1. Educación

Enero - Febrero
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
1
ESPAÑOL
A.E. Características y la función de la entrevista para obtener información.
Resuelve el crucigrama.
1. Preguntar a una persona diversas cosas sobre un tema.
2. Listado de preguntas que se hacen al entrevistado.
3. Persona que hace la entrevista y pregunta de manera directa.
4. Así llamamos a la persona que responde las preguntas.
5. Signos ortográficos que escribimos para citar lo que dijo el entrevistado.
1
.
4
5
3
.
2
A.E. Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.
Lee el texto.
En la semana próxima, personal médico comunitario visitará la
escuela para examinar la salud bucal y recomendar formas de
higiene para evitar problemas a futuro.
De las siguientes preguntas escoge las que puedes usar en el guión para hacer la entrevista.
Escríbelas en las líneas.
¿Cuántos años tiene doctor? ¿Qué es una caries? ¿Cuál es la técnica de cepillado correcto?
¿Cómo se usa el hilo dental? ¿Cuándo volverá con nosotros? ¿Dónde estudió la secundaria?
¿Cómo es la estructura de un diente? ¿La pasta dental es cara? ¿Por qué se forman los
abscesos?
Mi guión para la entrevista.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
2
A.E Recupera información a partir de entrevistas.
Lee el texto.
No olvides que en la entrevista se utilizan las interrogaciones, es decir diálogo en forma
de preguntas.
Existen preguntas abiertas donde el entrevistado puede hablar mucho en su respuesta y
preguntas cerradas.
Se requiere usar constantemente el acento gráfico en palabras claves de las preguntas
que haces.
En relación al texto que leíste haz lo que se pide.
Dibuja los signos de
deben acompañar a las
preguntas.
Explica cómo se
contestan las preguntas
cerradas.
_________ , __________
o respuestas cortas.
En cada enunciado hay dos palabras iguales, escribe el acento a la que debe llevarlo en
cada caso.
Cuando me caí, mi mamá molesta me dijo, ¿ cuando aprenderás a cuidarte?
Samuel piensa; ¿donde estará mi lápiz? Supongo que donde lo dejé.
Araceli dice a su amiga, que contrariedad ¿que hacemos ahora?
A.E. Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.
Completa el poema con las palabras que riman en forma lógica. Después practícalas frente a
tus compañeros.
atacar – empacar, pobreza - proeza,
chocolate – cacahuate.
hazaña – calaña,
ensalada - escalada
Asalto al castillo.
Una reina dijo a su hermano:
es necesario escalar
esa montaña blanca
para poder ___________
Cuando no hubo vigilantes,
una escalera fue usada
como torre de asalto
y comenzó la ___________
Era un castillo café oscuro
de una enorme riqueza.
El objetivo deseado,
el móvil de la __________
Arriba del refrigerador se
realizó el combate.
Y acabaron con el castillo
¡Un pastel de ____________!
Su hermano dos años más joven
que su ambiciosa hermana,
David
Gómez Salas
fue
convencido
fácilmente
Poema infantil.
para realizar la ___________
David Gómez Salas
Poema infantil
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
¡Haz el dibujo del poema !
3
A.E Identifica las características y la función de las invitaciones.
¿Qué datos debe incluir una invitación para que llegue a la persona indicada?
______________________________________________________________________
¿En qué parte de la invitación se deben anotar esos datos?
_______________________________________________________________________
¿Qué palabras son adecuadas para elaborar una invitación formal?
_______________________________________________________________________
-Solicítale a tu maestro que organice un recital de poesía para que presenten sus
poemas.
- Por equipos elaboren las invitaciones que enviarán a sus invitados.
-Redacta un borrador de la invitación y revisa que los datos estén completos y que no
tenga faltas de ortografía.
-Si una palabra no cabe al final del renglón debe separarse por sílabas.
-Recuerda cómo se dividen las palabras en sílabas.
Fíjate en las invitaciones que aparecen en la p. 89, para que veas cómo están diseñadas.
Elabora una invitación para las personas que asistirán al evento.
¡Recórtala y envíala!
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
4
A.E Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
Consulta tu libro de español pp. 93 y 94 e identifica la utilidad de fomentar un consumo
responsable.
En la sopa de letras encierra los siete aspectos que debe tener un consumo inteligente.
Pasos para un consumo inteligente
Enseñarles a los
niños a leer las
etiquetas
alimenticias.
Evite los
alimentos con
grasas saturadas.
Se pueden
encontrar en la
etiqueta
alimenticia.
