1. No category

....'t''''-.
'~.
~.
__
~l11'!·;n~;¡l;~\",,';
~lv1tni~te(jo.; :'~~,j:
;:,de..Educacipn~.
"AÑO DF LA INVERSiÓN PARA EL I>ESARROLLO J{(J1{ALy LA SEGURIDAD ALIMENTARIA"
"Ol<:CENIO J)E LAS PERSONAS CO . DISCAPACIDAD El\ El. rr.Rt" 2007 - 2016'"
DIRECTIVA N°
• 2014/D.UGEL 061 J.AGP/J.AGIIJ.AGA
ORIENTACIONES PARA LA FINALIZACiÓN DEL AÑO ESCOLAR 2014 EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS, DE CONVENIO Y PRIVADAS DE
EDUCACiÓN BÁSICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA DE LA JURISDICCiÓN DE LA
UNIDAD DE GESTiÓN EDUCATIVA LOCAL N° 06
1. FINALIDAD
Normar y orientar las actividades y procedimientos
Técnico Pedagógicos, Administrativos
Institucional que deben cumplir las Instituciones Educativas
públicas, de
privadas de Educación Básica Regular, Básica Especial, Básica
Alternativa
Productiva de la jurisdicción
año escolar 2014.
e
convenio
y
y
Técnico
de la Unidad de Gestión Educativa Local W 06, al finalizar el
11.OBJETIVOS
2.1.
2.2.
Establecer los lineamientos básicos que orienten el trabajo pedagógico, administrativo
e institucional que deberán ejecutar, al término del año escolar 2014, las Instituciones
Educativas públicas y privadas de Educación Básica y Técnico -Productivo
de la
Jurisdicción de la UGEL NQ06.
Orientar al personal directivo de las II.EE. las acciones a cumplir en la gestión
pedagógica, institucional y administrativa para la culminación de las actividades
educativas que garanticen las condiciones de calidad del servicio educativo en
concordancia con las políticas priorizadas y los compromisos de gestión escolar.
Garantizar el proceso de culminación del año escolar en los términos y plazos
establecidos de acuerdo a la normatividad vigente.
3.1.
Unidad de Gestión Educativa Local Nº 06
3.2.
20 Redes Educativas de la UGEL Nº 06
3.3.
Instituciones Educativas públicas, de convenio y privadas de Educación sásrca y
Técnico Productivo del ámbito de la jurisdicción de la UGEL Nº 06.
Personal Docente de EBR, EBE,EBA ETP,auxiliares de educación, coordinadoras de
Programas no Escolarizados.
3.4.
Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
Ley N2 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
Ley NQ 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
"s~
"
~lR~~~
~1r::lLsteno . . _
Educación
t(ae_
Unidad de eesnon
Educativa Local 06
Area de Gcstló
Pedag6glca
"A1\IODE LA II\'VF:R..'iIÓt\PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA"
"DECENIO Uf: LAS PEi{SONAS COI'( DISCAPACIDAD EN El. PEHl' 2007 - 2016"
4.5.
Ley Nº 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en
la
selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley Nº 29839.
4.6.
Ley NQ 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Insti tuciones
Educativas.
4.7.
Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial.
4.8.
Ley NQ29973, Ley General de la Persona con discapacidad.
4.9.
Ley NQ 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y su modificatoria Ley NQ
27665.
4_10. Ley NQ 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio Público
Esencial.
4.11. Ley NO)27665 Ley de Protección a la Economía Familiar.
4.12. Ley NQ29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal
docente
y adrnmtstrativo de Instituciones Educativas públicas y privadas, implicado en delitos
de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y
delitos de tráfico ilícito de drogas; crea el registro de personas condenadas o
procesadas por delito de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la
libertad sexual y tráfico ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del Código
Penal.
4.13. Ley Nº 30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención integral de la
salud de los estudiantes de educación básica regular y especial de las Instituciones
Educativas públicas del ámbito del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali
Warma y los incorpora como asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS).
4.14. Decreto Legislativo Nº 882, Ley de Promoción de la Inversión en la Educación.
4.15. Decreto Supremo Nº 015-2002-ED, Reglamento de Orgaruz ación y Funciones de las
Direcciones Regionales y las UGEL.
4.16.
Decreto Supremo Nº 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº
29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
Decreto Supremo Nº 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29694,
Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o
adquisición de textos escolares.
Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044.
Ley General de Educación.
Decreto Supremo Ng 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación
Ambiental.
4.20. Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29944,
Ley de Reforma Magisterial, modificado por el Decreto Supremo
Nº 002-2014MINEDU.
1. Decreto Supremo Nº 002-2014-MIMP, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29973,
Ley General de la Persona con Discapacidad.
Resolución Ministerial W 1225-85-ED Determinación de los 5 alumnos que han
obtenido los más
altos promedios generales al concluir la educación secundaria.
Resolución Ministerial W 0234-200S-ED y Resolución Ministerial No. 0387-200S-ED,
~-.
.~ tUU¡'717/~~
"!'<.'l>,'ON 'f()~'.f~
!
f
~<o
.,
.......
aprueba la Directiva W 004-VMGP 2005 sobre Evaluación de los Aprendizajes de los
Estudiantes en la Educación Básica Regular.
Resolución Ministerial W 440-2008-ED Aprueba el Diseño Curricular Nacional de EBR.
~;r
"'~
\~ lE'A1U<.j
:!.v~/
~.J~.~~.~
'",,'" ~'<
i'
~;;<~ ,,_
,i,~iriist~dó~. .' .un~ao
~'
~deJ~du¿aci9n
:
OeGesuón
Educativalocal 00
Are
a de Gesuo
PedagÓ9lca
"A ~O Or. LA []\;VERSIÓN PARA El. DF.SARROLlO ¡{lIRAL y LA SEGURIDAD AUMENTARl;\"
"DECENIO UF.LAS !'EI{SONAS CO~ OISCAI'ACIOAO E~ EL PERl, 2007- 2016"
4.25.
4.26.
4.27.
4.28.
4.29.
4.30.
4.31.
4.32.
4.33.
4.34.
4.35.
4.36.
4.37.
Resolución Ministerial W 276-2009-ED, aprobar el Diseño Curricular Básico Nacional
de Educación Básica Alternativa.
Resolución Ministerial W 668-2010-ED- Aprueba la Directiva de las Normas de
Aplicación de Tecnologías de Información y Comunicación en los CRT y AIP de las
Instituciones Educativas Públicas.
Resolución Ministerial Nº 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política
Educativa Nacional 2012-2016.
Resolución Ministerial Nº 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial
Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016.
Resolución Ministerial NQ0519-2012-ED, QUE APRUEBA LA Directiva NQ 019-2012MINEDUjVMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas.
Resolución Ministerial W 0622-2013-ED. Normas y Orientaciones para el desarrollo del
año escolar 2014 en la Educación Básica.
R.V.M. W 0022-2007-ED, Normas para el fortalecimiento de la convivencia y disciplina
escolar, el uso adecuado del tiempo y la formación ciudadana, cívica y patriota de los
estudiantes de las Instituciones y Programas de
Educación Básica.
R.V.M. W 0018-2007-ED, Cuadro de Equivalencia de Educación Básica Alternativa con
la Educación Básica Regular y la Educación de Adultos.
Resolución de Secretaría General NQ 613-2014-MINEDU Que aprueba "Normas y
Orientaciones para la organización y funcionamiento de la forma de
atención
a
distancia en el ciclo avanzado de los Centros de Educación Básica Alternativa públicos
y privados".
Resolución Directoral W 0672-2006-ED, Plan Lector de la Educación Básica Alternativa.
Resolución Directoral W 0295-2007-ED, Orientaciones
para la Organización y
Aplicación del Plan Lector de Educación Básica Alternativa.
Resolución Directoral W 0562-2010-ED "Evaluación de los Aprendizajes en la
Modalidad de Educación Básica Alternativa".
Directiva
W
073-2006-DINEBR-DEI,
Norma
sobre
organización
y
funcionamiento de las Cunas de Educación Inicial.
Directiva W 015-2009- DPEBA/DIGEBA/OPEBA, determinación de los cinco primeros
puestos de estudiantes que han obtenido los más altos puntajes al concluir el ciclo
avanzado de Educación Básica Alternativa.
DISPOSICIONES GENERALES PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS:
La finalización del año escolar 2014, tiene lugar cuando las Instituciones Educativas y
Programas Educativos hayan dado cumplimiento a las horas efectivas de trabajo
pedagógico programado en el aula, así como la presentación total de los documentos
consignados en la presente directiva.
i
'1
5.21.
Todas las II.EE. públicas y privadas de Educación Básica y Técnico Productiva deben
cumplir con lo establecido en R.M. 0622-2013-ED. Normas y Orientaciones para el
desarrollo del año escolar 2014 .
.-.~53.
Durante el mes de diciembre,
~"~~~;N'''"~~'
lectivo 2014
~
""~
~
,~.
,
;>0"\
~,~
.. r-
jj
JEFA~AA'~
.~/
y planeamiento
como parte de las acciones de finalización
2015 (elaboración
del PAT), los directores
del año
de las
...........
..
'~'
!"'''.\
"";Á
, ~_
~
.<
,
<Ministerio
~de Educación
Untdad de Gestión
Educativa Local
"AÑO DE LA INYEJ{SIÓNPARA EL DESARROLLO RURAl" Y LA SEG{TUIDADi\LaMENTARIA"
"OECENIO DE Li\S PERSONAS CO:-í DISCAPACIDAD EN EL PERÚ 2007 - 2016"
Instituciones Educativas públicas, privadas y por convenio, a través de un trabajo
consensuado, elaboran y entregan a la UGEL W 06 documentos de Gestión
Pedagógica, Institucional y Administrativa de acuerdo al detalle establecido en el
Cuadro Consolidado de acciones y documentos a presentar a la UGEL 06, precisados
en los Anexos de la presente Directiva.
5.4.
Los directores de las Instituciones Educativas públicas y privadas están prohibidos de
impedir o dificultar la liberación de los estudiantes del sistema informático (SIAGIE) en
los procedimientos para el traslado o matrícula.
S.S.
Las Instituciones Educativas privadas organizan y conducen su gestión educativa
conforme a la Ley General de Educación W 28044, Ley de los Centros Educativos
Privados W 26549, Ley de Protección a la Economía Familiar W 27665. Para la entrega
de la información de finalización del año escolar en lo que corresponda, se sujetarán a
lo establecido en la directiva R.M. W 0622-2013-ED "NORMAS Y ORIENTACIONES
PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR2014 EN LA EDUCACiÓN BÁSICA" y a la
presente Directiva.
La Promotoría de la IEP, además de los documentos de finalización del año escolar
señalados en la presente directiva, deberá presentar al Especialista responsable de la
Red Educativa a la que pertenece:
- Copia de RO de funcionamiento por niveles.
- Resolución de Reconocimiento del Director.
VI. DISPOSICIONES ESPEcíFICAS
6.1. COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTiÓN ESCOLAR
6.1.1. Compromiso 1: PROGRESOANUAL DE LOSAPRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS
STUDIANTES
Informe del Progreso Anual de los Aprendizajes utilizando la información tanto de los
tr""T4~r4l.F<~¿ resultados de la ECE, como de los logros de aprendizaje aproximados
desde otras
~
'\)~~ fuentes (registros de evaluación, listas de cotejo o actas de evaluación de los
~~~ ""'.......~:' diversos grados y niveles), precisando las metas logradas según su PAT.
_I"""~~.
'1lc,VI·U'· ••
Para verificar el nivel de
avance de este compromiso de gestión escolar, se
tomarán en cuenta las siguientes orientaciones pedagógicas por nivel y modalidad:
EVALUACiÓN DE LOS APRENDIZAJES:
•
Para el caso de Educación Básica Regular (Inicial, Primaria y Secundaria), los
criterios de evaluación de los aprendizajes, aprobación de grado y repitencia
están regulados en la Directiva No. 004-VMGP-200S¡ aprobado por RM. No.
0234-2005-ED.
'Sí'
~~:~~~:...;::
.; ~~
'"'
i
::::
~;;.
Ministerio " . .
~
~~'ge'
'Educació'1-
.::.
Unidad de
oesuon
Educativa Local 06
"AÑO .lE: LA IJWE'{SrÓ" PARA EL DESARKOLLO RllRAI. y I.A S~:GtIIUDÁD ALI~IE TARtA··
"J)ECENIO OE LAS PERSONAS ('01'\ I)ISCAPACIDAD EN El. PEHI¡ 2007 - 2016"
•
En Educación Básica Alternativa se tendrá en cuenta la RM. Nº. 0562-2010-ED.
(EBA: PEBANA y PEBAJA), Directiva
Nº 041-2010-VMGPjDIGEBAjDPBA,
Evaluación de los Aprendizajes de Estudiantes de EBA.
