1. Educación

GUÍA de estudiante de la ASIGNATURA en el grupo docente1
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura
VACUNAS
Departamento(s)
Curso (Cuatrimestre)
INMUNOLOGÍA, MICROBIOLOGÍA Y
PARASITOLOGÍA
3º (2º)
Módulo
MO6
Número de ECTS
6
Carácter (Básica u
obligatoria)
Idioma (castellano y/o
euskara)
OPTATIVA
1
Castellano
Las celdas sombreadas en gris deben recoger literalmente el texto que se envió en la Memoria de la
ANECA; el objetivo de esta parte es de coordinación y verificación para las Agencias del cumplimiento
del texto de la Memoria en todos los grupos de cada asignatura; en las Guías del Estudiante finales para
publicar no deberán aparecer estos apartados, excepto el de los datos de la asignatura
D A T O S
Responsable del Grupo
en la Asignatura
D E
Nombre
L
P R O F E S O R A D O
Lucila Madariaga
Teléfono 94 601 2871)
E-mail
[email protected]
Tutoría
Miembros Equipo
Docente del Grupo
-Ramón Cisterna
[email protected]
-Lucila Madariaga
[email protected].
2B.COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA QUE SE REDACTARON PARA
EL PLAN DE ESTUDIOS (RESULTADOS DE APRENDIZAJE)
. V1. Conocer el desarrollo histórico de la vacunación
. V2. Valorar el impacto de la vacunación en la salud individual y en la
salud pública..
V3. Conocer los fundamentos de las vacunas actuales.
V4. Conocer los fundamentos de las vacunas en desarrollo
V5. Conocer las recomendaciones de las vacunas disponibles en la
actualidad
V6. Analizar la cobertura vacunal en las distintas regiones del mundo y
los planes de implementación de vacunas.
2C.OBJETIVOS
FORMATIVOS (DE APRENDIZAJE) DE LA ASIGNATURA
Este apartado es el que realmente verá el estudiante, es una
concreción medible de las competencias 2c (Resultados de
Aprendizaje del Plan de Estudios); es lo que se pretende que
aprenda el alumno en la asignatura. Existe flexibilidad para
redactarlo en cada grupo-asignatura de la forma más adecuada,
pero todas las competencias 2c deben estar recogidas de una u
otra forma
1. Conocer el desarrollo histórico de la vacunación.
2. Valorar el impacto de la vacunación en la salud individual y en la
salud pública.
3. Conocer los fundamentos de las vacunas actuales.
4. Conocer los fundamentos de las vacunas en desarrollo.
5. Conocer las recomendaciones de las vacunas disponibles en la
6.
7.
8.
actualidad.
Analizar la cobertura vacunal en las distintas regiones del mundo
y los planes de implementación de vacunas.
Buscar información en este campo y transmitirla con precisión y
eficacia.
Enmarcar las vacunas en el contexto legislativo español.
3.TEMARIO2
2
En el caso de que se pretenda redactar el temario teórico o práctico de forma distinta a lo que sale en el
Plan de estudios aprobado, se podrá hacer siempre y cuando queden claramente reflejados y marcados
todos los contenidos que fueron en la Memoria de la ANECA
Temario
teórico
resumido
(listado
de temas
y
descripto
res)
TEMARIO DE CLASES MAGISTRALES
Tema 1. La historia de las vacunas. Principios
básicos de la vacunación. El desarrollo de las
vacunas a lo largo de la historia y su impacto
en la epidemiología de las enfermedades
infecciosas. El uso de las vacunas como
herramienta de salud pública mundial. Las
vacunas terapéuticas.
Tema 2. La inmunología aplicada al desarrollo de
las vacunas. La respuesta inmune en las
distintas etapas de la vida. Antígenos
utilizados en las vacunas disponibles: forma de
administración y respuesta inmune que provocan.
Vías de administración de las vacunas. Vacunas
combinadas.
Tema 3.- Adyuvantes.- Tipos y características.
