1. Art and Diseño

Grado en Periodismo
Asignatura: Producción informativa
Facultad de Ciencias Políticas,
Sociales y de la Comunicación
Grado en Periodismo
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:
Producción informativa
Curso académico 2014 / 2015
Fecha: junio de 2014
Grado en Periodismo
Asignatura: Producción informativa
1. Datos Descriptivos de la Asignatura
Asignatura: Producción informativa
Código 229012202
- Centro: Facultad de Ciencias Políticas, Sociales y de la Comunicación
- Titulación: Grado en Periodismo
- Plan de Estudios: 2008 (Código: G001)
- Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
- Departamento: Ciencias de la Comunicación y Trabajo Social
- Área de conocimiento: Periodismo
- Curso: 2º
- Carácter: obligatoria
- Duración: cuatrimestral (2º)
- Créditos ECTS (teóricos + prácticos): 3+6 (9)
- Horario: martes, miércoles y jueves (11-13 horas) / segundo cuatrimestre. http://www.ull.es/view/centros/cci/Horarios/es
- Dirección Web de la asignatura (aula virtual): http://www.campusvirtual.ull.es
- Idioma: castellano.
2. Requisitos
Ninguno
3. Profesorado que imparte la asignatura
Profesor: José Manuel de Pablos Coello
- Grupo: Único (Teoría, martes) – A y B (prácticas, miércoles y jueves).
- Departamento: Ciencias de la Información
- Área de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
- Centro: Facultad de Ciencias Políticas, Sociales y de la Comunicación
- Lugar de las tutorías: Despacho del profesor - # 2, pasillo de profesores del
Departamento de Ciencias de la Comunicación y Trabajo Social
- Horario de las tutorías: martes, miércoles y jueves, de 11 a 13 horas (primer cuatrimestre) y de13 a 15 horas (segundo
cuatrimestre).
- Teléfono (despacho/tutoría): 922 31 72 41
- Correo electrónico: [email protected] (se atenderán mensajes de alumnos emitidos desde correo institucional de ull).
- Dirección Web: http://campusvirtual.ull.es/1213/course/view.php?id=2773
4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios
Bloque formativo al que pertenece la asignatura:
- Entender el discurrir de la prensa como un proceso industrial: el periódico es una industria y el periodista es el profesional que
“alimenta” su contenido. En esta asignatura, que servirá de introducción al fenómeno tecnológico en prensa, estudiaremos
fundamentalmente el periódico como un producto industrial que ha de fabricarse cada día. La forma y los procesos de hacer un
diario, ¿cómo se hace un periódico?, pues, es el objetivo principal de esta materia.
- La empresa periodística se sirve de maquinaria para realizar su producto, el periódico, y esas máquinas han de ser estudiadas y
conocidas por el periodista, como primer profesional del medio.
- Conocer las técnicas del periódico primitivo y lo que supusieron en su día, lo mismo que tener noticia del comienzo de la
escritura y las primeras tecnologías.
- Deducir por qué se han inventado nuevos procesos industriales para la elaboración de periódicos.
Perfil profesional:
Todo periodista universitario adquiere conocimientos sobre tecnología para la elaboración de periódicos, porque es fundamental
para entender el proceso laboral en el que se va a agregar. Ya no es posible la imagen del periodista que desconoce cómo se
hace el periódico, razón de ser de esta asignatura.
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Grado en Periodismo
Asignatura: Producción informativa
5. Competencias
Competencias generales del título desarrolladas en la asignatura
Competencias básicas
CB01. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de
la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye
también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;
CB02. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro
de su área de estudio;
CB03. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de
estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;
CB04. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no
especializado;
CB05. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonomía.
Competencias generales
CG02. Capacidad básica para comprender la producción informativa o comunicativa, escrita o audiovisual, en inglés estándar.
CG03. Capacidad y habilidad para buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento (escrito, sonoro, visual,
etc.) de utilidad para la elaboración y procesamiento de información, así como para su aprovechamiento comunicativo persuasivo
o de ficción y entretenimiento.
CG04. Capacidad y habilidad para utilizar los sistemas y recursos informáticos y sus aplicaciones interactivas.
CG06. Capacidad para la ideación, planificación y ejecución de proyectos informativos o comunicativos.
Competencias específicas
CE01. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación tradicionales
(prensa, fotografía, radio, televisión), en sus modernas formas combinadas (multimedia) o nuevos soportes digitales (Internet),
mediante la hipertextualidad.
CE02. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas informativas y comunicativas, en los distintos medios o
sistemas mediáticos combinados e interactivos (multimedia).
