1. Educación

¿QUÉ ENTRA? ¿CÓMO EVALUAS?
2013-2014
ASIGNATURA
CURSO
1ª evaluación
Lengua castellana y Literatura
2º E.S.O. Modelo A
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
2ª evaluación
3ª evaluación
1-GRAMÁTICA
-Clases de oraciones. Pág 15
-Clases de palabras. 29.
-El sujeto. 42.
-Oraciones impersonales. 44.
-El predicado. 56,57.
-Los complementos. 76,77,78.
-El complemento directo y el
complemento predicativo. 90,91.
2-ORTOGRAFÍA.
-La acentuación. 94,95.
-Diptongo,triptongo,hiato. 108,109
-La tilde diacrítica. 122,123.
-Los sonidos.18,19.
-La J. 32, 33.
3-VOCABULARIO.
Textos que leeremos:
-La familia. 17.
-Pueblos y ciudades, 31.
-El espacio. 45
-El Tiempo.59
-Las relaciones sociales. 79
4-LIBRO DE LECTURA
En septiembre llegó el desastre
José María Plaza. Ed. Edebé.
1-GRAMÁTICA
-Análisis sintáctico: Material aportado
por el profesor.
2-ORTOGRAFÍA.
-La G. 46,47.
-La Y. 60,61.
-La X. 80,81.
3-APRENDER A LEER
-Textos que leeremos:
-El espejo de Matsuyama. 8y9.
-La historia de los que soñaron. 22,23
-Admundsen. 36,37.
-Los estragos del acoso escolar.
50,51.
-Aplica lo aprendido. 62, 63.
1-EL TEXTO
-Tipos de texto. 24,25.
-La narración. 38,39.
-Tipos de textos narrativos. 52,53.
-La descripción. 72,73.
-El diálogo. 86,87.
2-LA LITERATURA.
-Los géneros literarios. 132,133.
-la poesía popular. 146,147.
-La narración popular. 160,161.
-El teatro popular. 174,175.
3-APRENDE A LEER.
Textos que leeremos:
-El campesino…y Adelina… 134.
-El señor…y el Romance…145.
-Respetar el silencio.158,159.
-Un hábil engaño
y toneles
parlantes.172,173.
4-LIBRO DE LECTURA
El otro techo del mundo. Fernanda
Krahn Uribe. Ed. Edebé
METODOLOGÍA
Explicación teórica por parte de la profesora seguida de ejercicios prácticos, bien de forma individual, bien
en grupo. Todos los ejercicios realizados en clase se corrigen con inmediatez. El/la alumno/a tendrá tarea para
casa y ésta se corregirá en la siguiente sesión.
En cada evaluación habrá una lectura obligatoria que se trabajará tanto en clase como en casa. A principios
de cada evaluación se especificará cuál va a ser el libro de lectura.
Nota: Los contenidos explicitados en el programa podrán variar dependiendo del nivel del grupo.
Libros de texto

Lengua castellana y Literatura 2º E.S.O.
RECURSOS
Editorial
Santillana
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y SISTEMA DE RECUPERACIÓN
La nota de cada evaluación (100%) corresponde a:
 Exámenes: 60%
. El mal uso de la ortografía se valorará negativamente, pudiéndose bajar hasta 1 punto de la nota obtenida.
 Realización de tareas de casa: 20%
 Actitud y comportamiento en el aula: 10%
 Lectura de una novela de literatura juvenil: 10%. Se deberá aprobar el examen sobre el libro de
lectura para poder aprobar la evaluación. En caso de que el/la alumno/a no apruebe dicho examen, tendrá
oportunidad de recuperación.
Habrá una oportunidad de recuperar los apartados suspendidos en cada evaluación y otra oportunidad en junio
para aprobar las evaluaciones suspendidas. En caso de no aprobar en junio, el/la alumno/a tendrá recuperación de
todo el curso en septiembre. La nota máxima de recuperación siempre es 5.
La nota final de junio se obtendrá sacando la media de las tres evaluaciones.
¿QUÉ ENTRA? ¿CÓMO EVALUAS?
2013-2014
ASIGNATURA
CURSO
1ª evaluación
1-GRAMÁTICA
-Clases de oraciones. Pág 15
-Clases de palabras. 29.
-El sujeto. 42.
-Oraciones impersonales. 44.
-El predicado. 56,57.
-Los complementos. 76,77,78.
-El complemento directo y el
complemento
predicativo.
90,91.
2-ORTOGRAFÍA.
-La acentuación. 94,95.
-Diptongo,triptongo,hiato.
108,109
-La tilde diacrítica. 122,123.
-Los sonidos.18,19.
-La J. 32, 33.
3-VOCABULARIO.
Textos que leeremos:
-La familia. 17.
-Pueblos y ciudades, 31.
-El espacio. 45
-El Tiempo.59
-Las relaciones sociales. 79
4-LIBRO DE LECTURA
El otro techo del mundo
Fernanda Krahn Uribe. Ed.
Edebé.
Lengua castellana y Literatura
2º E.S.O. Modelo D
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
2ª evaluación
3ª evaluación
1-GRAMÁTICA
-Análisis sintáctico: Material aportado
por el profesor.
2-ORTOGRAFÍA.
-La G. 46,47.
-La Y. 60,61.
-La X. 80,81.
3-APRENDER A LEER
-Textos que leeremos:
-El espejo de Matsuyama. 8y9.
-La historia de los que soñaron. 22,23
-Admundsen. 36,37.
-Los estragos del acoso escolar. 50,51.
-Aplica lo aprendido. 62
1-EL TEXTO
-Tipos de texto. 24,25.
-La narración. 38,39.
-Tipos de textos narrativos. 52,53.
-La descripción. 72,73.
-El diálogo. 86,87.
2-LA LITERATURA.
-Los géneros literarios. 132,133.
-la poesía popular. 146,147.
-La narración popular. 160,161.
-El teatro popular. 174,175.
3-APRENDE A LEER.
Textos que leeremos:
-El campesino…y Adelina… 134.
-El señor…y el Romance…145.
-Respetar el silencio.158,159.
-Un hábil engaño
y toneles
parlantes.172,173.
4-LIBRO DE LECTURA
En septiembre llegó el desastre José
María Plaza. Ed. Edebé.
METODOLOGÍA
Explicación teórica por parte de la profesora seguida de ejercicios prácticos, bien de forma individual, bien
en grupo. Todos los ejercicios realizados en clase se corrigen con inmediatez. El/la alumno/a siempre tendrá tarea
para casa y ésta se corregirá en la siguiente sesión.
En cada evaluación habrá una lectura obligatoria que se trabajará tanto en clase como en casa. A principios
de cada evaluación se especificará cuál va a ser el libro de lectura.
Nota: Los contenidos explicitados en el programa podrán variar dependiendo del nivel del grupo.
Libros de texto

