1. Educación

Enero - Febrero
\
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ESPAÑOL
1
A.E. Identifica características y función de artículos de divulgación científica.
LAS REVISTAS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
¿Cómo se llaman estos aparatos y para qué sirven?
Anótalo.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Se usan actualmente, ya no existen o se han mejorado? Explícalo.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 Investiga y anota lo que hicieron estos grandes científicos para la humanidad.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
LUIS PASTEUR
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
GALILEO GALILEI
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
ALEXANDER FLEMING
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2
 Compartan en equipo la información que encontraron de los grandes inventos
científicos y elaboren un artículo de divulgación científica, para ello consulten la
página 80 de su libro de texto.
Al terminar sus artículos hagan una exposición de ellos e inviten a sus compañeros
de otro salón y compártanlos.
 Busca en el diccionario qué significan estas palabras y anótalo.
Curiosidad ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Inquietud _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Divulgación_______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Científico _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 Esta es la mano de un científico, ¿qué representa para ti esta imagen?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
 Escribe sobre las líneas qué crees que hacen estos científicos en el laboratorio.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
 Si fueras científico, ¿qué te gustaría investigar?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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A.E. Identifica características y función de los artículos de divulgación científica.
3
 Después de leer las páginas 80 a 82 de tu libro de texto podrás completar este
crucigrama.
1
C
3
2
I
L
l
i
s
c
s
5
S
4
T
b
1. Estas revistas de divulgación
comunican de manera exacta y
real los descubrimientos.
l
2. Ejemplifican, complementan y
especifican la información
científica.
3. Lenguaje en que están escritos
los textos informativos.
4. Por su tamaño, al leerlo nos da
una idea del contenido.
5. Con una frase indica el
contenido de otra parte del texto.
A.E. Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.
En las páginas 20 a la 23 de tu libro de lecturas de Español aparece un texto llamado
“En fabulosa travesía”, es un interesante artículo sobre el vuelo de las aves.
 En el texto encuentra palabras desconocidas y busca su significado.
“En fabulosa travesía”
Del título de este artículo haz una anticipación de su
contenido. ¿De qué crees que se tratará?
Colorea la imagen.
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4
AUTOBIOGRAFÍAS
A.E. Identifica las características generales de las autobiografías.
¿Sabías que el elaborar una autobiografía permite reflexionar
sobre lo que ha hecho en su vida una persona?
¿Alguna vez has leído la autobiografía que alguien escribió?
Seguramente te diste cuenta que en ella se relatan detalles, anécdotas, lugares,
tiempos y momentos interesantes.
 Cuenta una anécdota interesante que hayas tenido.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 Encierra con color rojo los verbos que usaste al escribir tu anécdota.
Seguramente están en tiempo pretérito o pasado, explica por qué.
______________________________________________________________
A.E. Emplea el orden cronológico al narrar.
A.E. Usa palabras y frases que indican sucesión.
 Observa las imágenes y enumera del 1 al 4 según van ocurriendo las etapas
de la vida, este ejercicio te servirá para saber cómo dar orden a tu autobiografía. Es
como hacer una línea del tiempo.
Escribe en los recuedros las palabras clave que te servirán cuando redactes tu
autobiografia.
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
 Contesta lo siguiente, te servirá también para incluirlo en tu autobiografía.
(Procura incluir estas palabras: mientras, después, primero, finalmente, por
eso…)
¿Qué valoras de tu familia?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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A.E. Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.
5
EL PERIÓDICO UN MEDIO DE COMUNICACIÓN
A tu izquierda hay una
imagen, ¿qué son?
 ______________________________
¿Para qué nos sirven? _________________________________________________
____________________________________________________________________
 También se les llama diarios, ¿por qué?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Investiga: ¿Cuáles actividades realizará un periodista?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Escribe los nombres de tres periódicos de tu localidad y anota por qué crees que les
pusieron ese nombre.
NOMBRE
¿POR QUÉ CREES QUE SE LLAMAN ASÍ?
Investiga y anota qué hizo este personaje.
______________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
JOHANNES
GUTENBERG
________________________________________________
Compartan su información en el grupo y comenten qué relación encuentran entre lo que
aportó este personaje y las notas periodísticas.
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6
A.E. Identifica la disposición gráfica de las notas periodísticas.