Busque cereales y
panes que por lo
menos contengan
4 gramos de fibra.
a
b
c
x
s
f
z
w
b
s
c
w
r
y
o
g
k
g
a
u
t
q
í
w
l
p
p
l
p
s
i
r
t
k
i
z
u
h
f
t
v
t
i
h
d
d
d
u
y
e
o
y
c
g
a
x
h
t
h
n
ñ
u
o
b
r
w
z
r
f
t
w
z
l
t
i
c
m
w
g
a
q
e
m
s
o
f
t
v
d
b
i
n
f
o
r
m
a
d
o
l
c
o
n
s
c
i
e
n
t
e
Busca tres etiquetas de productos variados, lee la información que aparece en los
envases y escríbela en el reverso de la hoja, debe ser completa, clara y veraz.
Sí los anuncios sirven para promover un producto.
¿Para qué sirven las etiquetas que vienen en los envases?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Cuando tu mamá sale de compras, regresa cargada con muchos productos que son
necesarios y con otros que solo eligió por su ___________________________________
¿Qué se debe tomar en cuenta para elegir un producto?__________________________
_________________________________________________________________________
Sí quisieras hacerle publicidad a un producto de limpieza?, ¿Cómo lo ofrecerías?
Descríbelo y dibújalo.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
A.E Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones en función de la información que expone el producto.
¿Cuál de los siete aspectos del consumo inteligente observas en cada ilustración?
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
5
MATEMÁTICAS
A. E. Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Relación entre el nombre de los números (cientos, miles, etc.) y su escritura con cifras.
Orden y comparación de números naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los signos > (mayor que)
y < (menor que).
ESPAÑOL
1.- Consulta en tu Atlas de México la población actual de las entidades federativas del cuadro
y anótalas en los espacios. Después utiliza esa información para contestar lo que se te pide.
ENTIDAD
FEDERATIVA
NÚMERO DE
HABITANTES
VERACRUZ
1. ¿Cuál de las entidades federativas que
aparecen en el cuadro es la que tiene
mayor cantidad de habitantes?
__________________________
2. ¿Cuántos habitantes tiene más Veracruz
que Chihuahua?
__________________________
CHIHUAHUA
BAJA
CALIFORNIA
3. ¿Cuáles son las dos entidades
federativas que tienen menor número de
habitantes?
________________ y _______________
PUEBLA
COLIMA
SINALOA
NAYARIT
4. Sí ordenáramos las entidades federativas
del cuadro de mayor a menor número de
habitantes, ¿cómo quedaría la lista?
DURANGO
________________ , _______________,
CAMPECHE
________________ , _______________,
SONORA
________________ , _______________,
________________ , _______________,
________________ , _______________,
¿En cuáles de las entidades federativas el número 4 ocupa el lugar de las unidades de millar?
_______________________, ________________________ y _______________________.
Ahora anota las cantidades y encierra el número indicado.
Escribe con letras el número de habitantes de las siguientes entidades federativas.
Campeche __________________________________________________________________
Colima______________________________________________________________________
Nayarit______________________________________________________________________
De las cantidades anotadas en el cuadro de arriba escoge algunas de ellas, anótalas en donde
corresponda y compáralas. No olvides utilizar bien los signos < (mayor que) y > (menor que).
<
-
>
-
<
>
-
<
-
>
Escribe las cantidades que puedes formar combinando de lugar los números 2, 3, 4 y 5.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
Sí orden
A. E. Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura en cifras.
EJE: NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Relación entre el nombre de los números (cientos, miles, etc.) y su
escritura con cifras. Orden y comparación de números naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras,
utilizando los signos > (mayor que) y < (menor que).
6
¿Sabías que el nombre de las cantidades depende del valor que cada
número tiene según el lugar posicional que ocupa?
Observa con atención.
El número 7 509 está compuesto por:
UM C D U
7 5 0 9
7 unidades de mil = 7 000 unidades
5 centenas = 500 unidades
0 decenas
9 unidades.
¿Cómo se lee?___________________________________________________
Siete mil
quinientos
nueve actividad.
Realiza
la siguiente
Ordena adecuadamente cada una de las cantidades respetando el valor posicional.
800 + 90 + 5 + 7000 =
+
+
+
=
5 + 30 + 5000 + 600 =
+
+
+
=
80 + 300 + 5 + 9000 =
+
+
+
=
300 + 7 + 6000 + 70 =
+
+
+
=
4 + 8000 + 80 + 600 =
+
+
+
=
EJE: NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Orden y comparación de números naturales a partir de sus nombres o de su
escritura con cifras.
