1. Educación

CEIP Rosa de Gálvez
OBJETIVOS
Reconocer y utilizar correctamente los números ordinales del 1º
al 39º.
Identificar y nombrar números de tres cifras.
Comparar los números de tres cifras utilizando las expresiones
mayor que, igual que y menor que.
Calcular sumas de dos y tres números de hasta cinco cifras con
llevadas.
Reconocer y utilizar las propiedades conmutativa y asociativa de
las suma.
Buscar la correspondencia entre el enunciado y la operación que
resuelve un problema.
Sumar mentalmente 11, 9 y 21 a números de dos y tres cifras.
Realizar aproximaciones de números de dos cifras a las
decenas.
Calcular restas y comprobarlas mediante la prueba de la resta.
Calcular restas con llevadas de números de tres, cuatro y cinco
cifras.
Calcular operaciones combinadas de sumas y restas.
Realizar aproximaciones de números de cuatro cifras a los
millares.
Resolver un problema escribiendo correctamente la solución y
comprobando el resultado.
Restar mentalmente 11, 9 y 21 a números de dos y tres cifras.
Identificar la multiplicación como suma de sumandos iguales y
reconocer sus términos.
Memorizar y aprender las tablas de multiplicar.
Realizar multiplicaciones sencillas sin llevadas.
Identificar y utilizar los conceptos de doble y triple.
Resolver un problema siguiendo unos pasos y comprobar el
resultado.
Multiplicar mentalmente un número de dos, tres y cuatro cifras
por 2.
PRIMER TRIMESTRE
MATEMÁTICAS
CONTENIDOS
Números ordinales.
Números de tres cifras.
Comparación de números de tres cifras.
Aproximación de números de dos cifras a las decenas.
Números de cuatro y cinco cifras.
Comparación de números de cuatro y cinco cifras.
Aproximación de números de tres cifras a la centena.
Resolución de problemas identificando la pregunta y los datos
necesarios para resolverlo.
Suma mental de 10 y un número de dos o tres cifras.
Resta mental de 10 y un número de dos o tres cifras.
Suma mental de 100 y un número de tres o cuatro cifras.
Suma de dos números con llevadas.
Suma de tres números con llevadas.
Propiedades de la suma.
Elección de la operación correcta para la resolución de un
problema.
Suma mental de 11 y un número de dos o tres cifras.
Suma mental de 9 y un número de dos o tres cifras.
Prueba de la resta.
Resta con llevadas.
Operaciones combinadas.
Aproximación de números a los millares.
Escritura correcta de la solución de un problema y comprobación
del resultado.
Resta mental de 11 a un número de dos o tres cifras.
Resta mental de 9 a un número de dos o tres cifras.
Resta mental de 21 a un número de dos o tres cifras.
La multiplicación y sus términos.
Las tablas de multiplicar.
La multiplicación sin llevadas.
El doble y el triple.
Pasos para la resolución de un problema y comprobación del
resultado.
Multiplicación mental sin llevadas de un número de dos, tres y
cuatro cifras por 2.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lee y escribe números de dos, tres y cuatro cifras. Lee y escribe
números de hasta cinco cifras.
Realiza comparaciones de números de cuatro y cinco cifras con
los signos <, = y >.
Realiza aproximaciones de números de tres cifras a las
centenas.
Comprende el problema, subraya la pregunta y anota
correctamente los datos necesarios para resolverlo.
Utiliza estrategias de cálculo mental para sumar y restar 10 a
números de dos y tres cifras
Utiliza estrategias de cálculo mental para sumar mentalmente 100
a números de tres y cuatro cifras.
Calcula sumas de dos números de hasta cinco cifras con
llevadas.
Calcula sumas de tres números de hasta cinco cifras con
llevadas.
Reconoce y utiliza las propiedades conmutativa y asociativa de
las suma.
Elige entre varias la operación necesaria para resolver un
problema
Utiliza estrategias de cálculo mental para sumar 11, 9 y 21 a
números de dos o tres cifras.
Comprueba el resultado de las restas utilizando la prueba de la
resta.
Calcula restas con llevadas de números de tres, cuatro y cinco
cifras.
Resuelve operaciones combinadas con y sin paréntesis.
Realiza aproximaciones de números de cuatro cifras a los
millares.
Escribe correctamente la solución de un problema y comprueba
el resultado obtenido.
Utiliza estrategias de cálculo mental para restar 11, 9 y 21 a
números de dos o tres cifras
Expresa la multiplicación como suma de sumandos iguales y
viceversa
Utiliza las tablas de multiplicar para realizar multiplicaciones.
Identifica y utiliza los conceptos de doble y triple.
Sigue los pasos en la resolución de un problema y comprueba el
resultado.
