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ESCVELA
ESPAN
ENCUESTA
Desde hace poco tiempo se ha
popularizado el sistema de las encuestas. Encuesta para preguntar
qué estación emisora de radio le
agrada más; en averiguación de la
clase de jabón que prefiere; si es
aficionado o no a los deportes, y las
investigaciones más raras y curiosas. Oficinas de garantía al servicio de la empresa pública se encargan de recoger las opiniones sobre los efectos que en el pueblo ha
producido alguna medida de la Administración pública, o medidas
políticas producidas o proyectadíis.
Sin abusar de la colaboración
ciudadana con imprudentes intromisiones, es evidente que supone
una medida acertada la de mantener un contacto directo de la Administración con los administrados,
que así pueden expresar libremente su opinión sobre materias de
interés. Este sistema se ha popularizado como consecuencia del espacio que dedica Televisión Española a periódicas encuestas aprovechando la actualidad.
En la semana a.iterior, la encuesta ha girado alrededor de la reforma de la ley de Enseñanza Primaria, que por aquellos días estaba
sometida al estudio d3 la Comisión
da Educación de las Cortes Españolas.
Nos parece muy bien que este tema salga del recinto de los técnicos para recoger la opinión popular,
en una materia tan de la responsabilidad de todos como es la enseñanza primaria. De esta forma,
y con tal motivo, millones de españoles más o menos dúectamente
interesados en el problema se han
dado cuenta de la preocupación de¡
Estado para extender la enseñanza primaria y dotarla de medios eficientes para alcanzar un digno nivel en la educación básica de los
españoles.
Si traemos al comentario de esta
página una actividad como la señalada es porque, agradeciendo como maestros la difusión facilitada
EN ESTE NUMERO:
Supervivencia de la escuela uní
taria, por A. Pulpülo, pág 1597.
Se inaugura el monum n o al
m i stro de escirla, pág, 1607.
Fallo de los t r mi s y g.Uard >n s
díl Fren e de Juven udes, pág. 1608.
Página femenina.
La semana.
mM
PUBLICA
a estos nuestros intereses profesionales, que aspiran a ganar el apoyo y la colaboración del pueblo,
sentimos que se haya podido dar
una falsa interpretación a las palabras del locutor en España y en
el mundo.
La pregunta base de la encuesta
era averiguar la opinión de los interrogados sobre si en España debía ser la enseñanza primaria gratuita y obligatoria. Se llega a preguntar a un hombre del pueblo, de
unos cincuenta años de edad, que
(Continúa en la pág. 1.608)
Año XXV Núm. 1.395
Madrid, 1 diciembre 1965
Depósito legal: M. 187.—1958
Ya funciona el Hogar del
Maestro Jubilado
Pág. 1601
Conviene prevenir la llegada de la fecha
El domingo 31 del pasado octubre, los diarios de Madrid hacían
saber a sus lectores, a ruego de la
Dirección General del Tesoro, que
habían sido tomadas ias oportunas
disposiciones a fin de efectuar ei
pago de las retribuciones de los
funcionarios públicos el siguiente
día 2, primei \ fecha hábil de noviembre. La nota terminaba encareciendo a todos los habilitados el
exacto cumplimiento de las disposiciones dictadas, a fin de que no
se retrasase el pago de los nuevos
hcberes (sueldos y trienios), «asi
como de los complementos personales y transitorios que hayan "ido
reconocidos».
Si nuestras noticias son ciertas,
lor sueldos y trienios se cobraron,
efectivamente. No así los llamados
complementos, por lo menos en
ciertos Ministerios. La explicación
recibida, según informes que nos
llegan por diversos conductos, fue
que el anuncio se referia a los complementos «reconocidos» solamente.
Ahora bien: los funcionarios habían recibido todos, individualmente, de sus respectivas jefaturas de
personal una liquidación detallada
cL las percepciones de cada uno en
1964, con la diferencia que entre
estas últimas y las correspondientec a octubre de 1965 resultaban,
al entrar en vigor i nuevo mecanismo de sueldo base, coeficientes
de Cuerpo y trienios. Parece ser que
esto no erp el «reconocimiento» a
q'v: la comunicación publicada en
la Prensa se refería. Pero entonces
resultaba que ninguna clase de
complementos habían sido reconocidos, por lo que ' en a gun ^aso
se cobraron por conceptos que no
se nos alcanzan, en otros muchos
no ocurrió asi.
No se han cobrado, en general,
todavía, y conviene prevenir lo necesario para que 3l próximo dia 1
de diciembre se cobre.
331 nuevo sistema, .uyo fin declarado es mejorar la situación económica de funcionarios cuyas remuneraciones eran u,ay oajas. entra en vigo de manera que son
muchos —y entre ellos, numerosos
de los más modestos— a quienes da
momento se les producen graves di^
ficultades, ya que, por unas razones
u otras, las cantidades percibidas
en noviembre son sustanciaimente
inferiores a las que desde hace ya
largo tiempo venían percibiendo. Si
ai iniciarse diciembre ocurre a-go
parecido, hay a quienes se les puede crear una situación angustiosa.
Se comprende fácilmente que un
cambio raiieal del sistema de remuneraciones que afecta a cientos
y miles de funcionarios, como el
que se está realizando, haya hecho
materialmente imposible vencer de
ui. día para otro la enorme complejidad tie operaciones y trámites
que el'o lleva consigo. Lo que no
es tan fácil entender es que se
haya puesto en marcha el mecanismo sin tener a punto todas sus
piezas o sin haber tomado todas
¡
medidas para el buen funcionamiento del mismo.
i . anuncio de que de manera inmediata los complementos aludido? — y, .por citar otro caso semejante, los correspondientes a jornada doble que durante un mes se
viene trabajando sin cobrar— van
a ser abonados, tranquilizaría a un
gran número de funcionarios a
quienes el retraso en e: cobro está
produciendo la natural inquietud
(De «ya».;
/
1596
1
de
diciembre
de
1965
SOBRE JHHPUACION DEL PLAZO PARA SOLICITAR EN LAS
OPOSICIONES A INGRESO
Nota del servicio de Prensa de la Dirección General de
Enseñanza Primaria
Convocadas oposiciones a ingreso en el Magisterio Nacional Primario, se han recibido solicitudes de alumnos de escuelas del Magisterio
a los que restan una o dos asignaturas para completar el plan de estudios, en el sentido de que para poder participar en dichas oposiciones
ge adopte una de las tres medidas siguientes:
Ifl Ampliar el plazo de presentación de instancias para participar
en la oposición.
2.a Anticipar la celebración de los exámenes extraordinarios, y
3.» Admitir la participación en dichas oposiciones condicionada a la
obtención del título en los exámenes extraordinarios del próximo mes
de enero.
Ninguna de estas tres fórmulas es viable. La primera, porque la fecha límite para la presentación de instancias de participación en la oposición a ingreso se ha fijado de forma que cumpliendo los plazos reglamentarios y Ajando a los Tribunales un calendario muy estricto, el expediente de la oposición pueda estar aprobado a finales del curso 19651966, de modo que los nuevos maestros se hagan cargo de sus destinos el
15 de septiembre del próximo año.
En cuanto a la segunda, la orden ministerial de 4 de noviembre («Boletín Oficial del Estado» del 18) determina que los exámenes de fin de
carrera en las escuelas del Magisterio se efectúen del 10 al 21 de enero
próximo. Si el plazo de presentación de instancias finaliza el día 6 de
diciembre, estos exámenes deberían efectuarse en los primeros días de
diciembre, fecha completamente inadecuada, dada su proximidad a los
exámenes normales del mes de septiembre.
En lo que se refiere a la tercera propuesta, tampoco es posible, porque
el Reglamento de Oposiciones y Concursos, aprobado por c decreto de 10
de mayo de 1957, determina én su artículo 6.°, apartado 3 , que las condiciones exigidas para participar en una oposición deben reunirse siempre en la fecha de expiración del plazo señalado para la presentación
de instancias
La Dirección General de Enseñanza Primaria lamenta, por las consideraciones antes expuestas, que no sea posible atender la petición formulada por las alumnos de las escuelas.
Madrid, 24 de noviembre de 1965.
YA ESTA A LA VENTA LA NUEVA
EDICIÓN DE
DON QUIJOTE DE LA MANCHA
EDICIÓN INFANTIL DE
NICOLÁS GONZÁLEZ RUIZ
Notablemente reformada
Precio: 65 péselas.
Oposiciones a Direcciones
de grupos escolares
Opositores aprobados desde la
última relación publicada en ESCUELA ESPAÑOLA, página 1552,
del número 1392.
Numero 309: Don Eugenio Ortega Martín, 1,51; 310: doña Florentina Ortiz Molina, 2,01; 311: don
Pedro Osona Cepero, 2,26; 312; don
Ángel Otero Sánchez, 1,71; 313: do»
ña Anastasia Page Auñón, 2,10;
314: don Félix Palacios Ortega,
1,69; 315: don Francisco Palopar López, 1,82; 316: don Ciríaco Pastor
Gómez, 2,30; 320: doña Adela Pazo López, 1,81; 322: don Ángel Pedrero Gutiérrez, 2,10.
324: Don José O. Pérez Acebrón.
1,79: 326: don Eusebie Pérez López. 2,43; 327; don Tomás Pérez
Martín, 1,71; 328: don Félix Pérez
Muñoz, 2,45; 329: don Ramón Pérez Muñoz, 2,38; 331: don Antonio
Pérez Prieto, 1,90: 333: doña Ascensión Prieto Cereceda, 2,08; 335:
doña Bonifacia Puente Santidrián.