CE12. Capacidad para dilucidar, descubrir y tratar periodísticamente los asuntos derivados del entorno inmediato en su escala
local, insular y autonómica.
CE18. Destreza en el uso de técnicas informáticas para la representación y transmisión de hechos y datos mediante sistemas
infográficos.
CE19. Destreza básica en el tratamiento y aprovechamiento de la imagen fotográfica en el multimedia.
CE23. Capacidad para comprender el lugar axial de las tecnologías de la comunicación en el mundo presente, sus consecuencias
y sus actores principales.
CE38. Capacidad de definir temas de investigación que puedan contribuir al conocimiento, avance y debate de la información y
comunicación, así como para el análisis prospectivo y estratégico.
6. Contenidos de la asignatura
Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura
- Profesor: José Manuel de Pablos Coello
- Temas:
1º – Historia de la disciplina y conceptos elementales. El soporte. La imprenta
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2º – La estructura tecnológica de los periódicos. Del plomo a la luz.
3º – La maqueta.
4º – El juego tipográfico de la plana de periódico. Elementos de la página.
5º – El casado del número.
6º – El cálculo de originales.
7º – La corrección tipográfica.
8º – El color en prensa.
9º – La impresión y distribución de los ejemplares.
10º – Fotoperiodismo
11º – Infoperiodismo.
7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante
Descripción
Descripción: Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante.
Actividades formativas
Horas
presenciales
Horas de trabajo
autónomo
Clases teóricas
26 (13 x 2)
26
Clases prácticas (aula / sala de
demostraciones / prácticas
laboratorio)
26
26
Realización de seminarios u
otras actividades
complementarias
2
2
Realización de trabajos
(individual/grupal)
4
Total horas
18
22
16
16
Preparación de exámenes
30
30
Realización de exámenes
4
4
Estudio/preparación clases
teóricas
Relación con
competencias
CB01+CB02+CB03+CB04
+CB05+CG02+CG03+CG
04+CG06+CG09+CE01+C
E02+CE12+CE18+CE19+
CE23+CE38.
Estudio/preparación clases
prácticas
Asistencia a tutorías
Total horas
2
9
60
90
150
Total ECTS
6
4
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8. Bibliografía/Recursos
Bibliografía básica
Armentia, José I., Jon Elexgaray, Juan Carlos Pérez (1999): Diseño y periodismo electrónico. Bilbao: Servicio
Editorial de la Universidad del País Vasco.
----- y colaboradores (2000): El diario digital. Barcelona: Bosch.
De
Pablos
Coello,
José
Manuel
(2012):
Periodismo
http://www.revistalatinacs.org/067/cuadernos/19_De-Pablos.pdf
es
preguntar,
La
Laguna:
SLCS:
----- (2003): Tipografía para periodistas. Madrid: Universitas.
----- (2001): La Red es nuestra. Barcelona: Paidós.
----- (1999): Infoperiodismo. Madrid: Síntesis.
----- (1993): Del plomo a la luz / La reconversión tecnológica de la prensa. La Laguna: Col. La quinta columna.
Ediciones Idea y Centro de la Cultura.
Esteve Ramírez, Francisco; José Manuel de Pablos Coello; Eduardo Rodríguez Merchán; Daniel Caballo Méndez,
Teodoro González Ballesteros; y Rafael Gómez Alonso (2006): Fotoperiodismo y edición. Madrid: Universitas.
Ratzke, Dietrich (1986): Manual de los nuevos medios - El impacto de las tecnologías en la comunicación del
futuro, México: Edit. Gustavo Gili.
Smith, Anthony (1980): Goodbye, Gutenberg. Barcelona: Edit. Gustavo Gili, 433 pp.
Bibliografía específica
Álvarez Marcos, José (1999): Tecnologías de la información impresa. Sevilla: MAD
Arnold, E.C. (1986): Diseño total de un periódico. Edamex, México.
Bourdie, P. (1965): La fotografía, un arte intermedio, Nueva Imagen, México.
Cabrera González, María Ángeles (2000): “Retos en el diseño de periódicos en Internet”. Revista Latina de
Comunicación Social, 25:
http://www.ull.es/publicaciones/latina/aa2000yen/149MALAGA.html
Canga Larequi, Jesús (1994): El diseño periodístico en prensa. Barcelona: Bosch.
Evans, Harold (1985): Diseño y compaginación de la prensa diaria, G. Gili, México.
García, Mario R. (1982): Diseño y remodelación de periódicos, Eunsa, Pamplona.