Escribe el nombre de cada una de las cantidades.
9 468__________________________________________________
2 527__________________________________________________
5 908__________________________________________________
1 485__________________________________________________
5 047__________________________________________________
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
A. E. Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes, y las utiliza al efectuar cálculos con números naturales.
Pinta con tu color preferido los rectángulos de las expresiones que son equivalentes.
(320 + 120) + 200
=
(222 + 100) + 120
=
2x3x2
=
1x2x3
=
2 x (6 + 4)
=
3 x (3 + 1)
=
120 + (200 + 320)
=
120 + (90 + 100)
=
1x2x3
=
3x1x2
=
(2 x 6) + (2 x 4)
=
(3 x 3) - (3 x 1)
=
Dos recuadros muestran la misma cantidad de dinero. ¿Cuáles son? Remárcalos.
En un teatro que tiene 250 lugares entraron a ver una obra 190 personas. Si cada una pagó
$20 por su boleto , ¿Cuánto dinero es de las entradas? ______________________
¿Qué hiciste para saber el resultado? Anótalo.
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
7
A. E. Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que
sea necesario.
8
Realiza lo que se pide.
1. La Enciclopedia Universal tiene 18 tomos.
El precio de cada tomo es de $162.80
¿Cuánto cuesta la enciclopedia completa?
Respuesta __________________
Escribe que hiciste para resolver el problema.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¡A jugar con un compañero!
Haz pareja con uno de tus compañeros, jueguen a ver quien soluciona primero los siguientes
cinco problemas. Empiecen al mismo tiempo y al terminar tu trabajo grita ¡ YA! Gana quien
termina primero. Comparte tu trabajo con tus compañeros y compara tus resultados.
1. Un árbol tiene 7 ramas y en cada una hay tres aves.
¿Cuántas aves están en el árbol?
2. En una familia hay ocho niños. Cada niño uno con 7 juguetes. ¿Cuántos
juguetes son en total?
3. Mi tío llegó a casa con cinco cajas de chocolates. Cada caja contiene 9 barras
de chocolate. ¿Cuántas barras son?
4. En el club de “niños exploradores” se formaron 12 equipos, cada
uno con 4 miembros. ¿Cuántos niños hay en total?
total?
5. La bruja Maruja ha hecho 10 botes de poción para llevar a la gran
convención anual de brujas. En esta convención, todas las brujas
presentan nuevas pociones mágicas y la mejor se lleva de premio
una escoba voladora. Para cada poción ha utilizado 3 cajas de
hierbas mágicas con 5 kilos cada una. ¿Cuántos kilos de hierbas
mágicas ha utilizado?
Para realizar las siguientes multiplicaciones observa el procedimiento que utilizaste en la
consigna 56 y 57 de tu libro de desafíos matemáticos.
64
X __32__
X
19
38__
54
X 14_
Anota el procedimiento que utilizaste, compártelo con tu grupo.
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
9
EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALEBRÁICO. Resolución con procedimientos informales de sumas o restas de fracciones
con diferente denominador en casos sencillos (medios, cuartos, tercios, etcétera).
Utiliza diferentes colores para seguir el camino que una las fracciones equivalentes.
1
__
3
4
__
10
3
__
4
8
__
12
2
__
5
6
__
8
4
__
6
3
__
9
Recuerda: Para saber la cantidad de elementos que corresponden
a una fracción lo primero que debes de tomar en cuenta es saber
cuántos elementos son en total. Ahora realiza lo que sigue.
1. ¿Qué fracción del total de animales representan los patos? ______. Píntalos.
2. ¿Qué animales representan
del total? ________________
3. ¿Es cierto que las vacas representan
del total de animales? _____________
4. ¿Con cuál otra fracción se pueden representar la cantidad total de patos? ________
5. ¿Qué fracción de animales de la granja son cerdos? _____________
6. ¿Cuál de los animales representa
del total de los que hay en la granja? _______
Pinta el dibujo como más te agrade.
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
10
EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Clasificación de cuadriláteros con base en sus características (lados, ángulos, diagonales, ejes de
simetría, etcétera).
Recorta de la parte inferior de la hoja los cuadriláteros y pégalos en el lugar
que les corresponda de acuerdo a las características que se dan.
-
Trapezoide
escaleno
Lados y ángulos
desiguales.
EJE: MANEJO DE LA INFORMACIÓN. Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información de tablas o gráficas de
barras.
En la siguiente gráfica se anotaron los goles que metió cada equipo en un torneo.