Las siguientes actividades son en equipo y necesitan un periódico.
 Nombre del periódico:__________________________________________________
Fecha de publicación: _________________________________________________
Revisen y observen cuidadosamente las secciones que conforman el periódico.
 Completen la tabla y en el último espacio anoten la noticia principal de
cada sección.
DIARIO:
SECCIONES
NÚMERO DE
PÁGINAS
ÁMBITO
NOTICIA
Ámbitos: local, regional, nacional e internacional.
UNA GRAN NOTICIA
A.E. Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.
En el periódico busquen una noticia que les interese
y encuentren el qué, cómo, cuándo y dónde sucedieron
los hechos que se mencionan.
 Anoten el título de la noticia.
_____________________________________________________________________________
A.E. Emplea la paráfrasis en la redacción.
 Lee nuevamente la noticia y con tus propias palabras escribe lo que entendiste.
(Debes conservar la idea).
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Lean la paráfrasis anterior a sus compañeros en el grupo y
recuerden que debemos ser respetuosos con todos cuando estén
leyendo su trabajo.
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MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS
A.E. Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n
A TRABAJAR CON REGLETAS.
Colorea cada regleta del color que se indica.
 La más grande color naranja.
 La menor blanca.
 La 6 verde oscuro.
 De color rosa la 4.
 La 3 verde limón.
 La 9 color azul.
 Roja la número 2.
 Amarillo la número 5.
 De color café la 8.
 La 7 color negro.
1
 Escribe debajo de cada regleta los números del 1 al 10.
Colorea las regletas de abajo, recórtalas una por una y contesta.
 ¿Cuántas blancas caben en la roja?_________
 ¿En cuál caben 2 rosas? _________________
 Si ponemos 2 amarillas, ¿en cuál caben?
_________________


Utiliza estas regletas para contestar la página siguiente.
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97
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
A.E. Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n
8
A.E. uso de fracciones del tipo m/2 n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos.
Utiliza solamente 2 regletas iguales para completar la cantidad que se indica.
10
 ¿Cuáles regletas usaste? _____ ¿Por qué? ________________________________
En este camión utiliza 4 regletas iguales para completar lo que se indica.
12
 ¿De qué color son las regletas que empleaste? _____________________________
¿Por qué? __________________________________________________________
Si queremos saber cuál es la mitad de la cantidad señalada en cada camión, ¿cuántas
y cuáles regletas podemos usar?
4
6
______
_________________________
______
_________________
n
A.E. Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2
A UBICARNOS EN LAS RECTAS
2
2
1
2
0
 ¿En qué lugar está el león? ____________________________
1
4
0
4
4
3
4
2
4
 En el punto marcado con___________ está el tigre.
0
1
8
2
8
3
8
4
8
5
8
6
8
7
8
8
8
 Si contamos los octavos el venado está en ____________________
¿En qué parte de la recta se encuentran todos los animales?____________________
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9
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebráico. Números y sistemas de numeración.
A.E. Identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendientes, con progresión aritmética
para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.
 Colorea como se indica:
La serie que va de 5 en 5 de amarillo.
La serie que va de 6 en 6 morado.
La serie que va de 3 en 3 anaranjado.
La serie que va de 2 en 2 azul.
La serie que va de 4 en 4 verde.
 En una serie faltan números, complétala.
 Si el chapulín va dando brincos de 10 en 10, ¿a qué números llega? Anótalos.
Escribe debajo de cada uno su nombre.
0
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A.E. Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2
10
7
n
Para conmemorar el Día de la Bandera hicimos banderitas.
 Colorea como se indica cada pliego de papel.
Rojo
Verde
Blanco
Para hacer una banderita necesitamos una parte verde, una blanca y una roja.
 Divide cada pliego para que se puedan hacer 4 banderitas del mismo tamaño.
 ¿En cuántas partes se dividió cada pliego? ________________
Si ya se hicieron 2 banderitas.
 ¿Cuánto papel rojo se ha utilizado? ________________________
Liz quiere hacer solo 2 banderitas solamente con un pliego verde, 1 blanco y 1 rojo.
 ¿Serán más grandes o más pequeñas que las anteriores? ____________________
 ¿Por qué? __________________________________________________________
__________________________________________________________________
Y si se hacen 8 banderitas…
 ¿Qué hay que hacer con los tres pliegos de papel?