Lengua castellana y Literatura 2º E.S.O.
RECURSOS
Editorial
Santillana
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y SISTEMA DE RECUPERACIÓN
La nota de cada evaluación (100%) corresponde a:
 Exámenes: 60%.
El mal uso de la ortografía se valorará negativamente, pudiéndose bajar hasta 1 punto de la nota obtenida.
 Realización de tareas de casa: 20%
 Actitud y comportamiento en el aula: 10%
 Lectura de una novela de literatura juvenil: 10%. Se deberá aprobar el examen sobre el libro de
lectura para poder aprobar la evaluación. En caso de que el/la alumno/a no apruebe dicho examen, tendrá
oportunidad de recuperación.
Habrá una oportunidad de recuperar los apartados suspendidos en cada evaluación y otra oportunidad en junio
para aprobar las evaluaciones suspendidas. En caso de no aprobar en junio, el/la alumno/a tendrá recuperación de
todo el curso en septiembre. La nota máxima de recuperación siempre es 5.
La nota final de junio se obtendrá sacando la media de las tres evaluaciones.
Atakondoa I.P.
C.P. Atakondoa
Nafarroako Gobernua
Gobierno de Navarra
DBH
ESO
IRURTZUN
FECHA: Septiembre 2013
ESPECIFICACIONES ESO
CURSO ACADÉMICO
ASIGNATURA
NIVEL Y MODELO
PROFESOR
2013/2014
CIENCIAS SOCIALES
1º y 2º de ESO MODELOS A y D
FÉLIX REY BAKAIKOA
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS, PRIMERO DE ESO
1ª EVALUACIÓN
2ª EVALUACIÓN
3ª EVALUACIÓN
La representación de la tierra.
Introducción a la historia, los orígenes de
la humanidad.
Primeras
civilizaciones
importantes:
Mesopotamia, Egipto y Grecia.
El relieve terrestre.
Los continentes: África.
Los continentes: Asia.
Los continentes: Norte y Centroamérica.
De la prehistoria a la historia.
Los continentes: Europa.
El tiempo, el clima y los paisajes de la
Tierra.
La civilización romana.
Los continentes: Sudamérica.
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS, SEGUNDO DE ESO
1ª EVALUACIÓN
2ª EVALUACIÓN
La Edad Media.
El imperio español y el barroco.
La Edad Moderna.
Demografía y problemática
población actual.
3ª EVALUACIÓN
Hábitat rural y hábitat urbano.
de
la
El mundo actual y sus problemas.
METODOLOGÍA GENERAL
Teniendo en cuenta que se busca alcanzar la mejor preparación posible de todo el alumnado, y éste es muy variado, se recurrirá a
los siguientes métodos:
-
Realización de trabajos con gran espacio de autonomía, para facilitar ritmos y alcances de aprendizaje variados.
-
Potenciación de hábitos de trabajo, en base a solicitar pequeñas tareas casi a diario y por medio de un control bastante
exhaustivo del trabajo realizado, buscando el refuerzo positivo, el reconocimiento del esfuerzo.
-
Se dará importancia a la funcionalidad del trabajo, buscar información para exponerla, para que nos sirva para algún
objetivo, que en la medida de lo posible habrá sido acordado previamente con el alumnado.
-
Se dará importancia a conectar lo que se aprende con la realidad que nos rodea. Se pedirá buscar información por medio
de entrevistas, de observación, etc…
-
Se practicarán específicamente técnicas de trabajo: definir, hacer esquemas, glosarios, resúmenes, mapas
conceptuales…
-
Se plantearán periódicamente reflexiones sobre el trabajo (ritmo, método, objetivos…)
-
Organizaremos debates en torno a algunos temas que lo posibiliten.
-
Se realizarán actividades de contenido experimental diverso: dramatizaciones, realización de gráficos, murales…
-
Utilizaremos bastante las nuevas tecnologías de la información (internet, Word, Power Point, imagen digital,…)
-
Realizaremos exámenes variados, algunos sencillos (sobre los continentes), y algunos más complejos en los que tendrán
que desarrollar explicaciones, realizar definiciones y, en algún caso, razonar opiniones.
RECURSOS
Los materiales básicos serán el libro de la asignatura y el cuaderno.
Recurriremos a los materiales que nos puede aportar la biblioteca: enciclopedias, revistas, atlas, internet, mapas murales, etc…
En más de un caso se valorará compartir con la clase materiales que se pueden aportar desde casa: mapas, fotografías, libros y
revistas especializados, así como objetos e informaciones variadas.
En algunos temas recurriremos a paseos y a visitas, generalmente por la zona de Irurtzun.
EVALUACIÓN
Criterios de calificación y sistema de recuperación
La nota de cada evaluación será definida en un 70% por los exámenes y algunas pruebas sencillas, el 20% por el trabajo
individual y el 10% por trabajos hechos en grupo.
La nota final de junio será la nota media de las tres evaluaciones del curso.
Alumnado con asignaturas pendientes del curso anterior
Quien estando en segundo de la ESO tenga pendiente de aprobar la asignatura de Ciencias Sociales de primer curso, realizará
una prueba hacia marzo o abril. Desde comienzo de este curso se le explicará por escrito qué tipo de prueba será y cómo la
puede preparar.
Firmado:
FÉLIX REY BAKAIKOA
Profesor
Madre/Padre
Atakondoa I.P.
C.P. Atakondoa
Nafarroako Gobernua
Gobierno de Navarra
DBH
ESO
IRURTZUN
DATA/FECHA: 2013ko Iraila - Septiembre 2013
DBH ZEHAZTAPENAK / ESPECIFICACIONES ESO
KURTSO AKADEMIKOA / CURSO ACADÉMICO
IKASGAIA / ASIGNATURA
EUSKAL HIZKUNTZA ETA LITERATURA
MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO
IRAKASLEA / PROFESOR/A
2013-2014
DBH 2 D EREDUA
AINARA ARANGOA
EDUKIEN DENBORALIZAZIOA/ TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
1. EBALUAKETA
2. EBALUAKETA
3. EBALUAKETA
1ª EVALUACIÓN
2ª EVALUACIÓN
3ª EVALUACIÓN
Idazlana / texto escrito: jarraibide testua
Idazlana / texto escrito: argudio testua
Idazlana / texto escrito : azalpen testua
Ahozko aurkezpena / presentación oral:
jarraibide testua
Ahozko aurkezpena / presentación oral:
eztabaida
Ahozko aurkezpena / presentación oral:
azalpen testua
Edukiak / contenidos: jarraibide testuaren
ezaugarriak
eta
egitura,
agintera,
denbora antolatzaileak (erabilera eta
sailkapena), puntuazioa, aditzak …
Edukiak / contenidos: argudio testuen
egitura eta bere ezaugarriak, aditzak, …
Edukiak / contenidos: azalpen testuaren
egitura eta berezko ezaugarriak, perpaus
motak, lokailu eta antolatzaileak…
Oharra: Programazioan zehaztutako edukiak alda daitezke taldearen dinamikaren eta beharren arabera.
METODOLOGIA OROKORRA / METODOLOGÍA GENERAL
Ebaluazio bakoitzean proiektu baten inguruan lan eginen dugu. Beraz, batetik testu mota zehatz bat landuko da eta horrekin batera
testu mota horren ezaugarriak kontuan harturik bestelako edukiak (gramatika, ortografia, sintaxia …) landuko dira. Horretarako
testuliburua eta fotokopiez izango dira ikasgaiaren oinarri, baina bestelako oinarriak ere erabiliko ditugu. Klasean eduki teorikoak
zein praktikoak landuko dira eta etxean klasean landutakoa birpasatu eta honen inguruko ariketa gehiago egin beharko dituzte
edukiak sendotzeko. / Cada evaluación se trabajará en torno a un proyecto. Por un lado, se trabajará un tipo de texto y a la
vez se tomarán en cuenta las características de ese tipo de texto para trabajar los demás contenidos (gramática, ortografía,
sintaxia …). En clase trabajaremos tanto la teoría como la práctica y en casa deberán repasar y hacer más ejercicios para
afianzar lo aprendido.
BALIABIDEAK / RECURSOS
Ikasgaia proiektuka landuko denez, batetik EGIZU testuliburua erabiliko da eta bestetik liburuan ez dauden edukiak lantzeko
fotokopiak beharko dira. / La asignatura se trabajará por proyectos, por lo que por un lado utilizaremos el libro de texto
EGIZU y para completar los contenidos también se utilizarán fotocopias.
Hala ere, bestelako baliabideak ere tartekatuko ditugu, ordenagailuak, hiztegiak, irakur liburuak … / En clase y fuera de ella
utilizaremos otros recursos como los ordenadores, diccionarios, libros de lectura …
EBALUAKETA / EVALUACIÓN
Kalifikatzeko irizpideak eta berreskuratzeko sistema / Criterios de calificación y sistema de recuperación
Ebaluazio bakoitzean honako atal hauek hartuko dira kontuan / En las evaluaciones se tomarán en cuenta los siguientes
apartados:

Arloa
Ehunekoa
Jarduerak
Irakurmena
%15
Literatur liburuak irakurri
%5
Irakurmena neurtzeko eta garatzeko ariketak
Idazmena
%20
Testu mota bat klasean landu eta idazlana egin
Mintzamena
%20
Ahozko aurkezpena
Gramatika, literatura …
%35
Hiruhilekoan ikasitako edukien gaineko azterketa bakarra.
%5
Etxeko lan modura eskaturiko ariketak
Oharrak / Notas:
-
Azterketan eta irakurriaren ulermenari dagokion azterketan akats gramatikal eta ortografikoengatik puntuazioa jaitsiko da.
Akats larri bakoitzeko -0.2 eta akats arinak -0.1. Osotara puntu bat galduko du. / Tanto en el examen como en la prueba
de comprensión escrita se valorará el cuidado de la ortografía y la gramática, pudiéndose bajar hasta 1 punto de la
-
-
nota obtenida si el alumno no se atiene a las reglas ortográficas.
Derrigorrezkoa da atal bakoitzean 4a lortzea batezbestekoa egiteko. Azterketan eta irakurriaren ulermenean akats
ortografiko eta gramatikalengatik 4 baino gutxiago atera arren, kontuan hartuko zaio batezbestekoa egiteko. / Es
necesario como mínimo un 4 en cada uno de los apartados para hacer el promedio. En el caso del examen y la prueba
de compresión lectora se tomará en cuenta la nota inferior a 4, si dicha nota se ha obtenido por haber cometido
fallos ortográficos y gramaticales.
Ebaluazioa gainditzeko 5 behar da. / Para aprobar es preciso obtener como mínimo un 5
Jarrerari dagokionez, jarrera negatiboa duen ikaslearen kasuan ez du ikasgaia gaindituko ebaluazioari dagokionez. Nota
izoztu eginen da ekainera arte eta jarrera aldaketarik badago izoztutako nota hartuko da kontua. / En el caso de que un
alumno o alumna tenga mal comportamiento no aprobará la evaluación. La media de la nota obtenida en las pruebas se
le congelará, y se tendrá en cuenta en el caso de que haya un cambio positivo del comportamiento.
Ekaina: hiru ebaluaketen batezbestekoa eginen da. Ebaluaketa bakoitzaren balioa honakoa izango da: / Junio: la media de
las tres evaluaciones se hace de la siguiente manera:

1. ebaluaketa: %20

2. ebaluaketa: %35
3. ebaluaketa: %45
-
Ekainean batezbestekoa ez bada gainditua ateratzen, suspenditutako ebaluazioa berreskuratu beharko da. / Si en el
promedio de las tres evaluaciones no es aprobado el alumno o la alumna deberá recuperar la evaluación suspendida.
-
Ekainean berreskuratu behar izatekotan, gehienezko nota 5 izango da. / La nota máxima de recuperación en junio será
5.
Iraila: Ekainean batezbestekoak ez badu gainditua ematen, irailean kurtso osoa biltzen dituen azterketa bat egin beharko du.
Irailean gaindituz gero gehienezko nota 5 izango du./ Septiembre: en caso de no aprobar en junio el alumnado deberá
presentarse en septiembre a una prueba global de la asignatura. La nota máxima de recuperación en septiembre será 5.
Aurreko kurtsoaren pendiente dituen ikasgaien ikaslegoa / Alumnado con asignaturas pendientes del curso anterior
Aurreneko bi ebaluazioak gaindituz gero zuzenean gaindituko du aurreko ikasturtea. Bi ebaluazioetako bat edota bi ebaluazioak
suspendituz gero, apirila aldera aurreko kurtsoko edukiak biltzen dituen azterketa bat egin beharko du. / Si el alumno o la alumna
aprobase las dos primeras evaluaciones del nuevo curso aprobaría directamente la asignatura del curso pasado. En el caso de
haber suspendido una de las evaluaciones o las dos, deberá hacer un examen en abril.
Siñadura / Firmado
Irakaslea - Profesor/a
Ama/Aita - Madre/Padre
Atakondoa I.P.
C.P. Atakondoa
Nafarroako Gobernua
Gobierno de Navarra
DBH
IRURTZUN
ESO
DBH ZEHAZTAPENAK / ESPECIFICACIONES ESO
KURTSO AKADEMIKOA / CURSO
ACADÉMICO
2013-14
IKASGAIA / ASIGNATURA
INGLÉS
MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO
IRAKASLEA / PROFESOR/A
SEGUNDO ESO
YOLANDA IRAGI ITURRALDE
ARLOAREN HELBURU OROKORRAK / OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
-1º- Escuchar y comprender información general y específica de textos orales en situaciones
comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.
2º- Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma
comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonomía.
3º- Leer y comprender textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades e intereses del
alumnado con el fin de extraer información general y específica, y utilizar la lectura como
fuente de placer y de enriquecimiento personal.
4º- Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas utilizando recursos
adecuados de cohesión y coherencia.
5º- Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información y como
herramienta de aprendizaje de contenidos diversos.
6º- Utilizar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías
de la información y la comunicación, para obtener, seleccionar y presentar información
oralmente y por escrito.
7º- Desarrollar la autonomía en el aprendizaje, reflexionar sobre los propios procesos de
aprendizaje, y transferir a la lengua extranjera conocimientos y estrategias de
comunicación adquiridas en otras lenguas.
EDUKIEN DENBORALIZAZIOA/ TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
1. EBALUAKETA
2. EBALUAKETA
3. EBALUAKETA
1ª EVALUACIÓN
2ª EVALUACIÓN
3ª EVALUACIÓN
Home and away
Fact or fiction?
Law and order
What´s on?
Planet Earth
Active
Success
Computer world
Summer time
METODOLOGIA OROKORRA / METODOLOGÍA GENERAL
English Alive 2 Students´ Book . Oxford.
English Alive 2 Workbook . Oxford.
BALIABIDEAK / RECURSOS
Students´ CD-ROM para la sala de ordenadores.
Students´ CD classroom para trabajar la comprensión oral.
Dos libros de lectura.
EBALUAKETA / EVALUACIÓN
Kalifikatzeko irizpideak eta berreskuratzeko sistema / Criterios de calificación y sistema de
recuperación
A- Language contents:
- Grammar and vocabulary
30 %
- Reading
10 %
- Writing
10 %
- Speaking
10 %
- Listening
10 %
B- Procedures (homework, study, notebook)
Attitudes (effort, interest, work)
15 %
15%
Aurreko kurtsoaren pendiente dituen ikasgaien ikaslegoa / Alumnado con asignaturas pendientes
del curso anterior
CURSO ACTUAL: Aprobando las evaluaciones. Cada evaluación se recupera aprobando la
siguiente .En caso de suspender la tercera evaluación habrá un examen global del curso en
junio.
CURSOS ANTERIORES: Aprobando la segunda evaluación del curso actual y en caso de no
aprobar, habrá un examen de contenidos del curso pendiente en el mes de mayo.
Siñadura / Firmado
Irakaslea - Profesor/a
Ama/Aita - Madre/Padre
Atakondoa I.P.
C.P. Atakondoa
Nafarroako Gobernua
Gobierno de Navarra
DBH
IRURTZUN
ESO
DBH ZEHAZTAPENAK / ESPECIFICACIONES ESO
KURTSO AKADEMIKOA / CURSO
ACADÉMICO
IKASGAIA / ASIGNATURA
MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO
IRAKASLEA / PROFESOR/A
2013-14
INGLESA
DBH 2
YOLANDA IRAGI
ARLOAREN HELBURU OROKORRAK / OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
1 -Egoera komunikatibo ezberdinetan sortzen diren ahozko tetuen informazio orokorra eta
espezifikoa entzutea eta ulertzea , jarrera begirunetsu eta lankidetzakoa hartuz.
2.- Ohikoak diren ahozko komunikazio egoeretan era ulergarri, egoki eta autonomia-maila
batekin adieraztea.
3.- Irakurtzea eta informazio orokorra eta espezifikoa ateratzea.
4.- Kohesioko eta koherentziako baliabide egokiak erabiliz testu desberdinak idaztea.
5.- Atzerriko hizkuntza informaziorako sarbide tresna bezala eta eduki desberdinak ikasteko
erreminta bezala erabiltzea.
6.- Estrategiak erabiltzea baita informazio-teknologiak ere informazioa lortzeko,aukeratzeko
eta aditzera emateko
EDUKIEN DENBORALIZAZIOA/ TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
1. EBALUAKETA
2. EBALUAKETA
3. EBALUAKETA
1ª EVALUACIÓN
2ª EVALUACIÓN
3ª EVALUACIÓN
Home and away
Fact or fiction?
Law and order
What´s on?
Planet Earth
Active
Success
Computer world
Summer time
METODOLOGIA OROKORRA / METODOLOGÍA GENERAL
English Alive 2 Students´ Book . Oxford.
English Alive 2 Workbook . Oxford.
BALIABIDEAK / RECURSOS
Students´ CD-ROM ordenagailu gelan erabiltzeko.
Students´ CD classroom entzumena lantzeko.
Bi irakurgai.
EBALUAKETA / EVALUACIÓN
Kalifikatzeko irizpideak eta berreskuratzeko sistema / Criterios de calificación y sistema de
recuperación
A- Language contents:
- Grammar and vocabulary
30 %
- Reading
10 %
- Writing
10 %
- Speaking
10 %
- Listening
10 %
B- Procedures (homework, study, notebook)
Attitudes (effort, interest, work)
15 %
15%
Aurreko kurtsoaren pendiente dituen ikasgaien ikaslegoa / Alumnado con asignaturas pendientes
del curso anterior
Ikasturte hau: Hurrengo ebaluazioak gaindituz. Hirugarren ebaluaketa ez gaindituz gero,
ekainean ikasgaiaren azterketa orokorra egin beharko da.
Aurreko ikasturtea: Ikasturte honetako lehenengo bi ebaluazioak edo maiatzean egingo den
errekuperazio azterketa gaindituz.
Siñadura / Firmado
Irakaslea - Profesor/a
Ama/Aita - Madre/Padre
Atakondoa I.P.
C.P. Atakondoa
Nafarroako Gobernua
Gobierno de Navarra
DBH
ESO
IRURTZUN
DATA: 2013ko Iraila
DBHko ZEHAZTAPENAK
KURTSO AKADEMIKOA
IKASGAIA
2013/2014
GIZARTE ZIENTZIAK
MAILA
DBHko 1. eta 2. MAILAK
IRAKASLEA
FÉLIX REY BAKAIKOA
EDUKIEN DENBORALIZAZIOA LEHEN MAILA
1. EBALUAKETA
2. EBALUAKETA
3. EBALUAKETA
Lurraren adierazpen grafikoak
Sarrera eta gizadiaren jatorria
Lehen
zibilizazio
garrantzitsuak:
Mesopotamia, Egipto eta Grezia
Lurreko erliebea.
Kontinenteak: Afrika.
Kontinenteak: Asia.
Kontinenteak: Ipar eta Ertamerika.
Historiaurretik Historiara.
Kontinenteak: Europa.
Eguraldia, klima eta Lurreko paisaiak.
Erromako zibilizazioa.
Kontinenteak: Hegoamerika.
EDUKIEN DENBORALIZAZIOA BIGARREN MAILA
1. EBALUAKETA
2. EBALUAKETA
3. EBALUAKETA
Erdi Aroa.
Espainiaren inperioa eta barrokoa.
Landa habitata eta hiri habitata.
Aro Modernoa.
Demografia
eta
gaur
biztanleriaren arazoak.
Gaurko mundua eta bere arazoak.
egungo
METODOLOGIA OROKORRA