ÁGUILAS
COBRAS
TIGRES
CHIVAS
PUMAS
BÚFALOS
1. ¿Cuál equipo anotó el doble de goles de los que anotaron los Tigres?__________________
2. ¿Cuántos goles más anotaron las Águilas que los Tigres?___________________________
3. ¿Por la cantidad de goles metidos, ¿cuál equipo quedaría en segundo lugar? ___________
4. ¿Cuál fue el equipo que anotó más goles?_______________________________________
5. ¿Por cuántos goles le ganan los Pumas a las Cobras? _____________________________
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/
11
CIENCIAS NATURALES
A.E. Clasifica materiales de uso común con base a sus estados físicos considerando características como forma y fluidez.
* Ana una niña de 4° grado y está preocupada porque su maestra le encargó de tarea que
encontrara y coloreara en el siguiente laberinto el objeto que tiene forma definida en color
azul, el que fluye de color rojo, y de anaranjado el que se comprime.
Azúcar
*Anota el cuarto estado de la materia y realiza lo que se te pide.
Sólido, líqudo,
gaseoso y
_______________.
Escribe ejemplos donde
se observa el plasma.
____________________
____________________
*Marca con una (
) el material que cumple con estas características: se comprime, se
difunde, se dilata y es elástico.
Madera
Harina
¿LOS CUERPOS CAMBIAN?
*Observa y completa:
Estado físico en que se
encuentra.
¿A qué otro estado se
puede cambiar?
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
¿Cómo se puede
cambiar?
2
12
EL CICLO DEL AGUA
A.E. Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.
*Lee y contesta lo que se pide.
*Escribe el número en el recuadro para indicar el proceso del ciclo del agua.
1. EVAPORACIÒN
5. INFILTRACIÒN
2.ESCURRIMIENTO
3. PRECIPITACIÒN
6.NACIMIENTO DE UN MANANTIAL
4. CONDENSACIÒN
7. PRECIPITACIÒN DE NIEVE
*Explica como se lleva a cabo el ciclo del agua.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
*Anota algunos beneficios que recibe nuestro planeta con el ciclo del
agua._______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
EL CUIDADO DEL AGUA
Une las medidas sobre el cuidado del agua con las imágenes.
Si dejas la llave abierta
mientras te lavas los dientes
puedes malgastar casi 20
litrosde agua.
No utilices la taza del baño
como papelera ni tires nunca
aceite en los resumideros.
Si al bañarte dejas mucho
tiempo la regadera abierta
puedes estar tirando 60 litros
de agua.
Pide a tus papás que
reparen las fugas de agua
o las llaves que gotean, se
ahorrarán hasta 30 litros de
agua al día.
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
13
LA COCCIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE LOS ALIMENTOS
A.E. Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de los alimentos.
*Lee y contesta.
Es el cumpleaños de Juanito, su mamá le preparó un pastel.
*Su mamá mezcló los ingredientes.
¿Cuáles estaban crudos?______________
___________________________________
¿Cuáles requieren refrigeración?_________
___________________________________
*Para cocinarlo su mamá lo metió al horno
por 30 minutos, ¿qué pasó con los
ingredientes?________________________
Adorna el
pastel de
Juanito.
*¿Qué sucedería si el pastel se hubiera cocinado solo por 10 minutos?____________ ¿Y si
hubiera sido por 50 minutos? ________________ ¿Cuál pastel te comerías?______________.
A.E. Identifica que la temperatura, el tiempo y la acción de los microorganismos influyen en la descomposición de los alimentos.
Cuando los alimentos se cuecen adquieren características diferentes a las
originales; cambian, por ejemplo, su color, olor o sabor. Sin embargo no
es lo único que cambia muchos de los componentes de los alimentos se
transforman al descomponerse.
*Imagina que dejas un pedazo de pastel adentro y otro afuera del refrigerador por una semana.
¿Cuál será la consistencia de uno y cuál será la del otro?, ¿Cómo influye el tiempo y la
refrigeración en cada uno?, ¿Qué diferencias habrá?, dibújalo.
PASTEL EN REFRIGERACIÒN
PASTEL SIN REFRIGERAR
Completa:
La aparición de moho,
esporas o bacterias son
señales de la
descomposición de los
alimentos sin contar su
mal ______________ y
__________________.
*Escribe las vocales que faltan y descubre formas de conservar los alimentos y
evitar su descomposición. Comenta con el grupo en qué consisten.
