1. Educación

Colegio SANTA ANA -
Guadalajara
PLAN ANUAL
Curso 2014 - 2015
COLEGIO “SANTA ANA” – PLAN GENERAL ANUAL – Curso 2014/2015
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I.- NUESTRO CENTRO
EDUCAMOS DESDE, POR Y PARA EL AMOR
El Colegio Santa Ana, lleva a cabo una EDUCACIÓN desde la CARIDAD hecha HOSPITALIDAD,
principalmente con los más pobres y necesitados.
Nos define una pedagogía, con un estilo propio, el estilo de nuestros fundadores, María Rafols y
Juan Bonal, el estilo del AMOR y la ACOGIDA a todos.
Su finalidad es promover, desde la identidad carismática, personas maduras, libres,
comprometidas en la construcción de una sociedad más justa, basada en los valores del
Evangelio, respetando el derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.
EDUCAMOS EVANGELIZANDO
NUESTRO ESTILO, educativo se realiza desde unos criterios pedagógicos y una línea
metodológica concreta que promueve:
 La educación personalizada y abierta a todos: Partimos de la situación real del
alumno, optamos por una educación en valores, procurando dar respuesta a sus
necesidades y expectativas. Le ayudamos a ser y a compartir, a pensar y a actuar
coherentemente.
 El desarrollo de todas las inteligencias de la persona: Apostamos por un aprendizaje
dinámico e interconectado, basado en la estimulación sensorial, emocional y cognitiva.
Personalizamos este aprendizaje para que cada alumno desarrolle la inteligencia en la
que se sienta más fuerte. Trabajamos para que los alumnos tengan una mente abierta,
sean críticos ante la sociedad, justos ante las diferencias y preparados para el cambio.
 El desarrollo de la inteligencia emocional y espiritual: Entre las múltiples
inteligencias, apostamos por la inteligencia emocional, como foco de un proyecto
educativo que tiene como fin la felicidad de la persona, y apostamos por la inteligencia
espiritual, como dimensión imprescindible en la formación de todo ser humano para vivir
con más intensidad y plenitud.
 Una metodología abierta y flexible: Buscando que el alumno sea protagonista activo de
su aprendizaje: Apostamos por metodologías activas, flexibles, abiertas y acogedoras,
integrando todas las realidades sociales. Potenciamos el trabajo cooperativo, que
estimula la autonomía y la resolución de tareas en equipo. Fomentamos la
interdisciplinariedad que fomente la transversalidad de los aprendizajes.
 La implementación de nuevas tecnologías al proceso educativo: convirtiendo estas
herramientas en elementos estructurales del aprendizaje, cuyo uso nos conduce a
modelos pedagógicos más dinámicos.
Nuestra acción educativa se desarrolla más allá del aula y del horario escolar fomentando:
 Actividades
 Educación
extraescolares
del tiempo libre
 Asociacionismo
 Voluntariado
Esta Propuesta Educativa está descrita en el CARÁCTER PROPIO DEL CENTRO y, cada curso la
Dirección y el Claustro de Profesores, programa el desarrollo de estos aspectos y la adecuación a
ellos de la realidad del Centro.
Para ello tenemos en cuenta las propuestas de mejora recogidas en la Memoria del curso
anterior, así como la Revisión por la Dirección y el Plan de Mejora Continua del Centro.
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II.- PLAN PASTORAL
El Colegio Santa Ana, hace su oferta educativa desde los PRINCIPIOS DE LA ESCUELA CATÓLICA
según consta en el CARÁCTER PROPIO DEL CENTRO, prestando atención especial a la formación
en valores cristianos y en la fe de los alumnos.
Por ello, desde esta IDENTIDAD CATÓLICA:
Todos los alumnos, comienzan la jornada con la Oración de la Mañana, breve acto para ofrecer el
día a Dios, rezar, escuchar el evangelio, interiorizar, reflexionar, dar gracias, suplicar, cantar...
En los tiempos litúrgicos más importantes –Adviento, Navidad, Cuaresma y Pascua–, participan
en celebraciones especiales. Y a lo largo del curso se organizan otros actos religiosos como:
Eucaristías, Celebraciones de la Palabra, Celebración del Perdón, Vía Crucis, Mes de Mayo,
Convivencias, Reflexión sobre valores cristianos, Coro…
Así mismo, participa en Campañas Solidarias, desde la ONG del colegio “Fundación Juan Bonal” y
en colaboración con la Iglesia y ONG’s: Domund, Infancia Misionera, Manos Unidas, Cáritas…
La participación en estas campañas son totalmente voluntarias.
El Colegio dispone del Departamento de Pastoral, encargado de la programación, organización y
acompañamiento de todas las actividades.
La Inteligencia espiritual.
Todo ser humano tiene un sentido y unas necesidades íntimas de orden espiritual tales como la
felicidad, el bienestar integral y el goce de la belleza y de la cultura.
La inteligencia espiritual nos faculta para preguntar por el sentido de la existencia, para tomar
distancia de la realidad, para elaborar proyectos de vida, para trascender la materialidad, para
interpretar símbolos y comprender sabidurías de vida. El ser humano es capaz de un conjunto de
actividades que no se explican sin referirse a este tipo de inteligencia. Es especialmente cultivada
en los grandes maestros espirituales, en los filósofos y artistas, también en los creadores.
Responde a siete preguntas: ¿Quién soy yo? ¿Qué será de mí? ¿De dónde vengo? ¿Cuál es el
sentido de la vida? ¿Para qué todo? ¿Por qué todo? ¿Existe Dios?
Se cultiva con la práctica asidua de la soledad, el gusto por el silencio, la contemplación, el
ejercicio de filosofar (alcanzar una comprensión más profunda de las cosas), gozar de lo
espiritual en el arte, practicar el diálogo socrático, el ejercicio físico y el dulce no hacer nada, la
experiencia de la fragilidad, el deleite musical, la práctica de la meditación y el ejercicio de la
solidaridad (del yo al nosotros).
Con la inteligencia espiritual, se obtienen múltiples beneficios: creatividad, profundidad en la
mirada, consciencia crítica y autocrítica, calidad de las relaciones, autodeterminación (“llega a
ser lo que eres”, Píndaro), sentido de los límites, conocimiento de las posibilidades,
transparencia y receptividad, equilibrio interior, vida como proyecto, capacidad de sacrificio,
vivencia plena del ahora.
Debemos educarnos y desarrollar nuestra inteligencia espiritual para ser más libres, para
conocernos mejor, para identificar, explorar y elegir valores propios y comprender los de los
demás, para expresar nuestra creatividad en el arte, para cooperar en comunidad, para ser más
felices.
Para cultivar la Inteligencia Espiritual, priorizamos el VALOR de LA INTERIORIDAD.
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Nuestro LEMA DEL CURSO 2014-2015:
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“+Amor XTi”
Partiendo del texto evangélico de Jn 15,9-17: "Nadie tiene amor más grande que el
que da la vida por sus amigos", eje fundamental de nuestra tarea educativa-pastoral,
a lo largo del curso, trabajaremos la simbología dando sentido de Cruz al + y la T de nuestro
lema.
El amor más grande que dio su vida en la cruz, por ti, por nosotros, que somos sus amigos,
"me amó y se entregó por mí" (Ga 2, 20)
El corazón integrado entre los latidos de un electrocardiograma simboliza nuestra respuesta
ante ese Amor. Un corazón que late con más amor.
El por ti, con una doble intención, se proyecta como más amor desde nosotros hacia Jesús o
como el mayor Amor de Jesús hacia nosotros.
Queremos que los alumnos descubran la cruz en positivo, como símbolo de paz y Amor, una
llamada a la concordia, a la tolerancia, a la justicia y al perdón.
La cruz como una medicina para la vida, cuyo principio activo es el AMOR.
Se facilitarán momentos de encuentro personal con Dios y con ellos mismos, trabajando desde la
competencia espiritual en todas las áreas, y cuidando especialmente los momentos de oración y
reflexión en las actividades programadas.
Desarrollaremos el Plan de Interioridad desde las actividades de Pastoral, donde se trabajarán
las distintas dimensiones de la competencia espiritual, dando importancia a cada una de ellas
según el mes:
1. Meditación – Octubre (Convivencia, proyección, Domund, cine espiritual)
2. Ejercicio físico – Noviembre (María Rafols: Actividades, deporte, integración)
3. Contemplación – Diciembre (Adviento)
4. Diálogo – Enero (Paz)
5. Fragilidad – Febrero
6. Soledad – Marzo (Cuaresma)
7. Solidaridad – Abril (Semana solidaria)
8. Silencio – Mayo (María, escucha)
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NUESTRA CANCIÓN:
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“+Amor XTi”
Si vives sin historias y sin sueños que intentar
Sin encontrar milagros, sin saber ver más allá
Dale otra vuelta a lo que crees conocer y con Él te encontrarás
Vale la pena aprender a mirar, porque nadie te ama más
Más Amor por ti, más Amor por mi (BIS)
Quizá porque su vida siempre fue de los demás
Es más que un deseo, es hoy más que nunca, confiar
Veo milagros dentro y fuera de mi, cada día es especial
Nace la fuerza, hoy te quiero buscar, porque nadie me ama más.
Más Amor por ti, más Amor por mi (BIS)
Perdona más, sonríe más, disfruta más y busca por dentro
Acoge más, comparte más, confía más y vive atento...
NUESTRO PROYECTO SOLIDARIO
CURSO 2014-2015
Proyecto: Asistencia
Social Madre Rafols
País: Colombia
Área: Bogotá
Con tu colaboración puedes ayudar a niños de 2 a 6 años, que crecen
en situación de extrema pobreza, cuyas madres no tienen trabajo ni
salario fijo. Estos niños son atendidos en un centro que gestionan las
Hermanas de la Caridad de Santa Ana, al cual acuden también
muchos desplazados. Con tu aportación, se les proporcionará una
ayuda nutricional que les permitirá desarrollarse y crecer con buena
salud. Así mismo se les facilitará una educación apropiada a su edad.
No olvides que entre todos podemos hacer un mundo más justo, más
humano.
Pon tu
al servicio de la solidaridad
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III.- OBJETIVOS GENERALES PARA EL CURSO ESCOLAR
III.1.- En los procesos de enseñanza y aprendizaje
a) Impulsar la innovación pedagógica y educativa, con el fin de mejorar la motivación y el
aprendizaje significativo de los alumnos
− Sistematizar estrategias de la Competencia digital en el trabajo de aula.
− Mejorar la Coordinación dentro del área o nivel en la elaboración de proyectos, UD e
interdisciplinares.
− Realizar la Programación didáctica (LOMCE)
− Sistematizar el aprendizaje cooperativo.
− Mejorar la acción docente.
− Invitar e implicar a las familias a participar en proyectos de comprensión
disciplinares y/o actividades de la vida del centro.
− Mejorar los proyectos interdisciplinares.
− Incrementar el uso de nuevas metodologías y de las herramientas de evaluación en
Bachillerato.
− Mejorar el deporte en el Centro (con la implicación del profesorado)
b) Mejorar el nivel de comprensión y expresión oral y escrita del Inglés
− Consolidar las iniciativas con e-twinning.
− Implantar con el método AMCO-ARTS en 5º Ed. Primaria
− Consolidar el proyecto bilingüe en educación Infantil
− Implantar la EF en inglés hasta 3º EP
− Implantar la música en inglés en 3º y 5º de primaria.