2,06; 336: don Manuel Quesada Cañada, 2,08; 337: doña Carmen Ramírez Sánchez, 2,23; 338: don Zacarías Ramos Traver, 2,28; 340: doña Estrella Ranz Diez Artazcoz,
2,16: 341: don Tomás Raposo Bajo,
1,89: 342: doña I s a b e l Raynaud
Ihorna, 1,50; 343: doña Angeles
Raynaud Ihorna, 1,57; 344: d o n
Marcelino del Real Ruiz, 1,97; 345:
doña Antonia Recuero Miguel, 2,06;
347: doña Carmen Reche Reche,
1,92; 348: doña Juliana Riaño de
Castro, 2,22; 349: don José del Río
García, 1,56; 350: don Nicolás Rivera Rodríguez, 1,68; 351: doña
N a t i v i dad Robrado Alpujarra,
1,95; 352: don Lorenzo de la Rocha Alvarez, 1,71; 353: don José
Luis Roche Planas, 205; 355: don
Guillermo Rodríguez Agudo, 2,18;
357: doña María Rita Rodríguez
García. 2,19; 358: doña Concepción
Rodríguez Gómez, 2,22; 359: don
Isaac Rodríguez Gómez, 1,99: 362:
doña Concepción Rodríguez Pérez. 2,06; 364: don Eladio Rodríguez Rodríguez. 2,20: 365: don Alvaro Rodríguez San Martín, 1,86;
367: don Manuel Rodríguez Tuda, 1,78.
Sigue también a la venía la edición antigua, de
menor tamaño
Agradecimiento
Precio: 38 pesetas.
';,
Pueden elegirse ambas ediciones en las
Combinaciones Extraordinarias de Navidad
EDITORIAL ESCUELA ESPAÑOLA
La viuda e hijos de don Antonio
Gil Albevdi <q. e. p. d>. ante la imposibilidad de corresponder indi vidualtnent* * I¡M innumerables deiiiosliraefon«s de af?ctó .v sufracios
por el alma de su espeso y padre
hacen público su agradecimiento eh
estas- columnas.
E s c u p í a
E s p a ñ o l a
1597
Supervivencia de la escuela unitaria
JORNADA DE TRABAJO
Ambrosio J. Pulpillo Ruiz
Nosotros tenemos lo?> nervios bien templados y ya no
nos emocionamos por muchas
y muy especiales que sean tas
circunstancias en la» que se
desenvuelve la Escuela Nacional, sobre todo cuando cerca
de ella ejerce su autoridad el
monterilla de turno. Es curioso que cuando los alcaldes no
. quieren saber nada de la ayu
da que precisa la escuela, y
apartan de sí toda preocupación, descolgándola sobre el
Estado, sienten un interés especial cuando al margen de
las necesidades escolares se
trata de hacer sentir su autoridad sobre los maestros
Secretario del
C. E. D. O. D. E. P.
Llámese así o «Eeole Se ciasse unique». «one-rootn .sctiool», «gcuola
pluriclasse». escuela de maestro único, unidocente o monodídácfcica. en
todas las latitudes se concibe como la «escuela que estando atendida por
un solo maestro, a ella asisten escolares de toda* las edades y niveles
de instrucción».
Es, además, la escueia originarla y primitiva, ia única escuela primaria existente en todos los paises del mundo durante varios siglos, y
tan fecunda en resultados y experiencias que en ella han nacido y se
han realizado varias de las técnicas de enseñanza más difundidas y renovadoras, tales como el Dalton-Pian. el trabajo por equipos de Cousinet y las actividades de imprenta de Preinet, Las formas de graduación
y agrupamiento que hoy priman no son otra cosa que derivaciones sursidas por la complicación y extensión de las antiguas unitarias.
No vamos aquí a defender su vigencia a ultranza, pues el propugnar
su mantenimiento en todos los casos nos parece que es semejante a sostener que todavía debiera perdurar el carácter patriarcal de la familia o
el clan como grupo social. Sin embargo, si queremos subrayar que pese
a sus desventajas e inconvenientes, es y será siempre insustituible allí
donde por causa* demográficas, geopolíticas o de índole parecida no
pueda existir nada más que una escuela. En tales casos la escuela unitaria tiene que sobrevivir, porque su desaparición puede ser nefasta
para determinados núcleos sociales que no pueden gozar de otros influjos educativos que los del maestro que por causa de la escuela allí reside. Las concentraciones de escuelas y el transporte escolar creemos
que tienen aplicaciones excelentes en otras circunstancias, pero no en la
que hemos apuntado.
Entre las cartas que liemos
recibido figura una de un lector que no nos resistimos a comentar.
En un pueblo andaluz, tan
bonito y atrayente como todos
los de esa soleada tierra de
Mana Santísima, hay algunas
escuelas instaladas en edificios
dedicados a este fin desde finales del siglo pasado, cuando
ya la enseñanza era obligatoria y gratuita en España. Claro que las atenciones urgentes y preferentes del Ayuntamiento, tales como las fiestas
del pueblo o los servicios municipales administrativos no
permitieron dedicar ningún esfuerzo económico al sostenimiento y conservación de los
edificios escolares. La consecuencia es clara. Eos edificios ]
se desmoronaron, y, en una ac- I
titud de legítima defensa, los j
padres de los alumnos se han ;
negado a enviar a los niños a j
las escuelas por temor de que
un accidente previsible ocasione una auténtica catástrofe.
Los maestros .cumpliendo con
su deber, se presentan en las
escuelas al iniciarse la jornada escolar y naturalmente las
abandonan cuando, después de
pasado un tiempo prudencial,
comprueban, una vez más, las
falta total de alumnos.
Aquí interviene el alcalde.
Las escuelas se arreglarán o
no;. Los padres de los niños
enviarán los niños a la escuela
o evitar el probable riesgo
de un hundimiento, pero los
maestros son funcionarios púMieos y tienen obligación de
permanecer en el lugar de tra
bajo toda la jornada escolar,
aunque sea sin niños y les amenaza . con sanciones.
La Inspección parece que está informada. ¿No procedería
una información «in situ» que
determine la responsabilidad
si existe y adopte medidas?
Por esto aún en la actualidad vemos que subsiste en Norteamérica,
de entre todas las escuelas básicas, un 25 por 100 de este tipo; en Hispanoamérica, un 50 por 100, y en España, aunque las agrupaciones escolares se lleven al limite, es de esperar que tengamos que aceptar la existencia de un 40 por 100. En Francia, Bélgica. Suiza, Gran Bretaña, Italia y Alemania se pueden encontrar todavía miles y miles de estas escuelas.
Todo ello nos fuerza a reconsiderar la problemática general de este
tipo de escuelas y que esquemáticamente se reduce a:
1) Problemas referentes a su estructura, que apuntan a una mayor
carestía en su establecimiento y dotación, a una administración escolar
más dificultosa y al hecho de resentirse constantemente con la frecuente provisionalidad de sus maestros.
2) Problemas derivados de su funcionalidad, ya que exigen graduación, programas y horarios flexibles, clasificaciones psicológicas de las
escolares muy rudimentarios, promociones complejas, difícil mantenimiento de la disciplina, activa y también el esfuerzo constante para lograr una atención simultánea a las muy diversas tareas discentes.
I
¡
'
•
í
i
¡
j
j
¡;
¡
J
3) Problemas que dimanan de la realización del trabajo, comprobación de los rendimientos, que necesariamente han de ser mínimos, y dificultad también para llevar a cabo en ellas una permanente orientación de los maestros y la supervisión y control por parte de la inspección escolar.
Las soluciones, tanto de parte de la administración escolar como de
la técnica instructivo-educativa, no son nada fáciles, prueba de ello es
la escasa alusión que en los tratados de pedagogía, didáctica y organización escolar se vienen haciendo a este tipo de escuelas, siendo, como
son, no un problema de la enseñanza popular, sino el problema más insoluble de ella.
Por otra parte, es un hecho incontrovertible que siempre que las condiciones de vida, ambiente y población progresan, la escuela unitaria h»
cedido y tiene que seguir cediendo el paso a la escuela graduada o agrupación, a pesar de que en estos tipos de organización tampoco SP "encuentran definitivamente resueltos todos los problemas que en la actualidad alumnos, familias y sociedad plantean acuciantemente a ¡a política escoja.
•
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• •
:
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-
:
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DISPOSICIONES
OFICIALES
Normas para la realización del concurso de traslados de inspeciores. — Afiliación a
Seguros Sociales y Muiualismo del personal interino y eventual
BOLETÍN OFICIAL
DEL ESTADO
GACETA DE MADRID
VIERNES 26 DE NOVIEMBRE DE 1965
Se anuncia concurso de traslado entre profesores especiales de «Música» de Escuelas del Magisterio
10 NOVIEMBRE.—R. DE LA D.
Vacantes las plazas de profesores especiales de
«Música» de las Escuelas del Magisterio de Badajoz,
Castellón de la Plana, Las Palmas de Gran Canaria.
Oviedo y Zaragoza,
Esta Dirección General, en cumplimiento de la ley
de 24 de abril de 1958, acuerda:
Primero.—Que dichas plazas se anuncien para su
provisión en propiedad a concurso de traslado por el
término de treinta días hábiles, contados a partir del
día siguiente a la publicación de este anuncio en el
«Boletín oficial del Estado».
Segundo.—Pueden optar a dichas plazas, mediante
el presente concurso, indistintamente, los profesores
v profesoras especiales de «Música» de las escuelas
del Magisterio que desempeñen su cargo en propiedad y los excedentes, de conformidad con lo dispuesto en los artículos séntimo y noveno del decreto de 12
de diciembre de 1958.
Tercero.—La resolución de este concurso se ajustará a lo determinado en la citada ley de 24 de abrí!
de 1958 y orden ministerial de 13 de enero de 1959
Cuarto.—Los aspirantes, dentro del plazo señalado,
elevarán sus solicitudes por conducto del director del
Centro y con informe del mismo, a las cuales se
acompañarán los documentos siguientes:
a) Hoja de servicios cerrada en la misma fecha
en que se publique esta orden, certificada en forma
reglamentaria.
b) Los eclesiásticos, para tomar parte en este concurso, acompañarán a su petición, de acuerdo con lo
dispuesto en el articulo XIV del Concordato. «Nihil
Obstat» de su Ordinario.
c) Los eclesiásticos que obtengan plaza presentarán, dentro del plazo de treinta días, «Nihil Obstat»
del Ordinario correspondiente a su nuevo destino.
d) Los excedentes a quienes se les adjudique vacante, presentarán en el mismo plazo de treinta días
los certificados y declaraciones juradas que determina el articulo 20 de la lev de 15 de julio de 1954.
Todos estos documentos serán reintegrados conforme a la vigente ley del Timbre.