-- (1989): Diseño de diarios a color, Newspaper Techniques IFRA, INCA-FIEF Research Association, Darmstadt,
Alemania.
-- (1998): "Tendencias en comunicación periodística visual", en Latina de Comunicación Social 3. Recuperado de
http//www.ull.es./publicaciones/latina/a/marz98.htm
Larrondo Ureta, Ainara (2005): “Presencia del formato weblog en los cibermedios: una aproximación a sus usos y
funciones”. Revista Latina de Comunicación Social, 60. Recuperado de
http://www.ull.es/publicaciones/latina/200539larrondo.htm
Luis Hortolano, José Manuel (1999): “El impacto social de las nuevas tecnologías”. Revista Latina de
Comunicación Social, 24. Recuperado de
http://www.ull.es/publicaciones/latina/a1999adi/06Hortolano.html
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Grado en Periodismo
Asignatura: Producción informativa
Luzón Fernández, Virginia (2000): “Periodista digital: de MacLuhan a Negroponte”. Revista Latina de
Comunicación Social, 34:
http://www.ull.es/publicaciones/latina/aa2000kjl/w34oc/49s6luzon.htm
Marrero Santana, Liliam (2008): "El reportaje multimedia como género del periodismo digital actual. Acercamiento
a sus rasgos formales y de contenido". Revista Latina de Comunicación Social, 63:
http://www.revistalatinacs.org/08/29_40_Cuba/Liliam_Marrero.html
Masuda, Yoneji (1984): La sociedad informatizada como sociedad post-industrial, Fundesco, Madrid.
Parra, David et al (2008): "Proceso de transformación de los cibermedios: los retos de las empresas
periodísticas". Revista Latina de Comunicación Social, 63. Recuperado de
http://www.ull.es/publicaciones/latina/_2008/05_Concha_Edo.html
Postman, Neil (2000): Tecnópolis. Barcelona: Galaxia Gutenberg - Círculo de Lectores.
Renó, Denis (2007): "YouTube, el mediador de la cultura popular en el ciberespacio". Revista Latina de
Comunicación Social, 62. Recuperado de
http://www.revistalatinacs.org/200717Denis_Reno.htm
Otros recursos
- se dispondrá de papel para prácticas de pre-maquetas en aula de diseño, con material de dibujo.
- se dispondrá del aula de nuevas tecnologías para prácticas ante pantalla.
- esos equipos tendrán conexión a la red.
- en las aulas habrá conexión a la red.
9. Sistema de Evaluación y Calificación
Descripción
Estrategia evaluativa
El desarrollo de esta asignatura se basa en un sistema de avaluación continua, lo que implica la obligación de asistencia a las
clases teóricas y a las sesiones prácticas (dentro o fuera del campus).
A medida que se vayan realizando los ítems contemplados en esta guía (apartado anterior) se irán publicando las notas de cada
trabajo o ejercicio en el aula virtual de la asignatura, a la que los alumnos han de darse de alta incluso antes del comienzo de las
clases de esta materia.
El examen final se destinará a los alumnos que no han superado el sistema de evaluación continua y no será oral, sino escrito,
teórico-práctico.
La nota final será la suma de las distintas pruebas realizadas a lo largo del curso. La entrega tardía de los ejercicios indicados
podrá originar una rebaja en la calificación de esa prueba o ejercicio.
La segunda convocatoria de exámenes podrá servir para subidas de nota en ejercicios ya realizados o para aprobar los no
realizados.
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Grado en Periodismo
Asignatura: Producción informativa
Estrategia evaluativa
TIPO DE PRUEBA
COMPETENCIAS
CRITERIOS
PONDERACIÓN
Pruebas objetivas
Pruebas de respuesta corta:
30 %
1. superará una serie de ejercicios
sobre letras capitulares (1 p.).
Cuestiones precisas del
programa
2. realizará un análisis de fotos
publicadas en prensa (2 pp.). [* ]
Informes memorias de prácticas:
3. presentará varios bocetos de
infografías [3 p.]. [*]
4. realizará una premaqueta de plana
de periódico [1 p.].
40 %
CB01+CB02+CB03+CB04+CB0
5+CG02+CG03+CG04+CG06+
CE01+CE02+CE12+CE18+CE1
9+CE23+CE31+CE32+CE33+C
E34+CE36+CE37+CE38.
Ensayos programados
10 %
5. superará un ejercicio cálculo
tipográfico [1 p.].
