1. Educación

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍAS E INGENIERÍA
104561_MÉTODOS PROBABILÍSTICOS
GUÍA DE ACTIVIDADES
Cuarto momento: Temáticas revisadas. El entorno de conocimiento con sus respectivas
actividades y unidades
TEMÁTICAS
Técnicas de pronóstico, Teoría de inventarios, Elementos para
la toma de decisiones en sistemas de Inventarios
Cadenas de Markov, teoría de colas y programación no lineal
Participación individual: leer la guía de aprendizaje, analizar el estudio de caso
formulado para lo cual debe consultar las referencias suministradas (autogestión del
conocimiento) y realizar las actividades propuestas.
Participación grupal:
Se propone que la dinamización de la actividad sea constituida por los siguientes actores
con sus respectivas responsabilidades, haciendo saber que quien no asuma esos
compromisos el grupo debe propender por complementar la acción de la(s) persona(s)
que no participen de lo propuesto.
Roles
Compilador
Revisor
Evaluador
Entregas
Alertas
Función
Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes
que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise
a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que
haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que
se ha realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Propuesta del estudio de caso Agua de la Costa Caribe para su análisis disertación e
interpretación respectiva y posterior desarrollo.
De acuerdo a información suministrada por el servicio de salud en el Departamento de
La Guajira, la salubridad del servicio de agua potable es muy deficiente, de tal manera
una de las empresas certificada en calidad en la prestación del servicio, llamada Agua de
la costa caribe, brinda la hidratación (suministro de botellones) a los colegios públicos de
la ciudad de Riohacha, la cual entrega para el consumo de los estudiantes y docentes; la
empresa hace uso de unos insumos esenciales para el tratamiento del producto de
consumo, pero existe un insumo para tratar el agua y que a pesar de que la empresa
tiene en inventario de 8000 unidades de ese insumo para el procesamiento del agua, no
deja de ser una preocupación para el gerente, debido a que se cuenta con un solo
proveedor en la ciudad de Santa Marta, además de no ser comercializado ese insumo en
todas las temporadas del año, motivo por el cual obligan al gerente de “Agua de la Costa
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Caribe” a tener en inventario con insumos suficientes para el tratamiento de agua antes
del proceso y con esto poder cumplir con los pedidos de suministros de botellones a los
distintos colegios públicos de la ciudad de Riohacha, sin ninguna pérdida de tiempo.
Para que la logística pueda cumplirse en los tiempos acordados por la empresa a los
colegios se debe determinar cómo y cuándo hacer los pedidos para asegurar la totalidad
con los botellones requeridos por los clientes, de igual manera mantener los precios
competitivos, además de establecer cuál puede ser la proyección de consumo de
botellones para los 12 meses del año siguiente, conociendo datos históricos de cinco
meses anteriores al cierre de la licitación los cuales fueron 9357, 9050, 9760, 9560, 9850
de unidades de botellones.
El departamento de contabilidad determina que para pagar los gastos de entrega y cubrir
los costos de pedidos el valor establecido es de $9.500, además existe un costo de
compra sin descuentos por cantidad por un valor de $6.000 por unidad de cada insumo
para tratar el agua a una tasa de transferencia de 25% anual, para reflejar el costo de
almacenar el componente para tratar el agua en un área especial, así como el costo de
oportunidad del dinero invertido en el inventario ocioso.
Datos a tener en cuenta:
Q=cantidad de pedidos a ordenar de componente para tratar el agua por mes es de 10000
unidades.
i=tasa de transferencia por pedido anual es de 25%.
K=costo de pedido por $9500.
C=costo de compra (costo por unidad) $1500.
Actividades a realizar:
•
•
•
•
•
¿Cantidad optima de pedido “Q*”?
¿Números de pedidos“NP”?
¿Tempo para recibir un pedido “L”?
¿Nivel de pedido “R”?
Respetado participante, después de dar respuestas a los interrogantes formulados
en el tercer y cuarto momento elabore un registro de cómo es el comportamiento
de la empresa agua para todos a nivel del servicio prestado?
•
De acuerdo a la intervención aplicada realizada en el tercer momento teniendo en
cuenta la regresión lineal, promedio móvil y suavización exponencial, determine
cuál es la técnica más significativa que se a de utilizar para dar solución a la
proyección solicitada. Sustente mediante referente teórico su respuesta.
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Presentación de la actividad:
El líder del equipo conformado debe entregar el consolidado de todo lo desarrollado en
el proceso académico, es decir, teniendo en cuenta las observaciones realizadas en cada
trabajo calificado, todos los integrantes deben suministrar sus observaciones y de esa
manera corregir lo enviado, por consiguiente y con el aporte de todos se dará respuesta
de manera objetiva y puntual a cada planteamiento y cuestionamiento propuesto en cada
una de las guías de manera correcta y así adjuntar un solo trabajo.
La actividad tiene una ponderación de 125 puntos.
El formato de entrega de la actividad es en PDF, de igual manera la estructura del trabajo
presentado debe evidenciar:
Portada
Introducción
Objetivos
o General
o Específicos
Mapa mental
Tabla de emparejamiento concertada
Respuestas a las preguntas del segundo y tercer momento
Intervención aplicada de las técnicas propuestas
Elección y justificación de la técnica escogida
Conclusión
Bibliografía
No olvide tener en cuenta la rúbrica de la actividad propuesta, ya que es el
parámetro a tener en cuenta al momento de calificar
Se le hace saber a los participantes que cada actividad tiene su espacio de tiempo para
realizar los aportes y hacer el envío final, posterior a ese momento no se recibirá lo que
se ha propuesto.
Éxitos en la actividad.