Madrid. 10 de noviembre de 1965.—El director general. J. Tena.
VIERNES 26 DE NOVIEMBRE DE 1965
Se anuncia a concurso de traslado varias plazas de
profesores numerarios de «Filosofía» de Escuelas del
Magisterio
13 NOVIEMBRE.—R. DE LA D.
Vacantes las plazas de profesores numerarios de
«Filosofía» de las Escuelas del Magisterio de Avila.
Huesca, Melilla, Palencia y Zamora,
Esta Dirección General ha dispuesto anunciar a
concurso de traslado las referidas vacantes, pudiendo optar a las mismas indistintamente los profesores
y profesoras numerarios de escuelas del Magisterio
de la citada disciplina, en activo servicio o exceden
tes, de conformidad con lo dispuesto en los artículos séDtimo y noveno del decreto de 12 de diciembre
de 1958.
Asimismo, pueden concurrir ios profesores y profesoras ingresados en el profesorado de escuelas del
Magisterio como alumnos de la suprimida Escuela
de Estudios Superiores del Magisterio, de conformidad con lo que determina el artículo 113 del Reglamento de 7 de julio de 1950 y la disposición transitoria tercera de la ley de 24 de abril de 1958.
La resolución del concurso se ajustará a lo preceptuado en la citada ley de 24 de abril.
Los aspirantes elevarán sus solicitudes a esta Dirección General por conducto de los Centros respectivos y con el informe de los directores, dentro del
plazo de treinta días hábiles, contados a partir de la
publicación de esta Orden en el «Boletín Oficial del
Estado».
Con la instancia remitirán hoja de servicios cerrada en la misma fecha en que se publique esta orden,
certificada por el secretario y visada por el director
del Centro.
Los eclesiásticos para tomar parte en el concurso
remitirán, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo XIV del Concordato, «Nihil Obstat» de su Ordinario propio y el del lugar a que pertenece el destino
que solicita.
Los profesores que obtengan destino justificaran,
dentro del plazo de treinta días, hallarse en posesión del título de profesor numerarios de Escuelas del
Magisterio o de certificación que acredite haber hecho el depósito para su expedición. Los excedentes
presentarán, dentro del mismo plazo, los certificados
y declaraciones juradas que determina el artículo 20
de la ley de 15 de julio de 1954
Madrid. 13 de noviembre de 1.965—El director general. J. Tena.
C V O . del E.» de 26 de noviembre.)
VIERNES 8 DE OCTUBRE DE 1965
Cesa el subdirector de la Escuela Superior de Enseñanza Primaria de ¡a Guinea Ecuatorial.
24 SEPTIEMBRE. -O. DE LA P.
Accediendo s a petición formulada por don Alonso Reoliz Lozano.
Esta Presidencia del Gobierno, de conformidad con
la propuesta de V, L y en uso de las facultades conferidas por las disposiciones legales vigentes, ha tenido a bien disponer su cese en e! cargo de subdirector de la Escuela Superior de Enseñanza Primaria
de la Guinea Ecuatorial, con efectividad de 1 de sept.
en curso y sin oerjuicio de los beneficios económicos
que puedan corresponderle por ¡a licencia reg.amentaría que le fue concedida, que finalizará el 8 de octubre próximo.
Madrid, 24 de septiembre ds 1965.
CARRERO
(«B O. del E.» del 8 de octubre.)
JUEVES 28 DE OCTUBRE DE 1965
Se nombra
delegado administrativa de Educación
Nacional de Santander
S OCTUBRE.—O M
Vacante el cargo de delegado administrativo de
Educación Nacional de Santander, según se anunció
por resolución de 6 de septiembre («Boletín Oficial» del
Ministerio del 16 >. correspondiendo su provisión a la
libre designación del Departamento y teniendo en
cuenta las circunstancias que concurren en los solicitantes,
Este Ministerio na tenido a bien nombrar para dicho
cargo a don Miguel José Sanz Aranda, funcionario del
Cuerpo Técnico de Administración Civil de este Departamento que en la act.ual'dad presta sus servicios
cómo secretario de la Delegación Administrativa de
Educación Nanona.' de Córdoba.
Madrid, a' de octubre de 1965. LORA TAMA YO.
(«B. O. del M de E. N.» del 28 de octubre.).
E s c u e l a
Española!
MIÉRCOLES 24 DE NOVIEMBRE DE 1965
Se dan normas i\a;-a la resolución del concurso de
traslados en el Cuerpo de Inspección de Enseñanza
Primaria convocado por orden de 4 de noviembre
de 1965.
5 NOVIEMBRE.—R. DE LA D.
De conformidad con las atribuciones que le han sido
conferidas en el apartado cuarto de la orden ministerial de 4 de noviembre de 1965, que convocó concurso de traslados entre inspectores de Enseñanza
Primaria para la provisión de diversas vacantes existentes en las plantillas provinciales,
Esta Dirección General ha resuelto:
I. Vacantes a proveer
Primero.—Las plazas a preveer en el presente concurso de traslados son las siguientes:
D E S T I N O
Provincia
Capital
Álava
Albacete
Alicante
Almería ... ,.¡
2
4
1
—
Cabeza de comarca
Baleares
1
Barcelona
Burgos
1
3
1 (Vich)
1 (Miranda
4
Cáceres
Cádiz
Ciudad Real...
Córdoba
Coruña, La ...
Cuenca
Gerona
1
6
2
3
4
1
1
Granada
Guadaiajara ..
Guipúzcoa
..s
Huelva
Huesca
2
1
2
2
4
6
ti 3.C1)
,. •
•••
León
Lérida
Lugo
Madrid
Málaga
Murcia
Navarra
Orense
Oviedo
Palencia
Palmas, Las
Pontevedra
S a n t a Cruz
Tenerife
Santander
Sevilla
Tarragona
Teruel
Toledo
Valencia
Valladolid
•••
¿
...
...
de
5
5
4
1
1
1
1
5
2
3
2
4
4
2
...
3
3
1
1
—
.—
Vizcaya ... ...
Zamora ... su
Zaragoza
3
2
1
...
de
1 (Trujillo)
—
1 (Valdepeñas)
1 (Pozoblanco)
—
.—
2 (Figueras y Ripoll)
1 (Guadix)
—
—
—
l (Barbastro)
2 (Linares y Andújar)
1 (Astorga)
1 (Cervera)
...
—
—
—
—
1 (Estella) ,-.-j i » Í . ;
—
—
—
1 (Lanzarote)
1 (Túy)
1 (Santa Cruz de
la Palma)
2 (Reinosa
Laxedo)
1 (Carmona)
1 (Alcañiz)
¡NO ES UN TERMÓMETRO!
''ypp-
•
3
»
:
Es sencillamente un medio
revolucionario de
aprender
las cuatro operaciones fun-
Gy 5
damentales
ZyS
A
iA
¿Caro? 1,50 peseta la tabla
¿Útil? Cuando las use ya ño
6
sabrá prescindir de ellas
toy 5
1 (Alcoy)
2 (Vélez Rubio y
Canjáyar
2 (Castuera y Llerena)
1 (Manon - Menor-
Badajoz
1599
...
1 (Requena)
1 (Medina del Campo)
—
—
—
Total
2
4
2
2
6
Í5
A
6
7
ESCODA
5
lo
\
8
t
\ 8ys
(Patentadas)
3
3
1
2
2
5
8
6
6
4
1
1
5
2
5
2
3
3
5
5
4
4
4
2
1
1
1
3
2
1
II. Condiciones generales
Segundo.—Las vacantes citadas podrán solicitarse
indistintamente ñor los inspectores o inspectoras de Enseñanza Primaria que cuenten con dos años de permanencia en la plaza desde la que solicitan, excep-
Por favor, pida una muestra
gratis y las ventajosas condi-
2
2
4
2
6
3
4
4
1
AUTO-TABLAS
ciones que le ofrece su venta
i»
u
a
D. LUIS ESCODA
Maestro Nacional de BIAR
(Alicante)
tuándose a los inspectores de nuevo ingreso, que podrán tomar parte en este concurso de traslados, cualquiera que fuere el tiempo que lleven en su destino,
siempre que sea el primero después de sus nombraminentos como inspectores profesionales de plenos derechos (apartado a) del artículo 41 del decreto de 2
de diciembre de 1932, «Gaceta» del 7).
Tercero.—Cuantos soliciten destino en cabeceras de
comarca tendrán la obligación de residir ineludiblemente en las mismas, a tenor de lo preceptuado en
el artículo 6." de la ley de 26 de diciembre de 1957
(«Boletín Oficial del Estado» del 28), quedando exceptuados de dicha obligación los que eran inspectores de Enseñanza Primaria con anterioridad a dicha ley de diciembre de 1957.
III. Inspectores que pueden o deben tomar parte
en el concurso
Cuarto.—Podrán participar en el presente concurso de traslados:
1.» Con carácter voluntario:
a) Los inspectores de uno y otro sexo pertenecientes al escalafón general del Cuerpo, con destino
en propiedad, que cuenten con dos años de permanencia en la plaza desde la que solicitan y que no estén sometidos a expediente gubernativo. Los dos años
de permanencia deberán estar acreditados en la fecha de expiración del plazo de presentación de instancias.
b) Los inspectores de nuevo ingreso confirmados
en sus cargos como inspectores profesionales, cualquiera que fuere el tiempo que tengan en propiedad,
siempre que éste sea el primer concurso en el que solicitan o que habiendo tomado parte en otros concursos no obtuvieran destino.
v
c) Cuantos se hallen en situación de servicio activo sin destino en España que presten servicio en la
Administración marroquí o en misiones de nuestra
Patria en Marruecos, de conformidad con los dere-
1600
1
de
dit-ie
chos establecidos en la ley de 27 de diciembre de 1956.
d) Los supernumerarios que. de acuerdo con el artículo 51 de la ley de 7 de febrero de 1964. deseen
volver al servicio activo.
e> Los excedentes voluntarios, siempre que hayan
permanecido en la situación de excedencia el plazo
mínimo de un año «.artículo 45 de la ley de 7 de febrero de 1964).
f) Los excedentes activos sin reserva de destino
que deseen cesar en tal situación, incorporándose al
servicio con plaza en propiedad.