Funcionamiento inmunológico.- Situación actual.Vacunas adyuvadas en la actualidad.
Tema 4. Vacunas que se administran de forma
sistemática en la infancia. Situación del
calendario vacunal infantil.
Tema 5. I. Fundamentos inmunológicos de las
vacunas infantiles: DTT; Vacuna Hib,
antineumocócica y frente al meningococo; vacunas
frebte a la polio, rubéola, sarampión y
parotiditis; vacuna frente a varicela, vacuna
hepatitis B.
Tema 5. II. Fundamentos inmunológicos de las
vacunas infantiles: Vacuna Hib, antineumocócica
y frente al meningococo.
Tema 5. III. Fundamentos inmunológicos de las
vacunas infantiles: Vacunas frente a la rubéola,
sarampión y parotiditis; vacuna frente a la
poliomielitis.
Tema 5. IV. Fundamentos inmunológicos de las
vacunas infantiles: vacuna frente a varicela,
Vacuna frente a la hepatitis A. Vacuna hepatitis
B.
Tema 6. Fundamentos inmunológicos de las
vacunas. Vacuna frente a Papilomavirus.
Infección por Papilomavirus Mecanismos respuesta
inmune, mucosas y general. Tipos de vacunas.
Adyuvantes. Efecto sobre la epidemiología de la
infección por el virus Papilloma humano
Tema 7. Fundamentos inmunológicos de las
vacunas. Vacuna frente a Rotavirus. Mecanismos
patogénicos de Rotavirus y respuesta inmune
asociada. Tipos de vacunas. Efectividad en
protección.
Tema 8. Vacunación en el adulto. Necesidades de
vacunar en el adulto. Calendario vacunal. Vacuna
gripe: Características. Tipos de vacunas e
inducción respuesta inmune. Vacuna neumocócica.Efecto neumococo sobre la población. Respuesta
inmune asociada a la infección y a la
vacunación. Tipos de vacunas. Vacunación frente
a tosferina.- Refuerzo inmune tras vacunación en
el adulto. Vacuna antitetánica.- Efecto de la
inmunización sobre la epidemiología de la
enfermedad.- Vacuna frente a la Hepatitis B
Tema 9. Fundamentos inmunológicos de las
vacunas: vacuna frente a Herpes zóster Infección
por el virus varicela zoster. Mecanismos de
respuesta.- Inmunosenescencia, características y
efectos sobre la población. Características de
la vacuna, inducción de respuesta, actividad
Tema 10. Vacunación en inmigrantes y viajeros.
Determinación de la situación vacunal del
inmigrante. Establecimiento de un calendario de
vacunación individualizado. Vacunación
obligatoria y recomendada en viajeros.
Distribución geográfica de los riesgos
prevenibles mediante inmunización activa o
pasiva
Tema 11. Fundamentos inmunológicos de las
vacunas en experimentación. Nuevos antígenos
para nuevas vacunas. Estrategias experimentales
para el desarrollo de vacunas nuevas
(tuberculosis, VIH, malaria, gripe).
Tema 12. Metodología y diseño de ensayos
clínicos para el desarrollo de nuevas vacunas.
Eficacia. Seguridad. Fases del desarrollo de las
vacunas hasta la autorización para su
comercialización. Legislación.
Temario
resumido
de otras
actividad
es
formativa
s
(seminari
os,
prácticas
…)
PA1: Los planes de control de las enfermedades
infecciosas mediante vacunas dirigidos por la OMS:
Erradicación de la polio.
PA2: Los planes de control de las enfermedades
infecciosas mediante vacunas dirigidos por la OMS:
Erradicación de la polio.
PA3: Seguridad en las vacunas.
PA4: Criterios para la introducción de vacunas.
PO1 y 2: Búsqueda de información para preparar los
temas asignados a cada grupo (Vacunas frente a
Streptococcus del grupo B, Staphylococcus aureus,
malaria, VIH, dengue, gripe, TBC, otros).