•
La Educación Técnico Productiva procederá en base a la RO 588-2006-ED.
•
En Educación Básica Especial se tendrá en cuenta las características individuales
de los estudiantes.
•
Se considera los criterios de evaluación de las áreas curriculares y la escala de
calificación de los aprendizajes en la Educación Básica Regular prescrita en la
R.M. W 440-2008-ED que aprueba el Diseño Curricular Nacional de la Educación
Básica Regular.
Nivel educativo
Tipo de calificación
Escalas de calificación
A
Logro previsto
1--
-
B
En proceso
Educación Inicial
Literal y Descriptiva
--
C
En inicio
AD
Logro destacado
A
Logro previsto
B
En proceso
Educación Primaria
Literal y Descriptiva
--
C
En inicio
20 -18
Educación Secundaria
Numérica y Descriptiva
17 -14
13 - 11
10 - 00
-
•
Las boletas de notas deberán ser generadas por el SIAGIE y entregadas a los
padres de familia después de finalizado cada periodo de evaluación (Nivel
Primaria y Secundaria).
•
Para determinar el nivel de logro de los estudiantes del Nivel
deberá tener en cuenta la siguientes escalas y niveles de logro:
Secundaria se
-
NIVEL EDUCATIVO
TIPO DE CALIFICACiÓN
Educación Secundaria
Numérica y Descriptiva
ESCALASDE
CALIFICACiÓN
NIVEL DE LOGRO
20 -18
17 -14
Logro destacado
13-11
En proceso
10 - 00
En inicio
Logro previsto
I
~'f.?tY2" __~ .,,?~,. ,~';'~:~"~-?:'~)
\"'Min~te.riQ~,. ~.,';
b.·deEdLi'caCión.
'~
;c.,
~ ~
umua
de
Ge,u.n
Educativa Local 06
-N' a de GeStia'J
I-'edagoglc.a
~",,,,
"A 'JO Of LA ,,\ \,ERSlú'
PARA EL DESARROLLO RllRAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA"
"OECENIO Uf. LAS I'ERSONAS COI\ fHS{'AP¡\C1L>AOF.i'\ EL 1'f.Rl 2007 -2016"
ACTAS DE EVALUACION:
•
El director de las Instituciones Educativas de Educación Básica públicas, por
convenio y privadas tendrá la responsabilidad de emitir las actas consolidadas
de evaluación mediante el SIAGIE, las mismas que tienen carácter oficial; por lo
que, la responsabilidad administrativa y legal de la emisión de dichos formatos
será asumida por el mismo director de la LE. Las Actas consolidadas de
evaluación del Año 2014 serán remitidas a la UGEl W 06, a través del SIAGIE
en un plazo no mayor de 30 días posteriores a la clausura del año escolar (con
la conformidad del envío virtual y remisión en físico a la UGEL W 06).
•
Conforme a la política de modernización de la Gestión Administrativa
y
atención oportuna al usuario, las Actas de Evaluación Final del Año Escolar
2014, en la modalidad EBRserán aprobadas, visadas y entregadas al usuario en
el momento de sus presentación a la UGEL NQ06, siempre que las actas en
físico sean las mismas que remitieron a través del SIAGIE y cumplan los
requisitos establecidos.
•
En el Ciclo I de Educación Inicial no corresponde el registro
evaluación que se utilizan para los demás ciclos o niveles.
de actas de
En el caso de las actas de los estudiantes
Sto. año de
•
que han culminado
secundaria, estas se presentarán con los documentos que acreditan los 10
primeros puestos en orden de mérito obtenidos a través del SIAGIE y los
certificados de estudios promocionales dentro de los 10 primeros días después
de la clausura.
•
Las actas de evaluación en las I!.EE. de EBA y Centros de EBE,se presentarán de
manera física obligatoriamente
a la UGEL W 06, dentro de los 30 días
posteriores a la finalización del periodo promociona!.
•
La determinación de los cinco primeros puestos de estudiantes de ESA que han
obtenido los más altos puntajes al concluir el ciclo avanzado, se realizará de
acuerdo a lo establecido en la norma correspondiente.
•
A efectos de facilitar la matrícula de los estudiantes en los Colegios de Alto
Rendimiento, las actas de evaluación de los estudiantes que culminaron el
segundo grado de Educación Secundaria se entregarán a la UGEL W 06 con los
documentos que acreditan los 10 primeros puestos en orden de mérito.
•
los directores de las II.EE., una vez que han remitido a la UGEL W 06 las actas
finales mediante el uso del SIAGIE; deberán activar los controles del sistema
~{"fu;1< ','
: : -: '~ 2 "
;;'Ministerio ;
d~ Educación
que indicarán, a los especialistas"éÍe la UGEL W 06, que el año lectivo ha sido
cerrado, con la finalidad de declarar que los registros de matrícula, asistencia y
evaluaciones correspondientes al año lectivo 2014 son definitivos.
DE LOS CERTIFICADOS:
•
Las Instituciones Educativas entregarán oportunamente,
bajo responsabilidad,
los Certificados Oficiales de Estudio a quienes hayan aprobado el grado, nivelo
modalidad educativa, así como los documentos de orden de mérito a quienes
corresponda, en aplicación a la RM W 1225-85-ED.
•
Los Certificados de Estudios solicitados por primera vez son de expedición
gratuita en las ILEE. públicas de EBR, EBE y EBA, para el caso de duplicados el
padre de familia deberá abonar el monto establecido por la I.E.
La determinación de los estudiantes, que al culminar su secundaria obtuvieron
los más altos promedios generales, se realiza de acuerdo a la RM N2 1225-85-ED,
que aprueba las normas sobre determinación de los cinco estudiantes que han
obtenido los más altos promedios generales al concluir la Educación Secundaria.
Los directores de las ILEE. otorgan informe sobre ubicación en el tercio superior
a los egresados de educación secundaria que lo soliciten.
•
•
En EBA, la determinación
obtenido los más altos
acuerdo a lo establecido
aprobada por Resolución
•
Las ILEE. emitirán oportunamente los certificados de orden de mérito a los diez
primeros puestos de segundo grado de educación secundaria, para facilitar su
postulación voluntaria a los Colegios de Alto Rendimiento.
En el caso de CETPROSse expedirán los certificados de acuerdo a la modalidad y
módulos autorizados.
•
•
~
I
~~1I.~
.....~~
".~
l""
de los cinco primeros puestos de estudiantes que han
puntajes al concluir el ciclo avanzado, se realizará de
en la Directiva W 01S-2009-ME/VMGP/DIGEBA/DPEBA,
Directoral W 0209-2009-ED.
Para los adolescentes con discapacidad, la certificación debe considerar
adaptaciones curriculares previstas a sus necesidades educativas.
las
.2. Compromiso 2: RETENCiÓN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES
La retención escolar se entiende como la capacidad que tiene la Institución Educativa
para lograr la permanencia de las y los estudiantes en las aulas, y garantizar la
terminación de los ciclos y niveles del currículo escolar en el tiempo previsto.
./
La constancia de vacantes deberá ser registrada mediante el SIAGIE por la LE. de
destino y debe ser aprobada por las I.E. de origen dentro de los 15 días de su registro.
Los directores de las ILEE. públicas deben garantizar la gratuidad del proceso de
traslado.
•
El equipo directivo debe conducir un proceso de análisis y reflexión sobre el
porcentaje de estudiantes que abandonaron la institución educativa respecto a los
estudiantes matriculados
para el presente año lectivo 2014.
.~. • r,
~"_
e"....
t-~:'
-1'
.. "Co~~''''
~;Mini~te'rio'·e
"0;-'
~ode Equcación
~
.:::.......
~unldadde
Gestion
~.
Educativa Local 06
Arca de Gesuó
Pedagógica
"A:'IO DE LA I¡>,VEltslÓN PAf{AEL OESARROLLO RURAL y LA SEGURIDAD ALI\1F.:-ITARIA"
··Or.:('F.~'O DE I.AS PERSO~AS CON DISCAPACIDAD E~ EL PERÚ 2007- 2016"
REPORTEESTADíSTICO DE RETENCiÓN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES:
•
El equipo directivo consolida el reporte de estudiantes que han desertado de la LE.,
los docentes y/o auxiliares de educación deben brindar esta información.
•
Los Directores de las II.EE. de Educación Básica Regular, Especial, Alternativa y Técnico
Productiva, presentarán a la UGEL, la información estadística de retención anual e
interanual de estudiantes - 2014, en los formatos impresos y alactrónicos en los
plazos establecidos.
6.1.3. Compromiso 3: USO EFECTIVODELTIEMPO EN LA INSTITUCiÓN EDUCATIVA
El equipo directivo lidera y promueve el cumplimiento de las jornadas de aprendizaje
planificadas en la calendarización de la II.EEoasí como en la asistencia y conclusión de
jornadas laborales de los docentes. Este compromiso demanda que la Institución
Educativa garantice el cumplimiento
del 100% de horas lectivas cumplidas.
CULMINACiÓN DEL AÑO ESCOLAR:
•
Los directores de las II.EE. de Educación Básica y Técnico Productiva deberán
garantizar el cumplimiento de las horas efectivas mínimas de trabajo pedagógico, no
se consideran horas efectivas de clase las actividades en eventos de celebración de
organismos públicos o privados, ensayos de desfiles escolares, celebraciones de
aniversarios, fiestas patronales o similares.
•
Las horas lectivas anuales de obligatorio cumplimiento para los servicios educativos no
escolarizados y las II.EE. de Educación Básica Regular son:
Educación
Educación
Educación
Educación
Básica Regular
Inicial
: rrurumo 900 horas pedagógicas.
Primaria : mínimo 1100 horas pedagógicas.
Secundaria: mínimo 1200 horas pedagógicas.
Programas No Escolarizados
Educación Inicial:
640 horas pedagógicas
Educación Básica Alternativa
Mínimo 950 horas pedagógicas en la modalidad presencial y
Mínimo 800 horas pedagógicas (modalidad semi -presencial)
Educación Básica Especial
Educación Inicial
Educación Primaria
: mínimo 900 horas pedagógicas.
: mínimo 1100 horas pedagógicas.
hA \t0
DE L¡\ II\'VERSIÓ!'\ PARA EL OESARROI LO RUI{AL , LA SEGl·RIIHI) ALI\lE:"iTARIA"
··DEC"E:-'IO DE LAS PF.RSOi'lA$ CON DISCAPACIDAD
Ei'l/ EL PERlr 2007 - 2016"
Educación Técnico Productiva
Los directores deberán clausurar el año escolar 2014, si han cumplido como mínimo
10 meses de duración.
CLAUSURA DEl AÑO ESCOLAR:
Se realizará en cada Institución Educativa teniendo en cuenta su calendarización, luego
de haber cumplido las horas mínimas efectivas de clase, de acuerdo al nivel, forma y
modalidad, bajo responsabilidad funcional del director.
y después de presentar los
documentos y sistematizar la información individual y/o por comisión.
Se realizará en cada Institución Educativa teniendo en cuenta su calendarización,
luego de haber cumplido las horas mínimas efectivas de clase y de presentar los
documentos pedagógicos y sistematizado la información de forma individual y/o por
comisión.
6.1.4. Compromiso 4: USO EFECTIVODELTIEMPO EN EL AULA
El director lidera y promueve
que el uso del tiempo durante el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje se dedique, prioritariamente,
a la realización de actividades
pedagógicas.
Mediante el proceso de monitoreo y acompañamiento realizado por el equipo directivo
a sus docentes, se debe evidenciar el porcentaje de tiempo dedicado a actividades
pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje. En tal sentido, se debió asegurar el
cumplimiento de las horas programadas de la siguiente manera:
•
En Educación Inicial, el trabajo pedagógico es de 30 horas semanales.
•
En los servicios educativos no escolarizados el trabaja pedagógico mínimo es de
20 horas pedagógicas semanales.
•
En el nivel de Educación Primaria, el trabajo pedagógico diario es de 6 horas
pedagógicas y 30 semanales.
•
En el nivel de Educación Secundaria, el trabajo mínimo es de 7 horas
pedagógicas y 35 horas semanales.
Los Centros de Educación Básica Alternativa
(CEBA) organizan periodos
promocionales en las formas de atención presencial y a distancia, durante el año
lectivo, cumpliendo como mínimo 950 horas pedagógicas.
•
6.1.5. Compromiso
/~LAS
:l;~'1~~,¡I~~.I.\r. ••
SESIONESDE APRENDIZAJE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS.
'.
,~..~!q
•
.;~ 4,J
5: USO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE POR lOS DOCENTES DURANTE
El director lidera el mejoramiento de la práctica pedagógica en la Institución
del uso de las Rutas del Aprendizaje .