R_FR_G_R _C_ÓN
C_NS_RV_
AH_M_D_
_N
F_RM_NT_CI_N
S_L
D_SHIDR_T_C_ON
P_ST_UR_Z_C_ÓN
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
14
GEOGRAFÍA
Contenidos: Distribución de la población en las entidades federativas de México.
Lee la p. 87 de tu libro y contesta lo que se pregunta.
¿A qué se debe que haya lugares más poblados que
otros?__________________________________________
________________________________________________
Antes de la década de los setenta, ¿en qué trabajaba la
mayor parte de la población en México? _____________
________________________________________________
10
10
10
0
o
00
00
Según lo que leíste, ¿a qué se debe el crecimiento de
las ciudades?____________________________________
________________________________________________
En la carta que Sergio le escribió a Donaji, describe su ciudad como _______________
¿En qué entidad vive Sergio?_______________________
Escribe las razones que
provocaron el crecimiento de
ciudades como Zacatecas:
__________________________
__________________________
y Querétaro:
__________________________
__________________________
__________________________
Consulta el Atlas de México pp.25-29
Ilumina en el mapa tres
entidades que tengan entre dos
y cinco millones de habitantes.
Escribe el nombre de tres
entidades que presenten
mayor densidad de población.
______________________, _____________________, __________________________.
Investiga en el Atlas; ¿Cuántas personas habitan en México?_________ ¿cuántos son
hombres? ___________ y ¿cuántas son mujeres? __________________
Completa de acuerdo con la p. 90 de tu libro.
La cantidad de ________,___________o ____________ así como la ______________ entre
ellos, determinan las _______ ___________ en las que se puede _________________ la
_____________ sobre el territorio.
Observa, recorta y pega en los recuadros las 2 formas de distribución demográfica.
Dispersión
Alta concentración
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
15
A.E. Compara la distribución de la población rural y la urbana en México.
Describe las características de una comunidad urbana: _________________________
___________________________________________________________________________
Características de una comunidad rural:_________________________________________
___________________________________________________________________________
Localiza en tu libro de
Geografía las tres entidades
con mayor población urbana
y tres con mayor población
rural.
Coloréalas en el mapa y
escribe sus nombres en las
líneas.
Urbanas.
_________________________
_________________________
_________________________
Rurales.
_________________________
_________________________
_________________________
Escribe: Ventajas de vivir en una comunidad rural.________________________________
___________________________________________________________________________
Ventajas de vivir en una comunidad urbana. ____________________________________
___________________________________________________________________________
Desventajas de vivir en una comunidad urbana.___________________________________
___________________________________________________________________________
Desventajas de vivir en una comunidad rural._____________________________________
___________________________________________________________________________
LOS PROBLEMAS SOCIALES Y ECONÓMICOS EN LAS COMUNIDADES RURALES
En la noticia publicada en “El periódico” de la pág. 98 de tu libro de Geografía se habla
de un grave problema rural, contesta lo siguiente:
¿Cuál problema es?
¿Qué propones para resolverlo?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
16
A.E. Valora la diversidad cultural de la población en México.
¿Sabías que…
Y que ellos tienen sus
propias lenguas,
tradiciones y creencias.
En nuestro país se
conocen más de 60
grupos indígenas.
México es el país con mayor
población indígena del
continente americano.
Los tarahumaras son un grupo étnico del estado de Chihuahua, tienen manifestaciones
culturales muy importantes, investígalos y completa.
Características naturales
del lugar donde habitan.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Su vestimenta.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Dibújalos
¿Cómo celebran la Semana
Santa?___________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_
Sus instrumentos musicales.
Su alimentación.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
___
Encuentra en esta sopa de letras algunas lenguas indígenas del país y escríbelas
en las líneas. (Atlas de México p. 33)
P
H
Z
A
P
O
T
E
C
O
K
D
Q
L
O
V
E
S
O
X
A
P
L
M
S
W
E
T
C
Q
Z
X
C
U
V
U
J
A
I
G
E
E
D
Y
Y
H
H
U
O
P
Y
Q
A
T
Z
X
A
C
V
B
N
M
A
P
X
Q
Z
W
E
R
T
Y
U
X
I
A
S
D
G
F
H
G
J
M
Y
A
R
A
M
U
H
A
NÁHUATL
ZAPOTECO
A
MAYA
MAZAHUA
S
U
MIXTECO
D
F
H
K
G
H
A
Z
M
J
K
N
R
A
T
W
J
La comida es una de las principales
manifestaciones culturales, dibuja los
siguientes platillos:
Menudo
Mole Poblano
TARAHUMARA
Para relajarte, resuelve este acertijo.