− Implantar la Escuela de idiomas Santa Ana.
− Realizar iniciativas relacionadas con la cultura inglesa.
III.2.- En la orientación y las medidas de atención a la diversidad
a) Mejorar la Orientación y la Acción Tutorial
− Potenciar las destrezas, creatividad y expresividad
− Integrar la inteligencia espiritual en el PAT.
− Evaluar, reflexionar y mejorar el PAT.
b) Mejorar la Atención a la Diversidad
− Diseñar herramientas de evaluación para la atención a la diversidad
− Mejorar los Planes de Trabajo Individuales del alumnado de todas las etapas
III.3.- En la organización de la participación y la convivencia
− Implicar a toda la Comunidad Educativa en la aplicación del Plan de Convivencia del
Centro.
− Impulsar el seguimiento y la evaluación de la convivencia escolar.
− Realizar acciones preventivas creando un buen ambiente de clase.
− Introducir en la acción tutorial y en la formación del profesorado acciones
relacionadas con la prevención del acoso escolar y la violencia doméstica.
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III.4.- En la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar
− Prevenir y corregir el absentismo escolar.
− Intensificar el seguimiento del absentismo escolar.
III.5.- En la coordinación con otros centros, servicios e instituciones
− Acoger las propuestas que desde las distintas instituciones se ofrecen al Centro,
priorizando y colaborando en todas aquellas que contribuyan a la formación integral
del alumnado.
III.6.- En los planes y programas institucionales
− Mejorar las acciones de difusión del centro a la sociedad.
− Continuar potenciando la formación y reciclaje del profesorado, así como la eficacia
de la misma.
− Potenciar las relaciones e intercambios de los alumnos con otras entidades.
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IV.- INNOVACIÓN PEDAGÓGICA - PROYECTOS
ESCUELA DE IDIOMAS SANTA ANA
La: “ESCUELA DE IDIOMAS SANTA ANA” nace para ofrecer una mayor
calidad y continuidad en la educación de nuestros alumnos enfocada a
los idiomas, Inglés, Francés y Alemán.
El idioma se trabaja desde un enfoque comunicativo, con Profesores Bilingües y Auxiliar de
Conversación nativo, y para alcanzar los niveles según el Marco Común de Referencia
Europeo, mediante la realización de exámenes oficiales para los tres idiomas (Cambridge,
Ministère de L’éducation Nationale y Goethe Institut).
INGLÉS:
Exámenes de Cambridge English Language Assessment (English for Speakers of Other
Languages) 1º a 6º de Ed. Primaria, y de 1º E.S.O en adelante. Ed. Primaria niveles YLE
(hasta A2) y desde nivel A2, KET (Key English Test) hasta nivel C2, CPE (Certificate of
Proficiency in English) para el resto.
FRANCÉS
Exámenes DELF (Diplome d´etudes en langue française y DALF (Diplome approfondi de
langue française) para alumnos a partir de 10 años, otorgados por el CIEP (Centro
Internacional de Estudios Pedagógicos del Ministerio de Educación Francés).
ALEMÁN
Exámenes del Goethe Institut (START DEUTSCH) para alumnos a partir de 16 años.
PLAN LECTOR
La lectura es la clave para la adquisición de conocimientos en todas las áreas. Cuando se lee
de forma competente, la lectura se convierte en una herramienta fundamental para el
desarrollo de la personalidad, el espíritu crítico y la socialización.
A la necesidad de leer y de leer bien, queremos sumar el deseo y el placer de leer, como una
fuente básica de enriquecimiento a lo largo de la vida.
Utilizar la lectura como una fuente de información de carácter prioritario en la sociedad de la
información y el conocimiento.
Potenciar, a través de la lectura comunicativa, el comportamiento ético y la construcción
social de valores de solidaridad, tolerancia, igualdad, respeto a las diferencias, no
discriminación.
Lo realizamos desde todas las áreas y en la participación de: “El Ratón lector”, Plan
“Guadalajara-lee” -Maleta viajera-, Cuentacuentos, entrevista coloquio con un escritor desde
las editoriales, Celebración del Día del Libro...
“PROYECTO EXPLORADORES DE HISTORIAS”
Proyecto aprendizaje-servicio, cuyo objetivo principal es a través de la lectura, educar en la
responsabilidad, crear lazos entre los alumnos de distinta edad, potenciar en los alumnos
mayores la capacidad y posibilidad de entregar su tiempo y conocimientos a los más
pequeños y descubrir que dándose es cuando más se recibe.
Los alumnos mayores son los “guías” y los alumnos más pequeños los “exploradores”
PROYECTO BILINGÜISMO
 Lograr el dominio de las cinco destrezas que caracterizan el aprendizaje de una lengua:
hablar, conversar, escribir, leer y escuchar, adquiriendo la competencia comunicativa
necesaria para desenvolverse en situaciones cotidianas COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
 Posibilitar el acercamiento entre ciudadanos de la Unión Europea y con los de otros
continentes, para construir una Europa más justa, tolerante, solidaria, y en lucha contra el
racismo y la xenofobia. COMPETENCIA CULTURAL. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA.
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 Involucrar al Centro en una idea social plurilingüe y pluricultural, en la que se integran los
procesos de comunicación e intercambio de experiencias a través de las TIC's.
COMPETENCIA DIGITAL. COMPETENCIA CULTURAL. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA.
 Participar en el Programa Europeo COMENIUS (hermanamiento entre centros, intercambio
de información a través de Internet (pen-friends) integrando a alumnos/as en otras
situaciones sociales o personales). COMPETENCIA CULTURAL. AUTONOMÍA PERSONAL
Incremento en el horario de horas de aprendizaje del Inglés
 En Educación Infantil 225 minutos semanales: 135m de inglés y 90m de
psicomotricidad.
 En Educación Primaria se impartirán en inglés las asignaturas:
o Educación Artística (Música y Plástica-Arts) y Educación Física. en 1º, 2º y 3º de
Primaria;
o en 4º Educación Artística (Plástica-Arts)
o en 5º Educación Artística (Música y Plástica-Arts).
AUXILIAR DE CONVERSACIÓN -NATIVO- desde 5º de Primaria hasta 2º Bachillerato.
PROYECTO INMERSIÓN LINGÜÍSTICA
Destinado para los alumnos desde 2º de ESO a 2º de Bachillerato – plazas 50 –, se
realizará en Londres en los días del 6 al 9 de febrero de 2015, con los objetivos de:
1. Mejorar el nivel de Inglés
2. Practicar oralmente el idioma en situaciones reales
3. Exponer oralmente información sobre monumentos, edificios emblemáticos y puntos
de interés de Londres.
4. Sumergirse en la cultura y costumbres anglosajonas.
Criterios para poder participar:
a.- Comportamiento
b.- Actitud hacia la asignatura de Inglés
c.- Concurso sobre el proyecto del viaje: se trabajará la visita a la Torre de Londres,
los alumnos deberán explicar qué es y fue, contextualización histórica (personajes
relacionados, hechos importante… y datos de interés (leyendas, beefeaters…)
c. Expediente académico
SEMANA DEL INGLÉS
Inmersión lingüística interdisciplinar implicando a todo el profesorado y alumnos de todas
las etapas.
Se realizará la semana del 16 al 20 de marzo, entorno a la festividad de San Patricio (17
de marzo).
Desde cada asignatura, se realizarán actividades que acerquen las costumbres y
tradiciones irlandesas a los alumnos, para, vivir el inglés más allá de la propia asignatura,
descubrirán la importancia de los idiomas como herramientas de comunicación con el
entorno y podrán observar que su aprendizaje del idioma está directamente conectado con
el resto de disciplinas.
PROGRAMA DE IDIOMAS EN EL EXTRANJERO, LAI – LANGUAGE ACTIVITIES
INTERNATIONAL
Cursos de Idiomas y Estancias Lingüísticas en Irlanda, Inglaterra, Canadá y Estados
Unidos, estos programas comprenden curso de inglés y actividades culturales y deportivas
con estancia en familias, colegios y/o residencias.
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PROYECTO E-TWINNING
Comunidad de centros escolares de Europa que ofrece una plataforma a los equipos
educativos de los centros escolares de alguno de los países europeos participantes, para
comunicarse, colaborar, desarrollar proyectos o lo que es lo mismo, sentirse y formar parte
de la comunidad educativa más atractiva de Europa.
La iniciativa eTwinning promueve la colaboración escolar en Europa utilizando las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y apoya a los centros escolares
prestándoles las herramientas y los servicios necesarios que faciliten su asociación para
desarrollar un proyecto en común.
eTwinning nació en 2005 como la iniciativa más importante del Programa de aprendizaje
eLearning de la Comisión Europea y desde el 2014 forma parte de Erasmus+, el programa
de la Unión Europea en materia de educación, formación, juventud y deporte . Su Servicio
central de apoyo está dirigido por European Schoolnet, una asociación internacional de 30
Ministerios de Educación Europeos que promueven la educación en los centros escolares,
los profesores y los alumnos de toda Europa.
MÉTODO AMCO
Nueva metodología de la enseñanza del Inglés, basada en las inteligencias múltiples y en
la teoría de la voz generadora. Permite a los alumnos aprender inglés de una forma natural
y espontánea de la misma manera que se aprende la lengua materna. Este método tiene
en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje y se va adaptando a las necesidades reales
de los alumnos.
PROGRAMA BEDA
Programa flexible, que ayuda eficazmente a la mejora de la enseñanza del Inglés, siempre
en coherencia con la calidad del resto de las enseñanzas y del Proyecto Educativo y valores
del Colegio.
Está dirigido por Escuelas Católicas y Cambridge English Language Assessment.
Consiste en una implantación gradual de la enseñanza bilingüe Español-Inglés en el
Colegio reforzando y ampliando determinados aspectos de la vida educativa lingüística del
Currículo y del entorno escolar, a través de 3 PILARES BÁSICOS:
• Incremento cualitativo y cuantitativo de la enseñanza del Inglés.
• Formación específica del profesorado.
• Evaluación externa con Cambridge para alumnos, profesores y personal del centro.
Nuestro Colegio es Centro Examinador de los exámenes Cambridge
PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN DE LA INTELIGENCIA. METODOLOGÍA DE LAS
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. (inteligencias: lingüística y lógico-matemática, espacial, musical,
corporal, interpersonal, intrapersonal y naturalista)
BITS DE INTELIGENCIA
Desarrollan la capacidad de observación, fomentan la curiosidad y hacen que los niños
aprendan a fijarse en detalles que nunca olvidarán, mejorando la memoria y capacidad de
atención. Se aplica en Ed. Infantil.
MÉTODO EntusiasmaT
Es un proyecto didáctico-pedagógico basado en las inteligencias múltiples y las
competencias básicas que permite trabajar las matemáticas de manera útil y práctica, para
que los alumnos pasen del pensamiento concreto al pensamiento abstracto de manera
sencilla y con múltiples metodologías y recursos y para que estén motivados. Se trabaja en
Educación Infantil.
PROYECTO DE ESTIMULACIÓN PSICOMOTRIZ
El desarrollo infantil, tanto en el aspecto físico como intelectual, está directamente
relacionado con la capacidad de moverse de un niño, con su psicomotricidad. El
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movimiento estimula el conocimiento y viceversa.
En el crecimiento y desarrollo del niño todo está relacionado. Por eso la estimulación
temprana abarca todos los campos: físico, intelectual y social.