Kontutan izaten dut helburu nagusia ikasle guztiek ahal duten prestakuntza hoberena lortzea dela, eta ikasleria oso anitza dela; bi
gauzak kontutan izanda metodoak halabeharrez anitzak izan behar dira:
-
Autonomia handia izateko aukera emango duten lanak eskatuko dira, erritmo eta lorpen anitzak errazteko.
-
Lan ohiturak bereziki landuko dira, ia egunero etxerako lanak egitea eskatuko da, hauek ia egunero ere kontrolatuko dira
ikasleak haien lana aintzat hartzen dela ohar daitezen.
-
Garrantzia emango zaio lanaren balio funtzionalari: informazioa erakusteko bilatu, jarduera bat burutzeko, helburu bat
lortzeko, ikasleekin ahal den neurrian aurretik erabakitako helburu bat lortzeko.
-
Garrantzia emango zaio ikasten duguna gure inguruneko errealitatearekin lotzeari. Informazioa elkarrizketen bidez
bilatuko da, behaketen bidez …
-
Lan teknikak modu espezifikoz landuko dira: definizioak egitea, eskemak egitea, glosarioak, laburpenak, kontzeptu mapak
…
-
Noizero lanaren martxa elkarrekin aztertuko dugu: erritmoa, metodoa, helburuak …
-
Debateak antolatuko ditugu, aukera emango duten gai batzuen inguruan.
-
Esperimentazio mota ezberdineko jarduerak egingo ditugu: antzezpenak, grafikoak egin, muralak, …
-
Teknologia berriak asko erabiliko ditugu: internet, Word, Power Point, irudi digitala …)
-
Azterketa ezberdinak eginen ditugu, batzuk errazak (kontinenteei buruzkoak), eta batzuk konplexuagoak, hauetan
dakitena azaldu eta garatu beharko dute, eta noiz edo noiz, iritzi propioak ere arrazonatu.
BALIABIDEAK
Oinarrizko materialak ikasgaiko liburua eta koadernoa izanen dira.
Eskolako liburutegiak eskaintzen dituen materialak ere erabiliko ditugu: entziklopediak, aldizkariak, atlasak, internet, horma-irudiak
…
Behin baino gehiagotan gure lanean balio dezaketen materialak etxetik ekartzea eskatu eta baloratuko dut: mapak, argazkiak,
liburu eta aldizkari espezializatuak, objektu eta informazio ezberdinak.
Gai batzuk lantzean paseoak eta bisitak egingo ditugu, normalean Irurtzunen inguruan.
EBALUAKETA
Kalifikatzeko irizpideak eta berreskuratzeko sistema
Ebaluaketa bakoitzeko kalifikazioa horrela lortuko da:
-
Azterketekin eta froga erraz batzuekin: %70a.
-
Norberaren lanarekin: %20a.
-
Talde lanarekin: %10a.
Ekaineko kalifikazio finala hiru ebaluaketen batez besteko kalifikazioa izanen da.
Aurreko kurtsoaren gainditu gabe dituen ikasgaien ikasleria
Aurreko kurtsoaren Gizarte Zientziak ikasgaia gainditu gabe duen ikasleak martxo-apirila aldean gainditzeko froga bat egingo du.
Ikasturte hasieran eta idatziz froga hau nolakoa izanen den eta nola presta dezakeen azalduko zaio.
Sinadura
FÉLIX REY BAKAIKOA
Irakaslea
Ama/Aita
Atakondoa I.P.
C.P. Atakondoa
Nafarroako Gobernua
Gobierno de Navarra
DBH
ESO
IRURTZUN
DATA/FECHA: 2013ko Iraila - Septiembre 2013
DBH ZEHAZTAPENAK / ESPECIFICACIONES ESO
KURTSO AKADEMIKOA / CURSO ACADÉMICO
IKASGAIA / ASIGNATURA
2013/2014
MATEMATIKA
MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO
IRAKASLEA / PROFESOR/A
2.DBH D EREDUA
SILVIA DIAZ DE DIEGO
EDUKIEN DENBORALIZAZIOA/ TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
1. EBALUAKETA
2. EBALUAKETA
3. EBALUAKETA
1ª EVALUACIÓN
2ª EVALUACIÓN
3ª EVALUACIÓN
Zatigarritasuna
Aljebra
Pitagorasen teorema eta antzekotasuna
Ekuazioak
Gorputz geometrikoak
Zatikiak
Ekuazio sistemak
Bolumenaren neurria
Proportzioanltasuna eta ehunekoak
Funtzioak
Estadistika
Sistema
metriko
hirurogeitarra
hamartarra
eta
METODOLOGIA OROKORRA / METODOLOGÍA GENERAL
Anaya-Haritza argitaletxearen testu liburua erabiliko dugu./ Utilizaremos el libro de texto de la editorial Anaya-Haritza.
Liburuan datozen ariketak landuko dituzte, bai klasean, bai etxean, azalpena jaso ondoren eta zalantzak galdetu ondoren.
Trabajarán los ejercicios del libro de texto, tanto en clase como en casa, después de recibir la explicación y con las dudas
resueltas.
Etxeko lana bidaliko zaie ia egunero landutakoa indartzeko. Etxeko lanak notan eragina izango du.
Se les mandará tarea para casa casi a diario para reforzar los contenidos trabajados en el aula. El trabajo de casa contará para
nota.
Koadernoa ere begiratuko zaie noiz behinka, eta notan eragingo du.
También se les controlará el cuaderno de vez en cuando e influirá en la nota de evaluación.
Gai bakoitza bukatu ondoren azterketa bat egingo da.
Después de cada tema realizarán un examen.
BALIABIDEAK / RECURSOS
Klasera ekartzeko materiala: testu liburua, koadernoa, karpeta sailkatzailea, arkatza, borragoma, boligrafo urdina eta gorria.
Material a utilizar en clase: libro de texto, cuaderno, carpeta clasificadora, lápiz, goma de borrar, bolígrafo azul y rojo.
EBALUAKETA / EVALUACIÓN
Kalifikatzeko irizpideak eta berreskuratzeko sistema / Criterios de calificación y sistema de recuperación
Ebaluaketa bakoitzean: - % 70a azterketak, % 20a klaseko eta etxeko lana eta %10a jarrera.
En cada evaluación: 70% exámenes, 20% trabajo de clase y de casa y 10% actitud.
Derrigorrezkoa da atal bakoitzean 5a lortzea gainditzeko.
Es imprescindible conseguir un 5 en cada apartado para aprobar la asignatura.
Ekainean hiru ebaluaketen bataz bestekoa egiten da. Ekainean ebaluaketaren bat suspenditua izatekotan ebaluaketa hori
berreskuratu behar dute.
En junio se hace media con las tres evaluaciones.Si queda alguna evaluación pendiente para junio,se recuperará esa
evaluación.
Irakasgaia irailerako uztekotan osotara berreskuratuko da irailan.
Si la asignatura queda pendiente para septiembre, se recuperará la asignatura entera.
Aurreko kurtsoaren pendiente dituen ikasgaien ikaslegoa / Alumnado con asignaturas pendientes del curso anterior
Bi azterketa egingo dira kurtsoan zehar, urtarrilan eta apirilan (datak zehaztuko dira) gaitegia banatzeko. Azterketa baino aste
batzuk lehenago lana bidaliko zaie azterketa prestatzeko. Azterketa bakoitzean gutxieneko nota 5 izango da.
Se harán dos exámenes a lo largo del curso, en enero y abril (se fijarán las fechas) para repartir el temario. Unas semanas antes
de cada examen se les repartirá un trabajo que les ayude a preparar el examen. En cada examen la nota mínima es 5.
Sinadura / Firmado
SILVIA DIAZ DE DIEGO
Irakaslea - Profesor/a
Ama/Aita - Madre/Padre
A tak ondoa I.P .
Nafarroako Gobernua
D
B
H
I
C.P . A tak ondoa
Gobierno
de Navarra
R
U
R
ESO
T
DATA/FECHA: 2 01 3 ko Iraila - Septiembre
Z
2013
U
N
DBH ZEHAZTAPENAK / ESPECIFICACIONES ESO
KURTSO AKADEMIKOA / CURSO ACADÉMICO 2013-14
IKASGAIA / ASIGNATURA Natura Zientziak
MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO 2 DBH
IRAKASLEA / PROFESOR/A Santiago Maiza
ARLOAREN HELBURU OROKORRAK / OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
1. Natur Zientzietako oinarrizko kontzeptuak eta estrategiak ulertu eta erabiltzea fenomeno naturalak interpretatzeko, baita
garapen teknozientifikoen eta horien aplikazioen ondorioak aztertu eta baloratzeko ere.
2. Eduki zientifikoa duten mezuak ulertu eta adieraztea eta, horretarako, ahozko eta idatzizko hizkuntza zuzen erabiltzea,
diagramak, grafikoak, taulak eta oinarrizko adierazpen matematikoak interpretatzea, eta zientziaren eremuan besteei
argudioak eta azalpenak komunikatzea.
3. Gure garaiko oinarrizko gai zientifiko eta teknologikoei buruz irizpide pertsonal eta arrazoituak lantzea, iturri desberdinetatik
lortutako informazioak alderatuz eta ebaluatuz, horiek banan-banan edo taldean aztertzeko.
EDUKIEN DENBORALIZAZIOA/ TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
1.
EBALUAKETA
1ª EVALUACIÓN
2.
EBALUAKETA
2ª EVALUACIÓN
3.
EBALUAKETA
3ª EVALUACIÓN
1. ENERGIA 4. MATERIA ETA ENERGIA 6. IZAKI BIZIDUN FUNTZIOAK: HARREMANA.
2. BEROA ETA TENPERATURA 5. IZAKI BIZIDUN FUNTZIOAK:
7. SUMENDIAK ETA
NUTRIZIOA ETA HARREMANA.
LURRIKARAK.
3. ARGIA ETA SOINUA 8. IZAKI BIZIDUNAK ETA EKOSISTEMAK.
A tak ondoa I.P .
I
C.P . A tak ondoa
Gobierno
de Navarra
R
U
R
ESO
T
DATA/FECHA: 2 01 3 ko Iraila - Septiembre
Z
2013
U
N
Nafarroako Gobernua
D
B
H
METODOLOGIA OROKORRA / METODOLOGÍA GENERAL
-Ikasgelan irakaslearen azalpenak jarraituko dira eta testu liburak proposatutako informazioa jarrautuko da. -Hiru jarduera mota
egingo dira: liburuko eskemak, liburuko aktibitateak eta beste jarduera batzuk. Hauek guztiak jasoko dira lan
koadernoan. Jarduerak izango dira banaka eta binaka. -Garrantzia
emango zaie testu zientifikoei, bai liburukoa, bai beste iturri batekoa.
-Ikusentzun baliabideak eta teknologia berriak erabiliko dira, hau da bideoak, arbela digitala eta ordenagailuko
lanak. -Laborategian lan manipulatiboak egingo dira. -Txango bat egingo da.
BALIABIDEAK / RECURSOS
- Testu liburua: Natura Zientziak 2 DBH Santillana
- Lan koadernoa
- Material osagarriak fotokopietan.
- Arbela digitala eta informatika
gela. - Laborategia.
EBALUAKETA / EVALUACIÓN
Kalifikatzeko irizpideak eta berreskuratzeko sistema / Criterios de calificación y sistema de recuperación
Hiru froga idatziak egingi dira ebaluaketa bakoitzean eta notaren %65 izango dira. Lana koadernoarekin, talde lanekin,
jardueran osagarriekin eta laborategiko txostenekin baloratuko da eta notaren %25 izango da. Jarrera notaren %10 izango da.
Ebaluaketa berreskuratzeko suspenditutako gaiekin froga idatzia egingo da. Ekainan beste froga idatzia
egingo da suspenditutako ebaluaketekin. Irailan froga bakarra eta orokorra egingo da.
Aurreko kurtsoaren pendiente dituen ikasgaien ikaslegoa / Alumnado con asignaturas pendientes del curso
anterior
Pendiente dituzten ikasleek bi lan eta bi froga idatziak egin beharko dute berreskuratzeko, bat urtarrilan eta beste bat
maiatzan.
Si nadur a / Firmado
Ir ak asl ea - Profesor/a Ama/ Ai ta – Madre/Padre
A tak ondoa I.P .
I
C.P . A tak ondoa
Gobierno
de Navarra
R
U
R
ESO
T
DATA/FECHA: 2 01 3 ko Iraila - Septiembre
Z
2013
U
N
Nafarroako Gobernua
D
B
H
DBH ZEHAZTAPENAK / ESPECIFICACIONES ESO
KURTSO AKADEMIKOA / CURSO ACADÉMICO 2013-14
IKASGAIA / ASIGNATURA Ciencias Naturales
MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO 2 ESO
IRAKASLEA / PROFESOR/A Santiago Maiza
ARLOAREN HELBURU OROKORRAK / OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
1. Comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de las Ciencias de la Naturaleza para interpretar los
fenómenos naturales, así como para analizar y valorar las repercusiones de desarrollos tecnocientíficos y sus aplicaciones.
2. Comprender y expresar mensajes con contenido científico utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad, interpretar
diagramas, gráficas, tablas y expresiones matemáticas elementales, así como comunicar a otros argumentaciones y
explicaciones en el ámbito de la ciencia.
3. Elaborar criterios personales y razonados sobre cuestiones científicas y tecnológicas básicas de nuestra época, mediante el
contraste y evaluación de informaciones obtenidas en distintas fuentes, para analizarlas individualmente o en grupo.
EDUKIEN DENBORALIZAZIOA/ TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
1.
EBALUAKETA
1ª EVALUACIÓN
2.
EBALUAKETA
2ª EVALUACIÓN
3.
EBALUAKETA
3ª EVALUACIÓN
1. LA ENERGIA 4. LA MATERIA Y LA ENERGIA 6. FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS: REPRODUCCIÓN.
2. EL CALOR Y LA TEMPERATURA 5. FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS:
7. VOLCANES Y
NUTRICION Y RELACION.
TERREMOTOS
3. LA LUZ Y EL SONIDO 8. LOS SERES VIVOS Y LOS ECOSISTEMAS
C.P . A tak
IRURTZUN
ondoa
Gobierno de
Navarra
METODOLOGIA OROKORRA / METODOLOGÍA
GENERALDATA/FECHA: 2 01 3 ko Iraila - Septiembre 2013
-En el aula se seguirán las explicaciones del profesor, siguiendo la información que nos da el libro y
mediante preguntas y actividades que se propongan.
-En el aula se realizarán diferentes tipos de actividades: esquemas con los contenidos del libro, actividades
del libro para trabajar dichos contenidos y otras actividades complementarias que se recogerán en un
cuaderno de trabajo. Estas actividades serán
individuales o en parejas. -Se dará importancia a la lectura de textos
científicos, tanto del libro como de otro tipo de fuentes.
-Se complementarán las explicaciones teóricas con medios audiovisuales y nuevas tecnologías. Utilizaré
videos, uso de la pizarra digital y trabajos con el ordenador.
-El laboratorio será utilizado para fomentar todo lo manipulativo.
BALIABIDEAK / RECURSOS
- Libro de texto: CIENCIAS NATURALES 2 ESO SM
- Cuaderno de trabajo.
- Material complementario en fotocopias.
- Pizarra
digital y aula
de
informática.
Laboratorio.
EBALUAKETA / EVALUACIÓN
Kalifikatzeko irizpideak eta berreskuratzeko sistema / Criterios de calificación y sistema
de recuperación
Se realizarán tres pruebas escritas en cada evaluación que supondrán el 65% de la nota. El trabajo se
valorará con el cuaderno, los trabajos en grupo, las actividades complementarias y los informes de
laboratorio, y supondrá el 25% de la nota. La actitud será valorada con el 10% de la nota.
Se realizará una prueba escrita de recuperación de cada evaluación con los temas que se han suspendido
en dicha evaluación. Habrá otra prueba escrita de recuperación en junio con las evaluaciones suspendidas
por el alumno. En septiembre se realizará
una única prueba de recuperación general.
Aurreko kurtsoaren pendiente dituen ikasgaien ikaslegoa / Alumnado con asignaturas
pendientes del curso anterior
El alumnado con la asignatura pendiente tendrá que realizar dos trabajos escritos y dos prueba escrita, una
en enero y otra en mayo.
Si nadur a / Firmado
Ir ak asl ea - Profesor/a Ama/ Ai ta – Madre/Padre
Atakondoa I.P.
C.P. Atakondoa
Nafarroako Gobernua
Gobierno de Navarra
DBH
ESO
IRURTZUN
DATA/FECHA: 2013ko Iraila - Septiembre 2013
DBH ZEHAZTAPENAK / ESPECIFICACIONES ESO
KURTSO AKADEMIKOA / CURSO ACADÉMICO
2013-2014
Plastika eta ikus-hezkuntza
IKASGAIA / ASIGNATURA
MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO
2. DBH D eredua
IRAKASLEA / PROFESOR/A
Silvia Fernández
ARLOAREN HELBURU OROKORRAK / OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Natur eta kultur inguruneko irudiak behatzea, hautematea, ulertzea eta modu kritikoan interpretatzea, eta haien
ezaugarri plastiko, estetiko eta funtzionalekiko sentikorra izatea..
Balio kulturalak eta estetikoak estimatzea; haien edukiak identifikatu, interpretatu eta baloratzea; kultur aniztasunaren
zatiak direla ulertzea eta, ondorioz, haiek errespetatzen, zaintzen eta hobetzen laguntzea.
Hizkuntza plastikoak eta ikusizkoak bestelako hizkuntza motekin dituzten harremanak ulertzea eta adierazpen
formularik egokiena hautatzea komunikazio beharren arabera.
Hizkuntza plastikoaren eta ikus-hizkuntzaren tresnak erabiliz gauzak sormenez adieraztea eta beste jakintza-arlo
batzuekin harremanetan jartzen jakitea.
Emozioak eta sentimenduak, bizipenak eta ideiak adierazteko hizkuntza plastikoa erabiltzea eta horren bitartez
komunikazioa, hausnarketa kritikoa eta pertsonen arteko errespetua sustatzea.
Teknika plastiko eta ikus-teknika desberdinak erabiltzea, baita informazioaren eta komunikazioaren teknologiak ere,
norberaren sortze lanean.
Gorputz eta eremu sinpleak irudikatzea, perspektiba, proportzioak eta azaleren ezaugarrien eta xehetasunen
irudikapena erabiliz, komunikaziorako eraginkorrak izateko moduan.
Eskolako liburutegia nahiz informazioaren eta komunikazioaren teknologiak erabiltzea arloko gaiei buruzko lanak
arrazoitu eta orientatzeko eta ezagutzak ikasi eta partekatzeko tresna gisa.
EDUKIEN DENBORALIZAZIOA/ TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
1. EBALUAKETA/1ª EVALUACIÓN
2. EBALUAKETA/2ª EVALUACIÓN
3. EBALUAKETA/3ª EVALUACIÓN
PROIEKTUA 1: BEHATU ETA
PROIEKTUA 2: MARRAZTU ETA
PROIEKTUA 3: MARGOTU ETA
MARRAZTU
MARGOTU
SENTITU