César es más alto que Mario pero
más bajo que Luis. Si Pepe es más
alto que César y más bajo que Luis.
Asigna el nombre de cada uno.
Enchiladas
Comenta en el grupo todo lo que sepas acerca
de ellos.
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
17
A.E. Valora la diversidad cultural de la población en México.
CONTENIDOS: • Grupos culturales en México. • Importancia de la diversidad de manifestaciones.
¿Sabías que muchos
de los grupos
indígenas de México
son poliglotas o al
menos son bilingües?
Investiga y contesta.
Poliglota es: _____________________________
_______________________________________
_______________________________________
Bilingües es: ____________________________
_______________________________________
_______________________________________
Y tú, ¿cuántos idiomas hablas? ________________________________________________
__
Los grupos indígenas habitan las selvas, los bosques montañosos o las regiones
desérticas de nuestro país.
Con flechas señala donde habitan los siguientes grupos indígenas, pinta esos estados
con diferente color.( Consulta tu Atlas de México p.p.32 y 33)
Tarahumaras
Seris
Yaquis
Mayas
Tepehuanes
Otomíes
Coras
Mazahuas
Lacandones
Triquis
Escribe la cultura popular de tres entidades. Apóyate del Atlas de México págs. 62-125.
Entidad_______________________
Música.
_____________________________
Entidad ________________________
Música.
_______________________________
Entidad______________________
Música.
____________________________
_____________________________
_______________________________
____________________________
_____________________________
Artesanías.
_____________________________
_______________________________
Artesanías.
_______________________________
____________________________
Artesanías
____________________________
_____________________________
_______________________________
____________________________
_____________________________
Gastronomía.
_____________________________
_______________________________
Gastronomía.
_______________________________
____________________________
Gastronomía.
____________________________
_____________________________
_______________________________
____________________________
______________________
_______________________________
____________________________
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
18
88
HISTORIA
A. E. Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y las
ordena cronológicamente, aplicando los términos
de año, década y siglo.
ESPAÑOL
VIAJES DE EXPLORACIÓN DE CRISTÓBAL COLÓN
¿Sabías tú que antes del siglo XV los habitantes del continente
Americano, los de Europa y los de Asia creían que nada más ellos
vivían en el planeta?
Para constatar la ubicación de unos y otros habitantes haz lo siguiente.

Consulta en tu libro de Geografía la ubicación de los diferentes lugares y océanos que
aparecen escritos en la parte inferior de la hoja, recórtalos y pégalos donde corresponda.
* Lee y contesta.
Los marinos europeos llamaron al Océano Atlántico “El mar de las Tinieblas” porque
pensaban que la Tierra era plana y el mar no tenía fin y que al navegar podían caer en un
abismo?
¿Tendrían razón los europeos? ____
¿Por qué? ______________________________
______________________________________
_______________________________________
¿Qué dice tu libro al respecto?
Anótalo en tu cuaderno y comparte tu opinión
con los compañeros.
Consulta tu libro y anota
A partir de 1453 los reinos europeos fueron obligados a buscar nuevas rutas para comerciar.
¿Cuál fue el motivo que los obligó a hacer esto? ____________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
AMÉRICA
EUROPA
PORTUGAL
ÁFRICA
ESPAÑA
OCÉANO ATLÁNTICO
OCÉANO PACÍFICO
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
GOLFO DE
MÉXICO
19
A. E. Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y las ordena
cronológicamente, aplicando los términos de año, década y siglo.
Uno de los exploradores y navegantes que se animaron a buscar nuevas
rutas fue Cristóbal Colón quien sin saber llegó a un continente
desconocido que después fue llamado América.
Los viajes fueron posibles gracias a los avances tecnológicos que
realizaron en las embarcaciones e instrumentos de navegación.
Dibuja.
Carabela
Brújula
Astrolabio
Marca el camino correcto que te llevará a los lugares a donde llegó Cristóbal Colón en cada
uno de sus viajes.
1er. viaje
Color rojo
2o. viaje
Color azul
3er. viaje
Sevilla-Guadalupe, Puerto
Rico, Santo Domingo, Cuba,
Jamaica.
España - Jamaica, Costa de
Cuba, Isla de Guanaja,
Golfo de Honduras, Nicaragua,
Costa Rica, Panamá.
Puerto de Palos – Isla Cayo
Samana
Color amarillo
4o. viaje
Color café
Sanlúcar de Barrameda –
Trinidad, Golfo de Paria,
Bocas de Orinoco.