Este proyecto que se realiza en Educación Infantil, tiene por objetivos:
1. Favorecer el desarrollo global de la inteligencia
2. Estimular bases sólidas para futuros aprendizajes.
3. Favorecer el equilibrio emocional.
4. Mejorar la concentración.
5. Desarrollar las relaciones con los demás.
MÉTODO EL QUINZET
Es un método que trabaja, de forma sistemática, el cálculo mental y la resolución de
problemas matemáticos, a partir de la propuesta sistemática de series Consta de:
Problemas graduados de cálculo global.
Series de rapidez de cálculo mental.
Estimación numérica.
Series de habilidades de cálculo.
Series de cálculo analítico.





Se aplica desde 3º de Infantil hasta 5º de Primaria.
RETO MATEMÁTICO
Programa que potencia la motivación y desarrolla la lógica, el cálculo mental y el
razonamiento matemático.
“Carnet del calculista” lo entregamos a los alumnos cuando ya saben operar con soltura
y le da derecho a utilizar la calculadora en clase y durante los exámenes. Desde 3º ESO a
BACHILLERATO.
PROYECTO “TORNEOS DEPORTIVOS”
Se realizarán en los recreos en Ed. Primaria y ESO con la implicación de los profesores.
Estableciéndose distintas categorías y diferentes deportes - fútbol-sala, voleibol, balón
prisionero, matapollos, baloncesto, arbitraje de partidos…- según la categoría a la que
pertenezcan los alumnos.
Se trabajarán los siguientes objetivos:
-
Fomentar en los alumnos los hábitos saludables.
Potenciar los valores de respeto, tolerancia, compañerismo y esfuerzo personal.
PROYECTOS DE COMPRENSIÓN
1º Infantil –3años–
¡BIENVENIDOS AL COLE! descubrimos nuestro nuevo entorno, las dependencias del
colegio, a las personas que en él trabajan y las normas de convivencia más cercanas a ellos.
¿CÓMO SOY? conocemos las principales partes del cuerpo (cabeza, tronco y extremidades) y
aprendemos a cuidar de él mediante la adquisición de hábitos de higiene personal y
alimentación.
¿QUÉ PASA A MI ALREDEDOR? aprendemos las características de cada estación del año
observando los cambios que se producen en nuestro entorno, así como las prendas de vestir
que utilizamos en cada estación.
2º Infantil –4años–
EL CUERPO conocemos las partes del cuerpo humano y sus principales características para
llegar a comprender género y edad.
EL CABALLO nos introducimos en el mundo animal para experimentar cómo
interactuamos los seres humanos con los animales que nos pueden ser útiles.
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3º Infantil –5años–
SOMOS ASTRONAUTAS viajamos por el universo para conocer nuestro Sistema Solar, los
planetas que lo forman y sus peculiaridades, cómo se forman las estrellas, las constelaciones,
etc.
TAM, TAM VIAJAMOS POR ÁFRICA continuamos viajando, en este caso, para conocer un
nuevo continente, su gente, r su cultura, tradiciones, bailes, flora y fauna y compararlo con el
nuestro.
EL BUZO “SALAO” nos sumergimos en el mar, en la biología marina, y conocemos las
diferentes especies de flora y fauna, cómo son los seres que habitan el mar, las cadenas
tróficas y cómo es la vida allí.
1º de Primaria
LAS CASAS DEL MUNDO: trabajo de investigación utilizando herramientas Tic’s y trabajo
cooperativo
“GOTA A GOTA…”: a través de la investigación, los cuentos, tareas interactivas…
conoceremos, entenderemos y sabremos explicar qué es un ciclo, y concretamente el ciclo del
agua –cambios de estado del agua–
2º de Primaria:
¿DE DÓNDE VENGO?: La familia
¡ECO, ECOTIERRA!: Ecología y el reciclaje.
EL TURISMO ES UN INVENTO: el ocio y el tiempo libre.
OTROS PROYECTOS INTERDISCIPLINARES
PROYECTO MIRÓ: Despertar en los alumnos el gusto por el Arte Contemporáneo,
acercándoles al conocimiento del mismo y potenciamos su creatividad y faceta estéticaartística descubriendo las obras de Joan Miró.
“Mi mundo de colores” Ed. Infantil;
“Miro, mira, MIRÓ” 1º y 2º de Primaria
“Miró” 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria
EN LA GRANJA SANTA ANA, IA IA O... 1º y 2º Primaria
Se instalará una granja en el Colegio para realizar diferentes actividades conocer diferentes
animales –de granja y exóticos- su clasificación y características, E interactUAR con los
mismos.
3º y 4º Primaria
“LA MULTICULTURALIDAD” Cada área aporta información relevante sobre este aspecto
mediante actividades lúdicas y utilizando nuevas herramientas metodológicas como rutinas
de pensamiento y diferentes organizadores gráficos.
“BUSCANDO EN EL BAÚL DE LOS RECUERDOS” veremos las diferencias que existen
entre la vida de nuestros abuelos y la vida actual del siglo XXI. Además, incidiremos en
cómo los medios de comunicación han influido en las relaciones sociales a lo largo de los
años. Además, visitaremos el museo etnológico en el Colvillo - Trillo.
5º Y 6º Primaria
LA PASCUA
TALLERES DE INVESTIGACIÓN Y TRABAJO COOPERATIVO
Primaria y ESO
DÍA DE EUROPA Realización de iniciativas relacionadas con la cultura inglesa y francesa visionado de películas en inglés y francés, video fórum, realización de cortos temáticos,
utilización de las TIC y los videojuegos, para los alumnos de Primaria y ESO
SEMANA DE LA CIENCIA en ESO y Bachillerato
SEMANA DE LAS LETRAS Y HUMANIDADES en ESO y Bachillerato
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PROYECTO TICS – FESTIVAL DE CORTOMETRAJES – 4º ESO – 1º BACH. Manejo de
programas de retoque fotográfico – GIMP –, de edición de video MOVIEMAKER, de
herramientas Online – GOOGLE DRIVE / DROPBOX –; realización de guiones, lenguaje de
programación HTML para realización de página web; manejo de BLOGS – plataforma Blogger
y Wordpress – y Redes Sociales; coro y decorados...
DÍA DEL LIBRO SOLIDARIO Todo el Centro
SEMANA DE LA SOLIDARIDAD Todo el Centro
PROYECTO SOLIDARIO: COLOMBIA – Escolarización de niños víctimas de la violencia –
Todo el Centro
PROYECTO DE HERMANAMIENTO CON LA R. DEL CONGO los alumnos de ESO, desde la
asignatura de Francés, mantienen correspondencia con niños y jóvenes de la Misión de Mukila
de las Hermanas de la Caridad de Santa Ana en el Congo.
FOOD PROJECT: en los meses de enero, marzo y mayo, los alumnos de 4º ESO y
Bachillerato, elaboran un desayuno solidario, para colaborar con la Fundación Juan Bonal.
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V.- CONVIVENCIA EN EL CENTRO
VALOR DE LA CONVIVENCIA, Artículo 102 del Reglamento de Régimen Interior
La adecuada convivencia en el Centro de los distintos miembros de la Comunidad Educativa, en
especial de los Alumnos/as, es una condición indispensable, para la progresiva maduración de los
distintos miembros de la Comunidad Educativa –en especial de los Alumnos/as- y de aquella en su
conjunto y, consiguientemente, para la consecución de los objetivos del Carácter Propio del Centro y
de su Proyecto Educativo.
NORMAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA, Artículo 10 del Reglamento de Régimen Interior
1. Las normas de convivencia del Centro definen las características de las conductas que deben
promoverse para lograr:
a) El crecimiento integral de la persona.
b) Los fines educativos del Centro, en desarrollo del Carácter Propio y Proyecto Educativo del
Centro.
c) El desarrollo de la Comunidad Educativa.
d) Un buen ambiente educativo y de relación en el Centro.
e) El respeto a los derechos de todas las personas que participan en la acción educativa.
2. SON NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO:
a) El respeto a la integridad física y moral y a los bienes de las personas que forman la
Comunidad Educativa y de aquellas otras personas e instituciones que se relacionan con el
Centro con ocasión de la realización de las actividades y servicios del mismo.
b) La tolerancia ante la diversidad y la no discriminación.
c) La corrección en el trato social, en especial, mediante el empleo de un lenguaje correcto y
educado.
d) El interés por desarrollar el propio trabajo y función con responsabilidad.
e) El respeto por el trabajo y función de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
f) La cooperación en las actividades educativas o convivenciales.
g) La buena fe y la lealtad en el desarrollo de la vida escolar.
h) El cuidado en el aseo e imagen personal y la observancia de las normas del Centro
sobre esta materia.
i) El uso de la ropa y vestimenta adecuada conforme a los criterios establecidos por el
Centro así como la observancia de las normas en esta materia, vestir el uniforme del
Colegio es obligatorio.
j) La actitud positiva ante los avisos y correcciones.
k) La adecuada utilización del edificio, mobiliario, instalaciones y material del Centro,
conforme a su destino y normas de funcionamiento, así como el respeto a la reserva de
acceso a determinadas zonas del Centro.
l) El respeto a las normas de organización, convivencia y disciplina del Centro.
m) En general, el cumplimiento de los deberes que se señalan en la legislación vigente y en el
Reglamento de Régimen Interior a los miembros de la Comunidad Educativa y de cada uno
de sus estamentos, especialmente los derivados del Carácter Propio y del Proyecto
Educativo del Centro.
De acuerdo con el Carácter Propio, el Proyecto Educativo de nuestro Centro, el Decreto de
Convivencia Escolar en Castilla la Mancha, la Ley 3/2012, de Autoridad del Profesorado, y el
Decreto 13/2013 de Autoridad del Profesorado, el artículo 106 del Reglamento de Régimen
Interior señala las conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y
funcionamiento del Centro y del aula:
3. CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA:
a) Las faltas injustificadas de asistencia a clase o de puntualidad.
b) La desconsideración con los otros miembros de la Comunidad Escolar.
c) La interrupción del normal desarrollo de las clases.
d) La alteración del desarrollo normal de las actividades del Centro.
e) Los actos de indisciplina u ofensas contra los miembros de la Comunidad Educativa.
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f) El deterioro intencionado, de las dependencias del Centro, de sus materiales, o de bienes y
pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.
g) No utilizar correctamente el mobiliario y las instalaciones del Centro.
h) Ensuciar intencionadamente cualquier dependencia del Centro.
i) Fumar en cualquier dependencia escolar.
j) La no permanencia del Alumno/a en la clase, en los lugares de las actividades y a la hora
del recreo en los recintos designados para ello.
k) Hacer uso y/o tener conectado durante el horario lectivo del teléfono móvil, cámara
fotográfica, MP3, MP4, o de cualquier instrumento electrónico que permita comunicarse con
terceros.
l) Las acciones u omisiones contrarias al Carácter Propio del Centro.
m)Copiar en los exámenes.
n) El uso indebido de la ropa y vestimenta adecuada conforme a los criterios establecidos por
el Centro, así como la observancia de las normas en esta materia establecidas en el
presente Reglamento.
CONDUCTAS QUE MENOSCABAN LA AUTORIDAD DEL PROFESORADO:
a) La realización de actos que menoscaben la autoridad del profesorado, perturben, impidan o
dificulten el desarrollo normal.
b) La desconsideración hacia el mismo como autoridad docente.
c) Incumplimiento reiterado de los alumnos de su deber de trasladar a sus padres o tutores la
información relativa a su proceso de enseñanza y aprendizaje facilitada por el profesorado
del centro, limitando así la autoridad de los mismos, sin detrimento de la responsabilidad
del profesorado en su comunicación con las familias o de las propias familias en su deber
de estar informadas del proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado.
d) El deterioro de sus propiedades y material personal del profesor.
4. CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA:
a) Actos de indisciplina que alteren gravemente el desarrollo normal de las actividades del
Centro.
b) Las injurias u ofensas graves contra los miembros de la Comunidad Educativa.
c) El acoso o la violencia contra las personas y actuaciones perjudiciales para la salud e
integridad personal de los miembros de la Comunidad Educativa o la incitación a las
mismas.
d) Las vejaciones o humillaciones, particularmente aquellas que tengan una implicación de
género, sexual, religiosa, racial o xenófoba, o se realicen contra aquellas personas más
vulnerables de la Comunidad Escolar por sus características personales, económicas,
sociales o educativas.
e) La suplantación de identidad, falsificación o sustracción de documentos y material
académico.
f) Deterioro grave causado intencionadamente de las dependencias del Centro, de su
material, documentos del Centro o de los bienes y pertenencias de cualquier miembro de la
Comunidad Educativa.
g) La exhibición de símbolos racistas que inciten a la violencia, o de emblemas que atenten
contra la dignidad de las personas y los derechos humanos; así como la manifestación de
ideologías que preconicen el empleo de la violencia, la apología de los comportamientos
xenófobos o del terrorismo.
h) Las acciones u omisiones gravemente contrarias al Carácter Propio del Centro.
i) La grabación de imágenes y/o sonidos de cualquier miembro de la Comunidad Educativa,
salvo en casos puntuales que el Colegio autorice y supervise.
j) Reiteración de faltas injustificadas de asistencia a clase por curso y materia.
k) Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades
del Centro.
l) La reiteración de conductas contrarias a las normas de convivencia en el Centro.
m)El incumplimiento de las correcciones impuestas con anterioridad.
CONDUCTAS GRAVEMENTE ATENTATORIAS DE LA AUTORIDAD DEL PROFESORADO:
a) Los actos de indisciplina de cualquier alumno que supongan un perjuicio al profesorado y
alteren gravemente el normal funcionamiento de la clase y de las actividades educativas
programadas y desarrolladas por el Claustro.
b) La interrupción reiterada de las clases y actividades educativas.
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c) El acoso o violencia contra el profesorado, así como los actos perjudiciales para su salud y
su integridad personal, por parte de algún miembro de la comunidad educativa.
d) Las injurias u ofensas graves, así como las vejaciones o humillaciones hacia el profesorado,
particularmente aquéllas que se realicen en su contra por sus circunstancias personales,
económicas, sociales o educativas.
e) La suplantación de identidad, la falsificación o sustracción de documentos que estén en el
marco de la responsabilidad del profesorado.
f) La introducción en el Centro educativo o en el aula de objetos o sustancias peligrosas para
la salud y la integridad personal del profesorado.
g) Utilizar y exhibir símbolos o manifestar ideologías en el aula que supongan un menoscabo
de la autoridad y dignidad del profesorado, a juicio del mismo.
h) El incumplimiento de las medidas correctoras impuestas con anterioridad. Tras la
valoración y el análisis de los motivos de tal incumplimiento, podrá agravar o atenuar la
consideración de la conducta infractora y, en consecuencia, matizar las medidas educativas
correctoras.
i) El grave deterioro de propiedades y del material personal del profesorado, así como
cualquier otro material, que facilite o utilice el profesorado para desarrollar su actividad
docente, causado intencionadamente por el alumnado.
CRITERIOS DE CORRECCIÓN, Artículo 105 del Reglamento de Régimen Interior
La corrección del incumplimiento de las normas de convivencia tendrá finalidad y carácter educativo,
garantizará el respeto a los derechos de todos los miembros de la Comunidad Educativa y procurará
la mejora en las relaciones.
MEDIDAS CORRECTORAS, Artículo 108 del Reglamento de Régimen Interior
Las conductas contrarias a la convivencia serán sancionadas con las medidas previstas en el Decreto
3/2008, de 8 de enero de 2008, y demás legislación aplicable para este tipo de conductas. Sin ánimo
de exhaustividad estas conductas se especifican en el Art. 23 del Decreto 3/2008, no obstante el
Centro podrá corregir dichas alteraciones mediante:
1. CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA:
1. Amonestación privada o pública, verbal o escrita.
2. Comparecencia inmediata ante el Coordinador/a de Etapa o el Director/a Pedagógico.
3. La realización de tareas escolares o trabajos específicos en el horario no lectivo, por un tiempo
limitado y con el conocimiento y la aceptación de los Padres o Tutores legales del Alumno/a.
4. Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del
Centro.
5. Suspensión del derecho a participar en actividades complementarias y extraescolares.
6. Realización de tareas dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material
del Centro o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa, o a las
instalaciones o pertenencias de las personas o instituciones con las que se relacione el
Centro.
7. Suspensión del derecho de asistencia a clase, máximo tres días lectivos.
8. Suspensión del derecho de asistencia al Centro, máximo tres días lectivos.
9. Cambio de grupo por un tiempo máximo de una semana.
10. La restricción de uso de determinados espacios y recursos del Centro.
11. La sustitución del recreo por una actividad alternativa, como la mejora, cuidado y
conservación de algún espacio del Centro.
12. El desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al aula de grupo habitual
bajo control del profesorado del Centro.
Con el fin de no interrumpir el proceso educativo, cuando se apliquen las medidas previstas en las
letras e), g) y h), del apartado anterior, durante el tiempo que dure la suspensión el Alumno/a
realizará las tareas y actividades de aprendizaje que determine el profesorado que le imparte
clase. El órgano competente para decidir la aplicación de dichas medidas valorará el contexto
social y familiar del Alumno/a y, cuando resulte aconsejable, podrá determinar que dichas tareas y
actividades se realicen en el Centro escolar.
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CONDUCTAS QUE MENOSCABEN LA AUTORIDAD DEL PROFESORADO podrán ser corregidas o
sancionadas con las medidas establecidas en el artículo 6.1. del Decreto 13/2013:
1. La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por
un tiempo mínimo de cinco días lectivos.
2. Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias
del centro, por un período mínimo de cinco días lectivos y un máximo de un mes.
3. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases, por un plazo máximo de cinco
días lectivos, a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta
infractora.
4. La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión del derecho de
asistencia al mismo, por un plazo mínimo de cinco días lectivos y un máximo de diez días
lectivos, con sujeción a lo establecido en el artículo 26.d. del Decreto 3/2008, de 8 de
enero. El plazo empezará a contarse desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido
la conducta infractora.
2. CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA:
1. Realización de tareas educativas que contribuyan a la mejora de la actividad o a reparar el
daño, en horario no lectivo, por un mínimo de una semana y un máximo de un mes.
2. La suspensión del derecho a participar en determinadas actividades extraescolares o
complementarias durante un periodo que no podrá ser superior a un mes.
3. El cambio de grupo o clase.
4. La realización de tareas educativas fuera del Centro con suspensión temporal de la
asistencia al propio Centro por un periodo que no podrá ser superior a quince días lectivos,
sin que ello comporte la pérdida del derecho a la evaluación continua, y sin perjuicio de la
obligación de que el Alumno/a acuda periódicamente al Centro para el control del
cumplimiento de la medida correctora.
5. Reparación del daño causado, o hacerse cargo del coste económico de su reparación.
6. Restituir lo sustraído.
7. Suspensión en la participación en los servicios complementarios del Centro.
8. Propuesta del Director/a a la persona responsable de la Delegación Provincial el cambio de
Centro del Alumno/a.
9. Aquellas otras que determine la legislación vigente.
CONDUCTAS GRAVEMENTE ATENTATORIAS DE LA AUTORIDAD DEL PROFESORADO
1. La realización de tareas educativas en el centro, en horario no lectivo del alumnado, por un
tiempo mínimo de diez días lectivos y un máximo de un mes.
2. La suspensión del derecho del alumnado a participar en determinadas actividades
extraescolares o complementarias, que se realicen en el trimestre en el que se ha cometido
la falta o en el siguiente trimestre.
3. El cambio de grupo o clase.
4. La suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases, por un periodo superior a
cinco días lectivos e inferior a un mes, a contar desde el día en cuya jornada escolar se
haya cometido la conducta infractora.
5. La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión temporal de la
asistencia al propio centro docente por un periodo mínimo de diez días lectivos y un
máximo de quince días lectivos, con sujeción a lo establecido en el artículo 26.d del
Decreto 3/2008, de 8 de enero. El plazo empezará a contar desde el día en cuya jornada
escolar se haya cometido la conducta infractora.
Cuando, por la gravedad de los hechos cometidos, la presencia del autor en el centro suponga un
perjuicio o menoscabo de los derechos y de la dignidad del profesorado o implique humillación o
riesgo de sufrir determinadas patologías para la víctima, resultarán de aplicación, según los
casos, las siguientes medidas:
a) El cambio de centro cuando se trate de alumnado que esté cursando la enseñanza
obligatoria.
b) La pérdida del derecho a la evaluación continua.
c) La expulsión del centro cuando se trate de alumnado que curse enseñanzas no
obligatorias.
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3. Sin perjuicio de las correcciones que se impongan según la legislación vigente en el caso de las
faltas injustificadas de asistencia a clase, a efectos de la evaluación y promoción del alumno, se
entenderá que:
La falta de asistencia a más del 25% de las sesiones lectivas de una materia o área durante
una evaluación, impedirá la evaluación del alumno en la misma. El número de faltas en cada
área o asignatura que impiden dicha evaluación lo fijará el Claustro de Profesores/as, a partir
de lo anterior, al comienzo de cada curso escolar. En estos casos, los Alumnos/as deberán
someterse a los procedimientos de evaluación final que establezca, al efecto, el equipo de
profesores.
Asimismo, la falta a más del 35% de las sesiones lectivas de un área o materia a lo largo del
curso, comportará la pérdida del derecho de evaluación de la misma, entendiéndose que no
ha sido aprobada (quedando pendiente de superación en la prueba extraordinaria de
Septiembre para los Alumnos/as de Secundaria).
Todas las faltas de asistencia deberán ser convenientemente justificadas: la justificación de la
falta de asistencia se realizará por escrito firmado por el Padre, Madre o Tutor del Alumno/a,
en el que se hará constar el día y las horas de inasistencia al Centro y la causa de la misma.
Al escrito se adjuntará, cuando así se le solicite, el documento justificativo que corresponda a
cada caso (parte o informe médico, citación, etc).
ÓRGANO COMPETENTE, Artículo 109 del Reglamento de Régimen Interior
Las correcciones relativas a alteraciones leves de la convivencia serán impuestas por el órgano que
determine el Director/a Titular del Centro del marco general de la normativa aplicable (art. 24.3 del
Decreto 3/2008).