__________________________________________________________________
La mamá de Yolanda tiene las esferas en una caja grande y quiere acomodarlas en
cajas del mismo tamaño.
 Si las acomoda en 2 cajas, ¿cuántas caben en cada caja?
________________
Si nuevamente hace la repartición para acomodarlas en
las cajas chicas
¿Cuántas caben en cada una? ___________________
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11
A BUSCAR EL NÚMERO QUE FALTA
A.E. Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.
 Resuelvan en parejas las siguientes operaciones.
Solo calculando el resultado.
Resultado haciendo cuenta.
5100 + 160 =
805 - 275 =
 ¿Cuál de las dos operaciones es más fácil de resolver, calculando o sumando?
Explica por qué_____________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Investiga y escribe el precio aproximado de estos productos.
1 LITRO DE LECHE………..
5 PIEZAS DE PAN ……
Sin hacer una suma, ¿cuánto crees que
pagarás aproximadamente por todos estos
productos?
1 KILOGRAMO DE PLÁTANOS………....
________________________
1 CAJA DE CEREAL DE 480 gr ………..
Haz tu cuenta y
compara el
resultado.
A.E. Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la
multiplicación.
 Colorea y reparte en partes iguales las paletas, nieves, dulces y naranjas.
Completa lo que se pide.
Completa la multiplicación:
Son 9 paletas entre 3
niños, a cada uno le
tocarán
paletas.
X
=
Completa la multiplicación:
Son _______ conos de
nieve entre 3 niños, a
cada uno le tocarán
conos.
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X
=
12
Son __________dulces
Entre 5 niños, a cada
uno le tocaran
Completa la multiplicación:
X
=
dulces
 Inventa un problema de multiplicación.
PROBLEMA
OPERACIÓN
Eje: Manejo de la información (análisis y representación de datos).
A.E. Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información explícita de diversos portadores.
Reúnete con un compañero, con la información que se presenta a continuación, respondan a
las preguntas.
INFORMACIÓN NUTRIMENTAL
RICA
SALSA
Tamaño por porción
Porciones por envase
Cantidad por porción
Contenido energético
Grasas totales
0g
Carbohidratos totales
Grasas saturadas
Azúcares
3g
Fibra dietética
Proteínas
1g
1g
Sodio
0g
220 mg
61g
3
20 kcal
4g
1. ¿Cuántas azúcares se consumen si se utilizan 3 cajitas de tomate?____________________
2. ¿Cuántas proteínas aporta media cajita de salsa de tomate? _________________________
3. ¿Cuál es el contenido neto en 3 cajitas de salsa de tomate? __________________________
4. Si se consumen 12 g de carbohidratos, ¿cuántas cajitas son? ________________________
5. ¿Cuál es la cantidad de sodio que contiene una cajita de tomate? _____________________
 Comenten en el grupo: ¿Cuáles beneficios o daños resultan por consumir poco o mucho
sodio?
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13
CIENCIAS NATURALES
A.E. Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de su estado físico.
manzanas
.
LOS MATERIALES QUE ESTÁN CERCA DE NOSOTROS.
Día tras día usamos muchos objetos que están hechos de diferentes
materiales, por ejemplo la ropa, los libros, las herramientas, etc.
Algunas cosas de nuestro uso diario son naturales y otros hechos
por el hombre para nuestro provecho.
 Trae al salón de clases al menos 5 artículos que encuentres en el camino de tu casa a la
escuela. Después de observarlos y tocarlos llena en forma individual este cuadro. Fíjate
en el ejemplo.
NOMBRE
DEL OBJETO
DIBUJO
Piedra
CÓMO ES
COLOR
Dura
Lisa
Gris
¿PARA QUÉ SIRVE?
Como martillo.
Para fabricar
cemento.
Al terminar, compara tu tabla con las de tu equipo y compartan opiniones.
Hay otras cosas que tenemos muy cerca y podemos conocer sus características.
 ¿De qué material están hechos estos objetos?
Un cuaderno ____________________________La escoba ___________________________
Los zapatos ____________________________ La chamarra _________________________
Dibuja de donde se obtuvieron.
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14
5
Estos productos son naturales pero el hombre los transforma para su provecho.
 Anota al reverso de la hoja tres objetos que se elaboran con cada producto.