·At:~ partir
Educativa a
.~ vlrt>.f. ~
•
A partir del monitoreo
realizado por el director para levantar información
los docentes sobre el cumplimiento
de este compromiso,
y asesorar a
el Equipo Directivo debe
'~'M
~
~
~
~
,
Ministerio
de EducaCión
Afea de Gcslió
Pedag6glca
'"A;\,O OE LA INVERSiÓN PAI~A EL DESARROLLO RURAL y LA SEGlIlUDAO Al IMF.'XTARJA"
"l)ECE'XIO OE LAS PERSO'lAS ca. OISCAPACIOAl) EN EL PF.R( 2007 - 2016"
evidenciar el porcentaje de docentes que utilizaron las rutas del aprendizaje durante
la programación y ejecución de las sesiones de aprendizaje.
6.1.6. Compromiso 6: USO DE MATERIALES y RECURSOSEDUCATIVOS DURANTE LA SESiÓN
DE APRENDIZAJE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS.
Los materiales y recursos educativos son medios que facilitan el logro de aprendizajes de los
estudiantes, ya que complementan la acción pedagógica del docente.
A través del proceso de monitoreo y acciones de acompañamiento para la mejora de la
práctica pedagógica de los docentes, el equipo directivo debe contar con las evidencias
respecto al Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la
sesión de aprendizaje.
TEXTOS ESCOLARES:
• El Comité de Banco de Libros y/o Comité de recursos y materiales educativos, en
coordinación con los docentes y padres de familia de la Institución Educativa velarán
por la devolución de los textos escolares entregados a los estudiantes en el presente
año, teniendo en cuenta las normas establecidas, a fin de garantizar el cuidado y la
conservación de los módulos de biblioteca y de los materiales educativos:
bibliográficos, audiovisuales, informáticos, etc.
que contribuyen al logro de los
aprendizajes, de conformidad a la Directiva W 017-2012 RM W 460-2012.
•
Los directores de las Instituciones Educativas son los responsables de recuperar y
cautelar los materiales educativos dotados por el Ministerio de Educación y UGEL W
06.
A partir del monitoreo
y acompañamiento
realizado por el director a los docentes
sobre el cumplimiento
de este compromiso,
el Equipo directivo evidencia el
porcentaje de docentes que utilizan materiales y recursos educativos durante la sesión
de aprendizaje.
6.1.7. Compromiso7:
CLIMA ESCOLARFAVORABLE AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
El equipo directivo y la comunidad educativa tienen la obligación de velar por una convivencia
basada en el respeto, la tolerancia, el buen trato, la igualdad, el ejercicio de derechos,
cumplimiento de deberes y la no violencia escolar.
El equipo
directivo
y el Comité de Tutoría
intervención en la identificación,
presentados en su I.E.
deben
contar
con evidencias
registro, atención y seguimiento
de su
de los conflictos
'~'-
"Ministeri~'-,¡ , ;
de Educación
--
""1'10 DE I.A INVERSIÓN
"I)ECE:"IO
•
PARA F.L DRSARROLLO
RURAL y I,A S~~Gl'RIDAD i\LlMf."\TARIA"
DE LAS PERSO:'\AS CON DISCAPACIDAD
EN EL PERÚ ZO07 - 2016"
Para la atención de los casos de violencia escolar, el equipo directivo debe estar
afiliado al Sistema Especializado en la atención de casos de Violencia Escolar - SISEVE
(www.siseve.pe) y evidenciar su intervención según los protocolos presentados en el
Manual de gestión escolar.
6,1.8. Compromiso 8: IMPLEMENTACiÓN
DE LA COMUNIDAD EDUACTIVA
DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO CON PARTICIPACiÓN
El equipo directivo lidera la elaboración del PAT, este es una herramienta de gestión operativa,
funcional y articuladora, su formulación e implementación expresa el accionar de la Institución
Educativa para la mejora de los aprendizajes.
El PAT engloba todos los compromisos de gestión de la Institución Educativa, involucrando a
todos los integrantes
de la comunidad
educativa para que cada uno asuma sus
responsabilidades desde el rol que le corresponde.
Se debe tener en cuenta las siguientes consideraciones:
•
En su versión preliminar, el PAT 2015 debe ser elaborado durante la jornada de
planificación entre los meses de noviembre y diciembre 2014, con especial énfasis en
las acciones que deben preverse para garantizar el buen inicio del año escolar. El ajuste
y actualización del PAT se realizará en la semana del 02 al 06 de marzo del 2015.
•
El equipo directivo debe prever que el PAT 2015 esté organizado en tres momentos:
1. Buen Inicio del Año Escolar (enero a marzo 2015)
2. La escuela que queremos (abril a noviembre 2015)
3. Balance del año escolar y responsabilidad por los resultados (noviembre a diciembre
2015)
El equipo directivo deberá evidenciar mediante informe consolidado el porcentaje de
actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.
VII. DOCUMENTOS
A PRESENTAR Al
FINALIZAR
El AÑO
ESCOLAR EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
DOCUMENTOS QUE PRESENTAN LOS DOCENTES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS:
Los docentes de las Instituciones Educativas deben presentar a los Directores
Docentes Coordinadoras, según sea el caso, los siguientes documentos:
• ¡;
7,;,
{~-i"~/~;'~~~~
o a las
EDUCACiÓN BÁSICA REGULAR
(I,NICI~L, PRIMARIA y SECUNDARIA), EDUCACiÓN
, "~,'" ~,{~ ASICA ALTERNATIVA (EBA) y EDUCACION BASICA ESPECIAL (EBE)*
~~
~: n el marco de los ocho compromisos de gestión escolar para asegurar el progreso en los
,;'IIR~ ... aprendizajes, los docentes de las modalidades de EBR, EBE y EBA deben presentar a los
., '. IIT"I'«'
directores y/o subdirectores de las instituciones educativas los siguientes documentos para su
~.
\~,;>_:T.= ..~
...
,.'
:
'
,l.
. MInisterio' .
,!,de Educación
~
~
deGestión
Educativa Local 06
.,unldad
Area de Ge suó
Pedagógica
"A¡i\O 01': LA 1I VERSJÓN PARA F.1. DESARROLLO IWRAL y LA SEGUIUDAD ALIMEi'.TARIA"
"OECE\'IO DE LAS PERSO;>(ASCON DISCAJ'ACIOAD EN EL PERé 2007 - 2016"
COMPROMISO DE GESTiÓN
DOCUMENTOS A PRESENTAR
Progreso anual de los aprendizajes de
todos y todas los estudiantes
- Registros y actas de evaluación de los estudiantes
a través de SIAGIEen EBRy de forma física en EBEy
EBA.
-Resumen de los resultados de la evaluación
diagnóstica y de salida norma dos por la UGELy
ORELM
-Consolidado de la aplicación de ler y 2do Kit de
Evaluación (SOlosegundo grado de primaria de II.EE.
públicas y privadas de EBR).
-Resumen estadístico del progreso anual de los
aprendizajes de los estudiantes del grado. (Anexo 1)
Retención anual e interanual
de -Nómina de matrícula en forma física en ESAy EBE,
2
estudiantes en la I.E.
en EBRa través del (SIAGIE).
-Beglstros de asistencia (SIAGIE).
-Resumen
estadístico
(W
de
estudiantes
matriculados, promovidos, requieren recuperación,
repiten el grado, retirados). (Anexo 2- será
presentado por el profesor de aula o tutor).
Cumplimiento de la calendarización -Horas efectivas de clase según lo planificado en la
3
planificada por la I.E.
calendarización. (Anexo 3).
-Informe de horas recuperadas (si fuera necesario)
Uso efectivo del tiempo en el aula
% de ejecución de las sesiones de aprendizaje
4
~ __ ~
-+~p~la~n~i~fic~a~d~a~s~e~n_la~p~ro~g~ra~m~a~ci~ó~n~A~n~u~a~I.~(A~n
_
Uso de las Rutas de Aprendizaje por los -Matriz de uso de las Rutas de aprendizaje durante la
s
docentes durante las sesiones de programación y ejecución de las sesiones de
aprendizaje. (identificando logros, dificultades y
aprendizaje
propuestas) (Anexo 5).
·Los docentes del Nivel Secundaria y otras
modalidades que no cuentan con Rutas del
Aprendizaje elaboran la matriz en función al DCN.
Uso de materiales y recursos educativos -Informe del uso de materiales y recursos educativos
6
durante la sesión de aprendizaje
durante el desarrollo de las sesiones de clase
(identificando logros, dificultades y propuestas)
-lnventarlos de bienes y material educativo
entregados por el MEO y UGEL,o adquiridos por la
Institución Educativa. (Anexo 5).
Gestión del Clima escolar favorable al Informe de tutorla, trabajo con padres de familia.
r~~-~~~r~~~~-L~IO~g~r~O~d~e~a~p~r~en~d~i~Za~j~e~s. ~~(A~n~e~x~o~S~).~
~
1
,~DJdf:ft:il.
'~e~,~
l' "}
~?a. J.f.ftm.!:iúo.l
.~
~
,/
.'
Adicionalmente
los CEBAS privados deben informar a la UGEL el inicio y fin de los
periodos promocionales realizados durante el año lectivo (de acuerdo a la Ley, dos (2)
periodos promocionales).
7.2. EDUCACiÓN TÉCNICO PRODUCTIVA (CETPRO)
< \
('~dU(.dtlv
'fI~'/¡¡;.y
~-¡~
,,-,\\I,)n
•
~1I4',"c ..q... '\
l ~~í ~
!')~~
docentes deben presentar a los Directores los siguientes documentos:
. ~
ff¡ gistro de evaluación y asistencia de los módulos y de los cursos de capacitación
.,
't:f~1\\R~
,
-, -Il~ """,,,,'\'< ctualizacion autorizados con RD,
Informe de módulos desarrollados,
Inventario de las aulas y talleres a su cargo,
y
'"
<Ó,
';"~Y$~~O,? ~ _ ~
. 0#'"
>
'"
l:; -:0;.,.;,'
~;Ministerio' :
~
Pedagógl
,~~de
Educación
"AÑO ORLA INVEHSIÓN PARA [L OESARROLLORI'RAL y LA SEGUR lOAD ALIMEl'\TARIJ'"'
"ORCE'\IO 01;;LAS PERSONAS CON OISCAI'ACIOAD EN EL PERÚ 2007- 2016"
tos Directores de los CETPROpueden solicitar otros documentos que consideren necesarios.
VIII. DOCUMENTOS
PEDAGÓGICA
QUE PRESENTAN LOS DIRECTORES AL ÁREA DE GESTiÓN
Los Directores y Directoras de la Instituciones Educativas públicas y privadas de Educación
Básica(EBR,ESAY ESE)deberán presentar al Área de Gestión Pedagógicade la UGELW 06 los
siguientes documentos de forma virtual y en físico:
8.1. EDUCACiÓN BÁSICA REGULAR
(INICIAL, PRIMARIA
BÁSICA ESPECIAL Y EDUCACiÓN BÁSICA ALTERNATIVA.
Y SECUNDARIA)
I
EDUCACiÓN
8.1.1 Documentos en función al seguimiento de los ocho compromisos de gestión.
Compromiso 1.
Progreso
anual
de
los
aprendizajes de todos y todas
los estudiantes
Compromiso 2.
Retención anual e interanual
de estudiantes en la I.E.
Compromiso 3.
-Consolidado del Progreso Anual de los Aprendizajes, en todas las Áreas
Curriculares según el nivel. (Anexo 6 )
Reporte consolidado de los resultados de la evaluación diagnóstica y
de salida, por grados ya nivel institucional. (Anexo 7-A)
- En el caso del 2do grado deberá presentar el consolidado a los
resultados de la aplicación del ler V 2do kit (Anexo 3 ) (solo para
primaria)
-Informe de actividades realizadas para la mejora de los aprendizajes
(Anexo 7-8)
Cuadro estadístico
2014. (Anexo 8)
de retención anual e Interanual de estudiantes -
- Cuadro de distribución del tiempo por semestre y bimestre (ANEXO9)
Cumplimiento
de
la
calendarización planificada por
la I.E.
Compromiso 4.
Matriz de análisis del uso efectivo del tiempo ene I aula (ANEXO 10)
Uso efectivo del tiempo en el
aula
de
las
Rutas
de
~p endizaje por los docentes
orante
las sesiones de
aprendizaje
Compromiso 6.
Uso de materiales y recursos
educativos durante la sesión
de aprendizaje
Compromiso 7.
del
al
aprendizajes.