1. Compete imponer las correcciones a alteraciones leves de la convivencia:
a) Los Profesores/as del Alumno/a, oído éste, las correcciones establecidas en las letras a), y b),
dando cuenta de ello al Tutor/a y al Coordinador de Etapa-Jefe de Estudios. Y por delegación
del Director/a Pedagógico, oído el Alumno/a, la k) y l).
b) El Profesor/a-Tutor/a del Alumno/a, oído éste, las correcciones establecidas en las letras a), b),
c) y d). Y por delegación del Director/a Pedagógico la j).
c) El Coordinador de Etapa-Jefe de Estudios, oído el Alumno/a y el Profesor/a o Tutor/a las
correcciones establecidas en las letras c), d), e), f), e i).
d) El Director/a Pedagógico, oídos el Alumno/a y su Profesor/a Tutor/a, las previstas en las letras
c), d), e), f), e i). El Director Pedagógico podrá delegar en el Coordinador de Etapa-Jefe de
Estudios dichas correcciones.
e) El Director/a Pedagógico, oídos el Alumno/a, Profesor/a-Tutor/a, Equipo Directivo y Padres, por
encomienda del Consejo Escolar las previstas en la letra g) y h). El Director/a tomará la
decisión en una comparecencia de la que se levantará acta.
f) La medida educativa correctora de una conducta que menoscaba la autoridad del
profesorado, consistente en la realización de tareas escolares en el centro en el horario no
lectivo del alumnado, se adoptará, por delegación de la persona titular de la dirección del
Centro, por cualquier profesor o profesora del Centro, oído el alumno o alumna.
g) El resto de medidas correctoras de aquellas conductas que se traduzcan en dicho
menoscabo, se adoptarán por la persona titular de la dirección del Centro.
2. En caso de alteraciones graves de la convivencia y gravemente perjudiciales para la convivencia en
el Centro, corresponde imponer las correcciones a:
a) El Director/a Pedagógico, de conformidad con lo previsto en el art. 54.2 de la Ley Orgánica
8/1985 de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación, de las que informará a la
Comisión de Convivencia del Consejo Escolar.
b) En el caso de cambio de Centro, el Director/a Pedagógico hace la propuesta a la Delegación
Provincial para su resolución, que podrá ser recurrible en alzada.
c) Las medidas educativas correctoras de conductas gravemente atentatorias de la autoridad
del profesorado, se adoptarán por la persona titular de la dirección del Centro, oído el
alumno o alumna, sin perjuicio del trámite de audiencia a que se refiere el artículo
siguiente, sobre “procedimiento.”
d) Las medidas educativas correctoras de conductas gravemente atentatorias de la autoridad
del profesorado cuando concurran las circunstancias que expresa el art. 6.4. del Decreto
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13/2013, se propondrán, oído el alumno o alumna, en nombre del Centro, desvinculando la
situación y responsabilidad del profesor afectado o impulsor de la corrección, por la
persona titular de la dirección al Coordinador Provincial de las Servicios Periféricos quien
resolverá previo informe de la Inspección de educación. Contra la resolución dictada se
podrá interponer recurso de alzada en el plazo de un mes ante la persona titular de la
Consejería competente en materia de educación, de conformidad con lo establecido en los
artículos 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las
Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
Para la adopción de las medidas correctoras de conductas gravemente atentatorias de la
autoridad del profesorado será preceptivo, en todo caso, el trámite de audiencia al
alumnado responsable y sus familias ante el equipo directivo; sin perjuicio de la adopción
de las medidas cautelares correspondientes. El profesorado responsable de las tutorías
deberá tener conocimiento en todos los casos.
Las decisiones adoptadas en virtud de las cuales se impongan las medidas correctoras
serán inmediatamente ejecutivas.
Para la aplicación de las medidas correctoras, el profesorado afectado contará con el apoyo
y la colaboración
del equipo directivo y, en su caso, del resto de profesores del centro.
El Colegio evalúa no sólo los conocimientos académicos, sino el buen comportamiento, el trato
correcto, el compañerismo, la asistencia a clase, la puntualidad, etc. Es importante el cumplimiento
de esta normativa y, sobre todo, lo es para conseguir una convivencia agradable. Por ello
Es necesaria la colaboración entre profesores, padres y alumnos, respetando siempre la función y
dignidad de los profesores en un marco de confianza y diálogo abierto y comprensivo.
Es necesario y se exige el mutuo respeto entre alumnos, profesores y personal no docente.
No se puede permanecer en los pasillos en la hora de clase, ni estar sentado en el suelo o en las
escaleras. Todos los alumnos deben permanecer en las aulas entre una clase y otra.
Debemos mantener un ambiente de orden y silencio en los pasillos, escaleras y dependencias del
centro, procurando no correr ni elevar la voz para no molestar a los demás y evitar riesgos de caídas
y accidentes.
Por razones de higiene está prohibido comer chicle, pipas, chucherías, etc., así como comer en el
interior de las aulas, pasillos, escaleras y demás dependencias del centro.
Debemos evitar todo lo que pueda indicar falta de aseo personal.
Es obligatorio el uso correcto del uniforme, en el horario escolar y todas las actividades que realiza el
centro desde Infantil a 4º de la ESO. No se permite el uso de prendas ajenas al mismo. Si un día no
pueden venir uniformados deberán comunicarlo al tutor.
Toda falta de asistencia y/o puntualidad, a las clases o cualquier actividad del centro, incluida la
asistencia a servicios complementarios, serán justificadas y/o autorizadas, según proceda, por los
padres o tutores legales del alumno.
Nadie puede ausentarse del centro durante el horario escolar, sin conocimiento del profesor o tutor
correspondiente.
Para la realización de actividades complementarias que conllevan un desplazamiento fuera del centro
es necesario contar con la autorización expresa de los padres o tutores legales.
Es obligación de todos cuidar el material, mobiliario e instalaciones del centro, los alumnos deberán
comunicar al tutor o profesor correspondiente los deterioros que se produzcan accidental o
intencionadamente en cualquier dependencia.
Toda esta normativa es aplicable a todas las actividades y servicios del centro.
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VI.- ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL
VI.1.- CALENDARIO ESCOLAR 2014-2015
SEPTIEMBRE 14
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OCTUBRE 14
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DICIEMBRE 14
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29
30
INICIO / FIN DE CURSO – No lectivos
Ed. INFANTIL y Ed. PRIMARIA
E.S.O. y BACHILLERATO
VACACIONES – Días no lectivos
NAVIDAD:
22 Diciembre – 07 Enero
SEMANA SANTA:
30 Marzo – 6 Abril
Otros:
12 Septiembre – Ferias – fiesta local
31 Octubre – Puente – No lectivo
6 Diciembre – Día de la Constitución
30 Enero – Día de la Enseñanza
16 - 17 Febrero – No lectivos
31 Mayo – Día Castilla-La Mancha
L
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6
13
20
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7
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3
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1
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2
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8
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J
2
9
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MAYO 14
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24
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JULIO 15
L
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2
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JUNIO 15
1
D
FEBRERO 15
ABRIL 15
S
S
J
1
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MARZO 15
M
S
ENERO 15
1
L
V
NOVIEMBRE 14
X
AGOSTO / SEPTIEMBRE 15
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S
4
11
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D
5
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19
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10
17
24
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18
25
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19
26
2
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6
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27
3
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S
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7
14
21
28
4
1
8
15
22
29
5
2
9
16
23
30
6
FIESTAS RELIGIOSAS – Celebraciones Litúrgicas
8 Septiembre – Ntra. Sra. de la Antigua
12 Octubre – Ntra. Sra. del Pilar
1 Noviembre – Todos los Santos
Beata María Rafols
5 Noviembre –
Fiesta del Colegio
1 Diciembre – Comienza el Adviento
8 Diciembre – Inmaculada Concepción
Natividad del Señor
25 Diciembre –
Comienza la Navidad
28 Diciembre – Sagrada Familia
1 Enero – Sta. María Madre de Dios
6 Enero – Epifanía del Señor
11 Enero – Bautismo del Señor
Comienza la Cuaresma
18 Febrero –
(Miércoles de ceniza)
19 Marzo – San José
Domingo de Ramos
29 Abril –
Semana Santa
2 Abril – Jueves Santo
3 Abril – Viernes Santo
Resurrección del Señor
Comienza la Pascua
1 Mayo – San José Obrero
5 Abril –
17 Mayo – Ascensión del Señor
24 Mayo – Pentecostés
31 Mayo – Santísima Trinidad
4 Junio – Corpus Christi
26 Julio – Santa Ana y San Joaquín
15 Agosto – Asunción de María
COLEGIO “SANTA ANA” – PLAN GENERAL ANUAL – Curso 2014/2015
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VI.2.- HORARIO GENERAL DEL CENTRO
ED. INFANTIL Y PRIMARIA
ACTIVIDAD
Mañana lectiva
Comedor y actividades
Tarde lectiva
LUNES A JUEVES
de 09:00 a 13:15 horas
de 13:15 a 15:15 horas
de 15:15 a 16:45 horas
VIERNES
de 09:30 a 13:00 horas
de 13:00 a 15:00 horas
ED. SECUNDARIA Y BACHILLERATO
ACTIVIDAD
Mañana lectiva
Comedor
LUNES A VIERNES
de 08:00 a 15:00 horas
15:00 horas
VI.3.- COMUNICACIÓN CON EL CENTRO
Para la comunicación habitual entre la familia y el colegio, el centro tiene establecidos los
siguientes instrumentos y formas ordinarias de comunicación:
Administración, Secretaría y Dirección para las principales consultas e informes sobre la
organización y funcionamiento.
Cuando el tema se refiera a temas de carácter general o, a juicio del tutor o de los padres,
necesite un tratamiento especial, se trasladará a Dirección concertando la cita a través de
Recepción.
HORARIOS DE ATENCIÓN A LAS FAMILIAS:
ADMINISTRACIÓN: lunes a viernes, de 08:30 a 13:00 h. y de 16:30 a 19:00 h.
SECRETARÍA: lunes a viernes, de 09:30 a 14:00 h.
DIRECCIÓN INFANTIL Y PRIMARIA: en cualquier momento del horario escolar, previa cita,
preferentemente, lunes a jueves de 13:15 a 14:15h.
DIRECCIÓN ESO Y BACH: en cualquier momento del horario escolar, previa cita,
preferentemente lunes a jueves de 16:00 a 17:00h.
DIRECCIÓN DEL CENTRO: en cualquier momento del horario escolar, previa cita,
preferentemente lunes a jueves de 16:00 a 17:00h.
TUTORES – PROFESORADO – DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN:
Entrevistas individuales con los padres: cualquier día de la semana previa petición de cita al
Tutor o Profesor. Excepto miércoles de 17:00 a 19:00h.
RECEPCIÓN:
Lunes a viernes, de 08:00 a 19:00 horas. Sábados de 09:00 a 13:00 h.
EMAIL DE CONTACTO:
[email protected]
[email protected]
COLEGIO “SANTA ANA” – PLAN GENERAL ANUAL – Curso 2014/2015
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PLANIFICACIÓN INFORMACIÓN A FAMILIAS
Se realizan dos convocatorias anuales, en el primer y segundo trimestre. En dichas
reuniones después de una asamblea colectiva en el salón de actos se tiene una tutoría de
grupo en el aula.
En algunos cursos, que lo requieren, se realizan otras convocatorias informativas sobre
temas puntuales.
Nivel Educativo
Educación
Infantil
Primer Trimestre
1º: 10/09/14
Tercer Trimestre
Todos: 02/02/15
Todos: 24-26/06/15
1º, 2º,3º: 03/02/15
Todos: 24-26/06/15
Todos: 07/10/14
1º:
Educación
Primaria
Segundo Trimestre
2º:
13/10/14
4º, 5º, 6º: 05/02/15
3º, 4º: 09/10/14
5º, 6º: 06/10/14
Educación
Secundaria
Obligatoria
Bachillerato
1º , 2º: 09/10/14
1º, 2º: 09/02/15
3º ,4º: 06/10/14
3º: 10/02/15
Todos: 24-26/06/15
4º: 15/01/15
Todos: 07/10/14
Todos 12/02/15
1º: 24-26/06/15
2º: Mayo-Pte. PAU
PLAN ANUAL:
Se realiza cada curso. Contiene el calendario escolar, objetivos del curso, actividades
complementarias, las normas y las informaciones más relevantes del curso.
Se proporciona a través de la Plataforma Educ@mos, Web del Colegio y en Secretaría y
Recepción se encuentra una copia para consulta de las familias.
OTROS CANALES DE COMUNICACIÓN:
Puntualmente tendrán toda la información: circulares, noticias, eventos, menú comedor,
convocatorias, proyectos, acciones educativas complementarias…. y vida del centro en:
PLATAFORMA Educ@mos
Servicio escolar que ofrece el Centro a las familias, , para Infantil, Primaria y ESO con carácter
voluntario, y Bachillerato, con el objetivo de mantener una comunicación fluida y eficaz, y de
estrechar la colaboración por el bien de los alumnos, permitiendo a los padres estar
informados de forma inmediata sobre sus hijos: el comportamiento, las ausencias y retrasos,
consultar las notas obtenidas en las evaluaciones, consultar el horario de los alumnos y sus
tareas, comunicar y justificar, acceder a las circulares, avisos y comunicaciones de eventos,
crónicas de actividades etc.
Página WEB WWW.colegiosantaanaguadalajara.es
TABLÓN DE ANUNCIOS del Colegio (junto a Secretaría)
LOS ALUMNOS:
Tienen el deber de trasladar a sus padres o tutores: la información relativa a su proceso de
enseñanza y aprendizaje facilitada por el profesorado del centro, sin detrimento de la
responsabilidad del profesorado en su comunicación con las familias o de las propias familias en
su deber de estar informadas del proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado.
COLEGIO “SANTA ANA” – PLAN GENERAL ANUAL – Curso 2014/2015
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BOLETÍN DE NOTAS
Se realiza trimestralmente. Se entrega a los alumnos después la 1ª y la 2ª evaluación.
En la evaluación final se entrega a los padres, en la entrevista con los tutores junto con la
información de final de curso.
Planificación sesiones evaluación
Primera Evaluación
Educación Infantil
1º y 2º:
Educación
Primaria
3º y 4º:
5º y 6º:
1º:
Educación
Secundaria
Obligatoria
2º:
3º:
4º:
Bachillerato
15/12/14
15/09/14
16/09/14
11/12/14
15/09/14
16/09/14
04/12/14
16/09/14
17/09/14
09/12/14
30/09/14
25/11/14
02/10/14
27/11/14
02/10/14
26/11/14
02/10/14
01/12/14
1º:
02/12/14
2º:
COMUNICACIÓN CON LA AMPA
Buzón en la Portería del Colegio
Email: [email protected]
Segunda
Evaluación
23/03/15
– 1º (inicial)
– 2º (inicial)
19/03/15
– 3º (inicial)
– 4º (inicial)
17/03/15
– 5º (inicial)
– 6º (inicial)
16/03/15
– (inicial)
– (inicial)
– (inicial)
– (inicial)
09/03/15
11/03/15
05/03/15
12/03/15
16/03/15
26/02/15
Evaluación
Ordinaria
Junio
18/06/15
18/06/15
16/06/15
15/06/15
22/06/15
17/06/15
17/06/15
Mayo-Pte. PAU
COLEGIO “SANTA ANA” – PLAN GENERAL ANUAL – Curso 2014/2015
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VII.- ÓRGANOS DE GOBIERNO Y PARTICIPACIÓN
EQUIPO DIRECTIVO
Titular del Centro
Directora Pedagógica ESO y Bachillerato
Directora General
Directora Pedagógica E. Infantil y Primaria
Coordinadora Pastoral
Coordinadora Ed. Infantil y Primaria
Coordinador Calidad
Coordinador E.S.O.
Representante de la Comunidad de Hermanas
Secretaria y Coordinadora Calidad
Administradora
Dª. Mª Blanca Villanueva Martínez
Dª. Pilar Cruz Moreno
Dª. Mª Carmen Sierra Sierra
Dª. Raquel Anchuelo de Miguel
D. Daniel Maroño Otero
Dª.
Dª.
Dª.
Dª.
Salceda Bravo Bautista
Mª Carmen Palomo Rodríguez
Mª José de Leyva Vega
Rosa de la Fuente Requejo
CLAUSTRO DE PROFESORES
Constituido por la Dirección del Centro y todo el Profesorado
CONSEJO ESCOLAR
Presidenta - Directora ESO:
Dª. Pilar Cruz Moreno
Representantes del Titular:
Dª. Mª Blanca Villanueva Martínez
Dª. Mª Carmen Palomo Rodríguez
Dª. Mª José de Leyva Vega
Representantes de Padres:
D. Félix de la Cruz Cascajero
D. Eusebio-Francisco de Andrés Parlorio
D. Eduardo Díaz Pérez
Dª. Belén Gutiérrez Lorenzo
Representantes de Profesores:
Dª. Mª Carmen Sierra Sierra
Dª. Vicenta Izquierdo Alises
Vacante
Vacante
Representantes de Alumnos:
D. Ángel Daniel Pérez Romero
Dª. Mª Teresa Granizo Egido
Representante Personal Admón. y Servicios: Dª. Rosa de la Fuente Requejo
El presente curso habrá ELECCIONES AL CONSEJO ESCOLAR, de acuerdo a la normativa se
renovarán las mitades de los distintos representantes y las vacantes producidas, en la 2ª
quincena de noviembre.
ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES –AMPA–
Presidente:
Vicepresidenta:
Secretario:
Tesorero:
Vocales:
D. Félix de la Cruz Cascajero
Dª. Belén Gutiérrez Lorenzo
D. Gustavo González Pacheco
Dª. Mª José Rodríguez Jiménez
Dª. Mercedes Muñoz Parras
Dª. Gloria Manglano Hernández de la Huerta
D. Francisco Muñoz Esteban
Dª. Jaione Ovejero Muñoz
COLEGIO “SANTA ANA” – PLAN ANUAL – Curso 2014/2015
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VIII.- PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Las Actividades Complementarias, son aquellas que tienen un claro carácter educativo en el sentido más amplio de la palabra, por ello
 Están orientadas a la mejora de la formación académica.
 Potencian los aprendizajes significativos.
 Fomentan la colaboración y la convivencia entre el profesorado y el alumnado, potenciando valores como el respeto, la tolerancia, el compañerismo…
 Contribuyen al desarrollo de la personalidad del alumno, completando la acción educativa.
 Se realizan dentro del horario lectivo, (en algún caso excepcionalmente cuando la actividad lo requiera, se pueden realizar fuera del horario escolar: convivencias,
excursiones fin de curso…).
 Tienen carácter de obligatoriedad: forman parte de la programación de aula y de su organización, así como del proceso de evaluación del alumnado.
 Los alumnos que no participan tienen la obligación de asistir al colegio, donde realizarán las actividades y/o los trabajos que le indiquen los profesores.
 La realización responde siempre a los objetivos de la materia o área desde la que se programa.
 No deben constituir motivo de discriminación para ningún miembro de la comunidad educativa y deben contemplar la participación mayoritaria de los alumnos y alumnas
de los cursos afectados.
PASTORAL EDUCATIVA
Actividades
Lugar
02/10/14
Curso
Grupo
Alumnos,
Profesores,
Padres, PAS.
1º ESO
2º ESO
3º ESO
1º BACH
4º ESO
2º BACH
EI
EP:1º,2º, 3º
4º,5º, 6º EP
ESO y BACH.
Todos
Fecha
Proyecto Solidario 2014-2015:
“Latidos de Solidaridad” con Colombia
Colegio
Convivencia de inicio de Curso
18/9/14
19/9/14
Casa de
22/9/14
Espiritualidad María
23/9/14
Madre Guadalajara
24/9/14
25/9/14
Celebración de la Palabra: Comienzo de Curso
Colegio
Eucaristía: Comienzo de Curso
Todo el curso
29/09/14
Campaña del DOMUND
Colegio
13-17/10/14
Encuentro Diocesano de Jóvenes “Únete al Lío”
Marchamalo
17-18/10/15
Semana de Cine Espiritual:
“Creer en el cine”
Centro Municipal
Integrado - CMI
28/10/14
3º-4º ESO y
BACH
5º y 6º EP
Duración
En Colaboración con
Horas
ONG-Fundación Juan
Bonal
Responsable
Materia
ONG-Fundación Juan Bonal
Tutores
6 h.
Tutores
Eq. Pastoral
Prof. Religión
1 h.
Tutores
Eq. Pastoral
Prof. Religión
1 sem.
Delegación de Misiones
Prof. Rel.
Tutores
2 días
Diócesis
Eq. Pastoral
2 h.
Delegación Diocesana
de Juventud
Tutores
Eq. Pastoral
COLEGIO “SANTA ANA” – PLAN ANUAL – Curso 2014/2015
Actividades
Lugar
Página
Fecha
29/10/14
30/10/14
Celebración de la Palabra: Fiesta María Rafols
05/11/14
Colegio
Eucaristía: Fiesta María Rafols
05/11/14
Eucaristía: Celebración de María Rafols
Colegio
5/11/14
Celebración del Adviento
Colegio
28.12.19
/12/14
Campaña de Navidad: CARITAS
Provincia de
Guadalajara
Colegio
Belenes
Curso
Grupo
1º y 2º ESO
3º y 4º ESO
BACH
EI
EP:1º,2º, 3º
4º,5º, 6º EP
ESO y BACH.
Familias
Profesores
Cdad. Hnas.
Todos
Duración
En Colaboración con
Horas
Responsable
Materia
Prof. Religión
1 h.
Tutores-Profesores
Eq. de Pastoral
Prof. Religión
2. h.
Cdad. Hermanas
Colegio
30 min.
Tutores
Eq. Pastoral
Dic./ 14
4º ESO
BACH.
Todos
Colegio
Dic./ 14
EP
Representación Auto de Navidad
Colegio
16.17/12/14
Todos
2 h.
Campaña: Infancia Misionera
Colegio
19-25/01/15
EI
EP
1 sem.
Tutores
Jornada Escolar de La Paz y La No Violencia
Colegio
29/01/15
Todos
1 sem.
Tutores
Eq. Pastoral
Campaña Contra el Hambre en el Mundo
– Manos Unidas –
Colegio
02-08/02/15
ESO y BACH.
1 sem.
Cuaresma: Encuentros de reflexión-reconciliación
Colegio
09-17/03/15
Todos
1 h.
Celebración del Miércoles de Ceniza
Cuaresma: Vía Crucis
Colegio
Colegio
Provincia de
Guadalajara
18/03/15
23-27/03/15
Todos
Todos
4º ESO
BACH.
1 h.
30 min.
Vigilia Diocesana de la Inmaculada
Viacrucis Juvenil Diocesano
07/12/14
31/03/15
1 día
1 día
Celebración de la Pascua Familia Santa Ana
Hnas. de la Caridad
de Santa Ana 01-05/04/15
Artieda - Navarra
3º y 4º ESO
BACH.
4 días
Celebración de la Pascua
Colegio
07/04/15
Todos
1 h.
Semana de la Solidaridad
Colegio
Abril/15
Todos
1 sem.