Algodón
Trigo
Caña
Maíz
Petróleo


¿Sabías que… la punta del lápiz es de un material
llamado grafito, es gris, duro y se gasta pronto?
EL AGUA Y SUS USOS
A.E. Identifica el agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones
cotidianas.
El agua es el recurso natural que más utilizamos los seres humanos.
 Busca y anota el significado de la palabra disolvente.
__________________________________________________________________________
Ahora que ya sabes que significa disolvente, dibuja 2 ejemplos en los que se utilice al agua
para disolver o diluir.
 En la casa, ¿qué uso le damos al agua?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Algunas personas agregan productos al agua cuando limpian
su casa. Anota algunos. _____________________________
________________________________________________
¿Para qué? o ¿por qué lo hacen?
________________________________________________
________________________________________________
 También usamos agua en los alimentos, ¿cuándo, cómo y para qué?
______________________________________________________________________
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15
¿QUÉ Y CÓMO SON LAS MEZCLAS?
A.E. Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.
A.E. Las propiedades de las mezclas, como color y sabor, cambian al modificar la proporción de los materiales que la conforman.
Colorea y escribe el nombre de los ingredientes que se usaron para elaborar cada uno
de estos alimentos.
Pozole
Café con leche y azúcar
Masa para tortillas
¿En cuál mezcla se pueden apreciar sus ingredientes y en cuál no?
______________________________________________________________________
¿Qué pasó con los ingredientes de la taza de café al mezclarlos?
______________________________________________________________________
A.E. Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.
¿Te fijaste? Una mezcla se forma cuando se juntan dos o más
sustancias.
La mayoría de las mezclas tienen como base el agua.
¿Qué pasa si a un vaso con leche le agregamos 5 cucharadas de chocolate en
polvo?
 Y, ¿si a un plato con sopa de arroz le ponemos mucha sal?
 ¿Cuál es el ingrediente predominante de estas mezclas?
____________________________
y
_______________________________
 Marca con una  los cambios que se dan en el agua si le agregas diferentes ingredientes
anótalos y compara tu tabla.
AGUA
INGREDIENTE:
SABOR
CAMBIA DE…
ESTADO
COLOR
FÍSICO
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OLOR
16
A.E. relaciona los cambios de estado físico (líquido, sólido y gas) de los materiales con variación de la temperatura
LA TEMPERATURA CAMBIA LAS COSAS
 ¿Qué pasa si a estos productos les agregamos…
calor
______________________
calor
______________________
frío
_____________________
frío
______________________
Dibuja o pega lo que gustes.
calor
_____________________
calor
______________________
frío
frío
_____________________
______________________
 Pregunta a tus papás, ¿qué pasó hace tres años cuando la temperatura en nuestro
estado bajó hasta 14 grados bajo cero en la temporada invernal? Anótalo.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
LA TEMPERATURA
A.E. Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.
 Para resolver esta sopa de letras puedes consultar tu libro de texto.
1.- Se le llama así al calentamiento
de los cuerpos.
2.- Es el instrumento que se utiliza
para medir la temperatura.
3.- Nombre del inventor del primer
instrumento para conocer el cambio
de temperatura de un cuerpo.
4.- Es la unidad de medida que se usa
para medir la temperatura del cuerpo.
5.- A la disminución de la temperatura
también se le llama…
J
S
T
K
E
Y
G
T
A
W
A
M
E
R
I
C
A
E
L
R
A
M
M
I
G
O
S
R
T
G
H
I
P
O
T
E
R
M
I
A
S
Q
E
M
X
S
A
O
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L
C
A
G
B
R
A
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C
D
F
O
R
S
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M
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M
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S
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P
M
X
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S
N
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F
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T
P
R
A
O
S
T
R
N
M
O
S
O
A
E
W
C
A
L
E
N
T
U
R
A
6.- Fiebre es lo mismo que…
 Dibuja un termómetro como el que tienen en tu casa.
 ¿Qué uso le dan al termómetro? ________________________________________
__________________________________________________________________
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17
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
TRES ETAPAS, UNA ENTIDAD
LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES
A.E. Identifica las principales características de la conquista, la colonización y el virreinato en su entidad.
