1. Educación

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DPTO. ACAD. DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
SILABO DE TÉCNICAS DE ESTUDIO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
I.
DATOS GENERALES
1.1. FACULTAD
: Ingeniería
1.2. ESCUELA ACADÉMICA
: Ingeniería Civil
1.3. NIVEL DE EXIGENCIA
: Obligatorio
1.4. PRE REQUISITO
: introducción a la investigación científica (13101)
1.5. CICLO DE ESTUDIOS
: IV – 2014 - II
1.6. SEMESTRE ACADÉMICO
: 2014-II
1.7. CÓDIGO DEL CURSO
: 13023
1.8. CRÉDITOS
: 04 créditos
1.9. EXTENSIÓN HORARIA
: 04 horas semanales
1.9.1. TEORÍA
: 04 horas
1.9.2. PRÁCTICA
: 02 horas
1.10. DURACIÓN
: 17 semanas
1.10.1 Inicio
: 01.09.2014
1.10.2 Término
: 09.01.2015
1.11. PROF. RESPONSABLE
: José Cerna Montoya
1.12. Correo Electrónico
:
[email protected]
II. FUNDAMENTACIÓN:
2.1. Sumilla.
La formación profesional de! estudiante universitario requiere de un intenso
trabajo intelectual, manifestándose en todo lo que hace en y fuera de la
universidad, tarea que deberá asumirla con responsabilidad y eficiencia. La
presente asignatura se orienta a facilitar las experiencias de aprendizaje, el
alumno realiza trabajo intelectual basado en el estudio y la investigación, el
cual no será posible culminar con éxito sin el manejo de técnicas
adecuadas orientadas a las actividades académicas para ser eficientes.
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Este curso orientará los estudiantes a tener respeto por la actividad
científica, procurando lograr capacidades en el nivel de pre grado.
2.2. Competencia de la carrera
Demostrar el dominio teórico metodológico de lo que indican las técnicas de estudio y la
investigación científica, en la investigación formativa en el área de la Carrera Profesional
de ingeniería civil.
III. TEMA TRANSVERSAL
Potenciando la investigación científica y la responsabilidad social el futuro ingeniero civil.
IV. LOS VALORES
4.1.Responsabilidad
4.2.Respeto por el medio ambiente.
4.3.Justicia.
4.4.Solidaridad.
V. PERFIL DEL EGRESADO
El curso de técnicas de sodio y la investigación científica se relaciona con el perfil del egresado,
por demostrar una actitud de innovar al futuro ingeniero civil a través de la investigación
formativa a fin de mejorar la calidad profesional en concordancia con su entorno sociocultural.
VI. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Comprende la importancia de las técnicas de estudio y la investigación científica, al relacionar los
fundamentos teóricos del conocimiento teórico científico, con la finalidad de entender los
enfoques
y fases de la dialéctica. Asume una actitud crítica al formular
proyectos de
investigación científica en el área, empleando las principales TÉCNICAS DE ESTUDIO Y LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA y metodológicos en indagaciones permanentes partiendo de la
auto-reflexión, crítica, deliberación y pautas de divulgación científica.
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VII. TEMAS DE INVESTIGACIÓN:
Se desarrollará investigación teórico práctica en el área de la ingeniería civil, de manera singular
en lo referente a las TÉCNICAS DE ESTUDIO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA mediante la
práctica de la investigación formativa y de los debates y conclusiones que correspondan.
VIII. PROGRAMACIÓN INSTRUCCIONAL:
Esta asignatura ha sido estructurada en tres unidades didácticas:
Esta asignatura ha sido estructurada en tres unidades:
UNIDAD DIDÁCTICA I : Estudio y Aprendizaje.
UNIDAD DIDÁCTICA II : Ciencia e Investigación,
UNIDAD DIDÁCTICA III : Proyecto e Informe de Investigación Científica.
IX. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:
SEMANA
1
UNIDADES
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17
UNIDAD DIDÁCTICA I
ESTUDIO Y APRENDIZAJE
CONTENIDOS
CONTENIDOS
SEM
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
1
Análisis de las normas Analizan cada una de
internacionales orientadas a las
normas
desarrollar
informes relacionadas al trabajo
científicos:
Bancover,
y intelectual
Asociación Internacional De organizando
los
Psicología
talleres
para
el
esclarecimiento
2
El Estudio y el Aprendizaje.
3
La
enseñanza
y
el teórico científico del
del
aprendizaje universitario. E! proceso
Pensar: Actividades que aprendizaje.
enseñan a pensar.