SEM1: Pasteur: La vacuna frente al cólera de los
pollos.
SEM 2: Desde Pasteur hasta nuestros días:
Vacunación frente a la rabia.
SEM 3:
Preparación de los temas asignados
SEM 4: Preparación de los temas asignados.
SEM5 y 6: Presentación de trabajos
4.-METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Las casillas en blanco deben concretarse para cada grupo docente (las horas y objetivos en gris de la tabla son
reflejo literal del plan de estudios aprobado).
Presenci
ales (h)
(en el
aula)
Trabajo
autón.
estudiante
(h)
(fuera del
aula)
Totale
s (h)
ECTS
(horas
totales/2
5)
Objetivos de aprendizaje
(detallar con referencias
al apartado 2.C.)
1.
2.
3.
4.
Clases
Magistrales
5.
6.
7.
28
3
56
78
3,36
8.
Conocer el desarrollo
histórico de la vacunación.
Valorar el impacto de la
vacunación en la salud
individual y en la salud
pública.
Conocer los fundamentos de
las vacunas actuales.
Conocer los fundamentos de
las vacunas en desarrollo.
Conocer las recomendaciones
de las vacunas disponibles en
la actualidad.
Analizar la cobertura vacunal
en las distintas regiones del
mundo y los planes de
implementación de vacunas.
Buscar información en este
campo y transmitirla con
precisión y eficacia.
Enmarcar las vacunas en el
contexto legislativo español.
Concretar
resumidamente el tipo
de actividad docente
real que se va a
hacer (clase
expositiva, casos
clínicos, ejercicios,
resolución problemas
trabajos, etc)3.
Clase expositiva.
Debe identificar en pocas palabras qué tipo de tarea concreta se pretende realizar; no es necesario describir con detalle la tarea en este apartado, sino únicamente definir si el
alumno hará una tarea de ejercicios, ensayos, presentación de trabajos, aprendizaje basado en problemas. Esta concreción puede hacer referencia a una actividad ya descrita en
el listado de temas.
1.
2.
3.
4.
Seminarios
5.
6.
12
36
48
2.
Prácticas Aula
3.
4.
8
12
Prácticas de
ordenador
2
6
Conocer el desarrollo
histórico de la vacunación.
Valorar el impacto de la
vacunación en la salud
individual y en la salud
pública.
Conocer los fundamentos de
las vacunas actuales.
Conocer los fundamentos de
las vacunas en desarrollo.
Ejercicios de
ampliación.
Buscar información en este
campo y transmitirla con
precisión y eficacia.
Búsqueda en
Internet de
información
científica
relacionada con la
asignatura.
0,48
1.
4
Trabajos.
Exposición de
trabajos.
Comentario y
discusión de temas.
1,92
1.
4
Conocer el desarrollo
histórico de la vacunación.
Valorar el impacto de la
vacunación en la salud
individual y en la salud
pública.
Conocer las recomendaciones
de las vacunas disponibles en
la actualidad.
Analizar la cobertura vacunal
en las distintas regiones del
mundo y los planes de
implementación de vacunas.
Buscar información en este
campo y transmitirla con
precisión y eficacia.
Enmarcar las vacunas en el
contexto legislativo español.
0,24
Trabajos.
TOTALES
52
98
150
6
5.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
En las casillas en blanco deben concretarse los procedimientos y criterios para cada grupo docente (en
gris, se refleja el % de la nota final y los objetivos de aprendizaje que se evalúan según el plan de
estudios aprobado).
% nota final4
Método de Evaluación
1.- Evaluación escrita teórica
(una o varias pruebas específicas)
60%
Objetivo aprendizaje que evalúa
(detallar con números que hagan
referencia al apartado 2.C.)
1, 2, 3, 4, 5, 6, 8
Procedimientos y criterios concretos de evaluación (p.ej., multitest, etc):
Prueba escrita multitest. Examen de 50 a 60 preguntas, con 0,30 puntos negativos por cada
respuesta errónea.