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
A. E. Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones marítimas europeas.
20
Después de haber analizado el texto “Los primeros contactos de España en América”
contesta las preguntas siguientes:
¿Por qué la segunda expedición de
Colón fue considerada un fracaso y
cuáles fueron las consecuencias?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Las expediciones realizadas por los
españoles propiciaron el encuentro de
dos mundos o dos culturas.
¿Cuáles consecuencias se consideran
dramáticas debido a este encuentro?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Observa el dibujo. Imagina que eres Cristóbal Colón, ¿qué dirías a los reyes católicos para que
te financiaran otro viaje?. Escríbelo.
________________________
_______________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Ayuda a Cristóbal Colón a encontrar sus carabelas para viajar a América.
Traza el camino con el color que más te agrade.
Fue hasta el año 1519, veintisiete años después de la llegada de los españoles al territorio de
América, que empezó la conquista de lo que hoy es México. ¿En qué año llegaron los
españoles?___________
Investiga qué es:
DESCUBRIMIENTO__________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
CONQUISTA____________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
21
A. E. Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y
colonización española a nuevos territorios.
LA CONQUISTA DE MÉXICO
¿Sabías que en 1519 Hernán Cortés salió de Cuba para realizar la expedición más importante de
su vida y que tenía como destino las costas del actual territorio de nuestro país?
Lee y explica qué sucedió cuando se encontraron
Moctezuma y Hernán Cortés.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Busca en la sopa de letras 10 palabras relacionadas con el tema, localízalas y enciérralas,
puedes encontrarlas en forma vertical, horizontal o diagonal.
Anótalas en la líneas.
________________
_________________
_________________
_________________
_________________
U
M
A
A
B
U
C
E
R
M
C
A
U
L
E
I
M
O
M
O
A
L
H
I
S
C
Z
A
E
C
I
I
T
A
P
O
U
L
X
T
M
N
E
N
A
R
R
E
I
E
E
T
M
Z
Ñ
T
C
U
C
Z
D
Z
O
A
O
É
A
R
A
U
I
I
C
E
L
S
R
I
S
M
P
N
F
L
E
T
E
V
E
A
E
E
U
U
S
L
V
M
P
A
________________
________________
________________
________________
________________
Escoge cinco palabras de las que encontraste, anótalas en el recuadro y escribe un texto
relacionado con la palabra.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Investiga en tu libro de texto algunas de las causas que propiciaron que los españoles
se apoderaran de lo que hoy es México y las consecuencias que produjeron con este
hecho.
CAUSAS
Y
CONSECUENCIAS
____________________________________________________________________________________________
_
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
A.E. Reconoce los aportes de españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la conformación de una nueva sociedad y cultura.
22
¿Sabías que la Corona española envió a un grupo de frailes a convertir
a los nativos de los territorios conquistados a la religión católica, por
medio de la evangelización?
Investiga y anota.
¿Cuáles eran las creencias religiosas de los nativos antes de la conquista?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(VFULEHcuál era la labor de los religiosos que llegaron por órdenes de la Corona(VSDxRODD
OD1XHYD(VSDxD
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Anota dos eventos que fueron muy importantes para consolidar la evangelización.
_________BB___________BBBBB__BBB___ y B_____BBBBBBB_______________________.
Anota lo que entiendes por mestizaje.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Escribe el papel que desempeñaron los indígenas, españoles, asiáticos y africanos en la
conformación de una nueva sociedad.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Elabora un dibujo de la forma en que
celebran el Día de Muertos en tu familia.
Anota el nombre de 10 palabras
de origen náhuatl.
Una vez concluida la conquista de México, el rey de España ordenó que se fundara la
nueva España y envió a su representante, al que llamó virrey, para que gobernara ese
territorio. Así, en 1521 se inició un periodo de 300 años de dominación que se conoce
con el nombre de Colonia.
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
23
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
MÉXICO PAIS DIVERSO Y PLURAL
A.E. Aprecia la diversidad de culturas que existen en México.
México es un país en el que se hablan muchas lenguas y
conviven personas de diferentes culturas. Las tradiciones y
expresiones culturales son parte de la vida de los pueblos y de
nuestro patrimonio.
*El lenguaje es parte de nuestra identidad como mexicanos, ¿cuál es nuestro
idioma?_________. Hay otros rasgos que nos identifican y que son parte de nuestra cultura.
Enlista otros cuatro rasgos.