Ejercicios
10 %
Portafolios: 6. preparará un glosario
Glosario
con el nuevo vocabulario aprendido y
podrá responder sobre ese contenido
10 %
[Otra (especificar)]: 7. Asistirá a las
Asistencia y participación
clases y tendrá una participación
activa.
[*] Para lograr mejor calificación en esta prueba se tendrá en cuenta las entregas que han ocupado menor
tiempo en su realización.
10. Resultados de aprendizaje
– Obtener los contenidos y material adecuado a cada situación informativa, sobre todo ante circunstancias de sobreinformación.
Ambos rasgos exigen técnicas en pro de la eficacia profesional en el periodismo, la publicidad y las relaciones públicas.
– Conocer las fuentes, los sistemas de organización y de almacenamiento, para que le facilite la localización, organización y
acopio de material, de tal forma que le garantice su adecuada gestión y aprovechamiento a partir del manejo de las unidades
donde se genera, conserva, organiza y difunde los contenidos periodísticos y publicitarios.
– Proveerse de las competencias, habilidades y destrezas para la utilización de la fotografía periodística, la infografia y la
narración audiovisual en la elaboración de mensajes periodísticos destinados a ser difundidos en los distintos medios.
11. Cronograma / Calendario de la asignatura
2º Cuatrimestre
7
Grado en Periodismo
Asignatura: Producción informativa
SEMANA
Horas de
trabajo
presencial
Horas de
trabajo
autónomo
Temas
Actividades de enseñanza aprendizaje
Tema 1º
Explicar tema 1º. Introducción a la materia.
Discusión sobre conceptos de base. Preparar
pre-maquetas. Preparar informa-guión del
trabajo realizado en la sesión práctica.
Evaluación mediante labores realizadas en
aula de diseño. Preparar informe-glosario de
terminología periodísitica.
4
4
Tema 2º
Explicar tema 2º. Análisis de la estructura
tecnológica de la prensa. Evaluación
mediante ensayo sobre materia expuesta.
Preparar informe-glosario de terminología
periodísitica.
4
6
Tema 3º
Exponer tema 3º. Las unidades tipográficas y
su presentación en la plana. Evaluación
mediante exposición del contenido tipográfico
de una plana de periódico. Preparar informeglosario de terminología periodísitica.
4
6
Semana 4:
Tema 4º
Exponer tema 4º. Interpretación del juego
tipográfico en prensa. Evaluación mediante la
localización de ítems tipográfico en plana.
Preparar informe-glosario de terminología
periodísitica.
4
6
Semana 5:
Tema 5º
Explicar tema 5º. La organización del
proyecto de periódico impreso. Preparar
informe-glosario de terminología periodísitica.
4
4
Semana 1:
Semana 2:
Semana 3:
Explicar tema 6º. Calcular originales y hacer
ejercicios de cálculo de originales. Preparar
informe-glosario de terminología periodísitica.
8
10
10
12
8
Explicar tema 7º. Explicar tema 7º. Preparar
informe-glosario de terminología periodísitica.
4
6
Tema 8º
Explicar tema 8º. Preparar informe-glosario de
terminología periodísitica.
4
4
Tema 9º
Comenzar a explicar tema 9º. reparar
informe-glosario de terminología periodísitica.
4
8
Tema 9º
Terminar de explicar tema 9º. La transmisión
del diario y la impresión del periódico, visita al
centro de recepción, impresión y distribución.
Preparar informe-glosario de terminología
periodísitica.
Semana 11:
Tema 10º
Comenzar a explicar tema 10º. Casos
prácticos de edición de fotos en prensa.
Preparar informe-glosario de terminología
periodísitica.
4
6
Semana 12:
Tema 10º
Acabar de explicar tema 10º. Casos prácticos
de creación de bocetos infográficos. Preparar
informe-glosario de terminología periodísitica.
4
8
Tema 6º
Semana 7:
Tema 7º
Semana 8:
Semana 9:
10
8
4
Semana 6
Total
10
8
12
Semana 10:
10
4
6
10
12
8
Grado en Periodismo
Asignatura: Producción informativa
Semana 13:
Tema 11º
Comenzar a explicar tema 11º. Casos
prácticos de creación de bocetos infográficos.
Preparar informe-glosario de terminología
periodísitica.
Semana 14:
Tema 11º
Terminar de explicar tema 11º. Preparar
informe-glosario de terminología periodísitica.
4
8
Semana 15:
Repaso
Repaso general de la materia impartida.
1
1
Semana 16-18
Evaluación
Evaluación y trabajo autónomo del alumno
para preparar la evaluación final.
3
3
60
90
Total
10
4
6
12
2
6
150
9