Para aprobar la asignatura, deberá obtenerse al menos un 5 en esta prueba.
2.- Evaluación oral y/o práctica
25%
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
(una o varias pruebas específicas)
Procedimientos y criterios concretos de evaluación
Trabajos y presentaciones orales.
3.- Evaluación continua de
15%
actividades presenciales y del
trabajo autónomo
(una evaluación directa del proceso
formativo)
Procedimientos y criterios concretos de evaluación:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Asistencia.
4
El % de la nota final que se incluyó en el plan de estudios no hacía referencia a las asignaturas concretas sino a
los módulos, y por ello, en la práctica, en esta celda se puede reflejar cualquier % que se considere oportuno. En
cualquier caso, si se pretende utilizar un sistema no mixto de evaluación, escrito teórico al 100% o continuo al
100%, este sistema deberá estar expresamente recogido en el Plan de Estudios de la ANECA.
Participación activa en el desarrollo de la asignatura
En la convocatoria extraordinaria y sucesivas, el 100% de la nota corresponderá a la prueba escrita
multitest.
6.- BIBLIOGRAFÍA
Básica (de
consulta)
Específica
(libros,
artículos
revistas,
bases de
datos, pág.
webs…)
1. “INMUNOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR”. Abbas, Lichtman,
Pillai. Elsevier 6ª edición.
2.”INMUNOLOGÍA” Parham. Panamericana, 2ª edición.
3.”INTRODUCCIÓN A LA INMUNOLOGÍA HUMANA”. Fainboin,
Geffner. Panamericana, 6ª edición..
1. Libros:
Vacunas. SA Plotkin , WA Orenstein , JJ Picazo . Elsevier. 2009.
Vacuna y vacunación. Raúl Cabello Romero. Panamericana.
2013
2. Enlaces electrónicos:
www.who.org
www.aeped.es
www.cdc.gov
www.ehcomunicacion.com/accesible/vacunacionadulto.org/vac
unacionadulto.org.html
www.infogripe.com
www.msc.es
www.osanet.euskadi.net
7ACRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PRESENCIALES
(es el calendario de la asignatura de cada grupo docente y curso
académico)
Fecha
Miércoles
28/01/2015
16:00-18:00
Jueves
29/01/2015
16:00-18:00
Miércoles
4/02/2015
16:00-18:00
Jueves
5/02/2015
16:00-18:00
Jueves
5/02/2015
16:00-18:00
Miércoles
11/02/2015
16:00-18:00
Jueves
12/02/2015
Responsable
Actividad
Lucila Madariaga
Tema 1. La historia de las vacunas.2
horas.
Lucila Madariaga
Tema 2. La inmunología aplicada al
desarrollo de las vacunas. 2 horas.
Lucila Madariaga
Tema 2. La inmunología aplicada al
desarrollo de las vacunas. 2 horas.
Memoria y Mucosas
Tema 2. La inmunología aplicada al
desarrollo de las vacunas. 1 hora.
Correlatos de protección
GA1 PA1
Lucila Madariaga
Lucila Madariaga
Lucila Madariaga
Tema 3.- Adyuvantes. 1 hora.
Tema 12. Metodología y diseño de
ensayos clínicos para el desarrollo
de nuevas vacunas.
Lucila Madariaga
Tema 4. Vacunas que se administran
de forma sistemática en la infancia.
1 hora
16:00-18:00
Jueves
12/02/2013
16:00-18:00
Miércoles
18/02/2015
16:00-18:00
Jueves
19/02/2015
16:00-18:00
Miércoles
25/02/2015
16:00-18:00
Lucila Madariaga
GA,1: PA2
Lucila Madariaga
Tema 5.I. Fundamentos inmunológicos
de las vacunas infantiles.2 horas.