Clima escolar
logro
de
-Matriz de uso de las Rutas de aprendizaje durante la programación y
ejecución de las sesiones de aprendizaje. (identificando logros,
dificultades y propuestas) (ANEXO 11)
- Matriz de análisis del uso de materiales y recursos educativos durante
la sesión de aprendizaje (ANEXO11)
-Inventarios de bienes y material educativo entregados por el MED V/o
adquiridos por la 1. E.(Anexo 12)
- Matriz de análisis de la gestión del clima escolar favorable al logro de
aprendizajes (ANEXO11)
-Consolidado de la encuesta de percepción del clima escolar.
Además, La Dirección de la lE debe presentar a la UGELla información
siguiente:
Evaluación del Plan de TrtlbaJode TOE
I
~...
..,
;:_Ministerio""
- .. ~
.
~,tia Educación
Afea de GestlO
Pedagógica
"AÑO OF. LA liWEKSIÓN PARA EL OESARROLl.O ItI IRA!. Y LA SEGlIRIDAO ALIMENTARIA"
"1)[('[,\10
or LAS PERSOI'\A.<;CO"" DISCAPACIOAD E:-It::L rER(¡ 2007 - 2016"
Compromiso 8.
Implementación del Plan Anual
de Trabajo (PAT)
Informe Evaluativo del trabajo desarrollado por el Promotor de Tutoría
en su Institución Educativa.
Reporte de afiliación del personal de la Institución en el portal del
SISEVE.
Informe del nivel de cumplimiento del PAT-2014
•
Los profesores de aula o por Área Curricular (secundaria)
entregan sus documentos
en el marco de los ocho (8)
compromisos al Director o Directora V/o comisión designada
para ese fin.
•
La Comisión V el Equipo Directivo consolidan el Nivel de
implementaci6n de los ocho (8) compromisos de gestión.
•
Se elabora el informe consolidado del nivel de cumplimiento
del PAT-2014, insertando el consolidado de cada compromiso
J
8.1.2. Otros documentos
(Anexo 13):
•
Informe de las acciones de supervisión, monitoreo y acompañamiento.
debe estar enfocado en el cumplimiento de los compromisos 4, S, Y 6.
Este informe
•
Relación de estudiantes que son atendidos en las II.EE. con inclusión escolar.
•
Informe por la Movilízación Nacional de la transformación de la educación .
./' Campaña por el buen inicio del año escolar
..¡ Campaña por los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos
./' Campaña del balance del año escolar y la rendición de cuentas
•
•
Informe de entrega sobre los resultados de la evaluación censal 2013 (adjuntar acta)
Relación de personal inscrito al Portal Perú Educa
•
Reporte de las acciones desarrolladas en el programa Qali Warma (Sólo para Primaria)
8.2. EDUCACiÓN TÉCNICO PRODUCTIVA (CETPRO) (Anexo 14)
Los Directores de las 11. EE. presentarán a la UGEL la información siguiente:
/:,;,,,~\~~¡;,II;',
..(
'l"'I:._ -""-
•
•
Actas oficiales de evaluación en físico y por duplicado.
Informe de gestión anual teniendo en cuenta la oferta formativa.
•
•
Formatos de información estadística.
Información consolidada de los programas y acciones desarrolladas sobre prevención,
conservación del ambiente natural, y gestión del riesg o (05 simulacros de sismos
programadas durante el año) adjuntar evidencias.
•
•
•
Reporte
Informe
Informe
módulos
•
de Inclusión Educativa.
de Supervisión y monitoreo a los docentes.
de los estudiantes egresados del CETPRO que han cumplido con llevar
convergentes con dos mil horas en el Ciclo Medio y mil horas en el Ciclo
Básico.
Informe de otras actividades.
:1'''''01
{l \I~
"'!;,t 8.3. EDUCACION BASleA ALTERNATIVA (EBA) (Anexo 15)
~,
......c.._,_.,,""
Los Directores de las 11. EE. entregarán a UGEL:
Informe de Gestión Anual PACEBAy PERIFÉRICO.
Informe de
COREo
'Si'
j
~t:'-:'~
::. _ ~
J
y'
1
Ministerio
Unidad de Gestión
EducatIVa Locat
de Educación
Area de Gestló
Pedagógica
"AÑO UF.LA I'[YERSIÓN PARA EL OESARROLLO Rl'RAL y LA SEGtlRlI)AJ) AlIMEl\'TARJA"
"OECEl\'IO nE tAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERl' 2007 - 2016"
•
•
Reporte de Inclusión Educativa.
Informe de otras actividades.
8.4. DOCENTE COORDINADORA DEl PROGRAMA NO ESCOLARIZADO DE EDUACACIÓN INICIAL
(Anexo 16)
Presentarán los siguientes documentos:
de marzo a diciembre
2014.
•
Informe estadístico de matrícula
•
Informe de actividades desarrolladas en el Programa de Atención no Escolarizado de
Educación Inicial.
•
actas de evaluación final (PRONOEI)
•
Relación de locales que funcionarán el próximo año con sus respectivas actas firmadas
y aceptadas por los dirigentes o aliados.
•
Relación' de promotoras evaluadas y ratificadas para el año 2015.
•
•
Inventario de los bienes y materiales entregados por el MEO, UGEL W 06
adquiridos por la comunidad o padres de familia.
Relación de II.EE. o comunidades donde guardaran sus mobiliarios.
•
Metas de atención actualizada al mes de diciembre del
•
Informe de las actividades realizadas o efectuadas durante el año, según el plan de
trabajo.
•
Entrega del cargo del censo 2014.
•
Ampliación de cobertura
y los
2014.
2015.
8.5. DOCENTECOORDINADORA Del CRAEI
•
Informe de las acciones y capacitaciones desarrolladas durante el año 2014 señalando
logros, dificultades y sugerencias.
•
Metas de beneficiarios sobre la elaboración de material educativo con las docentes de
aula, con las docentes coordinadoras y promotoras.
Inventario de materiales recibidos por el MEO y UGEL W 06.
Relación de docentes que atienden en CRAEIcon sus respectivas funciones.
Meta de atención de estudiantes que se beneficiaron con la biblioteca.
Los Directores harán entrega a la UGEL.
•
Informe de Gestión Anual, conteniendo la información del CEBEy SAANEE
•
Estadística de alumnos matriculados, asistentes, retirados por niveles en el CEBE y
alumnos inclusivos que reciben asesoramiento del SAANEE
Actas de evaluación.
Actas finales de evaluación (por duplicado - originales)
La presentación
de actas de evaluación
de las instituciones
deberán estar acompañada obligatoriamente
educativas
privadas,
de la R.O. de funcionamiento,
R.O. de
del Director y el recibo original de pago a la cuenta del banco de la
-------
~'1il~~;:{i,"";"~~r~');'1'
j'
>;$/"
~Ministerio· "
\:.d~Jiducaci6n,
DOCUMENTOS
DE TRÁMITE INTERNO
•
Los docentes presentarán al Director del CEBE, el informe individual de los alumnos
conteniendo la formulación de los indicadores de logros de aprendizaje
de cada
estudiante, especificando las adaptaciones curriculares trabajadas con los alumnos.
Así adjuntarán el siguiente cuadro:
•
Los docentes deberán anexar al file de los alumnos: el informe psicopedagógico, el
informe de programa de orientación individual (POI), informe individual educativo
2013. Debiendo contar con la información actualizada del trabajo ejecutado a través
del Equipo transdisciplinario
realizado por psicología, trabajo social, y terapeutas
(lenguaje, físico y ocupacional).
En los Equipos SAANEE:
Los docentes itinerantes, presentarán a la coordinadora del equipo:
• Informe consolidado del trabajo ejecutado de los alumnos a su cargo (mínimo 10).
•
Informe Final los Informes Individuales de los estudiantes
conteniendo
las
adaptaciones curriculares trabajadas, así como la situación del alumno incluido al
finalizar el año escolar.
•
Adjuntar las coordinaciones ejecutadas con los docentes inclusivos, institución
educativa inclusiva y apoyo de la familia en el proceso de inclusión del menor.
•
Informe de las capacitaciones realizadas y la población asistente en cada capacitación
ejecutada, adjuntando evidencias del trabajo realizado
La coordinadora del Equipo SAANEE, deberá presentar al Director del CEBE:
•
•
Informe detallado de los alumnos Inclusivos y de las instituciones
inclusivas, que se encuentran en su base de datos
Población a atender en el año escolar 2015.
•
Informar el asesoramiento y apoyo en las aulas del CEBE.
•
Anexar la Relación de Estudiantes Inclusivos:
educativas
Los directores de las Instituciones Educativas que cuenten con el Programa Escuelas
Abiertas deberán contar con la siguiente documentación:
•
Informe
detallado
de la participación
educativa
en los Juegos
.... ,
r>r:,
'Si"
•
~,iFV>;
.¡I
;;!lW,';';'<.i!ct-¡;¡;:1
~Ministeric{" ¡;,,~
':a~~duca~¡Ón.i
urucao de GeslÍón
E-ducath'a Local 06
Area de G,....
511,
PedagógIca
"Ai\O DE LA INVERSIÓNPARA EL DESARIWLLO RCRAJ. y I.A SEGeRIOAO ALIMENTARIA"
"DECENIO D[ I.AS PEHSONAS
('O ' DISCAPAClDAD F. ' EL PERll 2007 - 2016"
a. Informe documentado del enfoque ambiental desarrollado en la Institución
educativa teniendo en cuenta los componentes: Institucional, Pedagógico,
Ecoeficiente, Salud V Riesgo.
b. Reporte de los 05 simulacros de sismos programados durante el año.
c. Reporte de la aplicación de la Ficha de Enfoque Ambiental (Inicio - Salida).
8.9. AREA DE TECNOLOGíAS EDUCATIVAS
Los Directores de las Instituciones
Educativas que tienen Centro de Recursos
Tecnológicos V/o Aula de Innovación Pedagógica deberán contar con la siguiente
información.
•
Informe de logros y dificultades de los programas:
- Programa una Laptop por Niño XO (OLPC)- Primaria
- Programa una Laptop por Niño XO (OLPC) - Secundaria
-
Aula de innovación pedagógica (AIP) - Primaria V Secundaria
•
Informe del plan de capacitación
centro de recursos Tecnológicos.
•
Plan de custodia de los equipos del Aula de a fin de garantizar la seguridad de los
bienes.
Inventario actualizado de los recursos tecnológicos que cuenta AIP V/o CRT:
Multimedia, computadoras, Laptop, etc.
Informe de las horas efectivas en el Aula de Innovación V Centro de Recursos
Tecnológicos de acuerdo al Cuaderno de ingreso del docente responsable.
•
•
referente
al Aula de innovación
pedagógica V/o
IX. REDES EDUCATIVAS
Los Coordinadores
•
de las Redes Educativas presentaran:
Informe de las actividades planificadas en el Plan de Trabajo conteniendo logros,
dificultades y recomendaciones.
Informe de la participación de los directores de las Instituciones Educativas que
conforman su RED en las actividades desarrolladas.
Relación de las instituciones educativas con los nombres de los directores
nivel educativo que atiende, W telefónico V correo electrónico actualizado.
Informe de ingresos recaudados V libro de caja.
Inventarios de bienes V enseres al 31/12/2014.
Inventarios de bienes educativos del MEO y otros.
a cargo,
G_
o
....'
j'
"
r~
':w-'~
""r,
!
.
.
, MinísteJ'io
de Educación
~
....
~
.~
~
Unidad.de Gestión
.. Educativa Local 06
Area de Gesuó
Pedagógica
"A~O DE LA INYEIC;;IÓN PARA EL DESARROI.l.O RURAL y LA SEGURIDAD ALIMENTARI¡\"
"OEO:NIO OE LAS PERSONAS ('O~ DISCAPACIDAD EN EL PERÚ 2007 - 2016"
XI. DOCUMENTOS
QUE PRESENTAN LOS DIRECTORES AREA
DE GESTION
INSTITUCIONAL
Instituciones
Educativas públicas y privadas:
El PEI, es un instrumento de gestión de mediano plazo, deberá ser concebido con una
proyección de cinco (05) años, este período de tiempo permitirá el logro de los aprendizajes
en función a las necesidades identificadas en el contexto de cada lE,
El Director de la lE pública y privada debe contar con las evidencias de aprobación de su
Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular de la Institución (PCI) y Plan Anual
de Trabajo (PAT). La UGEL monitoreará inopinadamente el cumplimiento de esta disposición y
del cumplimiento de:
•
En las lE públicas, el PEI es aprobado por la Dirección de la LE. con la opinión del
Consejo Educativo Institucional (CONEI).
•
•
En las I.E. privadas la aprobación se hará de acuerdo con su Reglamento Interno.
En Educación Básica Alternativa (EBA): El Director informa al Consejo de Participación
Estudiantil - COPAE las características
de dichos instrumentos.
Deben estar
formulados antes del período promociona!.
El CONEI deberá presentar
su Evaluación del plan de trabajo
en concordancia
con la
normatividad legal vigente, orientada a la participación democrática de sus actores en la
gestión de la Institución Educativa en beneficio de la formación integral del estudiante,
contribuyendo al desarrollo de un buen servicio educativo de calidad con equidad e inclusión;
respetando los derechos del estudiante, dentro de un buen clima institucional que fortalezca
la autonomía de la Institución Educativa, en los espacios de participación, concertación y
vigilancia ciudadana.
El Informe de Gestión Anual (IGA), es el resultado del proceso de auto evaluación de la
gestión en la Institución Educativa, con participación de los actores educativos en base a lo
establecido en el PEI y los indicadores de desempeño establecidos colectivamente. El Director
debe presentar su Informe de Gestión Anual a partir del proceso de evaluación y registro de
logros y avances en los procesos pedagógicos V en el uso de recursos, las dificultades y
ecomendaciones del periodo.
CRONOGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTION y PAGOS POR
INCUMPLIMIENTO:
INSTRUMENTOSDE
GESTiÓN
~lOdUc,.,
,v \Ion In
r~
'?
,1:."o>.TU
~FORME
0,;:.
~;;
CONCEPTOS DE PAGO
INCUMPLIMIENTO POR OMISION
UIT
MONTO
17 DE ENERO DEL
2015
0.009
SI. 34.20
17 DE ENERO DEL
2015
0.009
SI. 34.20
~ .7
I
'I'r::
,~ lllÍ ~I
;\\ N
DE CONEI
2014'
ULTIMA FECHA DE
PRESENTACiÓN
~=;¡INFORMEDE
ESTION
' ANUAL·
2014
fO'. QTA: VALOR DE UIT EQUIVALENTE AL D.S. 264·2012·EF
OBSERVACIONES
'i!'
'''J"""!''
J>
~
• '""
,,'"
".~~..
-"
"
..
'"
Ministerio
de Educación
~.
~
~
~'"
de Gestión
EducativaLocal 06
Unidad
Areade Gesno
Pedagógl<;.a
..AÑO DE LA 1:\VEI{$IÓ:\ PARA EL DF.SARROLLO RURAL y LA SIS(;IIRIOAD ALlM~NTARIA"
-oscrxro DE LAS PERSOI'iAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER(I 2007 - 2016"
PLAN ESTRATEGICOINSTITUCIONAL
INSUMO 2015
L
[
FORMATO (01)
¿Qué queremos ser dentro de cinco años?
J
¿Cómo seremos en ese momento?
_1
'Ñv"
__ ¿Qué propósitos debemos tener para convertirnos en lo que queremos se~
¿Quétareas son necesarias
¿Qué debemos monitorear
¿Qué proyectos deben
para alcanzar los objetivos
para lograr los objetivos
Implementarse para cumplir los
estratégicos?
objetivos y acciones?
estratégicos?
-
¿Cómosatisfacemos mejor
nuestra audiencia?
J
1
¿Cómo diferenciarnos de
otras instituciones?
¿Qué conductas
1
compartiremos para ser
mejores?
J
• .....",4 ~' ...I
....
'~."
~;j, :
.de Educación
I
"A -'O
' •
Ministerio
'
~
.....
~'"
....
unidad de Gestión
Educativa local OB
Arco de
Pedagógica
m: LA INVEnSIÓ
PARA EL DESARROU O RURAL V LA SEGt'RIDAD ALlMEi\TARIA"
-DE( F:NIO OF' LAS t'Jo:R..'íONASCOl'\ DISCAPACIDAD E ' EL PER\I 2007 - 2016"
INFORME DE GESTION ANUAL
PRESENTACION
1.
INFORMACION GENERAL:
DENOMINACION DE LA II.EE.
RESOLUCION DE CREACION:
,
oo'
..
NOMBRES Y APELLIDOS DEL DIRECTOR (A):
DIRECCION DE LA II.EE:
..
DISTRITO:
TELEFONO:
11.
.
..
NIVELES QUE IMPARTE:
INICIAL ( )
PRIMARIA DE MENORES (
SECUNDARIA DE MENORES ( )
CEBA ( )
ESPECIAL ( )
CETPRO ( )
OTROS ( )
111.
OBJETIVOS
IV.
EJECUCION DEL PLAN : ACTIVIDADES EJECUTADAS SEGÚN FORMATO N° 01
EVALUACION E LA EJECUSION DE LAS ACTIVIDADES, SEGÚN FORMATO N° 02
CONCLUSIONES
.
-
N
en
w
z
o
u
~
o::
w
en
al
o
LU
_J
CD
-c
en
z
o
e,
en
w
~
LU
U
Z
~
e:!
en
~
LUen
°LU
ZO
o
e:!
-o
ue:! >
Zt-u
:E<!
o
Z
LU
Cl
N
N
_,
w
~
ex:
~
Q.
2
O
o
~
2
ex:
O
u..
2
-
"''''''
., .
~Sl2t'
0'••'·' '
••
Ministerio
de Educación.
urncao de GeslIón
Educativa Local
Are a de
"A "O 1)1.: LA 1j\\'EI~SIÓN rARA EL DESAK.ROLLO RURAL y LA S~GlIRIOAD ALI\1E~TARIA"
. "I>K("Ei'iIO DE LAS l'ERSOl\AS CON OISCAl'AClDAO EN EL I'F.Rll 2007 - 2016"
VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:
7.1.
7.2.
7,3.
7.4.
7.5.
Las Instituciones Educativas Privadas, en concordancia con la Ley W 26549, están
facultadas para incorporar procedimientos y métodos de evaluación, sin embargo la
Directiva W 004-VMGP-2005, aprobado por la R.M. W 0234-2005-ED "Evaluación de
los Aprendizajes en la Educación Básica Regular" son aplicables en lo siguiente:
- Certificado Oficial de Estudios.
- Actas de Evaluación (SIAGIE).
- La Promoción y repitencia de Grado.
La presentación de la documentación
de finalización del Año escolar 2014 se
recepcionará por mesa de partes de la UGEL W 06.
Los docentes para hacer uso de sus vacaciones deberán haber presentado los
documentos solicitados por la dirección de su Institución Educativa contribuyendo al
normal desarrollo de las Actividades de Finalización del Año escolar 2014.
Las II.EE. Públicas y de Convenio elaborarán el Cuadro de Distribución de Secciones y
Horas que será presentado a la UGEL para su revisión y aprobación, según el
cronograma de atención en el mes de enero del 2014.
Los informes de gestión elaborados por los docentes, subdirectores y directores serán
insumos para reajustar el Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa.
VIII. DISPOSICIONES
8.1.
FINALES
El Equipo Directivo de las Instituciones Educativas son responsables del cumplimiento
de la presente Directiva bajo responsabilidad funcional y administrativa.
Los Directores y Sub directores de las II.EE. deberán organizar y ejecutar una reunión
con la presencia de la Comunidad Educativa, su finalidad es la rendición de cuentas
2014, la misma que deberá ser informada de manera documentada a la UGEL 06
.3,
El personal docente podrá hacer uso de sus vacaciones al concluir con sus funciones
de finalización del proceso del Año Escolar 2014 y planificación 2015.
Vitarte,
{lO': ';1
Peddyoylca
, L O\e. 1n,~
23
o
ti:
O
1V
~
UJ
~
N
C5
Z
UJ
ex:
o....
<t:
UJ
<1:0
VI
u.
VI
i=
~
....J
W
~
Z
2
<l:
r.r.
19
rl
O
O
x
(.!)
w
:::J
o~
I-LJ
O
...J
...J
O
<l: O
(/)
W
O
Z
Z
el:
O
:::J
O
VI
Z
O
u
1-
::f
O
:::J
1VI
w
w
Q
UJ
~
Z
W
~
M
O
N
I
...J
<t:
º
Z
z
'Q
U
u
o::
O
5
::>
rl
UJ
a.
o
O
VI
~
O
u
o::
o,
~
O
U
a:
O
Q
q:
U
e
'o
·ü
u
Q)
V'l
O
Z
:;¡,:
u.J
o
O
Z
_
---r---il--'
I
I
I
I I~I
...,¡
---i
ct
1-
o
1-
o
+-'
lD
u
al
l
r~
rct
-
~
2
b1-
...o
al
w
ro
I
U
lI\
I
ca
e
w
t--
«
11)
Q)
'¡U
.!::!
I
1*
"O
c:
I
I
1
....
OJ
c.
ro
VI
o
Q)
"O
e
'o
'ü
w
ro
U
~
N
ro
u
O
Z
w
o:
e,
«
co
w
O
M VI
O
O o:
X (.!)
UJ
Z O
~
....
O
Q)
-c
o
ro
o::
ro
o
1-
w
«
u..
o
a.
~
E
(J
I"J
VI
VI
...J
O
W
O
Z
O
«
ex:
«
~
....
z
Vl
z
8
l~al==~~I=-~I=====+=
l-j
u
VI
~
I
üJ
\!)
o
-'
UJ
:J
c:J
VI
W
1Z
«
es:J
I
1VI
W
1
u.J
Q
w
:;(
1-
<::r
rl
U
r~
~~ ===~I}I=-_1rl-==:-~=r=I
...
f---- ¡--
<11
o
z o
'o a::
u ~
~ o
2
w
I"J
ex: -'
u
...J
VI .....,
ex:
O
Q.
W
o
Q
o
~
zO
ex:
O-
~
O
u
.(
)
l)
..
e
'o
'v
U
Q)
Vl
z
r
0'0
~~
~~
"'\5
I
Q
I
"1
ca
4:
~
I
I
u
J
ce
a::I
w
ro
c:
Q)
VI
Q)
.....
ro
."O
N
c:
Q)
....
el.
ro
VI
O
d)
""O
e
'O
·ü
ro
u
ro
u
d)
"O
.!2
ro
u
VI
w
W
§
e
Z
w
o::
a.
¿¿
((
<!
..J
w
U
M
o
::J
U
VI
O
O o::
x 19
w
z O
..J
o::
o::
:J
u
c:x:
<Í
O
Cl
c:x:
O
:::::¡
z
Z
Z
O
LJ.J
In
u
'c:x:
<Í
a::
CJ
O
_,
O
w
o::
::J
o
Vl
LJ.J
1-
Z
q:
O
::J
1Vl
w
UJ
O
~
2
UJ
U
a:::
O
a.
ii:
.-t
::>
O
~
O
a:::
a.
~
O
u
<!
el
Z
U
w
VI
Z c:
'O 'O
u
'ü
<! u
u (1)
:J V'l
O
ANEXO:
RESUMEN ESTADíSTICO
02
-NIVEl INICIAL
SECCiÓN:
INDICADOR - COMPROMISO
HOMBRE
%
2,:
PORCENTAJE
PAT - MARZO 2014
MUJERES
%
TOTAL
DE PERMANENCIA
%
HOMBRE
Y CONCLUSiÓN
%
A DICIEMBRE 2014
MUJERES
%
TOTAL
%
TOTAL
%
TOTAL
%
MATRICULADOS
APROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS
FALLECIDOS
RESUMEN ESTADíSTICO -NIVEL PRIMARIA
;RADO y SECCIÓN
INDICADOR - COMPROMISO
2: PORCENTAJE DE PERMANENCIA
Y CONCLUSiÓN
PAT - MARZO 2014
HOMBRE
%
MUJERES
%
A DICIEMBRE 2014
TOTAL
%
HOMBRE
%
MUJERES
%
MATRICULADOS
APROBADOS
DESAPROBADOS
PASARON A
RECUPERACiÓN
PeDAGÓGICA
RETIRADOS
TRASLADADOS
POSll:-RGARON
EVALUACiÓN
FALLECIDOS
RESUMEN ESTADíSTICO -NIVEL SECUNDARIA
;RADO y SECCiÓN
INDICADOR - COMPROMISO
HOMBRE
MATRICULADOS
APR013ADOS
D[:SAPROBADOS
PASARON A
RECUPERACiÓN
PEDAGÓGICA
RE11RI\DOS
TRI\SLADADOS
POSTERGARON
EVI\LUACIÓN
FAlltUUOS
2: PORCENTAJE
PAT - MARZO 2014
%
%
MUJERES
TOTAL
DE PERMANENCIA
%
HOMBRE
y CONCLUSIÓN
A DICIEMBRE 2014
%
%
MUJERES
""
M
O
......
o
b
x
'0
N
c:
'ü
ro
UJ
2
«
N
'~
ro
]
In
«
Q.I
O
ro
U
..J
O-
:J
s':::l
VI
c:
Q)
U
VI
«
>
5w
-'
~
a:
o
ro
UJ
iE
Q)
...
J:
o
u
u.J
'ro
'-
Q)
.c
Q)
~
UJ
'"O
U
o::
Q)
Vl
Q_
VI
f")
o.
o
o
o
Vl
E
Q)
'ijJ
E
ea.
E
"
c
o
'0
...o
lJ)
u
I
..,.,
'ü
U
QJ
~ ~
~g
¡;; u
w w
VI ;;:
'"
o
:z z
V')
«
u
iD
'o
\!)
-c
aw
UJ
o..
VI VI
;;:
N
tJ O
az
«
w
a a:
-
w
«
VI
::l
z o
Q ~
~
w U
e
'o
'o
ro
N
o
rol
VI W
~ iiJ
O-
o;:
>
«
¡:: w
ro
"O
Uo
<;{
<;{
e
V)
QJ
LU
02
o
º
«V)
<;;t
o
o
x
w
Z
<;{
~~
OV)
w«
a
o
e,
_J
2
w
¡::
w
o
VI
w
~5
~
~
~E
Z
w
01
Z
u
,....
::J
......
w
w a::
ea.
'"
1t;; ~
w ~
~ a:
iD 1-
E
o
u
i)
e
"O
OJ
Q)
VI
-o
'E
ro
..o
Q)
e
o
VI
o
'ro
:-s:!
q-
"-
....Q)
ro
o
o,
"O
o
-o
o
a:
u
00
o
'~
e
'o
'ü
u
QJ
V)
Q)
(jJ
-o
...., ro
QJ
o
o
N
,_
ro
E
o
QJ
"O
01
.....
Q)
-o
"-
ro
.g
o "-'
u
V; o
o
QO
,....
,....¡
o
N
ro
(ij
'-
QJ
a ..o
:::J
'-'
u
ro
o
,.... c:u
c:u ..... .o
-o ro E
m o QJ
rl ....
...
qj
VI
'u
:o
o
O no c:u
ro
'O
QJ
'..o
VI'
..Q
E
o.
:.o
'0)
QJ
Ü
E
QJ
e
o
VI
VI
ro
..c:
u
QJ
Z
<1:
'o
1V') u
lJ.J
::l
:J _J
V')
a.. o
V')
o
a::
o,
UJ
o
V')
lJ.J
o
<i
o
::i
ce
UJ
o
V')
<1:
N
UJ
_J
<i
1-
o::
O
u.
O
o::
I..?
O
_J
lJ.J
O
L11
o
o
X
_J
LJ.J
2:
z
LJ.J
Z
e
cv
<i
(1)
:;¡
CT
<lJ
'ro
N
(1)
:;¡
>-
cr
e <lJ
III -o
e 'o -o
(1)
Q) 'u
V\
e 'ro Q)
Q.
(1)
e
u c:( E O
O <lJ ro
L..
V\
VI
(1)
+..J
....
tx:
O
O
c:(
u
O
Z
-
-o -o
Q)
V\
"'O ro
...
tIO
o
.....
e
<lJ
u
O
Q)
V1
Q. CV
"'O
Q)
'O
<lJ
"'O
...
e
-(1)
o
..... cv
:;¡ V\
u ro
'Vi
O
VI
L..
Qj
VI
'C
...
Qj
'E
o
.....
(1)
¡¡::
V\
Q)
(1)
..C>
"'O
CV
O
'+=,
u
.~
(1)
......
>- c:
VI
ro
J!:! lo..
:;¡
ro "'O
'u
ro
"'O
VI
Q)
-o
Q)
"'O
O
u
:;¡
rr
e
III
o
Q)
+..J
e
'o
u
e .S2 >- 'ü ¡¡::
c:
O Q) O u O
u ,_ ;;> ro U
Q)
Q)
cv ::l ro
<lJ VI 'ro
.....
O
e 'ro
'ro
...... o:: Q) :2 N 'ro
...... ro '~> N
c:
+..J
c:
e E ro 'O
ro c: U
Q)
:;¡ c: Q)
u e
u
u
CV
,_ N ro
,_ u CV
..... e
.....
ro ::l ,_
cv
'¡;¡
Q.
::l
O
O VI 'O Q.
e, :;¡ "'O 'Qj' ro e, ::l Q) ro
:o
......
ro
.....
c:
V\
If)
O
"O
,-
e
V\
E
"'O
Q)
ro -o
...
.Q)
O
O
-o +..J
o ro
lo..
.9- "¡:
u
,_ e
O
::l ......
(1)
Q)
'U
...... cr
a.. ro cv
O
:;¡
e
e
<lJ
..... ro :2
::l
...
I.U
e,
~
O
U
U
e,
c:( 1- :::::l
«
UJ
V')
O c:(
LJ.J
O ~ V') ...J
LJ.J
lJ.J
UJ
V')
W
O O 1- w o O
V') 1Z O o:: z
O Z Z
V') UJ W O V') :::::l <1:
- :::::l U o::
a:: U V')
:J o,
O UJ ., UJ :J
"
L11 <1: O V') co o:: O
c:(
_J
~
-r
N
O
V')
LJ.J
VI
c:
o
u
o
L..
~ ~
,_J
LJ.J
"O
<i 1-
_J
o:: O
a.. o::
(j')
:J
UJ
<lJ
u::::>
>- V"I
O V') :s ~ V') O O
V')
o UJ >
~ O LJ.J
1- Z -s ¡::: z
1- o:: z UJ c:::: -c 'Q
:J
c:( o::
V')
o::
<1:
ro
-o
V')
LJ.J
sO
u
~
E
:;¡
o o
VI
ro
.... Q)u
tIO o
o ....
...J a..
"'O
L
l.U
~
ro
<lJ
Z
O
O
::i z
U lJ..J
.....
«
N
6
Z
w
o::
o,
<1:
tIO
::í
.2
z <!
O o:: >
¡::
¡::
-o
V')
.?:
UJ
O
Z
W
Q)
V\
Q)
c:(
Qj
w O U
o V')
U ::l
O
r' w w
w
::í
e
e
en
U
o
~
b
<1:
u..
VI
1-
«
VI
-J
LLJ
>
Z
2:
«
o::
l!)
o
......
LLJ
::>
Cf
VI
LLJ
1-
2
«
o
::::>
1V1
W
LLJ
W
o
~
~
UJ
a
-,
<1:
1-
Z
2:
el!
ex:
o
W
CL
«
w
«a
,
Vl
IDO
Da:
x
l!)
UJ
o
Z ...J
«o
o
<t
e
:::¡
O
UJ
u
el.
.....
o
!!:!
2
o
et:
ro
Q,I
"-
'ro
ro
-o
ro
u
'-
o
o..
c.
~
o
u
ex:
o
a
_,
Z
u
Ü
u
z
Vl
O
<1:
Ci
«
2
:z
'Q
u
«
u
:::l
Q
UJ
I I
<t
ºo
I
-
¡-
o
•• 0
:E
e,
'"
2
I
';fe
z
o
~
g
I
I
eo
w
~
-o
lO
-o
.¡:¡
e
lO
u
e
C1I
VI
.__
Q)
ni
N
"O
e
C1I
1-
a.
ro
VI
o
QJ
-g
e
'o
O 'ü
-
tJ<t ~u
-
ro
IX U
O:;::
Q)
1.1.
Vl-o
~
(1)
Vl
ni
cooUJw...J
1.0:::_
O z
x Z
-
~
..2
a.
<t E
Z IX QJ
<t '-' .__
W
O
_,
W
-
W
:::>
O
---~--
ro
Vl
~ ~
Z '(1)
<t ro
-
el
::J
'"O
IV
v
t;; ,_
w o
w o..
0w
..)
V
~
z
w
U
IX
O
....
Q.
oq
~ o
O
N
Vl
- <!
~
O IX
IX <!
-
-
~ ~
O IX
u O-
oZ
IX
'O
S?
Ü
..... e!
<t
U
~ ::J
Cl o
Z w
-
)
"
l
!
ca
)
1
\ J
,
..,
.,
!
I
J
a o::
~ül 17
O
;;> O
-'
Z
-
L__
J
o
O
o~
~ tt.?v'\
O w
-' o
oc ~
>
O
!.!lw
O
a::
~ o..
1
-
O
'"
w
U
z O
o::
UJ
o.
:z
O
Ü
z
w-=..
-
'lo
I
I
I
I
~
o
o
¡~
o
~
...
al
LU
c:
Q)
I
111
.~
Q)
:oe
ro
111
.s
Q)
"O
u,
V)
~
Vl
u
\O
o
x
UJ
Z
<t
.....
UJ
>
c:
'o
'o
ro
u
~
G
Q.I
"O
ro
G
..'a
~
o
Z
Z
o.E
ce
W
¿¿
<t
C7
o
_.J
UJ
:)
cJ
QI
:s:J
~
a:
a:
1-
a
<t
le(
Vl
UJ
Z
e::::>
<t
w
a:
ex:
<1;
__J
ti;
::::>
u
UJ
o:
ex:
UJ
o
~
u
<t
UJ
UJ
~
Z
UJ
ex:
,«
IX:
«
U
o
o
«
u
o.
.-1
«
o
Vl
<:T
2
~ o.
<t
o
ex:
el.
~
o
u
ex:
.... ex:
o «
o
-
ex:
c:r::
«
e{
o
~ ~
:J U
u Z
~ ~
z ce
«
ex:
V o
o
o
«
u
'o
-
(5
~ ::5
z
«
S
e
~[i_*-
,;1
G
...a.
Q.o
oc
o
ti<t
e
§~J~~':L----+--_~I---t--------~~l
I
_
IX:
o
...
d)
UJ
-+-i--t-¡-T
1
_
I
ANEXO: 07 - A
Reporte consolidado de los resultados de la evaluación diagnóstica y de salida, por grados y a nivel Institucional
NIVEL: PRIMARIA
EVALUACIÓN DE INGRESO
ler Grado
EVALUACIÓN DE SALIDA
%
CANTIDAD
CANTIDAD,
%
LOGRADO
PROCESO
INICIO
3er Grado
LOGRADO
PROCESO
INICIO
4to Grado
LOGRADO
PROCESO
INICIO
Sto Grado
LOGRADO
PROCESO
INICIO
6to Grado
LOGRADO
PROCESO
INICIO
En el caso del2do grado deberá presentar el consolidado a los resultados de la aplícación deller y 2do kit
ler Kit
CANTIDAD
2do Kit
%
CANTIDAD
%
LOGRADO
PROCESO
INICIO
NIVEL SECUNDARIA
EVALUACiÓN DE INGRESO
CANTIDAD
ler Grado
%
LOGRADO
PROCESO
INICIO
2do Grado
LOGRADO
PROCESO
INICIO
3er Grado
LOGRADO
PROCESO
INICIO
410 Grado
LOGRADO
PROCESO
INICIO
Sto Grado
I
LOGRADO
PRO~
......
EVALUACIÓN DE SALIDA
CANTIDAD
%
I.IJ
oC(
O
¡: Z
VI
w
:::>
a::
O
ü:l
'O
2
-
U <f
Q. u _:)
V')
<
u
O
o::
«
oC(
o::
«
Q.
o..
-
t!)
'o
~
«
o
w
c..
V')
w
o
<
o
VI
W
O
«
O
:::::¡
ii3
I.IJ
O
>
al
r-
,._
«
u
VI
o :2
o w
w
X
Q>
2:
<te 'O
_
«
N
~
«
....
a::
O
u,
U
ct
z
a..
O
'O
1-
U
cr:
~
Ü
;:)
L.U
¡¡¡
Q.
w
O
UJ
s
~__i__
+-__~r__~ __.-___+-~~+~ -+~
-1
"
O
u.
Z
o
V1
VI
UJ
O
>
B«
......
O
~
Z
UJ
Z
w
:::>
"'"
u
O
c(
o
V1
a:
l!)
z
O In
U <{
_, o
:2
Z =:l
z'9.
LU _,
LUUJ
~
u
UJ
I..?
Z
a:
eL.
<
0<
¡::
- .<
U -c
<{ c::
~2
eL.UJ
'O
U~ U 2
~
:;¡:
<
LU
a. o
~ ~
~ O
CL.
~
OVl
U w
~ffi
Z UJ
-o ~
ü¡::
~ z
O~
¡:: o
a: =:l
~ lii
-+__~~~
ANEXO:
RESUMEN ESTADíSTICO
08
-NIVEL INICIAL
INDICADOR - COMPROMISO
2: PORCENTAJE DE PERMANENCIA
PAT - MARZO 2014
%
MUJERES
%
HOMBRE
TOTAL
%
HOMBRE
Y CONCLUSiÓN
%
A DICIEMBRE 2014
MUJERES
%
TOTAL
%
TOTAL
%
TOTAL
%
MATRICULADOS
APROBADOS
RElrRADOS
TRASLADADOS
FALLECIDOS
RESUMEN ESTADíSTICO
-NIVEL PRIMARIA
INDICADOR - COMPROMISO
2: PORCENTAJE
PAT - MARZO 2014
%
%
MUJERES
HOMBRE
TOTAL
y CONCLUSiÓN
DE PERMANENCIA
%
HOMBRE
%
A DICIEMBRE 2014
MUJERES
%
MI\ TRICULADOS
APROBI\DOS
DESAPROBADOS
pASARON A
RECUPFRAClÓN
PEDAGÓGICA
RETIRADOS
TRASLADADOS
POSTERGARON
EVALUACiÓN
FI\Lf
ECIDOS
RESUMEN ESTADíSTICO -NIVEl SECUNDARIA
INDICADOR - COMPROMISO
2; PORCENTAJE DE PERMANENCIA
PAT - MARZO 2014
%
MUJERES
%
HOMBRE
A DICIEMBRE 2014
TOTAL
MATRICULADOS
APROBADOS
DI=SAPROBADOS
PASARON A
HECUPI:.RACIÓN
PEDAGÓGICA
RCTIRADOS
TRASLADADOS
POSTERGARON
EVALUACiÓN
FALLECIDOS
c~
I<:~
ir
,.~~
JEfMuM
-
.(\ S:JIJC~I
i:"
.... J
t~?7~
"
....."..,.,
);.",'IOHI'Eq<f.~~
7~~!'.(.e"...
..,.
c:s
r:» ~
~~flf-m~"
,i:
t:I'f,l,'r;:J
'4.-
,\(1 '~I:}(l
",a '.'(,
f.
ItJ~
:loo
(\,\.'
\Ji
~'""'"
~\{.
...~
~'~ ;!..)
z
\~\
..
~."
i
:> JEt:~nwf;
:"'_"'t" VI Tt\'?
V.1
J
J
~\tl)IJCA~
t~~
~
~
'-1..,
~.~
-VIl
-=--
Y CONCLUSiÓN
,
e'
o/.
HOMBR~
%
MUJERES
%
"<t
M
O'l
o
o
O
N
e
x
'o
·ü
UJ
z:
c¡
ro
....
·C
lO
Vl
g
-o
e
ClJ
:3
:::;¡
VI
c:
ClJ
o
-o
ro
U
¡¡;:
·ü
ClJ
o.
VI
~
c:::
o
::c
UJ
o
Lj.J
~
LJ..J
U
cr:
o
a.
'-
o
"'O
m
ClJ
.sz
ANEXO: 10
Indicador - compromiso 4: PORCENTAJEDE TIEMPO DEDICADO A ACTIVIDADES
PEDAGÓGICAS DURANTE LAS SESIONESDE APRENDIZAJE
NIVEL INICIAL
SEMESTRE
( }DellO de
marzo al 25
de Julio 2014
Del 13 de
agosto al 17
de diciembre
BIMESTRE/
TRIMESTRE
Del3 de
marzo al16
Dell9
N9 UNIDADES
DIDÁCTICA
Unidad
NQSESIONES
EJECUTADAS
NI! SESIONES
NO EJECUTADAS
m SESIONES
RECUPERADAS
NQ SESIONES
NO EJECUTADAS
Nº SESIONES
RECUPERADAS
01
Unidad 02
de
Unidad 03
mayo al31
Unidad 04
Del1Q de
Unidad 05
agosto al17
Unidad 06
Unidad 07
Del 20 de
N° SESIONES
PLANIFICADAS
octubre ¡JI17 Unidad 08
NIVEL PRIMARIA
SEMESTRE
( 'lDel 10 cJp
marzo al 25
de julio 2014
Del U de
dgosto all?
dp diciembre
BIMESTRE!
TRIMESTRE
Del3
de
NQ
UNIDADES
DIDÁCTICA
m SESIONES
EJECUTADJ\S
Unidad 01
marzo al16
Unidad 02
Del 19 de
Unidad 03
mayo al31
Unidad 04
Del 1!?efe
N° SESIONES
PLANIFICADAS
Unidad OS
agosto al17
Unidad 06
Del 20 de
Unidad 07
octubre al17
Unidad 08
NIVEL SECUNDARIA
SEMESTRE
('''¡Del 10 de
marzo al 1.5
dr julio 2014
Del 13 de
agosto al17
de diciembre
BIMESTRE!
TRIMCSTRE
Nº UNIDADES
DIDÁCTICA
Del J de
Unidad 01
marzo al16
Unidad 02
Del 19 de
Unidad 03
mayo al 3'1
Del 12 de
Unidad 011
Unidad 05
agosto al17
Unidad 06
DeliO de
Unidad 07
octuhre al l7 Unidad 08
NO SESIONES
PLANIFICADAS
NO SESIONES
EJECUTADAS
N'? SESIONES
NO EJECUTADAS
N" SESIONES
RECUPERADAS
2
~'O
t;; O
::J
_¡
O
UJ
::J
Q.
O VI
o:: LJ.J
a
a.
V')
LI.J
a
<t
o
ce
w
a
M
.....
O
X
LJ.J
e
'o
Z
«
o::
O
a
<t:
u
es
z
o o
VI
"O
~ ~ o
tI.O o 'ü
o ~ '2
..J a.
«
;_:
~
_¡
<t:
Z
~
e
U
~
1¡:::
.Q
o
VI
Z
UJ
~
o::
O
u.
2
8
e
0.0
o
~
~
o
o::
Q.
Q)
"O
VI
C1J
C1J
>
~
'c
u
LJ.J
o
e
ce
V'l
o
1~
¡:s
o ct
1- ..... ::::>
V>
\1')
W
>-
...J
1- ;:
Z o
1-
2:
ct
~
UJ
U
O
e
«
a:::
«
Q.
Q
VI
ct Z
""
_
o
1t- ~
z
5
o
o
Vl
I.U
....J
«
::J
z
ro
"5
Q)
u.
V'l
1Z
UJ
u
~
~
<t
N
.-l
O
«
o
o
«
cr:
«
e,
~
>
&3.2
t:
o
Vl
o
12 lZ
««
w
<::t
O
\1')
\1')
1X
w
1-
"O)
l)
::>
O O
-.
2
«
~
«
1-
U
o
o
w
.....
a::
Q)
U 1-
\1')
o
l-
W
1-
ex: ce
LU «
o a:::
::J
L.U
V'l
lLI
o -'
«
N
....J
«
O « u
:::::>
z
o:: ~
«
x
te 2
(l)
o
c
w
« «
el
O
lLI
V')
UJ
>
Z
>-
V'l
L.LJ
12
~
o
::J
1\1')
Z
VI
..:..;
~
lLI 01
2:
Z
~
el:
2:
u
Z
VI
o
w
ex:
w
(!;)
:>
1- k
o""
1- ,_
o
w
a:::
V\
V')
w
lLI
«
1-
ex:
Z
«
e,
S
o
\1')
O
J
~
L.LJ
w
1-
w
o
«
o
:::¡
o «
¡:: i5
z ~
ti; i3~
o
«
a::
eo
<t
a..
Vl
O
1X
w
t-
c:
O
1U
V>
w
Q
«
o
L.LJ
~
'---
V>
V>
o o
1212
««
<::t
U1
w
1-
o
z ~
a::: c:o
w «
Q el::
<t t:::::> w
-U
o
di
~
<!
VI
u..¡
~
_.
a::
t-
\1')
«
....
Z
1.L.
o
o
LU
~
::>
o
w
«
UJ
~
a::
....J
UJ
cr::
__; (5
~
V\
'"~
e
'-(
:::::>
u
a::
o
«
U
.J
O
w
VI
O
....J
L.U
o:
en
O
V'l
2
'O
Z
x:
'=' O
Z c:x:
ex: eo
L.LJ
Q
~
a:::
w
«
a::
<! t:::J w
u oJ
ANEXO 12 - B
FICHA RESUMEN DE MATERIALES ESTRUCTURADOS
NIVEL: INICIAL
FICHA RESUMEN DE MATERIALES ESTRUCTURADOS- EDUCACiÓN INICIAL
NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
DIRECTOR(A)
INVFNTARIO MATERIAL ESTRUCTURADOENTREGADO POR EL MINEDU
l
MÓDULO DE MATERIAL CONCRETO PARA El
ÁREA DE COMUNICACiÓN
JuegooetogonIta
2
Juegode tiras largas
3
J.uegode almohaditas.
4
Dadosnuméricos
S
Bloquesde construcción
N·
6
Tablero ptantadc
7
rangram
8
Animales domésticos
9
Animalesdl1granja
10
Animalesde selva
11
Kit de bebés
TOTAL
EXTRAVIADOS
DETERIORADOS
OBSERVACIONES
12 K¡tde cocina
13 Kit de carritos de madera
14 Bloquesde madera
15 Juegode piezaspara encajar
16 Juegode construcción
17 Teatrin
K1tdo títeres de dedo
18
19 Rompecabezasgigante
Kit de instrumentos musicales
20
21 Cartollas "Culdadcscon Amor" - I Ciefo
Calendarios"Cuidados con Amor"
22
I Ciclo
Bibliotecade Cienciay Ambiente para niños do 3 a S años
23
(01 módulo por AULAo PRONOEI)
2<1
uterawra Infantil: Cuentos Oriundos 11para nlños de 3 a
5 años (DI módulo pOI AULA u PRONOel)
25
MÓDULODECOMUNICACiÓNV MATEMAnCA (Guia
/Oriprítación P/Uso Mater, Educ/Comul1,y Malemát.}
26 MAHACA
MANUALDEEDUCACiÓNINTEGRALPARAEl PERSONAL
27
DOCENtE
28 MÓDULODECIENCIAy AM81ENTI
MÓOUlO DEPSICOMOTRICIDAD
29
.--L..
.,~
{(~\
(\E,JU~"
",f·~:t=\lnfl/",~It~r)
(
~.S1l0N1'. 4~1::
:"~J~\
~l' "~~(G
ore .:;¡~
~
~~
-'"
.
",
'~i!J(F'~~
.. ",m .
..~II
~
~ ::;)
.-z~
·'r
.1(}
"1*
)
o
i#I~~
W
CT
>?~~
-- -----
Anexo
12 - C
INVENTARIO 2014
TEXTOS PARA ESTUDIANTES y MANUALES PARA DOCENTES
NIVEL: PRIMARIA
rl--R-E-D-N-2--~------~
1. E. :
Correo:
..
DIRECTOR:
Teléfono:
..
TEXTOS PARA ESTUDIANTES
AREA
GRADO
TOTAL DE TEXTOS
TeXTOS
EXTRAVIADOS
TEXTOS
DETi({IQRADO$
12
22
COMUNICACiÓN
32
42
52
62
12
2!l
MATEMÁTICA
3º
42
5º
62
12
PERSONAL SOCIAL
22
32
4º
52
CIENCIA y AMBIENTE
62
12
22
3Q
42
5!!
62
COMI$ION
BANCO DE LIBROS
DIRECTOR
OQSfllVACIONES
ANEXO 12 - O
FICHA
RESUMEN
DE MATERIALES ESTRUCTURADOS
NIVEl:
PRIMARIA
NOMBRE DE LA INSTlTUCION EDUCATIVA
DIRECTOR(A)
INVENTARIO MATERIAL ESTRUCTURADOENTREGADO POR EL MINEDU
MÓDULO Dl MATERIAL CONCRETO PARA El ÁREA DE
COMUNICACiÓN
N·
1
"'."" .u' 'u alfabético /
2.
con Textos" 1y 2 (laminas plastificadas.
personajes de las blstortas]
Kit de lenguaje Integral/Cuentos
para disfrutar
TOTAL
EXTRAVIADOS
DETERIORADOS
OBSERVACIONES
TOTAL
EXTRAVIADOS
DETERIORADOS
OBSERVACIONES
TOT,
EXTRAVIADOS
OETEDlnDlInn<:
TOTAL
EX-¡V ;¡ADOS
DET
IJlnn<:
VIADOS
OE""'
~nn<:
uComunidindonos
tarleta y máscara de 105
Tarjetas de Secuencias / Tarjetas de Secuencia temporal"
Ordenándolas Juntos" 1 y 2 (Tarjetas ptasnñcadas que contienen
3
escenas de secuencias narrativas}
Laminas 1y 2. / Laminas panorámicas
4
imagenes" 1 V 2 (Laminas relaclonadas
"Comunicándonos
con
a la vida cotidiana)
N"
MODULO DE MATERIAL CONCRETO PARA EL ÁREA DE JYlATEIvtÁTICA
1
Material Base diez
2
IRegletas de
cutseneire
3 IGeopwno
Poliedros
4
5
Illloques lógicos
6
IAbato cerrado
MnOllln
1
ICUlllIUII~lcI
I.oBSERVAqONES
de gimnasia
l
Taburete
3
Conos señaladores
Nél
DE EDUCACiÓN FIslCA
de
e voleibol
N'
INNOVACIÓN Y TECNOlnr::14
_OBSERVACIONES
1 taotop XO - verde
2
IKit de Robótica Wedo
3
Ilaptop lENOVO
4
Proyector multimedia
INVENTARIO MATERIAL ESTRUCTURADO ENTREGADO POR LA UGCL N' 06
N° IMArERIAL
ILOTERLASRIMA
2
IJUEGOS DE CUBOS DE SrLABAS rs .. ,.nAC
3
FORMACiÓN DE PALABRAS CON SíLABAS
4
DOMINÓ DE DIBUJO
S
IJUEGO DE MFMnRIA
6 ILOTERIA
_L. ~
j
TOTAL
1
IGUALDAD
7
:C;:~rlIFNrlA RíTMICA
a
ITARJETA DE CLASifiCACiÓN
9
ITABLERO
: COORDINACiÓN
1lll11M1I1n DE MATEMÁ TIC~
(!j~"
:1;'1)}"\~
~ "ATU;'.1
\~
"
In~#
/
(11/
t. ,,) r;:;
~
'~
<',
~~~
í,
~
A
'j'a
~
~
-""7
/
IV
varrft"\CIOM~C
.
ANEXO 12 - E
INVENTARIO 2014
TEXTOS PARA ESTUDIANTES y MANUALES PARA DOCENTES
NIVEL: SECUNDARIA
I RED N~I
l. E. :
I
Correo :
........
DIRECTOR:
TEXTOS PARA ESTUDIANTES
MATERIAL eouCATVO
GRADO
.
Teléfono:
Fecha:
TEXTOS V MANUALES PARA DOCENTES
CANTIDAD
TOTAL
ALUMNOS
TEXTOS
TOTAL TEXTOS
MATERIAL fDUCATVO
GRADO
MANUAL DE COMPRENSION
22
LECTORA
LECTORA
32
32
lQ
2V
rfXTO DE INGI ES
22
M/\NUAL
3~
DE CTA
42
S2
10
20
CUADERNO DE TRABAJO
MANUAL DE FCC
32
DE INGLES
4P
S!!
52
12
2~
TEXTO DE CTI\
MANUAL DE HGE
3Q
49
SQ
12
12
2q
TeXTO DE COMUNICACiÓN
MANUAL DE INGLES (INCLUYE COl
32
4g
5°
52
IV
22
29
TEX ro DE PFRH
MANUAL
3!!
DE MATEMATICA
42
52
le
29
2°
TEXTO DE FCC
MANUAL DE COMUNICACiÓN
32
42
42
59
19
Z2
32
TEXTO DE HGE
..
~_.,~~
,,~,,' J
42
~~tDUC~
R,(J> ,,~.
.¡~~
,.l~
loC!'"
-...
.~.
.'
}
""".
\~~ tt.....__~~
Jtf~~~~ .~
~)\;.~)~.
'~
~
;>
,
","
~,,)
.~
<
CANTIDAD
DOCENTES
12
CUAOERNO DE COMPRENSION
.
ylO
MANUALES
59
52
19
zo.
rEXTO DE MATEMATICA
39
MANUAL DE CUADERNO DE TRABAJO DE
MATEMATICA
MANUAL: INVESTIGANDO
1<>
22
12
29
49
5'1
CUI\DEI~NO DE 1 R!\BAJO
DE MIITEMATlCA
1~
GUI/\ De ACTIVIDADESDC
INVESTlGI\OON
19
COMISION
2~
BANCO DE LIBROS
22
DIRECTOR
ANEXO 12 - F
FICHA
RESUMEN
DE MATERIALES ESTRUCTURADOS
NIVEl: SECUNDARIA
FICHA RESUMEN DE MATERIALES ESTRUCTURADOS- EDUCACiÓN SECUNDARIA
NOMBRE DE LA INSTITUCIONEDUCATIVA
DIRECTORIA)
INVENTARIO MATERIAL ESTRUCTURADO ENTREGADO POR EL MINEDU
N°
MATERIALMANIPULATIVO
TOTAL
EXTRAVIADOS
DETERIORADOS
OBSERVACIONES
Kit de S microscopios con
muestras fijas, guía, manual y
1
audiovisual (Ciencia, Tecnología
y
Ambiente)
Kit de 6 algeplanos con guía
2
I(Matemática)
Kit dp S calculadoras científicas
3
con guía (Matemática)
y
Kit de 5 cajas de electricidad
y
magnetismo, guía, manual
4
audiovisual (Ciencia, Tecnología
y
Ambiente)
Kit de 2 cajas de código genético,
gura, manual y audiovisual
5
(Ciencia, Tecnología y Ambiente)
Kit de 05 cajas de materiales
de mecanismo con
dispositivos de control, guía,
tecnológicos
6
manual y audiovisual (Educación
loara el Trabaiol
Modelo de torso humano
Masculino - Femenino, gura,
7
manual y audiovisual (Ciencia,
Tecnolozia v Ambiente)
Kit de
balanzas, con juego de
oa
8
lp_esas_y_guía(Matemática)
Planlsterio con Slsterna de
9
Proyección de Peters y guía
10
(Ciencias Sociales)
Guitarra y guía (Arte)
11
Cajón y guía (Arte)
2 Colchonetas compactas y
blandas guía de uso y
12
conservación
(Educación
física)
Cronómetro (Educación ~'sica)
13
<~i;;\
/">ii!,~ t
¡,
ti
(Arte)
<('f.jIJl::'_~
.>,~\ r. '1~\)n·"r~f".)
D,..( ~ .. ,...... ~.,/o~
0>
"y
O:'
..
•
~~.
'~~
-,
.
'S~~
..
''H
\?..". ,ft.');4J:,_
kh
>
- ~~.t
Flautas dulces de voz soprano
14
,
~
.'
!,~;
¡~
t~
~
e,
'?
t
J
"..,.)
0'11<.;./
.~
~~v~ ~~
r~-",\'"
~ v~
~
~i~
~~~
,
7
-
--
LI'I
.....
o
N
~
VI
<t w
a:::
q;
z
w ce:
Ü
ce: O
LiJ ....
(!) LiJ
s
~
VI
<!
o:
<t
Q.
.
VI
O
a:::
(!)
O
~
o
«
12
.....J
w
O
...J
«
Z
O
O
«
U
«
>
VI
O
1-
2
LiJ
~
O
~
-,.
_,_
::
",~
-Q
- -=~
..
~:::
~:::3
.....~ ::
,
Io.~
I~
:
-
~
~
•
:: 1-1- -
-
-1¡----t---+--j--+--+--I--i---.¡_-I-~I---I---j
r.~
Q
=
....
""
-
f-+--
f----.I----t-----i--f---!--+--II---l--+--I--+--l
""~
~o
Q:-:'"'
A
"';
e
00
~
ro
'8en
-c
ro
en«
¡ji
en
ro
"C
ro
oc.
~CD
~LU
O c:
ü:4>
CI)
e
'0
°ü
~ ....
</)
O_g¡
OlIO
4> c:
:J O
-'0
~~
c:
o
O
c:
o~
ü~
ro ;;¡
o.u
(5
ro
</)
e
Ol
o
...J
Qi
"C
o~
o
in
<.Óü
(ÍÍ
LU
e
4>
lo..
o
tí
_g¡
e
ro
C'O'c
05
!{l
(ij
c:
en
!!?
u
LU
LU
en
O
,...:
a::
m
-8ro
o
~
Z
4>
</)
</)
10
'0
e
CI)
oc
CI)
o.
~
ci
f/)
8
oc:
~
.~
(l.
eu
10
:;
E
éñ
>
...
N
..:¡
-<...
u...
...
Z
'o...
U
2
w
o
VI
w
Z
o
V
u
«
11:
U
~
a
w
w
Q
I~
o
..J
co
UJ
~
o
Q
.s:N
...a:
I!C
..:¡
o
.....
O
CD
~
w
2
tS:
uen
VI
:5
UJ
....J
«
1o::
o
u,
W
O
Z
Z
'o...
U
o
IX
o
o
..J
t.r.I
o
2
w
~
~
w
ro ro
VI
~
o
<t
o
QJ
ro
_
ro
u
~~
:;
E
u o
t«
~ ~:2
Ig
roa
w
e
-
...;>
Q
...
VI
ni e:
LI.J
-Oc
~
Q)
<:1
ro
C
.-u E
·ü
:3
C
~
ro
VI
ro
u
e:
QJ
e
§ 'u°
'u
.o
.... ro
QJ ao u
o ~
sss
o
Q)
-o
ro
·C
Q)
L..L..
o
2 ......
N
o
-
o
M
o
'QJ
>
ro
If)
o
c¿_
c¿_
....
...
ro
QJ
-o
C
e
V\
:9
VI
,
u...
L..L..
ro
QJ
....
~
u
Q.
E
VI
ro
aVi
e
Q)
QJ
QJ
VI
8 ~
O
Q)
dI-o
ro
cr -QJ
:::s
O -o
u .~ ~
ro +-'
.... ro -o -
e
Q)
....
° .Q,
ro
dI..o
x~
c;::
LLJUJuu
a::
ro-ooa::
1.0
o
ro
....
e ...
:Q
OJ
QJ
00
o
;:¡
a.~
..., I..U
VI
u ....UJ
.0;:,0<1:
O
Q)
a.
«
-o
'-
.0""0
QJ
ro
"O~
<:1
'-~_
o.
o
.~
·ü
o
V\
VI
e
01
8
o
'.....
ro
di
......
ro
«O
u
ª~E~
QJ
di
~ o
Q) ~
.2 UJ
e
';f ,§
<:1
·c
~
.~
c~C¡;ro
E
ro
e
;:,
-o e:
O 'o
·u·ü
~
ro e
~-----QJ_
QJ
Q
ro QJ
e ~
'"
~
....-0
'-~
w
~
t)
~
QJ
-o.g
ro
o ·C
N
0<:1
~
en
~
c5:LI.J
51
el.
u
QO
0-0
~
el:
'-
ro
...x
;:,
E 'o
en
o
ro
ro 'o
Q
e
e:
VI
di
ro
Q)
....
-ro
Q. -
ro
Q)
-o
.-
E
VI~
QJ
QJ
C-o
O
·x
QJ
¡¡:;
di
VI
~
-o
lO
01
a:: a.
en
o
rl
o
......
ANEXO 17
INFORME DE ACTIVIDADES EN EDUCACiÓN BÁSICA ESPECIAL 2014
N°
ACTIVIDADES
FECHA DE EJECUCiÓN
DEBILIDADES
FORTALEZAS
SUGERENCIAS
PARA MEJORAR
Informe del Buen Inicio del Año Escolar 2014
01
Ejecuclon de la Jornada de
Reflexión 2014
02
Cemoeña de "Buen Inicio del Año Escolar03
2014" - Matricula ooorrcne
Planificación de actividades del Equipo
Oil
SAANEE
05
ler Monitoreo
Integral EBE 2014
Ejecución de 03 Actividades de Información
06
-
PPR 106
ler DCa del Logro EBE
07
E]ecuClOn de OS Actividades de Capacltaclón
08
PPR 106
09
zoo Morutoreo
-
Integral ESE 2014
11Encuentro de Estudiantes Lideres Inclusivos
de la UGEL06: "Por el Derecho de los niños y
niñas a ser escuchados - Soy importante
mi
opinión cuenta"
10
200 Día del Logro EBE
11
Ejecución de las Actividades de
Asesoramiento:
Visitas domíclliariav-
11
entrevistas - PPR 106
13
Partícipacton en los 5 Simulacro
Evaluación del Plan de Trabajo, considerando
los 8 compromisos de Gestión
14
ACCIONES ADMINISTRATIVAS
N'
Y DE CONTROL
ACTIVIDADES
fECHA DE EJECUCiÓN
DEBILIDADES
Acciones de Supervisión,
Moniloreo
01
y Acompañamiento
en OGP
Acciones de Supervisión.
02
Monltoreo
y Acompañamiento
en SAANtE
Oesarrollo del Procesode
Inclusión Escolar
03
Uso y conservación de
materiales educativos
04
Aportes en la evaluación de ios
OS
aprendizajes
0&
cumplimiento
07
Activrdades extracurriculares
de Horas efectivas
Participación efectiva en las redes
pedagógicas de la UGEL 06
08
Informe del programa QALV
WARMA
09
~
~r~~:.,:~~
,),-í-\¡ _í((jl/t-~_
I ":1
t/"_.
o~
~
'I~
(~~"--'
\
~
,\
-
~s",Q.<?~~
¡"'... "....~.
(/¡'IJ
'. ,',,,,
"
,,-
..te;
'"
~~
~
.'
tt
'-
¿~u~~
/
r/~~
\'\~~}
-:
-,
i ~'
_"
.r~"
,"'(;
~
iI.,.?,
I~~.~~
~~~~
T
FORTALEZAS
SUGERENCIAS
PARA MEJORAR