EUROPA
AMÉRICA
ASIA
ÁFRICA
INDIA
En la dirección de la escuela o en la biblioteca hay un globo terráqueo, pídanlo
prestado, localicen estos lugares en el mapa e iluminen del color que se indica:
España color naranja.
Portugal color verde.
México color rojo.
 Dibujen las tres carabelas de Cristóbal Colón saliendo de España a la Isla de San
Salvador. (Continente Americano.)
 ¿Por qué Cristóbal Colón llegó a América?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Investiga Los nombres de los reyes de España que ayudaron a Colón para que
realizara su viaje.
____________________
______________________
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18
LA CONQUISTA DE MÉXICO
Después de ese viaje se realizaron otras expediciones para explorar
al nuevo continente que se le dio el nombre de América.
En una de esas expediciones llegó Hernán Cortés.
 Busca en el diccionario que significa expedición y anótala.
_______________________________________________________________
¿Qué hizo Hernán Cortés cuando conoció el imperio mexica?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 Observa cada ilustración y de acuerdo con lo leído en el libro de texto, descríbela.
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19
A.E. Identifica las principales características de la conquista, la colonización y el virreinato en su entidad.
JUGUEMOS AL MEMORAMA: Recorta las 28 cartas y juega con tus compañeros.
HERNÁN CORTÉS
JUAN DE OÑATE
ÁLVAR NÚÑEZ CABEZA DE
VACA
ANTONIO DEZA Y ULLOA
CRISTÓBAL COLÓN
FRANCISCO DE IBARRA
JUAN RANGEL DE VIEZMA
MISÓN DE GUADALUPE
Fue uno de los
primeros en pisar
tierras
chihuahuenses
junto con otros tres
españoles.
FRAY GARCÍA DE SAN FCO.
Escudo de Ciudad
Juárez.
FRANCISCO
VÁZQUEZ DE
CORONADO
Primer español que
pisó tierras
chihuahuenses.
Conquistó el
imperio azteca.
ESTEBANICO
En 1492 llegó a
América.
En 1564 Rodrigo del
Río y Loza
descubrió
yacimientos
minerales y fundó
Santa Barbola,
Hoy Santa Bárbara.
(Escudo)
Quería encontrar el
reino de Quivira.
Abrió nuevas rutas
hasta llegar al Río
Bravo.
En 1562 partió de
Zacatecas y recorrió
lo que hoy es
Durango,
Chihuahua, Sonora,
Sinaloa y parte de
Coahuila.
En 1631 descubrió
una rica mina de
plata a la que llamó
“La Negrita” y
alrededor se fundó
una gran ciudad.
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Escribió la leyenda
de Cíbola.
20
El 12 de octubre de
1709 fundó la
ciudad de
Chihuahua con el
nombre de Real de
Minas de San
Francisco de
Cuellar.
Escudo de Hidalgo
del Parral.
Fraile que fundó la
ciudad el 8 de
diciembre de 1659,
con el nombre de
Misión de Nuestra
Señora de Guadalupe
de Mansos del Paso
del Río del Norte hoy
Ciudad Juárez, Chih.
Escudo de
Chihuahua.
Santa Bárbara fue la primera ciudad fundada por
los españoles en nuestro territorio chihuahuense.
Investiga los colores de su escudo y coloréalo.
Observa los personajes, los dibujos y anota que significan.
EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA EN CHIHUAHUA
A.E. Explica cambios de la entidad a causa del movimiento de independencia.
 Después de leer en tu libro de texto el tema del movimiento de Independencia,
anota lo más importante que recuerdes.
_____________________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
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21
A.E. Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el virreinato.
A.E. Reconoce en el legado del virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.
MEMORAMA








Colorea, recorta, juega y aprende con este memorama.
Juega con un compañero o compañera.
Mezclen las cartas de los dos jugadores.
Acomoden los dos juegos de cartas con el dibujo o texto hacia abajo.
Por turnos tomen dos cartas a la vez.
Recuerden que se deben formar pares de imágenes o textos iguales.
Cada vez que formen un par, platiquen lo que saben sobre ellas.
Gana quien forme más pares de cartas.
INDIOS,
NEGROS
Y
MULATOS.
IDIOMA QUE
SE HABLA EN
NUESTRO
PAÍS.
CRIOLLOS
Y
MESTIZOS.
EL NOMBRE DE
DOS
MUNICIPIOS
DEL ESTADO
DE
CHIHUAHUA.
ESPAÑOL
NOMBRE DEL
ACTUAL
GOBERNADOR
DE NUESTRO
ESTADO.
MISIONERO
Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP
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NOMBRE DEL
PRESIDENTE
MUNICIPAL DEL
MUNICIPIO
DONDE VIVO.
22
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
A.E. Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de contextos cercanos.
 Observa los dibujos y completa las palabras.
R_CRE_CIÓN
TR_BAJ_
_G_A
V_VI_NDA
ED_CAC_ÓN
AL_MENT_CIÓN
1.
 De todo lo que los niños están pensando,
¿cuál crees que es lo más importante?
_______________________________
 ¿Por qué?
_____________________________
Si te pidieran elegir solo las tres necesidades
más importantes ¿cuáles elegirías?
__________________________________
__________________________________
Recuerda que todos los trabajos son necesarios, valiosos e importantes
porque a través de ellos se prestan servicios, se producen productos, se
genera riqueza y sobre todo la persona que la realiza se siente
productiva feliz y útil para la sociedad.
¿A qué se dedican tus padres? ___________________ y _____________________
 Su trabajo, ¿cómo beneficia a tu familia?
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 Dibuja o recorta los productos que pueden adquirir en
tu familia gracias al trabajo de tus padres y pégalos.
Investiga en tu localidad,
¿cuáles son las tres
necesidades básicas más
difíciles de satisfacer?
Anótalas de mayor a menor
importancia.
1o._________________
2o._________________
3o._________________
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23
SOMOS MEXICANOS
A.E. Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.
México es un país con muchas y diversas costumbres y tradiciones, hay distintas formas
de vestir, hablar, bailar, preparar los alimentos, fiestas, música, etc.
Pero tenemos tres cosas que nos identifican: la Bandera, el Escudo y el Himno Nacional.
 En equipo vean detenidamente las páginas 48 y 49 del libro de texto de esta
asignatura, contesten estas preguntas y comenten y todo lo que descubran.
¿Cuáles actividades realizan los adultos?
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¿Qué hacen los niños y las niñas?
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Comenta y haz lo que se pide.
 ¿Te has divertido alguna vez con el juego de lotería? ¿Haz jugado al trompo o a las
canicas? ¿Conoces otros juegos tradicionales? Anota el nombre de los juegos que
conoces.
Juegos tradicionales
 Otra de nuestras tradiciones son las canciones, por ejemplo “Las mañanitas”.
¿Cuándo las cantamos?
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 Colorea estas celebraciones y escribe cómo lo celebran en tu casa o localidad.
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24
En nuestro estado una tradición de los Tarahumaras o de “los pies ligeros” es la carrera de la
bola o pelota llamado rarajipari y lo juegan los hombres. El juego de mujeres es llamado
rowena donde ellas lanzan y guían con una vara dos pequeños aros.
 Observa y contesta.
¿A qué juegan? ___________________
¿A qué juegan?_____________________
¿Qué opinas de este juego?
_______________________________
¿Qué opinas de este juego?
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A.E. Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su entorno.
 Anota tres tareas de tu casa donde participan tanto hombres como mujeres.
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¿Qué opinas de esta frase “Ellas recibirán poca ayuda porque son mujeres.”
Anótala y coméntala en tu grupo.
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 Observa estas situaciones de rechazo o discriminación y anota la forma correcta de actuar.
¡Tú no juegas porque
no puedes!
Ella no trabajará en nuestro
equipo porque no habla
español.
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
A.E. Formula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambiente.
SALVEMOS AL PLANETA
El consumo excesivo de recursos como el agua, la
electricidad y los alimentos provoca deterioro del ambiente.
 Haz un listado de productos alimenticios que se obtienen de recursos naturales como
plantas y animales, que hay en tu entidad.
 Escribe algunos beneficios de consumir con responsabilidad los productos que ofrece la
naturaleza de tu entidad.
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Analiza y argumenta.
 ¿Qué observas en la ilustración?
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 ¿Qué acciones propones para
evitar lo que estás viendo?
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 Colorea estas imágenes y escribe acciones para detener el deterioro del ambiente.
Acumulación de basura.
Uso de aerosoles.
Desperdicio de agua
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