Paralelotasuna eta elkartzutasuna
Hirukiak eta laukiak
Poligonoak
Bodegoia





OHARRA:
Lehen ebaluaketa amaitu ondoren eta
eguberriak hasi baino lehen, 3 saio
izango ditugu klasean ZORION
TXARTELA egiteko.


Kalkaketa
Koadrikula
Bodegoia
Kolore akromatikoak
Gamak
Zirkulo kromatikoak
Kopiaketa
OHARRA:
2. ebaluaketa honetan eta azken
jarduerari begira, ETXEAN IKERKETA
LANA burutu beharko dute ikasleek
MARGOLARI baten inguruan. 3 saio.





Azterketa
Collage
Testurak
Tizak
Eraikuntza
Kurtsoari amaiera emateko ariketa
gehigarriak egiteko aukera izanen dute
ikasleek, 3. mailan landuko dituzten
edukiei zuzenduak izango direnak.
Aukera izango bagenu, artea gaitzat
duten pelikulak ikusiko ditugu.
METODOLOGIA OROKORRA / METODOLOGÍA GENERAL
Oinarri metodologikoa ikasleek lanak egitean garatzen duten sorkuntza gaitasuna da. Horretarako banakako adierazpena
babestuko da, ekimena eta berezkotasuna bultzatuz. Berehalako erantzunak dituen irakaskuntza eraginkorra da, ikasleek
konponbideak bilatu dituzte irakaslearen erantzuna adierazi beharrean.
BALIABIDEAK / RECURSOS
Klaseak gela arruntetan eta teknologia tailerrean emanen dira. Liburutegira ere joanen gara noiz behinka.
Ekarri beharrezko materiala:
 Plastikozko zorroak laminak, ariketak eta laminak gordetzeko.
 Marrazteko materiala: eskuaira, kartaboia, erregela, arkatzak (HB 2 eta 2B), borragoma, konpasa,
koloretako arkatzak, pilot beltza eta zorrozkailua.).
EBALUAKETA / EVALUACIÓN
Kalifikatzeko irizpideak eta berreskuratzeko sistema / Criterios de calificación y sistema de recuperación
Ez dago azterketarik, ebaluaketa proiektu bakoitzean garatzen diren jardueretan oinarritzen da. Beraz, osos garrantzitsua
da gelako lana eta lan guztiak ematea.
PROIEKTUA 1: BEHATU ETA MARRAZTU
PROIEKTUA 2: MARRAZTU ETA MARGOTU
PROIEKTUA 3: MARGOTU ETA SENTITU