Utiliza estrategias de cálculo mental para multiplicar un número
de dos, tres y cuatro cifras por 2.
TERCER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CEIP Rosa de Gálvez
OBJETIVOS
Reconocer qué sucede en el nudo de una narración.
Leer y comprender un texto.
Identificar el orden alfabético.
Identificar y emplear palabras sinónimas y antónimas.
Escribir diminutivos y aumentativos.
Reconocer palabras que pertenecen a una familia de palabras.
Identificar las sílabas que forman una palabra.
Identificar nombres propios, emplear artículos y reconocer
adjetivos.
Concordar artículos y identificar el tiempo de las formas verbales.
Utilizar signos de puntuación en la escritura de oraciones (el
punto, los signos de interrogación y los signos de exclamación).
Emplear regla ortográfica (m antes de b y p).
Escribir palabras con r, rr, c, z, qu, g y j.
Adjetivos en relación con nombres a los que acompañan.
Identificar y crear personajes de una narración.
Escuchar y comprender una conversación en la que dos
personas se saludan y se despiden.
Saludar y despedirse de otras personas.
Reconocer y diferenciar letras, sílabas, palabras y oraciones.
Identificar y utilizar la coma y los dos puntos en la escritura de
enumeraciones.
Reconocer y redactar el aviso como tipología textual e identificar
sus características.
Conocer pautas para aprovechar el tiempo libre.
Valorar la importancia de distribuir adecuadamente el tiempo libre
entre el ocio y el estudio.
Reconocer la información que aparece en el inicio de una
narración.
Mantener una conversación con otra persona.
Reconocer nombres y diferenciarlos según su clase.
Identificar palabras que se escriben con b y palabras que se
escriben con v.
Redactar la descripción de un animal e identificar la información
que incluye.
Identificar las partes del diccionario y el orden en el que aparecen
definidas las palabras en él.
Buscar el significado de palabras en el diccionario.
Escuchar y comprender una conversación en la que se expresan
gustos y preferencias personales.
Expresar de manera oral gustos y preferencias personales.
Reconocer el género y el número de un nombre.
Identificar el proceso de formación del femenino y el plural de los
nombres.
Reconocer y utilizar las reglas ortográficas de escritura de
palabras con el sonido k.
Crear un cartel y reconocer la información que incluye.
Reconocer el desenlace de una narración y qué sucede en él.
PRIMER TRIMESTRE
LENGUA
CONTENIDOS
El orden alfabético
El nombre propio
Sinónimos y antónimos
Diminutivos y aumentativos
La familia de palabras
La sílaba, la palabra y la oración
El artículo
El adjetivo
La concordancia entre género y número
Los tiempos verbales
Presentarse ante otras personas
El abecedario
La comunicación y las lenguas
El punto. Los signos de interrogación y exclamación
La nota
Hábitos de estudio
La narración I. Los personajes
Saludar y despedirse
Los sinónimos
Las letras, las sílabas, las palabras y las oraciones
La coma. Los dos puntos
El aviso
La organización del tiempo libre
La narración II. El inicio
Conversar
Los antónimos
El nombre I. Las clases de nombres
Las palabras con mp y mb. Las palabras con b y v
La descripción de un animal
El diccionario I. La búsqueda de palabras en el diccionario
La narración III. El nudo
Expresar gustos y preferencias
Los diminutivos
El nombre II: El género y el número
El sonido k
El cartel
Formar oraciones
La narración IV. El desenlace
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lee un texto con fluidez.
Extrae la información más relevante de un texto.
Ordena palabras alfabéticamente.
Identifica correctamente palabras sinónimas y antónimas.
Escribe de manera correcta diminutivos y aumentativos.
Escribe palabras que forman parte de una familia de palabras.
Divide correctamente palabras en sílabas.
Redacta oraciones de manera correcta.
Discrimina nombres propios dentro de una oración.
Utiliza artículos de forma concordada con nombres
Utiliza correctamente formas verbales según su tiempo.
Emplea de forma adecuada los signos de puntuación en la
escritura de oraciones (el punto, los signos de interrogación y los
signos de exclamación).
Escribe correctamente palabras con r, rr, c, z, qu, g y j.
Lee de manera fluida un texto.
Extrae la información esencial de un texto.
Se presenta oralmente ante los demás de forma completa y
ordenada.
Identifica los elementos propios de una presentación personal.
Ordena correctamente palabras de acuerdo con el orden
alfabético.
Reconoce la modalidad de un acto comunicativo (verbal o no
verbal).
Identifica las distintas lenguas habladas en España.
Utiliza correctamente el punto y los signos de interrogación y de
exclamación en la escritura de oraciones.
Crea una nota atendiendo a las características de esta tipología
textual.