Delegación Diocesana
de la Juventud
Cáritas Diocesana
Manos Unidas
- 26 -
Eq. Pastoral
Tutores
Tutores
Prof. Plástica
Prof. Religión
Hermanas
Profesores
Tutores
Tutores
Eq. Pastoral
Todos
Eq. Pastoral
Delegación Diocesana
de la Juventud
F. Sta. Ana
MSA
Hna. Sta. Ana
Otros centros
ONG-Fundación Juan
Bonal
Eq. Pastoral
Eq. Pastoral
Tutores
Prof. Rel.
Eq. Pastoral
ONG-Fundación Juan Bonal
Eq. Pastoral
Dirección
COLEGIO “SANTA ANA” – PLAN ANUAL – Curso 2014/2015
Actividades
Lugar
Página
Fecha
Curso
Grupo
Duración
En Colaboración con
Horas
Jornada : Libro solidario
Colegio
23/04/15
Todos
1 día
Jornada de Oración por las Vocaciones
Colegio
26/04/15
ESO
BACH.
1 día
Festival vocacional
Diocesano
10/05/15
Todos
1 tarde
Celebración Mes de Mayo
Colegio
Mayo/15
Todos
1 mes
Eucaristía de Acción de Gracias: Despedida del colegio
Colegio
Mayo/15
2º BACH.
1 h.
Procesión y ofrenda a María
Colegio
30/05/15
Todos
1 h.
Eucaristía: 1ª Comunión
Colegio
9/06/15
3º EP
1 h.
Eucaristía de Acción de Gracias por el Curso y la familia
Colegio
Mayo/15
Todos
1 h.
Campamento de verano
Pte.
2ª quincena
Julio
6º EP
1º,2º y 3º ESO
Acompañamiento personal
Colegio
Todo el curso
Grupos de reflexión y tiempo libre
Colegio
Todo el curso
Grupo de crecimiento en la fe. “Con ganas”
Colegio
Todo el curso
3º y 4º ESO
MSA
Grupo de crecimiento en la fe y Animadores de grupos
Colegio
Todo el curso
BACH.
MSA
Coro
Colegio
Todo el curso
Todos
Taller de solidaridad y voluntariado
Colegio
Todo el curso
BACH.
ESO y
BACH.
3º a 6º EP
1º y 2º ESO
Fundación Juan Bonal
Responsable
Materia
Tutores
Eq. Pastoral
Fundación Juan Bonal
Eq. Pastoral
Diócesis
AMPA
Hnas. Sta Ana
AMPA
Hnas. Sta Ana
AMPA
MSA
MSA
Fundación Juan Bonal
MSA-Volunt.
- 27 -
Eq Pastoral
MSA
Tutores
Prof. Rel.
Eq. Pastoral
Tutores
Eq. Pastoral
Tutores
Eq. Pastoral
Tutores
Eq. Pastoral
MSA
Equipo organizador
Eq. Pastoral
Eq. Pastoral
Tutores y Profesores
MSA
Eq. Pastoral
MSA
Eq. Pastoral
MSA
Eq. Pastoral
Salvador Espinosa,
Mª Carmen Sierra
MSA-Volunt.
Eq. Pastoral
COLEGIO “SANTA ANA” – PLAN ANUAL – Curso 2014/2015
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- 28 -
EDUCACIÓN INFANTIL
Actividades
Lugar
06-10/10/14
Visita al Colegio
Colegio
Teatro:
“Los músicos de Bremen”
T. A. Buero Vallejo
Visita al Teatro Auditorio Antonio Buero Vallejo
T. A. Buero Vallejo
3º
06/11/14
1º, 2º y 3º
12/11/14
3º A
Aprendo con la Banda – Conciertos pedagógicos
Recursos educativos
Prof.
Comunicación y Representación
2 h.
Patronato de Cultura
del Ayuntamiento
Prof. Conocimiento e Interacción
con el Entorno
2º
Pte.
1º, 2º y 3º
1 h.
Museo - Madrid
Pte.
1º, 2º y 3º
4 h.
Teatro en Inglés
“Hansel y Gretel”
T. A. Buero Vallejo
15/04/15
1º, 2º y 3º
2 h.
3º
2 h.
2º y 3º
3h
Visita al “Santuario de Ntra. Sra. la Virgen de la Antigua”
Prof. Conocimiento e Interacción
con el Entorno
2 h.
3º
Visita al “Museo Reina Sofía”
Visita a la “Biblioteca Municipal”
Prof. Conocimiento e Interacción
con el Entorno
2 h.
3º B
20/11/14
Biblioteca Pública de
Pte.
Guadalajara
Santuario de la
13/05/15
Virgen de la Antigua
Responsable
Materia
En colaboración con
1º
13-17/10/14
19/11/14
Parque de la
Amistad
Diputación de
Guadalajara
Duració
n horas
2 h.
Parque Dalí
Recogida de hojas
Curso
Grupo
Fecha
Granja Escuela
Colegio
19/05/15
1º 2º y 3º
3 h.
Visita al “Parque Europa”
Torrejón de Ardoz
02/06/15
3º
4 h.
Visita a la redacción de un periódico: “País y AS”
Madrid
10/06/15
3º
2 h.
Fábrica de Pan
Colegio
Pte
1º, 2º y 3º
1 h.
Ayunt. Guadalajara
Prof. Música
Prof. Conocimiento e Interacción
con el Entorno
Recursos educativos
Biblioteca Pública de
Guadalajara
Santuario de la Virgen
de la Antigua
Prof. Inglés
Tutoras
Prof. Conocimiento
con el Entorno
Prof. Conocimiento
con el Entorno
Prof. Conocimiento
Ayto. Torrejón de Ardoz
con el Entorno
Prof. Conocimiento
Periódico País-AS
con el Entorno
Prof. Conocimiento
Edyco iniciativas
con el Entorno
e Interacción
e Interacción
e Interacción
e Interacción
e Interacción
COLEGIO “SANTA ANA” – PLAN ANUAL – Curso 2014/2015
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EDUCACIÓN PRIMARIA
Actividades
Lugar
Teatro:
“Que yo… no soy el Greco”
Teatro A. Buero
Vallejo
Visita al teatro
Teatro A. Buero
Vallejo
Educación Vial
Educación, Reciclaje y Medio Ambiente
Dependencias Policía
Local
Curso
Grupo
Fecha
16/10/14
3º y 4º
03/11/2014
3º A
10/11/2014
3º B
03/11/14
4º A
Duración
En Colaboración con
Horas
Responsables
Materia
2 h.
Ayuntamiento de
Guadalajara
Tutores
2 h.
Patronato de Cultura
Ayuntamiento
Prof. Lengua
2 h.
Policía Local
Tutores
Prof. Conoc. Medio
1 h.
ECOEMBES
Tutores
04/11/14
4º B
13/11/14
4º,5º y.6º
14/11/14
1º,2º y 3º
26/11/14
1º y 2º
2 h.
Recursos educativos
Prof. Inglés
02/12/14
1º,2º y 3º
2 h.
Recursos Educativos
Prof. Inglés
03/12/14
5º y 6º
2 h.
Recursos Educativos
Prof. Inglés
Colegio
Teatro en inglés:
“Jingle Bells”
Teatro A. Buero
Vallejo
Teatro en Inglés:
“Hansel y Gretel”
Teatro en Inglés:
“Low Cost”
Teatro A. Buero
Vallejo
Teatro A. Buero
Vallejo
Animación a la lectura
Colegio
Enero/15
Todos
1 h.
S.M
Profs. de Lengua y Lectura
Teatro en castellano:
“El Patito Feo”
Teatro A. Buero
Vallejo
04/02/15
1º y 2º
2 h.
Recursos Educativos
Prof. Lengua y Lectura
Visita al “Museo Reina Sofía”
Museo - Madrid
Pte.
1º a 6º
4 h.
Teatro en castellano:
“Tom Sawyer”
Teatro A. Buero
Vallejo
Diputación de
Guadalajara
26/02/15
3º, 4º, 5º, 6º
2 h.
Recursos Educativos
Prof. Lengua
Pte.
1º a 6º
1 h.
Ayunt. Guadalajara
Prof. Música
05/03/15
2º A
2 h.
Policía Local
06/03/15
2º B
Tutores
Prof. Conoc. Medio
Aprendo con la Banda – Conciertos Pedagógicos
Educación Vial
Dependencias Policía
Local
Prof. Ed. Artística
Prof. Conoc. Medio
Realizar un Recorrido por la montaña
Marcha por el campo 10/03/15
5º y 6º
2 h.
Colegio Santa Ana
Prof. Ed. Física
Teatro en inglés:
“Robin hood”
Teatro A. Buero
Vallejo
17/03/14
3º y 4º
2 h.
Recursos Educativos
Prof. Inglés
Visita a la Ciudad de Alcalá de Henares
Alcalá de Henares
26/03/15
6º
4 h.
Ayuntamiento de Alcalá
Prof. Conoc. Medio
de Henares
COLEGIO “SANTA ANA” – PLAN ANUAL – Curso 2014/2015
Actividades
Página
Lugar
Curso
Grupo
Fecha
Duración
En Colaboración con
Horas
Responsables
Materia
Visita a las Cortes de Castilla La Mancha
Cortes de CLM
Toledo
Pte.
5º
5 h.
Senderismo
Guadalajara
24/04/15
4º
2 h.
Prof. Ed. Física
Excursión-Convivencia fin de curso
Valverde de los
Arroyos
13/05/15
5º y 6º
5 h.
Tutores
Granja Escuela
Colegio
19/05/15
1º y 2º
3 h.
Prof. Conoc. Medio
20/05/15
3º
21/05/15
27/05/15
4º
1º
28/05/15
2º
28/05/15
6º
Excursión-Convivencia fin de curso
Excursión-Convivencia fin de curso
El Colvillo-Trillo
El Colvillo-Trillo
Parque de la
Constitución
Orientación
Tutores
Prof. Conc. Medio
JCCM
5 h.
ECOAVENTURA
Tutores
5 h.
ECOAVENTURA
Tutores
2 h.
- 30 -
Prof. Ed. Física
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Actividades
Lugar
Curso
Grupo
Fecha
Duración
Horas
En colaboración con
Responsable
Materia
Prof Música
Prof. Plás y PV
Prof. Lengua
Prof. C. Soc.
Prof Música
Prof. Plás y PV
Prof. Lengua
Prof. C. Soc.
“Un paseo por la historia a través de la música y el
teatro - Pedro y el Lobo"
Madrid.
Teatro Real
26/09/14
1º
2,5 h.
“Un paseo por la historia a través de la música y el
teatro-Movimiento II: la danza de la punta al tacón"
Madrid.
Teatro Real
21/10/14
2º
2,5 h.
Visita a una parroquia de la ciudad
Guadalajara
16/10/14
22/10/14
23/10/14
3º C
3º B
3º A
2 h.
Visita al Hayedo de Tejera Negra
Guadalajara
24/10/14
4º
8 h.
Educación, Reciclaje y Medio Ambiente
Colegio
Visita guiada al Palacio de la Diputación Provincial y
celebración de un pleno escolar
04/11/14
14/11/14
4º
2º A y B
Guadalajara
18/11/14
2º C
Representación teatral:
“Luces de Bohemia”
Representación teatral “Rinconete y Cortadillo”
Teatro Antonio Buero
Vallejo
Teatro Antonio Buero
19/11/14
4º
1,5 h.
Prof Lengua
28/01/15
3º
1,5 h.
Prof Lengua
Párroco y Capellán del
Colegio
Prof. Religión
1 h.
Parque Natural Hayedo
Tejera Negra
ECOEMBRES
Prof. Biología
Prof. Plás y V
Prof. Biología
1,5 h.
Diputación Provincial
Prof. EpC
COLEGIO “SANTA ANA” – PLAN ANUAL – Curso 2014/2015
Actividades
Representación teatral en Francés:
“Le malade imaginaire”
Representación teatral:
“Tom Sawyer”
Visita a la exposición de Carteles seleccionados en el
Concurso del Maratón de los Cuentos
Página
Lugar
Vallejo
Teatro Antonio Buero
Vallejo
Teatro Antonio Buero
Vallejo
Curso
Grupo
Fecha
Duración
Horas
En colaboración con
Responsable
Materia
19/02/15
2º,3º y 4º
1,5 h.
Prof. Francés
26/02/15
1º y 2º
1,5 h.
Prof. Lengua
Biblioteca Municipal
Feb/15
4º
1,5 h.
Visita a la Biblioteca Municipal de Guadalajara
Biblioteca Municipal
2º trim.
1º y 2º
Participación en la Olimpiada Matemática
Pte.
Pte.
ESO
Pte.
Visita al Museo Comarcal de Molina de Aragón
Molina de Aragón
13/03/15
1º
4 h.
Visita al Museo de Diocesano de Arte Antiguo y Catedral Sigüenza
18/03/15
4º
6 h.
Jornada de animación a la lectura
Visita al Parque Arqueológico de Recópolis
Colegio
Zorita de los Canes
2º trim
20/03/15
22/04/14
1º,2º y 3º
2º
4º A y B
1 h.
2 h.
Visita al Centro de Cáritas Diocesano
Guadalajara
2 h.
Excursión-Convivencia fin de curso
Colombres
30/04/15
15-17/04/15
4º C
4º
3 días
Excursión-Convivencia fin de curso
Aranjuez
22/05/15
1º y 2º
1 día
Excursión-Convivencia fin de curso
Cercedilla y Segovia
22/05/15
3º
1 día
Biblioteca Municipal de
Prof. Plás y V
Guadalajara
Biblioteca Municipal de
Prof. Lengua
Guadalajara
Centro de Profesores de
Prof. Matem
Guadalajara
Prof. C. Nat.
Porf. C. Soc.
Diócesis Sigüenza-G
Diputación Prov.
Prof. Religión
Capellán del Colegio
Editorial S.M.
Prof. Lengua
Prof. C. Soc.
Cáritas Diocesana
Capellán del Colegio
- 31 -
Prof. Religión
Tutores
Tutores
Profesores
Tutores
Profesores
COLEGIO “SANTA ANA” – PLAN ANUAL – Curso 2014/2015
Página
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BACHILLERATO
Visita a la planta de tratamiento de residuos sólidos
Torija (Guadalajara)
17/10/14
Curso
Grupo
2º CTM
Visita a “GuadaLab”
Guadalajara
Pte.
2º B
3 h.
Visita al Centro Europeo de Empresas e Innovación
CEEI Guadalajara
1º
3,5 h.
CEEI
Prof. Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial
1º B
2,5 h.
Escuela Univ. de
Aparejadores
Prof. Matemáticas
2º
6,5 h.
Univ. Alcalá de Henares Tutores y Orientador
2º B
1 mañana
Univ. Alcalá de Henares Prof. Biología
Pte.
1º y 2º
Pte.
Centro de Profesores de
Prof. Matemáticas
Guadalajara
20/01/15
1º A
5 h.
Astro Yebes
Prof. CC MundoC
Prof. Física
9 h.
Asociación de Amigos
del Museo del Prado
Prof. Lengua
Porf. Historia
Asociación de Amigos
del Museo del Prado
Prof. Lengua Prof. Historia
Porf. Economía
Actividades
Lugar
Fecha
Duración
Horas
2 h.
En colaboración con
Befesa
10/11/14
11/11/14)
Visita al Laboratorio de Topografía de la Universidad de Aulario Universitario
Nov/14
Guadalajara
Guadalajara
Univ. Alcalá de
Asistencia a la Jornada de Puertas Abiertas de la UAH.
Dic/14
Henares
Visita al Microscopio Electrónico, al laboratorio de
Univ. Alcalá de
Dic/14
Botánica y al Jardín Botánico.
Henares
Participación en la Olimpiada Matemática
Guadalajara
Visita el Aula de Astronomía Astro Yebes
Yebes
(Guadalajara)
21/01/15
1º B
21/01/15
2º
Visita al Museo del Prado, Bolsa de Madrid y asistencia
Madrid
a una obra de teatro por determinar
10/02/15
(Pte. confirmar
Bolsa)
1º
Excursión-Convivencia fin de curso
Roma
14-17/04/15
1º
4 días
Acto de clausura Fin de Curso
Colegio
21/05/15
2º
3 h.
Visita al Museo del Prado (Obras maestras). Asistencia
a una Obra de Teatro
Madrid
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.
Responsable
Materia
CC Tierra M
Biología
Química
Física
Tutores
Profesores
Profesorado
AMPA
Hnas. Sta Ana
Tutores.
Página
COLEGIO “SANTA ANA” – PLAN ANUAL – Curso 2014/2015
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IX.- ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
Complementan, en el horario extraescolar, la formación que los alumnos reciben en el Centro
a lo largo del curso. Cada año son ofertadas y programadas por el Centro desde:
LA ACCIÓN PASTORAL DEL CENTRO
ACTIVIDAD
Grupos de tiempo libre “Movimiento Santa Ana” - M.S.A.
Grupos de crecimiento en la fe y Animadores de grupos
Grupo de Oración
Convivencias Intercolegiales “Santa Ana”
Auto de Navidad
Pascua Juvenil
Escuela de verano
Campamento de verano M.S.A.
Campos de trabajo M.S.A.
Jornadas de solidaridad
Taller de Solidaridad y Voluntariado M.S.A.
NIVEL
E.P. – ESO
E.S.O. – BACH.
6º E.P. – 1º ESO
Todo el Centro
4º E.S.O. – BACH.
E.I. – E.P.
6º E.P. – E.S.O.
BACH.
Todo el Centro
E.S.O. – BACH.
E.S.O. – BACH.
Voluntariado – Colaboración con la Fundación Juan Bonal
Profesores – Padres/Madres
EN COORDINACIÓN CON LA DIÓCESIS
ACTIVIDAD
Encuentro juvenil “Únete al Lío”
Vigilia Diocesana de la Inmaculada
Viacrucis Juvenil Diocesano
Festival Vocacional
NIVEL
3º y 4º E.S.O. – BACH.
PRIMARIA, ESO y BACH.
DESDE OTRAS ENTIDADES
ACTIVIDAD
Aero dance / Zumba
NIVEL
Infantil y Primaria
Guitarra
Primaria y ESO
Gimnasia Rítmica
Infantil y Primaria
Infantil, Primaria y
ESO
Infantil, 1º y 2º
Primaria
3º a 6º Primaria
ESO
Infantil, 1º y 2º
Primaria
3º a 6º Primaria
ESO
3º Infantil a 6º
Primaria
3º y 4º Primaria
Judo
Baloncesto
Futbol
Programa de
Desarrollo Mental
Programas de Idiomas
en el Extranjero
5º y 6º Primaria
ESO Y Bachillerato
DÍAS
M–J
HORAS
17:00 a 18:00
15:00 a 16:00
16:00 a 17:00
RESPONSABLE
V
15:00 a 16:30
M–J
L–X
M–J
L–X
16:45 a 17:45
ParAula
17:45 a 18:45
16:45 a 17:45
M–J
L–X
17:45 a 18:45
L–X
13:50 a 14:50
M–J
13:50 a 14:50
Proyecto Ábaco
Guadalajara
LAI, Language
Activities
International
COLEGIO “SANTA ANA” – PLAN ANUAL – Curso 2014/2015
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X.- PROGRAMA DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
BIBLIOTECA:

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



Es un espacio de trabajo y fomento de la lectura.
Potencia la lectura, como medio para divertirse, aprender, pasar un rato agradable, vivir e
imaginar aventuras...
Pretende inculcar valores como la paz, la solidaridad, la amistad, el altruismo, la tolerancia, el
compañerismo... de cara a una educación integral de la persona.
Enseña a mantener una actitud de respeto hacia el trabajo propio y el de los demás
Crea hábitos de trabajo.
Ofrece todo tipo de libros de consulta, variado y adaptado a cada edad.
Todos los alumnos, por el hecho de serlo, tienen derecho a usar la Biblioteca, para el estudio
personal, trabajos de equipo, consulta...
Para sacar libros de lectura es preciso rellenar una ficha en la que se anota la fecha de entrega
y la de devolución.
La consulta de enciclopedias, diccionarios, manuales... se realizan en las dependencias de la
misma.
Para estudiar o consultar libros, los alumnos/as pueden hacer uso de la Biblioteca todos los días
de 08:00 a las 16:45 horas.
COMEDOR
El Colegio ofrece el Servicio de Comedor Escolar, que en consonancia con el Proyecto Educativo,
procura ayudar a las familias en la educación de sus hijos a través del mismo, como ocasión
excelente para aprender y potenciar la práctica de hábitos que refuerzan el equilibrio personal, las
“buenas maneras”, la higiene y la relación social, por ello:

fomentamos las “buenas maneras” en la mesa: respeto y cooperación, solicitar las peticiones
con la expresión “por favor” y expresar agradecimiento al final de las mismas

aprender a comer de todo y a terminar la comida

sentarse correctamente, utilizar adecuadamente los cubiertos, aprender a cortar la fruta,
masticar con la boca cerrada, utilizar la servilleta cuidando el arreglo personal y el uniforme

hacemos valorar la importancia de la higiene personal antes y después de las comidas
lavándose las manos antes de entrar a comer y cepillándose los dientes al terminar

fomentamos una buena convivencia y relación social en torno a la mesa
Se ofrece desde septiembre hasta junio para todos los alumnos del Centro, existiendo la posibilidad
de quedarse a comer días sueltos.
Incluye:

Comida elaborada por Servicio de Cathering, según el menú que se PUBLICA al principio de
cada mes a las familias, con un control permanente de la calidad y aceptación de los menús.

Atención, vigilancia, guardería desde la finalización de las clases por la mañana a las 13:15h.
hasta el comienzo de la jornada de tarde a las 15:10 h., de lunes a jueves, y los viernes de
13:00h.hasta las 15:00 h., todos los días lectivos incluidos los que no hay clase por la tarde.

Actividades de estudio (alumnos de 5º y 6º)
ACOGIDA MATINAL
Este servicio escolar funciona de 07:45 hasta la hora de comienzo de las clases.
Atiende a niños de Infantil y Primaria.
Se puede utilizar de forma permanente o en días aislados.
Ubicada en una sala dotada de material lúdico: juegos didácticos, televisión y mesas para trabajos o
plastilina.
Estudio para los alumnos de 5º y 6º
TRANSPORTE ESCOLAR
Destinatarios: alumnos de ESO y Bachillerato
Ruta: Villanueva de la Torre–Azuqueca–Alovera–Quer–Cabanillas–Guadalajara
LUDOTECA
Para los alumnos de Infantil y Primaria, en los meses de septiembre y junio, de 15:00
a 17:00h.