__________________ __________________ __________________ __________________
*La convivencia con otros, hace que nuestra cultura se enriquezca. ¿Pueden convivir
armónicamente personas que tienen costumbres y formas de pensar diferentes?_________
¿Puedes ser amigo de un niño de la Sierra Tarahumara?_____ ¿Por qué?______________
__________________________________________________________________________.
*Tomando como base la siguiente clave descubre el mensaje que se encuentra oculto y
responde.
{
|
A
B
} ~ £
C
D E
¤
¥
¦ § ¨ © ª
«
-
®
± µ ¶
F
G
H I
M N
Ñ
O P Q
J
»
º ˂ ˄ Ω Ψ Ξ Θ ϖ
R
S T U
V
«£Ξ§ }±
W
£º
X
˄­
Y
K
L
Z
µ{§º
«£¥{~§Ω£»º±
Θ
µª˄»{ª
*Escribe aquí la frase que encontraste: __________________________________________.
*Explica, según tu libro de texto págs. 64 y 65 ¿por qué México es un país
megadiverso? ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
*¿Cómo se expresa la pluralidad? Escríbelo.
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
* Lee y contesta:
Escribe que significa:
Towi waliname ralaala
________________________________________
Según el título, ¿de qué crees que trata el cuento?
_________________________________________
__________________________________________
¿En cuál entidad vive este niño?________________
_________________________________________
¿Cuál lengua habla?_________________________
Menciona alguna de sus costumbres.____________
__________________________________________
__________________________________________
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
24
HOMBRES Y MUJERES TRABAJANDO CON IGUALDAD
A.E. Reconoce que las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos y oportunidades de desarrollo en condiciones de igualdad.
* Elabora una lista de las actividades que realizan los padres al trabajar en la casa o fuera de
ella.
ACTIVIDADES QUE
HACE MAMÀ
1._________________
2._________________
3._________________
4._________________
5._________________
6._________________
ACTIVIDADES QUE
HACE PAPÀ
1._________________
2._________________
3._________________
4._________________
5._________________
6._________________
*Según la lista, ¿cuáles actividades realizan ambos padres? _______________________.
¿Hay actividades que solo deban ser realizadas por la mujer?, ¿o el hombre también
puede realizarlas?, ¿Cuáles cambios se presentan en una familia donde ambos trabajan?
Coméntalo en el grupo.
Es necesario combatir las injusticias tanto en el trabajo como
en el hogar entre hombres y mujeres, pues la ley otorga plena
igualdad a todos.
*La Constitución Política otorga igualdad a todos en sus artículos 1º y 4º, forma los enunciados
con las palabras que están revueltas en los globos y escríbelas en las líneas.
la
varón
iguales
ley
El
son
y
la
de
las
ante
mujer
Artículo 1º. ____________________________
_____________________________________
derechos
Todos
gozaran
de
personas
los
Artículo 4º.__________________________
___________________________________
Porque somos mexicanos, pero sobre todo porque somos
seres humanos, todos aunque seamos güeritos o blancos
o más prietitos, tenemos el mismo valor y merecemos...
Escribe cómo entiendes cada concepto.
IGUALDAD_________________________________________________________________
RESPETO_________________________________________________________________
NO DISCRIMINACIÒN_______________________________________________________
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
A.E. Propone medidas que contribuyan al uso racional de los recursos naturales del lugar donde vive.
25
*Los alumnos del grupo de 4º grado elaboraron un proyecto para reducir la basura que hay
en su casa y en la escuela, al momento en el que estaban trabajando la maestra les dio la
indicación de que clasificarán la basura en orgánica e inorgánica. En los cuadros dibuja
cuáles fueron los desechos que iban en cada rubro.
¿Qué significan las palabras subrayadas? _______________________________________
_________________________________________________________________________
ORGANICA
INORGANICA
*Después de que pasaron varios días, los alumnos observaron la basura y se percataron que
había un desecho orgánico en donde estaba la basura inorgánica ¿En qué condiciones
estaba esa basura? Coméntalo en el grupo y concluyan: ¿Cómo afectó que no estuviera la
basura en su clasificación? Explícalo brevemente.
_________________________________________________________________________.
*Independientemente si eres chico o grande la basura es un gran problema de todos los
días y un drama terrible para las grandes ciudades en los cuales provoca infecciones,
enfermedades, contaminación ambiental y proliferación de insectos dañinos.
*Escribe en cada papalote una acción para reducir la basura, en la casa, en la escuela y
en la calle.
*Colorea los dibujos que muestran acciones que ayuden a mejorar las condiciones del
ambiente. Comenta en el grupo que otras acciones pueden realizar ustedes.
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx