1. Educación

Física 2do de Media
Proyecto # 1
Enero 2015
La Física
¿Sabías que la Física es una de las ciencias con más aplicaciones en los
todos los ámbitos de la vida? ¿Conoces algunas?
Propόsito1
Revisar aspectos esenciales sobre medidas y unidades para comprender
los conceptos de la Física. Usar la notación científica para cuantificar
magnitudes físicas.
Actividades
1.1 ) Estudia y explica las páginas 10-17 de tu libro de texto.
1.2 ) Completa el siguiente esquema.
La Física
estudia
__________________
se pueden distinguir varias
ramas como son:
____________
____________
____________
___________
1.3 ) Investiga.
a) ¿Qué estudia la mecánica y en qué ramas se divide?
b) ¿En cuál o en cuáles ramas de la Física puede ser útil:
El láser
El microscopio
La brújula
c) ¿Cuál unidad de medida es usada en todos los sistemas de unidades
que comúnmente empleamos?
1.4) Haga un breve reseña histórica de la Física.
1.5) Reflexiona y haz una lista indicando dos grandes logros de la
aplicación de la Física:
a)
b)
c)
d)
En el transporte
En la comunicación
En la industria
¿Cuál consideras el mayor logro de la aplicación de la Física?
1.6) Expresa en notación científica o notación estándar.
a) 1, 000, 000,000 s
b) 9, 670, 000, 000, 000, 000, 000, 000,
c) 0.00000000000000027
d) 0.0000095
e) 6.7×1012m/s
f) 8.45×10-2m
g) 9.562×1017
h) 3.2×10-14
1.7) Completa el cuadro correctamente.
Cantidad
Unidad
Metro
Símbolo
Kg
Tiempo
Corriente eléctrica
Kelvin
Cd
Mol
1.8) Convierte de una unidad a otra según se te indique y exprésala en
notación científica.
*Conversión de unidades de longitudes.
a) 86 mts a cm
b) 45790 mm a mts
c) 23 pies a mts
d) 80 mts a yardas
*Conversión de unidades de áreas.
a) 750 cm2 a mts2
b) 2.7 mts2 a cm2 y a mm2
* Conversión de unidades de tiempo.
a) 7200 seg a min
b) 50000 seg a hrs:
*Conversión de unidades de masa.
a) 2345kg a gr
b) 678 gr a kg
1.9) Basándote en los puntos desarrollados anteriormente realiza las
prácticas de las páginas 11,13, 15(1), 17,22 y 23.
La Cinemática
¿Te imaginas el universo sin movimiento? ¿Cómo sería?
Propόsito2
Establecer las características y regularidades cinemáticas en el
movimiento rectilíneo uniforme, mediante la realización o simulación de
experiencias que se ilustran con el uso de esquemas y gráficas.
Actividades
2.1) Estudia las páginas 26-35 de tu libro de texto.
2.2) Investiga.
a) ¿Qué es cinemática?
b) ¿Cuáles son las magnitudes que se representan mediante vectores?
c) ¿Cuáles son las diferencias que existen entre las magnitudes
escalares y las magnitudes vectoriales?
d) ¿Cuáles son las características del movimiento rectilíneo uniforme?
e) ¿Qué es la aceleración?
2.3) Las cantidades vectoriales se representan por segmentos dirigidos.
Dibuja y escribe los elementos de un vector.
2.4) Escribe la diferencia entre la trayectoria y desplazamiento.
2.5) Completa con las expresiones matemáticas de las magnitudes que
se presentan.
*Velocidad media: _____________________
*Desplazamiento: ______________________
*Aceleración: _________________________
*Velocidad angular: __________________________
2.6) Describe.
*El movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
* El movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV)
* El movimiento rectilíneo variado (MRV)
2.7) Resuelve los siguientes problemas.
a) Un carro parte del reposo y a los 50 segundos lleva una velocidad de
85m/s.
Determina:
*la aceleración
*la distancia recorrida
b) Una pelota se lanza desde el suelo verticalmente hacia arriba. Al
cabo de un segundo, ha recorrido 120 m.
Calcula:
*la velocidad inicial
*el tiempo que duró en el aire
*la altura máxima
2.8) Un conejo corre hacia su madriguera a la velocidad de 72 km/h.
Cuando se encuentra a 200 m de ella, un perro, situado 40 m más atrás,
sale en su persecución, recorriendo 90 metros con la aceleración de 5
m/s2 y continuando luego con velocidad constante.
a) Deduce cinemáticamente si salvará su piel el conejo.
b) Razona matemáticamente que sucedería si la madriguera
estuviese 100 metros más lejos.
72 km/h
40m
200m
240m
2.9 Realiza las actividades de las páginas 27, 29, 31, 33, 35,40 y 41.
La Dinámica y Estática
¿Cómo sería la vida en la Tierra si la gravedad fuera la mitad o el doble de
su magnitud?
Propόsito3
Desarrollar una primera aproximación a las ideas de la dinámica del
movimiento y equilibrio físico, mediante la realización de experiencias.
Realizar una descripción de las ideas y principios fundamentales de la
estática.
Actividades
3.1) Estudia las páginas 44-53 de tu libro de texto.
3.2) Analiza y responde:¿Por qué a la primera Ley de Newton se le llama
Principio de Inercia?
3.3) Escribe el concepto de una fuerza, las clases de fuerza, medidas y
unidades de una fuerza, y elementos de dicha fuerza.
3.4) Enuncia la primera, la segunda y la tercera Ley de Newton.
3.5) Establece las diferencias entre masa y peso.
3.6) Resuelve los problemas siguientes:
a) ¿Cuál es la masa de un objeto que acelera a razón de 8m/s2
cuando se aplica una fuerza de 40N?
b) A un objeto de 30kg inicialmente en reposo se le aplica una fuerza
de 90N. ¿Qué velocidad tendrá el objeto al cabo de 8s.
3.7) Establece las diferencias entre masa inercial y masa gravitatoria.
3.8) Dibuja y explica la composición y descomposición de las fuerzas.
3.9) Define la cantidad de movimiento, dos tipos de movimientos y sus
clases.
3.10) Resuelve el siguiente problema.
Un coche de 2000 kg marcha a la velocidad de 144 km/h. Frena y en un
recorrido de 25 m se pone a 54 km/h. ¿Qué fuerza ejercieron los frenos?
¿A qué aceleración estuvo sometido el coche? ¿Cuánto duro el
frenado?
144 km/h
2000 kg
54 km/h
25 m
3.11)
Realiza las actividades de las páginas 45, 47, 49, 51, 53,58 y 59.
3.12) Reflexiona y responde de acuerdo a la Física.
¿Por qué una persona no debe viajar sin cinturón de seguridad o con
un niño cargado en el asiento delantero?
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Bibliografía:
Libro de texto
Física 2 Susaeta
Cuaderno de Física 1(Santillana)
www.wikipedia.org/wiki/mecanica
www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/cinematica.htm
Actividad de Cierre:
Exposición en grupo mediante presentaciones Power Point o Prezy de los
tres propósitos trabajados en el mes.
¡BUENA SUERTE!