Difteria-tétanos-tosferina (DTP)
GA,1: PA3
Lucila Madariaga
Tema 5. II. Fundamentos
inmunológicos de las vacunas
infantiles: Vacuna Hib,
antineumocócica y frente al
meningococo.
Jueves
26/02/2015
16:00-18:00
Miércoles
4/03/2015
16:00-18:00
Lucila Madariaga
GA,1: PA4
Lucila Madariaga
Tema 5. III. Fundamentos
inmunológicos de las vacunas
infantiles: Vacunas frente a la
rubéola, sarampión y parotiditis;
vacuna frente a la poliomielitis.
Jueves
5/03/2015
16:00-18:00
0
Lucila Madariaga
GO1. PO1
Lucila Madariaga
Lucila Madariaga
Viernes
6/03/2015
13:00
Martes
10/03/2015
16:00-18:00
Miércoles
11/03/2015
16:00-18:00
Lucila Madariaga
GO1.PO2
Lucila Madariaga
Tema 5. IV. Fundamentos
inmunológicos de las vacunas
infantiles: vacuna frente a
varicela, Vacuna frente a la
hepatitis A. Vacuna hepatitis B.
Lunes
16/03/2015
16:00-18:00
Miércoles
18/03/2015
16:00-18:00
Lucila Madariaga
S1.
Ramón Cisterna
Miércoles
25/03/2015
16:00-18:00
Viernes
27/03/2015
11:00-13:00
Martes
14/04/2015
Ramón Cisterna
Tema 6. Fundamentos inmunológicos de
las vacunas. vacuna frente a
Papilomavirus. 1 hora
Tema 7. Fundamentos inmunológicos de
las vacunas. vacuna frente a
Rotavirus. 1 hora
Tema 8. Vacunación en el adulto. 2
horas
SEMINARIO 1
Lucila Madariaga
S,1, . SEMINARIO
2.
Lucila Madariaga
S,1,.. SEMINARIO
3.
16:00-18:00
Miércoles
15/04/2015
16:00-18:00
Viernes
17/04/2015
9:00-11:00
ó
de 11:00 a
13:00
Martes
21/04/2015
16:00-18:00
Miércoles
22/04/2015
16:00-18:00
Viernes
24/04/2015
ó
de 11:00 a
13:00
29/04/2015
Lucila Madariaga
Tema 9. Fundamentos inmunológicos de
las vacunas: vacuna frente a Herpes
zóster. 1 horas.
Tema 10. Vacunación en inmigrantes y
viajeros. 1 hora.
S1. SEMINARIO 4
Lucila Madariaga
S,1,SEMINARIO
Lucila Madariaga
Lucila Madariaga
Tema 11. Fundamentos inmunológicos
de las vacunas en experimentación. 2
horas.
S1. SEMINARIO 6
Lucila Madariaga
EXAMEN
5
ORDINARIO
Tema 12. Metodología y diseño de ensayos clínicos para el desarrollo
de nuevas vacunas.1 hora
8- CRONOGRAMA ACTIV. NO PRESENCIALES/PRUEBAS EVALUACIÓN
(esta parte se rellena para coordinar las actividades de la agenda escolar)
Denominación de la actividad o
prueba
Clase Magistral
-Examen escrito ordinario
- Examen escrito extraordinario
Seminarios
-Preparación seminarios
Prácticas Aula
-Examen escrito
Prácticas
Ordenador
-Evaluación conjunta con
seminarios
Fecha
(entrega,
presentación…)
Carga no
presencial
(h)
Tipo de
Grupo
29/04/2015
56
GRANDE
Fechas
establecidas
en el
cronograma
general para
los
seminarios.
29/04/2015
36
PEQUEÑO
Fechas
establecidas
en el
cronograma
general para
los
seminarios
2
4
Para calcular las horas no presenciales, se usarán los siguientes vectores de
forma orientativa:
- Clases magistrales y seminarios: 2 horas no presenciales por cada hora
presencial;
- Prácticas: 1 hora no presencial por cada 2 horas presenciales.