4
Los organizadores gráficos y
sus aplicaciones.
5
Técnicas individuales de
Estudio. La Lectura, el
Fichaje, Subrayado, Cuadro
Sinóptico, resumen.´
6
El grupo: características,
tamaño y funciones
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Participación
en
talleres de acuerdo
los contenidos del
silabo,
materiales
poniendo
en
práctica
los
conocimientos
teóricos.
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7
8
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16
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UNIDAD DIDÁCTICA II
CIENCIA E INVESTIGACIÓN
La monografía.
Identificar
los Elaboración,
principales elementos presentación
y
El conocimiento científico
de
La
ciencia:
concepto, que intervienen en el sustentación
proceso
de
la
monografía
elementos,
objeto,
investigación.
clasificación y funciones.
La investigación: concepto,
tipos, niveles, etapas.
El proyecto investigación
Elementos del diseño de
investigación
UNIDAD DIDÁCTICA III
PROYECTO EL INFORME DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Obtención, procesamiento y Distinguen el proceso Elaboración,
análisis de la información
de la ciencia y la presentación
y
ciencia
como
producto
sustentación
de
un
El informe científico de
poniendo en práctica proyecto
de
investigación
conocimientos investigación
Estructuración del informe de los
teóricos debatidos en científica.
investigación
Elaboración,
Sustentación del informe de clase.
presentación
y
investigación
sustentación de un
informe
de
investigación
científica.
Evaluaciones finales de la asignatura.
X. ESTRATEGIAS DE TRABAJO:
Del Docente.
Planificar y exponer los aspectos teóricos de los temas programados.
Organizar, orientar y conducir las exposiciones, debates, diálogos, investigaciones de los
alumnos.
Planificar, organizar y coordinar salidas de campo a diferentes realidades vinculadas con la
temática del sílabo.
Prepara los materiales de aprendizaje.
Evaluar y supervisar el desempeño de los alumnos en aula y la salida de campo.
Del Alumno:
Participación activamente en los debates.
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Presentación de trabajos asignados éstos podrán ser presentados en una de las siguientes
formas en un CD los asignados en el desarrollo académico del ciclo y último podrá ser
impreso y encuadernado.
Exposición y sustentación de trabajos.
Cumplir con todas las evaluaciones programadas.
Participación obligatoria en las salidas de campo para efectivizar estudio empírico, del cual se
presentará un informe.
XI.
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:
Bibliografía seleccionada.
Lecturas programadas y artículos seleccionados.
Aula multimedia.
Materiales para impresión.
Unidades móviles de la UNS.
XII. CRITERIOS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN:
De la Asistencia:
Se considera asistencia regular al alumno que tenga presencia física en el aula en un mínimo del
70% de sesiones de clase, tanto para la práctica como para la teoría.
De las actividades
- Participación activa en el desarrollo de las actividades.
- Cumplimiento oportuno de los trabajos, exposición y otras actividades planificadas. El alumno
que incumpla con la presentación de un trabajo tendrá como calificativo cero (0).
- La sustentación de los trabajos se realizarán en el salón de clase.
- Los alumnos ausentes a una evaluación se harán acreedores de CERO (00).
De la Evaluación
- Diagnóstica: A través de preguntas se identifica el nivel de conocimiento de los alumnos.
- Formativa: En forma permanente para fijar el logro de los objetivos y deficiencias para hacer
los correctivos necesarios.
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- Sumativa: Para efectos de aprobación y promoción, de acuerdo a las actividades desarrolladas
según ponderación de cada una de ellas.
De la ponderación:
- Examen Escrito
(PE)x2
- Práctica
(Pr)x1
- (Exposición de trabajos individuales y/o grupales)
XIII. REQUISITOS DE APROBACIÓN Y PROMOCIÓN
De los inhabilitados: El 30% de inasistencia dará lugar a la inhabilitación del alumno.
De los Rezagados: la inasistencia injustificada a un examen escrito será calificada con cero
(00). El alumno que no rindiera un examen escrito por razones debidamente justificadas deberá
en un plazo de 24 horas, presentar una solicitud ante su director escuela, adjuntando los
documentos probatorios.
El Director de la Escuela, con opinión, derivará al Departamento Académico el expediente en un
plazo de 48 horas. El jefe del departamento académico correspondiente, dispondrá al profesor
responsable de la asignatura proceda a evaluar al alumno en un plazo no mayor de cinco días.