Reconoce y valora positivamente los hábitos que permiten
estudiar de manera eficaz y saludable.
Define el personaje de un cuento y sus características.
Lee un texto con fluidez
Extrae la información más relevante de un texto
Comprende un diálogo que contiene expresiones de saludo y
despedida.
Saluda y se despide de manera adecuada en el marco de una
conversación.
TERCER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CEIP Rosa de Gálvez
OBJETIVOS
BLOQUE 1: Comunicación oral: escuchar, hablar y conversar.
Participar en interacciones orales identificando el vocabulario
propio de la unidad.
Conversar utilizando vocabulario relativo a la unidad y haciendo
uso de las expresiones propias de la misma.
Poder entender textos orales sencillos dentro del contexto del
aula.
BLOQUE 2: Comunicación escrita: leer y escribir.
Comprensión general e identificación de vocabulario específico
en diferentes textos sencillos, adecuados a su edad y relativos a
los diferentes tópicos.
Usar estrategias básicas de comprensión lectora.
Completar textos escritos sencillos con palabras trabajadas.
BLOQUE 3: Conocimiento de la lengua.
Identificar el vocabulario de la unidad relacionado con diferentes
tópicos.
Entender y aplicar correctamente aspectos gramaticales de la
unidad.
Reconocer y reproducir aspectos sonoros, de ritmo, acentuación
y entonación.
Utilizar de estrategias de repaso y reflexión de lo aprendido.
BLOQUE 4: Aspectos socio-culturales y conciencia intercultural.
Aprender formas básicas de relación social en lengua extranjera,
participando en las diferentes actividades de aula.
Mostrar una actitud receptiva hacia las personas que hablan otra
lengua y tienen una cultura diferente a la propia.
Identificar costumbres y rasgos de la vida cotidiana propios de
otros países y culturas donde se habla la lengua extranjera.
PRIMER TRIMESTRE
INGLÉS
CONTENIDOS
HAPPY BIRTHDAY!
Vocabulario
Months of the year
Estructuras
How old are you?
What colour’s the [ball]?
When’s your birthday?
My birthday’s in [May].
Repaso de vocabulario y estructuras
Numbers 1–20, objects
Hello, I’m [Molly].
I’m [eight].
OUR HOUSE
Vocabulario
Bookcase, lamp, bath, television, fridge, sink, cupboard, cooker,
behind.
Estructuras
Where’s the [cooker]?
It’s [in] the [kitchen].
Repaso de vocabulario y estructuras
Colours, animals, objects, bedroom, bathroom, living room,
kitchen, chair, bed, table, sofa, in, on, under.
MEALS
Vocabulario
Days of the week, honey, cereal, eggs, bacon, sausages, yoghurt,
toast, jam, breakfast, lunch, dinner.
Estructuras
Do you like [fish and rice]?
Yes, I do. No, I don’t.
I have [yoghurt] for [breakfast].
Repaso de vocabulario y estructuras
Chicken, cheese, fish, rice, salad, orange juice, tomatoes, ham,
sandwiches, peas, ice cream, chips, apples, milk, I like / don’t like
[eggs].
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
BLOQUE 1: Comunicación oral: escuchar, hablar y conversar.
Comprende la idea general y las informaciones específicas más
relevantes de textos orales en diferentes contextos de
comunicación relacionados con los contenidos de la unidad.
BLOQUE 2: Comunicación escrita: leer y escribir.
Comprende la información contenida en textos escritos
procedentes de diversas fuentes.
Completa textos con diferentes soportes.
BLOQUE 3: Conocimiento de la lengua.
Conoce y amplia vocabulario relacionado con diferentes tópicos
de cada unidad.
Comprende y utiliza correctamente las estructuras gramaticales
aprendidas en la unidad.
Aplica los conocimientos adquiridos de pronunciación.
BLOQUE 4: Aspectos socio-culturales y conciencia intercultural.
Muestra interés y curiosidad por aprender la lengua extranjera y
reconoce la diversidad lingüística como elemento enriquecedor.
Identifica algunos elementos culturales propios de los países y
culturas donde se habla la lengua extranjera.
TERCER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CEIP Rosa de Gálvez
PRIMER TRIMESTRE
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Objetivos
Criterios de la evaluación
Identificar los órganos de los sentidos y sus partes.
a.
Asociar cada uno de los sentidos con el órgano que le corresponde.
Relacionar los sentidos con sensaciones.
b.
Reconocer y nombrar las sensaciones.
Valorar la importancia del cuidado de los órganos de los sentidos.
c.
Comprender y nombrar los cuidados que requieren los órganos de la vista y el oído.
d.
Nombrar las principales partes de cada uno de los órganos de los sentidos.
e.
Obtener información relevante sobre los sentidos.
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información sobre los
sentidos.