2." Con carácter forzoso:
a) Los inspectores excedentes de la clase que fue
ren y supernumerarios a los que se les haya otorgado el reingreso y tengan destino provisional.
b) Los readmitidos al servicio activo como consecuencia de expediente de depuración y que igualmente tengan un destino provisional.
O Los que hayan sido sancionados con traslado
en virtud de expediente gubernativo y que no posean destino en propiedad.
Los inspectores que participan con carácter forzoso
en el conourso de traslados quedan, naturalmente,
exceptuados de acreditar determinado tiempo de servicios, si bien de no obtener las vacantes solicitadas
serán destinados a una cualquiera de las plazas que
resulten desiertas.
IV. Presentación de instancias
Quinto.—Las solicitudes se presentarán en cualquiera de las dependencias a que hace mención el capítulo 5.° del título tercero de la ley de Procedimiento
Administrativo de 17 de julio de 1958, dentro del
plazo de treinta días naturales, contados a partir del
siguiente al de publicación de la presente resolución
en el «Boletín oficial del Estado».
V. Documentación
Sexto.—El expediente de participación en el concurso de traslados deberá estar integrado por los siguientes documentos:
1.« Solicitud, en cuyo margen izquierdo se expresarán, por orden de prelación, las localidades a las
que desee ser destinado. Una vez presentada la instancia, no podrá alterarse el orden de prelación de
los destinos solicitados.
2> Los servicios prestados por los solicitantes en
el Cuerpo de Inspectores de Enseñanza Primaria o
en cualquier otro Cuerpo docente dependiente del
Ministerio de Educación Nacional se acreditarán por
la Sección de Inspección e Incidencias del Magisterio, en base a la documentación aportada por los
inspectores al llevarse a efecto en 1 de octubre último la puesta en vigor de la ley de Retribuciones
de los Funcionarios públicos, cuyas liquidaciones correspondientes han sido notificadas a los interesados.
Como mérito de valoración objetiva serán tenidos
en cuenta tan sólo los servicios prestados en propiedad, pudiendo únicamente ser objeto de valoración
discrecional los que no tuvieran aquel carácter (decreto de 22 de mayo de 1953, «Boletín Oficial de!
Estado» de 7 de junio).
3.° A las solicitudes de participación en el concurso podrán acompañarse los libros, informes, trabajos, etc., que los interesados estimen procedentes
para acreditar sus méritos.
4.° Los inspectores que sean eclesiásticos unirán
a la solicitud el «Nihil obstat» de su ordinario propio
y el del ordinario del lugar a que pertenezca el destino del solicitante.
5.° Los méritos alegados por los solicitantes deberán probarse documentalmente, bien con los antecedentes que de los interesados obren en la Sección de
Inspección e Incidencias del Magisterio, bien mediante los originales que se unan al expediente de participación en concurso.
VI. Tasas a abonar
Cuando los solicitantes justificaran los méritos alegados mediante copias compulsadas, deberán reintegrarse éstas en la forma que preceptúa la vigente
ley del Timbre. Las tasas podran hacerse efectivas
por giro postal dirigido a la caja única del Departamento, uniendo a la solicitud el oportuno resguardo.
No surtían erectos los documentos ¿certificados,
bie
de
1965
compulsas, etcétera, que no hubieran sido reintegrados en la cuantía reglamentarla.
VIII. Remisión de las solicitudes al Departamento
Los jefes de las dependencias en las que tengan
entrada expedientes de participación en el presente
concurso de traslados los remitirán dentro de las
veinticuatro horas siguientes a la fecha de su presentación (artículo 66 de la ley de Procedimiento Administrativo).
•-'•'•.:IX. Tribunal calificador
Dentro de los diez días siguientes a la fecha en
que expire el plazo de presentación de instancias, el
Tribunal calificador designado por el excelentísimo
señor ministro empezará a realizar su labor específica, con obligación de elevar seguidamente la correspondiente propuesta de adjudicación de plazas.
X. Destinos adjudicados, ceses y tomas de posesión
Los destinos del concurso son irrenunciables.
Los cambios de destino de los inspectores de Enseñanza Primaria que obtengan alguna de las plazas
solicitadas tendrán lugar en la primera quincena del
mes de enero próximo si la í'esolución del presente
concurso se llevara a efectos antes de! 31 de diciembre del año en curso.
Si el concurso se resolviera con posterioridad a dicha fecha, las posesiones se realizarán del 1 al 15
de septiembre del año próximo, con efectos del día
1 de este mes.
Madrid. 5 de noviembre de 1965.-El director general. J. Tena.
(«B. O. del E.» de 24 de noviembre.)
~JUEVES 11 DE NOVIEMBRE DE 1965
Sobre afiliación a Seguros Sociales y Mutualismo
Laboral del personal interino o eventual
25 OCTUBRE. R. DE LA S.
El decreto-ley 10 1965. de 23 de septiembre («Boletín Oficial del Estado» del 25) dispone en su artículo segundo la afiliación a los regímenes de Seguros Sociales y Mutualismo Laboral de los funcionarios interinos nombrados con posterioridad u 31 de
diciembre de 1964 y de los demás de empleo a que
se refiere el título cuarto de la ley articulada de
Funcionarios civiles del Estado, de 7 de febrero de
1964. comprendidos en el campo de aplicación de tales regímenes
En consecuencia, todos los centros y dependencias
de este Ministerio y sus organismos autónomos procederán sin demora alguna a afiliar a todo el personal señalado en el párrafo precedente, teniendo en
cuenta que el artículo segundo antes mencionado
señala un plazo de sesenta días para la afiliación,
el cual ha de contarse a partir de 25 de septiembre
del año actual, fecha de publicación del decreto-ley,
y que, por tanto, finaliza el 23 de noviembre próximo.
Para tales fines se observara la orden de este Ministerio de 10 de abril de 1959 («Boletín Oficial del
Estado» del 13) en cuanto sea aplicable a este tipo
de personal.
La afiliación al Mutualismo Laboral se realizará
mediante incorporación del personal a la Mutualidad
Laboral de Comercio, cuando no tuviera asignada otra
específicamente aplicable.
Madrid. 25 de octubre de 1965.—El subsecretario,
Luis Lega/.
(«B. O. del M. de E. N.» de 11 de noviembre.)
ADMINISTRACIÓN DE LOTERÍAS NUM, 3
SAN IGNACIO DE LUYÓLA
(remite a provincias, previo envío por giro de su
importe y gastos)
PRINCIPE, 33.
Teléf. 2323270.
MMIMMMÉMMMM—»—«——^——mea-
•
MADRID-12
I
I
,i M U Í . I-
E s c u e l a
YA FUNCIONA E l HOGAR DEL MAESTRO JUBILADO
Domicilio: Cea Bermúdez, 15. Madrid
Plazas a cubrir en ésta primera fase: 40
Cuota mensual completa: 3.000 pesetas. Habrá ayudas
económicas para los que no puedan abonar esta cuota
Hoy podemos dar a todos los
maestros de España la gran noticia que estaban esperando: El Hogar del Maestro Jubilado ya funciona y espera con sus puertas abiertas a los primeros cuarenta maestros o maestras Que han de vivir
en él.
A este respecto hemos sostenido
una conversación con el secretario
de la Comisión, quien nos informa
de algunas de ¡as características
del Hogar.
Gon fecha 27 de noviembre se ha
hecho pública la- convocatoria, que
al final de estas líneas reproducimos íntegramente.
En ella se señala como cuota a
.satisfacer por los maestros residentes, 3.000 pesetas mensuales, pero sabemos que hay ayudas económicas. Aquel que por su sitúación no pueda abonar esta canti-
ARCO
IRIS
El libro para la iniciación de
la lectura corriente.
Nueva ediciói- sensiblemente
mejorada La buena acogida
dispensada a esta publicación
ha movido a esta Editorial a
preparar una edic
de características muy atractivas,
«Arco Iris» se distingue por
— Presentación
excelente,
tanto por la calidad del papel
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didáctica, ilustrativos y gratos
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Un volumen de 24 x i?
centímetros con 96 páginas y
cubiertas a varios colores.
1601
E s p a ñ o l a
dad todos los meses, también debe
solicitar su ingreso en el Hogar. La
Comisión procurará solucionar estos casos.
El Hogar está radicado en Cea
Bermúdez. 15, calle de primer orden en una de las mejores zonas de
Madrid. A pocos minutos de la Ciudad Universitaria y con magníficas comunicaciones con el resto de
la capital.
En el Hogar residirá también un
sacerdote, que celebrará diariamente en la capilla la santa misa, pollo que la asistencia religiosa está
asegurada ampliamente.
Y, por último, dos recomendaciones muy importantes;
1.a Pueden solicitar el ingreso
en el Hogar todos los maestros,
maestras, directores, profesores de
escuelas de Magisterio e Inspectores jubilados, sin limitación de
edad, procedentes de cualquier provincia.
2.a Que todos aquellos que soliciten deben continuar con sus domicilios actuales, para evitar, én
el caso de no existir plaza para
ellos en el Hogar, que pierdan su
actual residencia.
Felicitamos c o r dialmente, en
nombre de todos los maestros y en
el propio nuestro, a la Comisión
proHogar del Maestro Jubilado,
por el logro conseguido de iniciar
ya las actividades de esta casa del
maestro, que tanto estábamos esperando todos.
La convocatoria que hace pública
la citada Comisión, dice textualmente:
,.'
I'hv
CONVOCATORIA
Se convocan cuarenta plazas de residentes, para jubilados
de uno y otro sexo, de los Cuerpos del Magisterio primario
A fin de que empiece a funcionar el Hogar del Maestro Jubilado en el
actual Colegio Mayor Santa María, situado en Madrid, calle de Cea Bermúdez, número 15, se anuncian 40 plazas de-esidentes, para jubilados de
Uno y otro sexo, de ios Cuerpos del Magisterio Primario.
La estancia será de pensión completa, con instalación adecuada y confortable, y asistencia sanitaria, En ei edificio hay también capilla y caper
lian residente.
El importe de la pensión completa, incluidos todos los servicios es,
para el curso actual, 3.000 pesetas mensuales. Aquellos jubilados o jubiladas que por situación económica no pudieran abonar las 3.000 pesetas que
Be fijan por la estancia, también podrán solicitar el ingreso en el Hogar,
pues se procurará facilitarles la ayuda económica que necesiten, de conformidad con sus posibilidades.
Los jubilados o jubiladas que deseen ocupar estas plazas, lo solicitarán
por carta dirigida al presidente de la comisión pro Hogar del Maestro Jubilado, Apartado de Correos número 14.971, Madrid, hasta el día 15 de enero próximo.
En dicha carta harán constar especialmente su nombre y apellidos,
estado civil, domicilio, Cuerpo al que pertenecieron y el importe total
líquido de las pensiones que reciben.
Al ingresar en ei Hogar deberán acreditar documentalmente los dos
últimos datos citados en el párrafo anterior y que no padecen enfermedad
contagiosa ni se hallan imposibilitados físicamente.
Madrid, 27 de noviembre de 1965.—Por la Comisión pro Hogar, el secretario, Jesús Catalán.
PRECIO: 32 PESETAS
EDITORIAL
ESCUELA ESPAÑOLA
Rogamos, en nombre de la Comisión pro Hogar, que a esta convocatoria que hoy publicamos se le dé la máxima difusión, ya que existen muchos
maestros jubilados que no reciben la Prensa profesional y pueden no enterarse -de esta convocatoria.
Manos a la obra
DOÑA EMILIA ROZA HA MUERTO
A su memoria en la fiesta de San José de Calasanz.
Falleció en Oviedo el 19 de agosto pasado, en pleno acto de servicio
como directora de la colonia escolar de Lastres (Asturias). Renunció
siempre a sus vacaciones para que fueran más felices las de los niños,
a quienes se dio por entero a lo largo de cuarenta y cuatro años de
vida profesional.
»••••»»•
Hasta el último momento dirigió la colonia que ella había fundado
y a la que había dado un auténtico carácter de hogar. Al morir ella nos
quedamos todos —niños y maestros— como si en una casa entrañable
hubiera fallecido la madre. Esa fue nuestra impresión. Doña Emilia era
el alma de la colonia. Su actividad fue extraordinaria hasta los últimos días: erguida, sonriente, palidísima, nos engañó a todos y se fue
una noche, en silencio, mientras la colonia dormía confiando, como
todos los días, que a la mañana la madre lo dispondría todo bien.
Hacer una semblanza de esta mujer extraordinaria es difícil, porque sus méritos, como dijo una vez doña Trinidad S. Tamargo, pertenecen al capítulo de los imponderables. Sin embargo, es justo hacerlo
para que sirva de ejemplo a los educadores y para que esta sociedad
a la que dedicamos nuestros desvelos pueda aquilatar hasta qué punto
el maestro contribuye al logro del perfeccionamiento y de la felicidad
de la parte mas delicada y más valiosa de esa misma sociedad: la infancia española.
1921. Maestra en Soto de Agües (Asturias). Con qué ilusión, con qué
entrega, con cuánto amor trabajaría allí, que a los veintiún años de
haber marchado el pueblo le ofreció un fervoroso homenaje. En el álbum
que le entregaron, con la adhesión cariñosa de todo el pueblo, se lee:
«Soto de Agües a su entrañable doña Emilia.» Acertó Soto de Agües,
con ese instinto certero que tienen los pueblos: doña Emilia era eso,
entrañable.
Maestro de Infiesto. — Años difíciles de la posguerra. Un comedor
escolar con veintidós nios que ella eleva a 100. ¿De dónde, cómo se arreglo para ello? Algo sabe un viejo ex alcalde de Infiesto que decía que
doña Emilia tenía la «gracia» de pedir... Y algo sabe también la familia
de ella, que veía menguar «sospechosamente» la despensa familiar. Su
único comentario es éste: ¡Cuántas vidas de niños se salvaron entonces!
En estas mismas circunstancias funda la Colonia Escolar del Ayuntamiento de Pilona. Con su propio menaje de cocina a cuestas, se va
con los niños a Torre (Ribadesella), y allí viven como pueden, pero los
niños comen. Con este motivo, recibió un telegrama de felicitación del
Caudillo.
Directora de la Agrupación Escolar de Pola de Laviana.—Fundó la
Mutualidad Escolar, la Institución Santa Elena para ayudar a las estudiantes del Magisterio procedentes de los pueblos de Asturias, El Comedor Escolar, la Biblioteca Escolar, Ropero Escolar Provincial, Colonia Escolar Provincial, que al pasar al Ministerio en 1957 se la nombró
directora de la misma, puesto que desempeñó hasta el final.
En 1959 se le concedió el ingreso en la Orden de Alfonso X el Sabio.
Se le impuso la cruz en un acto solemne y cordialísimo.
Actuación en Semanas Pedagógicas, Acción Católica, organización
de actos de todas clases. ¡Aquellas maravillosas fiestas de San José de
Calasanz en La viana!
Pero su obra más querida era La Colonia. Buscando lugares apropiados, peregrinó, rodeada de niños y de «paquetes», instalándose primero
en Torre, luego en San Vicente de la Barquera, Colunga, La Montaña
de León y, al fin, definitivamente, en Lastres, colonia modelo, ha sido
una de las primeras de España que tuvo colchones foamex, cámara frigorífica, televisión..., todo le parecía poco a esta mujer para que los
niños fueran felices. Inolvidables aquellas fiestas de fin de tanda, aque.
Has excursiones a Covadonga, un año y otro llevando a rezar ante
la Santísima cientos, miles de niños. Covadonga tiene una deuda de
gratitud con doña Emilia, pero es que ella también tenía una deuda de
gratitud con La Santina: «Bajo Tu manto de Madre Buena, floreció
esta colonia...» Asi reza el himno con que «atronábamos» Covadonga,
cada veinte días, todos los veranos.
Fue una vida quemada en etapas continuadas, sin pausas, porque
tenía mucho que dar y quería darlo todo. Darlo y darse con un estilo
peculiar: La eficacia, el silencio y la sonrisa —aquella sonrisa característica de doña Emilia.
Este artículo que escribo, casi como un rezo, con una devoción filial,
quiero ofrecerlo a su memoria en la fiesta de San José de Calasanz, en
cuya compañía está ella ahora, en el Reino de la Paz. «Porque tuve
hambre, y me disteis de comer; sed, y me disteis de beber; me visteis
desnudo y me vestísteis».
V. ROSA RODRÍGUEZ
R*>.
vuijón)
COLCHA DE GANCHILLO
A. M. de S. J., de L.—Algo retrasada mi respuesta, querida amiga,
por la escasez de páginas femeninas de estos meses, que espero no
vuelva a suceder, pero como pienso
que puede interesar a otras lectoras que como tú deseen emplear
sus «cuartos de hora» aLurridos én
algo útil y práctico, te daré algunas
explicaciones que te sirvan de base
para hacer esa colcha de ganchillo,
que después de cerca de cien años
salta otra vez al tapete de la actualidad. Pena de no poderte env: r ni publicar en «Página Femenina», por ahora,
a muestra de
un medallón, mejor aún, un cuadrado de los que, unidos entre sí forman
la colcha que más se ha tejido este verano en las playas de lujo, y
en las terrazas de los balnearios,
que no curan nada, aunque la gente cree que lo curan todo, porque
curan el aburrimiento, que constituye la peor y más grave enfermedad.
Verás: la colcha debe tener el
tamaño exacto de la caja de la
cama, si quieres hacerla, con volante de tergal. Pero en esas colchas
se trata de reproducir aquella que
tejió tu abuela, y la mia, y la de
todas, y que exponían a nuestros
ojos asombrados de niñas, poco
primorosas, como acicate y estimulo a nuestra torpeza, y en aquella
época no existia el tergal. Si de veras quieres hacer una de aquellas
colchas tendrás que renunciar al
tergal y hacerla de cuadradcc unidos y formando tiras, que al unirse
entré si forman la colcha.
El hilo, mejor aún, el algodón
empleado, suele ser color crudo (a
fuerza de lavarla se pondrá blanca
si no la aclaras con agua de té);
ese algodón se llama «La Americana», de la casa Fabra y Coats, de
Barcelona. Pide el número 5, de seis
cabos. La aguja debe de ser «¡Dana», del número 0. Si te es difícil adquirirlo, te lo podemos
proporcionar. Si consigues una
muestra y sabes algo de ganchillo, todo lo demás es fácil. Los
cuadrados te resultarán de 20 centímetros cuadrados, y necesitas siete para formar una tira de el ancho de la cama, y nueve tiras para
el tamaño total de la colcha, si la
cama es de 1,40 metros de ancho.
Luego se remata alrededor con un
fleco, que puedes comprar en cualquier casa de tapicerías. El fleco
puede ser de siete a 11 centímetros
de ancho; mas me inclino al estrecho, para restarle peso a la colcha,
que ya resulta algo pesada. Al principio conviene quede algo corta en
todos los sentidos, pero luego cede mucho y te ahorras el trabajo de tener que desmontarla y cortarla. Y ahora, «manos a la obra»;
se hace sin sentir, en una visita,
en la playa, en las tardes de invierno. Tu montón de cuadritos va
creciendo día a día, y sin sentirlo
te ves con tu obra terminada. ¿Y
no vale nada pensar en los asombrados ojos de tus nietas (si Dios
te las da) el día que contemplen la
labor de su abuelita?
Este dibujo de juego de cama tiene parecido con las tiras bordadas
que hoy tanto se usan en lencería.
Va todo bordado en ojetes con las
medias margaritas a realce algo rellenas y las hojitas, también abiertas con cabecilla, como se indica
claramente en el dibujo ampliado.
Es bonito, muy moderno, y sobre
la tela, de color bordado en blanco,
realza mucho. BEATRIZ.—Dibujo
al tamaño natural, seis pesetas. Labor número 412.
M
PELO LISO
M. V. de I. I.—No entiendo bien
tu pregunta de cómo alisar el pelo
sin tener que estar siempre yendo
a la peluquería. Si lo que deseas es
quitar el rizado natural, eso es bastante difícil, pero a fuerza de cepi11J y laca cuando acabas de peinarte podrás luchar contra la tendencia natural de tu pelo a formar on-
Dedicado al Magisierio de España
Por acuerdo feliz de nuestros jefes
y por el noble afán de autoridades,
se implantó este gran Día del Maestro,
dia ya para siempre memorable.
La Prensa, los discursos y la radio
levantan en bellísimo lenguaje
la figura señera del maestro
para que el mundo en su labor repare.
Por eso en este día, el Magisterio
se postra fervoroso en los altares,
y a José Calasanz, su gran Patrono,
suplica bendiciones celestiales.
Y por eso también la escuela siente
gratitud y emociones a millares.
Por eso mi poema
dedica a todos sus sinceras frases.
• * »
Yo que tuve dignísimos maestros
entre mis más queridos familiares,
y Dios me ha dado otro maestro noble
que comparte mi vida y mis afanes;
mis penas y alegrías,
y la felicidad que en vida cabe;
que llevamos tan honda
la vocación, que es único acicate
en el duro bregar de esta tarea
que el Divino Maestro nos legare.
Yo que vivo la escuela
y admiro su grandeza y sus bondades,
he querido este Día del Maestro,
día lleno de amor y día grande,
dedicar mi poema más sentido
a todo el Magisterio venerable.
Al de ayer y al de hoy, que a todos quiero
que mi ofrenda de versos les alcance.
Para aquellos maestros jubilados
que son del Magisterio lo más grande;
aquellos que cruzaron por la vida
con ilusión constante;
aunque a veces, rendidos por la carga,
dejaron del camino en los zarzales
los sueños que amasaron en la escuela
y al correr de las clases...
¡Para esos compañeros que hoy descansan
y que fueron maestros ejemplares!
Y para estos que empiezan su carrera
y a los pueblos acaban de entregarse,
quizá un poco asustados del programa
que tienen por delante.
Y para esos que están en plena marcha
trabajando incansables,
atentos a las voces de los niños
con una voluntad inmejorable.
Para todos escribo yo mis versos
y con honda emoción rimo mis frases.
Para todos envío mis saludos
en un tono sincero y amigable.
Compañeros de luchas y fatigas,
compañeros de anhelos e ideales:
pongamos en los niños la mirada
pletorica de afanes;
que ellos con sus virtudes
(si sabemos sembrarlas a raudales),
lograrán que los pueblos se unifiquen
y quitarán del hombre las maldades.
Borremos de la Tierra
el analfabetismo detestable.
Luchando sin temores
levantemos los pueblos y ciudades.
Eduquemos las almas
•
poniendo fe y amor que el mundo salven.
La fe y la caridad que Cristo quiere,
la que ordenan sus leyes eternales.
Solo así lograremos nuestro triunfo;
¡adelante, maestros, adelante!,
Dios premiará con creces
esta obra de ENSEÑAR AL QUE NO SABE
Greeoria CANTERO
1604
1
de
diciembre
de
1965
La fiesta de San José de
Calasanz
Con motivo de la festividad de
San José de Calasanz, Patrón del
Servicio Español del Magisterio, y
del Día del Maestro, se han celebrado en todas las provincias españolas diferentes actos para conmemorar este día.
En Madrid, la Jefatura Provincial del S.E.M. y las asociaciones de
Enseñanza Primaria organizaron
los siguientes actos:
El día 26.—En la iglesia del Real
Colegio de San Antón, calle de Hoitaleza, 63, a las nueve de !a mañana, se celebró una misa rezada
en sufragio de las almas de los
maestros fallecidos.
A las siete de la tarde, y en el
teatro del Parque Móvil de los Ministerios Civiles, calle de Cea Ber
múdez, 6, con asistencia de numerosos miembros del Magisterio, se
representó la comedia histórica «La
beata de Piedrahíta», original de
Angeles G. Lunas Palomares, consejero provincial del S.E.M. y maestra nacional de Madrid.
La representación, que constituyó un éxito, estuvo interpretada
por la agrupación artística del
Círculo Catalán, dirigida por don
Antonio de Garay.
Ei día 27.—A las diez de la mañana, y en'la iglesia del Real colegio de los Padres Escolapios de San
Antón, se ofició una santa misa.
con asistencia de las autoridades
provinciales. El sermón estuvo a
cargo del reverendo padre Luis
Gbregón escolapio.
A las once de la mañana, en el
Palacio de la Música, se rindió homenaje al Magisterio, con una interesante alocución del catedrático
de la Universidad de Madrid, doctor
don Anselmo Romero Marín, que
fue muy aplaudido.
A continuación se hizo ¡a entrega de las Ordenes de Cisneros, de
Alfonso X el Sabio, de cinco premios de 15.000 pesetas, otorgados
generosamente por una gran firma
comercial, y de los galardones concedidos por la Delegación Provincial del Frente de Juventudes a directores y maestros distinguidos.
Seguidamente se proyectó la interesante película histórica «La
guerra de Troya».
A las dos de la tarde, y ofrecido
por la Delegación Provincial del
Instituto Nacional de Previsión se
celebró un almuerzo a los maestros
jubilados en la residencia sanatorial La Paz (carretera de Puencarral).
Por la tarde, en el salón de actos
del Instituto Municipal de Educación, facilitado por el excelentísimo
Ayuntamiento de Madrid, se presentó la revista hablada «Palabras»,
cedida $'
' "'^erite per la Obra
Sindical
..... avión y Descanso,
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¿.¿ .-.-. ,T. .-* s&
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de 1945 dispone en su artículo 8.°:
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Pontevedra
CONCURSO PARA PROVEER
TRES PLAZAS DE MAESTRA 1
DIRECTORA EN LA ESCUELAHOGAR DIVINO KTAESTRO, DE
MONDARIZ BALNEARIO
(PONTEVEDRA)
Creadas por orden ministerial de
30 de agosto último («Boletín Oficial del Estado» de 13 de octubre
de 1965) tres plazas de maestra y
directora, dependientes del Consejo Escolar Primario Escuela-Hogar
Divino Maestro, de Mondáriz Balneario, en esta provincia de Pontevedra, y de acuerdo con lo dispuesto en el decreto de 1 de julio
de 1965 («Boletín Oficial del Estado» del 13 de agosto del mismo
año), se convoca concurso para cubrir las vacantes citadas, con arreglo a las siguientes condiciones:
a) Pueden concurrir a este concurso todas las maestras pertenecientes al Magisterio nacional primario.
b) Las interesadas dirigirán instancia al señor presidente del Consejo Escolar Primario citado, v se
presentarán en L Inspección de
Enseñanza Primaria de Pontevedra
en un plazo no superior a los treinta días naturales a contar desde la
fecha de la presente convocatoria.
c) A las instancias se unirá hoja de servicios certificada y todas
las pruebas de méritos relacionados con servicios en escuela-hogar
que se d e * e a n sean tenidos en
cuenta.
d) El nombramiento de las maestras que hayan de desempeñar dichas vacantes, así como el régimen de sus derechos y obligaciones, se ajustarán a lo regulado en
el mencionado decreto de 7 de julio de 1965.
e) Lo propuesta de resolución
del presente concurso se formulará
por la comisión provincial correspondiente, constituid t según lo dispuesto en el decreto a que se hace
referencia.
Pontevedra, 24 de noviembre de
1965.—El presidente del Consejo Escolar Primario.
Un bonito e instructivo
trabajo manual
EL CUERPO HUMANO
Por
M. ALVAREZ BOUZA
C^n facilidad,
isi
Tiempo jue
aprenden, sus alumnos construirán un cuerpo humano, recortable
en papel, que 'nteriormente tía sido iluminado e- c o l o r por ellos
mismos
El mejor auxilia i para las clases
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ESCUELA ESPAÑOLA
1603
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TENEMOS A LA VENTA LOS
NUEVOS CUESTIONARIOS
NACIONALES DE ENSEÑANZA
PRIMARIA
Texto oficial fotográfico
Edición especial de ESCUELA ESPAÑOLA
Precio: 25 pesetas
Sentimiento
por el fallecimiento del
inspector general
de Enseñanza Primaria,
señor Gil Alberdi
Recibimos noticias de coda España manifestando el profundo
sentimiento experimentado por el
fallecimiento de don Antonio Gil
Alberdi.
Este sentimiento se ha concretado en ia mayoría de las provincias en actos religiosos organizados por ios organismos provinciales, a los que se han sumado maestros y profesionales de la enseñanza, reconociendo los valores
profesionales y humanos del extinto.
Entre los actos celebrados tenemos noticia del funeral organizado por la Inspección de Enseñanza Primaria de León, celebrado
en aquella c udad <•! pasado día 1G,
E; día 19. y dedicado por el
Consejo Provincial de la Inspección de Cádiz, a, que se sumaron
profesores de las escuelas del Magisterio, maestros y alumnos de
las escuela? normales.
También en Huelva tuvo lugar
un solemne funeral organizado
por la Inspección y que se celebró el pasado día 20, con asistencia de todos ios profesionales de
la enseñanza.
En Madrid, además del solemne
funeral que en la iglesia de San
José le dedicó la Dirección General de Enseñanza Primaria, le han
dedicado piadosos actos los maestros de suburbios, la Hermandad
de San Casiano, la Hermandad
de Inspectores de Enseñanza Primaria y el Consejo de l a Inspección de Enseñanza Primaria de
Madrid, a cuya plantilla pertenecía el finado.
Todos estos actog se vieron muy
concurridos de inspectores, catedráticos; maestros y alumno».
Estudio del medio escolar
Vuestra tarea educativa viene dada en función de dos términos esenciales, a saber: el cuestionario y eü
medio que os rodea.
Artificie .a será vuestra labor si
gira sólo en tomo al cuestionario.
Temas y más temas, cultivo de la
memoria, disociación con respeto al
medio.
urge, por el contrario, que cimentéis vuestra labor en e'. medio. Los
temas se nutrirán de elementos locales: la huerta, los campos de cultivo extensivo, las fábrica:, la riqueza forestal y ganadera, el
s
suelo, la vida comercial... Los problemas que abordan ios hogares «a
el orden económico y espiritual d e ben ser incorporados al programa,
tratándolos con suma delicadeza,
para que nadie vea alusiones más
o menos veladas.