El alumno podrá rezagar sólo un examen escrito en una asignatura.
Del Examen Sustitutorio: El alumno, luego de culminada la asignatura, tiene derecho a rendir
un examen sustitutorio sobre los contenidos de la unidad en donde obtuvo la más baja
calificación, previo pago en tesorería de la Universidad. El calificativo de este examen sustituye
al anterior de la unidad correspondiente. Luego se aplica nuevamente el Art. 45 del Reglamento
Académico.
De los Desaprobados: Se considera desaprobado al alumno que no logró aprobar más del 50%
de las unidades de la asignatura. En caso que el promedio final fuera aprobatorio pero o
cumpliera con el requisito previamente indicado, se considerará desaprobado, asignándole una
nota de DIEZ (10) (Art. 40. según el Reglamento Académico vigente).
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Del Medio Punto: El medio punto (0.5) favorece al alumno, para promedio de unidad y promedio
final. El sistema de calificaciones es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota mínima
aprobatoria es 11 (ONCE).
De la tutoría, consejería y asesoría: La tutoría y consejería es una función permanente del
docente, y tiene por finalidad prestar apoyo y la atención que requieran los estudiantes de la
Universidad Nacional del Santa, en cada una de las escuelas, en los siguientes aspectos: a)
personal, b) académico y c) formación profesional (Art. Nº 68)
Sistema de evaluación: El promedio de unidad se calculará en base a las siguientes
ponderaciones.
SISTEMA DE EVALUACION DE CADA UNIDAD
Nº
TIPO DE EVALUACION
PESO
01
EVALUACION CONTINUA (EC)
0,2 3,50
1.1.Intervenciones orales
0,5
1.2.Exposiciones
0,8
1.3.Prácticas calificadas
0,3
1.4.Trabajos individuales
0,3
1.5.Trabajos grupales
0,2
1.6.Control de lectura
0,2
1.7.Responsabilidad social
1,0
1.8.Avance de monografía, o avance
de ensayo, o avance de trabajo
de campo
02
EVALUACION DE RESULTADOS
6,50 6,50
(ER)
Prueba escrita parcial
TOTAL
10,0
0
(
)
(
)
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XIV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
1. AVILA, R. Introducción a la metodología de la investigación, Edit. Estudios y
Ediciones R.A, Lima, 1997.
2. GALARCÓN, Reynaldo. “Metodología y Diseño de la Investigación del
Comportamiento”. Fondo Editorial de la Universidad Peruana Cayetano
Heredia. Lima – Perú 1991.
3. CALERO, M. Técnicas de estudio E investigación, Edit San Marcos, Lima.
4. CARRILLO, Francisco. “Como hacer la Tesis y el Trabajo de Investigación
Universitaria” Edit. Horizonte Lima – Perú 1989.
5. CERNA MONTOYA, José. Aprendiendo a Investigar Edit. IDEC Nuevo
Chimbote 2007.
6. GIL MALCA, Guillermo y Alva Díaz, Doris. “Metodología de la Investigación
Científica”. Ediciones INDDEP Trujillo – Perú 1993.
7. HERNÁNDEZ, R. FERNÁNDEZ C. & BAPISTA, P. Metodología de La
Investigación, Edit McGraw Hill, México, 1999.
8. KERLINGER, Fred. “Investigación del Comportamiento”. Traductores.
Elena Hernández, Hugo Villazonez y Jaime Gomez. Editorial Mc Graw Hill –
México 1995.
9. RODRIGUEZ, Francisco y otros. “Investigación a la Metodología de la
Investigación Sociales”. Editora Política la Habana Cuba. 1984.
10.
SÁNCHEZ CARLESI, Hugo y REYES MEZA, Carlos. “Metodología y
Diseño en la Investigación Científica”. Edit. San Marcos. Lima – Perú 1983.
11.
TAFUR, R. Introducción a la investigación Científica Edit. . mantero,
Lima, 1995.
12.
TORRES BARDALES, C. “Orientaciones Básicas de Metodología de
la Investigación Científica”. Edit. San Marcos Lima – Perú 1994.
13.
URIARTE, F. Metodología de la investigación Científica y Técnicas de
Estudio, Edit. Lima, 1995.
14.
VAN DALEN, Deobold y MEYER, William. “Manual de Técnicas de la
Investigación Educacional”. Edit. Piados México 1994.
Nuevo Chimbote, agosto de 2014
Mg. Ant.Soc. José Cerna Montoya