Contenidos
•
•
•
•
•
Los sentidos: vista, oído, olfato, gusto y tacto.
Los sentidos y su relación con el medio.
Órganos principales de los sentidos.
Relación entre los sentidos y las percepciones que podemos recibir de ellos.
Cuidado de los sentidos.
Objetivos
Reconocer las partes de una planta y sus funciones.
Criterios de evaluación
a.
Distinguir entre raíces, tallos, hojas y flores.
b.
Conocer las funciones de cada parte de las plantas en la nutrición.
Clasificar las plantas según sus hojas, flores y frutos.
c.
Distinguir entre varios tipos de plantas.
Clasificar las plantas según su forma de reproducción.
d.
Distinguir entre angiospermas y gimnospermas.
TERCER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CEIP Rosa de Gálvez
PRIMER TRIMESTRE
Identificar los factores necesarios para que las plantas puedan vivir y crecer.
e.
Explicar las condiciones necesarias para el crecimiento de las plantas.
Explicar el ciclo vital de las plantas.
f.
Explicar cada una de las funciones de las plantas en su ciclo vital.
Mostrar interés por el cuidado de la naturaleza.
g.
Comprender la importancia de las plantas.
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información sobre las
plantas.
h.
Obtener información relevante sobre las plantas.
Contenidos
•
•
•
•
•
•
Partes de una planta y sus funciones.
Nutrición de las plantas.
Reproducción de las plantas.
El crecimiento de una planta: necesidades.
Ciclo vital de las plantas.
Importancia de las plantas para los seres humanos: cómo protegerlas.
Objetivos
Criterios de evaluación
Identificar las características del universo.
a.
Explicar los cuerpos que forman el universo.
Conocer los cuerpos que forman el Sistema Solar.
b.
Identificar y nombrar los planetas del Sistema Solar.
c.
Reconocer y explicar las diferencias entre los cuerpos celestes en el Sistema Solar.
Reconocer los movimientos de la Tierra.
d.
Describir la rotación y traslación de la Tierra.
Identificar las fases lunares.
e.
Reconocer las fases lunares.
TERCER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CEIP Rosa de Gálvez
PRIMER TRIMESTRE
Utilizar la brújula y los mapas.
f.
Describir las características de las brújulas y los mapas.
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información sobre el
espacio y los cuerpos celestes.
g.
Obtener información relevante sobre el espacio y los cuerpos celestes.
Contenidos
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•
•
•
•
El universo y las galaxias.
Los planetas que forman el Sistema Solar.
Los movimientos de la Tierra: rotación y traslación.
La Luna y las fases lunares.
Los cuatro puntos cardinales.
Objetivos
Criterios de evaluación
Describir las principales características de la atmósfera.
a.
Explicar las características del aire.
Conocer las principales características del aire y sus componentes.
b.
Explicar las principales características del aire y sus componentes.
Conocer las diferentes capas de la atmósfera.
c.
Situar las diferentes capas de la atmósfera.
Conocer los principales fenómenos atmosféricos.
d.
Describir los fenómenos atmosféricos.
e.
Reconcer y explicar cómo se pueden medir los elementos del tiempo.
f.
Reconocer algunos ejemplos del tiempo severo.
g.
Obtener información relevante sobre la atmósfera y la meteorología.
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información sobre la
atmósfera y la meteorología.
Contenidos
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•
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El aire: función y componentes.
La atmósfera: características y capas.
El tiempo.
TERCER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CEIP Rosa de Gálvez
•
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•
PRIMER TRIMESTRE
Instrumentos para medir diferentes aspectos meteorológicos.
Los fenómenos atmosféricos.
El tiempo severo.
FESTIVIDADES: Halloween, Thanksgiving, Christmas
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
INSTRUMENTOS
PROCEDIMIENTOS
ntercambios orales con el alumnado y su participación individual
en la tarea diaria.
PORCENTAJES
Preguntas y respuestas en clase.
Diálogos.
Se le asignará el 20% de la nota.
Breves coloquios y debates.
Observación sistemática, revisión y análisis de las actividades y
trabajos realizados en grupo y/o individualmente.
Cuaderno escolar.
Fichas de ampliación, dificultad y enriquecimiento.
Se le asignará el 30% de la nota.
Tareas de investigación.
Estudio.
Registro de lecturas.
Diario de clase
Ejercicios específicos asociados a diversos objetivos
programados en la Unidad Didáctica.
Corrección de los ejercicios formales.
Registro del nivel de cooperación y respeto de las normas de
clase y colegio.
Escalas de valoración de actitudes.
Presentación de las tareas escolares.
Se le asignará el 30% de la nota.
Se le asignará el 20% de la nota.
Cuidado y disponibilidad del material.
TERCER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA