnos lean más.
En las programaciones didácticas de las distintas áreas se determinará el tipo de
enfoque que se va a dar, metodología que se va a utilizar y tipo de actividades que se van a
llevar a cabo para formar lectores competentes y desarrollar el hábito lector. Definir criterios
para:
•
Selección de diferentes medios y soportes de lectura.
•
Recomendación de libros.
•
Uso concreto que se va a hacer de la biblioteca del centro.
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Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
Aplicación de la comprensión lectora en el aula
1. Para mejorar la comprensión lectora, no solo de los textos propuestos en el plan de
lectura sino de las lecciones o unidades didácticas de cada materia es importante:
•
Leer detenidamente los textos.
•
Hacer a los alumnos preguntas dirigidas hacia la comprensión de textos.
•
Analizar el vocabulario.
•
Hacer resúmenes, esquemas y mapas conceptuales.
•
Extraer la idea principal.
2. Para romper el hábito de los alumnos de ocultar que no han comprendido, es necesario:
•
Ayudarles a superar el sentido del ridículo y prestar atención especial a los tímidos.
•
Animarles a la participación.
•
Tener paciencia, repetir las explicaciones de manera diferente o hacerlo a través de
las explicaciones de otros compañeros.
3. Para activar el clima de participación en el aula y lograr un buen ambiente participativo, el
alumno deberá:
•
Extraer lo esencial de cada idea.
•
Comprender que todas las ideas son válidas y respetables y que no pasa nada por
equivocarse.
•
Exponer las preguntas con seriedad. Aprender a defender sus tesis o a rebatirlas,
argumentando correctamente
4. Para mejorar la comprensión y la expresión oral, se propone:
•
Que el profesorado lea en voz alta para servir de modelo y referente a los alumnos.
•
Fomentar la exposición oral de temas propuestos en trabajos de investigación.
•
Definir, de forma oral, los términos que se han estudiado.
11. PROYECTOS Y PROGRAMAS
Tanto el Centro como el profesorado participan, a lo largo del curso, en proyectos y
cursos de formación que convoca la Consejería de Educación a través del Área de
Formación del Profesorado de la Dirección General de Ordenación Académica. Gracias a la
iniciativa de diferentes profesores, se han puesto en marcha distintos proyectos que influyen
directamente en la formación de los alumnos.
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Programación General Anual
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1.
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
La sección lingüística francés-español. Es un proyecto que se enmarca en las
directrices europeas en las que se recomienda que los ciudadanos de la Unión
Europea aprendan dos lenguas de la Unión, además de la lengua nacional. La
Sección Lingüística Francés-Español es un proyecto innovador que se implanta
en Madrid en el curso 2006-2007 en 12 Centros, siendo el Antonio Machado el
único Centro de Alcalá de Henares que lo desarrolla. Este curso lo
desarrollamos 15 centros de la Comunidad de Madrid. El alumnado de la sección
lingüística ya está en todos los cursos de la ESO y son un total de 269 alumnos.
Por otra parte, hay 71 alumnos entre 1º y 2º de Bachillerato.
2.
Centro de especialización deportiva. El objetivo primordial es el de fomentar y
desarrollar en los alumnos las actividades deportivas y su práctica habitual,
ayudando estrechamente en la consecución de los objetivos educativos del
centro. Todos los alumnos de ESO, salvo los de la Sección Lingüística que
seguirán con 2 horas semanales de Educación Física, tendrán 4 horas
semanales de esta materia y por ello tendrán una ampliación de horario a 32
horas semanales. Además, se ofertará una optativa nueva “Deporte” para los
alumnos de la ESO, de 2 horas semanales y de este modo tendrán 6 horas
semanales de Educación Física. Este proyecto se implanta en el curso 20112012. Este curso ya se ha implantado en los cuatro cursos de la ESO.
3.
Club deportivo IES Antonio Machado
Durante el curso 2011-2012 se elaboraron los estatutos del club y se
presentaron los mismos en la Consejería de Deportes de la Comunidad de
Madrid, dándose de alta como entidad deportiva.
El objetivo de la actividad es fomentar el deporte fuera del horario escolar, desde
un punto de vista lúdico pero también competitivo.
En el presente curso, 2014-2015, el club se convertirá en un ente privado cuyos
atletas representarán al IES Antonio Machado en las competiciones en las que
participen. Los entrenamientos se llevarán a cabo los lunes y miércoles de 16:00
h a 18:00 h. Para comenzar a promocionar la competición, el Club ha sido dado
de alta en el programa “Madrid Olímpico” y también en el programa “Deporte
Escolar”. Nuestra meta a corto plazo, es federar a un amplio número de atletas
durante este mismo año y poder así subir un escalafón en el objetivo competitivo
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Programación General Anual
I.E.S. “Antonio Machado”
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
Para que el proyecto sea viable, los socios abonarán una cuota de 120 euros
anuales que les cubre en caso de accidente en entrenamientos y competiciones
así como la adquisición de una equipación deportiva completa.
Contamos en la actualidad con 40 atletas en edades comprendidas entre los 10
y 17 años. Una vez que este número vaya incrementándose se llevará a cabo la
contratación de un monitor para apoyar el trabajo del actual coordinador del IES
Deportivo.
En otro orden de cosas y de cara al futuro, entendemos que deben ser los
propios padres quienes conformen la Junta Directiva del Club, debiendo realizar
los cambios pertinentes en los estatutos cuando proceda.
4.
El Centro participa, por octavo año consecutivo, en el Programa de Fomento del
Deporte Escolar: “Campeonatos Escolares” de la Comunidad de Madrid.
Tanto los entrenamientos como las competiciones se realizarán fuera del horario
lectivo, martes y jueves de 16:00 a 18:00 horas.
5.
Proyecto Carta Erasmus. Los objetivos fundamentales que pretendemos
conseguir con el proyecto son los siguientes:
a) Concienciar a la Comunidad Educativa que la Formación Profesional no
puede quedar al margen del Espacio Europeo, por lo que se debe potenciar la
movilidad de los estudiantes, brindándoles la posibilidad de que conozcan otras
culturas y empresas de su sector en el extranjero.
b) Ofrecer a los alumnos que cursan Ciclos Formativos de Grado Superior una
oportunidad de enriquecimiento en su formación para enfrentarse a las
necesidades laborales futuras en contextos cada vez más internacionalizados,
de manera que el alumno aumente su capacidad de aprender por sí mismo, y
sea capaz de desarrollar su profesión en cualquier país de la Unión Europea.
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Programación General Anual
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6.
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
Programa de Enriquecimiento Extracurricular. Somos Centro Sede del
programa de enriquecimiento extracurricular para alumnos superdotados de la
Dirección de Área Territorial de Madrid Este. En este proyecto participan
alumnos de primaria y de secundaria. El programa se imparte dos sábados al
mes, de 10 a 13 horas.
7.
Proyecto
de
colaboración
con
asociaciones
humanitarias
Asociación
Humanitaria “Las Conchas” con el que se pretende potenciar la solidaridad
con los más desfavorecidos. Los fondos se emplean en comunidades mayas del
noroeste de Guatemala.
8.
Cursos, Seminarios y Grupos de trabajo
a. Curso Moodle dirigido a 30 profesores del IES Antonio Machado.
b. Curso: “Física de partículas y Cosmología: perspectiva desde la
investigación teórica y experimental”. Dpto. de Filosofía.
c. Curso: “Luces y sombras de la Revolución Francesa: Condorcet, Olympe
de Gouges y Robespierre”. Dpto. de Filosofía.
d. Curso: “Mujeres modernas del drama antiguo”. Dpto. de Filosofía.
e. Curso: “Estudio de grabación en el aula de Música”. Dpto. de Música.
f.
Curso:
“Aplicaciones
y
actividades
digitales
para
el
aula de Música”. Dpto. de Música.
g. Curso: “Mitos clásicos en la literatura, el pensamiento y el arte”. Dpto. de
Música.
h. Curso: “Humanismo, Reforma y Renacimiento”. Dpto. de Música.
i.
Curso: “Programación I. Introducción al uso de nuevas tecnologías en el
aula”. Dpto. de Tecnología.
j.
Curso: “Scratchz, creación de aplicaciones didácticas para secundaria”.
Familia Profesional de Fabricación Mecánica.
k. Curso: “Autocad 3D”. Familia Profesional de Fabricación Mecánica
l. Grupo de trabajo del Dpto. de Lengua : “Creación de materiales para
cursos moodle”
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Programación General Anual
I.E.S. “Antonio Machado”
Curso 2014-2015
Alcalá de Henares
m. Grupo de trabajo de la Familia Profesional de Sanidad: “Estandarización de
medidas antropométricas”
n. Grupo de trabajo del departamento de Tecnología: “Diseño de actividades
interactivas de aprendizaje para su implantación en plataforma eLearning”
o. Grupo de trabajo de la Familia Profesional de Electricidad y Electrónica:
“Estudio y elaboración de un equipo didáctico de TV digital a partir de
un TV comercial de pantalla plana”
12. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PGA.
Esta programación será de obligado cumplimiento para toda la comunidad del I.E.S.
Antonio Machado. Todo el profesorado con responsabilidades de coordinación velará por
que se cumpla lo programado en su ámbito de responsabilidad y pondrá en conocimiento de
la Jefatura de Estudios cualquier conducta que no respete lo establecido en la
programación, con el fin de iniciar las actuaciones pertinentes.
El seguimiento de la PGA se realizará de forma continua y la evaluación de la misma
tendrá lugar en dos momentos. Uno durante el 2º trimestre y el otro al finalizar el curso.
Evaluar la PGA, a mitad de curso, permitirá introducir aquellos ajustes y modificaciones que
se consideren necesarios para la consecución de los objetivos previstos. Al finalizar el curso
se evaluará el grado de cumplimiento de esta programación general. Sus conclusiones más
relevantes serán recogidas en la memoria final.
Alcalá de Henares a 29 de octubre de 2014
El Director
Julio Calvo Martínez
57
I.E.S. “ANTONIO MACHADO”
C/ Alalpardo s/n
28806 Alcalá de Henares (Madrid)
Tf: 91 889 24 50 Fax: 91 888 39.16
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