Los libros se redactan con caraett.- general, v es el maestro qu!.m.
los interpreta, mediante ejemplos y
explicaciones adecuadas.
Al llegar a vuestras escuelas estudiaréis con suma discreción la vida
local... No sólo los campos y su
economía, sino también el aspecto
intelectual, moral, religiosa artístico, costumbres y tradiciones
Cuando preparéis la flefü. u?. traba; > id anotando en elle elementos
locales, que pue-íen beneficiar ai niño, preparándole para la vida, cultivando su sensibilidad . despt ando en él amor a su pueblo y a sus
tradiciones.
Nada do esto está reñido con las
radios y los televisores.
La escuela no debe contentarse
con suministrar conocimientos diíu-;
sos y especulativos, ilusionando a
ios escolares con lejanos espejismos,
mientras desconocen u n a fecunda
realidad que se esteriliza per falta
de atenciones y cultivo.
Su pueblo, su religión y su ->atria piden una constante atención
a los temas genuinamente escolares. E,to es. en verdad, preparar para la vida, : uscando el bien de la
comunidad.—Eduardo ZURRO LLÓRENTE.
'^lllll!llllll!lll!lllllMIIIII!llll!lllli!ll!llllil!lll!llllllll||lilJ!!l!llill!lll!!lllll!llllll!ll|||lll,i;i!!;!l¡|l!H
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11
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EDI lURlAL ESCUELA ESPAÑOLA
E s p a ñ o l a
1607
INAUGURACIÓN DEL MONUMENTO AL MAESTRO DE ESCUELA
acompañado de! ministro descubrió
la inscripción «Ai maestro», que figura en el pedestal del monumento.
Cerró el acto la lectura: por el
doctor Pedro Chico, de u mensaje de Su Santidad, Paulo . VI, enviado especialmente para esta efemérides, y que dice textualmente;!
«Ai inaugurarse en presencia del
nieto del Jefe del Estado español y
autoridades religiosas y civiles monumento maestro escuela primaria,
Augusto Pontífice dirige mensaje
paterna benevolencia benemérito
Magisterio español,' alentándole labor importantísima formación cristiana niñez y mientras invoca abundancia favores divinos envía participantes ceremonia, maestros y
alumnos escuelas primarias España, implorada bendición apostólica.
Cardenal Cicognani.»
E s c u e l a
Presidió el acto el ministro de Educación Nacional
España, primer país que ofrece un monumento al maestro
francisco franco Matiinez-Bordiú
acompañado por el ministro de
Educación Nacional, doctor Lora
Tamayo. en el momento de descubrir la inscripción que figura al
pie del monumento
que había recibido la Junta de distintos organismos oficiales, religiosos y privados, con cuya ayuda y
ía importantísima de los particulares puede existir hoy este magnifico monumento.
Destacó a continuación el significado trascendental en su misión
del maestro de escuela.
A continuación, el señor Sánchezagesta, en nombre del alcalde de
Madrid, dio las gracias por este monumento, que viene a embellecer
aun más el precioso parque del Oesce madrileño, por la figura egregia
que desde este dia consta en el mismo, rodeando los juegos infantiles.
Por último, dirigió la palabra a
los asistentes el ministro de Educación Nacional, en las que dio las
gracias al Jefe del Esta.'.> —«hombr. excepcional, que constantemente nos da lecciones de virtudes cívicas», dijo—, que en todo momento había prestado su ayuda a la
obra que se levantaba ahora en un
lugar próximo a donde se habían
desarrollado actos patrióticos llenos de heroicas virtudes. Señaló
también que el acto Ce inauguración del monumento al maestro
vo lugar la inauguración del monumento al maestro da escuela.
Asistieron también a la inauguración el director general de Enseñanza Primaria don Joaquín Tena
Artigas: presidente de la Comisión
municipal de Enseñanza, señor Sánchez-Agesta, que representaba a;
alcalde de Madrid; delegado municipal de Educación, señor Aparisi;
concejal señor Puig . Maestro-Ama
do; delegado nacional de Educación
y. Descanso, don José María Gutiérrez del Castillo; inspectora centra;
de Enseñanza, señorita Carmen Laviña; secretario nacional del S.E.M.
don Virgilio Barquero Segovia; jefe
provincial del S.E.M., uun Daniel
Alonso García, y otras personalidades
Fue ofrecido el monumento a
maestro y al Ayuntamiento de Madrid por el presidente de la .Junte
Nacional del Monumento doctor
don Pedro chico * y Relio. Resaltó
en su discursó la valiosa aportación
-•oincidía con un momento en que
sn ía Comisión de Enseñanza de las
Cortes se estudiaba un proyecto de
ley sobre la enseñanza.
El nieto del Jefe del Estado,
El pasado domingo, y bajo .a
presidencia del ministro de Educación Nacional, al que acompañaba
el nieto mayor del Caudillo. Francisco Franco Martánez-Bordiú, tu-
CARACTERÍSTICAS
DEL MONUMENTO
El monumento, trabajado en piedra caliza de color crema, de Granada, de cinco metros de altura, ha
costado un millón y medio de pesetas, y representa a un maestro de
escuela sentado en un trono, con
su mano derecha apoyada sobre la
espalda del alumno, como símbolo
de protección, mientras con la izquierda está en ademán de explicar
la lección.
La realización escultórica se debe
a Víctor de los PRíos.
Como modelo del áhimiv se "41a
plasmado la figura de; .íieto mayor
de Su Excelencia el Jefe del Estado, el niño Francisco Franco Martínez-Bordí'U.
*.
1608
ENCUESTA PUBLICA
(iVene de primera pág.)
si en su tiempo ia enseñanza Hubiera sido gratuita y obligatoria si
habrían cambiado sus circunstancir.s personales. El equívo. 3 a que
da lugar es claro. Hasta este momento, la ensr" inza primario no
era en España ni obligatoria ni
gratuita.
Es lástima que pueda darse esta
impresión en un país que, con muchos años de adelanto.sobre los demás países civilizados, abría escuelas gratuitas tanto de la iniciativa
privada, de la Iglesia o de las corporaciones y que sienta el carácter
legal de esta doctrina desde la 'ey
de 7 de septiembre de 1857.
Si se hubiera dest- -lo que esta
obligatoriedad era oigunas veces
inaccesible por falta de centros en
le t pequeñas poblaciones, y que hoy,
gracias al plan de construcciones
«colares iniciado en 1957, se ha
hecho posible la asistencia, al sembrar de escuelas el territorio nacional. If- apreciación hubiera sido r ' s
justa.
No es de extrañar que ante ia
pregunta poco exacta existan contestaciones como la del chico que
cree conveniente la existencia de
dos clases de escuelas, una para todos y otra «mejor» para los que
puedan pagarla. Mucho mas nos a
dolido la impresión recibida de algunc: futuras profesionales. La encuesta, trasladada a las puertas de
una escuela normal madrileña, ha
mostrado, entre la algarabía y la
jarana estudiantil, que el tema de
la enseñanza primaria, que ha de
llena: su vida entera cuando alcancen el título que persiguen, no es
motivo de una especia! preocupación.
Esa desorganización general de la
que se lamenta una colaboradora
espontánea es unf ofensa hecha ai
Mr.gteterfc) del que va a formar parte, ofensa sin pruebas y sin fundamentos y en contra dei conocimiento cada vez más extendido de
la eficacia y de los valores de la
Escuela Nacional Ignorancia, y lamentable es la distinción que esta
misma alumna hace de la enseñanza primaria y d~ la media marcando la división en los die. años, como si las condiciones físicas y psíquicas del niño español alcanzaran
su plenitud en esa edad, .spirando
además a un retroceso sobre los
criterios hoy dominante? en ei mundo de una enseñanza primaria y
genera, más den.., en su contenido
v más extensa en su desarrollo.
Aplaudimos.- aue este tema haya
salido a la calle con a fuerza y la
expansión que hoy prestan los nuevos medias informativos, esperando
esta popularización un mayor
conocimiento y comprensión de la
s< -iedad en tema que tan directamente ¡e afecta.
Con!-amos también que con el
nuevo piar, d; estudio se formen
e la Normales agrupaciones estudiantiles, que permitan una formación profesional activa y apasionada, paralela a la científica que
reciben en estos cent-ros,
1
de
diciembre
de
1965
SE FALLARON LOS PREMIOS Y GALARDONES DE LOS
CONCURSOS NACIONALES DEL FRENTE DE JUVENTUDES
Para fallar los premios y galardones correspondientes a los concursos escolares nacionales del curso 1964-65, se eunió e! Jurado calificador de los mismos, el cual es
tuvo presidido por el delegado na
cional de Juventudes, Eugenio López, y el jefe central de la Sección
de Enseñanzas £. Juventudes, To
más González Moreda. Componían
el Jurado, además, el inspector central de Enseñanza Primaria, en representación de i. Dirección General de Enseñanza Primaria; el
secretario del Centro de Documentación, el •secretario nacional del
S. E. M. y otra? representaciones
de¿ Magisterio oficial y privado de
la capital de España, así como otros
mandos de la Delegación Nacional
de Juventudes.
El premio nacional Luis María
Sobrede, para un grupo escolar, una
graduada y una unitaria fue otorgado al grupo escolar Luis Vives,
de Zaragoza
con mención especial para el José Antonio Girón, de
ATLAS
ELEMENTAL
0E
GEOGRAFÍA
CONTIENE:
- Todas IB.Í, regiones de España, fácilmente copiabltff or
los niños.
Mapa* nsicos, políticos y de
producciones *e España.
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Planisferio.
Mapas de producciones y
costii iibre; humanas de Europa
Las oanderas de fodo mundn (y>aíses ;ntre los que
se encuentran os <ii timos
indeppndi/.adosi
- impresas LoUa:« las pasn
ñas a SEtjS COLORES.
freeio: ¡SU otas.
De este maravUioso atlas "a
repartido el P. I O., por todaf
las escuelas de España, millf»
res de «templares
EDITORIAL ESCUELA
ESPAÑOLA
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Valladolid—, .: consistió en 20.000
pesetas en metálico; a ia graduada Jeromín, de Archidona (Málaga), con 15.000 pesetas, y a la unitaria de Villarrubia de l o s Ojos
(Ciudad Real), con 7.500 pesetas.
Con motivo del XXV aniversario de la fundación del Frente de
Juventudes, se concedieron veinte
premios de lO.OtO pesetas, cada uno
para otros tantos grupos escolares,
de los que recibieron galardón de
honor los siguientes: el San Bernabé, de Logroño; el San Isidro,
de Murcia; el Matías Montero, de
Huesca, y el Sagrado Corazón, de
Gijón (Asturias). Asimismo obtuvo
mención de honor y premio de 5.000
pesetas la Escuela Graduada Laboral Textil de Málaga, y tres graduadas más con el mismo premio.
En memoria de Ángel García del
Vello, que falleció el año pasado
siendo jefe central de la Sección
de Enseñanzas de Juventudes, se
otorgaron dos galardones que llevan su nombre; mo premiado con
10.000 pesetas, el grupo escolar Don
Enrique de Villena. de Villena (Alicante), y el otro, de 5.000 pesetas,
a la escuela graduada Federico de
Arce, de Cieza (Granada).
Por lo que se refiere a trabajos
escolares, hubo des categorías: la
de periódicos murales, y la de cuadernos de rotación. En periódicos
murales se otorgaron cuatro primeros premios de 2.500 pesetas cada uno, al grupo escolar Collaso
Gil, de Barcelona; al Cervantes, de
Tórrela-vega (Santander); a la
agrupación escol. • Santo Domingo, de Villanueva de los Infantes
(Ciudad Real), y a la escuela unitaria de Gargantilla (Toledo). De
forma similar, en cuadernos de rotación se concedieron otros cuatro:
al San José de Calasanz, de Zaragoza: a la graduada San Juan de
Dios, de Talavera de la Reina (Toledo) : a la Fábrica de Armas, de
Toledo, y a la unitaria de Navafría
(Segovia).
En el concurso extraordinario de
carteles murales se otorgaron tres
primeros premios de 5.000 pesetas
cada uno: a la agrupación escolar
de Serranillos (Avila), a la graduada de Alcolea (Almería) y a la unitaria de Santillana de los Campos
(.Patencia).
En definitiva, se ña distribuido
alrededor de un millón de pesetas
en premios. Los escolares participantes se han calculado en 275.000,
y los concursos de la presente edición se han caracterizado por la
enorme concurrencia de trabajos.
Todos los murales, cuadernos de
rotación y otros trabajos que han
participado en el concurso permanecieron expuestos en la sala Amadis de la Delegación Nacional de
Juventudes hasta el día 30 de noviembre.
Antonio CASADO
E s c u e l a
Centro de Colaboración
Pedagógica de Tarazona de
Aragón
El día 8 de noviembre actual se
reunieron todos los maestros y
maestras nacionales de Tarazona y
su comarca, presididos por ej señor inspector de Enseñanza Primaria de la zona, don Vicente Esquerra coronel, para celebrar el
primer Centro de Colaboración
Pedagógica del curso 1965-66,
Comenzaron los actos con u n a
misa de Espíritu Santo en el templo de Nuestra Señora de las Mercedes,
Seguidamente, en el Grupo Escolar Allqué Salvador, dieron comienzo las tareas del Centro con la intervención, en primer término, del
señor Ezquerra. Habló de las promociones escolares, dando ideas para la perfecta aplicación de las
pruebas de promoción, y acabo
haciendo un extenso comentario de
los nuevos cuestionarios, y dando
normas sobre la correcta aplicación
y puesta en práctica de los mismos
y su plasmación en programas eficaces para las escuelas de esta zona, a fin de lograr que los niños
asimilen los conocimientos y adquieran los hábitos y destrezas señalados para cada curso escolar.
A continuación fueron leídos los
temas presentados por cada una de
las ponencias, que fueron los siguientes : «Características especiafes de los cursos séptimo y octavo
para la coordinación con las enseñanzas medias y profesionales», por
don Victorino Aranda Marín, maestro de la Agrupación Escolar Allué
S a l vador de Tarazona; «Tratamiento sistemático de la lectm*a y
la escritura», por don Alfonso Lapeña Alonso, maestro-director de la
Agrupación Escolar de Malón; «Las
ciencias Písico-Quimícas y Naturales y su importancia actual», por
d o n José Arizmendi Gurbindo,
maestro de la Agrupación Escolar
Allué Salvador, y «Tratamiento sistemático del Cálculo y las Matemáticas», por don Eladio Martínez Lacalle, maestro le Vera de Moncayo, cuyas conclusiones, con algunas
rectificaciones, fueron aprobadas y
elevadas a definitivas.
Centro de Colaboración en
Rascaíría (Madrid)
El pasado día 13 se celebró en
esta localidad el primer Centro de
Colaboración del presente curso.
Asistieron, bajo la presidencia del
señor inspector de la zona, don Alfonso Iniesta Corredor, el Magisterio de Lozoya. rinilla del Valle,
Alameda del Valle. Oteruelo del Valle y Rascafría.
El señor inspector expuso el :erna «Mural».
Intervino a continuación el maestro don Julio Bernardo Carrasco.
sobre «Promoción, cuestionario, nivel», de forma acertada, con animado coloquio sobre i as recientes
pruebas de promoción llevadas a
cabo.
E s p a ñ o l a
LA
1609
SEMANA
Lunes 22. ESPAÑA.—Llega a Ceuta el ministro español del
Ejército, don Camilo Menéndez Tolosa.
— Se inaugura en Barcelona el curso de la Real Academia de
Ciencias Económicas v Financieras.
EXTRANJERO. -Primeros disturbios en Rhodesia después de
la proclamación de la independencia. En Bulawayo. una multitud
de negros ataca a padradas a la Policía.
— En Milán, el ministro español de información y Turismo,
don Manuel Fraga Iribarne, inaugura la Exposición de Recursos
Turísticos Españoles fExpotur).
— El Presidente De Gaulle celebra en familia su setenta y cinco cumpleaños.
— Ha sido aplazado el lanzamiento del primer satélite i ranees,
fijado para hoy en Hammguir.
Martes 23. ESPAÑA.—El ministro de Educación Nacional, don
Manuel Lora Tamayo, inaugura en Cuenca la Casa de la Cultura,
— En Bilbao se efectúa la entrega de dos barcos construidos
para la ilota mercante paraguaya.
EXTRANJERO. Primera victima de la crisis rhodesiana. En
Mpopona. una negro resultó muerto en choque con la Policía.
— El jefe del Gobierno hindú. Shastri. anuncia que acepta reunirse con el Presidente del Pakistán para resolver el problema
de Cachemira.
— Fallece en Bruselas, a los ochenta y nueve años de edad, la
Reina madre de los belgas.
— Manifestación ante la Expotur en Milán.
Miércoles 24. ESPAÑA.
EXTRANJERO. -Graves disturbios en Milán ante la Expotur
española. Grupos de jóvenes portando banderas republicanas queman una bandera española.
— El ministro español de Información y Turismo, que se encuentra en Roma, ha sido recibido por Su Santidad el Papa Paulo VI.
Jueves 25. ESPAÑA.—Enérgica protesta del Gobierno español
ante las autoridades italianas por los incidentes de los últimos
días en Milán ocurridos con motivo de la inauguración de la Expotur.
•
EXTRANJERO.—Golpe de Estado en el Congo. El general Mobutu se ha hecho cargo del Poder y anuncia que asumirá la Presidencia de la República durante los cinco próximos años.
— Preocupación en Rhodesia, El ministro de Justicia del Gobierno de Salisbury advierte en el Parlamento que centenares de
terroristas se encuentran preparados para infiltrarse en el país.
— En París se celebra la apertura de la conferencia anual de
la O. C. D. E. Asisten ministros de veintiún países.
Viernes 26. ESPAÑA. -El «Boletín Oficial del Estado» publica
un decreto-ley por el que se modifican las demarcaciones judiciales. Han sido suprimidos determinados partidos judiciales y se
crean en su lugar Juzgados de primera instancia.
EXTRANJERO.-Expectación en París con motivo de las próximas elecciones presidenciales. Según las últimas encuestas realizadas ha habido un ligero cambio en la opinión pública. Ante esta situación, el Presidente De Gaulle ha decidido dirigirse a los
electores por televisión el próximo martes.
— Francia coloca en órbita su primer satélite espacial. Ha sido lanzado desde la base de Hammguir, en el Sahara.
— Fuera de la ley el partido comunista indonesio.
Sábado 27. ESPAÑA.—El ministro de Justicia, don Antonio
María de Oriol, que se encuentra en Barcelona, ha visitado el
Palacio de Justicia y otras dependencias de la Ciudad Condal.
EXTRANJERO—Manifestaciones en Washington pidiendo la
paz en el Vietnam.
— Nuevo Gobierno congoleño. Lo preside el coronel Mu'amba.
— La cuarta Comisión de la Asamblea de las Naciones rjptttRS
solicita de España la próxima independencia de la Guinea Ecuatorial.
- Han aparecido abandonados en el campo dos códices ete tos
robados en la basílica del Vaticano.
— Se inaugura en Buenos Aires el Instituto Argentino de Cultura Hispánica.
,
Domingo 28. ESPAÑA.- Regresa de Roma el ministro de Información y Turismo, don Manuel Fraga Iribarne. qu» asistió en
Milán a. la inauguración de la Exposición Española de Recursos
Turísticos fExpotur).
— Pacifica manifestación en Madrid en señal di» protesta ñor
los incidentes en Milán.
EXTRANJERO. Llega a.Saigón el secretario de Defensa cié
los Estados Unidos. Durante cinco horas conferenció con los iefes
del Estado Mayor sudvietnamita.
«m.. ,,'fp
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1610
de
diciembre
de
1965
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Adelante, tercer curso
40
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13
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Fábulas educativa*
27
Horizontes abiertos
82
Recitaciones escolares
32
Temple tuvenil
,.¿ ...
37
Vida v fortuna
..; § « 37
Yo quiero saoer leer
27
Diario de una maestrita rural
42
Estadística elemental aplicada a la educación
La Escuela Rural
Vamos a Belén
Cuestionarios Nacionales para la Enseñanza Primaria
Alboradas
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La Patria española
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