Paralelotasuna eta elkartzutasuna
20%

Hirukiak eta laukiak
20%

Poligonoak
25%

Bodegoia
25%

Kalkaketa
15%

Koadrikula
10%

Bodegoia
15%

Kolore akromatikoak
15%

Gamak
10%

Zirkulo kromatikoak
10%

Kopiaketa
25%

Azterketa
10%

Collage
20%

Testurak
20%

Tizak
15%

Eraikuntza
35%
● Ebaluazioa gainditzeko gutxienez 5a lortu behar da proiektu bakoitzaren jardueren batezbestekoan. Ikasturtea gainditzeko,
hiru ebaluazioak gainditurik izan eta kurtsoan zehar bidalitako lan guztiak entregatu behar dira.
● Ekainean gainditu ez duen ikasleak kurtsoan zehar egin ez dituen lanak entregatuko ditu eta gaizki dituenak errepikatuko
ditu ikasgaia berreskuratzeko.
● Ekainean ez gaindituz gero, irailean irakasgai udaran egiteko bidalitako lana entregatuko du. Lana ez entregatuz gero
irakasgaia ez da gaindituko.
Sinadura / Firmado
Irakaslea - Profesor/a
Ama/Aita - Madre/Padre
Atakondoa I.P.
C.P. Atakondoa
Nafarroako Gobernua
Gobierno de Navarra
DBH
ESO
IRURTZUN
DATA/FECHA: 2013ko Iraila - Septiembre 2013
DBH ZEHAZTAPENAK / ESPECIFICACIONES ESO
KURTSO AKADEMIKOA / CURSO ACADÉMICO
2013-2014
IKASGAIA / ASIGNATURA
Teknologiak
MAILA ETA EREDUA / NIVEL Y MODELO
DBH 2 D Eredua
IRAKASLEA / PROFESOR/A
Silvia Fernández
ARLOAREN HELBURU OROKORRAK / OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
1.
Problema teknologikoei heltzea autonomiaz eta sormenez, modu ordenatu eta metodikoan lan eginez. Aztergai den
problema ebatziko duten objektu edo sistemak asmatu., diseinatu, planifikatu eta eraiki.
2.
Gaitasun teknologikoak garatzea material, tresna, objektu eta sistema teknologikoak aztertzeko.
3.
Objektu eta sistema teknologikoak aztertzea, nola funtzionatzen duten ulertzeko.
4.
Ideia eta soluzio teknikoak azaldu eta adierazi, eta haien bideragarritasuna eta norainokoa arakatu.
5.
Jarduera teknologikoari buruzko interesa eta jakin-mina erakustea.
6.
Sistema informatikoen osagai fisikoen eginkizunak, funtzionamendua eta elkarren arteko konexioak ulertzea.
7.
Komunikazio sareak erabiltzeko ohitura izatea , informazioa bilatu, lortu landu eta trukatzeko.
8.
Eskolako liburutegia nahiz informazioaren eta komunikazioaren teknologiak erabiltzea gai teknologikoei buruzko lanak
arrazoitu eta orientatzeko eta ezagutzak ikasi eta partekatzeko tresna gisa.
9.
Agertzen diren eta aurrera egiten duten teknologia berriak modu kritiko eta aktiboan onartu eta erabiltzea.
10. Modu aktibo eta arduratsuan parte hartzea talde lanean, soluzioak bilatzen erabakiak hartzen eta ezarritako lanak
egiten, errespetu lankidetza, tolerantzia eta elkartasunezko jarrera hartuta.
EDUKIEN DENBORALIZAZIOA/ TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
1. EBALUAKETA/1ª EVALUACIÓN
1. unitatea: Adierazpen grafikoa
Sistema diedrikoa, bistak.
Cavalieri perspektiba eta perspektiba
isometrikoa.
 Eskalak, akotazioak
 Neurriak: kalibreak
2. unitatea: Metalak

2. EBALUAKETA/2ª EVALUACIÓN
3. unitatea






Burdin metalak
Metal ez-burdinazkoak
Metalekin lan egitea: konformazioa
Metalen ustiapena
Proiektua


Higidura linealaren eta biraketazko
higiduraren transmisioa.
Higiduren eraldaketa
Mekanismoen simulazioa.
Proiektua
3. EBALUAKETA/3ª EVALUACIÓN
6. unitatea: Elektrizitatea




Magnitude elektrikoak. Ohm-en legea.
Potentzia eta energia elektrikoa.
Serieko eta paraleloko zirkuituak
Polimetroaren erabilera
Proiektua
4. unitatea: Ordenagailua
7. unitatea: Internet
Hardware: mikroprozesadorea,
hedapen txartelak, biltzeko gailuak,
atakak, periferikoak.
5. unitatea: Kalkulu orria
Interneteko zerbitzuak
Konexio motak
 Gizarte-serieak
8. unitatea: Power-point


Oinarrizko eragiketak, funtzioak,
grafikoak.


●
Diseinua, transizioak, animazioa
Proiektua
METODOLOGIA OROKORRA / METODOLOGÍA GENERAL
Irakasgai honen eduki guztien ardatza, problema teknologikoak ebazteko prozesua da. Metodo honek oinarrizko gaitasunen
garapena eta lorpena ahalbidetzen ditu.
BALIABIDEAK / RECURSOS
Klaseak, informatika gelan, gela arruntetan eta tailerrean emanen dira. Testu-liburua ere erabiliko da.
Ekarri beharrezko materiala:

Plastikozko zorroak laminak, ariketak eta apunteak gordetzeko.

Marrazteko materiala: eskuaira, kartaboia, erregela, arkatza (HB 2), borragoma, konpasa, angelu
garraiagailua eta zorrozkailua.
EBALUAKETA / EVALUACIÓN
Kalifikatzeko irizpideak eta berreskuratzeko sistema / Criterios de calificación y sistema de recuperación

Azterketak

Koadernoan egindako ariketak eta praktikak

Txostenak eta idazlanak. (berandu entregatuz gero nota jaitsiko da)

Marrazketa orriak

Informatika gelan egindako ariketak

Informatika gelan egindako proiektuak

Eraikuntza:
%50
%30
Ekimena eta autonomia proiektua egiterakoan
Prototipoaren muntaia, funtzionamendua, orijinaltasuna eta bukaera.

Jarrera:
Puntualtasuna
Etxerako lanak
%20
Tailerreko erreminten eta ordenagailuen erabilera
Taldean parte hartzea, taldekideen iritziak errespetatzea
Materiala ekartzea eta zaintzea
Ziurtasun arauak betetzea

Ebaluazioa gainditzeko gutxienez %50a lortu behar da aurreko atalen batezbestekoan eta batezbestekoa egiteko atal
bakoitzean gutxienez 4 bat atera behar da.

Ikasturtea gainditzeko, hiru ebaluazioak gainditurik izan eta bidalitako lan guztiak entregatu behar dira.

Ekainean ikasleak bere burua aurkeztuko du gainditu gabeko ebaluazioak berreskuratzeko. Aldi berean kurtsoan zehar
egin ez dituen lanak entregatuko ditu.

Ekainean ez gaindituz gero, irailean irakasgai osoaren azterketa egin beharko du. Aldi berean udaran egiteko bidalitako
lana entregatuko du. Lana ez entregatuz gero irakasgaia ez da gaindituko.
Aurreko kurtsoaren pendiente dituen ikasgaien ikaslegoa / Alumnado con asignaturas pendientes del curso anterior
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Irakasleak lehenengo bi hiruhilabeteetan bidalitako lanak ikasleak egin behar ditu. Lan hauek notaren %50ko balioa
izanen dute.
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Apirilean irakasgai osoaren azterketa egin behar du ikasleak. Honen balioa %50koa izanen da.
Sinadura / Firmado
Irakaslea - Profesor/a
Ama/Aita - Madre/Padre